人类对生物圈的影响

第二节《人类对生物圈的影响》教案设计

课型：新授课

教学目标：

1.描述人口增长对生物圈的影响。

2.说明人类活动对生物圈的影响。

3.培养学生认图获取信息的能力。

4.树立环保意识。

教学重点：举例说明人类活动对生物圈的影响。

教学难点：探究水污染对生物圈的影响。

教学方法：以学生为主体合作探究。

教学准备：（生）查阅整理资料。（师）查找人类活动对生物圈影响的资料、图片、课件等。

课时：一课时。

教学流程：

一.创设情景：（出示两组图画）

1.青山---绿水—蓝天—小鸟—整齐街道—说笑的人群—和谐

的环境。

2.繁华的都市—拥挤的人群—灰蒙蒙的天空—荒山—污水—

垂死挣扎的鱼儿。

3.学生观察发表自己的感受或看法。

4.提出问题：人类要生存，必须要利用生物圈中的资源，人类

主要通过哪些方面的活动对生物圈产生影响？（导入课题）

二.新课探究：

1.展示学生课前查阅的大量有关土地的不合理利用对生物圈

的影响，滥伐森林对生物圈的影响，环境污染对生物圈的影

响，以小组为单位进行分析讨论、交流，看看哪个小组做的

最好。

①关于土地的研究。

②关于森林的研究。

2.提出问题：综合我们的研究资料，大家有什么想法？

（一）人口增长对生物圈的影响。

1.分析教材图3.7—4的世界人口的增长趋势，讨论解决：

⑴世界人口增长的特点是什么？

⑵分析人口增长曲线的特点，尝试说出造成这种变化的趋势原

因。

⑶人口的急剧增加会导致哪些后果呢？谈谈你的看法。

2.引导学生分析总结。

（二）人类活动对生物圈的影响。

1.提出问题：人类诞生以来，就不懈地追求生产力的发展与

社会文明的进步，例如：工业革命等，对生物圈的影响也

越来越大。

读课本123页资料，分析讨论人类活动对生态环境的影响。

⑴人们乱砍滥伐，毁林开荒，会对当地生态环境造成怎样

的影响？对生物多样性有怎样的影响？

⑵“围湖造田”对草海湖一带的生态平衡产生怎样的影响？

贵州省政府为什么要做出“退田还湖”的决定？谈谈你看

法？

⑶我国为什么要实行休渔政策？休渔期间的滥捕对渔业资

源将产生怎样的影响？

2.引导学生分析回答：

3.师生总结（略）

4.活动：探究水污染对生物的影响？

阅读课文124页，探究活动，同时思考：

①你提出的问题和做出的假设是什么？

②实验中的变量是什么？

③你是如何设计对照实验的？

三. 拓展延伸，情感体验：

人类对环境破坏日益严重，作为地球上的一员，作为一名

中学生，我们该做些什么？

四. 谈收获（略）

五. 巩固练习：学案。

六. 板书：第二节人类活动对生物圈的影

一.人口增长对生物圈的影响。

⑴.世界人口增长趋势。

⑵.人口增长导致的后果。

二.人类活动对生物圈的影响：

“复合效应”

三.保护我们的家园。

七.教后反馈（略）。