《亲爱的祖国—中华人民共和国》导学案

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[K12配套]九年级语文下册第一单元3祖国啊我亲爱的中国导学案新版新人教版

[K12配套]九年级语文下册第一单元3祖国啊我亲爱的中国导学案新版新人教版

祖国啊,我亲爱的中国
探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵,准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

获全国第一届新诗集优秀奖
教师导入:《祖国啊,我亲爱的祖国》发表于一九七九年,成诗却早在一九七六年四五之后的动( )
困落后面前没有失望,但希望仍很渺茫
“自由”的祖国再次强调了“我”与祖国的关系,倾吐献身祖国的热望。

本单元的诗都是以第一人称写的,本诗也是,但本诗中的“我”又有些特殊,怎样理解诗中的
“千百年未落到地面”的遗憾,蕴含了诗人对祖国的贫困感到深深的失望之情。

,人民并未放弃对美好未来的追求。

第二节中“是‘飞天’袖间,千百年未落到地面的花朵”
第三节中以“刚从神话的蛛网里挣脱”喻思想解放的艰难,以“新刷出的雪白的起跑线”喻希诗的第三节是写未来,这一节的内容实际上是对祖国新面貌的展望。

诗的前两节是铺垫,至第三节进入高潮,第四节全诗在高潮声中结束。

D 4.C 5.D。

《祖国啊,我亲爱的祖国》导学案

《祖国啊,我亲爱的祖国》导学案

《祖国啊,我亲爱的祖国》导学案班级:师徒姓名:学习目标:1、探究诗歌意象以及象征意义,梳理整首诗的思路,培养综合学习能力。

2、诵读,理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

3、培养爱国情感、树立正确人生观、价值观。

【自主学习】要求:在预习课本诵读诗歌的基础上,了解相关文学知识,并自主解决基础知识。

一、作者简介:二、写作背景:这首诗发表于1979年7月,据说成诗却早在1976年4月24日,写于“四五”运动发生后不久。

从十年浩劫中生活过来,有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷,面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国,很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤,为祖国的不幸而忧虑,同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。

这首诗有着沉重的历史感,表达了一种希冀光明的痛苦。

三、朦胧诗及其特点:朦胧诗,曾盛行于“”之后,是备受生活冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。

他们多强调主体的真实,强调内在的思维,运用和的写法,使人读起来有一种朦胧的美感。

代表人物:、、等。

四、意象意象就是融入了作者的。

作品中尤其是诗歌和散文都是组组意象构成的艺术整体。

五、给加线的字注音疲惫()()干瘪()胚芽()绯红()迷惘()淤滩()簇新()挣脱()纤绳()【师徒对学】要求:诵读诗歌,初步了解诗歌的内容,感受诗歌蕴含的感情。

把自己在内容和情感上还不能理解的句子梳理出来,课堂上问问其他的师徒吧!第一节:第二节:第三节:第四节:【诗意仿写】现在我们把思绪收回来,今天你眼中的祖国肯定已不是舒婷笔下的样子了,改革开放近30年,祖国的发展日新月异,我们也试着写几句诗讴歌祖国,你会选取哪些意象呢?请以“我是---------”写一句诗例:我是你衣服上的一枚钮扣,永远倾听你心脏的跳动我是。

我是。

【诗歌推荐】我的祖国秋酿醇酒我的祖国,高山巍峨,雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落,暮色苍茫,任凭风云掠过。

坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。

我的祖国,大河奔腾,浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡,激流勇进,洗刷百年污浊,惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。

《祖国啊,我亲爱的祖国》 导学案(人教版九年级下册)共3篇

《祖国啊,我亲爱的祖国》 导学案(人教版九年级下册)共3篇

《祖国啊,我亲爱的祖国》导学案(人教版九年级下册)共3篇《祖国啊,我亲爱的祖国》导学案(人教版九年级下册)1《祖国啊,我亲爱的祖国》导学案(人教版九年级下册)综观历史长河,祖国的命运品牌人民的赤子之情,也是国家一代代人奋斗的结果。

作为九年级时必须要学习的课文之一,《祖国啊,我亲爱的祖国》作为一首民族精神的歌曲,不仅展现了祖国的美好,更传达了对祖国的深情厚爱。

我们的祖国是这样的美好,值得我们深刻地理解和传承。

一、导前——先了解1、听歌识曲——《祖国啊,我亲爱的祖国》2、词语理解——背出正文中的生僻词语并学会使用,如:雄奇、沐浴、神州、辽阔、蔚蓝、葱郁。

3、国家地理——懂得祖国的地理位置、辽阔面积、各民族分布、山川河流等。

4、人文历史——学会用简洁的语言描述中国历史上的一些重要事件,如:黄河、长城、万里长江、丝绸之路、革命斗争、改革开放等。

二、导中——感悟精神1、赏析歌曲——大声朗读和模仿标准发音,不断感受其中的情感渲染。

让学生意识到一首歌曲可以通过感人肺腑的歌词和旋律,传达深厚的民族精神和人文情感。

2、铭记历史——言简意赅地教授中国历史上的重要事件,提升学生的国家历史素养。

3、突显重要性——使用形象的语言描述中国的地理、风土人情等,以加深学生对祖国的认识。

4、其它学科——结合文化传承,学习民俗、诗词歌赋、书画艺术等一系列语言和文化的形式。

三、导后——涵养自我1、爱国主题——在学习本课文的过程中,不断强化爱国主题,让学生自觉涵养爱国情感。

2、创意表现——引导学生结合所学知识,进行创意性表现,可以组织学生开展歌曲朗诵、仿写歌词、制作地图等形式,提高学生的语言表达能力和创造性。

3、社会实践——带领学生走出课堂,参观历史文化名胜、纪念馆等场所,看到祖国的美好,感受祖国的民俗风情,从而增强了学生的爱国主义情思和文化自信。

4、行动计划——制定个人和组织行动计划,学生提出自己在日常生活中如何表达爱国、推动发展的想法以及有什么可以付诸实践的行动计划。

九年级语文下册祖国啊我亲爱祖国导学案附答案

九年级语文下册祖国啊我亲爱祖国导学案附答案

精选文档科目:九年级语文(下)教课方案课题:3祖国啊,我亲爱的祖国时间:年月日总课时序号:主备人:讲课人:课型:新讲课预习导学1.朗全,圈出中的生字。

干 ( bi ě)( bó) 船( wō)行胚( pēi )芽诱惑( wǎng)隧 ( suì) 洞( f ēi )淤( yū)( qi àn)2.理解歌中的要点。

疲:特别疲倦。

崭新:崭新 ( 多指服饰 ) 。

诱惑:因为分辨不清而感觉不知怎么。

:。

薄:形容水或太阳涌起、上涨的子。

3.激情朗全,意会作的境地和感情。

并区分的奏和重音。

⋯⋯我/是你崭新的理想,从神的蛛网里/脱;我/是你雪被下/古的胚芽;我/是你挂着眼泪的/笑;我/是新刷出的/雪白的起跑;是/的凌晨正在/薄;──祖国啊!我/是你十分之一,是你九百六十万平方的/ 和;你/ 以痕累累的乳房饲养了诱惑的我、沉思的我、沸的我;那就 / 从我的血肉之躯上去获得你的富、你的荣光、你的自由;──祖国啊,我的 / 祖国!4.作者接舒婷,中国女人,出生于福建海市石,原籍福建省泉州市,居住于厦鼓浪。

1969年下插,1979年开始表歌作品,主要著作有集《双桅船》《会唱歌的尾花》、《鼻祖》,散文集《心烟》等。

她的被成多国文字,介到西德、法国、美国、荷、日本、意大利、印度等国家。

她是新期以来,最受青年迎的人。

5.文体介——朦20 世 70 年月末 80 年月初,中国上出了一个新的歌门派——朦。

朦有明的“异”色彩和新的美学原,在歌的内涵上追求自我价,以代意思虑人的本,常常拥有责怪意和患意,表出冷色。

朦重视主的造和个人心里感情的抒,表自我意的念和幻。

朦的意象常常有多性和不确立性,表出烈的代意。

舒婷、北、城等是朦派的代表人物,《致橡》是朦的代表作之一。

学习目标1.认识舒婷的歌在委宛波折中表达心声的特色。

2.理解中的形象,会歌含的深邃感情,培育解歌的能力。

3.品尝歌丰饶表力的言。

4.掌握歌的感情程,培育优秀的美情味,增祖国、献身祖国的感情。

部编版九年级下册语文1 祖国啊,我亲爱的祖国(导学案)

部编版九年级下册语文1 祖国啊,我亲爱的祖国(导学案)

1 祖国啊,我亲爱的祖国知人者智,自知者明。

《老子》棋辰学校陈慧兰上大附中何小龙课题祖国啊,我亲爱的祖国课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。

第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。

第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。

可适当调节。

教学目标知识与技能1.了解舒婷及朦胧诗的特点。

2.理解并积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。

3.有感情地诵读并把握诗人的写作意图。

过程与方法1.理解诗中的意象特征,培养欣赏诗歌的能力。

2.把握诗歌的情感历程,品味诗歌富有表现力的语言,体会诗人的思想情感。

情培养良好的审美情趣,培养热爱祖国、献感、态度与价值观身祖国的感情,增强历史责任感。

课前预习作者简介舒婷,生于1952年,籍贯福建泉州,原名龚佩瑜,当代诗人,朦胧诗派代表作家之一。

代表作品有诗集《致橡树》《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》,散文集《秋天的情绪》《心烟》《硬骨凌霄》等。

她的作品意象明丽隽美,有一定的多义性,思维逻辑缜密流畅,多数诗的手法采用隐喻,局部或整体象征,很少有直抒告白的方式。

写作背景这首诗发表于1979年,从“十年浩劫”中走过来,有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷,面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国,很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤、为祖国的不幸而忧虑,同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。

正是在这种感情的推动下,舒婷在工作之余写下了这首抒情短诗,并获得了“1978~1980年全国中青年诗人优秀诗歌奖”。

读准字音疲惫.(bèi)熏.黑(xūn)隧.洞(suì)蜗.行(wō)干瘪.(biě)淤.滩(yū)驳.船(bó)纤.绳(qiàn)簇.新(cù)胚.芽(pēi)笑涡.(wō)绯.红(fēi)喷薄.(bó)迷惘.(wǎng)辨清字形蜗(wō)蜗牛饶(ráo)饶恕涡(wō)水涡绕(rào)绕道锅(guō)铁锅挠(náo)阻挠胚(pēi)胚芽淤(yū)淤泥坯(ī)土坯游(yóu)动理解词语疲惫:形容非常疲乏。

《爱祖国》导学案

《爱祖国》导学案
一【引入新课(复习引入)】
1、听赏解放战争时期的《绣红旗》(江姐歌剧片段)。
2、听赏改革开放时期的《红旗飘飘》(孙楠演唱)。
3、区别对比两首歌曲听赏之后的感受。
从体裁、节奏、节拍、力度、速度、旋律、情感上区别。
学生讨论,回答,教师小结:(详见后面表格)
二【揭示目标】
让学生默读课时目标
三【出示自学提示】
教学重点
能自信,有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》《只怕不抵抗》。
教学难点
积极参与即兴创编活动。
学法指导
重要采用形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法,使技巧训练渗透于艺术感受中,贯串于音乐实践中,让学生在快活中学习。。
教学准备
教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。
课时
4课时
教学过程
学案
导案
六【达标提升检测】
1、师生跟着范唱音乐完整的唱一次歌曲《我们走进十月的阳光》。
2、教师提问:歌曲的演唱形式是怎样的?
3、歌曲分几个乐段呢?
4、分组小结本节课中存在不足之处和互评各组的优点。
1、设问:为什么人们把十月称为金秋?(十月的气候怎样的、什么季节、什么节日等等)导入新课。
2、欣赏《我们走进十月的阳光》。
(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?
(3)各组根据三段音乐,设计三种动作,边聆听音乐边表演,以表示对歌曲的理解。
五【展示交流讲解】
1、各组跟着歌曲范唱分组表演。
2、分组汇报聆听歌曲《我们走进十月的阳光》感受与启发。
3、集体交流歌曲《我们走进十月的阳光》歌词中的“风”、“雨”、“阳光”、“金秋”、“洪流”、等词的理解和领悟歌曲所表达的思想感情。
歌唱性主题的感受:红旗迎着朝阳,烈烈招展;深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。

《祖国啊,我亲爱的祖国》导学案

《祖国啊,我亲爱的祖国》导学案

—教学目标1、知识与能力目标《祖国啊,我亲爱的祖国》导学案(教师版)湖北省利川市忠路镇初级中学陈孟海(1)识记、理解生字词。

(2)反复诵读,准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程,体悟诗人情感。

(3)展开联想和想象,把握寄托诗人感情的具体形象,培养学生解读诗歌的能力。

2、过程与方法目标运用反复诵读探究诗中抒情主人公“我”的的情感历程,体悟诗人情感;自主、合作的学习方式使学生把握寄托诗人感情的具体形象,培养学生解读诗歌的能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生热爱祖国的情感、献身祖国的精神。

二教学重难点:重点:准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程,体悟诗人情感。

难点:把握寄托诗人感情的具体形象,培养学生解读诗歌的能力。

三学生分析本课是一篇朦胧诗,有着鲜明的时代特色,九年级学生已有一定的鉴赏诗歌的经验和方法,所以本课教学时主要是通过诵读进一步引发学生阅读诗歌的兴趣,在读中、在实践中培养学生对祖国的热爱之情,培养学生通过意象感知诗人情感的鉴赏能力。

四教学内容分析《祖国啊,我亲爱的祖国》是人教版教材九年级下册第一单元的第三篇课文。

该单元精选了四首中外著名的现代诗歌,它们共同的主题是:抒写对祖国的深情,表达对故土的眷恋。

本文是一篇自读课文,经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷,以其沉重的历史笔触,书写了“文革”以后一代人的深刻反省和执著追求。

发表于1979 年7 月,即中国进入改革开放新时期的第一个春天.诗人把压抑中释放出不定期的热情化作诗歌对祖国新兴进行讴歌。

本诗共四节,有四个意象群,通过它们的递进组合,不仅表达了祖国从苦难到新生的历程,而且表达了从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。

诗歌先扬后抑,呈现出一种由舒缓到急促,由低沉到高亢的语音节奏。

新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。

教读本文应注重朗读。

不仅要读出语气,而且读时要揣摩诗句的意思,体会诗的内在旋律。

要充分激发学生的想象联想,领会诗人移注到形象上的情感。

八年级政治上册我爱你,中国导学案鲁教版

八年级政治上册我爱你,中国导学案鲁教版

八年级政治上册《我爱你,中国》导学案鲁教版本学期总第3时本单元第3时授时刻年月日题我爱你,中国型新授教学目标【知识与技术】了解祖国灿烂的历史文化,明白我国是一个统一的多民族国家,各民族之间形成了密不可分的血肉联系尊重不同民族的传统和适应,培育与其它民族成员友好交往的能力。

【进程与方式】活动体验、探讨、辩论、情境问题分析、自主学习、案例分析法【情感、态度、价值观】认同民族文化、继承民族精神,树立民族自尊心和自豪感,培育酷爱祖国的情感,增强报效祖国的责任感,自觉保护民族团结和国家统一。

重点难点关键培育学生的爱国主义情感,增强学生的民族自尊心和自信心是本的重点。

保护民族团结是本的难点教学预备教学过程步骤主备时刻分派复备教学内方式设计激趣诱思播放歌曲《我爱你,中国》(歌词:百灵鸟从蓝天飞过我爱你中国我爱你中国我爱你中国我爱你春天蓬勃的秧苗我爱你秋天金黄的硕果我爱你青松气质我爱你红梅品格我爱你家乡的甜糖仿佛乳汁滋润着我的心窗我爱你中国我要把最美的歌儿献给你我的母亲我的祖国我爱你中国我爱你中国我爱你碧波滔滔的南海我爱你白雪飘飘的北国我爱你丛林无边我爱你群山巍峨我爱你淙淙的小河荡着清波从我的梦中流过我爱你中国我爱你中国我要把美好的青春献给你我的母亲我的祖国啊··啊··我要把美好的青春献给你我的母亲我的祖国)谈谈听后的体会:师生对话自学尝学生念书,试探以下问题:、列举中国古代的文学艺术成绩。

二、列举中国古代的科技成绩。

3、咱们应如何酷爱自己的祖国。

包括哪些方面?阅读试探合作探究、熟悉了祖国的灿烂文化,你有什么体会?二、以前你到过什么地址旅行,说说自己的收成。

3、如何看待文成公主入藏和昭君出塞?讨论交流展示交流、感受祖国的伟大可爱。

二、感受祖国的大好河山。

3、保护民族团结和祖国统一。

学生展现反馈总结、学生谈本节的收成。

二、师:咱们祖国的山河壮丽,历史悠长,文化灿烂,各民族团结互爱,人民勤劳勇敢,咱们因生活在如此的国度里感到自豪。

九年级祖 国啊,我亲爱的祖 国导学案

九年级祖 国啊,我亲爱的祖 国导学案

九年级祖国啊,我亲爱的祖国导学案《九年级祖国啊,我亲爱的祖国导学案》一、学习目标1、了解诗歌的创作背景,体会诗人的爱国情感。

2、分析诗歌的意象,理解诗歌的内涵。

3、品味诗歌的语言,感受诗歌的艺术魅力。

4、培养学生的爱国情怀,激发学生为祖国的繁荣富强而努力奋斗的精神。

二、学习重难点1、重点(1)理解诗歌中意象的象征意义,把握诗歌的主题。

(2)品味诗歌富有表现力的语言,体会诗人的情感变化。

2、难点(1)对诗歌中一些较抽象的意象的理解。

(2)如何引导学生将诗歌中的爱国情感与自身实际相结合。

三、学习方法1、诵读法:通过反复诵读,感受诗歌的韵律和节奏,体会诗人的情感。

2、分析法:对诗歌的意象、语言、结构等进行分析,深入理解诗歌的内涵。

3、讨论法:组织学生讨论诗歌中的重点问题,促进学生的思考和交流。

四、学习过程(一)导入新课同学们,当我们提到祖国这个词时,心中总会涌起一股暖流。

祖国是我们的根,是我们的依靠,是我们永远的家园。

今天,让我们一起走进舒婷的诗歌《祖国啊,我亲爱的祖国》,去感受诗人对祖国的深情厚爱。

(二)了解作者及创作背景1、作者简介舒婷,原名龚佩瑜,福建厦门人。

中国当代女诗人,朦胧诗派的代表人物之一。

她的诗歌在当时的文坛上引起了广泛的关注和争议,以独特的艺术风格和深刻的思想内涵赢得了众多读者的喜爱。

2、创作背景这首诗发表于1979 年7 月,当时正值中国刚刚结束“文化大革命”,国家开始走向新的发展阶段。

诗人经历了十年的动荡和磨难,目睹了祖国的贫困和落后,心中充满了痛苦和忧虑。

同时,她也看到了祖国在改革开放的春风中逐渐复苏和崛起的希望,于是满怀激情地写下了这首诗。

(三)初读诗歌,整体感知1、学生自由朗读诗歌,要求读准字音,读出节奏和韵律。

2、教师范读诗歌,学生边听边思考:这首诗表达了诗人怎样的情感?(四)精读诗歌,分析意象1、诗歌中运用了许多意象,如“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等,这些意象分别象征着什么?2、诗人通过这些意象,描绘了祖国怎样的历史和现状?3、小组讨论,交流自己的理解,然后每组派代表发言。

九年级语文下册 第一单元 3 祖国啊,我亲爱的祖国导学案 新人教版(2021学年)

九年级语文下册 第一单元 3 祖国啊,我亲爱的祖国导学案 新人教版(2021学年)

四川省金堂县九年级语文下册第一单元3 祖国啊,我亲爱的祖国导学案新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(四川省金堂县九年级语文下册第一单元3 祖国啊,我亲爱的祖国导学案新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为四川省金堂县九年级语文下册第一单元3 祖国啊,我亲爱的祖国导学案新人教版的全部内容。

3祖国啊,我亲爱的祖国一、自学导航㈠学习目标。

1、反复诵读,理解诗歌意象的象征意义,初步了解中国新诗中朦胧诗的特点;2.诵读感悟,把握诗歌的思想感情,激发爱国之情以及为国献身的精神.㈡学习方法诵读法、自主(合作)探究法、圈点勾画法二、自主学习1、读标题,先猜一猜这是表达什么主题的诗歌?2、静静地、慢慢地读课文,想一想这首诗歌在情感表达的方式上有什么不同?3、借助工具书,结合注释及文本,了解作者概况及相关作品并掌握课后“读读写写"的词语。

4、再读课文,边读边勾画、圈点,理清作者写作思路并认真思考“自主训练"中关于“文本理解”的练习题。

三、自主训练(一)基础达标1、文学常识填空.《祖国啊,我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人(舒婷) 。

这首诗以( 第一)人称写成,诗中抒情主人公代表着(与共和国有着共同命运的一代人)。

诗人是(朦胧诗)的代表诗人之一。

该种诗歌强调主体的真实,追求象征和意象化,蕴含着伤感情调和反叛精神。

代表人物有北岛、舒婷、顾城等。

2、为加点的字注音。

干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( )胚芽( ) 迷惘( ) 隧洞( )绯红()淤滩( ) 纤绳( )3、根据解释从课文中找出相对应的词语。

(1)非常疲乏。

新版部编人教版九年级下册语文全册导学案(2020新修订)

新版部编人教版九年级下册语文全册导学案(2020新修订)

《祖国啊,我亲爱的祖国》导学案【学习目标】1.理解诗中的艺术形象,领会诗歌蕴含的深沉情感,培养学生解读诗歌的能力2.理解本诗运用反复手法在创意境及抒情上的作用3.理解诗人热爱祖国、报效祖国的真挚情感,培养良好的审美情趣【学习难点】探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵,准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程【学习方法】诵读感悟法通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感【知识链接】作者简介:舒婷,1952年出生于福建省漳州市石码镇祖籍晋江泉州以后一直生活在厦门。

1969年插队落户于闽西太拔,1972年返城1980年,调福建文联插队期间,开始试笔,直至十年后1979年,才开始发表诗作著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》,散文集《心烟》她的诗被译成多国文字,介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家舒婷是新时期以来,最受青年欢迎的诗人之一。

《祖国啊,我亲爱的祖国》发表于1979年7月,即中国进入改革开放新时期的第一个春天。

诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。

【初读诗歌】1. 初读诗歌,读准加点字音﹙A级﹚干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( ) 迷惘( ) 隧洞( )绯红( ) 淤滩( ) 纤绳( )2.词语解释﹙A级﹚疲惫:簇新:绯红:喷薄:迷惘:整体感知,思考以下问题:﹙B级﹚1.第一诗节中,诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?2.第二诗节中所表现的情感是单一的吗?3.第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?4. 第四诗节中,诗人抒发的感情与第三节有何异同?仔细赏读,理解品味作品:1.经历了“文革”浩劫之苦的诗人,在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的? ﹙B级﹚.2. 每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样,从中可以看出诗人的情感有何变化.为何有这样的变化? ﹙C级﹚3.舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声这首诗的哪些地方体现了这一特点? ﹙C级﹚【学习反思】﹙B级﹚如何诵读这首诗?五【作业布置】﹙C级﹚赏析舒婷的《思念》,完成题目思念一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图,/一颗清纯然而无解的代数,/一具独弦琴,拨动檐雨的念珠,/一双达不到彼岸的桨橹蓓蕾一般默默地等待,/夕阳一样遥遥地注目/也许藏有一个重洋,/但流出来,只是两颗泪珠呵,在心的远景里,/在灵魂的深处1.诗的第一节选用、、和四个意象,分别抒写出、、和等情思2.第二节中,诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切,请分析下面比喻句各比喻什么①蓓蕾一般默默地等待:②夕阳一样遥遥地注目:3.鉴赏第三节在全诗中的作用【拓展阅读】《双桅杆》舒婷雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊,心爱的岸昨天刚刚和你告别今天又在这里明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西不怕天涯海角岂在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的视线里《双桅船》赏析:《双桅船》是诗人运用朦胧诗的写法,采用象征、意象来表达人的主观情绪,从而伸张人性的佳作全诗表现了诗人双重的心态与复杂的情感一方面,是理想追求的“灯”,另一方面,是爱情向往的“岸”在执着追求理想的进程中,时而与岸相遇,又时而与岸别离,相和谐又相矛盾同时,在理想追求进程中,诗人时而感到前行的艰难与沉重,又时而感到一种时代的紧迫感而不让自己停息“雾打湿了我的双翼/可风却不容我再迟疑”诗中所表现的情绪与心态,既是诗人自我的、个性的东西,同时,又是那个特定时代的青年们所普遍感受到而难以言表的东西诗人以她细腻的心,运用象征的技巧,把它完美地表达出来,使之成为一首脍炙人口的佳作本诗的一个重要艺术特点是象征在朦胧诗中,象征多是用某种具体的事物和人们能直感的形象来替代人的某种主观情绪和某种社会态度简言之,就是用具象来表达抽象诗题“双桅船”,就是一种象征全诗的目的不在于描写一只客观的双桅船,而是借用双桅船这一具体形象来表现诗人自己,表现诗人双重的心态与复杂的情感或者说,诗人觉得,我就像一只双桅船双桅船中的“双桅”又暗示着某种深层的含义双桅并在,意味着诗人心目中爱情与事业并立又相区别的心理另外,诗中的“岸”、“风”、“风暴”、“灯”等都具有明显的象征性“岸”象征着女性的爱情归宿,“风”意味着时代紧迫感给诗人的动力,“风暴”暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代风云,“灯”则与光明信念边在一起意象的运用,是本诗的另一个重要艺术特点所谓意象,就是借用外在的景致来表现诗人的主观心态它与传统诗歌中的“意境”不同意境一般是触景生情并借景抒情,从而达到景中含情的艺术目的而在朦胧诗中,诗人多以主观情绪和人的各种心态为表现对象,从主观情绪出发,想象并构造成某种具体的画面与景致,从而使抽象的情感形象化,以达到艺术表达的效果诗人在《双桅船》中所要表达的是一种心态,一种情绪,一种感情历程而落在语言上,却是“船”、“岸”、“风暴”、“灯”等具体形象,并把这些具体形象加以组合,形成一幅完整的有动态过程的画面而在画面之下,隐含并跳动着作者的心,作者的真情实感全诗意象清新,组合自然,使诗人内在, 强烈的情绪得以自如的表达另外,本诗的语言自然流畅,诗中所蕴含的情凝重而又细腻,既有浓浓的个人感叹,又有开阔的时代情怀诗的最后四名:“不怕天涯海角/岂在朝朝夕夕/你在我的航程上/我在你的视线里”,被人们当作警句加以广泛流传和引用《祖国啊,我亲爱的祖国》参考答案一、1.注音:干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wāng) 隧洞(suì)绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn)2.词语解释:疲惫:非常疲乏簇新:极新(多指服装)迷惘:由于分辨不清而感到不知怎么办绯红:鲜红喷薄:形容水或太阳涌起、上升的样子二、1.诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难,同时也展现了在灾难中艰难挣扎,缓慢前行的祖国的形象2. 答:第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神,在民间备受尊崇,又寄托着淳朴百姓对生活的祈愿3. 第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等,象征着祖国的希望4.笿:第四诗节中抒发的感情紧承上节,但程度有所加强,感情达到了高潮诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自”,去实现她的伟大理想强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神,使诗的思想为之升华四、仔细赏读,理解品味作品:1. 答:诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感诗中,“我”与祖国一起经受苦难,并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任诗人通过一些具体事物来表现这种情感,如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等,象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点2. 答:四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情;第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望;第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言;第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤可见,诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪,也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来.把对现实的感知同理想的追求结合起来,表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感3. 答:诗的第一节和第二节,写祖国的过去诗人写的虽是贫穷和苦难,情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂例如:“我是你河边上破旧的老水车,/数百年来纺着疲惫的歌”,“老水车”这个形象,经历了漫长的岁月,虽然“疲惫”,却仍保持着顽强的生存力同样,下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等,都是在艰难困苦中不屈不挠的形象“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊,/是‘飞天’袖间/千百年未落到地面的花朵”,这几行,写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望以上种种,都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬六、参考答案:1.挂图代数琴桨橹茫然苦恼惆怅焦灼2.①时间缓慢②距离遥远3.第三节是全诗的诗眼,点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待全部发自内心.是源自心灵深处的“思念”文章《梅岭三章》导学案【学习目标】1.能够感受诗歌韵律,理解诗歌内容。

《中 华人民共和国成立》 导学案

《中 华人民共和国成立》 导学案

《中华人民共和国成立》导学案一、学习目标1、了解中华人民共和国成立的背景和过程。

2、认识中华人民共和国成立的伟大意义。

3、培养学生的爱国情感和民族自豪感。

二、学习重难点1、重点(1)中华人民共和国成立的筹备工作。

(2)开国大典的盛况。

2、难点中华人民共和国成立的历史意义。

三、知识梳理(一)中华人民共和国成立的背景1、近代以来,中国遭受了列强的侵略和封建统治的压迫,国家陷入了深重的危机。

2、中国人民为了争取民族独立和人民解放,进行了长期的英勇斗争。

3、中国共产党的成立,为中国革命指明了方向。

4、经过长期的新民主主义革命,中国共产党领导人民取得了抗日战争和解放战争的胜利,为新中国的成立奠定了基础。

(二)中华人民共和国成立的筹备工作1、第一届中国人民政治协商会议(1)时间:1949 年 9 月(2)地点:北平(3)主要内容:通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》,起临时宪法的作用。

选举了中央人民政府委员会,毛泽东当选为中央人民政府主席。

决定以五星红旗为国旗,以《义勇军进行曲》为代国歌,以北平为首都并改名为北京,采用公元纪年。

决定在天安门广场建立人民英雄纪念碑。

2、开国大典的准备工作(1)确定了开国大典的时间、地点和程序。

(2)组织了阅兵式和群众游行的排练。

(三)开国大典1、时间:1949 年 10 月 1 日2、地点:北京天安门广场3、主要过程:(1)毛泽东向全世界庄严宣告:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”(2)升国旗,奏国歌。

(3)毛泽东宣读中央人民政府公告。

(4)举行盛大的阅兵式和群众游行。

(四)中华人民共和国成立的伟大意义1、开辟了中国历史的新纪元。

中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史,真正成为独立自主的国家;中国人民从此站起来了,成为国家的主人。

2、壮大了世界和平、民主和社会主义的力量,鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。

四、拓展延伸1、思考:中华人民共和国成立后,中国面临哪些新的挑战和任务?2、讨论:如何在新时代继承和发扬中华人民共和国成立时所展现的精神?五、课堂练习1、选择题(1)中华人民共和国成立的时间是()A 1945 年B 1949 年C 1950 年D 1951 年(2)第一届中国人民政治协商会议通过的具有临时宪法作用的文件是()A 《中华人民共和国宪法》B 《中国人民政治协商会议共同纲领》C 《中华人民共和国土地改革法》D 《中华人民共和国义务教育法》2、简答题(1)简述中华人民共和国成立的历史意义。

人教版九年级语文下第3课《祖国啊,我亲爱的中国》导学案及答案教案教学反思

人教版九年级语文下第3课《祖国啊,我亲爱的中国》导学案及答案教案教学反思

人教版九年级语文下第3课《祖国啊,我亲爱的中国》导学案及答案教案教学反思各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢人教版九年级语文下册第3课《祖国啊,我亲爱的中国》导学案及答案教案教学反思3.《祖国啊,我亲爱的中国》学案设计:刘杜王军教师寄语:“国家兴亡,匹夫有责。

”学习目标1.了解中国新诗朦胧诗的特点;品味诗歌富有表现力的语言。

2.理解诗中的艺术形象,领会诗歌蕴含的深沉情感,培养解读诗歌的能力。

培养热爱祖国、献身祖国的精神。

3.诵读并背诵全诗。

学习重点诵读、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

学习难点探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵,准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

关于朦胧诗:朦胧诗的定义:所谓朦胧诗,实际上是指成长于“xxx”时期,备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。

他们多强调主体的真实,追求象征和意象化,蕴含着伤感情调和反叛精神。

代表人物:北岛、舒婷、顾城。

朦胧诗的特点:㈠、构思上,强调内在思维。

㈡、表现手法上,追求意象化,往往象征、暗示、通感等并用,将生活扭曲变形,借以表现诗人“心滤”的现实。

学习过程一、基础知识1.给下列加点的字注音:干瘪驳船蜗行胚芽迷惘隧洞绯红2.解释下列词语疲惫:簇新:迷惘:绯红:喷薄:3.文学常识填空舒婷,1952年出生于福建省漳州市石码镇。

祖籍晋江泉州。

以后一直生活在厦门。

1969年插队落户于闽西太拔,1972年返城。

1980年,调福建文联。

插队期间,开始试笔,直至十年后1979年,才开始发表诗作。

著有诗集《》、《会唱歌的鸢尾花》《》,散文集《》。

二、理解探究1.经历了“xxx”浩劫之苦的诗人,在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?2.第一诗节中,诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?3.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样,从中可以看出诗人的情感有何变化.为何有这样的变化?三、合作释疑1.本单元的诗都是以第一人称写的,本诗也是,但本诗中的“我”又有些特殊,怎样理解诗中的“我”呢?2、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。

九年级语文下册第一单元1祖国啊,我亲爱的祖国导学案新人教版

九年级语文下册第一单元1祖国啊,我亲爱的祖国导学案新人教版

1《祖国啊,我亲爱的祖国》导学案【学习目标】 1.感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永等特点。

2.理解诗中蕴涵和象征的社会内容,体会意象运用的特点。

3.初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美。

【重点】 1.理解诗中的意象组合,体会诗中蕴含的思想感情。

2.掌握诗中蕴涵和象征的社会内容。

【难点】【学法指导】【课时安排】共2课时总第65-66课时第一课时一、新课导入二、作者名片三、知识链接朦胧诗四、朗读诗歌,整体感知1、同学们以小组为单位自由朗读、体会感情。

要求:(1)读准字音,交流预习情况,组长负责纠错;(2)感受节奏,试着把握作者在每一小节中蕴含的情感。

2、教师范读。

3、谈自读、听读后的感受。

4、指导朗读。

第一节语音:极其低沉语调:极其舒缓情感:深沉悲痛、压抑第二节语音:低沉语调:舒缓情感:深沉悲痛、压抑、渴望第三节语音:稍快语调:高昂情感:激动、热烈第四节语音:慢——快语调:低——高情感:深沉、爱恋五、小结师生共同读结束本课第二课时一、复习二、细读探究(一)第一节:1.请一位同学有感情地朗读第一节,其余同学考虑:在第一节中,诗人使用了几个意象?分别是什么?同学回答,教师明确:在第一节中,诗人使用了“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”等五个意象。

2. 这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容?明确:这些意象唤起人们对往事的痛苦回忆,说明祖国长期以来处于贫穷和落后的状态。

3. 作者用这些带有感情色彩的意象,表达了怎样的思想感情?明确:深沉而悲哀、悲痛。

4. 应该怎么读?明确:繁重、缓慢、低沉。

尤其“祖国啊”三字,是其感情的凝聚点,因此我们应以有声的诵读传达出这种无声的情感。

(二)第二节:1.本诗节所表示的感情是单一的吗?明确:不是。

本节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。

2.哪一句写希望?明确:“是‘飞天’袖件间/千百年未落到地面的花朵”。

3.“飞天”指什么?明确:“飞天”是宗教传说中天空飞舞的神。

祖国 导学案

祖国 导学案

《祖国啊,我亲爱的祖国》导学案教学目标1理解诗歌丰富意象的内涵2体会作者忧国爱国的深情教学重点分析诗歌意象运用的内涵,对诗歌感情的把握教学过程一、激情导入1979年的春天,中国的历史翻开了崭新的一页,这年春天,从十年浩劫中生活过来的青年诗人舒婷以自己独特的方式表达了对祖国的深情。

今天我们就来欣赏她的《祖国啊,我亲爱的祖国》二、预习导学1.走进作者:舒婷,中国女诗人,祖籍福建省泉州市,。

1969年下乡插队,1972年返城当工人,1979年开始发表诗歌作品,1980年至福建省文联工作,从事专业写作。

主要著作有诗集《》、《》、《》,散文集《》等。

舒婷崛起于20世纪70年代末的中国诗坛,她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风,在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”大潮。

舒婷是朦胧诗派的代表人物,《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之一2.扫除字词障碍熏()黑隧()道干瘪()稻sui( ) 迷惘()胚()芽三、整体感知这是一首朦胧诗,写于1979年4月20日,本诗有着沉重的历史责任感,表达了一种希冀光明的痛苦,从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱,曾获1979——1980年全国优秀诗作奖。

(所谓“朦胧诗”:实际上是指成长于“文革”时期倍受生活冷落和嘲弄的青年诗人创作的诗歌,他们多强调主体的真实,追求象征和意象化,蕴含着伤感情调和反叛精神,代表人物有:北岛、舒婷、顾城。

)四、【议】理清思路,重点鉴赏(一)读第一节思考:1.诗写了哪些意象?这意象分别表现了什么?2. “祖国啊”这呼喊是痛苦的呼喊,这些意象也就表现了祖国长期处于什么状态?诗人表达了怎样的思想感情?(二)第二节“我是贫困,我是悲哀”来概括上节意象的内涵,起到过渡作用思考两个问题:1、“飞天袖间的花朵”指的是什么?2、“痛苦的希望”具体含义是什么?(三)第三节生自由读第三节,思考两个问题:1、联系本诗写作时间,这节诗的意象反映了祖国什么时期、什么样的形象?2、为什么说“刚从神话的珠网里挣脱”?3、“簇新的理想“指的是什么?(四):诗人的感情层层递进,逐渐加深加浓,最后将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。

祖国啊,亲爱的祖国导学案

祖国啊,亲爱的祖国导学案

自主预习一、资料助读本文作者舒婷,1952年出生于福建省漳州市石码镇。

祖籍晋江泉州。

以后一直生活在厦门。

1969年插队落户于闽西太拔,1972年返城。

1980年,调福建文联。

插队期间,开始试笔,直至十年后1979年,才开始发表诗作。

著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》,散文集《心烟》。

她的诗被译成多国文字,介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。

是新时期以来,最受青年欢迎的诗人。

《祖国啊,我亲爱的祖国》发表于1979年7月,即中国进入改革开放新时期的第一个春天.诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。

二、检查生字新词预习情况干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wāng)隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn)诵读指导1.提示:这首诗先抑后扬,体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。

第一节,长句式,多节拍,每两行表现一个意象,仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲,给人一种沉重感。

这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。

第二节,诗句简短急促,把忧国的情绪强化为深深的悲怆。

第三节,诗句拉长,节拍增多。

这种起伏变化,造成全诗节奏反复回旋,抑扬顿挫,为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。

第四节,节奏更快,而且排比的运用,加强了语言的力度。

这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。

2.学生自由诵读,体会诗句节拍、重音。

我/是你簇新的理想,刚从神话的蛛网里/挣脱;我/是你雪被下/古莲的胚芽;我/是你挂着眼泪的/笑涡;我/是新刷出的/雪白的起跑线;是/红的黎明正在/喷薄;——祖国啊!我/是你十亿分之一,是你九百六十万平方的/总和;你/以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我;那就/从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由;——祖国啊我亲爱的/祖国!合作交流(1)第一诗节中,诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?(2)第二诗节中所表现的情感是单一的吗?(3)第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的(4)第四诗节中,诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。

天津市滨海新区九年级语文下册第一单元3祖国啊,我亲爱的中国导学案新人教版(2021年整理)

天津市滨海新区九年级语文下册第一单元3祖国啊,我亲爱的中国导学案新人教版(2021年整理)

天津市滨海新区九年级语文下册第一单元3 祖国啊,我亲爱的中国导学案(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(天津市滨海新区九年级语文下册第一单元3 祖国啊,我亲爱的中国导学案(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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祖国啊,我亲爱的中国学习目标1.了解中国新诗朦胧诗的特点;品味诗歌富有表现力的语言。

2.理解诗中的艺术形象,领会诗歌蕴含的深沉情感,培养解读诗歌的能力。

3.诵读并背诵全诗。

重点诵读、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

难点探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵,准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

知识链接舒婷,1952年出生于福建省漳州市石码镇。

祖籍晋江泉州。

以后一直生活在厦门. 1969年插队落户于闽西太拔,1972年返城。

1980年,调福建文联。

插队期间,开始试笔,直至十年后1979年,才开始发表诗作。

著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》,散文集《心烟》.她的诗被译成多国文字,介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。

是新时期以来,最受青年欢迎的诗人。

《祖国啊,我亲爱的祖国》发表于1979年7月,即中国进入改革开放新时期的第一个春天.诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。

个案补充教师导入:《祖国啊,我亲爱的祖国》发表于一九七九年,成诗却早在一九七六年四五之后的动荡时代,因此这首诗有着沉重的历史感,表达了一种希冀光明的痛苦。

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《亲爱的祖国—中华人民共和国》导学案
班级:_______ 学号:___ __ 姓名:_______ 学科: 五心教育 年级组: 六年级 主备人: 教材位置:第一单元第一节 课时安排:1课时 学习目标: 1、了解什么是忠心,什么是忠心献给祖国。

2、粗略学习中国历史朝代。

3、了解国旗国徽上的图案内容及含义。

学习重点:中国近代历史大事件。

学习难点:有关我国的历史发展。

学具准备: 音频。

学习过程:
课前热身
一、填空。

1、我们的祖国是( ),全称是( );我国的国旗是( ),上面有( ),国徽上有( )( )( )( )。

2、我国有( )个民族,人口有( )亿,有( )个省级行政区,是( )洲最大的国家。

3、我国的国土面积有( )万平方公里。

海洋面积有( )万平方公里。

4、请你说说你知道的我国的历史朝代:( )。

课堂展示
请同学们先自读课文,小组讨论后再填空。

1、忠心,就是( )。

忠心献给祖国就是以( )为核心,弘扬( ),
培育( ),( )、( )、为国争光。

2、世界上有四大为名古国,它们分别是:( )、( )、( )、
( )。

3、我国古代的四大发明是指:( )、( )、( )、( )。

4、( )年以后,我国的封建社会逐渐变成了( )、( )的国家。

5、( )年,孙中山领导的( ),废除了封建制,创立了( )。

6、( )年,毛主席领导全国人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义,建立了( ),从此,( )成为了国家的主人。

7、中国国旗上的五颗五角星象征( ),四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点,这是表示( ),在形式上也显得( )。

8、中华人民共和国国徽上的图案象征着中国人民自( )运动以来的( )革命斗争和( )领导的以( )为基础的( )的( )的诞生。

9、中华人民共和国的国歌是《 》,( )作词,( )作曲。

10、播放《中华人民共和国国歌》,感受国歌的雄壮。

不忘国耻,居安思危。

11、周总理说过:为( )而读书。

12、播放歌曲《歌唱祖国》。

课后拓展
1、请同学们说出八荣八耻的内容:
2、说说升国旗时我们应该注意的细节:。

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