第八章 遗传与变异知识讲解
八年级生物中考复习-生物的遗传和变异知识点总结
生物的遗传和变异一、遗传和变异1.遗传的概念：指亲子间的相似性。
2.变异的概念：指亲子间和子代个体间的差异。
3.生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
二、生物的性状1.概念：指生物体的形态结构特征、生理特征和行为特征等。
2.相对性状概念：同种生物同一性状的不同表现形式。
例如：人的A、B、O血型生理特征，各种先天性行为，番茄果实的红色或黄色，家兔的黑色或白色等形态结构特征。
三、基因控制生物的性状转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一个生物的细胞核中，用这种方法培育出来的生物，叫做转基因生物。
培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
转基因技术的原理告诉我们：生物的性状由基因控制，亲代遗传给后代的不是性状，而是基因，子代因为得到亲代的基因（遗传信息）才表现出亲代的性状。
四、基因在亲子间的传递1.染色体、DNA和基因之间的关系染色体是细胞内的一些易被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，它是遗传物质的载体，在生物体细胞中一般成对存在，且同种生物细胞的形态和数目恒定。
DNA是遗传物质，它是由脱氧核苷酸组成的长链，在这条链上，又存在着许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段基因是遗传的基本单位，它控制着生物一个具体性状。
因为染色体是成对存在的。
所以，DNA也是成对存在的，存在于DNA上的基因也是成对存在的。
图解如下：基因 DNA 构成位于染色体细胞核蛋白质2.生物体中的染色体数目在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，这两条成对的染色体，一条来自于父方，一条来自母方。
在生七、生物的变异1.变异变异是生物界普遍存在的生命现象，它是指亲代与子代间、子代个体间的差异性。
在生物世界，不同种类的生物千差万别，同种生物之间也存在差异，都是通过变异产生的。
如：不同品种的菊花，不同品种的玉米果穗，红眼果蝇和白眼果蝇的头部等。
2.变异的分类不遗传的变异：单纯由环境引起的变异，如果没影响到遗传物质，叫不遗传的变异，是不能遗传给下一代的。
遗传与变异知识点总结
遗传与变异知识点总结遗传与变异是生物学中重要的概念，涉及到物种进化、生物多样性以及个体间的遗传差异等方面。
本文将对遗传与变异的相关知识点进行总结。
一、遗传的基本概念1. 遗传：指的是物种通过基因传递给下一代的遗传信息。
2. 基因：存在于细胞核中的遗传物质，由DNA分子组成，携带着生物体遗传特征的基本单位。
3. 染色体：存在于细胞核中的线状结构，由DNA和蛋白质组成，携带着基因并参与遗传信息的传递。
4. 基因型和表型：基因型指的是个体遗传信息的表达，而表型是基因型在个体上可观察到的外部表现。
5. 遗传变异：指的是个体之间或物种之间的遗传特性差异。
二、基因的遗传方式1. 显性遗传：指的是在杂合子个体中，显性基因表达而隐性基因不表达。
2. 隐性遗传：指的是在杂合子个体中，隐性基因表达而显性基因不表达。
3. 酶促遗传：遗传信息的传递中，酶的参与和调控发挥重要作用。
4. 基因互作：多个基因共同作用，影响某个性状的表现。
5. 共显性遗传：在杂合子个体中，两个共显性基因同时表达。
三、遗传变异的原因1. 突变：指的是DNA分子中发生的某种变化，可能是由于复制错误、化学物质诱导等原因。
2. 随机进化：随机变异和自然选择的结合，对物种的遗传变异产生影响。
3. 杂交：不同物种或种群之间的交配，导致基因型和表型的变异。
四、变异与进化1. 自然选择：环境因素对基因型和表型的选择，促使适应环境的个体更有利于生存和繁殖。
2. 适应性进化：个体对环境适应的遗传差异累积，促使物种在漫长的时间尺度上发生进化。
3. 随机漂变：随机性的基因频率改变，对遗传变异和进化起到重要作用。
五、应用与意义1. 遗传疾病：遗传基因异常导致的疾病，如先天性疾病、遗传性癌症等。
2. 改良育种：利用遗传变异来选择良好的性状，提高农作物和动物的产量和品质。
3. 进化研究：通过研究遗传变异和进化机制，了解物种的起源、发展和多样性。
4. 人类起源：通过研究人类的遗传差异，揭示人类进化的过程和人类起源的谜团。
初中生物生物的遗传和变异知识点整理
初中生物生物的遗传和变异知识点整理第一节基因控制生物的性状知识速记遗传与变异1.遗传:(1)概念:亲子间的。
(2)实例:种瓜得瓜,种豆得豆;孩子的五官跟父亲或母亲很像等。
2.变异:(1)概念:亲子间及子代个体间的。
(2)实例:一母生九子,连母十个样;豌豆的红花与白花等。
生物的性状1.性状:(1)概念:生物体的、生理和等特征的统称。
(2)实例:豌豆的形状、番茄果实的颜色、人的单眼皮或双眼皮等。
2.相对性状:(1)概念: 生物的性状的表现形式。
(2)实例:豌豆有圆粒和粒,头发有黑色和棕色等。
基因控制生物的性状1.验证实验——转基因鼠:(1)研究的性状:鼠的。
(2)控制该性状的基因: 基因。
(3)结论:基因决定生物的。
(4)推论:生物在传种接代的过程中,传递的是。
2. 技术:把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因的性状。
3.生物的性状由控制,还受的影响。
随堂练习( )1.下列描述的现象属于变异的是①种瓜得瓜,种豆得豆②一母生九子,连母十个样③两只黑猫生了一只白猫④母亲双眼皮,女儿也是双眼皮A.②③B.①④C.③④D.②④( )2.下列各组性状中属于相对性状的是A.南瓜的黄色和南瓜的绿色B.金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼C.猪的黑毛和羊的白毛D.水稻的直叶与小麦的卷叶( )3.在人类ABO血型系统中,有A型、B型、AB型和O型四种血型。
决定人的血型特定遗传功能单位是A.细胞核B.染色体C.DNAD.基因( )4.科学家将一种来自发光水母的基因整合到普通小鼠的基因中,培育出的小鼠外表与普通小鼠无异,但到了夜晚却能够发出绿色荧光。
科学家培育新品种小鼠采用了A.转基因技术B.克隆技术C.杂交技术D.传统生物技术( )5.如图,同一株水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,表现出两种不同的形态,前者呈扁平状,后者深裂而呈丝状,这种现象说明A.生物的性状不受基因影响B.生物性状是基因和环境相互作用的结果C.生物的性状只受基因影响D.生物的性状只受环境影响6.(资料分析题)据报道,我国科学家已经开发出一种富含牛肉蛋白质的“马铃薯”新品种。
高中生物遗传与变异知识点
高中生物遗传与变异知识点一、基因和染色体的结构与功能1.基因的结构：基因是由DNA分子组成的，由编码区和非编码区组成。
编码区是指直接参与蛋白质合成的DNA片段，非编码区则不参与蛋白质合成。
2.染色体的结构：染色体是由DNA和蛋白质组成的。
DNA在染色体上呈线状，固定在各个染色体上的特定位置。
3.基因的功能：基因是遗传信息的携带者，能够决定个体的性状及其遗传方式。
4.染色体的功能：染色体是遗传物质的载体，能够稳定遗传信息，并在细胞分裂过程中传递给后代细胞。
二、遗传变异的概念与类型1.遗传变异的概念：遗传变异指的是同一物种内个体之间在遗传物质上的差异。
2.遗传变异的类型：主要分为基因突变和染色体畸变两种。
-基因突变：指基因的突然改变，包括点突变、插入突变、缺失突变等。
例如，突变会导致基因的功能发生改变，进而影响个体的性状表现。
-染色体畸变：指染色体的数量和结构的异常，包括染色体数目异常和染色体结构异常。
例如，染色体缺失、重复、移位等畸变会引起染色体的不稳定和质量变化，从而影响个体的正常发育和生殖能力。
三、遗传规律与遗传定律1.孟德尔的遗传规律：孟德尔是遗传学的奠基人，他提出了两个基本遗传定律。
-第一定律：互斥性定律（简称分离定律）：每个个体在生殖时只能传递给后代一半的遗传因子。
-第二定律：自由组合定律：每个基因对后代的遗传影响是相互独立的。
2.随机联合定律：指在两个或多个基因进行遗传时，基因之间以及其中一些基因的不完全显性和不完全隐性等特征的组合是随机的。
3.完全显性和不完全显性：完全显性是指一个等位基因（版本）能够完全表达其遗传信息，而不完全显性是指一个等位基因只能部分表达其遗传信息。
四、遗传特征的分离与联合1.分离：指两个不同表型的个体交配后，生产的后代表现出两个表型中的一个。
2.联合：指两个不同表型的个体交配后，生产的后代表现出两个表型的特征，即混合了两个表型的特征。
五、遗传的分子基础1.DNA的结构与复制：DNA由磷酸、糖和碱基组成，形成双螺旋结构。
初中生物遗传与变异重点讲解
初中生物遗传与变异重点讲解在初中生物的学习中，遗传与变异是一个非常重要的知识点。
这部分内容不仅有趣，还与我们的日常生活息息相关。
接下来，就让我们一起深入了解一下遗传与变异的奥秘吧。
首先，我们来聊聊遗传。
遗传是什么呢？简单来说，就是亲代将自己的特征传递给子代的现象。
比如说，你的眼睛长得像爸爸，嘴巴长得像妈妈，这就是遗传的表现。
遗传的物质基础是基因。
基因就像一个个小小的“指令官”，存在于细胞核中的染色体上。
染色体是由 DNA 和蛋白质组成的，而 DNA 就是携带遗传信息的大分子。
基因有显性和隐性之分。
显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示。
比如，双眼皮是显性性状，用 A 表示；单眼皮是隐性性状，用 a 表示。
如果一个人的基因是 AA 或者 Aa，那他就表现为双眼皮；只有基因是 aa 时，才表现为单眼皮。
在遗传过程中，遵循着一定的规律。
孟德尔通过豌豆杂交实验，发现了遗传的分离定律和自由组合定律。
分离定律说的是，在形成配子时，成对的基因会相互分离，分别进入不同的配子中。
自由组合定律则是指，不同对的基因在形成配子时会自由组合。
举个例子，假设亲代的基因分别是 AA 和 aa，那么它们产生的配子分别是A 和a。
经过受精作用，子代的基因就是Aa，表现为显性性状。
接下来，我们再说说变异。
变异就是子代与亲代之间以及子代个体之间存在差异的现象。
变异分为可遗传变异和不可遗传变异。
可遗传变异是由遗传物质发生改变引起的，能够遗传给后代。
比如基因突变、基因重组和染色体变异。
基因突变是指基因中的碱基对发生了增添、缺失或替换，从而导致基因结构的改变。
基因重组发生在有性生殖过程中，比如减数分裂时同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换，以及非同源染色体的自由组合。
染色体变异包括染色体结构的变异和染色体数目的变异。
不可遗传变异则是由环境因素引起的，遗传物质没有改变，不能遗传给后代。
比如，你在太阳下晒黑了，这只是环境导致的肤色变化，不会遗传给你的孩子。
初二生物遗传和变异知识点
初二生物遗传和变异知识点八年级生物遗传和变异知识点遗传和变异知识点遗传：是指亲子间的相似性。
变异：是指子代和亲代个体间的差异。
一基因操纵生物的性状1. 生物的性状:生物的形状结构特点、生理特点、行为方式.2. 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。
3. 基因操纵生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
4. 生物遗传下来的是基因而不是性状。
二基因在亲子代间的传递1.基因：是染色体上具有操纵生物性状的DNA 片段。
2.DNA：是要紧的遗传物质，呈双螺旋结构。
3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。
4.基因经精子或卵细胞传递。
精子和卵细胞是基因在亲子间传递的桥梁。
每一种生物细胞内的染色体的形状和数目差不多上一定的。
在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。
三基因的显性和隐性1. 相对性状有显性性状和隐性性状。
杂交一代中表现的是显性性状。
2. 隐性性状基因组成为:dd。
显性性状基因组称为：DD或Dd3. 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.4. 假如一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大.假如有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加.四人的性别遗传1. 每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男：44条常染色体+XY 女：44条常染色体+XX)2. 其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体.男性为XY，女性为XX.3. 生男生女机会均等，为1：1五生物的变异1.生物性状的变异是普遍存在的。
变异第一决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。
因此有可遗传的变异和不遗传的变异。
2.人类应用遗传变异原理培养新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)。
遗传与变异讲解
遗传与变异讲解1．把握遗传各核心概念之间的联系2．相对性状显隐性的判断（1）根据定义直接判断：具有一对相对性状的两纯合亲本杂交，若后代只表现出一种性状，则该性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。
（2）依据杂合子自交后代的性状分离来判断：若两亲本的性状相同，后代中出现了不同的性状，那么新出现的性状就是隐性性状，而亲本的性状为显性性状。
这可简记成“无中生有”，其中的“有”指的就是隐性性状。
（3）根据子代性状分离比判断：表现型相同的两亲本杂交，若子代出现3∶ 1 的性状分离比，则“3”对应的性状为显性性状。
（4）假设法：在运用假设法判断显隐性性状时，若出现假设与事实相符的情况，要注意另一种假设，切不可只根据一种假设得出片面的结论；但若假设与事实不相符，则不必再作另一假设，可直接予以判断。
3．由子代推断亲代的基因型（1）基因填充法。
先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性性状的基因型可用A_来表示，那么隐性性状基因型只有一种aa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。
（2）隐性纯合突破法。
如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子（aa），因此亲代基因型中必然都有一个 a 基因，然后再根据亲代的表现型做进一步的判断。
（3）根据分离定律中规律性比值来直接判断：①若后代性状分离比为显性∶隐性＝3∶ 1，则双亲一定都是杂合子（Bb）。
即Bb×Bb→3B_∶1bb。
②若后代性状分离比为显性∶隐性＝1∶ 1，则双亲一定是测交类型。
即Bb×bb→1Bb∶1bb 。
1③若后代只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。
即BB×BB或BB× Bb或BB×bb。
④若后代只有隐性性状，则双亲一定都是隐性纯合子（bb）。
即bb×bb→bb。
4．“三法”验证分离定律（1）自交法：自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
遗传与变异知识点总结
遗传与变异知识点总结遗传和变异是生命延续和进化的重要基础，也是生物学中的核心概念。
以下将对遗传与变异的相关知识点进行详细总结。
一、遗传的基本概念遗传是指生物体通过生殖过程将自身的基因传递给子代，使子代在性状上表现出与亲代相似的特征。
基因是遗传的基本单位，它位于染色体上，由脱氧核苷酸组成。
染色体是细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，其主要成分是DNA（脱氧核糖核酸）和蛋白质。
人体细胞中有 23 对染色体，其中22 对是常染色体，1 对是性染色体。
在减数分裂过程中，染色体数目会减半，这保证了生殖细胞中的染色体数量只有体细胞的一半。
受精作用则使受精卵中的染色体数目恢复到与体细胞相同，从而维持了物种染色体数目的稳定性。
二、遗传的基本规律（一）孟德尔的分离定律孟德尔通过豌豆杂交实验发现了分离定律。
该定律指出，在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
例如，对于豌豆的高茎和矮茎这对相对性状，假设控制高茎的基因是D，控制矮茎的基因是d。
纯合高茎（DD）和纯合矮茎（dd）杂交，子一代（F1）均为高茎（Dd）。
F1 自交产生的 F2 中，基因型有 DD、Dd、dd，比例为 1:2:1，表现型为高茎和矮茎，比例为 3:1。
（二）孟德尔的自由组合定律孟德尔还发现了自由组合定律。
该定律指出，控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
比如，同时考虑豌豆的黄色圆粒和绿色皱粒这两对相对性状。
黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性。
纯合的黄色圆粒（YYRR）和绿色皱粒（yyrr）杂交，F1 为黄色圆粒（YyRr）。
F1 自交产生的 F2 中，表现型有黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，比例为 9:3:3:1。
生物的遗传和变异知识点
生物的遗传和变异知识点生物的遗传和变异是生物学中的重要知识点之一、遗传是指性状或特征在后代中传递的过程，而变异则是指个体间或种群中出现新的性状或特征的过程。
本文将从遗传的基本原理、遗传变异的类型以及遗传和变异在生物进化中的作用等方面进行详细介绍。
一、遗传的基本原理1.核酸是遗传物质：DNA（脱氧核糖核酸）是生物体内负责遗传信息传递的核酸物质。
2.基因是遗传单位：基因是DNA分子上的一段特定序列，携带着确定个体性状的信息。
3.遗传物质的复制和分离：DNA通过复制过程产生新的DNA分子，并通过细胞分裂过程传递给下一代。
4.遗传物质的表达：遗传物质中的信息通过基因表达得以转化成蛋白质，进而影响个体性状。
二、遗传变异的类型2.核型变异：核型变异是指染色体结构和数目的改变，如染色体片段重排、缺失或增加、多倍体等。
3.基因重组：基因重组是指在有性繁殖过程中，由于基因重组的发生，使得组合不同的基因片段产生新的组合，从而形成多样化的后代。
4.随机分配：随机分配是指每个个体在有性繁殖过程中所传递的基因组的组合是随机的，进一步增加了遗传的多样性。
三、遗传和变异在生物进化中的作用1.稳定性保障：遗传和变异使得物种能够在环境变化中保持稳定。
个体间的遗传差异使得对环境的适应程度不同，从而确保了种群的存活和繁衍。
2.适应性进化：遗传和变异为物种的适应性进化提供了物质基础。
适应性进化是指在环境选择压力下，物种逐渐适应环境的过程。
通过基因的变异和选择，物种能够逐渐产生适应环境的新特征和新优势。
3.物种形成：遗传和变异是个体间遗传差异产生的基础，当遗传差异积累到一定程度时，个体之间产生了明显的生殖隔离，进而形成了新的物种。
综上所述，遗传和变异是生物学中的重要知识点，它们为个体和种群的存在和进化提供了重要的基础。
在探究生物多样性、适应性进化以及物种形成等方面，遗传和变异的研究具有重要的理论和实践意义。
生物的遗传和变异知识点
生物的遗传和变异知识点1.遗传物质：生物的遗传信息存储在遗传物质中。
在细菌和植物细胞中，遗传物质是DNA（脱氧核糖核酸），而在动物细胞中，遗传物质是DNA和RNA（核糖核酸）。
2.DNA结构：DNA是由四种碱基（腺嘌呤，胸腺嘧啶，鸟嘌呤和胞嘧啶）以双螺旋结构排列而成。
碱基的排列顺序决定了遗传信息。
3.基因：基因是DNA上的一段特殊序列，它编码着生物体内特定的蛋白质。
每个生物体都有成千上万个基因，它们决定了生物体的特征，如外貌、性别、生理功能和病症。
4.遗传信息的传递：遗传信息通过基因的传递传播给后代。
在生殖细胞形成过程中，基因通过减数分裂和受精相互组合，形成新的组合，并传递给后代。
5.显性和隐性基因：基因可以是显性的（表现出来）或隐性的（不表现出来）。
显性基因会通过表现的形状影响表型，而隐性基因只有在两个相同隐性基因都存在时才会表现出来。
6.纯合子和杂合子：如果一个个体的两个基因副本是相同的，它就是纯合子；如果两个基因副本是不同的，它就是杂合子。
纯合子的个体的所有后代都将具有相同的基因型，而杂合子的个体的后代可能具有不同的基因型。
7.遗传变异：遗传变异是生物个体之间基因型和表型的不同。
遗传变异可以是突然变异或渐进变异。
突变是DNA序列突然改变的结果，而渐进变异是由于基因组稳定性的改变而导致的。
9.环境对遗传变异的影响：环境可以对基因表达产生影响。
环境中的物理和化学因素以及其他生物体的相互作用，可以通过诱导突变、选择或遗传重组，对个体的基因组进行调控。
10.遗传变异的重要性：遗传变异是生物进化的驱动力之一、它使生物能够适应不同的环境和应对外界压力，增加物种的适应性和生存能力。
总结起来，遗传和变异是生物学中的重要概念。
通过研究遗传物质的结构和基因的传递，我们可以了解个体之间的遗传关系。
而研究遗传变异可以帮助我们理解个体内部和种群之间的表型差异和适应性演化。
这些知识点对于揭示和理解生物多样性以及个体之间的遗传关系都具有重要意义。
人教版八年级生物《生物的遗传和变异》专题知识讲解
人教版八年级生物《生物的遗传和变异》专题知识讲解一、知识结构导图二、知识点巩固生物的遗传和变异一、基因控制生物的性状（A★）1、遗传：亲子间的相似性。
变异：亲子之间、子代个体之间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；2、亲代基因通过精子、卵细胞遗传给子代，并控制子代的性状。
3.遗传学中把生物所表现的形态结构、生理特征（人的ABO血型）、行为统称为性状。
4：同一种生物同一性状的不同表现形式。
如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。
5、基因的显性和隐性（1）相对性状有显性和隐性之分。
例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。
（2）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd（用英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种；表现为显性性状的，其基因组成有DD和Dd两种。
（3）基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因的影响，还会遗传下去。
二、基因在亲子代间的传递1DNA2、生殖过程中染色体的变化（1）体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半（23对减半成23条）（2）基因在亲子代间的传递：亲代的基因通过生殖活动传给子代的。
子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。
由于基因在染色体上，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质3．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
原因：家族中有某种遗传病的致病基因，后代携带的可能性很大，患病机会大大增加。
四、人的性别遗传（A）1．人的体细胞中都有23对染色体，其中22对常染色体，1对性染色体。
男：22对+XY女：22对+XX（1）人类的性别，一般是由性染色体决定的。
XX：女性； XY：男性。
（2）女性排出一种含X染色体的卵细胞。
精子的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。
高中生物遗传与变异知识点
高中生物遗传与变异知识点1.遗传与遗传物质：(1)遗传是指生物个体或种群在后代间传递性状的现象。
(2)传递性状的遗传物质是基因。
2.染色体与基因：(1)染色体是生物细胞中可见的染色质聚集物，携带了遗传信息。
(2)基因是染色体上的功能单位，是操纵个体性状的遗传物质。
3.遗传的分类：(1)单基因遗传：受一个基因控制的性状，可分为显性遗传和隐性遗传。
(2)多基因遗传：受多个基因共同控制的性状，呈连续分布的现象。
4.遗传的规律：(1)孟德尔遗传定律：-第一定律：同一性法则，同一种纯合子的后代性状相同。
-第二定律：分离法则，同一杂合子的后代存在隐性性状。
-第三定律：再组合法则，两个基因的组合方式影响后代性状。
(2)随意分离定律：杂合子在减数分裂时配子的分离是随意的。
5.基因型与表型：(1)基因型是一个个体所拥有的基因种类及其组合方式。
(2)表型是基因型在外部环境作用下所表现出来的形态、结构、功能等。
6.基因突变与变异：(1)基因突变是指基因发生变异，可分为点突变、插入突变、缺失突变等。
(2)变异是指个体或种群表型的差异，包括遗传变异和环境变异。
7.自由联会和连锁不平衡：(1)自由联会是指处于同一染色体上的基因在减数分裂过程中以非孟德尔方式联合遗传。
(2)连锁不平衡是指处于同一染色体上的基因由于自由联会而不平衡地遗传。
8.性别遗传：(1)人类的性别遗传是由X和Y染色体决定的，男性为XY型，女性为XX型。
(2)X染色体和Y染色体携带了不同的性别决定基因，决定了个体的性别。
9.染色体与基因工程：(1)染色体工程是通过改变个体或种群的染色体结构来实现其中一种目的的技术。
10.生物技术与遗传病：(1)生物技术包括基因工程技术、细胞工程技术等，对生物遗传病的预防和治疗具有重要意义。
(2)遗传病是由基因突变引起的疾病，可遗传给后代。
以上是高中生物遗传与变异的主要知识点，理解和掌握这些知识点对于加深对遗传与变异的理解、提高综合应用能力以及解决遗传病等问题具有重要意义。
初中生物遗传与变异重点讲解
初中生物遗传与变异重点讲解一、关键信息1、遗传的概念和基本规律遗传物质：DNA 是主要的遗传物质。
基因：控制生物性状的基本遗传单位。
孟德尔遗传定律：包括分离定律和自由组合定律。
2、变异的类型和原因可遗传变异：基因突变、基因重组、染色体变异。
不可遗传变异：由环境因素引起，不涉及遗传物质的改变。
3、遗传与变异在生物进化中的作用提供生物进化的原材料。
影响生物的适应性和多样性。
二、遗传的概念和基本规律11 遗传的定义遗传是指亲子间的相似性，生物体通过生殖过程将遗传物质传递给子代，使子代获得亲代的遗传特征。
111 DNA 作为遗传物质DNA（脱氧核糖核酸）是由两条互补的核苷酸链组成的双螺旋结构。
其碱基的排列顺序携带了遗传信息。
112 基因的作用基因是有遗传效应的 DNA 片段，通过指导蛋白质的合成来控制生物的性状。
12 孟德尔遗传定律121 分离定律在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
122 自由组合定律位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
三、变异的类型和原因21 可遗传变异211 基因突变基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。
它可以自发产生，也可以由物理、化学或生物因素诱发。
基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源。
212 基因重组基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
包括减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换，以及减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合。
213 染色体变异染色体变异包括染色体结构变异（缺失、重复、倒位、易位）和染色体数目变异（个别染色体的增加或减少、以染色体组的形式成倍地增加或减少）。
研究生物的遗传与变异生物知识点
研究生物的遗传与变异生物知识点遗传与变异是生物学中重要的研究方向之一，涉及到生物种群的演化、基因的传递和遗传物质的变化等多个方面。
本文将从遗传与变异的基本概念、遗传物质的结构和功能、遗传变异的类型以及其在进化和生物多样性中的作用等方面进行论述。
一、遗传与变异的基本概念遗传是指生物中个体或群体在繁殖过程中将自身的特征传递给下一代的现象。
而遗传变异则是指在遗传过程中，由于基因的重新组合、突变等原因引起的基因型和表型的变化。
二、遗传物质的结构和功能遗传物质主要是指DNA（脱氧核糖核酸），它是生物体内最重要的分子之一。
DNA分子由若干个核苷酸单元经过磷酸二酯键连接而成，而核苷酸又由碱基、糖和磷酸组成。
DNA的主要功能是存储和传递遗传信息，控制生物体的生长、发育和遗传特征等。
三、遗传变异的类型遗传变异可以分为两大类，一类是一次性突变，即由于突变引起的一次性遗传变异，如基因突变、染色体异常等；另一类是遗传多样性，即由于各种因素引起的遗传多样性，如基因重组、交配系统和群体结构的变化等。
四、遗传与变异在进化和生物多样性中的作用1. 进化：遗传与变异是生物进化的基础，它为物种的适应性进化和新物种的产生提供了遗传基础。
2. 适应性：遗传与变异使物种具备适应环境变化的能力，通过基因的转移和突变，物种可以适应不同的生态环境。
3. 生物多样性：遗传与变异导致了物种间的遗传差异，进而促进了生物多样性的形成和维持。
综上所述，遗传与变异是生物学中至关重要的研究方向，涉及到生物的遗传信息传递、进化以及生物多样性等方面。
通过对遗传与变异的研究，我们可以更深入地了解生命起源和演化过程，为保护生物多样性和开展生物工程等领域的研究提供理论基础。
高中生物《遗传和变异》知识点总结
高中生物《遗传和变异》知识点总结1.现代科学研究证明，遗传物质除DNA以外还有RNA.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
2.DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的，这两个实验证明了DNA是遗传物质。
3.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的。
4.碱基对排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性，而碱基对的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。
这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。
5.DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
6.基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈直线排列，染色体是基因的载体。
7.子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。
8.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的。
9.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息。
(即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息)。
10.DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序，信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传特性。
11.基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1.12.生物的一切遗传性状都是受基因控制的。
一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程;基因控制性状的另一种情况，是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。
13.基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
初中生物遗传与变异知识点梳理
初中生物遗传与变异知识点梳理遗传与变异是生物学中非常重要的概念，它们关乎着生物体的进化与繁衍。
在初中生物学课程中，我们学习到了许多与遗传和变异相关的知识点。
在本文中，我将梳理这些知识点，以帮助大家更好地理解和掌握这些概念。
1. 遗传的基本概念遗传是指通过基因将父母亲的性状传递给后代的过程。
基因是决定生物体遗传性状的单位，它位于染色体上。
一个个体拥有两份相同或不同的基因，分别来自双亲。
2. 遗传的规律- 一对基因的法则：每一个性状的决定需要两个基因，分别来自父母。
父母的基因组合将决定后代的性状。
- 过性遗传法则：从父母亲各自遗传给子女的所有基因中，只有一对基因决定了某个性状的表现。
- 同样性状显性法则：如果一个个体的两个基因相同，那么该性状就会表现得比较明显；而如果两个基因不同，那么只有显性基因才会表现。
- 分离定律：在生殖细胞的形成过程中，两个同义基因分开进入不同的生殖细胞。
3. 基因型和表现型基因型指个体所拥有的基因对，它决定了个体的遗传特征。
表现型则是基因型在环境作用下的表达结果。
4. 遗传的行为方式- 纯合子个体：指两个基因相同的个体，也就是纯合子。
- 杂合子个体：指两个基因不同的个体，也就是杂合子。
5. 孟德尔的遗传实验孟德尔是遗传学的奠基人之一，他通过对豌豆植物的杂交实验，揭示了遗传的基本规律。
例如，他发现纯合子个体的后代都具有与父代相同的性状。
6. 染色体与性别决定人类的性别由性染色体决定。
女性的性染色体是XX，而男性的性染色体是XY。
因为男性只有一个X染色体，所以他将在X染色体上携带的基因表现出来，而女性则需要两个X染色体都携带相同的基因才能表现。
7. 变异与进化变异是指个体之间存在着基因组合的差异。
这种差异使得个体对环境变化具备了适应能力。
在进化中，有利于生存的基因将更容易在种群中传递下去。
8. 遗传病和遗传工程一些疾病是由基因突变引起的，这被称为遗传病。
通过遗传工程，科学家可以人为地改变生物体的基因组合，从而达到某种特定的目的，例如培育出更好的植物品种或者治疗遗传病。
遗传与变异的关键知识点总结
遗传与变异的关键知识点总结遗传是指将物种的特征从一代传递到下一代的过程，是生物进化和适应环境的基本机制。
而变异则是遗传过程中产生的多样性，并为进化提供了物质基础。
下面将从遗传的基本原理、遗传变异的类型以及遗传与环境的相互作用等方面进行总结。
一、遗传的基本原理1. 遗传物质：遗传物质主要指DNA，它是生物体内储存遗传信息的分子。
2. 遗传基因：遗传基因是DNA上的特定区域，决定了生物体某一特征的遗传特性。
3. 基因型与表现型：基因型指个体具有的基因组合，而表现型则是基因型在外部环境影响下的表现形式。
4. 孟德尔遗传定律：孟德尔通过对豌豆杂交实验的观察得出了遗传的基本定律，包括显性与隐性遗传、分离与自由组合等规律。
二、遗传变异的类型1. 基因突变：基因突变是指遗传物质DNA序列发生的变化，包括点突变、插入突变和缺失突变等。
2. 染色体重组：染色体重组是指在有丝分裂或减数分裂过程中，染色体发生断裂和重组，导致染色体片段的重排。
3. 基因重组：基因重组是指在有性生殖过程中，两个不同个体的基因进行随机组合，产生新的基因组合。
4. 基因多态性：基因多态性指在一个种群中存在多个等位基因，导致个体之间在某一特征上存在差异。
三、遗传与环境的相互作用1. 基因表达调控：环境因素可以影响基因的表达，即不同环境条件下，同一基因的表达量可能存在差异。
2. 环境诱导变异：环境因素的改变可以诱发生物体内部的遗传变异，进而增加物种适应环境的可能性。
3. 遗传容积与环境限制：物种的遗传容积指基因在演化过程中能够承载的遗传信息量，而环境的变化可以对遗传容积施加限制。
综上所述，遗传与变异是生物体进化和适应环境的重要过程。
遗传的基本原理包括遗传物质、遗传基因、基因型与表现型以及孟德尔遗传定律等。
遗传变异的类型包括基因突变、染色体重组、基因重组和基因多态性。
遗传与环境之间存在相互作用，包括基因表达调控、环境诱导变异以及遗传容积与环境限制等。
遗传与变异知识点总结
遗传与变异知识点总结遗传和变异是生命延续和进化的基础，对于理解生物的特征传递、物种多样性以及疾病的发生等方面都具有极其重要的意义。
以下将对遗传与变异的相关知识点进行详细总结。
一、遗传的基本概念遗传是指亲代与子代之间在性状上的相似性。
生物体的各种性状，如形态结构、生理功能和行为方式等，都可以通过遗传物质从亲代传递给子代。
遗传物质主要是脱氧核糖核酸（DNA），它是由两条反向平行的多核苷酸链组成的双螺旋结构。
DNA 分子上的碱基序列包含了生物体的遗传信息。
基因是具有遗传效应的 DNA 片段，是控制生物性状的基本遗传单位。
不同的基因决定了不同的性状。
二、遗传的基本规律（一）孟德尔的遗传定律1、分离定律孟德尔通过豌豆杂交实验发现，在杂种一代（F1）中，显性性状表现出来，隐性性状被掩盖。
而在杂种二代（F2）中，显性性状和隐性性状会以一定的比例重新出现。
这表明，在形成配子时，等位基因会相互分离，分别进入不同的配子中。
2、自由组合定律孟德尔进一步的实验发现，当两对或两对以上相对性状同时遗传时，不同对的基因在形成配子时是自由组合的。
（二）连锁与互换定律摩尔根通过果蝇实验发现，位于同一条染色体上的基因往往会连锁在一起遗传，但在减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体之间会发生交叉互换，导致部分基因重新组合。
三、染色体与遗传染色体是遗传物质的主要载体。
在体细胞中，染色体通常是成对存在的，称为同源染色体。
在生殖细胞（配子）中，染色体数目减半。
人类的染色体共有 23 对，其中 22 对是常染色体，1 对是性染色体。
性染色体决定了个体的性别，男性为 XY，女性为 XX。
染色体的变异包括染色体结构的变异（如缺失、重复、倒位、易位等）和染色体数目变异（如整倍体变异和非整倍体变异）。
四、基因突变基因突变是指基因内部发生的碱基对的增添、缺失或替换，从而导致基因结构的改变。
基因突变可以是自发产生的，也可以是由外界因素诱导的，如辐射、化学物质等。
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第八章遗传与变异一、遗传的基本规律一、基本概念1.概念整理：杂交：基因型的生物体间相互交配的过程，一般用表示自交：基因型的生物体间相互交配；植物体中指雌雄同花的植株自花受粉和雌雄异花的同株受粉，自交是获得纯系的有效方法。
一般用表示。
测交：就是让杂种子一代与个体相交，用来测定F1的基因型。
性状：生物体的、和的总称。
相对性状：生物性状的表现类型。
显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1出来的那个亲本性状。
隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1出来的那个亲本性状。
性状分离：杂种的自交后代中，同时显现出性状和性状的现象。
显性基因：控制性状的基因，一般用大写英文字母表示，如D。
隐性基因：控制性状的基因，一般用小写英文字母表示，如d。
等位基因：在一对同源染色体的位置上，控制性状的基因，一般用英文字母的大写和小写表示，如D、d。
非等位基因：位于同源染色体的位置上或非同源染色体上的基因。
表现型：是指生物个体所的性状。
基因型：是指控制的基因组成。
纯合子：是由含有基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
杂合子：是由含有基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
2.例题：（1）判断：表现型相同，基因型一定相同。
（）基因型相同，表现型一定相同。
（）纯合子自交后代都是纯合子。
（）纯合子测交后代都是纯合子。
（）杂合子自交后代都是杂合子。
（）只要存在等位基因，一定是杂合子。
（）等位基因必定位于同源染色体上，非等位基因必定位于非同源染色体上。
（）（2）下列性状中属于相对性状的是（）A．人的长发和白发 B．花生的厚壳和薄壳C．狗的长毛和卷毛 D．豌豆的红花和黄粒（3）下列属于等位基因的是（）A． aa B． Bd C． Ff D． YY二、基因的分离定律1、一对相对性状的遗传实验2、基因分离定律的实质生物体在进行分裂形成配子的过程中，基因会随着的分开而分离，分别进入到两种不同的配子中，地遗传给后代。
基因的分离定律发生是由于在减数分裂，染色体分开时，导致基因的分离。
例：（1）在二倍体的生物中，下列的基因组合中不是配子的是（）A．YR B． Dd C．Br D．Bt（2）鼠的毛皮黑色（M）对褐色（m）为显性，在两只杂合黑鼠的后代中，纯种黑鼠占整个黑鼠中的比例是（）A．１/２ B．１/３ C．１/４ D．全部（3）已知兔的黑色对白色是显性，要确定一只黑色雄兔是纯合体还是杂合体，选用与它交配的雌兔最好选择（）A．纯合白色 B．纯合黑色 C．杂合白色 D．杂合黑色（4）绵羊的白色和黑色由基因B和b控制，现有一白色公羊和白色母羊交配生下一只小白羊，第二次交配却生下一只小黑羊。
公羊和母羊的基因型是（）A．BB和Bb B．bb和Bb C． Bb和Bb D ．BB和bb（5）一对表现型正常的夫妇，男方的父亲是白化病患者，女方的父母正常，但她的弟弟是白化病患者。
预计他们生育一个白化病男孩的几率是（）A．1/4 B ．1/6 C ．1/8 D ．1/12三、基因的自由组合定律1、两对相对性状的遗传实验2、、基因自由组合定律的实质在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的基因彼此分离的同时，非同源染色体上的基因自由组合。
5、基因自由组合定律在实践中的应用理论上，是生物变异的来源之一（基因重组）；实践上利用基因重组进行育种。
四、孟德尔获得成功的原因1、选用豌豆做试验材料：严格的花受粉；有一些稳定的、的相对性状。
2、先针对一对相对性状的传递情况进行研究，再对两对、三对甚至多对相对性状的传递情况进行研究（由单因素到多因素）。
3、对实验结果记载，并应用方法对实验结果进行分析。
例：（1）若两对基因在非同源染色体上，下列各杂交组合中，子代只出现1种表现型的是（）A．aaBb和AABb B．AaBB和 AABbC．AaBb和 AABb D．AaBB和 aaBb（2）有一基因型为MmNNPp（这3对基因位于3对同源染色体上）的雄兔，它产生的配子种类有（）A．2种 B．4种 C ．8种 D．16种（3）黄色（Y）、圆粒（R）对绿色（y）、皱粒（r）为显性，现用黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆杂交，杂交后代得到的种子数为：黄色圆粒106、绿色圆粒108、黄色皱粒110、绿色皱粒113。
问亲本杂交组合是（）A．Yyrr和yyRR B．YYrr和yyRRC．Yyrr和yyRr D．YyRr和YyRr（4）等位基因分离和非等位基因的自由组合在（）A．有丝分裂后期 B．减数的一次分裂后期C．减数的一次分裂末期 D．减数的二次分裂后期（5）基因型为AaBb的个体与基因型为Aabb的个体杂交，子代会出现几种表现型和几种基因型（）A．4和4 B．4和6 C．4和8 D．6和6二、性别决定和伴性遗传一、性别决定生物体细胞中的染色体可以分为两类：一类是雌性（女性）个体和雄性（男性）个体相同的染色体，叫染色体，另一类是雌性（女性）个体和雄性（男性）个体不同的染色体，叫染色体。
生物的性别通常就是由染色体决定的。
生物的性别决定方式主要有两种：①XY型：该性别决定的生物，雌性的性染色体是，雄性的性染色体是。
以人为例：男性的染色体的组成为，女性的染色体的组成为。
②ZW型：该性别决定的生物，雌性的性染色体是，雄性的是。
蛾类、鸟类的性别决定属于ZW型。
二、伴性遗传性染色体上的基因，它的遗传方式是与相联系的，这种遗传方式叫伴性遗传。
例：（1）某男孩体检时发现患红绿色盲，但他的父母、祖父母、外祖父母均无红绿色盲症状，在这一家系中色盲基因的传递途径是（）A．祖母---父---男孩 B．外祖父---母---男孩C ．祖父---父---男孩 D．外祖母---母---男孩（2）位于Y染色体上的基因也能决定性状，人的耳廓上长硬毛的性状就是由Y染色体上的基因决定的。
现有一对夫妇，丈夫患此病，若生一男孩，其患病的概率为（）A．100％ B．75％ C．50％ D．25％三、人类遗传病与预防一、人类遗传病概述人类遗传病通常是指由于改变而引起的人类疾病。
1、单基因遗传病单基因遗传病是指受等位基因控制的人类遗传病。
可分为：、、，、等。
2、多基因遗传病多基因遗传病是指受等位基因控制的人类遗传病，还比较容易受到环境的影响。
3、染色体异常遗传病二、遗传病的预防1、禁止近亲结婚我国的婚姻遗传病的机会大大提高。
2、遗传咨询3、避免遗传病患儿的出生女子最适于生育的年龄一般是岁。
4、婚前体检三．遗传病的类型判断：①例：（1）以下家族图谱分别是患有何种类型的遗传病：（2）右图为某个单基因遗传病的系谱图,致病基因为A 或a ，请回答下列问题∶（1）该病的致病基因在 染色体上，是 性遗传病。
（2）I-2和II-3的基因型相同的概率是 。
（3）Ⅱ-2的基因型可能是 。
（4）Ⅲ-2的基因型可能是 。
（2）下图为某家族遗传系谱图，请据图回答：（基因用A,a 表示）（1）该遗传病的遗传方式为： 色体 性遗传病。
（2）5号与6号再生一个患病男孩的几率为 。
（3）7号与8号婚配，则子女患病的几率为 。
（3）下图是某家系红绿色盲病遗传图解。
图中除男孩Ⅲ3和他的祖父Ⅰ4是红绿色盲患者外，其他人色觉都正常，请据图回答：（1）Ⅲ3的基因型是XbY，Ⅲ2可能的基因型是或。
（2）Ⅰ中与男孩Ⅲ3的红绿色盲基因有关的亲属的基因型是，与该男孩的亲属关系是；Ⅱ中与男孩Ⅲ3的红绿色盲基因有关的亲属的基因型是，与该男孩的亲属关系是。
（3）Ⅳ1是红绿色盲基因携带者的概率是。
四、生物的变异由于环境因素的影响造成的，并引起生物体内的遗传物质的变化，因而不能够遗传下去，属于不遗传的变异。
由于内的遗传物质的改变引起的，因而能够遗传给后代，属于可遗传的变异。
可遗传的变异有三种来源：、、。
一、基因突变1、基因突变的概念由于DNA分子中发生碱基对的、或，而引起的基因分子的改变，就叫基因突变。
基因突变发生在DNA 阶段。
即体细胞发生基因突变在分裂的间期；由原始的生殖细胞到成熟的生殖细胞过程中发生基因突变是在间期。
基因突变是产生的主要来源。
对生物的具有重要意义。
2、基因突变的特点（1）（2）（3）（4）3、应用：二、基因重组1、基因重组概念生物体在进行生殖过程中，控制性状的基因。
2、基因重组产生的原因（1），（2）。
3、基因重组的意义通过生殖过程实现的基因重组，这是形成生物的重要原因之一，对于生物具有十分重要的意义。
三、染色体变异染色体变异有染色体的变异、染色体的变异等。
1、染色体结构的变异四种：。
2、染色体数目的变异一般来说，每一种生物的染色体数目都是的，但是，在某些特定的环境条件下，生物体的染色体数目会发生改变，从而产生的变异。
（1）染色体组细胞中的一组染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的（2）二倍体的个体，体细胞中含有个染色体组的个体叫做二倍体。
（3）多倍体体细胞中含有以上染色体组的个体叫做多倍体。
与二倍体植株相比，多倍体植株的茎杆，叶片、果实、种子比较，等营养物质含量。
（4）人工诱导多倍体在育种上的应用方法：最常用而且最有效的方法是用处理萌发的或，从而得到多倍体。
成因：秋水仙素作用于正在的细胞时，能够抑制形成，导致不分离，从而引起细胞内染色体数目，细胞继续进行正常的分裂，将来就可以发育成多倍体植株。
实例：三倍体无籽西瓜的培育（见课本图解）。
（5）单倍体体细胞中含有本物种染色体数目的个体（可能含有一到个染色体组），叫做单倍体。
与正常的植株相比，单倍体植株长得，而且高度。
（6）单倍体育种方法：采用培养的方法先得到倍体植株，再使用秋水仙素处理，使它的染色体数目。
这样，它的体细胞中不仅含有正常植株体细胞中的染色体数，而且的成对的基因都的。
（花药离体培养法与单倍体育种的区别）。
利用单倍体植株培育新品种，与常规的杂交育种方法相比明显了育种年限。
例：（1）下列哪种情况下可产生新的基因（）A．基因突变 B．基因重组 C．染色体变异 D．不可遗传的变异（2）＂一猪生九仔，九仔各不同＂，这种变异主要来自于（）A．基因突变B．基因重组 C．染色体变异D．环境影响（3）下列有关单倍体的叙述，正确的是（）A．体细胞中含有一个染色体组的个体 B．体细胞中含有奇数染色体数目的个体C．体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 D．体细胞中含有奇数染色体组数目的个体（4）下列能产生可遗传变异的现象是（）A．用生长素处理未授粉的番茄雌蕊得到无籽果实B．正常人接受了镰刀型细胞贫血症患者的血液C．割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植后表现出各种变化D．一株黄色圆粒豌豆自交，后代出现部分黄色皱粒豌豆（5）填空：若某生物体细胞含有六组染色体组，称为倍体，其花粉中含有组染色体组，称为（）倍体（6）判断：含有一个染色体组的生物一定是单倍体（）；单倍体只含有一组染色体组（）；配子都是单倍体（）第八章遗传与变异32.下列生物形状中，属于相对性状的是（）A. 人体的卷毛和黑发B. 果蝇的红眼和长翅C. 兔子的白毛和黑毛D. 山羊的无角和弯角33.豌豆的紫花（A）和白花（a）由一对等位基因控制。