生物人教版七年级上册生长素生理作用的两重性
3.2生长素的生理作用(定稿)
顶芽
侧芽
切除顶芽
16
顶端优势原理的应用
树木修剪——改善树型 解除顶端优势 棉花摘心——增加产量 树木粗壮——木材质量 利用顶端优势
17
生长素的应用（无子番茄）
用一定浓度的生长 素刺激未授粉的雌 蕊柱头或子房而获 得的，其原理是应 用生长素能促进果 实发育的生理作用
5．验证生长素在果实发育中的作用及合成部位 (1)原理 果实发育与生长素的关系：
2．几种无子果实
项目 无子 番茄 原理 方法处理 用一定浓度的生长素溶液 处理未受粉的番茄花蕾 不能受精发育成种子，需 子房产生一定量的生长素 并自我刺激，发育成无子 果实 通过多倍体育种方法获得 ，其子房需用正常花粉刺 激(产生生长素)才能发育 成无子果实
生长素促进果实发育
香蕉
香蕉是三倍体，不能形成 正常的配子
过减数分裂产生可育的配子，保持了不育性。
[易混易错]
1．单性结实与无子果实 自然情况下，果实一般是在两性结合的基础上发育而成的 。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精现象，此时 由子房发育成果实的过程叫单性结实。无子果实是单性结实的 结果。 2．用赤霉素处理植株，也可诱导单性结实，形成无子果实 ，如无子葡萄。 3 ． (1) 生长素的作用机理是促进细胞纵向伸长，但并不改 变细胞的染色体组成。 (2)多倍体育种中所用的秋水仙素，其作用原理是抑制细胞 有丝分裂时纺锤体的形成，从而使复制的染色体不能分配到子 细胞中去，导致细胞中染色体数目加倍。
一、生长素的生理作用的特点
两重性：
低浓度——促进 高浓度——抑制 1、 既能促进生长，也能抑制生长； 2、 既能促进发芽，也能抑制发芽； 3、 既能防止落花落果，也能疏花疏果。
生长素所发挥的生理作用，因浓度、 植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而 有差异。表现为： 浓度： 低浓度促进生长；高浓度抑制生长
《生物学》 生长素的生理作用
2、其他植物激素的作用
3、植物激素间的相互作用
（1）在生长素浓度升高时，会促进乙烯的合成。 （2）细胞分裂素促进细胞增殖，生长素促进细胞体积增大。
（3）脱落酸抑制生长，加速衰老，细胞分裂素则可解除这 些作用。
二、植物生长调节剂的应用
1、概念：
人工合成的对植物的生长发育有调节作用 的化学物质。（例如生长素类似物）
不同
探究实验：生长素类似物促进插条生
根的最适浓度
• 1、设计一系列的浓度梯度和空白对照 • 2、每一梯度中枝条数目和生长状况应相同，
且数量足够多 • 3、每一枝条上的芽数要尽可能相等 • 4、在药液中处理的时间、温度要相同
单一变量原则
对照原则
第三节、其它植物激素
一、植物激素的种类和作用
1、主要的植物激素有五类: 生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯
用一定浓度的生长素类 似物涂抹枝条的下端
A
B
（2）促进果实发育 培育无子果实
用一定浓度的生长素 类似物刺激未受粉的 雌蕊柱头或子房而获 得的，其原理是生长 素能促进果实发育。
无子番茄、黄瓜、辣椒 的培养
3、防止落花落果。 4、用作除草剂
给棉株喷洒一定 浓度的生长素类
似物
农作物（单子叶） 和杂草（双子叶） 对生长素的敏感度
• 生长素的浓度 • 植物细胞的成熟情况 • 器官的种类：根、芽、茎 • 植物的种类：双子叶比单子叶敏感
顶端优势及其应用
解除顶端优势： 可以达到增产,调节植株形态。 如：年桔、龙眼、盆景
维持顶端优势： 可以达到增产 如：材用树木
三、生长素作用两重性的实例: 顶端优势
根的向地性
• 两重性是针对同一器官而言:低浓度促进 生长,高浓度抑制生长
专题16 生长素作用特点两重性的界定
与对照组相比，高浓度下没有体现抑制 生根数和根长的现象，因此不能体现出 IAA对根生长作用的两重性
“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”
注:若生长较慢处的生长素浓度<生长较快处的生长素浓度,则不能体现两重性,只 能表明“低浓度促进生长”。如茎的向光性和茎背地生长,向光侧或远地侧生长较 慢均是由于其生长素浓度低于另一侧。
×根 D
【 典 例 2 】 （ 2 0 2 0 ·江 苏 卷 ） 为 提 高 银 杏 枝 条 扦 插 成 活 率 ， 采 用 8 0 0 m g / L 吲 哚 丁 酸 （ I B A ） 浸 泡 枝 条1小时，然后将其插入苗床。下图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误的是（ ）
A. 枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的
杂草,同时促进单子叶农作物的生长。
5.为什么植物向光性不能体现两重性？
(1)向光性产生的原因
①外因：单侧光照射 ②内因：生长素分布不均匀
向光侧和背光侧生长素均 (2)原因分析：
背
光
光
侧
侧
背光侧促 进作用大
向光侧促 进作用小
6.植物根的负向光性能不能体现两重性？
根的负向光性
3.生长素对根芽茎作用两重性的曲线分析
①曲线在A ′、B ′、C ′点以上的部分体现了不同浓度生长素 不同促进效果,其中A、B、C三点代表最佳促进效果点。 ②不同器官的“高、低”浓度不同:“高浓度”指分别大于A ′ 、 B ′ 、C ′点对应的浓度,分别对根、芽、茎的生长起抑制作用； “低浓度”指分别小于A ′ 、B ′ 、C ′点对应的浓度,分别 对根、芽、茎的生长起促进作用。 ③图中AA ′ 、BB ′ 、CC ′段体现了生长素的促进作用变化 特点是随着生长素浓度升高,促进生长作用逐渐降低。A ′、 B′ 、C ′点的作用特点是既不促进生长,也不抑制生长。
必修③3.2 生长素的生理作用
根的平均长度 mm 10 30 14 3 1 0
30
促 20 进
）
10
抑 制 清水
mm
两重性
低浓度促进生长
O
高浓度抑制生长
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2 生长素类
似物浓度 （mol/l）
课堂小结
一、生长素的生理作用 (一)生长素作用的两重性
1.既促进生长,又抑制生长 2.既促进发芽,又抑制发芽 3.既防止落花落果,又可疏花疏果
生长素类似物的应用
(一)低浓度(适宜浓度)促进生长
1.促进插枝生根 生长素类似物可使一些不易生根的植物插枝 顺利生根。 2.促进结实 雌蕊受精后,即产生大量生长素,吸收营养器 官的养分运到子房,形成果实,所以生长落花落果 生长素含量多的组织或器官,好象是一个营 养物质输入“库”,营养物质便向着正在生长的 组织或器官源源供应。例：在生产上施用人工合 成的生长素之所以使棉花保蕾保铃,就是因为提 高了蕾、铃内生长素的浓度。
10-2 c/mol· L-1
生长素所发挥的生理作用，因浓度、植物 细胞的成熟情况和器官的种类不同而有差异。 (1)低浓度促进生长；高浓度抑制生长. (2)同一株植物的不同器官对生长素浓度的 反应不同.
营养器官＞生殖器官; 根＞芽＞茎; 幼嫩细胞＞衰老细胞; 双子叶植物＞单子叶植物;
生长素作用两重性举例
1. 顶端优势 植物的顶芽优先生长，侧芽生长受抑制 的现象。
4.植物主杆生长迅速而侧枝生长相对缓慢， 是由于（ D ） A.侧芽缺乏生长素 B.侧芽产生生长素过多 C.侧芽受光照少 D.侧芽积累生长素过多
5.如果在草莓果实发育的早期除去果实内 的全部种子，仅剩下花托，则花托不能膨大长 成果实，那么，采取下列哪种方法能使花托膨 大长成果实( A ) A. 在花托上涂上适当浓度的生长素 B. 在花托上涂上适当浓度的秋水仙素 C. 摘除草莓顶端的顶芽 D. 摘去草莓侧枝上的所有侧芽
生长素的作用特点 —— 具有两重性
植物 合成部位 激素
存在部位
主要生理作用
生长 幼嫩的芽、叶和发 胚芽鞘、芽和根顶端 促进细胞生长、 素 育中的种子 的分生组织、形成层、营养器官发育成 发育中的种子和果实 新个体及单性结 实 赤霉 主要是幼根、幼芽 高等植物所有器官 促进细胞伸长、 素 和未成熟的种子、 种子萌发和果实 胚等幼嫩组织 发育
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应
②同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不一 样，根最敏感。
重力
影响生长素分布不均
A、C向地侧分布多 根向地生长 B、D背地侧分布少 敏感性：根 >茎 茎背地生长
六、生长素在农业生产中的应用
1、去除顶端优势提高农作物的产量
二、植物向光性及向光性产生的原因
向光性：在单侧光照射下，植物朝向光源方向生长的现象
向光一侧
生长素少 细胞生长慢
背光一侧
生长素多 细胞生长快
对向光性的原因
由于单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧分 布不均匀。生长素在背光侧比向光侧分布多,引起两侧 的生长不均匀,从而造成向光弯曲。
三、生长素的运输
在胚芽鞘、芽、幼叶及幼根，运输方式为主动运输
论
请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为 云母片）。
A
B
C
D
E
答： A图胚芽鞘向光源弯曲生长 B图胚芽鞘背光源弯曲生长 C图胚芽鞘不弯曲不生长 D图胚芽鞘直立生长 E图胚芽鞘向光源弯曲生长 提醒：判断生长和弯曲首看有无生长素来源，再看 能否运输到作用部位，最后看分布是否均匀。
下图所示实验过程回答：
上端
下端
（1）图甲中，供应块是含有生长素的琼脂块，接受块是不 向左弯曲生长 含生长素的琼脂块，实验结果胚芽鞘C将———————，
3.3.2生长素的生理作用
个性化学案第3章植物的调节作用第2节生长素的生理作用一、生长素的生理作用1.生长素的作用机理生长素在植物体内不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
2.生长素的作用特点——两重性（1）具体表现既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
※抑制生长≠不生长，只是生长与空白对照组相比变慢。
（2）影响因素①生长素浓度：不同浓度作用于同一器官，引起的生理效应一般不同（促进效果不同或抑制效果不同）。
B点：最适浓度B点之前：随着生长素浓度的升高，其对芽生长的促进作用逐渐加强B点到B’之间：随着生长素浓度的升高，其对芽生长的促进作用逐渐减弱B’点：既不促进也不抑制B’点之后：生长素对芽的生长起抑制作用，生长素浓度过高甚至能杀死植物②器官种类：不同器官对生长素的敏感度不同。
不同器官对生长素的敏感程度不同：根＞芽＞茎根的最适浓度大约是10-10mol/L；芽的最最适浓度大约是10-8mol/L；茎最适浓度大约是10-4mol/L。
③植物种类：不同种类的植物对同一浓度的生长素敏感度不同。
如双子叶植物＞单子叶植物，基此原理，农业生产上常以生长素类似物作为除草剂。
④植物细胞的成熟情况：一般来说，与衰老细胞相比，幼嫩的细胞对生长素更敏感。
【例】如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是（）A．生长素对3种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、茎、芽生长的最适宜浓度C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制芽的生长D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏3.生长素生理作用的两重性的实例（1）顶端优势①概念：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象。
根也有顶端优势现象，即植物的主根优先生长，侧根受到抑制。
②原因：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。
解读生长素生理作用两重性曲线解读
b、d两点 解 读 】
c～e段(不含e点)：仍 为“促进”浓度，只是 随生长素浓度升高，对 生长的促进作用逐渐减 弱
e点：促进生长的浓度 “阈值”—低于此值时 均为促进生长的“低浓 度”，超过此值时，将 由“促进”转向“抑 制”，从 而进入抑制生长的“高 浓度”，处于此值时， 图1表示不同浓度生 长素的生理作用不同， 对植物生长的效应与a 点相同，既不促进生长， 表现为两重性 也不抑制生长
e点：促进生长的浓 度“阈值”——低于 此值时均为促进生长 的“低浓度”，超过 此值时，将由“促进” 转向“抑制”，从而 进入抑制生长的“高 浓度”，处于此值时
【解读生长素生理作用两重性曲线】
[典型图示1]
a～c段：随生长素浓度升高， 对生长的促进作用逐渐增强。 a点：既不促进也 不抑制生长
c点：促进生长的 最适浓度，促进效 果最好
[典型图示2]
【 信 息 解 读 】
A、B、C分别是根、 芽、茎的 最适浓度 。 C'对茎既不促进也不抑制， 对根和芽起抑制作用
B'对根是抑制作用对芽是 既不促进也不抑制，对茎 是促进作用
图2表示不同器官对生长素的敏感 程度不同，依次为根＞芽＞茎。
A'点对根是既不促进也不抑制， 对芽和茎是促进作用
【解读生长素生理作用两重性曲线解读】
[典型图示1]
a～c段：（不含a点）随生长素浓度 升高，对生长的促进作用逐渐增强。
a点：既不促进也 不抑制生长
c点：促进生长 的最适浓度，促 进效果最好
b、d两点：生长素 浓度虽然不同，但 促进效果相同。
【 信 息 解 读 】
c～e段(不含e点)：仍 为“促进”浓度，只是 随生长素浓度升高，对 生长的促进作用逐渐减 弱 图1表示不同浓度生 长素的生理作用不同， 表现为两重性
解读生长素生理作用两重性曲线解读ppt课件
图1表示不同浓度生 长素的生理作用不同， 表现为两重性
e点：促进生长的浓 度“阈值”——低于此值时均为促进生长的 “低浓度”，超过此值 时，将由“促进”转向 “抑制”，从而进入抑 制生长的“高浓度”， 处于此值时
.
【解读生长素生理作用两重性曲线】
[典型图示1]
c点：促进生长的 a～c段：随生长素浓度升高， 最适浓度，促进效 对生长的促进作用逐渐增强。 果最好
【解读生长素生理作用两重性曲线解读】
[典型图示1]
a～c段：（不含a点）随生长素浓度升 高，对生长的促进作用逐渐增强。
a点：既不促进也 不抑制生长
读【 】信
c点：促进生长的 最适浓度，促进 效果最好
b、d两点：生长素 浓度虽然不同，但 促进效果相同。
息 解
c～e段(不含e点)：仍 为“促进”浓度，只是随 生长素浓度升高，对生 长的促进作用逐渐减弱
图2表示不同器官对生长素的敏感 A'点对根是既不促进也不抑制， 程度不同，依次为根＞芽＞茎。 对芽和茎是促进作用
.
[典型图示3]
读【 】信
息 解
可以利用这 个原理制作 除草剂，从 单子叶农作 物中除去双 子叶的杂草
图3表示不同植物对生长 素的敏感程度不同，双子 叶植物比单子叶植物敏感。
.
[解题技法]
图1表示不同浓度生 对植物生长的效应与a 长素的生理作用不同， 点相同，既不促进生长
长的促进作用逐渐减弱
表现为两重性
，也不抑制生长
.
[典型图示2]
读【 】信
息 解
A、B、C分别是根、 芽、茎的 最适浓度 。
C'对茎既不促进也不抑制， 对根和芽起抑制作用
B'对根是抑制作用对芽是 既不促进也不抑制，对茎 是促进作用
人教课标版高中生物必修3第3章《生长素的生理作用》教材梳理
庖丁巧解牛知识·巧学一、生长素的生理作用1.生长素的作用表现出两重性既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
同种植物的不同器官对生长素浓度反应的灵敏度不同，根＞芽＞茎。
图1 图2从上图可知：(1)生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。
(2)不同浓度的生长素作用于植物同一器官上，引起的生理功效不同(促进效果或抑制效果不同)。
(3)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的植物器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根＞芽＞茎)，同时说明不同器官正常生长所要求的生长素浓度也不同。
(4)曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。
(5)不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，如双子叶植物比单子叶植物对生长素的敏感程度高。
误区警示不要将AA′、BB′、CC′段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。
2.两重性的典型体现——顶端优势（1）顶芽由于产生生长素并向下运输，导致生长素浓度低→促进生长；侧芽由于接受了顶芽运来的部分生长素而导致生长素浓度过高→抑制生长。
（2）解除方法：去掉顶芽。
要点提示生长素作用两重性的体现所需浓度的“高”与“低”是以该器官“最适浓度”为标准的。
大于该标准浓度，促进生长的作用逐渐减少，而抑制作用逐渐增强。
二、生长素的实践应用1.顶端优势原理在农业生产中的应用在农作物、花卉和果树栽培中，摘心打顶是根据顶端优势原理，解除其顶端优势，可以达到增产的目的。
原因是减少叶枝徒长，使果枝得到足够的养分，避免落花落果。
同时可解除顶芽对花芽的抑制作用，达到多开花、多结果的目的。
2.生长素类似物在农业生产中的应用在农业生产中主要将生长素类似物应用于以下几个方面：（1）促进扦插的枝条生根：生长素类似物浓度适中，处理的部位是植物形态学的下端。
生长素的生理作用
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物 溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果
低浓度促进生长
双重性
高浓度抑制生长 生长素的 生理作用 现象：顶芽生长，侧芽受到抑制
顶芽处生长素浓度低，促进生长
顶端优 势 原因 侧芽处生长素浓度高，抑制生长 解除：摘掉顶芽 应用：农业、园艺
1.植物生长素对植物的新陈代谢和生长发育等生命活动起
3.在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长
素量（ D ） A.增加，以抑制其生长 C.减少，以抑制其生长 B.增加，以促进其生长 D.减少，以促进其生长
4.在A点生长素_______ 促进 根生长，从_____ B 点开始根的生长 受到抑制。
C 芽最适宜生长的生长素浓度在________ 点，在D点它的生
一、生长素的生理作用方式及特点
促 进 生 长
芽
B C 无生长素时 的生长速度 D
A
0
抑 制 生 长
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
c/mol· L-1
注：B－最适浓度、C－促抑转折点 AB－促进作用随浓度增大而增强， BC－促进作用随浓度增大而减弱， CD－抑制作用随浓度增大而增强。
一、生长素的生理作用方式及特点
二、生长素在农业生产中的应用
案例： (1)解除顶端优势： 可以增产,调节植株 形态。 如：年桔、龙眼、盆景 (2)维持顶端优势：
可以增产。
如：材用树木
二、生长素在农业生产中的应用
顶端优势
解除顶端优势
二、生长素在农业生产中的应用 2.生长素类似物的应用
• 生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易 分解，在生产上较少应用。 • 生长素类似物，是人工合成的化学物质，生理作用与 生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生 产上有广泛的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯 苯氧乙酸（2、4-D）等。 苯乙酸（PAA）、 （1）促进扦插的枝条生根； 吲哚丁酸（IBA）是 人工合成的生长素 （2）促进果实发育； 类似物吗？
生长素生理作用两重性解读
生长素生理作用两重性解读长期以来，关于生长素的生理作用的两重性困扰着广大师生：第3章第1节（人教版新课标）提到，切去尖端的胚芽鞘不生长，也就是说没有生长素植物不生长。
那抑制又是如何体现的呢？抑制生长到底是长还是不长呢？要解释这个问题，就要了解科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用的方法。
在《新编植物生理学——绿色植物的生活》一书中就指出：“IAA 的活性也可以在由植物中取出的一小片组织中看到，如果将植物例如豌豆茎的生长部分切下，并放置于含有蔗糖和无机盐的培养皿中，生长将非常缓慢；然而，如果加入少量的IAA，就会大大促进生长，这种效应在一定范围内与加入的生长素浓度呈正比例。
通常能得到一种最适的浓度，超过这一浓度生长又会变慢，并最终完全被抑制。
”在许多本植物生理学类的书中，都有类似的描述，所以教材图示中表示的是外源生长素对植物器官生长的影响。
而切去尖端的胚芽鞘的生长情况与内源激素有关。
抑制生长时，植物到底能不能生长的问题，是相对对照实验而言的。
例如把生长状况相同、等长的某种植物同种器官分成若干组，置于相同的培养液中，对照组中加入适量的蒸馏水，各实验组中加入等量的不同浓度的生长素，然后避光的相同条件下培养。
一段时间后，测定每组生物材料长度的平均值。
如果某生长素浓度下该器官的平均长度比对照组的长，说明该生长素浓度是促进生长；如果某生长素浓度下该器官的平均长度比对照组的短，说明该生长素浓度是抑制生长。
所以，高浓度的生长素抑制生长，并不是植物不长，而是该浓度下生长得比没有添加外源生长素的还要慢。
事实上，植物体内本身也产生生长素，因此，在不添加外源生长素的情况下，植物也能生长。
植物体内真正由于生长素浓度过高而导致植物死亡的情况极少发生，但抑制某些部位的生长是经常发生的，如顶端优势现象。
现代研究表明，植物的生命活动是多种植物激素相互协调、共同作用的结果，在第3节中就提到：生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。
生长素生理作用两重性+限测(教师版)
《生长素生理作用两重性》【知识整理】一、生长素的生理作用：（一）特点：1、具有两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
2、生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。
（二）举例——顶端优势：1、现象：顶芽优先生长，侧芽生长停止。
2、原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度过高，发育受到抑制。
3、解除：摘除顶芽。
（三）生长素类似物及应用1、概念：具有生长素的生理效应的化学物质。
2、应用：防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的生根等。
二、生长素生理作用的两重性：（一）分析下图理解两重性1、从甲图可读到以下信息（1）生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。
（2）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根＞芽＞茎）。
（3）曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。
2、从乙图可以读到以下信息：不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。
3、从丙图可以读到以下信息（1）曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。
（2）若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于m小于M（向光一侧慢于背光一侧）。
（3）若植物水平放置，表示出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。
（二）两重性举例：1、顶端优势（1）产生原因的实验探究：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组（A、B、C）A组自然生长→顶芽优先生长，侧芽受抑制。
体现生长素两重性的俩例子
体现生长素两重性的俩例子高级生物组成中的细胞和组织是有机体生长发育的重要组成部分，它们的发育不仅仅是特定的生物发育的过程，更代表着生物多样性。
这些细胞和组织可以经历整个时间尺度上的变化，从而体现出生物的生长素的双重性。
既然如此，以下是体现生长素两重性的两个例子。
第一个例子涉及植物的分枝。
植物的分枝是一种有规律的结构发生变化，它可以体现植物生长素双重性。
通过植物分枝，植物根据环境和新鲜空气的需求，不断向外枝、形成新的结构，可以有效地提高它们的光照、风力和氧气供应。
同时，植物也会根据自身的发育需求，向内分枝、形成新的分叉，增加植物细胞的密度，从而向外传播萌芽的小枝。
这两种情况都是有利于植物生长的，体现了生长素两重性。
第二个例子是关于人类发育的。
从胚胎到成年，人们的发育过程要经历几个阶段，其中身体的变化是最明显的，这种变化体现了生长素双重性。
首先，在胚胎期间，人体组织和细胞的增长是有规律的，体现出生长素发挥作用，从而保证生物发育的正常。
其次，到了成年期，人体细胞开始老化，生长素也会发挥明显作用，对人体机能的修复有重要的作用。
以上是体现生长素双重性的两个例子，它们都表明，动植物发育的过程中，生长素双重性是一种必要的特征，保障着生物的发育和多样性。
而生长素在发生变化时，也是营造和运行着有机体中各种细胞和组织的重要因素之一，因此，对理解有机体的发育和多样性，需要正确地认识生长素双重性的作用。
生物是一个复杂而多样的领域，认识生物学也是一门极具挑战性的科学，理解和认识生物中的一些复杂机理，特别是能够准确把握生物发育的规律，这是极具挑战性的。
从上述体现生长素双重性的两个例子中，我们可以看出，生长素双重性是构成有机体生长发育的不可替代的部分，也是这类有机体多样性能够形成和继续存在的重要因素之一。
只有正确地认识到生物多样性和发育规律的重要性，才能更好地挖掘有机体的秘密，为使人类的进步有所帮助。
人教版生物--3-2 生长素的生理作用
（3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。
2、生长素两重性的浓度要求 浓度较低——促进生长 浓度较高——抑制生长
对生长素的敏感程度
（1）营养器官＞生殖器官 （2）根＞芽＞茎 （3）幼嫩细胞＞衰老细胞 （4）双子叶植物＞单子叶植物 现象解释：根的向地性生长的解释（向重力性）ຫໍສະໝຸດ 浓度高 对茎生长起 促进作用
4、下列农业生产措施中，哪一项与生长素 无关？（ B ） A．果树的修芽剪枝 B．移栽花卉时剪去部分叶片 C．人工培育无籽番茄 D．为提高棉花产量而打顶摘心
5、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液 滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件是 B A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊 C 开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊
浓度高 对根生长起 抑制作用
放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中， 培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？
3、顶端优势
概念：植物的顶芽优先生长， 而侧芽生长受抑制的现象。 形成原因：
顶芽产生的生长素向下运 输，大量地积累在侧芽部 位，侧芽对生长素浓度又 比较敏感，使侧芽的生长 受到抑制的缘故。
顶芽处生长素浓度低，促进生长
原因：
侧芽处生长素浓度高，抑制生长
解除：
摘掉顶芽
应用：
农业、园艺
【例题剖析】
1、在A点生长素 促进 根生长，从 B 点开 始根的生长受到抑制。 芽最适宜生长的生长 素浓度在 点，在 C 抑制 D点它的生长受到
促 进 o 抑 制
根
芽
A
B
C
D
生长素浓度
【例题剖析】 下图是某学校高二学生根据西瓜受粉后，子房发育成果 实的过程绘出的变化曲线（注：横坐标示实际天数，纵座 标示子房直经大小），其中A曲线表示正常授粉情况下的 记录，请分析回答下列有关问题： （1）曲线A表示子房直径逐渐 ____________，说明授粉后子房 能发育成____________，原因是 胚珠发育成____________的过程 中，合成________，促进其发育 成果实。
生长素的生理作用
第2节生长素的生理作用[目标导读] 1.结合教材“问题探讨”中的曲线，以顶端优势和根的向地性为例，理解生长素生理作用的两重性。
2.结合教材探究实验，探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，并归纳生长素在生产实践中的应用。
[重难点击]生长素的作用曲线分析。
一、生长素的生理作用1．生长素的生理作用方式及特点(1)作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
(2)作用：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
(3)作用特点：两重性，即低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，甚至杀死植物。
2．具体体现：顶端优势(1)现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。
(2)原因①顶芽生长素浓度低→促进生长。
②侧芽生长素浓度高→抑制生长。
(3)解除措施：去掉顶芽。
3．生长素类似物的应用(1)防止果实和叶片的脱落。
(2)促进结实，获得无子果实。
(3)促进扦插枝条的生根。
问题探究1．观察图甲、乙，分析以下“影响生长素生理作用因素”的问题：(1)分析图甲可知：①对同一器官，生长素在一定浓度范围内促进植物器官生长，超过该范围则抑制植物器官的生长，说明生长素的作用具有两重性。
②同一浓度的生长素作用于不同器官引起的生理功能也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同，曲线体现了根、茎、芽的敏感程度大小为根＞芽＞茎。
③曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A′、B′、C′三点对应的生长素浓度对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。
(2)分析图乙可知不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。
(3)另外，幼嫩细胞比老细胞对生长素的敏感程度高。
2．观察上面图甲，我们可将生长素对不同器官的影响转化为下图，据图分析“生长素作用的两重性”。
(1)当生长素浓度低于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，称为“高浓度”。
(2)曲线中的O H段表明随生长素浓度增高，促进生长作用增强。
第二节：生长素的生理作用
问题探讨
促 进 生 长
根
芽
茎
0
抑 制 生 长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol· L-1
生长素浓度与所起作用的关 系
例1：植物生长素能促进植物生长，也能抑制植物 生长，甚至杀死植物。下列叙述中正确的是 （ A ） A、低浓度促进，较高浓度抑制，过高浓度杀死 B、过高浓度促进，较高浓度抑制、低浓度杀死 C、较高浓度促进，过高浓度抑制，低浓度抑制 D、较高浓度促进，低浓度和过高浓度杀死
例2：棉花栽培过程中，需要摘心，使侧芽的生长 素浓度（ D ） A、增加，以抑制其生长 B、增加，以利其生长
C、降低，以抑制其生长 D、降低，以利其生长
B
3、生长素类似物在农业生产中的应用 P51
人们用化学合成的方法合成了一些生长素类似物， 如萘乙酸(NAA)、 2，4-D等。由于合成过程简单， 效果稳定，在生产中得到广泛的推广和应用。 （1）防止果实和叶片的脱落。 （2）促进结实、获得无子果实。 （3）促进扦插枝条生根。 4、尝试运用生长素促进插条生根 （1）方法：浸泡法：此法要求溶液的浓度较低。 粘蕉法：此法用时较短。(5S) （2）在探究实验中的自变量为：药液浓度，无关 变量有：溶剂剂量的大小、温度、光照。
运用：对植物生长为什么根总是朝向，茎总是朝节
第二节：生长素的生理作用
一、教学重点 生长素的生理作用。 二、教学难点 探究活动：探究生长素类似物促进插条生根的最适 浓度。
1、生长素作用的两重性：既能促进生长，也 能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发 芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 P50
一般情况下，生长素在浓度较低时促进生 长；在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀 死植物。幼嫩的细胞对生长素敏感，老细 胞则比较迟钝。不同器官对生长素的反应 敏感程度也不一样。根比芽敏感，芽比茎 敏感。p50
人教版教学课件植物生长激素的生理作用
2．生长素两重性作用的原因
• 不同器官对生长素的反应敏感程度不同 根>芽>茎 幼嫩细胞>衰老细胞 双子叶植物>单子叶植物 • 低浓度时促进，高浓度时抑制 ？
生长素生理作用两重性的实例2
生 重 长 力 素
D>C
B>A
离心力 生长素
茎：外>内
根：外>内
3．生长素在农业、园艺等方面的应用
• 合理利用顶端优势 木材利用顶端优势 果树、棉花等解除顶端优势 • 使用生长素类似物【ɑ-萘乙酸（NAA）、 2,4-D等】 防止落花落果 促进结实 获得无子果实 促进扦插枝条生根等。
使用生长素类似物获得无子果实
使用生长素类似物获得无子果实
不受精 人工涂抹生长素类似物
╳
╳
无子
二、尝试运用生长素类似物促进插条生根 • 预实验
可避免人力、物力、财力 和时间的浪费
做到心中有数，有的放矢
• （10乐化高中模拟）为了确定生长素类似物促进扦插枝 条生根的适宜浓度．某同学用两种浓度的生长素类似物 分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为 对照组进行实验，结果发现二组扦插枝条生根无差异。 下列对实验结果的分析不正确的是 A．没有剪去扦插枝条上的 部分叶片，枝条失水死亡 B．生长素类似物的两种浓 度为图中A点和C点的浓度 C．生长素类似物的两种浓 度都为低于A点时的浓度 D．生长素类似物的两种浓 度都为高于C点时的浓度
• (05广东） 植物扦插繁殖时，需要对插枝进 行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理， 这样可以促进插枝成活。其原因是 ①芽和幼叶生长迅速，容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质 ③芽和幼叶能产生生长素，促进生根 ④去除成熟叶片可降低蒸腾作用 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ √
3.6 生长素的生理作用
实例二：根的向地性生长的解释（向重力性）
• 受重力作用，生长素在下部的浓度高。 • 对茎来说，此浓度促进生长，故下面生长较快，茎向上弯曲。 对根来说，会抑制生长，故下面生长慢，根向下弯曲。
1.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长
状况的关系如甲图所示。则曲线上P点最可能对应 于乙图中的位置是
A
6．（09淮安高三调研）某同学在“探究生长素类似物 NAA 促 进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示结果， 下面对本实验分析或评价正确的是 A．若要达到该实验的目的，应进行预实验 B．NAA促进生根效果与其处理枝条的时间长短成正比 C．促进迎春花插条生根的最适浓度为c D．不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同
3、防止落花落果
农业生产上常用一定浓度的生长素类 似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的 效果。
（4）杂草的除草剂
2,4-D用作除草剂的原理：较高浓度时，对单子叶植物没有什 么影响，但对双子叶植物有抑制生长致死功能。
促 进
A a b c
B
生长素类 似物浓度
抑 制
A代表双子叶杂草， B是单子叶农作物 。
1
形成原因：顶芽产
生的生长素向下运输， 大量地积累在侧芽部 位，侧芽对生长素浓 度又比较敏感，使侧 芽的生长受到抑制的 缘故。
2
3
4
2>3>4>1
抑制 促进
顶端优势
1．（10枣庄高三期末）分析右图，对生长素分布、 运输、生理作用等不科学的解释是 AC A．右侧生长素含量高，生长快 B．生长素的运输方式为主动运输 C．生长素浓度高低依次是D>C>B>A D．根部生长也表现出顶端优势
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生长素的生理作用教学设计
大同实验中学刘建芳
[教学目标]
知识目标：概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。
能力目标：通过“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究活动，让学生体验科学研究的一般过程、领悟预实验意义的良好载体。
情感目标：树立理论联系实际、学以致用的思想。
认识生长素类似物对农业生产和社会生活的重要性，认同科学技术是巨大的生产力。
[教学重难点]
教学重点：植物生长素的作用。
教学难点：“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究活动。
[方法]
主要采用多媒体直观教学法，问题探讨法，小组合作学习法。
[教学过程]
[板书设计]
第2节生长素的生理作用
一、作用特点：二、生长素及其类似物的应用：
1.最适浓度：根<芽<茎 1.顶端优势
敏感度：根>芽>茎 2.防止落花落果
2.两重性：
3.促进结实，获得无子果实
高浓度抑制 4.促进扦条生根
低浓度促进三、探究实验：
[教学反思]
新理念下的生物课堂教学设计，激发了学生的学习动机，培养了学生的学习兴趣，增强了学生的创新意识，提高了学生的创新能力。
重视将知识的获取过程化，学生知识获取的过程是一个科学研究过程,是提高学习能力的过程。
生长素的生理作用学案
【学习目标】
1.概述植物生长素的生理作用及其应用，描述两重性、顶端优势。
2.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
一、生长素的生理作用
1.敏感程度： > >
2.曲线上A、B、C三点代表，AA′段，对根
的作用表现为。
A′、B′、C′点以上的
部分表示。
3.顶端优势和根的向重力性：
4.生长素的生理作用有那些？
例1：如图甲表示胚芽鞘受到单侧光
的照射，乙图表示不同浓度生长素溶
液对胚芽鞘生长的影响，如果甲
图中b处的生长素浓度为m，设
a处的生长素浓度为X，则
A．m<X<n B．X= I C．n<X<i D．X>i
变式1：对4株具顶端优势的植株分别进行如下处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处
理
A．去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块 B．去顶后在断口上放一琼脂小块
C．不去顶D．不去顶，在侧芽涂以低浓度的生
长素
二、生长素在实践中的应用
1.促进果实发育
受精卵胚珠种子
生长素
子房果实
例2.欲得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在花的子房上，处理该花的时期和条件是
A．花蕾期，不去雄蕊B．花蕾期，去掉雄蕊
C．开花后，不去雄蕊 D．开花后，去掉雄蕊
变式2：用一定浓度的生长素类似物（2、4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。
对此正确的解释是
A、此浓度只对小麦起作用
B、此浓度只对杂草起作用
C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同
D、此浓度对小麦和杂草起抑制作用。
三、探究实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
1.基本步骤：提出问题→作出假设→设计方案→实施方案→得出结论→表达交流
2.实验材料选择：同品种(如迎春花、月季)；
一年生枝条；生长良好、发育状况相同；带有一定数量的芽；去掉部分枝叶。
3.插条处理方法：法或法，两者区别是。
4.预实验：意义
是。
5.确定并配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液。
6.变量：
本实验中，实验变量是: ，反应变量
是：；
无关变量可能
有：。
7.本实验的实验组是，对照组
是。
8.实验记录与分析：
生长素的生理作用练案
1．植物生长素能促进植物生长，也能抑制植物生长，甚至杀死植物。
下列叙述中正确的是()
A．低浓度促进，较高浓度抑制，过高浓度杀死
B．过高浓度促进，较高浓度抑制，低浓度杀死
C．较高浓度促进，过高浓度抑制，低浓度抑制
D．较高浓度促进，低浓度和过高浓度杀死
2．利用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾，能获得无子番茄，其原因是()
A．生长素促进子房发育成果实
B．生长素抑制番茄种子的发育
C．生长素抑制番茄的受精
D．生长素促使番茄子房发育快、种子发育慢
3．下列实例中能体现植物生长素作用两重性的是()
A．胚芽鞘的向光性
B．茎的负向重力性
C．无子番茄的培育
D．顶端优势
4．在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中，下列关于注意事项的说法中，不正确的是()
A．在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件
B．找准插条的上下端，防止颠倒
C．所用的每个插条都应留3～4个芽
D．此探究实验不存在对照实验
5．如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为10－10 mol·L－1)，下列有关描述正确的是()
A．在FC的范围内均能促进生长
B．AD属于生长抑制范围
C．b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢
D．在太空中(重力为0)，根的生长将不同于上图的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长
6．下图表示植物生长素浓度与其对植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题：
(1)曲线OH段说明____ ____。
(2)曲线HC段说明_________________________________ _______ ________。
(3)若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的________________。
(4)若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1∶2，则据图推测燕麦胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是________________________________________________________________________。