三年级英语下册教学案例分析

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三年级英语教学案例分析

三年级英语教学案例分析引言本文旨在对三年级英语教学案例进行分析，旨在帮助教师们更好地理解和应用相应的教学策略。

案例概述教学案例为一节关于家庭成员介绍的英语课。

课程目标是让学生学会用简单的句子介绍自己的家庭成员。

案例分析本节课采用了多种教学策略，包括以下几点：1. 视觉辅助：教师使用图片和卡片等视觉辅助工具，帮助学生理解和记忆家庭成员的英文词汇。

这种方式能够激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度。

视觉辅助：教师使用图片和卡片等视觉辅助工具，帮助学生理解和记忆家庭成员的英文词汇。

这种方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2. 小组合作：教师将学生分为小组，让他们互相合作，共同完成家庭成员介绍的任务。

这种合作能够培养学生的团队合作能力和互助精神。

小组合作：教师将学生分为小组，让他们互相合作，共同完成家庭成员介绍的任务。

这种合作能够培养学生的团队合作能力和互助精神。

3. 多次反复：教师通过多次反复练，巩固学生对家庭成员介绍的掌握程度。

这种反复训练有助于加深学生对知识点的理解和记忆。

多次反复：教师通过多次反复练习，巩固学生对家庭成员介绍的掌握程度。

这种反复训练有助于加深学生对知识点的理解和记忆。

4. 情境运用：教师设计了一些情境，让学生在实际情境中运用所学的知识，比如通过角色扮演来介绍自己的家庭成员。

这种情境化的教学能够帮助学生将知识应用到实际生活中。

情境运用：教师设计了一些情境，让学生在实际情境中运用所学的知识，比如通过角色扮演来介绍自己的家庭成员。

这种情境化的教学能够帮助学生将知识应用到实际生活中。

教学效果评估通过观察学生的表现和听取他们的口头表达，可以评估本节课的教学效果。

一些评估指标包括：- 听说能力：学生是否能够正确听懂和运用家庭成员的英文表达方式。

听说能力：学生是否能够正确听懂和运用家庭成员的英文表达方式。

- 合作能力：学生是否能够积极参与小组合作，共同完成课堂任务。

合作能力：学生是否能够积极参与小组合作，共同完成课堂任务。

小学三年级英语教学案例分析：《 Animals》

视界观 OBSERVATION SCOPE VIEW186小学三年级英语教学案例分析：《 Animals》秦玲玉（夏县城关中心校南师小学，山西，运城 044400）一、教材分析《 Animals》，是小学三年级英语下册的一堂英语课。

本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是培养学生的英语应用语言能力的课。

主要的学习内容就是课文中有关动物的单词和对话句型。

由于本课通过多媒体网络进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在网络所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。

二、教学目标培养学习英语的兴趣和运用语言的能力，学会有关动物的单词和句型，能用英语口语表达和表演小动物、从学习中体会保护动物、保护环境的人文精神。

三、学习者特征本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解做出的:学生对爱护动物保护环境这个主题很感兴趣，比较活跃，视野较宽，对网络提供的大量图片非常感兴趣。

四、资源本节课是在多媒体网络教室中进行完成的；专门为本课制作的多媒体英语课件。

五、教学过程1.教学策略创设情境，在本课开始时设有角色扮演，在本课结束时设计了一个“动物模仿秀”来画龙点睛。

提出问题，提供大量的网上资源，指导学生自主学习，培养学生创新思维。

在最后的动物模范秀中，把全班分成四个小组，创设协作学习的情境，让每组派个学生扮演一种动物并用英语介绍自己。

2.学生活动课上积极参与回答问题、参与游戏等活动(主动参与策略)。

利用网络收集、整理、加工信息。

清楚汇报学习成果。

(表达策略)与同组其他同学密切协作，准备模仿秀(协作策略)。

六、案例反思小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。

这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。

英语教学案例分析【优秀14篇】

英语教学案例分析【优秀14篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、规章制度、员工手册、创业计划、企划方案、心得体会、法律文书、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as summary reports, speeches, rules and regulations, employee manuals, entrepreneurial plans, planning plans, insights, legal documents, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!英语教学案例分析【优秀14篇】小学英语教学案例篇一在一次英语课上，我在教“Look at me ，this is my head， this is my ear…”时，由于录音中语速太快，学生跟不上来，我便放慢语速，并且用纯正的美式英语让学生跟读，但几遍下来，有些同学的语速还是有些绕可是来，便产生了畏惧情绪、不愿再读了，当我再次让他们模仿跟读时，有位同学竟然干脆说：“我是读不来的。

设计小学英语教学案例分析

设计小学英语教学案例分析小学英语教学案例分析一、案例背景这个案例是关于小学三年级英语课堂教学的案例分析。

教学目标是帮助学生学习和掌握关于家庭成员和日常活动的词汇，能够进行简单的交流和表述。

二、教学内容本次课程的主要内容是学习家庭成员关系和日常活动的表述。

具体的词汇包括爸爸（Dad）、妈妈（Mom）、哥哥（Brother）、姐姐（Sister）等，以及吃饭（eat）、睡觉（sleep）、弹奏（play）等动词。

三、教学过程1. 导入环节：通过播放一段有关家庭成员关系和日常活动的视频，激发学生对课程主题的兴趣。

2. 词汇学习：通过卡片游戏的形式，教学生学习并认读家庭成员的英文表述。

老师手持一个卡片，上面写着一个家庭成员的英文单词，然后向学生展示卡片并说出对应的中文解释，学生举手发表答案。

3. 句型练习：通过示范、跟读和操练等方式，引导学生运用所学词汇进行句型练习。

例如，老师可以问学生：“What does your mom do?（你妈妈是做什么的？）”，学生回答：“My mom is a teacher.（我妈妈是老师。

）”4. 对话模拟：学生分成小组，模拟不同家庭成员之间的日常对话情景，表达自己在家里的角色和日常活动。

每个小组选择代表，进行现场表演。

5. 情景朗读：学生利用角色卡片，模拟日常活动的情景朗读。

例如，学生可以说出：“I eat breakfast in the morning.（我早上吃早饭。

）”等句子。

6. 温故知新：通过问答的形式，复习已学内容，并加入新的课堂活动。

例如，老师可以问学生：“Who can tell me some other family members?（谁能告诉我一些其他的家庭成员？）”7. 有效巩固：学生进行对话训练，将所学词汇和句型进行串连练习，提高语言的运用能力。

四、案例分析通过以上教学过程的分析，可以得出以下几点：1. 教学目标明确：课堂教学旨在帮助学生学习和掌握家庭成员和日常活动的相关词汇，并能够运用所学知识进行简单的交流和表述。

三年级英语下册教案(优秀12篇)

三年级英语下册教案（优秀12篇）三年级下册英语教案篇一【题目】Unit6 At the zoo?第一课时【教学目标】1.能听、说、读写几个形容词small,big,long,short，并能在情境中灵活得当的使用。

2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

【教学重点】词汇：small,big,long,short。

【教学难点】单词的准确发音与使用。

【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。

2.教师和学生都准备动物图片和单词卡。

3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并和学生做简单的FreeTalk.,让学生提问教师或者同学，通过让学生自主提问复习旧知识，既改变了以往师问生答的模式，又融洽了师生关系，同时让学生在轻松的对话中将角色带到英语课堂的学习中来。

2.教师通过媒体资源播放前面学习的英语歌曲《Hide and Seek》，老师带学生在音乐旋律的伴奏下边说边做动作，创造学习英语的氛围，让学生在轻松快乐的气氛中开始今天的`英语学习。

Step2:Presentation1.教师拿出事先准备好的小球，对学生说：“Look at this ball.Is big or small?”学生回答“Small”教师说：Yes.It’s small.边说边板书ball,并在ball的下面写出small.出示单词卡，教学生认读small。

同样，可以出示一张肥猪的图片，从“The pig is big”一句，引导学生比较pig和big两个单词。

然后出示单词卡片，教学生认读big.教师通过以旧带新的方法学习生词，可以使学生掌握拼读规则，从而掌握正确的学习和记忆单词的方法，大大提高了学生的学习兴趣，使课堂教学效率大大提高。

2.教师通过对monkey和rabbit的尾巴，复习long和short.出示单词卡，让学生认读单词long和short.3.教师通过媒体资源给学生呈现出“Let’s learn”的教学内容，让学生跟读单词。

三年级下册英语全册教案及单元分析

三年级下册英语全册教案及单元分析教案内容：一、Unit 1: My family单元分析：本单元主要围绕家庭成员进行学习，通过介绍家庭成员的名称和关系，帮助学生掌握基本的家人称呼和描绘家庭成员的形容词。

教学目标：1. 能听懂、会说、会读家庭成员的英文名称。

2. 能用英语简单描述家庭成员的外貌特征。

3. 能用英语进行简单的家庭介绍。

教学内容：1. 家庭成员的英文名称及关系。

2. 描述家庭成员外貌特征的形容词。

3. 家庭介绍的句型。

教学步骤：1. 引入新话题，展示图片，让学生猜测家庭成员的英文名称。

2. 教授家庭成员的英文名称及关系，让学生进行角色扮演，加深记忆。

3. 学习描述家庭成员外貌特征的形容词，用词汇卡片进行练习。

4. 运用句型进行家庭介绍，让学生分组进行练习。

二、Unit 2: My school单元分析：本单元以学校为主题，通过学习学校的各个场所和活动，帮助学生掌握学校相关词汇和描述学校设施的句子。

教学目标：1. 能听懂、会说、会读学校相关场所的英文名称。

2. 能用英语描述学校设施的特征。

3. 能用英语介绍自己的学校。

教学内容：1. 学校相关场所的英文名称。

2. 描述学校设施的形容词。

3. 介绍自己学校的句型。

教学步骤：1. 引入新话题，展示学校场所的图片，让学生猜测英文名称。

2. 教授学校相关场所的英文名称，让学生进行情景对话。

3. 学习描述学校设施的形容词，用词汇卡片进行练习。

4. 运用句型进行学校介绍，让学生进行小组讨论。

三、Unit 3: My friends单元分析：本单元以朋友为主题，通过学习描述朋友外貌和性格的词汇，帮助学生掌握人物描述的表达方式。

教学目标：1. 能听懂、会说、会读描述朋友外貌和性格的英文词汇。

2. 能用英语简单描述朋友的外貌和性格。

3. 能用英语进行简单的朋友介绍。

教学内容：1. 描述朋友外貌的词汇。

2. 描述朋友性格的词汇。

3. 描述朋友的外貌和性格的句型。

英语教学案例分析最新7篇

英语教学案例分析最新7篇小学英语教学案例篇一一、歌曲演唱在进入课堂的节奏前，先让学生singasong:“ilikeapples”在优美的音乐伴随下，营造一个简便欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。

消除学生本有的压力感与紧张的心理。

这一环节能够提高学生的学习活力，自然而然地进入学习状态。

利用上述歌曲中的apple，教师能够复习一下前面所学的句型ilike...出示banana等几种常见的水果，ilikebanana.同是利用水果的颜色不相同来引出本节课要学习的颜色名称。

教师手中拿着一个苹果，一个香蕉，分别说：thisisaredapple.thisisayellowbanana.这样反复的说几遍，让学生领会其中的red、yellow的意思。

苹果是红色的，香蕉是黄色的，学生了解到是在学习有关颜色的知识，因为教师在重复强调着red、yellow。

就在这时候，我会采用课件展示七色彩虹来吸引学生更多的目光与兴趣。

情景是这样的-----“雨过天晴，天空中慢慢出现了一道道美丽的彩虹，很多小朋友都在观望这奇特的一目，之后在不一样的色彩上出现了英文单词red，yellow，blue?”二、新授过程learnthenewwords：red、yellow、blue、green、orange、purple?学习单词在某种状态下，会觉得没有意思，在课件的带动下进而学习单词，会产生很好的效果，我想此时学生的心境也是完美的，心境愉快学习起来就会有乐趣，有进取性，因些我会抓住学生的这种特点来教学的我设计了这样的环节，当彩虹中异常强调一种颜色时，我会立即拿出相应颜色的彩笔，在黑板上画下一种同学们所熟悉的事物，然后让学生明白，我所表达的是什么意思。

例如：学习单词red时，我会画一个红红的太阳，边画边说：“red，red，it’sred.反复教授几个之后，能够把画的权力交给学生，让他们发挥自我的想法说一说，画一画，这样做能够抓住学生的注意力，同时能够体现英语课堂中的欢乐、活跃气氛。

小学英语案例分析

小学英语案例分析小学英语案例一：教师引导学生自主学习案例描述：在一堂小学三年级的英语课上，教师使用了一种引导学生自主学习的教学方式。

教师主动提供相关学习资源和指导，让学生在课堂上积极参与，自主探索学习内容。

教学目标：学习和掌握动物的名称和相应的动作。

教学步骤：1. 教师先给学生介绍一些常见的动物，并告诉学生每个动物对应的动作。

狗会汪汪叫，猫会喵喵叫等。

2. 教师播放一段关于动物的视频，让学生通过观看视频，学习动物的名字和相应的动作。

3. 学生们在观看视频的根据要求记录下每种动物的名字和动作。

4. 学生们将自己记录的内容呈现给全班同学，并进行讨论和补充。

教师的角色：教师在这个案例中起到引导者的作用。

教师提供学习资源，指导学生进行学习，并在学生呈现结果后进行评价和讨论。

学生的角色：学生在这个案例中起到主动学习者的角色。

他们通过观看视频，记录学习内容，并在课堂上展示给全班同学。

教学效果：通过这种引导学生自主学习的方式，学生们在积极的参与中学习到了动物的名称和相应的动作。

他们通过观看视频和讨论，增加了对动物的了解和记忆。

小学英语案例二：游戏化教学法案例描述：在一堂小学四年级的英语课上，教师使用了游戏化的教学法。

通过设置游戏环节，激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性和互动性。

教学步骤：1. 教师设计一个食物味道辨认游戏。

学生们分成小组，教师给每个小组分发一些食物的图片。

学生们需要根据图片猜测食物的口味，并在规定的时间内写下答案。

2. 学生们将自己的答案呈现给全班同学，并与答案相对照，看自己答对了多少。

3. 教师在全班同学的参与下，对每个答案进行评价和讨论。

学生的角色：学生在这个案例中起到游戏参与者的角色。

他们通过游戏参与到学习中，激发了学习的兴趣和积极性。

教学步骤：1. 教师向学生提出一个任务：假设你是一个商店的营业员，请你展示你的商店和向顾客介绍商品。

2. 学生们分成小组，每个小组扮演不同的角色，如营业员、顾客等。

部编版三年级英语下册全册教学设计(含教材单元分析)

部编版三年级英语下册全册教学设计(含教材单元分析)部编版三年级英语下册全册教学设计（含教材单元分析）一、教材单元分析1. 单元概述部编版三年级英语下册共有六个单元，每个单元的主题都与学生的生活紧密相关，旨在通过英语学习，提高学生的语言运用能力和综合素质。

每个单元包括课题、词汇、句型、对话、阅读、写作和练习等部分。

2. 单元内容分析以下是各个单元的主题和内容概览：单元1：我的家人课题：介绍家庭成员，学习相关词汇和句型。

内容：家庭成员的称呼、外貌和性格描述。

单元2：我的学校课题：介绍学校环境，学习相关词汇和句型。

内容：学校设施、课程、老师和同学。

单元3：我的朋友课题：介绍朋友，学习相关词汇和句型。

内容：朋友的名字、年龄、爱好和特点。

单元4：我的家乡课题：介绍家乡，学习相关词汇和句型。

内容：家乡的地理位置、气候、文化和特色。

单元5：我的节日课题：介绍节日，学习相关词汇和句型。

内容：节日的名称、日期、习俗和活动。

单元6：我的梦想课题：介绍梦想，学习相关词汇和句型。

内容：梦想的职业、原因和计划。

二、全册教学设计1. 教学目标通过本册书的学习，使学生能够：- 掌握一定的英语词汇和句型。

- 能够进行简单的英语对话。

- 提高学生的听、说、读、写能力。

- 培养学生的英语学习兴趣和积极性。

2. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，通过设定各种真实的情境，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握英语知识。

3. 教学步骤1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引入课题。

2. 新课呈现：展示课题相关图片或实物，引导学生学习新词汇和句型。

3. 课堂活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，巩固所学知识。

4. 练习：提供各种练习题，让学生进行听、说、读、写的训练。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业。

4. 教学评价通过定期测试、课堂表现和课后作业，对学生的学习情况进行全面评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和自信心。

三年级英语下册教学案例分析[大全五篇]

三年级英语下册教学案例分析[大全五篇]第一篇：三年级英语下册教学案例分析三年级英语下册教学案例分析课题Unit 4 Do you like pears? 课时第五课时教案设计一、教学目标1．知识目标：继续学习4个有关水果的单词: apple, banana,strawberry,grapes.2．技能目标：(1)能听、说、认读apple, bananas,strawberry,grapes.(2)会唱Let’s sing中的歌曲.3．情感目标：通过演唱Let’s sing 中的歌曲,提高学生学习英语的兴趣,并渗透科学饮食的教育,让学生多吃苹果,有益健康.二、教学重点和难点【教学重点】掌握认读新词：apple,strawberry,bananas grapes 【教学难点】strawberry的读音。

三、教学过程 1．复习导入Sing a song:Hello!(三年级上册unit 1中的歌曲,将已学水果单词编入歌词)师:Now,boys and girls, let’s sing a song— <> 生:OK!师:Hello,pear,do oh do? 生(跟唱): Hello,pear,do oh do?(播放Hello 的音乐,教师边唱边出示水果图片，激趣引入，创设师生一起到水果商店参观的情景)2．新课呈现—Let’s learn（1）呈现新单词师：Well down!大家唱得真棒!今天,Lily老师也来到了我们的水果商店,并且她事先将商店中的几种水果藏起来了.现在,她要出题考大家了,看你能不能猜出到底被藏起来的是哪几种水果.有信心迎接她的考验吗? 生:有!师:但老师有个要求，希望大家仔细观看，认真思考，然后举手告诉老师你的答案,OK？生：OK！师：Now please look at the screen.1 (展示Let’s learn环节,由学生看图猜物引出新知)(2)跟读.师:Please repeat after Sally.生:OK!(让学生逐个跟读)Sally:Strawberry.生: Strawberry.(师强调学生注意外教读Strawberry的发音,并让学生多跟读几遍来突破本课的教学难点)(3)教师出示模具和词卡，带着大家认读.(齐读、开火车读、小组赛读、男女赛读)师（出示水果图片）：Look!What’s this? 生: Strawberry.师:Good!Strawberry.生: Strawberry.师:OK!This line one by one 3.趣味操练-Practice(1)游戏:I’m a little boss a.创设情景,教师示范.师:Now,Look!It’s an apple.It’s red.I like it very much.Do you like apples? <教师边说边出示水果图片> b.提出要求.(师:现在, 你是水果商店的小老板,你要为商店中的水果做广告.可以用前几节课我们学过的句型I like…和Do you like…?,另外,更可用上学期所学的颜色对水果描述一番!可以一个人表演,也可以多个人合作表演.待会,我们比比看,到底哪个小组的广告做得最好,OK? 生:OK!)c 四人小组创编学习内容, 让学生自己去探索、发现、并运用已学知识来描述水果颜色及称赞其味道.d.表演广告，学生集体评出优秀表演小组.(生A:I’m Xie Tingfeng,I li ke grapes.<手拿葡萄图片> 生B:I’m Zhou Jielun,I like bananas.<手拿香蕉图片> 生A:Grapes are puple.生B:Bananas are yellow.生A、B合:Do you like them?（2）Sing a song:An Apple a Day2 a.感受优美旋律,渗透科学饮食教育.师:Good job!大家做的真不错!作为奖励,Lily 老师决定要教给大家一首好听的歌.一起来感受一下吧!生:Supper!(展示Let’s sing 环节,感受旋律,并由光盘中的老师告诉学生多吃苹果有益健康)b.跟磁带学唱歌曲.(提醒学生,一只苹果是“An apple”,而不是“A apple”)c.齐唱并比赛五、教学反思回顾整堂课，我主要有以下几点体会：1.体现了新课程的教育教学理念，创导了自主探究、合作学习的教学途径.上课伊始,创设生动活泼的学习情境并演绎改编后水果版的<>，激发了学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态中，快乐地感受英语。

3年级英语下册教案

3年级英语下册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级下册英语教案5篇

三年级下册英语教案5篇三年级下册英语教案5篇作为一位杰出的教职工，课前需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的课堂教学效率。

下面是小编给大家整理的三年级下册英语教案，希望大家喜欢！三年级下册英语教案篇1一、教材分析：Let’s learn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。

单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。

Let’s chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固所学的词汇。

二、教学目标：1.能力目标：（1）能用英语表达自己有的文具：I have a/an….（2）能吟唱Let’s chant部分的歌谣。

2.知识目标：（1）听、说、认读pencil, ruler, eraser 和crayon。

（2）理解Let’s chant的内容。

（3）能听、说句子I have a/an….3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。

教育学生要爱惜文具。

三、教学重、难点：1.重点：听、说、认读单词pencil, ruler,eraser,crayon.2.难点：crayon,eraser的发音，了解a/an的区别。

四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a song：“Hello”.教师播放歌曲，师生拍手、挥手同唱。

2.Free talk： Hello!/Hi! 师生、生生打招呼。

3.分组自我介绍。

Hello!/Hi!I’m….Step 2 Presentation（一）创设情境 Zip,Zoom and a bag 猜一猜他们的书包里有什么。

再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品。

（二）单词导呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词。

再在下一个PPT 中展示pencil, ruler, crayon, eraser四个单词。

PEP三年级英语下册At the zoo 案例分析

PEP三年级英语下册At the zoo 案例分析（一）教材分析：At the zoo这一课是小学三年级英语下册第六单元的内容，本单元要求学生能听、说、认读形容词有small, big, long, short，并根据相应的指令做动作。

六个课时，本节课为第二课时，要求学生学Part A 的Let’s learn的单词，并复习相关的知识。

（二）学生分析：他们已经是三年级的学生，通过半年的学习他们对英语有了初步认识，但由于英语知识积累少，技能训练有限，学习英语仍有相当在的困难。

单词的理解和认读对他们来说有一定的困难，但生动活泼的情景和活动则能很好地激发他们的学习兴趣。

因此，在教学过程中，本人注意充分利用学生已有的单词基础，将难点、重点巧妙化解于生动的情景教学、游戏教学当中，所以本课出现了许多动口动手模仿活动，从而激发学生的兴趣，培养学生的模仿能力及合作能力，从中体验成功的喜悦。

（三）任务分析：在三年级上册学生已经学过“panda, duck, cat, dog, elephant, monkey, mouse, rabbit等有关动物类的单词。

因此这堂课将在此基础上教学生学习small, big, long, short等新词。

（四）教学目标：知识与技能：能听、说、认读形容词有small, big, long, short并根据相应的指令做动作。

情感态度与价值观目标：培养学生良好的动口动手能力，增强他们学习英语的积极性，从而提高他们的英语应用能力。

教学重点：听、说、认读几个形容词small, big, long, short。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

教学难点：单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

（五）教学策略：教法：本课主要采用ＴＰＲ教学法、演示法、任务引导法。

学法：主要采用自主学习、小组学习、动作模仿法、讨论交流法、评价竞争的学习方式进行。

（六）课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片动物模型以及本课时的四张单词卡。

人教版小学英语三年级下册教学案例8篇

人教版小学英语三年级下册教学案例8篇第一篇：《My Day》教学案例目标：- 学会用英语描述一天的活动和时间顺序- 学会使用一些常见的时间短语教学过程：1. 利用图片和实物向学生介绍一天中的不同活动，如吃早饭、上学、吃午饭、做作业等。

2. 教师以简单明了的语言描述自己一天的活动，引导学生使用英语表述。

例如：I get up at 7 o'clock. I eat breakfast at 7:30. I go to school at 8 o'clock.3. 教师利用图片和实物继续让学生描述其他时间段的活动，并引导学生使用正确的时间短语，如in the morning, in the afternoon, at night等。

4. 组织学生进行小组活动，让他们互相交流并描述自己一天的活动，鼓励使用英语进行表达。

5. 布置作业：要求学生回家后用英语写一份关于自己一天活动的日记。

教学评价：- 学生能够简单描述一天的活动，运用了所学的时间短语。

- 学生在小组活动中积极参与，表达能力有所提升。

- 学生能够根据要求撰写一份简单的日记。

第二篇：《At the Park》教学案例目标：- 研究描述不同的公园景物和活动- 研究询问和回答与公园相关的问题教学过程：1. 利用图片和实物向学生介绍公园的不同景物和活动，如草坪、滑梯、秋千、踢足球等。

2. 教师以简单明了的语言描述在公园的活动，引导学生使用英语表述。

例如：I play football in the park. I slide down the slide. I swing on the swing.3. 教师询问学生在公园喜欢做什么活动，并引导学生使用正确的问句和回答。

“What do you do in the park?” “I play football in the park.”4. 组织学生进行角色扮演，模拟在公园的情景，让他们互相提问和回答问题。

三年级下册英语全册教案及单元分析

三年级下册英语全册教案及单元分析教案内容：一、Unit 1：Hello单元分析：本单元主要让学生掌握基本的问候语，如hello，good morning，good afternoon，good evening，how are you等。

让学生学会介绍自己，如my name is，I amyears old。

通过本单元的学习，学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常问候。

二、Unit 2：Family Members单元分析：本单元主要让学生学会介绍家庭成员，如mother，father，sister，brother，grandmother，grandfather等。

让学生掌握询问家庭成员的疑问词，如who is this？How old is he/she？通过本单元的学习，学生能够用英语介绍自己的家庭成员并询问他人家庭成员的情况。

三、Unit 3：Colors单元分析：本单元主要让学生学会表达颜色的词汇，如red，yellow，blue，green，black，white等。

让学生学会用英语描述物体颜色的句子，如The cat is black. The sun is yellow. 通过本单元的学习，学生能够用英语正确表达物体的颜色。

四、Unit 4：Animals单元分析：本单元主要让学生学会表达常见动物的词汇，如cat，dog，bird，fish，cow，sheep等。

让学生学会询问动物特征的疑问词，如What does it look like？How many legs does it have？通过本单元的学习，学生能够用英语描述动物的特征。

五、Unit 5：Fruits单元分析：本单元主要让学生学会表达常见水果的词汇，如apple，banana，orange，grape，watermelon，pear等。

让学生学会询问水果数量的疑问词，如How many apples do you have？通过本单元的学习，学生能够用英语描述水果的数量和种类。

三年级下册英语学科优质教案7篇

三年级下册英语学科优质教案7篇三年级下册英语优质教案（篇1）一、基本情况：这学期我继续担任三年级的英语，本级共有同学159人，一局部同学思维敏捷，且对英语同学比较感兴趣，同学课堂表示积极、主动，乐于参与，乐于表示自身(尤其以女生为主)。

但大局部同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充沛考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想方法协助他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。

总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。

即：话题—功能—结构—任务。

三、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施：1、融会话教学与情景扮演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来协助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导4、注重同学英语思维能力的培养，尽可能让同学形象的感知语言，形成一定的英语思维。

5、调动同学学习的积极性，鼓励同学主动参与到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

三年级下册英语优质教案（篇2）1.班级学生基本情况分析本学期所执教的三年级学生人数为26人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实;学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。

PEP-小学英语三年级下册案例分析

PEP 小学英语三年级下册案例分析学情分析本节课上课班级是三（1）班学生，由于我们学校属于小学校，学生基础薄弱,很少有学生在外面培训班学英语,甚至还有一大部分孩子在家无人监管家庭作业，所以，面对这样一群学生,我们的教学难度自然加大，教学内容难度稍大时学生便跟不上老师的节奏，有的学生甚至根本不听讲,也从不完成作业。

作为小学校的老师,尤其是英语—外语老师，教学时遇到的问题比一般学校的老师都要多，因此，我们在上课时，要尽量降低难度，或者通过各种教学手段，降低学生的学习难度，比如,动画，图片等等.教材分析本节课属于三年级下册Unit5 Where is My Ruler?第四课时B Let's talk部分，属于对话教学,对话中，有些句子比较难，例如，Excuse me 。

No problem。

等.一、教学目标1.复习巩固：Where is my…? In/on/under….2。

听懂、会说：Excuse me。

Can I use your…？ No problem。

并能在实际情境中进行运用.3。

教育学生平时注意使用礼貌语言.二、教学重难点重点：听懂、会说:Excuse me. Can I use your…? No problem.并能在实际情境中进行运用。

难点：excuse中【iks】，problem的发音，Can I 两个单词的连读。

三、教学准备1.本课生词的单词卡片2.配套的教学课件 Unit 4/B/ Let's talk4.画纸和彩笔四、教学过程1.热身复习（Warm—up/Revision）（1）用课件图片复习Where is the ball ? In/On/Under the ….(2)Let’s chant In,in ,in, in the desk.On， on, on， on the desk.Under, under,under, under the chair。

三年级下册英语全册教案及单元分析

三年级下册英语全册教案及单元分析一、单元一：春天【教学目标】1. 能够听懂、会说、会读关于春天的词汇：spring, flower, tree, sun, rn, cloud, wind, warm, cool.2. 能够运用所学词汇描述春天的天气和景物。

3. 能够听懂、会说、会读简单的祈使句：Please e in. It's too cold/hot outside.【教学内容】1. 词汇：spring, flower, tree, sun, rn, cloud, wind, warm, cool.2. 句型：What's the weather like? It's What can you see? I can see3. 祈使句：Please e in. It's too cold/hot outside.【教学步骤】1. 热身活动：唱一首关于春天的歌曲，引导学生进入学习氛围。

2. 引入新词汇：通过图片和实物展示，让学生认识并学习关于春天的词汇。

3. 学习句型：通过情景对话，让学生掌握询问天气和景物的句型。

4. 学习祈使句：通过情境模拟，让学生理解并学会使用祈使句。

5. 巩固活动：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

6. 拓展活动：让学生画一画春天的景色，并用英语描述自己的画作。

二、单元二：家庭【教学目标】1. 能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, cousin.2. 能够运用所学词汇介绍自己的家庭成员。

3. 能够听懂、会说、会读简单的描述家庭成员的句型：This is my She/He is my【教学内容】1. 词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, cousin.2. 句型：This is my She/He is my【教学步骤】1. 热身活动：让学生带来全家福照片，分享给同学，培养学生的家庭观念。

三年级英语下册全册教案范本

三年级英语下册全册教案范本引言作为小学英语教学中的重要一环，教案的制订对于学生和教师来说都有着不可替代的作用。

如何制订一份好的教案，在我们的教学过程中，这是一个很重要的问题。

本篇文章将以三年级英语下册全册教案范本为例，通过对教案的要素、编写思路、教学方法和教学评估的分析，为大家提供一份全面的教案范本，帮助广大教师更好地开展小学英语教学工作。

一、教案要素分析（1）教学目标小学英语教学的最终目的是帮助学生掌握英语的基本语言功底，具有初步的语言交际能力。

因此，在制订教案时，教师需要根据课程标准和学生的实际情况，制定出符合教学目标的教学目标，切实提高学生的英语能力，同时也要注重培养学生的英语兴趣。

（2）教学内容教学内容是教师落实教学目标的主要内容，教师需要根据学生的年龄特点，结合教材的内容，选取适当的内容进行教学，并组织系统、有机地安排教材内容，使得学生在学习过程中能够逐步深入地理解和掌握英语知识和技能。

（3）教学重点和难点教学重点和难点是针对教学内容而言的。

教师要把教材中的教学重点、难点找出来，注重展开，重视练习，加强思考。

（4）教学方法教学方法是教师对于教学内容的组织和实施所采用的教学手段、策略和方法。

英语教学方法有很多种，如听说读写综合法、情境教学法、评价教学法、多媒体教学法等。

教师应该根据不同的教学内容和学生的学习特点，合理选择和运用教学方法，提高教学效果。

（5）课堂教学设计课堂教学设计是在教学目标、教学内容、教学重点和难点以及教学方法的基础上，对课堂所要进行的教学内容和组织形式进行设计，以实现教学目标的达成。

一个好的课堂教学设计应具有针对性、具有启发性、能够激发学生学习兴趣等特点。

二、编写思路在编写小学英语教案时，教师应该遵循以下几个步骤：（1）数据量大小一般排列编写教案时，要考虑教学内容的量大小，并根据课程标准和学生水平量身定制教学计划，避免教学内容繁琐冗长，切实落实学生学习效能。

（2）突出重点难点在教学过程中，教师应该注重针对不同的教学内容突出其重点和难点，让学生学会针对不同的难点寻找生动形象的，通过有趣有用的学习方式，帮助学生提高自主学习能力和解决能力。