一年级数学比长短1
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下图中最长的线条是哪一条？
两只小猴跑得一样快，谁先抢到桃子吃？
下面的绳子哪根长?哪根短?
哪根绳子长?
教学后记：
• 是学生感兴趣的知识，贴近生活，掌握 较好！ • 比较绳子的长短让学生先猜，再动手比， 最后自己说一说！
教学目标：
1． 使学生联系生活经验认识长短，体会比较 的一般方法，初步学会比较物体的长短。 2． 使学生经历比较的活动，初步建立长短的 观念，培养初步的观察、判断和推理能力。 3．使学生感受生活中的数学现象与事实，培 养对数学学习的积极情感。
重点难点：
会比较长短、高矮和轻重。 理解体会长短、高矮和轻重是相对 的。
下图中最长的线条是哪一条？
两只小猴跑得一样快，谁先抢到桃子吃？
下面的绳子哪根长?哪根短?
哪根绳子长?
教学后记：
• 是学生感兴趣的知识，贴近生活，掌握 较好！ • 比较绳子的长短让学生先猜，再动手比， 最后自己说一说！
教学目标：
1． 使学生联系生活经验认识长短，体会比较 的一般方法，初步学会比较物体的长短。 2． 使学生经历比较的活动，初步建立长短的 观念，培养初步的观察、判断和推理能力。 3．使学生感受生活中的数学现象与事实，培 养对数学学习的积极情感。
重点难点：
会比较长短、高矮和轻重。 理解体会长短、高矮和轻重是相对 的。