word操作要求难点
Word文档的基本操作教案
文档的基本操作课题：编辑Word文档教学内容：1．输入不同类型的文本。
2．文本的选择方法。
3．文本的移动和复制操作。
教学重点：1．掌握文本编辑操作的基本方法。
2．会用不同方法选择不同类型的文本。
3．会移动复制文本。
教学难点：1．输入系统时间。
2．选择不连续的文本教学媒体：cp机教学过程：编辑Word文档导入：编辑文档是Word文字处理软件最主要的功能之一，接下来介绍如何在Word文档中编辑中文、英文、数字以及日期等对象。
操作实例：制作面试通知单面试通知XX先生/小姐：感谢您对我公司工作的支持！您应聘的营销部办公人员职位已通过初次面试，请您于8月12日上午9点备齐毕业证、身份证等其它相关证件到我公司面试。
面试地点：TOP三楼人力资源部乘车路线：23路北京大学下车。
如有不明之处，敬请与徐小姐联系，联系电话：******。
北京市******医药股份有限公司人力资源部二〇一九年七月二十三日新授开始：1、输入中文新建一个Word空白文档，就可以在里面输入中文了。
单击文档编辑区，在光标闪烁处输入文本内容，例如“面试通知”，然后按【Enter】键，光标自动移至下一行行首。
2、输入数字直接按键盘上的数字键即可3、输入日期和时间将光标定位在文档的最后一行行首，然后切换到【插入】选项卡，在【文本】组中单击【日期和时间】按钮。
弹出【日期和时间】对话框，在【可用格式】列表框中选择一种日期格式，单击【确定】。
快捷键：【Alt】+【Shift】+【D】即可输入当前系统日期，【Alt】+【Shift】+【T】组合键即可输入系统当前时间。
注意：文档录入完成后，如果不希望其中的日期和时间随着系统的改变而改变，那么选中时间和日期按【Ctrl】+【Shift】+【F9】组合键切断域的链接即可。
4、输入英文按【shift】切换中英文输入法，输入英文。
【开始】选项卡【字体】组中单击【更改大小写】按钮，从弹出的列表中选择【全部大写】按钮注意：在英文输入法下可以按键盘上的【Caps Lock】键就可以输入大写字母。
初中信息技术-文字处理WORD教案
初中信息技术-文字处理WORD教案一、教学目标1. 让学生掌握WORD的基本操作，包括新建、打开、保存、关闭文档等。
2. 使学生了解并能使用WORD的编辑功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
3. 培养学生运用WORD进行文字处理的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. WORD的基本操作：新建、打开、保存、关闭文档。
2. WORD的编辑功能：字体设置、段落设置、插入图片。
三、教学重点与难点1. 教学重点：WORD的基本操作和编辑功能。
2. 教学难点：字体设置、段落设置、插入图片的具体操作。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握WORD的基本操作和编辑功能。
2. 运用直观演示法，教师通过实际操作演示WORD的使用方法。
3. 学生分组合作，互相学习，共同完成任务。
五、教学过程1. 导入新课：介绍WORD的基本功能和应用范围，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作学习：1) 新建、打开、保存、关闭文档的操作方法。
2) 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 编辑功能学习：1) 字体设置：字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。
2) 段落设置：对齐方式、间距、行距、项目符号等。
3) 插入图片：选择图片、调整大小、位置、删除等。
4. 实践任务：1) 学生根据所学内容，自主选择一个主题，编写一篇文档。
2) 教师选取部分学生的作品进行展示和点评。
6. 课后作业：布置一道关于WORD操作的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握WORD的基本操作，包括新建、打开、保存、关闭文档。
2. 学生能灵活运用WORD的编辑功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
3. 学生能够运用WORD进行文字处理，编写出格式规范、内容丰富的文档。
七、教学反思1. 教师在授课过程中，要注意引导学生掌握WORD的基本操作和编辑功能。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
《认识Word》教案
《认识Word》教案一、教学目标：1. 让学生了解Microsoft Word的基本功能和界面布局。
2. 学会使用Word进行文字输入、编辑和排版。
3. 掌握保存、打开文档的方法。
二、教学内容：1. Microsoft Word的基本功能介绍。
2. Word的界面布局说明。
3. 文字输入与编辑技巧。
4. 排版方法及格式设置。
5. 保存、打开文档的操作步骤。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：Word的基本功能、界面布局、文字输入与编辑、排版、保存与打开文档。
2. 教学难点：排版方法及格式设置。
四、教学准备：1. 准备一台安装有Microsoft Word的计算机。
2. 准备相关教学PPT或教学素材。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍Microsoft Word的基本功能和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解Word的界面布局，包括菜单栏、工具栏、状态栏等。
3. 操作演示：演示文字输入、编辑、排版的过程，并解释相关操作。
4. 学生练习：让学生跟随教师操作，进行文字输入、编辑、排版练习。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后练习，鼓励学生探索Word的更多功能。
教学评价：通过学生在课堂上的参与程度、练习成果和课后作业的表现，评价学生对Word的基本操作和功能的掌握情况。
六、教学延伸：1. 介绍Word的高级功能，如表格制作、插入图片、插入公式等。
2. 讲解如何使用Word进行Collaboration 和共享文档。
3. 引导学生探索Word的其它功能，如模板、宏等。
七、教学案例分析：1. 分析一个实际案例，让学生了解Word在实际工作中的应用。
2. 引导学生思考如何利用Word提高工作效率。
3. 讨论Word与其他办公软件（如Excel、PowerPoint）的协同工作。
八、课堂练习：1. 设计一个简单的练习，让学生独立完成文档的输入、编辑和排版。
2. 要求学生在练习中使用至少一种高级功能（如表格、图片等）。
计算机文化基础中Word软件中重点、难点分析
计算机文化基础中Word软件中重点、难点分析Office是计算机文化课程中的重要内容，一般包括Word、Excel和PowerPoint三部分。
其中Word又是Office的入门课程。
本文结合教学经验和学生调查，总结了Word软件的重点、难点内容，针对这些重点、难点给出了教学方法，用学生响应的程度评价了教学效果。
结果发现，使用了新方法后，学生的注意力显著提高。
标签：计算机；办公软件；教学1.计算机文化基础的课程内容计算机文化课是多数学校的必修课，其主要内容包括计算机基础知识、操作系统、Office、网络等几个部分。
[1]Office部分包括Word、Excel和Power-Point三个部分，其中又以前两个部分为主要内容。
如今的学生已经对Office系列软件有了一定了解，但仅仅在课堂上讲授课本内容，往往不能满足学生的学习要求。
[2]而且简单的讲授无法突出重点，更无法达到学生对重点、难点部分的学习要求。
因此，需要对Office部分的重点、难点做出精确的界定。
在课堂上以各种形式着重讲解，提高学生的学习效率和效果。
2.Office系列软件教学重点和难点内容及处置教学内容重点和难点的确定，主要通过教师的经验和调查的方式得到。
为此，依照笔者的教学经验归纳了教学的难点（见表1）。
依照课前调查，笔者还发现了学生对Word中格式的分类并不清楚。
这也对教师的教学内容的安排提出的新的挑战，为此笔者将此作为课程的重点内容。
针对重点、难点，教师可依照经验，采用集中讲授、将教学时间安排在注意力高峰等手段。
为此，笔者准备针对以上重点、难点拍摄了4个微课程，并准备用于课堂教学。
目前已经拍摄了3个，这3个微课程的基本信息见表2。
3.课堂教学效果在使用新的教学方法前，课堂教学效果不佳。
学生注意力不易集中，教学效果大受影响。
为了调查学生的学习效果，使用以前班级完成上机操作的时间与完成微课程学习学生的操作时间作对比，选择了2014级和2015级两个年级同专业的学生。
信息技术《Word文档编辑》教案
信息技术《Word文档编辑》教案第一章：Word文档的基本操作1.1 启动和退出Word1.2 熟悉Word界面1.3 新建文档1.4 保存文档1.5 打开文档第二章：输入和编辑文本2.1 输入文本2.2 选取文本2.3 复制、剪切和粘贴文本2.4 删除文本2.5 查找和替换文本第三章：格式化文档3.1 设置字体格式3.2 设置段落格式3.3 设置边框和底纹3.4 设置页面布局3.5 使用格式刷第四章：插入对象和图片4.1 插入文本框4.2 插入形状4.4 插入图片4.5 插入艺术字第五章：文档排版和打印5.1 设置页眉和页脚5.2 设置页码5.3 插入分页符5.4 插入书签5.5 打印文档第六章：使用表格和列表6.1 插入表格6.2 调整表格大小6.3 表格样式设置6.4 插入列表6.5 自定义列表样式第七章：页面布局和分区7.1 使用分节符7.2 设置不同的页面方向7.3 设置页面颜色和边框7.4 使用水印7.5 调整页边距第八章：目录和引用8.2 更新目录8.3 插入脚注和尾注8.4 插入引用和参考文献8.5 使用书签第九章：邮件合并和宏9.1 创建邮件合并数据源9.2 创建合并文档9.3 合并邮件9.4 创建宏9.5 运行宏第十章：文档审阅和共享10.1 设置跟踪更改10.2 审阅文档10.3 比较文档10.4 保护文档10.5 共享文档第十一章：创建和编辑图表11.1 插入图表向导11.2 创建柱状图、折线图和饼图11.3 编辑图表数据11.4 调整图表样式和颜色11.5 设置图表格式第十二章：使用引用和脚注12.1 插入脚注和尾注12.2 插入引述和参考文献12.3 管理引述和参考文献列表12.4 使用目录管理文档结构12.5 调整引用和脚注的格式第十三章：保护文档和权限13.1 设置文档密码13.2 限制编辑和格式化13.3 使用信息权限管理13.4 保护13.5 检查文档的兼容性第十四章：文档创建和管理技巧14.1 使用快速访问工具栏和功能区14.2 自定义菜单和快捷键14.3 使用文档部件和主控文档14.4 使用“保存并发送”功能14.5 利用“审阅”选项卡进行协作第十五章：高级排版和打印技巧15.1 使用分栏和分节符15.2 创建复杂的表格和交叉表15.3 应用条件格式和数据验证15.4 设计定制报告和信函15.5 管理文档的打印设置和预览重点和难点解析本文档详细介绍了Word文档编辑的基础知识和高级技巧，共分为十五个章节。
Word基本操作全套教案
Word基本操作---文字编辑和页面设置教学设想:通过两个课堂练习，介绍Word软件中文字编辑操作和页面设置。
教学目标:认知目标：1、了解Word软件的操作界面，掌握菜单命令的选择。
2、了解Word中字体的概念，掌握文字编辑方法。
3、了解Word中段落的概念，掌握页面设置方法。
4、尝试在Word文档中插入艺术字和图片。
能力目标：通过课堂练习，使学生回忆Word常用操作并进行练习。
教学重点：对操作练习要求的正确理解，了解Word软件的基础知识。
教学难点:学生对于习题的下载、安装不熟练，对题目的理解模糊。
【教学方法】演示法、观察法、任务驱动法本课重实际操作的准确性和熟练性。
难点在于对题目要求的准确理解并选择适当的操作步骤，检验自己操作是否正确。
【学法指导】对于学法指导，主要是（1）在老师的提示下，让学生自己分析问题、解决问题的能力。
（2）学生通过练习完成指定的任务，强调对题目要求或考核目标的正确理解。
在上课的过程中，要引导学生自己理解习题的要求，不能老师说一步做一步，老师不说自己就不能做。
导言：教师边演示边进行讲解：同学们！现在让我们来看字处理软件word2000在实际生活中的应用，如（报纸、书籍、板报）。
偏重介绍文字编辑和页面设置方面的知识。
这节课，我们来进一步学习：字处理软件Word——编辑文字、设置页面。
新授课：1、WORD字处理软件功能教师边演示边进行讲解：同学们！Word字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字，而且可以让我们对文档方便快捷的进行各种编辑和设置。
通过观察后你认为Word2000有哪些主要功能？生……？？老师小结：Word具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。
今天我们学习Word的主要目的是让大家进一步了解Word的字处理功能。
2、演示教学word3练习打开WORD文件夹下的weiruan.doc文件，完成下列操作：1.将文章中所有的“Microsoft”替换为“微软”2.将页面设置为B5，左边距1.5厘米，右边距1.2厘米3.在文章右上角插入横排文本框，并输入文字：正当竞争有利于IT 发展！3、演示教学word4练习1、将word文件夹下的n1.doc中全文字体设为宋体、四号字；添加一个题目“神州五号”字体设为、黑体、二号字、加粗、居中。
Word教学教案
Word教学教案Word教学教案一、教学目标1、掌握Word的基本操作，包括文本输入、编辑、排版等。
2、学会使用Word的常用功能，如格式设置、表格处理、图形插入等。
3、了解Word与其他Office组件的协作，如与Excel、PowerPoint 的联动等。
4、养成良好的文档操作习惯，提高工作效率。
二、教学内容1、Word的基本操作 a. 文档的新建、打开、保存与关闭 b. 文本的输入与编辑 c. 格式设置 d. 页面设置与打印2、Word的常用功能 a. 表格处理 b. 图形插入与编辑 c. 插入符号与数学公式 d. 自动编号与目录3、Word与其他Office组件的协作 a. 与Excel的联动 b. 与PowerPoint的联动三、教学步骤1、导入课程，介绍Word的基本功能和应用场景。
2、分步演示Word的基本操作，让学生跟随操作，理解并掌握。
3、演示Word的常用功能，并让学生自行尝试，理解并掌握。
4、介绍Word与其他Office组件的协作方式，演示联动操作，让学生了解其应用场景。
5、出示一些实际案例，让学生练习，巩固所学知识。
6、课程结束，总结本节课的重点和难点，布置课后作业。
四、教学难点1、Word的高级功能和应用场景，如表格处理、图形插入与编辑、插入符号与数学公式等。
2、Word与其他Office组件的协作方式，如与Excel、PowerPoint 的联动等。
五、教学评估1、课堂提问：通过提问，了解学生对Word基本操作和常用功能的掌握情况。
2、随堂练习：布置简单的练习任务，检验学生对Word的基本操作和常用功能的掌握情况。
3、课后作业：布置综合性的练习任务，让学生在课后进一步巩固所学知识。
4、小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享使用Word的心得和技巧，帮助学生互相学习、互相提高。
六、教学反思1、反思课堂教学效果，根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学策略和方法。
2、反思教学内容是否合理，是否符合学生的实际需求和接受能力。
Word综合上机教案
Word综合上机教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，包括文档的创建、编辑、格式设置等。
2. 培养学生熟练使用Word进行文字处理的能力，提高学生的办公软件应用水平。
二、教学内容1. Word的启动与退出2. 文档的基本操作（创建、打开、保存、关闭）3. 文字的输入与编辑4. 字体、段落格式的设置5. 插入图片、表格、图表等对象三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作，文字的输入与编辑，字体、段落格式的设置。
2. 难点：插入并调整图片、表格、图表等对象。
四、教学方法1. 采用“讲解演示+上机操作+练习”的教学方法，让学生在实践中掌握Word 的基本操作。
2. 通过案例教学，让学生学会解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 讲解Word的基本操作，包括文档的创建、编辑、格式设置等。
2. 演示文字的输入与编辑，字体、段落格式的设置。
3. 讲解并演示如何插入图片、表格、图表等对象。
4. 学生上机操作，实践所学内容。
5. 针对学生上机过程中遇到的问题进行解答和指导。
6. 布置课后练习，巩固所学知识。
8. 鼓励学生在课后自主探索，提高Word的使用技巧。
9. 课后跟进，了解学生掌握情况，为下一节课做好准备。
10. 针对学生的掌握情况，调整教学计划，确保教学效果。
六、教学评价1. 课后作业：要求学生运用所学知识，独立完成一个Word文档的制作，包括文字输入、格式设置、图片和表格的插入等。
2. 上机实践：观察学生在实践中的操作熟练程度，以及对Word功能的掌握情况。
3. 小组讨论：评估学生在团队合作中的参与度，以及他们的交流和协作能力。
4. 课堂提问：检查学生对Word基本操作的理解和记忆。
七、教学资源1. 教学PPT：展示Word的基本操作步骤和示例。
2. Word软件：为学生提供实践操作的环境。
3. 练习文件：提供给学生练习使用的。
信息技术《Word文档编辑》教案
信息技术《Word文档编辑》教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如打开、新建、保存、关闭文档等。
2. 让学生学会在Word文档中进行文字录入、编辑、字体设置、段落设置等。
3. 培养学生运用Word文档进行信息整理和表达的能力。
二、教学内容1. Word的基本操作。
2. 文字录入与编辑。
3. 字体设置。
4. 段落设置。
5. 保存和关闭文档。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Word的基本操作，文字录入与编辑，字体设置，段落设置。
2. 教学难点：字体设置，段落设置。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Word的基本操作。
2. 采用示范法，教师演示操作，学生跟随操作。
3. 采用分组合作法，学生分组完成任务，互相学习，共同进步。
1. 导入：讲解Word的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学演示：教师演示Word的基本操作，包括打开、新建、保存、关闭文档等。
3. 学生练习：学生跟随教师操作，完成相关任务。
4. 讲解文字录入与编辑：讲解如何在Word文档中进行文字录入、编辑，以及字体设置、段落设置等。
5. 学生练习：学生独立完成文字录入与编辑任务，教师巡回指导。
6. 讲解字体设置：讲解如何改变字体、字号、字形等。
7. 学生练习：学生练习字体设置，教师巡回指导。
8. 讲解段落设置：讲解如何改变段落缩进、行间距、段间距等。
9. 学生练习：学生练习段落设置，教师巡回指导。
10. 总结与反馈：总结本节课所学内容，学生反馈学习情况，教师点评并进行解答。
11. 课堂小结：强调Word文档编辑的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用Word进行信息整理和表达。
12. 课后作业：布置相关任务，让学生巩固所学知识。
13. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
14. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，包括操作技能、知识点掌握程度等。
15. 教学改进：根据教学评价，针对性地进行教学改进，提高教学效果。
word难点使用技巧大全
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！三招去掉页眉那条横线1、在页眉中，在“格式”－“边框和底纹”中设置表格和边框为“无”，应用于“段落”2、同上，只是把边框的颜色设置为白色（其实并没有删的，只是看起来没有了，呵呵）3、在“样式”栏里把“页眉”换成“正文”就行了——强烈推荐！会多出--（两个横杠）这是用户不愿看到的,又要多出一步作删除--解决方法：替换时在前引号前加上一个空格问题就解决了建立一个矩形选区：一般的选区建立可用鼠标左键，或用shift 键配合pgup、pgdn、home、end 、箭头等功能键，当复制一个规则的矩形区域时，可先按住Alt 键，然后用鼠标左键来选。
我一般用此来删除段首多余的成块的空格。
大家试一试*A_A* 快速输入平方的方法先输入2, 然后选重后, 按ctrl 加shift 加+就可以了把Excel 中的表格以图片形式复制到Word 中除了用抓图软件和全屏拷贝法外还有更简单的呢先选定区域，按住Shift健点击"编辑"会出现"复制图片""粘贴图片",复制了后,在Word中选"粘贴图片"就可像处理图片一样处理Excel 表格了!Ctrl +鼠标滑轮（左右键中间的那个轮子）可以迅速调节显示比例的大小（100% ）。
向上滑扩大，向下滑缩小. 图表和公式的自动编号在论文中，图表和公式要求按在章节中出现的顺序分章编号，例如图1-1，表2-1，公式3－4 等。
在插入或删除图、表、公式时编号的维护就成为一个大问题，比如若在第二章的第一张图（图2- 1）前插入一张图，则原来的图2- 1变为2-2, 2-2变为2- 3,…，更糟糕的是，文档中还有很多对这些编号的引用，比如“流程图见图2 - 1 ”。
如果图很多，引用也很多，想象一下，手工修改这些编号是一件多么费劲的事情，而且还容易遗漏！表格和公式存在同样的问题。
能不能让Word对图表公式自动编号，在编号改变时自动更新文档中的相应引用？答案是肯定的！下面以图的编号为例说明具体的作法。
教案MicrosoftWord文档
《教案Microsoft Word文档》一、前言1. 教案概述：本教案旨在通过讲解和练习，使学员熟练掌握Microsoft Word 的基本操作和功能，提高文档编辑和排版能力。
2. 适用对象：本教案适用于具有一定计算机基础知识的学员。
3. 教学方法：采用讲授、演示、实践相结合的教学方法。
二、教学目标1. 掌握Word的启动和退出方法。
2. 熟悉Word界面及主要功能按钮。
3. 学会创建、保存、打开和关闭文档。
4. 掌握文本的输入、编辑和删除方法。
5. 学会设置字体、段落格式和页面布局。
三、教学内容1. 第一课时：Word的基本操作1.1 启动和退出Word1.2 熟悉Word界面1.3 创建、保存、打开和关闭文档1.4 文本的输入、编辑和删除2. 第二课时：字体和段落格式设置2.1 设置字体格式2.2 设置段落格式2.3 实践操作：制作一份简单的文档3. 第三课时：页面布局和打印设置3.1 设置页面布局3.2 设置页边距3.3 设置页眉页脚3.4 打印文档四、教学过程1. 课堂讲解：讲解每个功能按钮的作用和操作方法。
2. 演示操作：教师演示每个功能的操作过程。
3. 学员实践：学员跟随教师操作，巩固所学内容。
4. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学员能熟练启动和退出Word。
2. 学员熟悉Word界面及主要功能按钮。
3. 学员能独立创建、保存、打开和关闭文档。
4. 学员能熟练进行文本的输入、编辑和删除。
5. 学员能设置字体、段落格式和页面布局。
6. 学员能完成课后作业，展示所学成果。
六、教学资源1. 教材：《Microsoft Word 2024入门与提高》2. 教学PPT3. 练习文档4. 视频教程七、教学环境1. 计算机房2. 投影仪3. 计算机操作系统：Windows 104. Microsoft Word 2024八、教学策略1. 循序渐进：从基本操作到高级功能，逐步讲解和练习。
《文档处理基本操作》教案
《文档处理基本操作》教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如创建、保存、打开和关闭文档。
2. 让学生学会使用Word的文本编辑功能，如字体设置、段落设置、撤销和恢复等。
3. 培养学生独立操作Word软件的能力，提高文档处理效率。
二、教学内容1. 创建、保存、打开和关闭文档2. 字体设置（字体、字号、颜色等）3. 段落设置（对齐方式、缩进、行间距等）4. 撤销和恢复操作5. 复制、剪切和粘贴文本三、教学重点与难点1. 教学重点：Word的基本操作、文本编辑功能。
2. 教学难点：字体、段落设置的细节操作，撤销和恢复操作的运用。
四、教学方法1. 采用“任务驱动法”，让学生在实际操作中掌握Word的基本操作和文本编辑功能。
2. 教师示范，学生跟随操作，及时反馈并指导学生独立操作。
3. 创设情境，让学生在实践中学会解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：讲解Word软件的基本功能和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 教学演示：教师演示创建、保存、打开和关闭文档的操作。
3. 学生实践：学生跟随教师操作，独立完成文档的创建、保存、打开和关闭。
4. 课堂讲解：讲解字体设置（字体、字号、颜色等）、段落设置（对齐方式、缩进、行间距等）的操作方法。
5. 学生实践：学生根据教师讲解，进行字体和段落设置的操作练习。
6. 课堂讲解：讲解撤销和恢复操作的运用，以及复制、剪切和粘贴文本的方法。
7. 学生实践：学生跟随教师操作，独立完成撤销、恢复、复制、剪切和粘贴文本的练习。
8. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
9. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
10. 课后反思：教师对学生课堂表现进行评价，总结教学经验，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 采用过程性评价和终结性评价相结合的方法，对学生的学习情况进行全面评价。
2. 关注学生在课堂实践中的操作技能、解决问题的能力和创新意识。
3. 教师及时反馈，鼓励学生自主学习，提高学生的学习积极性。
WORD基本操作(教案)
WORD基本操作(教案)章节一：WORD界面及基本操作教学目标：1. 熟悉WORD界面的基本布局；2. 掌握WORD的基本操作，如新建、打开、保存、关闭文档等。
教学步骤：1. 介绍WORD界面的基本布局，包括菜单栏、工具栏、状态栏等；2. 演示如何新建、打开、保存、关闭文档；3. 让学生动手实践，进行新建、打开、保存、关闭文档的操作；4. 解答学生遇到的问题。
教学评价：1. 学生能熟练掌握WORD的基本操作；2. 学生能够正确进行新建、打开、保存、关闭文档的操作。
章节二：文本输入与编辑教学目标：1. 掌握文本的输入方法；2. 熟悉文本的编辑技巧，如复制、粘贴、删除、撤销等；3. 学会使用WORD的拼写和语法检查功能。
教学步骤：1. 介绍文本的输入方法，如键盘输入、语音输入等；2. 演示文本的编辑技巧，如复制、粘贴、删除、撤销等；3. 教授如何使用WORD的拼写和语法检查功能；4. 让学生动手实践，进行文本的输入、编辑和检查；5. 解答学生遇到的问题。
教学评价：1. 学生能熟练进行文本的输入；2. 学生能够熟练使用文本的编辑技巧；3. 学生能够正确使用WORD的拼写和语法检查功能。
章节三：字体和段落设置教学目标：1. 学会设置字体的大小、样式、颜色等；2. 掌握段落的格式设置，如对齐方式、缩进、行间距等；3. 了解如何使用WORD的边框和底纹功能。
教学步骤：1. 介绍如何设置字体的大小、样式、颜色等；2. 演示如何设置段落的格式，如对齐方式、缩进、行间距等；3. 教授如何使用WORD的边框和底纹功能；4. 让学生动手实践，进行字体、段落格式和边框底纹的设置；5. 解答学生遇到的问题。
教学评价：1. 学生能熟练设置字体的大小、样式、颜色等；2. 学生能够熟练设置段落的格式；3. 学生能够正确使用WORD的边框和底纹功能。
章节四：插入图片和表格教学目标：1. 学会在WORD中插入图片；2. 掌握插入表格的方法和技巧；3. 了解如何对插入的图片和表格进行编辑和格式设置。
WORD基本操作(教案)
WORD基本操作(教案)章节一：WORD简介教学目标：1. 了解WORD的起源和发展历程。
2. 掌握WORD的基本功能和特点。
教学内容：1. WORD的起源和发展历程。
2. WORD的基本功能：文本编辑、格式设置、图片插入等。
3. WORD的特点：界面友好、易学易用、功能强大等。
教学方法：1. 讲解：教师通过PPT或教案向学生介绍WORD的起源和发展历程。
2. 演示：教师通过实际操作向学生展示WORD的基本功能和特点。
教学评价：1. 学生能简要介绍WORD的起源和发展历程。
2. 学生能列举WORD的基本功能和特点。
章节二：文档的基本操作教学目标：1. 掌握WORD文档的新建、打开、保存和关闭等基本操作。
2. 熟悉文档的编辑环境，如菜单栏、工具栏、状态栏等。
教学内容：1. 文档的新建：通过“文件”菜单或快捷键创建新文档。
2. 文档的打开：通过“文件”菜单或快捷键打开已有文档。
3. 文档的保存：通过“文件”菜单或快捷键保存文档。
4. 文档的关闭：通过“文件”菜单或快捷键关闭文档。
5. 熟悉文档的编辑环境：菜单栏、工具栏、状态栏等。
教学方法：1. 讲解：教师通过PPT或教案向学生介绍文档的基本操作。
2. 演示：教师通过实际操作向学生展示文档的基本操作。
3. 练习：学生跟随教师的步骤进行实际操作练习。
教学评价：1. 学生能独立进行WORD文档的新建、打开、保存和关闭等基本操作。
2. 学生能熟练使用文档的编辑环境，如菜单栏、工具栏、状态栏等。
章节三：文本的输入与编辑教学目标：1. 掌握WORD文本的输入方法，如键盘输入、复制粘贴等。
2. 熟悉文本的编辑操作，如选定、复制、剪切、粘贴、撤销等。
教学内容：1. 文本的输入方法：键盘输入、复制粘贴等。
2. 文本的编辑操作：选定、复制、剪切、粘贴、撤销等。
教学方法：1. 讲解：教师通过PPT或教案向学生介绍文本的输入与编辑方法。
2. 演示：教师通过实际操作向学生展示文本的输入与编辑操作。
word重点难点
word重点难点1⼤纲级别1.1⽤⼤纲级别结合⽂档结构图快速定位在Word2013中打开⼀篇⽂档，在菜单栏上选择“视图→导航窗格”，如果这篇⽂档已经设置好各级⼤纲级别，我们可以在左边的⽂档结构图中看见很多分好级别的⽬录。
这时如果在左侧的⽂档结构图中点击⼀个条⽬，那么在右侧的⽂档中，光标就会⾃动定位到相应的位置。
利⽤⽂档结构图的这⼀功能查阅⽂档（特别是长⽂档）的时候会⾮常⽅便。
打开的⽂档在⽂档结构图中看不到条⽬——那是因为这篇⽂章没有设置⼤纲级别，除“正⽂⽂本”级别的段落不出现在⽂档结构图中外，其它级别的段落都会排列在⽂档结构图中。
这种排列有从属关系，也就是说，⼤纲级别为2级的段落从属于1级，3级的段落从属于2级……9级的段落从属于8级。
在⽂档结构图中，点击条⽬前⾯的“－”号或“＋”号，可以把有从属关系的条⽬折叠或展开，这种⽅法与Windows资源管理器左窗格中的⽬录和⼦⽬录的操作⽅法有点相似。
1.2级别与编号级别可设置多层次；编号只⼀个层次。
1.3明级别与样式明⽩了上述原理，我们就可以给⽂档中的章节标题设置好⼤纲级别，以便利⽤⽂档结构图快速查看⽂档。
在实际应⽤中，我发现有些⼈利⽤格式刷给章节标题设置⼤纲级别，这的确是⼀种不错的⽅法，但这并不是最好的⽅法。
因为我们⼀般都是⽤“样式”来给⽂档排版的，⽽段落的“样式”中本⾝就包括了⼤纲级别的设置，所以，我们只要给段落应⽤了正确的“样式”，段落的⼤纲级别也就⾃动地设置了。
word默认的样式有标题⼀，标题⼆，标题三，正⽂。
三个标题的⼤纲等级分别是⼀级、⼆级、三级，正⽂没有等级。
你还可以新建⼀个样式，然后在段落中选择它的⼤纲等级。
也就是说，word⽂档中，⼀种样式对应着⼀种⼤纲级别。
在“定义新多级列表中”，⾸先确认级别1、2、3分别链接到1级标题样式、2级标题样式、3级标题样式，然后选择级别4，并链接到 4级标题样式。
1.4在⼤纲视图中设置⼤纲级别打开⼀篇⽂档，点击⽔平滚动条上的“⼤纲视图”按钮，把⽂档切换到⼤纲视图。
WORD基本操作(教案)
WORD基本操作(教案)第一章：WORD概述1.1 课程目标了解WORD的基本功能和特点熟悉WORD的界面和操作方式1.2 教学内容WORD的定义和功能WORD的界面介绍WORD的基本操作方式1.3 教学过程讲解WORD的定义和功能演示WORD的界面和操作方式让学生进行实际操作，熟悉WORD的基本操作1.4 练习题请简述WORD的基本功能和特点。
请介绍WORD的界面和操作方式。
第二章：创建和保存文档2.1 课程目标学会创建新文档学会保存和打开文档2.2 教学内容创建新文档的方法保存文档的方法打开文档的方法2.3 教学过程讲解创建新文档的方法演示保存和打开文档的方法让学生进行实际操作，掌握创建、保存和打开文档的步骤2.4 练习题请简述创建新文档的方法。
请介绍保存和打开文档的方法。
第三章：编辑文本3.1 课程目标学会选定文本学会复制、剪切和粘贴文本学会撤销和重复操作3.2 教学内容选定文本的方法复制、剪切和粘贴文本的方法撤销和重复操作的方法3.3 教学过程讲解选定文本的方法演示复制、剪切和粘贴文本的方法讲解撤销和重复操作的方法让学生进行实际操作，掌握编辑文本的步骤3.4 练习题请简述选定文本的方法。
请介绍复制、剪切和粘贴文本的方法。
第四章：设置字体和段落4.1 课程目标学会设置字体样式和大小学会设置段落格式和对齐方式4.2 教学内容设置字体样式和大小的方法设置段落格式的方法设置对齐方式的方法4.3 教学过程讲解设置字体样式和大小的方法演示设置段落格式和对齐方式的方法让学生进行实际操作，掌握设置字体和段落的方法4.4 练习题请简述设置字体样式和大小的方法。
请介绍设置段落格式和对齐方式的方法。
第五章：插入图片和表格5.1 课程目标学会插入图片和表格学会调整图片和表格的大小和位置5.2 教学内容插入图片和表格的方法调整图片和表格的大小和位置的方法5.3 教学过程讲解插入图片和表格的方法演示调整图片和表格的大小和位置的方法让学生进行实际操作，掌握插入和调整图片和表格的方法5.4 练习题请简述插入图片和表格的方法。
word 教学设计
word 教学设计word 教学设计（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是本店铺帮大家整理的word 教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
word 教学设计 1一、教学目标：1.学生能够说出Word字处理软件的功能。
2.学生能在WORD中正确启动和退出Word。
3.学生能准确说出Word窗口的组成。
4.学生能在Word中正确新建文档和保存文档。
二、教学重点。
1.Word字处理软件的用途和功能。
2.新建文档、保存文档的方法。
三、教学难点：保存文档的方法。
四、教学方法1.观察法。
2.演示法。
3.自学法。
五、教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室。
2.教师准备好的文字素材。
六、课时安排1课时。
七、教学过程:（一）导入课程：教师展示用Word编辑的带有图片、艺术字的板报、日记、作文等样例，并告诉学生这样的例子在学完WORD之后每个人都可以做出来，从而引起学生对WORD学习的兴趣，由此导入新课。
（二）新课1.字处理软件的功能。
教师首先出示一篇没有进行修饰排版过的文章，然后再拿另外一个已经进行修饰排版的文章与前一个文章进行对比，让学生说出它们之间的区别。
教师提问：以小组为单位进行观察、讨论，最后指出Word有哪些功能？教师对学生讨论后的总结结果进行补充，最后指出：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
2.启动Word。
教师演示启动Word的两种方法：（1)“开始”按钮；(2）快捷方式图标。
3.认识Word窗口。
教师提出要求：通过看书和上网查找资料，自学Word窗口的组成，小组讨论总结出Word窗口中各部分的名称、功能以及达到什么样的效果。
教师做最后补充。
4.新建Word文档。
教师提出要求：自学新建文档的两种方法。
自学后要求学生小结新建文档的方法。
（1)使用菜单。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【一】在Word XP中打开文档Wd11.doc，完成如下操作：
1、修改样式“标题1”为（中文）黑体、小二号、居中对齐，并应用于标题（即第一段落）；
2、使用替换功能将文中“查询”两个字全部删除；
3、将正文所有文本字体设为四号、楷体_GB2312，正文各段首行缩进2个字符，段前间距为
24磅；
4、将文中最后一行文本（即最后一段文本）转换成表格，并添加填充色“灰色-15%”底纹，
应用于表格；
5、在文章末尾插入“分节符”，类型为“下一页”；
6、在第二节中插入k:\Fjexam95\pt09-3.jpg图片，并将其高度、宽度缩小为原来的50%，
图片浮于文字上方且居中；
7、完成后直接保存，并关闭Word XP。
【二】在Word XP中打开文档Wd12.doc，完成如下操作：
1、将标题“现代生活中的交流方式”设置为艺术字，式样为“艺术字式样”对话框中第3行
第4列、黑体、字号32，倾斜；
2、在正文第二段（面谈是……）段首插入“分节符”，类型为“连续”；
3、将正文第一段（现代社会……）设置为每行25个字符；
4、给正文第二段至第六段的段首加项目符号“ ”；
5、将正文中的表格转换成文本；
6、在页面底端中间插入页码，数字格式选用“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ……”；
7、完成后直接保存，并关闭Word XP。
【三】在Word XP中打开文档Wd13.doc，完成如下操作：
1、将标题设置为小二号、黑体、红色（RGB（255,0,0））、居中，段后间距为20磅；
2、将正文第一段（青少年……）与正文第二段（教师在……）交换，并将正文各段文字设置
为三号、楷体_GB2312，各段首行缩进2个字符；
3、在页面底端中间插入页码，数字格式选用“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ……”，首页不显示页码；
4、使用替换功能将文章中的“学生”替换成“Student”并添加细波浪线；
5、在文章末尾插入一个1行1列的表格，并在其中填入本文档的作者；
6、设置该页面纸张为16开，每页20行，每行30字；
7、完成后直接保存，并关闭Word XP。
【四】在Word XP中打开文档Wd14.doc，完成如下操作：
1、将标题“多媒体课件――练习课件”设置为艺术字，式样为“艺术字式样”对话框中第2
行第3列、黑体、字号24；
2、将除标题外所有正文字体设置为“楷体_GB2312”、“三号”，各段首行缩进2个字符；
3、在表格前插入“分页符”；
4、将文档中表格拆分为两个2行2列的表格；
5、为上述第二个表格的最后一个单元格添加批注：“本文的字符数”；
6、在第一页页眉中插入本文的作者，第二页页眉中添加文本内容“本页表格”；
7、完成后直接保存，并关闭Word XP。
【五】在Word XP中打开文档Wd15.doc，完成如下操作：
1、修改“标题1”样式为黑体、小二号、加着重号、居中对齐、段后间距为20磅，并应用
于文章的标题；
2、使用替换功能将文中“计算机”三个字全部删除；
3、将文章中的“1、文本制作功能”、“2、动画制作”、“3、视频处理”、“
4、音频输入设备”
四个小标题设为“楷体_GB2312”、“四号”、“加粗”，颜色为自定义RGB（0,150,255）；
4、设置该页面每行30字符，每页45行，应用于整篇文档；
5、在页眉中添加本文的文件名；
6、将文中最后一段（即最后一段文本）分成两栏，栏间加分隔线；
7、完成后直接保存，并关闭Word XP。
【六】在Word XP中打开文档Wd16.doc，完成如下操作：
1、将标题（即第一段落）居中，字体设置成“楷体_GB2312”、“小二号”、“空心、阴影”；
2、在正文的第二段后以嵌入型方式插入K:\Fjexam95\ysdz.jpg图片，并将图片高度、宽度
设置为原尺寸的60%；
3、将正文“名称……”行到“中国玉树地震……”行转换成7行5列、固定列宽、文字分
隔位置为“制表符”的表格；
4、利用“格式刷”将“一、这几年的地震历史回顾”、“二、分析”、“三、原因分析”、“四、
结论”这4行设置为“四号”字加“灰色－30%底纹”（应用于段落）；
5、将正文中的所有“地球”替换成红色（自定义RGB(255，0，0)）“Earth”；
6、在“二、分析”这行之前插入“分页符”；
7、将正文的最后一段分成等宽的2栏；
8、完成后直接保存，并关闭Word XP。
【七】在Word XP中打开文档Wd17.doc，完成如下操作：
1、将文档中的表格转换成文本，段落标记为“文字分隔符”；
2、设置页面纸型为A4，页边距的上、下、左、右边距都设为2.3厘米；
3、标题（即第一段落）设置成“标题2”样式，居中；
4、将正文（不含标题）一、二段设置为：首行缩进2个字符、1.75倍行距；
5、在文尾插入“分页符”，并插入页码，位置选择“页面底端”、“居中”；
6、在第2页中插入K:\Fjexam95\HWQ.jpg图片，并将图片版式设置为“衬于文字下方”、高
度、宽度修改为原来的一半；
7、将奇数页眉设置成“中国核安全主张”，偶数页眉设置成“核弹图片”，并居中；
8、完成后直接保存，并关闭Word XP。
【八】在Word XP中打开文档Wd18.doc，完成如下操作：
1、设置页面纸型为16开，指定每页35行，每行30字符；
2、将标题“冰岛火山简介”设置为艺术字（式样任意，版式为嵌入式），形状：波形2，字
号36，居中，填充颜色为红色（自定义RGB(255，0，0)）；
3、在正文的第1段末尾插入批注内容“本次火山喷发对欧洲的航空业造成巨大损失！”；
4、在正文的第2段右边插入K:\Fjexam95\BDHS.jpg图片，并将图片高度、宽度缩小为原尺
寸的30%，版式设置为“紧密型”靠右对齐；
5、将最后两段中的英文句首换成大写，并在段首插入项目符号 ；
6、在页脚插入文件名；
7、在文章尾插入一个4行3列的表格，每行高0.7厘米，每列宽2.5厘米，第1行的1、2
列单元格合并为一个单元格，使整个表格水平居中，表格中的所有数据水平、垂直居中；
8、完成后直接保存，并关闭Word XP。
【九】在Word XP中打开文档Wd19.doc，完成如下操作：
1、修改样式“标题1”，使其字体为“黑体”、字号为“小一号”，居中对齐，并应用于文档
的标题；
2、将正文第3段（举办时间：……）到第7段（吉祥物：海宝）转换成5行2列、固定列
宽、文字分隔位置为“制表符”的表格；
3、在正文第8段（上海世博会会徽：……）的段后以原样大小插入K:\Fjexam95\sbh.jpg
图片，并将图片设置为“四周型”、靠右对齐；
4、将正文第8段的段前距离设为0.5行，悬挂缩进2个字符；
5、将段落（会徽图案从……积极追求）分成等宽的两栏，栏间加分隔线；
6、在“上海世博会吉祥物：”这行末尾插入批注“上海世博会吉祥物的设计者为：巫永坚”；
7、设置最后一段底纹的图案样式为灰度25%、颜色为黄色（自定义RGB(255，255，0)），应
用于段落；
8、完成后直接保存，并关闭Word XP。
【十】在Word XP中打开文档Wd20.doc，完成如下操作：
1、将标题“中国居民医保住院报销比例要超60%”设置为艺术字（式样任意，版式为嵌入式），
字号24，居中，形状：波形1；
2、将正文（除标题、表格外）所有段落的首行缩进2个字符、行距为1.7倍；
3、将正文的最后一段分成等宽的2栏，栏间加分隔线；
4、将文中的所有“职工”替换成蓝色（自定义RGB(0，0，255)）的“Workers”并带双波浪
线下划线；
5、在文档末尾插入“分页符”，并将表格移到下一页；
6、在第一页页眉中插入本文的作者、页码、日期，第二页页眉中添加文本内容“医保支付
比例表”；。