生物人教版七年级上册生长素生理作用的两重性

生长素的生理作用教学设计

大同实验中学刘建芳

[教学目标]

知识目标：概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。

能力目标：通过“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究活动，让学生体验科学研究的一般过程、领悟预实验意义的良好载体。

情感目标：树立理论联系实际、学以致用的思想。认识生长素类似物对农业生产和社会生活的重要性，认同科学技术是巨大的生产力。

[教学重难点]

教学重点：植物生长素的作用。

教学难点：“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究活动。

[方法]

主要采用多媒体直观教学法，问题探讨法，小组合作学习法。

[教学过程]

[板书设计]

第2节生长素的生理作用

一、作用特点：二、生长素及其类似物的应用：

1.最适浓度：根<芽<茎 1.顶端优势

敏感度：根>芽>茎 2.防止落花落果

2.两重性：

3.促进结实，获得无子果实

高浓度抑制 4.促进扦条生根

低浓度促进三、探究实验：

[教学反思]

新理念下的生物课堂教学设计，激发了学生的学习动机，培养了学生的学习兴趣，增强了学生的创新意识，提高了学生的创新能力。重视将知识的获取过程化，学生知识获取的过程是一个科学研究过程,是提高学习能力的过程。

生长素的生理作用学案

【学习目标】

1.概述植物生长素的生理作用及其应用，描述两重性、顶端优势。

2.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

一、生长素的生理作用

1.敏感程度： > >

2.曲线上A、B、C三点代表，AA′段，对根

的作用表现为。A′、B′、C′点以上的

部分表示。

3.顶端优势和根的向重力性：

4.生长素的生理作用有那些？

例1：如图甲表示胚芽鞘受到单侧光

的照射，乙图表示不同浓度生长素溶

液对胚芽鞘生长的影响，如果甲

图中b处的生长素浓度为m，设

a处的生长素浓度为X，则

A．mi

变式1：对4株具顶端优势的植株分别进行如下处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处

理

A．去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块 B．去顶后在断口上放一琼脂小块

C．不去顶D．不去顶，在侧芽涂以低浓度的生

长素

二、生长素在实践中的应用

1.促进果实发育

受精卵胚珠种子

生长素

子房果实

例2.欲得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在花的子房上，处理该花的时期和条件是

A．花蕾期，不去雄蕊B．花蕾期，去掉雄蕊

C．开花后，不去雄蕊 D．开花后，去掉雄蕊

变式2：用一定浓度的生长素类似物（2、4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是

A、此浓度只对小麦起作用

B、此浓度只对杂草起作用

C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同

D、此浓度对小麦和杂草起抑制作用。

三、探究实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度

1.基本步骤：提出问题→作出假设→设计方案→实施方案→得出结论→表达交流

2.实验材料选择：同品种(如迎春花、月季)；

一年生枝条；生长良好、发育状况相同；带有一定数量的芽；去掉部分枝叶。

3.插条处理方法：法或法，两者区别是。

4.预实验：意义

是。

5.确定并配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液。

6.变量：

本实验中，实验变量是: ，反应变量

是：；

无关变量可能

有：。

7.本实验的实验组是，对照组

是。

8.实验记录与分析：

生长素的生理作用练案

1．植物生长素能促进植物生长，也能抑制植物生长，甚至杀死植物。下列叙述中正确的是()

A．低浓度促进，较高浓度抑制，过高浓度杀死

B．过高浓度促进，较高浓度抑制，低浓度杀死

C．较高浓度促进，过高浓度抑制，低浓度抑制

D．较高浓度促进，低浓度和过高浓度杀死

2．利用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾，能获得无子番茄，其原因是()

A．生长素促进子房发育成果实

B．生长素抑制番茄种子的发育

C．生长素抑制番茄的受精

D．生长素促使番茄子房发育快、种子发育慢

3．下列实例中能体现植物生长素作用两重性的是()

A．胚芽鞘的向光性

B．茎的负向重力性

C．无子番茄的培育

D．顶端优势

4．在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中，下列关于注意事项的说法中，不正确的是()

A．在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件

B．找准插条的上下端，防止颠倒

C．所用的每个插条都应留3～4个芽

D．此探究实验不存在对照实验

5．如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为10－10 mol·L－1)，下列有关描述正确的是()

A．在FC的范围内均能促进生长

B．AD属于生长抑制范围

C．b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢

D．在太空中(重力为0)，根的生长将不同于上图的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长

6．下图表示植物生长素浓度与其对植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题：

(1)曲线OH段说明____ ____。

(2)曲线HC段说明_________________________________ _______ ________。

(3)若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的________________。

(4)若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1∶2，则据图推测燕麦胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是________________________________________________________________________。