中华优秀传统文化四年级教案 第7课 蒹葭苍苍白露为霜

第7课《蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方》

教材分析

本课选自山东教育出版社第一单元“尚德修身”审美部分，出处是《诗经·国风·秦风》中诗，本课强调人的审美很重要。

学情分析

在学习前几课的基础上，学生已经能够理解尚德修身的主题，在理解本课时会有连贯性，学生较容易接受。

教学目标

1.学生能够正确流利地朗读课文。

2.初步了解古诗的出处作者

3.通过学习佳句赏析，使学生理解这句话的意思，初步感受它的美。

重难点

1.学生能够正确流利地朗读课文。

2.通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思

一、复习导入

1.听歌曲《在水一方》，你知道这首歌的歌词来源那里么？

2.继续学习尚德修身的句子，导出课题。

3.齐读课题

二、学习新课

1．【出处】

了解句子的出自《诗经·国风·秦风》。

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

2．【古语今说】

老师讲解句子的意思。

意思是芦苇十分茂盛，露水晶莹如霜一样，那个女孩子，宛如在水中央。

三、明道喻理

1.引导学生读佳句赏析

2.出示问题：

关于诗中的伊人，有人认为指的是高洁的隐士，有人认为指的是当时被废弃了的周朝的礼法制度，现在也有人用来比喻理想中的人或者事。你能说说自己的理解么？

3.小组讨论，交流展示

四、知行合一

1.出示知行合一内容

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

读读整首诗，感受一下它的美好吧！

2.组织学生读给同桌听，会唱的同学，也可以唱给大家听。作业：

拓展阅读：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。