德育工作奖励制度

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德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度为了更好地促进学校德育工作的开展，激励广大师生积极参与德育活动并增强他们的责任感和使命感，我们制定了一个德育工作表彰奖励制度，具体内容如下：一、表彰奖励对象1、优秀德育工作者。

从本校的教师、教育后勤、学生干部、志愿者中评选出一定数量的优秀德育工作者。

2、德育优秀班级。

评选出各年级表现出色的班级，以激励学生珍爱美好品德、积极向上。

3、德育优秀学生。

对那些表现优异、传承和弘扬传统美德、积极发挥模范引领作用的学生进行表彰。

二、表彰奖励内容1、褒扬信、荣誉称号及证书奖。

由学生会和教师工会联合颁发表彰材料和荣誉称号，给予优秀德育工作者、德育优秀班级和德育优秀学生发表彰证书。

2、物质奖励：颁发奖金或奖品，调动优秀德育工作者、班级和学生的积极性。

3、公开表彰。

通过校内网站、学生会、校报等发布表彰名单，对外宣传广泛，激发广大教师和学生的学习热情和德育工作热情，营造出浓郁的德育氛围。

三、表彰标准1、优秀德育工作者：（1）坚守立德树人、育人为本的教育理念，倡导爱心、耐心、恒心，用心培育学生。

（2）推动德育活动，积极参与学校组织的各种活动，增强学生自信心和团队精神。

（3）在日常教育教学工作中，讲授德育教育课程并且培养学生正确的价值观和行为习惯，对学生的品德教育起到了积极的推进作用。

2、德育优秀班级：（1）本校学生在各方面表现积极向上、良好的品行教育效果明显，班级综合素质和集体荣誉感强。

（2）班级团队协作精神强，有着深厚的集体凝聚力和向心力。

（3）代表本校或参加外校举办的品德教育类比赛中，取得优异的成绩，积极参与各项爱心公益活动。

3、德育优秀学生：（1）遵守学校权威及规章制度，尊重他人，有着震惊人心的良好品德，积极向上、善良助人，有着强烈的社会责任感。

（2）成绩优异，有着较高的学习成就和身体素质，积极参与学校和社区的公益活动。

（3）在学生思想品德和文化素质方面具有很高的综合素质和领导魅力，在校园里拥有领袖人物的形象和文化的良好传承能力。

小学生德育奖罚制度内容

小学生德育奖罚制度内容一、德育奖励制度1. 品德模范奖：每月评选品德表现优异的学生，颁发荣誉证书和奖品。

2. 学习进步奖：对学习态度积极，成绩有明显进步的学生给予奖励。

3. 助人为乐奖：鼓励学生帮助他人，对表现突出的学生进行表彰。

4. 环保小卫士奖：对积极参与环保活动，有环保意识的学生给予奖励。

5. 文明礼仪奖：对遵守校园文明礼仪的学生进行表彰和奖励。

6. 志愿服务奖：对积极参与志愿服务活动的学生进行奖励。

7. 创新思维奖：鼓励学生创新思维，对有创新成果的学生给予奖励。

8. 艺术才能奖：对在艺术领域有突出表现的学生进行奖励。

9. 体育精神奖：对在体育活动中表现出色的学生进行表彰。

10. 团队合作奖：对在团队活动中表现优秀的学生进行奖励。

二、德育惩罚制度1. 警告：对违反校规校纪的行为给予口头警告。

2. 书面检讨：要求违反纪律的学生提交书面检讨。

3. 社区服务：对严重违反纪律的学生安排一定时间的社区服务。

4. 家长会谈：与违反纪律学生的家长进行沟通，共同教育。

5. 纪律处分：对屡次违反纪律的学生给予纪律处分。

6. 取消奖励资格：对违反纪律的学生取消其获得德育奖励的资格。

7. 班级内公开批评：对严重违反纪律的行为在班级内进行公开批评。

8. 校内通报批评：对严重违纪行为进行校内通报批评。

9. 留校察看：对严重违纪行为的学生给予留校察看处分。

10. 开除学籍：对严重违纪且屡教不改的学生，按学校规定进行开除学籍处理。

三、德育奖罚制度实施细则1. 评选标准：明确各项奖励的评选标准和程序。

2. 惩罚标准：制定明确的惩罚标准和执行流程。

3. 监督机制：设立监督机制，确保奖罚制度的公正执行。

4. 申诉途径：为学生提供申诉途径，确保制度的合理性。

5. 定期评估：定期对奖罚制度进行评估和调整，以适应教育发展需要。

6. 家长参与：鼓励家长参与奖罚制度的制定和执行过程。

7. 教师培训：对教师进行德育奖罚制度的培训，确保正确执行。

德育工作表彰奖励制度(精选多篇)

德育工作表彰奖励制度(精选多篇)篇：德育工作表彰奖励制度为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做德育工作教师的积极性，特制定。

１凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出本人，中小学要以不同形式给予表彰。

２凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。

3 注重自身修养严格自律，为人师表，本着以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有致评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。

4 被评为校乡区市级以上的德育科技化先进工作本人，师德标兵等荣誉称号，学校分别给本人入档案，并给予不同为形式的奖励。

5 凡被各级政府机构及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作本人”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其钻研。

6 学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要项。

二篇：德育工作表彰锯叶为加强德育工作顺利开展，增强每位教师做德育工作的学生积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。

１凡在“教书育人，管理育人，服务育人工作中，成绩突出本人，学校要以相同不同形式给予表彰。

２凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予作出表扬或一次性奖励。

3 重视自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有致评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。

4 被评为校乡区市级以上的德育优良工作本人，社会公德标兵等荣誉称号，学校分别给本人入档案，并给予不同形式的奖励。

5 凡被各级政府及教育工作行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进组织工作本人”，“德育先进个人”等荣誉称号的班主任，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其钻研。

6 学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结翅茎中的重要项。

三篇：德育工作表彰奖励制度大力开展表彰奖励制度为促进衡中顺利开展，增强每位教师做德育工作的积极性，特制定。

１凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出本人，学校要以不同为形式给予表彰。

小学德育科研工作和奖励制度

小学德育科研工作和奖励制度一、导言二、德育科研工作的内容1.小学德育教育项目的研究。

针对小学生的身心发展特点，开展德育项目的研究，设计德育教育方案和教材资源。

2.小学德育教师的教育方法研究。

通过实地调研和理论研究，探索小学德育教师的教育方法，提出有效的教育策略和改进措施。

3.小学德育课程的研究和改进。

研究小学德育课程设置和内容，根据学生的实际需求进行优化和改进。

4.小学德育评价体系的研究。

建立科学的小学德育评价指标体系，对学生的道德品质和行为进行评价和反馈。

三、德育科研工作的奖励制度为了鼓励和促进小学德育科研工作的开展，建立奖励制度是必要的。

根据科研工作的不同阶段和成果的重要程度，可以设置一系列奖励措施。

1.科研项目申报奖励。

对经过评审的科研项目给予一定的经费支持，并给予科研负责人和团队一定的奖励和表彰。

2.科研成果奖励。

对于取得重要创新成果的科研项目，可以给予一定的奖励和荣誉称号。

例如，优秀的科研论文可以推荐参加学术会议或发表在相关期刊上。

3.科研团队奖励。

对于合作完成的科研项目，给予团队一定的奖励和表彰。

5.科研成果转化奖励。

对于科研成果成功转化为实践成果的，给予一定的奖励和经济支持，鼓励更多的科研成果能够服务于实际教育工作。

6.德育科研工作培训奖励。

对于参加德育科研培训，积极学习和交流的人员，给予一定的奖励和培训证书。

四、德育科研工作的运行机制1.组织科研团队。

学校可以成立德育科研团队，由学校的德育教师和相关专家组成，共同开展德育科研项目的申报和实施。

2.建立科研项目评审系统。

学校可以设立科研项目评审专家组，对申报的德育科研项目进行评审和筛选，并给予相应的奖励和支持。

3.建立科研成果鉴定和推广机制。

通过学校和社会的共同评审，对德育科研成果进行鉴定和推广，充分发挥科研成果的应用和推广价值。

4.加强交流和合作。

学校可以组织德育科研交流会、学术研讨会等科研活动，促进教育教学经验的交流和分享。

5.建立科研成果档案。

德育工作表彰奖励制度

德育工作表扬嘉奖制度一、背景与目的德育是企业培养优秀员工不行或缺的一部分，为了激励员工乐观参加德育工作，提高企业整体素养和文化建设水平，订立德育工作表扬嘉奖制度是必需的。

本制度旨在对在德育工作中表现突出、起到乐观示范引领作用以及为公司形象树立做出贡献的员工进行公平、公正、公开的表扬和嘉奖。

二、嘉奖对象范围本制度适用于全体公司员工，包含正式员工、临时员工和外派员工。

嘉奖对象必需是劳动纪律良好，品德高尚，责任心强，乐观自动参加德育工作，并在工作中产生显著成效的员工。

三、嘉奖类别及条件1.德育工作先进个人奖条件•在德育活动中充分发挥带头示范作用；•乐观参加并贡献出色的德育方案，方案能够获得各方确定；•表现出较强的组织、协调本领，在德育活动组织中作出显著贡献；•志愿参加社会公益活动，呈现出良好个人形象。

嘉奖•发放奖金不超出当年个人月工资的2倍；•颁发荣誉证书；•个人业绩料子将被列入人事档案，作为晋升、评优的紧要参考。

2.德育工作先进团队奖条件•在德育工作中形成典型经验，并推动其他团队乐观参加德育活动；•落实公司德育方针，通过团队合作取得良好成绩；•团队成员在社会公益活动中呈现出较高的社会责任感。

嘉奖•发放团队奖金，依据团队规模和贡献程度确定；•颁发团队奖牌，并在公司内部媒体进行宣传；•团队业绩料子将被列入档案，作为团队成员绩效考核的紧要依据。

3.德育工作特别贡献奖条件•在德育工作中表现出特别的创新和贡献；•提出并实施德育改进方案，取得显著成效；•获得社会各界确定，对公司形象树立做出突出贡献。

嘉奖•高薪嘉奖，依据贡献程度确定；•颁发特别贡献奖状，并在公司内外媒体进行宣传；•由公司高层领导亲自颁发嘉奖，并邀请受奖者参加公司紧要庆祝活动。

四、嘉奖评比流程1. 提名及初评•任何员工可提出对优秀员工的介绍；•由德育工作委员会成员构成初评小组，对提名人进行初步评审。

2. 评审筛选•德育工作委员会成员构成评审委员会，对初评小组筛选出的候选人进行评审；•评审委员会结合德育工作实际情况，依照评分细则对候选人进行评分。

中学德育工作奖惩制度范文(4篇)

中学德育工作奖惩制度范文引言：一、奖励制度：1. 学业奖励：(1) 高分奖励：对于在考试中表现出色，获得优秀成绩的学生，将追加给予一定的奖励，例如奖学金、奖状等。

(2) 突出进步奖：对于学习成绩有明显提高的学生，将给予突出进步奖，鼓励学生不断进取。

2. 行为奖励：(1) 文明操行奖：对于在校园内外表现出良好的文明操行的学生，将给予文明操行奖，例如荣誉证书、荣誉称号等。

(2) 诚信奖励：对于遵守诚信守则，从未作弊、抄袭等不良行为的学生，将给予诚信奖励，例如诚信积分、诚信勋章等。

3. 劳动奖励：(1) 劳动积极分：对于参加学校组织的劳动活动，积极参与校园建设的学生，将给予劳动积极分，以激励学生劳动。

(2) 劳动奖章：对于在劳动过程中表现出色的学生，将给予劳动奖章，让学生养成勤劳努力的好习惯。

4. 群体奖励：(1) 团队协作奖：对于在团队活动中表现积极，协作能力突出的学生团体，将给予团队协作奖，鼓励学生在集体中相互合作。

(2) 优秀班级奖：对于各个年级的优秀班级，将给予优秀班级奖，让学生感受到团结协作的力量。

二、惩罚制度：1. 违纪处分：(1) 迟到处罚：学生迟到超过三次，将进行批评教育，并记入违纪记录。

(2) 缺勤处罚：学生未经请假旷课一次，进行警告，并记录违纪情况。

(3) 打架斗殴：对于学生打架斗殴，进行严肃处理，如停课、劝退等，维护良好的校园秩序。

2. 学业处罚：(1) 作业缺交：对于学生未按时提交作业者，进行警告，并要求补交作业。

(2) 考试作弊：对于学生在考试中作弊者，以零分计，记录违纪情况，并进行批评教育。

3. 行为处罚：(1) 不文明行为：对于学生在校园内拥挤、嬉闹、打闹等不文明行为，进行口头警告，并要求改正不良习惯。

(2) 缺乏尊重：对于学生不尊敬教师、辱骂同学等行为，进行批评教育，并记录违纪情况。

4. 校园环境处罚：(1) 破坏设施：对于有意破坏学校环境设施的学生，进行严肃处理，并要求进行赔偿。

德育工作表彰奖励制度范文

德育工作表彰奖励制度范文一、制度背景为了进一步推动公司德育工作的开展，树立正面向上、团结奋进的企业文化氛围，激励员工积极参与德育工作，特制定本《德育工作表彰奖励制度》，以明确奖励对象、奖励条件和奖励方式，确保奖励公正、公平、公开。

二、奖励对象公司全体员工均可成为德育工作表彰奖励的对象。

三、奖励条件1. 德育工作表彰奖励的条件包括但不限于以下方面：•积极参与公司组织的德育活动，表现出较高的敬业精神和团队合作意识；•在德育工作中具有出色的表现，为公司树立了良好的形象；•在德育工作中起到了积极的榜样作用，激发了其他员工的团队凝聚力和积极性；•关心他人，乐于助人，具备良好的职业道德和行为规范。

2. 具体奖励条件会根据实际情况进行调整和完善，并通过内部通知的形式进行公布。

四、奖励种类1. 直接奖励（1）表彰信•德育工作表彰信由公司领导亲笔签署并加盖公司公章，以书面形式表彰员工的优秀表现；•表彰信将在公司内部范围内通报，并会被归入员工档案中，成为人员考核和晋升的重要参考资料。

（2）荣誉称号•根据员工在德育工作中的突出贡献，公司将授予荣誉称号，如“德行之星”、“优秀德育工作者”等；•荣誉称号将由公司领导亲自颁发，并通过内部通知的形式进行公示，成为公司员工的骄傲和榜样。

2. 间接奖励（1）资金奖励•公司将根据员工在德育工作中的表现和贡献，给予一定的资金奖励；•具体奖金数额和发放频次将根据公司财务状况和实际需要进行确定，并及时通知相关员工。

（2）个人评优加分•在员工绩效考评中，德育工作优秀表现将作为评分的一项重要指标，并给予相应的加分；•加分将纳入员工绩效考评总分，对员工的晋升和薪资调整等产生积极影响。

五、奖励程序与要求1. 提名•员工可以通过自荐或他人推荐的方式提名自己或其他员工参与德育工作的表彰奖励；•提名方式可通过填写公司内部指定表格或发送邮件的形式进行。

2. 评选•公司将组织德育工作评选委员会对提名对象进行评议、评定；•评选委员会由公司高层领导和相关部门负责人组成，确保评选过程公正、公平、公开。

中学德育工作奖惩制度范文(二篇)

中学德育工作奖惩制度范文为了加强中学德育工作的管理和规范学生的行为表现，我们学校制定了一套完善的奖惩制度。

该制度不仅能够激励学生树立正确的价值观和行为准则，还能够促进学生的综合能力提高和素质全面发展。

下面是该制度的详细内容。

一、奖励制度1. 优秀学生奖励：每学期评选出优秀学生，优秀学生包括优秀学习生、优秀体育生、优秀艺术生、优秀公益生等，每位优秀学生将被授予“优秀学生”荣誉称号，并得到奖金和奖状的奖励。

2. 文明行为奖励：在学生日常学习、生活中，表现出良好的品德、行为和礼仪的学生将得到表扬和奖励。

如参与社会公益活动、帮助他人、发现并举报不良行为等，表现出非凡的公民责任感，将获得学校的表彰奖。

3. 学业进步奖励：学校将每学期评选出学习进步最大的学生，他们将获得学习进步奖励。

学习进步奖励包括奖状、奖金以及其他形式的奖励。

此外，对参与学科竞赛并获得一等奖、二等奖的学生，学校将授予相应的奖励。

4. 突出贡献奖励：对于在学校文化建设、社团活动、科技创新等方面突出贡献的学生，学校将给予特别奖励，如荣誉称号、奖金以及其他形式的奖励。

二、惩罚制度1. 违纪处罚：对于严重违反校规校纪的学生，学校将实行严厉的纪律处分。

根据违规情节的严重程度，处罚的形式包括警告、记过、记大过、留校察看以及取消奖励等。

2. 作业扣分：学生在完成作业时，如存在拖延、杜撰、抄袭、不按要求完成等情况，将被扣除相应的作业分。

3. 考试扣分：在考试中，如存在作弊、抄袭、弄虚作假等行为，将根据情节轻重，对学生进行扣分，并视情况进行追究。

4. 行为警示：对于轻微的违纪行为，学校将采取行为警示的方式进行惩罚，如批评教育、写检讨等，并监督学生改正错误。

总之，中学德育工作奖惩制度的实施可以激励学生主动遵守学校规章制度，树立正确的行为准则。

同时，通过奖励学生的良好行为和努力，也可以促进学生的全面发展和个人能力的提升。

在实施过程中，学校还应配合家长和社会各界的支持，共同为学生的德育教育工作营造良好的氛围。

德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度前言在现今社会中，素质教育日渐成为学校德育工作的重要组成部分。

学校通过对德育教育的加强和管理，培养学生的道德情操和行为习惯，以促进学生全面和谐发展。

然而，仅靠强制力度进行教育不足以达到良好的效果。

因此，学校德育工作的奖励制度，成为一个必不可少的环节。

本文将介绍一种适用于学校德育工作表彰奖励制度，以期通过奖励促进学生更加积极地参与德育工作。

制定背景学校德育工作的着眼点在于培养学生的道德意识，在思想上让学生自我约束，从而形成自觉遵守法律法规和遵守公共道德的良好风尚。

学校德育工作本身涉及到的方面比较广泛，如思想品德、家教、纪律、文化、卫生、劳动、交往等方面，因而形成了一个完整的、系统的德育体系。

然而，仅仅存在德育制度，只靠道义的批判和命令，难以真正让学生“自觉”。

因此，学校必须加强对德育教育工作的管理，强化德育工作的奖励制度，让学生们对德育工作更加积极、认真和踏实地去做。

奖励对象学校对于德育工作奖励对象应当包括了学生和教师。

学生作为德育工作的管理和接受对象，而教师则是整个教育教学过程中的重要组成部分，须表彰优秀者、激励差的。

奖励标准学校对德育工作奖励标准需要明确、简洁、特别是具有可操作性。

一个清晰的奖励标准，能让参与者更好地明确自己在德育工作中的目标，更加积极地去参与到德育工作当中。

以下是一个具有可行操作性和实用性的奖励标准：学生奖励标准1.个人表现奖励–表现优秀，其中良好纪律占35%、卫生整洁占15%、看待学习态度占30%、个人品德占20%2.团队表现奖励–成员表现优秀，其中团队协作占30%、团队服务占20%、一起面对失败的积极正面的态度占25%、个人品德占25% 教师奖励标准1.师德示范奖励–遵守教师职业道德，认真负责，悉心照顾学生，教育效果显著2.教学成果奖励–教育思路新颖、教学设计合理、教育效果突出奖励形式学校德育工作的奖励形式可以多样化，以实现有效的吸引和激励学生的目的，包括以下几种形式：1.物质奖励：如成绩优秀者可以获得设定的物品或者奖学金；2.荣誉奖励：通过发放荣誉证书来表彰先进；3.晋升机会：可以为获得荣誉者提供晋升或升学机会。

小学德育工作奖惩制度（共5篇）

小学德育工作奖惩制度(共5篇)小学德育工作奖惩制度二龙小学德育工作奖惩制度一、每学期学校组织召开一次德育工作经验交流会，对在管理育人、教书育人、服务育人中表现突出者给予表彰。

二、每学年表彰奖励一批模范班主任。

三、对在德育各项活动中，表现突出的学生，按照单项特优条件给予表彰奖励。

四、全体德育工作人员，在各自岗位上，能认真履行职责，且工作成绩突出，学校将按一定比例，每学年评选一次德育先进教师。

五、在德育工作中，能认真学习并研究德育理论，探索教育规律，其论文与经验材料在省级以上报刊杂志上发表者，学校给予表彰奖励。

六、在德育工作中，失职者学校给予口头批评和通报批评。

#2楼回目录工农小学德育工作奖惩制度小学德育工作奖惩制度| 2016-08-14 13:55《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发表后，广大教育工作者认识到高度重视未成年人思想道德建设是一项顺呼时代潮流、代表广大人民根本利益、惠及长远的民-主工程，每一位教育工作者既要有爱心、还要有耐心，更要有恒心，才能把各项具体措施落到实处。

为此我校特定《德育工作奖惩制度》。

一、政教处是学校德育工程的指挥部，负责对班级、教师德育工作的量化考核、考评。

二、对教师的考核不定期进行。

①爱生：看是否歧视、驱赶差生；②敬业：看是否能在“以人为本”的思想指导下创造性地开展德育工作，实绩如何。

③守纪：主要看是否有乱收费、强制补课行为。

三、对教师的考评，每学期期末组织学生填卡分项打分评教；每学期把考核考评累计的分值记入档案，作为年终评模晋级、评优评先的依据。

四、教师职业道德考核内容及标准1、坚持高尚情操，发挥奉献精神，不向家长索要钱物；不乱办班、乱补班、乱发复习资料；不从事第二职业或校外兼课。

若有一项扣10分2、遵守社会公德，语言规范，举止文明，穿着大方；严于律己，作风朴实正派，以身作则；遵守教学纪律，课前不饮酒，上课不做与教学无关的事；自觉遵守各种考试纪律，认真履行监考教师职责，不徇私舞弊。

德育工作表彰奖励制度(2)

德育工作表彰奖励制度为了进一步加强学校德育工作，使学校德育工作水平得到提高，激励学校教师以更高的热情、更大的努力参与到德育工作中来，我们制定了德育工作表彰奖励制度。

一、奖项设置1、优秀班主任奖：选取全校德育工作中表现突出、取得显著成绩的班主任进行表彰，每学期评选一次。

2、德育进步奖：评选满分为5分的班级德育得分排名前10名的班级，并对所表现出的优秀德育工作进行表彰，每学期评选一次。

3、道德模范奖：评选出在校表现优异，为他人树立榜样的学生，并对其进行表彰，每学期评选一次。

4、优秀教师奖：评选出当学期在德育工作中表现突出、工作成绩显著的教师，并对其进行表彰，每学期评选一次。

5、特殊贡献奖：评选出在德育工作方面作出特殊贡献的教师和学生，并对其进行表彰。

二、评选方法1、优秀班主任奖的评选方法：在学期末由学校德育领导小组对班主任的德育工作进行综合评定，根据评定结果选取表现突出的班主任进行表彰。

2、德育进步奖的评选方法：由学校德育领导小组在学期末对每个班级的德育工作进行综合评定，得分较高的班级将进入候选名单。

然后由学校德育领导小组结合学生自身素质、各方面表现等因素进行评选。

综合得分最高的班级将被评为德育进步奖获得者。

3、道德模范奖的评选方法：每个学期由学生和老师提名，学校德育领导小组进行评选表彰。

4、优秀教师奖的评选方法：学校德育领导小组将对当学期德育工作卓越或者出色的教师进行评估、评定，根据评定结果选出表现出色的教师进行表彰。

5、特殊贡献奖的评选方法：由学校德育领导小组进行评估、评定，结合实际情况，追踪研究特定工作评选出表现突出、作出杰出贡献的教师和学生。

三、颁奖方式在获奖者所在的年级或全校范围内进行隆重的表彰仪式，颁奖并公示获奖名单；在校内教育网站和校内宣传栏目上公示获奖名单，让全体师生了解到德育工作的成果和成就。

同时，在获奖学生的档案里，记录获奖证书和获奖经历。

四、奖励措施1、优秀班主任奖：由相关领导颁发表彰证书和荣誉证书，并进行现金奖励。

中学德育工作奖惩制度（四篇）

中学德育工作奖惩制度中学德育工作的奖惩制度是指对学生的行为和品德进行评价和奖惩的一套制度。

以下是一些常见的中学德育工作奖惩制度措施：1. 奖励措施：- 学习奖励：对学习成绩优秀的学生进行表彰，如颁发奖状、奖金、奖杯等；- 集体奖励：对班级或年级集体表现优秀的进行奖励，如班级之星、学年班级荣誉等；- 社会实践奖励：对积极参与社会实践活动的学生进行奖励，如社会贡献奖、志愿者证书等；- 德育奖励：对品德表现良好的学生进行奖励，如道德模范、文明之星等。

2. 惩罚措施：- 警告处分：对轻微违纪行为进行口头警告，并在档案中记录；- 记过处分：对较为严重的违纪行为进行书面警告，并在档案中记录；- 记大过处分：对严重违纪行为进行书面处罚，并在档案中记录；- 挂牌督查：对严重违纪行为的学生进行挂牌督查，由班主任或德育组组长进行个别管理和指导；- 暂时劝退：对严重违纪问题较为严重的学生进行暂时或长期劝退，经过德育组和学校领导层的讨论决定。

除了以上制度外，中学德育工作还应该注重引导和培养学生的自律意识和责任感，通过教育、引导和激励学生树立正确的价值观和行为规范，以促进学生全面发展和健康成长。

中学德育工作奖惩制度（二）为了加强德育工作增强德育工作的实效性逐步实现学校德育工作的制度化，开创德育工作的新局面，特定此规定：1.学校要制定德育工作年度和学期计划认真组织实施年终和期末要及时检查计划执行情况并写出德育工作总结。

2.德育工作能量化的尽量，量化，做到量化内容系统完备，量化过程坚持始终量化结果，有评比，有奖惩。

3.严格执行《国旗法》按照国家较为的要求升降国旗，做到升旗设施符合规定，升旗程序准确完备，能够对学生有效地进行有中国特色的社会主义、爱国主义和集体主义教育。

4.定期召开德育工作研讨会，认真学习和掌握教育理论，结合本单位德育工作实际确定研究课题。

5.落实班主任工作暂行规定，建有班主任工作档案，每学期组织培训班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作会议。

德育工作的评先和奖励制度

德育工作的评先和奖励制度A、每学年学校评选一次优秀班级、德育示范班、德育标兵、优秀学生、优秀学生干部。

颁发奖状、证书和纪念奖，上校光荣榜。

B、对参加上级活动优胜者，参加学校各项教育活动，表现突出者予以张榜公布并发纪念奖。

C、对文明守纪、勤奋好学，拾金不昧、助人为乐的学生和后进生有明显进步者，学校要在周会上给以公开表扬。

德育常规教育工作A、升旗仪式:每周一和重大节日、纪念日举行升旗仪式，坚持做到仪式规范、气氛庄严、场面感人。

B、周会:每周一升旗仪式后举行周会，德育处总结上周检查情况，公布评比结果，校领导针对新的一周工作提出要求，布置工作任务.C、校会:期初期末分别举行开学典礼、结业式，学期中召开1 2次学生大会，重大节日、纪念日举行主题班会。

D、班会:主题班会每月一次，各班每月召开两次班会，班会要有记录，主题班会要有班会记实卡，每学期召开二次典型班会。

E、团会:每月召开一次团会，要有记实。

F、晨检:每天晨检、班主任要组织学生开展读书、读报、演讲等活动，活动要有记实,每日每班要填晨检记实,上交德育处.G、每年十二月末举行迎新会，每年九月末举办艺术节,艺术节以歌唱祖国为主题，以诗歌创作、书画大赛、文艺演出为一体.H、每学年初、学校开展一次军事国防教育活动.分年级组织学生到军事国防教育基地，进行军训。

I、每学期举行一次法制报告会，国情教育报告会,分别聘请法制校长，市县关心下一代领导来校作报告.J、每年三月份学校组织各班开展学雷锋活动，各班要建立校外学雷锋活动基地，每学期到基地开展2〜3次活动，每周值周班要进行两次美化校园义务劳动.K、每个寒假、暑假各班要组成活动小组开展拥军优属活动，进行社会调查，写出调查报告,开学初要将活动记实送交德育处.L、加强校园文化建设,净化、美化育人环境，每学年学校要增强人、财、物的投入.不断提高校园的净化、美化、优化程度，改善教室、走廊等教育环境设施、扶持“校园之声“广播.M、社会实践劳动教育活动，每学期安排一周.。

【计划】2020最新德育工作表彰奖励制度

２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人 Nhomakorabea上级推荐。
6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
【计划】2020最新德育工作表彰奖励制度
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德育工作表彰奖励制度
为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。

德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度德育工作表彰奖励制度是指对在德育工作中表现优异的个人或团队进行奖励和表彰的一套制度。

其目的是激励师生积极参与德育工作，提高德育工作质量和水平，营造良好的学校德育氛围。

一、奖励对象：1. 学生：对在品德表现、学习成绩、社会服务等方面表现优秀的学生进行奖励。

2. 教师：对在德育教育中表现突出、做出杰出贡献的教师进行奖励。

3. 班级/学部/院系：对在德育工作中有显著成绩的班级、学部、院系进行奖励。

二、奖励方式：1. 奖状或证书：对获奖学生、教师、班级、学部、院系颁发奖状或证书，表彰其在德育工作中的出色表现。

2. 物质奖励：根据校方经济实力，对获奖学生进行奖金或奖品的给予，作为对其优异表现的鼓励和肯定。

3. 表彰大会：举行德育工作表彰大会，将获奖学生、教师、班级、学部、院系集中表彰，展示他们在德育工作中的突出成绩。

4. 名师讲座：邀请德育领域的专家学者为获奖教师进行讲座，分享他们的经验和方法，激励其他教师在德育工作中更好发挥作用。

三、评选标准：1. 学生：综合考虑学生的德育成绩、学习成绩、参与社会服务等方面，评选出具有突出表现的学生。

2. 教师：评选教师时，可综合考察其教学品质、教育方法、德育成果等方面，评估其在德育工作中的表现。

3. 班级/学部/院系：评选班级、学部、院系时，可以综合考虑学生的整体德育成绩、社会活动成绩、群体荣誉等方面，评估其在德育工作中的突出表现。

四、奖励周期：德育工作表彰奖励制度的周期可以根据学校的需要来确定，可以是每学期、每学年或每年度进行一次表彰。

同时，也可以根据实际情况进行临时表彰。

五、奖励公示：学校可以通过校园公告栏、学校网站等途径公示获奖名单，让更多的人了解并认可获奖者的成就，激励更多的师生积极参与德育工作。

总之，德育工作表彰奖励制度是学校德育工作的重要组成部分，通过奖励和表彰优秀个人和团队，可以不断激励师生积极参与德育工作，促进学校德育工作的发展。

德育工作奖励工作制度

德育工作奖励制度一、目的为全面提高学校德育工作质量，充分调动广大教职工在德育工作中的积极性和创造性，推动德育工作不断发展，根据国家教育方针和有关法律法规，特制定本奖励制度。

二、奖励范围与对象1. 奖励范围：学校全体教职工。

2. 奖励对象：在德育工作中取得显著成绩的教职工。

三、奖励条件1. 认真贯彻国家教育方针，忠诚于教育事业，具有良好的职业道德。

2. 积极参与德育工作，成绩突出，对学校德育工作产生积极影响。

3. 在德育工作中勇于创新，积极探索，为学校德育工作提供有益经验。

4. 积极参与学校各项德育活动，为学校德育工作作出突出贡献。

5. 德育工作中表现出色，受到学生、家长、社会的高度评价。

四、奖励方式1. 精神奖励：给予获奖者颁发荣誉证书、奖牌等，并进行公开表彰。

2. 物质奖励：给予一定的奖金或其他物资奖励。

3. 晋升晋级：在职称评定、职务晋升等方面给予优先考虑。

4. 培训学习：提供国内外培训、学习机会，支持其专业发展。

五、奖励程序1. 申报：符合条件的教职工可以向学校德育工作领导小组提出书面申请。

2. 评选：学校德育工作领导小组对申报材料进行评审，确定获奖名单。

3. 公示：将获奖名单进行公示，接受全校师生的监督。

4. 表彰：举行隆重的表彰仪式，对获奖者进行公开表彰。

六、奖励周期1. 定期奖励：每年进行一次德育工作奖励。

2. 特殊奖励：对于在学校德育工作中取得特殊成绩的教职工，可以随时给予奖励。

七、奖励经费1. 奖励经费来源：学校预算、社会捐赠等。

2. 奖励经费管理：设立专门账户，专款专用，确保奖励经费的合理使用。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度的解释权归学校德育工作领导小组。

3. 学校可以根据实际情况，对本制度进行修订和完善。

九、注意事项1. 奖励评选过程中，要坚持公平、公正、公开的原则，确保奖励结果的权威性和认可度。

2. 获奖者要珍惜荣誉，继续努力，为学校德育工作作出更大的贡献。

学校德育激励制度

一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养学生的社会主义核心价值观，我校制定德育激励制度，旨在激发学生德育潜能，提高德育实效，促进学生的全面发展。

二、激励原则1. 坚持德育为先原则，把德育工作放在首位，贯穿教育教学全过程。

2. 坚持激励与约束相结合原则，激发学生内在动力，促进良好习惯养成。

3. 坚持公平公正原则，确保激励制度公开透明，使学生感受到公平正义。

4. 坚持全面发展原则，关注学生德、智、体、美、劳全面发展。

三、激励内容1. 道德品质激励：对在道德品质方面表现突出的学生给予表彰和奖励。

2. 学习成绩激励：对在学习成绩方面取得优异成绩的学生给予表彰和奖励。

3. 社会实践激励：对积极参加社会实践活动、表现突出的学生给予表彰和奖励。

4. 体育艺术激励：对在体育、艺术等方面取得优异成绩的学生给予表彰和奖励。

5. 创新创业激励：对在创新创业方面有突出表现的学生给予表彰和奖励。

四、激励措施1. 表彰奖励：对获得激励的学生，学校将颁发荣誉证书、奖状等，并在学校网站、微信公众号等平台进行宣传。

2. 优先推荐：获得激励的学生，在评优评先、推荐升学等方面享有优先权。

3. 增加学分：学校将德育激励与学分挂钩，获得激励的学生可增加相应学分。

4. 奖学金：对在道德品质、学习成绩等方面表现突出的学生，学校将设立奖学金，给予一定金额的奖励。

5. 实习机会：学校将优先推荐获得激励的学生参加实习、实训等活动。

五、实施与监督1. 成立德育激励工作领导小组，负责德育激励制度的制定、实施和监督。

2. 各部门、各年级要高度重视德育激励工作，加强组织领导，确保制度落实到位。

3. 定期开展德育激励工作自查，对发现的问题及时整改。

4. 建立德育激励工作举报制度，鼓励学生、家长和社会各界对违纪违规行为进行举报。

六、总结与改进1. 定期对德育激励工作进行总结，分析存在问题，提出改进措施。

2. 根据国家教育政策、学校实际情况和学生需求，不断完善德育激励制度。

阿尕尔森乡中学德育工作表彰奖励制度1

阿尕尔森乡中学德育工作表彰奖励制度
一、目的
为了更好地发挥全员育人的作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进德育管理工作的制度化、规范化，使学校德育工作迈上一个新台阶，特制定本办法以褒优奖先。

二、表彰奖励办法：
（一）班主任
1、建立由校领导、政教处、值周教师、评委小组、团干部组成的考核小组，负责考核评分。

2、依照《阿尕尔森乡中学班主任月考核细则》，根据日常工作检查和当月学校开展的各项活动检查、抽查记录，逐项对照给予考核评分。

得出总成绩为月考评成绩。

3、各项活动同年级的班级进行评比，每次评比成绩同年级从高到低取前三名，依次定级为一等奖、二等奖、三等奖，对获得前三名的班主任在学期末的班主任考核分上加分。

4、考核分每月考评和学期总评两种。

每月考评累计为学期总评成绩，被评为优秀班集体。

学校在下学期“优秀学生表彰上大会”上对同年级学期评比前两名进行奖励。

（二）其他教师
依参加各级各类德育活动的成绩为准进行评定。

（三）学生
1、分设“优秀学生”、“民族团结先进个人”、“优秀学生会干部”、“热爱
班集体先进个人”、“优秀团员”每班共五名进行奖励。

2、在学校组织的各类活动中，如“纪念12.9歌咏比赛”、“春季校运会”、“拔河比赛”等取成绩优秀的设一等奖、二等奖、三等奖进行物质奖励。

三、本表彰办法自制定起实施。

巩留县阿尕尔森乡中学。

小学德育奖惩工作制度

小学德育奖惩工作制度是为了加强和改进我校德育工作，提高学生的思想道德素质，培养学生良好的行为习惯，促进学生全面发展而制定的。

本制度适用于我校小学生德育奖惩工作的各个方面，是我校德育工作的重要组成部分。

一、德育奖励制度1. 德育奖励分为集体奖励和个人奖励。

集体奖励包括优秀班级、优秀中队等，个人奖励包括优秀学生、优秀学生干部、美德少年等。

2. 优秀班级评选条件：班级风气正，团结友爱，纪律严明，积极参加学校组织的各项活动，学期末班级成绩综合排名位居年级前列。

3. 优秀中队评选条件：中队长领导力强，中队成员团结协作，积极参加学校组织的各项活动，学期末中队成绩综合排名位居年级前列。

4. 优秀学生评选条件：学习成绩优异，道德品质良好，遵守学校纪律，尊敬师长，关爱同学，积极参加学校组织的各项活动。

5. 优秀学生干部评选条件：担任学生干部职务，工作认真负责，组织能力强，具有良好的群众基础，能够发挥模范带头作用。

6. 美德少年评选条件：具有良好的道德品质，尊老爱幼，诚实守信，勤奋好学，乐观向上，具有较强的社会实践能力。

7. 德育奖励的评选程序：各班级、中队根据评选条件，提名候选人，学校德育处进行审核，最终确定获奖名单。

8. 德育奖励的表彰方式：学校举行隆重的颁奖仪式，为获奖集体和个人颁发荣誉证书和奖品。

二、德育惩罚制度1. 德育惩罚分为纪律处分和行为矫正。

纪律处分包括警告、严重警告、记过、留校察看等，行为矫正包括道歉、检讨、社区服务、家庭教育等。

2. 纪律处分适用于违反学校纪律、道德规范的学生。

具体处分措施由学校德育处根据学生违规行为的严重程度确定。

3. 行为矫正适用于情节较轻的违规行为。

学生需在规定时间内完成矫正任务，否则将予以纪律处分。

4. 德育惩罚的实施程序：学生发生违规行为，经核实后，由班主任或德育处进行批评教育，并根据情况给予纪律处分或行为矫正。

5. 德育惩罚的监督与反馈：学校设立德育惩罚监督小组，对德育惩罚的实施情况进行监督，确保公平、公正、公开。