一下音乐作业设计王玉娟汇总
《第四单元 唱歌 洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固和提升学生对《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的演唱能力，能够正确、有感情地演唱歌曲。
2. 通过小组合作，培养学生的团队精神和音乐实践能力，增进学生之间的交流和互动。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，增强学生的音乐素养和审美能力。
二、作业内容1. 小组合作制作音乐道具：每个小组需要用彩色纸张、胶水、剪刀等材料，根据歌曲的旋律和节奏，制作洋娃娃和小熊的舞蹈道具。
要求小组内的成员分工合作，共同完成制作任务。
2. 表演歌曲：在制作好道具后，每个小组需要利用道具表演《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌。
要求小组内的成员配合默契，动作整齐，表现出歌曲的欢快和温馨氛围。
3. 提交作业：每个小组需要录制表演过程，并提交一个视频作业，也可以提交一个音频作业。
视频或音频文件中需要清晰地展示出小组的表演过程和效果。
三、作业要求1. 作业难度适中，符合学生的实际音乐水平，能够通过小组合作完成任务。
2. 小组内的成员需要分工合作，共同完成任务，培养团队精神。
3. 提交的视频或音频作业需要保持清晰、流畅，能够清楚地展示出小组的表演效果。
4. 每个小组需要提交一份作业报告，包括小组的分工情况、表演过程和效果、遇到的困难和解决方法等。
四、作业评价1. 评价标准包括小组表演的整齐度、配合默契程度、动作创意、音乐表现力和情感表达等。
2. 评价方式可以采用教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式，确保评价的客观性和全面性。
3. 对于表现优秀的小组和个人，可以进行适当的奖励和表彰，以激励学生更好地完成作业和提高自己的音乐素养。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师需要及时查看并反馈评价结果，对于存在的问题和不足之处，需要与学生进行沟通和指导，帮助学生更好地改进和提高。
2. 教师可以根据学生的作业反馈，及时调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求和提高教学质量。
3. 教师可以鼓励学生之间互相交流和分享作业经验和成果，促进学生的共同进步和提高。
《第五单元 欣赏 蓝色多瑙河圆舞曲》作业设计方案-小学音乐人教版五年级上册
《欣赏蓝色多瑙河圆舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够通过欣赏和聆听，了解《蓝色多瑙河圆舞曲》的旋律特点及风格；2. 学生能够尝试跟随乐曲进行简单的舞蹈动作，提升音乐表现力和自信心。
二、作业内容：1. 听写作业：学生需在家中反复聆听《蓝色多瑙河圆舞曲》，至少完成三遍，并认真记录听后感言。
2. 舞蹈动作设计：学生可根据乐曲节奏，自行设计简单的舞蹈动作，以增强乐曲的表现力。
建议学生在家与家长共同参与，录制一段小视频作为作业的呈现。
三、作业要求：1. 听写作业需注意乐曲的节奏、旋律及情感表达；2. 舞蹈动作设计需符合乐曲风格，且具有表现力；3. 提交的视频需清晰可见，不得模糊，以便教师进行评价。
四、作业评价：教师将根据学生提交的作业进行评价，评价内容包括乐曲理解、舞蹈动作设计及表现等方面。
对于表现优秀的学生，将给予一定的奖励，以激励学生更好地参与音乐课程的学习。
五、作业反馈：学生需在完成作业后，将作业视频通过班级群发送给教师，以便教师进行评价和反馈。
教师将在下一节音乐课中进行作业点评，对于存在的问题和不足之处，将给予指导和建议，以帮助学生更好地提高音乐表现能力。
通过本次作业，学生不仅可以深入了解《蓝色多瑙河圆舞曲》的旋律特点和风格，还能通过舞蹈动作的设计和表现，提升音乐表现力和自信心。
同时，教师通过作业评价和反馈，可以更好地了解学生的学习情况和问题，从而更好地指导学生的音乐学习。
此外，家长也应对学生的作业给予支持和鼓励，共同关注学生的音乐素养提升。
通过家庭和学校的共同配合，相信学生会在音乐课程中取得更好的成绩和进步。
以上就是针对小学音乐课程《欣赏蓝色多瑙河圆舞曲》的作业设计方案（第一课时）的详细介绍，希望能对教师和学生家长有所启发和帮助。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 通过再次聆听乐曲，理解乐曲的主题，能够分析乐曲的各个部分及其表达的情感。
2. 提高音乐鉴赏能力，培养学生的音乐素养。
四上音乐课程纲要
四年级上期音乐学科课程纲要课程类型：基础性课程教材版本：人民音乐出版社教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学音乐四年级上册适用年级：小学四年级上学期设计教师：王玉娟一、课程目标感受与鉴赏：1.音乐表现要素对自然界和生活中的各种音响能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2.音乐情绪与情感听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
能够体验并简述音乐情绪的变化。
3.音乐体裁与形式聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
4.音乐风格与流派聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
表现1.演唱乐于参与各种演唱活动。
知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
能够对自己和他人的演唱作简单评价。
2.演奏乐于参与各种演奏活动。
每学年能够演奏乐曲2～3首。
3.综合性艺术表演能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4.识读乐谱用已经学会的歌曲学唱乐谱。
结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
《第九节 独唱曲》作业设计方案-高中音乐人音版2019必修音乐鉴赏
《独唱曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对独唱曲有基本的了解，熟悉独唱曲的旋律和节奏。
2. 提高学生欣赏独唱曲的能力，理解歌唱技巧在演唱中的重要性。
3. 通过实践，提高学生的演唱技巧和音乐表现力。
二、作业内容：1. 完成《独唱曲》曲目清单中的练习曲目，至少完成其中五首。
2. 观看至少两场独唱音乐会或线上视频，并写出自己的观后感。
3. 搜集并阅读关于独唱技巧和音乐表现力的相关资料，并写出自己的理解。
4. 自行练习歌唱技巧，包括呼吸、音准、音色、节奏等，录制自己的演唱视频。
三、作业要求：1. 作业内容应全面覆盖所学课程内容，不得遗漏。
2. 完成作业的过程中，应做好笔记和总结，确保理解和掌握课程内容。
3. 录制演唱视频时，应保证音质清晰，画面稳定，以供教师评价和指导。
4. 提交作业的时间和形式应按照课程安排执行，可以是电子版或纸质版。
四、作业评价：1. 教师将对每位学生的作业进行评分，并给出具体的评价和建议。
2. 评价将基于学生对独唱曲的掌握程度、观后感的深度、资料阅读的理解程度以及演唱视频的质量。
3. 对于完成优秀的作业，教师将在课堂上进行展示和表扬。
4. 对于未达到预期要求的作业，教师将与同学进行沟通，了解问题所在，并给出改进建议。
五、作业反馈：1. 学生应积极反馈自己在完成作业过程中遇到的问题和困难，以便教师及时调整教学策略。
2. 学生应将作业中的收获和感受与同学分享，促进相互学习和交流。
3. 教师将定期收集学生对于课程的意见和建议，不断优化教学方案，提高教学质量。
通过本次作业的设计，旨在让学生全面掌握独唱曲的技巧和表现力，提高自己的音乐素养。
作业内容丰富多样，包括练习曲目、观看音乐会、搜集资料、自我练习等多个方面，旨在让学生从多个角度理解和掌握独唱曲的精髓。
在作业要求部分，教师强调了作业的完成质量和提交形式，确保学生能够真正理解和掌握课程内容。
同时，教师还将对学生的作业进行评分和评价，以便及时了解学生的学习情况和问题，给出针对性的建议和指导。
《第四单元唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生能够掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律及歌词，能够基本做到流畅地演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感及音乐表现力，提高对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂互动，锻炼团队协作和沟通表达能力。
二、作业内容1. 歌曲学习：学生需在家长的陪同下，通过课本、网络资源或音乐教材等途径，预习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲的旋律及歌词。
并尝试自行跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 节奏训练：学生需自行准备一个节拍器或用其他方式（如手拍桌子）模拟节拍，进行简单的节奏训练。
重点训练歌曲中的关键节奏点，如歌曲的开头、结尾以及歌词变化的地方。
3. 创编动作：学生可以自行创编舞蹈动作，或者参考网上的舞蹈视频进行学习。
动作应与歌曲的旋律和歌词相配合，表达出歌曲的情感和意境。
4. 小组合作：学生需与小组内同学进行合作，共同完成歌曲的演唱和舞蹈编排。
可以分工合作，如一人负责领唱、一人负责舞蹈等。
三、作业要求1. 歌曲演唱：要求声音洪亮、节奏准确，能够流畅地演唱整首歌曲。
2. 节奏训练：要求能够准确把握歌曲的节奏点，节奏感强。
3. 创编动作：动作应与歌曲相配合，表达出歌曲的情感和意境，动作要协调、美观。
4. 小组合作：小组内成员需相互配合，共同完成歌曲的演唱和舞蹈编排。
要求团队合作默契，能够有效地进行沟通和协作。
四、作业评价1. 教师根据学生的作业完成情况进行评分，评分标准包括歌曲演唱的准确性、节奏感的强弱、创编动作的协调性和美观度以及小组合作的表现等。
2. 鼓励学生在课堂上展示自己的作业成果，互相学习和交流。
五、作业反馈1. 教师需对学生的作业完成情况进行及时反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进意见。
2. 对于表现优秀的学生，教师可给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情和自信心。
3. 对于存在的问题，教师需引导学生进行反思和改进，帮助学生不断提高音乐素养和表现能力。
《第四单元 唱歌 洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过歌唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌，感受音乐的欢乐气氛，理解歌词内容。
2. 结合歌词中的舞蹈动作，练习正确的发声方法和音准概念。
3. 增强学生之间的互动和合作，提高他们的协调能力和合作精神。
二、作业内容：1. 学生在课堂上进行歌曲的歌唱练习，确保他们能够准确地唱出音准和歌词。
2. 要求学生以小组为单位，创编一首属于自己的小熊跳舞的歌曲，可以使用自己的语言或简单的英语词汇。
3. 每个学生制作一个简单的纸制小熊跳舞的动作卡片，以便在创编歌曲时使用。
4. 要求学生根据歌曲的节奏和旋律，在家中模仿小熊跳舞的动作，并拍摄视频上传至班级群。
三、作业要求：1. 作业内容需符合课程要求，与课堂教学内容相关。
2. 学生需独立完成创编歌曲和制作动作卡片的任务，但可参考教师提供的示范和指导。
3. 上传的视频需清晰可见，时间不超过30秒，不得出现任何个人姓名、班级等敏感信息。
4. 学生需按时提交作业，教师将在下节课上进行检查和评分。
四、作业评价：1. 教师根据学生的完成情况和互动反馈，给予作业评价。
2. 教师将选取优秀作品进行展示和表扬，并将它们上传至班级群，以激发学生的积极性。
3. 对于在作业中表现出的问题，教师将及时进行指导，帮助学生改正和提高。
4. 教师将根据学生的作业表现，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
五、作业反馈：1. 学生应积极向教师反馈在完成作业过程中遇到的问题和困难，以便教师及时给予帮助和指导。
2. 学生应认真听取教师的评价和建议，对自己的作业进行反思和总结，以提高自己的音乐素养和能力。
3. 学生可以通过班级群与其他同学交流学习心得和体会，互相学习和帮助。
通过本次作业的设计，旨在通过歌唱、创编、制作和视频上传等多种形式，让学生们更好地理解和掌握音乐知识，同时也培养他们的合作精神和创新能力。
教师将根据学生的完成情况和反馈，给予针对性的指导和帮助，以促进学生的全面发展。
备课、听课检查简报
赣榆县实验中学2012-2013学年度第一学期教学常规检查简报（备课、听课检查）为强化教育教学的监控和评价，促进教育教学工作的持续发展，9月28日下午，教务处组织相关人员进行了教学常规检查，重点检查了教师的备课和听课情况。
除个别教师参加县里的活动外，各备课组教师的教案都按时送达指定地点，检查人员及时对所检查的内容进行记录，给每一个教师进行了量化评分，填写检查信息反馈表，肯定优点、提出改进意见。
现将本次检查情况简要总结如下：一、备课情况总体来看各备课组集体备课规范统一，能围绕新课程标准，精心设计教学内容，既备教法，又备学法，教案中有详细的教学过程，也有学生学习过程，基本符合以学生为主体的生态课堂的范式和要求。
大部分教师能根据本班学情进行二次备课，有部分教师用了双色笔，体现出鲜明的个性化特点。
做得较好的有如下老师：语文：七年级陈冲、王梅、王庭祥、蒋志宏等老师备课细致；贺丽老师备课内容详实，并能运用双色笔。
彭冬梅老师超前备了11个课时。
八年级郑家英、谭明光、杨帆、邵立霞、李春侠、董春玲等老师备课很精细，张玲校长超前备了5个课时，且环节齐全、内容详实，突出教法、学法的指导。
九年级唐翠玲、王慧敏、刘忠波考试都超前备课；李群、赵统常、滕香、李健、王永明、徐霞、闫莉荣老师作文备课细致、精当，对作文评析恰到好处。
数学：七年级王建清、伏平、董淑珍老师备课内容详实反思实在有复备。
王冬亮、文高才、王丽敏、仲启悦、徐学艳等老师备课内容充实、细致。
八年级李家鹤、仲彩华、王继琴三位老师备课内容详实，实用性操作性很强，陈静老师能提前备课，教案很实用，朱礼峰、李彩、王善森等老师备课内容详实环节齐全。
九年级所有教师都能及时上交，数量足，内容详实，师生活动设计合理恰当，充分体现学生的主体地位，其中史玉梅、文高才两位老师都能超前备课，苏春高、莫永华、刘乃杰、程建君、张睿等老师备课过程详实、细致。
英语：全体成员都能认真备课，教学过程详实，有个人特色，突出学生主体地位，教案中有教学过程也有学生学习过程，有的还有小组活动展示，板书设计有条理，作业布置具体，课后反思有特色。
《第四单元 唱歌 洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固和熟练演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，能够正确表达歌曲情感和声音。
2. 通过歌曲的表演，培养学生的音乐表现力和合作意识。
3. 进一步了解和感受音乐舞蹈的魅力，增强学生对音乐的兴趣。
二、作业内容1. 每天在家中反复练习歌曲，直到能够熟练演唱，可以尝试跟随视频学习、录音等。
2. 根据个人能力选择表演方式，如使用肢体语言表现舞蹈动作、模仿洋娃娃和小熊的姿态等。
建议分组表演，与家人一起感受音乐和舞蹈的乐趣。
3. 制作一个手抄报，画出洋娃娃和小熊的形象，写上对音乐课程和作业的感想，以及对音乐课程的评价和建议。
三、作业要求1. 提交作业的时间需在课程结束后的一个星期内完成。
2. 提交作业时需附上相关录音、视频等材料，以及手抄报。
3. 作业需真实有效，不得抄袭或代写。
4. 鼓励创新和个性化的表演方式，展示自己的音乐才华和创造力。
四、作业评价1. 作业评价将根据提交的录音、视频、手抄报等材料进行评分，满分10分。
2. 评价标准包括：歌曲演唱的熟练程度、表演的创意和表现力、手抄报的设计和内容等。
3. 教师将对所有提交的作业进行评分和点评，并选出优秀作品进行展示和表扬。
五、作业反馈1. 教师将在课后对学生的作业情况进行反馈，包括整体完成情况、优秀作品等。
2. 对于作业中存在的问题和建议，教师将给出相应的指导，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
3. 学生可以通过反馈了解自己的不足之处，并在课后进行改进和提高。
通过本次作业，学生不仅可以巩固和熟练演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，还可以通过表演和手抄报的制作，培养自己的音乐表现力和创造力，同时增强对音乐的兴趣和热爱。
教师可以通过作业评价和反馈，更好地了解学生的学习情况和需求，为后续的音乐教学提供参考和帮助。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲的演唱，能够准确把握歌曲的旋律和歌词。
第五届全国中小学音乐`美术教师基本功比赛活动
附件：第五届全国中小学音乐、美术教师基本功比赛活动获奖名单一、一等奖（一）小学组1.音乐（15名）刘玉琦湖北省武汉市武昌区育红小学王娜重庆市渝中区人和街小学张琼莤浙江省杭州市翠苑第一小学朱杰四川省成都市玉林小学姚炳河南省漯河市实验小学黎捷湖南省湘潭岳塘区湘钢学校周欢重庆市九龙坡建设二小凌秀芬广东省佛山市实验学校黎爱民湖南省长沙岳麓区高新博才寄宿学校袁捷曼北京市北京小学章健江苏省南通市如皋安定小学陈芸陕西省西安市新城区育英小学徐蔚茹广东省深圳市龙岗区龙西小学杨杰三山西省阳泉市郊区实验小学刘晓娜辽宁省大连市甘井子区锦华小学2.美术（15名）肖红四川师范大学附属实验学校王楠北京市海淀区第二实验小学齐冲山东省淄博市临淄区金茵小学尹璐新疆克拉玛依市实验小学陈伟琳湖南省湘潭市岳塘区湘机小学庹祯平重庆市巴蜀小学叶自强宁夏吴忠市利通第二小学蒋毅陕西省西安市高新第二小学诸齐北京市海淀区中关村第二小学任何芹江苏省盐城地区大丰市实验小学吴泳贵州省贵阳市苗苗实验学校周军湖南省长沙市博才学校刘凯黑龙江省哈尔滨市桥南小学史永平河南省南阳油田第六中学小学部马继亚广东省佛山市南海区黄歧中心小学（二）中学组1.音乐（9名）马蒙陕西省西安市铁一中傅艺江苏省南京师范大学附属中学吴丽娜重庆市南岸区珊瑚中学陈岸如广东省东莞中学史莉莉上海市徐汇中学克惹慧心四川省内江市隆昌一中刘杰河南省郑州市第十九中学张瑞军河南省焦作市第十一中学苗莹辽宁省大连市第三十七中学2.美术（8名）万成宣安徽省宣城市水阳高中张佳湖南省长沙市稻田中学屠国龙贵州省兴义市第八中学谭乃科广东省广州市番禺区岭东职业技术学校程鹏湖北省武汉市第十六中学赵文河南省实验中学黄星建四川省成都市郫县第四中学杨自平宁夏石嘴山市第八中学二、二等奖（一）小学组1.音乐（29名）董乐江苏省连云港市新海实验中学（小学部）朱勇天津市开发区国际学校时燕天津市实验小学冯雪山东师范大学附属小学王珉上海市虹口区曲阳第四小学彭青安徽省马鞍山市师范附属小学朱珊珊山东省淄博市博山区考院小学彭宏新疆乌鲁木齐市八一中学附小黄小艺浙江省温州瑞安市萃腾实验小学何婷四川省达州市通州区第七小学张一夫黑龙江省哈尔滨市兆麟小学江琳北京市宣武回民小学姚远吉林省长春市朝阳区解放大路小学许彦宁夏银川市实验小学刘静广西南宁市东葛路小学严铁英新疆哈密市第四小学万浩湖北省武汉市育才小学徐燕上海市福山外国语小学陈蕊安徽省芜湖市凤鸣实验小学杜飞山西省太原市桃园南路小学吴丹辽宁省铁岭调兵山市第六小学由珺黑龙江省哈尔滨市文化小学刘瑶吉林省长春市第一外国语中学（小学部）张广成宁夏银川市同心县实验小学邓晶贵州省贵阳市师范学校附属实验小学王琳琳河南省郑州市金水区金桥小学王文娟甘肃省兰州市城关区二营学校陈亚好福建省厦门市金山小学刘琦陕西省西安市雁塔区航天小学2.美术（30名）陈芳安徽省池州市青阳县实验小学常雪梅河北省唐山市路北区机场路小学贾彦卫河北省邯郸市邯山区实验小学周鸿浙江省奉化市西坞中心小学杨英鸿安徽省宣城市第二小学张春雨天津市津南区三道沟小学翱翔新疆石河子市第十九中学小学部包安学四川省广安市邻水县鼎屏小学余毅湖北省武汉市育才小学翟建云江苏省泰州地区兴化市文正实验学校叶进兴福建省厦门市同安第一实验小学覃彬海南省海口市第九小学刘兰青海省西宁市贾小庄小学徐静河南省郑州市管城区东关小学王欣广东省深圳市宝安中学附属小学张颖内蒙古满洲里市二道街小学陈有龙青海省西宁市古城台小学龙思俊广西柳州市公园路小学蒋艳重庆市沙坪坝区高滩岩小学古欣桦云南省弥度县弥城第二小学谷原吉林省长春市朝阳实验小学刘丽衡内蒙古赤峰市红山区第十七小学蔡静静浙江省杭州市彭埠镇第一小学王玉娟上海市金山区亭林小学刘宏强天津市静海县津海学校高荣宁夏银川灵武市韩渠小学李良云南省腾冲县腾越镇中心小学龚雅芳上海市闵行区龙柏第一小学李晓静山西省太原市迎泽区三晋小学朱亚莉陕西省榆林市定边县向阳小学（二）中学组1.音乐（15名）张爽湖北省武昌区水果湖高中马青天宁夏银川市灵武高级中学韩立强河北省石家庄市第四十二中学黄正红贵州省贵阳市第二十五中学吴时佳浙江省杭州市光明中学周素梅湖南省长沙市麓山国际实验学校高冬梅天津市第一中学卫伟新疆乌鲁木齐市第六十七中学宋悦吉林省东北师范大学附属中学鲁修林安徽省安徽师范大学附属中学张靖北京教育学院附属中学管向玲黑龙江省尚志市尚志中学王蔚海南省海口市国兴中学宋国华山西省晋城市第一中学聂媛江西省南昌市实验中学2.美术（13名）姚波江苏省常州地区溧阳市第五中学刘璇北京市大成学校王显翱黑龙江省哈尔滨市117中学陈远伟重庆市第十八中学李一臻浙江省永康市第二中学年瑞旻青海省西宁市第二职业技术学校刘丹吉林省第二实验学校贾发军河南省郑州市第七十四中学魏巍天津市宁河县小薄中学邓五全新疆哈密外国语学校李秋艳广西南宁市第二十八中学黄萍陕西省西安市长庆第八中学杨广涛河北省保定市外国语中学三、三等奖（一）小学组1.音乐（14人）孙玲玲内蒙古赤峰市喀喇沁旗蒙古族实验小学吴清涛海南省海口市白沙门小学习卫娜河北省石家庄市桥东区运河桥小学傅小小江西省赣州市厚德路小学吴洪晶福建省厦门市第二实验小学吴雄海南省琼海市第一小学王韧刃河北省邯郸市丛台区丛台小学李厚东甘肃省兰州市七里河区七里河小学严华蕖贵州省贵阳市花溪二小陆芳广西桂林市中华小学南照岳青海省贾小庄小学曹雪红青海省西宁市东关回族女子小学李秀华云南省红河州大兴小学万莉琪江西省上饶市逸夫小学2.美术（15名）蔡英甫海南省海口市第二十七小学余国辉江西省上饶市广丰县东关小学何卓广西梧州市第二实验小学段军强吉林省东北师大附属实验学校彭正斋甘肃省兰州市城关区五泉小学薛秋辽宁省沈阳市皇姑区三台子第五小学尹建莉山东省济南外国语学校唐霭秋贵州省安顺市实验学校叶容福建省厦门市人民小学雷鸿雁甘肃省兰州市城关区水车园小学滕云辽宁省沈阳市沈河区大南三校董景华黑龙江省哈尔滨市东风小学贾娟山西省太原大学外语师范学院第二附属小学张晨江西省南昌市育新学校章艺湖北省武汉小学（二）中学组1.音乐（7名）黄光云南省昆明市石林县鹿阜中学杨珍珍山东省青岛市第二十六中学刘春福建省厦门市厦门外国语学校杨彩芬甘肃省榆中县第一中学杜庆内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区铁路第一中学段勋珍青海省海东地区乐都第一中学陈瑞君广西北海市合浦第四中学2.美术（8名）曹宏山东省烟台第十中学陈晓州福建省厦门市翔安第一中学陈文敏海南省海南华侨中学辛伟岸甘肃省兰州市第二十七中学申怡江西省宜春实验中学钱雪锋上海市奉贤区古华中学冯明辽宁省沈阳铁路实验中学施勃宇云南省景洪市第一中学。
《第五单元唱歌 大红枣儿甜又香》作业设计方案-初中音乐人教版九年级上册
《唱歌大红枣儿甜又香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解《大红枣儿甜又香》的歌词和旋律特点。
2. 通过音乐的学习和练习，加深学生对传统民族音乐的感受与认知。
3. 培养学生的音乐表现力和集体协作能力。
二、作业内容1. 歌词学习与朗诵：学生需准确无误地掌握《大红枣儿甜又香》的歌词，并能流畅地朗诵，体会歌词中的情感色彩和音乐性。
2. 节奏感练习：利用节拍器或自打节拍的方式，感知歌曲的节奏和基本乐句划分，将音乐元素内化为自身的节奏感。
3. 听唱训练：通过反复聆听歌曲的音频材料，培养学生敏锐的音准感和音色分辨能力，能准确地模仿和唱出歌曲的旋律。
4. 合作表演准备：以小组形式进行歌曲排练，每个小组需分工合作，共同探讨歌曲的表演形式和动作编排，为课堂上的合唱表演做好准备。
三、作业要求1. 歌词学习与朗诵：要求家长参与辅导，确保发音准确、语速适中、情感表达得当。
2. 节奏感练习：每次练习至少五分钟，注重稳打节拍，尽量达到每拍都不掉速的效果。
3. 听唱训练：每天至少听唱歌曲三次以上内容。
通过反复的听唱，力求达到对歌曲旋律的准确掌握和音色分辨能力的提升。
4. 合作表演准备：各小组应充分发挥团队智慧和力量，利用线上或线下的方式进行充分的排练和磨合，形成富有表现力的表演形式，同时注重歌曲的表演动作与歌词内容的结合，做到形象生动、富有感染力。
四、作业评价1. 家长参与评价：家长需关注孩子的学习过程和成果，并给予相应的评价和建议，及时鼓励孩子的进步。
2. 老师点评：教师将对每个小组的排练情况和演唱效果进行观察和评价，指出优点和不足，并提出改进意见。
五、作业反馈学生需在每次完成作业后，对所学内容进行总结和反思，发现自己的不足和需要改进的地方，并及时向家长和老师反馈。
同时，老师也将根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
以上就是《初中音乐课程<唱歌大红枣儿甜又香>作业设计方案（第一课时）》的详细内容。
《视唱小奶牛》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级上册
《视唱小奶牛》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次《视唱小奶牛》音乐课程作业设计的目标是：1. 让学生掌握基本的音准和节奏感，能够准确演唱《小奶牛》这首歌曲。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，通过歌曲感受音乐的美。
3. 提高学生的自主学习和合作学习能力，通过完成作业培养其音乐学习的兴趣和习惯。
二、作业内容本次作业内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲学习：学生需自学《小奶牛》歌曲的旋律和歌词，并尝试进行初步的演唱。
2. 音准训练：学生需通过听录音、跟唱等方式，进行音准和节奏的练习，确保能够准确演唱歌曲。
3. 歌词理解：学生需理解歌词内容，尝试用自己的话解释歌曲所表达的情感和主题。
4. 小组合作：学生需与小组内同学共同练习，互相帮助纠正音准和节奏问题，并合作完成简单的合唱表演。
三、作业要求针对本次作业，提出以下要求：1. 学生需在规定时间内完成作业，并保证质量。
2. 歌曲演唱时，要确保音准和节奏准确，表达出歌曲的情感。
3. 歌词理解部分需有自己的思考和理解，能够用简洁明了的语言解释歌曲主题。
4. 在小组合作中，要积极参与，互相帮助，共同进步。
5. 作业需以电子稿形式提交，包括歌曲演唱的录音和歌词理解的文字说明。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 歌曲演唱的音准和节奏准确性。
2. 对歌词的理解和表达能力。
3. 小组合作的表现和效果。
4. 作业的完成质量和时间。
评价结果将分为优秀、良好、及格和需努力四个等级，并给出具体的评价意见和建议。
五、作业反馈作业反馈是本次作业设计的重要环节，具体包括：1. 教师将对学生的作业进行逐一评阅，给出评价结果和具体意见。
2. 对于存在问题的学生，教师将提供指导和帮助，帮助其改正问题。
3. 教师将对全班学生的作业情况进行总结和分析，针对共性问题进行讲解和指导。
4. 作业反馈将作为下一次课程的重要教学内容，帮助学生更好地掌握音乐知识和技能。
通过以上是本次《视唱小奶牛》音乐课程作业设计的详细方案，其中作业内容部分涵盖了歌曲学习、音准训练、歌词理解和小组合作等多个方面，旨在全面提高学生的音乐素养和综合能力。
《第四单元 唱歌 让我们荡起双桨》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《唱歌让我们荡起双桨》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《让我们荡起双桨》这首歌有深入的理解，能够熟练演唱并理解歌词的含义。
2. 通过作业，培养学生的音乐感知能力和歌唱技巧。
3. 培养学生的团队合作精神和音乐审美能力。
二、作业内容：1. 歌词朗读和默写：学生在家中自行朗读并默写歌词，加深对歌词的理解和记忆。
2. 歌曲练习：在家中练习歌唱，要求音准、音色准确，并录制音频或视频发送至班级群。
3. 分组表演：将学生分成若干小组，小组内成员进行角色分工，准备表演《让我们荡起双桨》的情景剧，在课堂上进行表演展示。
4. 音乐拓展：学生可以通过互联网、音乐书籍等途径了解这首歌曲的创作背景和音乐风格，培养其音乐审美能力。
三、作业要求：1. 提交作业的时间要准时，不拖延。
2. 提交作业时需附上自己对作业的感想或总结，方便老师了解学生对歌曲的理解程度。
3. 表演小组需认真准备，注重表演的舞台效果和歌曲的演唱，展示出良好的团队合作精神。
4. 对于作业中出现的问题，要及时与老师沟通交流，寻求帮助。
四、作业评价：1. 对于提交的歌词朗读和默写作业，老师将根据学生的完成情况给予评价。
2. 对于歌曲练习作业，老师将根据学生录制的音频或视频进行评分，重点关注音准、音色等歌唱技巧。
3. 小组表演评价将结合舞台效果、歌曲演唱和小组合作等多个方面进行综合评价，以鼓励学生在表演中发挥出自己的优势和潜力。
4. 对于在作业中表现优秀的学生和小组，老师将给予一定的奖励和表扬，以激励更多的学生积极参与音乐学习。
五、作业反馈：1. 学生应积极与老师沟通交流，反馈自己在完成作业过程中遇到的问题和困难。
2. 老师应及时给予帮助和指导，确保学生能够顺利完成作业。
3. 老师可以通过作业反馈了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略和方法，以提高教学质量。
通过这个作业设计方案，学生们将能够深入理解和掌握《让我们荡起双桨》这首歌，同时培养他们的音乐感知能力、歌唱技巧和团队合作精神。
《第四单元唱歌让我们荡起双桨》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《唱歌让我们荡起双桨》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过歌唱《让我们荡起双桨》这首歌曲，初步感受音乐的旋律与节奏，培养学生对音乐的兴趣和审美能力，同时加强学生的音乐基础知识和基本技能。
二、作业内容1. 歌曲学习：学生需在家中通过录音、视频等形式，自学《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，并尝试跟唱。
2. 节奏训练：学生需在家长的陪同下，使用节拍器或自制节拍工具，对歌曲的节奏进行练习，确保能够准确把握歌曲的节奏感。
3. 歌词朗读：学生需认真朗读歌词，理解歌曲的意境和情感，尝试用感情去朗读，为歌唱做好准备。
4. 音乐基础知识学习：学生需了解歌曲的基本音乐知识，如音符、节拍、音阶等，并尝试将这些知识应用到歌唱中。
三、作业要求1. 学生需在规定时间内完成作业，不得拖延。
2. 学生需保证作业的质量，歌曲演唱要准确、流畅，节奏要准确无误。
3. 学生需认真完成歌词朗读部分，理解歌曲的意境和情感，尝试用自己的语言表述对歌曲的理解。
4. 在音乐基础知识学习部分，学生需主动学习、思考，并将所学知识运用到歌唱中。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业进行评价，包括歌曲演唱的准确性、流畅性，节奏的准确性等方面。
2. 教师将根据学生提交的歌词朗读部分进行评价，看学生是否理解歌曲的意境和情感，表达是否得当。
3. 对于学生在音乐基础知识学习部分的表现，教师将根据学生的学习态度、思考深度以及知识的运用情况进行评价。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行详细评价，指出学生的优点和不足，并给出改进建议。
2. 对于表现优秀的学生，教师将在课堂上进行表扬，并鼓励其继续努力。
3. 对于存在问题的学生，教师将进行个别辅导，帮助学生解决问题，提高其音乐学习的效果。
4. 教师将根据学生的作业情况，调整教学计划，更好地满足学生的学习需求。
通过以上作业设计，旨在让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
通过歌曲的学习、节奏的训练、歌词的朗读以及音乐基础知识的掌握，学生不仅能够掌握音乐技能，更能够提高对音乐的欣赏能力和理解能力，从而培养对音乐的兴趣和热爱。
《第四单元 唱歌 让我们荡起双桨》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《唱歌让我们荡起双桨》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 复习并熟练掌握歌曲《让我们荡起双桨》；2. 理解歌曲中的情感表达，能够用恰当的音色和节奏进行演唱；3. 通过演唱，增强对音乐的热爱和兴趣。
二、作业内容：1. 课后练习：在家中反复练习歌曲，确保音准、节奏、音色都达到要求；2. 小组合作：与同学组成小组，进行合唱练习，互相纠正音准、节奏等方面的问题；3. 创编表演：根据歌曲内容，创编舞蹈或表演节目，提高音乐表现力和创造力。
三、作业要求：1. 按时完成作业，确保质量；2. 小组合作时，要尊重同学，互相帮助，共同提高；3. 创编表演时，要注重安全，避免意外发生。
四、作业评价：1. 评价标准：音准、节奏、音色、情感表达等方面；2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合。
五、作业反馈：1. 请同学们将作业完成情况及小组合作成果以图片或视频的形式提交；2. 教师将对作业进行批改，对存在的问题进行反馈，并给出相应的建议；3. 鼓励同学们在反馈中积极交流，共同提高音乐素养。
具体作业内容安排如下：一、个人复习练习（10分钟）1. 听录音跟唱歌曲，确保音准和节奏正确；2. 尝试用自己的方式演绎歌曲，感受不同风格的歌曲情感表达。
二、小组合唱练习（20分钟）1. 邀请同学组成小组，共同演唱歌曲；2. 互相倾听，纠正音准和节奏问题；3. 表演结束后，分享合作感受，互相鼓励。
三、创编表演（30分钟）1. 根据歌曲内容，创编舞蹈或表演节目；2. 注意安全，避免意外发生；3. 将表演成果拍照或录像，提交作业。
四、作业评价与反馈（15分钟）1. 教师根据评价标准，对同学们的作业完成情况进行评分；2. 对存在的问题进行反馈，提出改进建议；3. 鼓励同学们互相交流，共同提高音乐素养。
综上所述，本次作业旨在通过个人复习、小组合作、创编表演等形式，增强同学们对音乐的热爱和兴趣，提高音乐表现力和创造力。
同时，通过评价与反馈环节，同学们可以及时发现自己的不足之处，并得到教师的指导建议，从而更好地提高自己的音乐素养。
《第四单元 唱歌 让我们荡起双桨》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《唱歌让我们荡起双桨》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《唱歌让我们荡起双桨》课程，培养学生们的音乐素养，提升音乐感受力，强化学生的合唱协作能力，激发学生对音乐的热爱。
同时，让学生能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词，为下一课时的深入学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 歌曲学习：学生需熟练掌握《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱整首歌曲。
2. 歌曲听写：在家长的陪伴下，学生需反复聆听歌曲录音，并尝试用笔记录下歌曲的旋律走向及部分重要音符。
此项作业旨在锻炼学生的音乐听辨能力和记谱能力。
3. 分组练习：学生需以小组形式进行合唱练习，每组至少三人。
小组内成员需相互配合，共同探讨歌曲的演唱技巧和情感表达，以达到更好的合唱效果。
4. 创作拓展：鼓励学生发挥想象力，为歌曲《让我们荡起双桨》创作简单的舞蹈动作或绘画作品，以表达对歌曲的理解和感受。
三、作业要求1. 歌曲学习：学生需在家长的陪同下，反复聆听并跟唱歌曲，确保能够准确掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 歌曲听写：记录的音符需准确，旋律走向需清晰，家长可提供必要的指导和帮助。
3. 分组练习：小组内成员需积极参与讨论和练习，确保每位成员都能够熟练掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
4. 创作拓展：创作的舞蹈动作或绘画作品需与歌曲内容相符，体现对歌曲的理解和感受。
作品需原创，不得抄袭。
四、作业评价1. 家长评价：家长需对学生的作业完成情况进行评价，包括歌曲学习、听写、分组练习及创作拓展等方面，给予客观、公正的评价和建议。
2. 教师评价：教师将对每组学生的作业进行仔细评阅，对优秀作品进行表扬和鼓励，对存在问题的地方给予指导和建议。
五、作业反馈1. 学生需将作业成果带至学校，与同学和老师分享自己的学习心得和创作过程。
2. 教师将根据学生的作业完成情况和课堂表现，给予相应的激励和指导，帮助学生更好地掌握音乐知识和技能。
3. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和奖励，以激发学生的学习积极性和自信心。
《第四单元 欣赏 野蜂飞舞》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级上册
《欣赏野蜂飞舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过欣赏《野蜂飞舞》，提高学生的音乐欣赏能力，感受音乐中野蜂飞舞的氛围和情感。
2. 通过对乐曲的分析，培养学生的音乐理解和表达能力。
3. 提高学生的专注力和音乐兴趣，激发对音乐的热爱。
二、作业内容：1. 独立完成乐曲的书面分析，要求描述出野蜂飞舞的场景，并分析乐曲的情感表达。
2. 结合自己的生活经验，描述听到乐曲后的感受和体会。
3. 尝试用自己的方式演奏乐曲中的某个片段，体验音乐的美妙。
三、作业要求：1. 分析要详细、准确，能够体现出对乐曲的理解。
2. 演奏要真实、自然，能够表达出自己的情感。
3. 作业完成后，需提交至学习平台或指定邮箱，并注明自己的姓名和班级。
四、作业评价：1. 教师将对作业进行批改，根据学生的分析、演奏情况给予评价。
2. 优秀作业将在课堂上展示，并给予相应的奖励。
3. 对于作业中出现的问题，教师将及时与学生沟通，指导其改正。
五、作业反馈：1. 学生可自愿向教师提出自己对作业的看法和建议，以便改进教学方法。
2. 教师将定期收集学生对于音乐课程的反馈意见，以改进教学计划和内容。
在实际的教学过程中，为了更好地提高学生对音乐的欣赏能力，教师可以通过设计多样化的作业形式来激发学生的兴趣和热情。
本节课的作业设计方案旨在通过多角度、多层次的练习，帮助学生更好地理解和感受《野蜂飞舞》这首乐曲。
对于书面分析部分，学生需要描述出野蜂飞舞的场景，并分析乐曲的情感表达。
这一环节不仅需要学生具备一定的音乐理论知识，还需要他们结合自己的生活经验来理解和表达音乐。
这样的设计有助于培养学生的音乐思维和表达能力。
对于演奏部分，学生需要尝试用自己的方式演奏乐曲中的某个片段，这不仅需要学生具备一定的演奏技巧，还需要他们能够真实、自然地表达自己的情感。
这样的设计有助于培养学生的音乐表现力和自信心。
通过提交作业和评价反馈的方式，教师可以及时了解学生的学习情况和问题，以便更好地调整教学计划和内容。
《第四单元 唱歌 洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固和复习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，能够准确演唱并理解歌曲的内涵。
2. 通过音乐游戏和表演，提高学生的音乐感知和表现能力。
3. 培养学生的音乐兴趣和爱好，增强对音乐的热爱和尊重。
二、作业内容1. 完成歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的演唱，要求准确把握歌曲的节奏、音高和情感表达。
2. 制作一个简单的音乐小道具（如洋娃娃或小熊的头饰或道具），以便在家庭中进行音乐游戏。
3. 在家进行模拟《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐游戏，可以和家人一起进行，记录游戏的过程和感受。
4. 在家长或老师的指导下，选择合适的背景音乐，为家里的一些生活场景进行配乐（如吃饭、看书等），锻炼学生对音乐的运用能力。
三、作业要求1. 作业内容需独立完成，不得抄袭。
2. 音乐游戏和配乐作业需在家中完成，并拍摄或记录相关过程和感受，以备课堂分享。
3. 家长需监督和引导学生在家庭中的作业完成情况，确保学生能够正确、认真地完成作业。
4. 按时提交作业，作业质量需达到教师要求的标准。
四、作业评价1. 作业提交后，教师将对作业进行评分，对于优秀作业，将给予一定的奖励。
2. 教师在课堂上将对优秀作业进行点评，分享经验和技巧。
3. 对于未达到标准要求的作业，教师将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈1. 学生应积极与教师沟通，了解自己的作业优缺点，以便在今后的学习中不断改进。
2. 教师将定期收集学生对音乐课程的意见和建议，以便不断改进教学。
3. 家庭中家长也应积极与教师沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的全面发展。
通过本次作业的设计，旨在让学生在巩固音乐知识的同时，提高音乐感知和表现能力，培养音乐兴趣和爱好。
作业内容丰富多样，包括歌曲演唱、音乐游戏、配乐创作等，旨在全面锻炼学生的音乐素养。
在作业评价方面，教师将采取评分、点评和指导相结合的方式，确保学生能够得到客观、全面和及时的反馈。
《第四单元唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级下册
《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固学生对歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词的掌握。
2. 培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。
3. 激发学生对音乐学习的兴趣和热情，增强其团队合作能力。
二、作业内容1. 听唱练习学生需在家中反复聆听《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，并跟唱。
通过多次听唱，加强对歌曲旋律和歌词的记忆。
2. 歌词朗读与背诵学生需将歌词朗读熟练，并尝试背诵。
家长可辅助孩子进行朗读，帮助其掌握正确的发音和节奏。
3. 节奏敲击练习学生需准备一种能发出声音的敲击物（如筷子、勺子等），随着歌曲的播放，尝试敲击出歌曲的节奏。
家长可陪同孩子一起进行，增强互动性。
4. 舞蹈动作学习学生需学习与歌曲匹配的简单舞蹈动作，可以在家中自行练习，也可与家长共同编排舞蹈。
鼓励学生发挥想象力，创造性地表现歌曲。
5. 小组合作表演学生需与同学组成小组，共同进行歌曲的演唱和舞蹈表演。
小组内可进行分工合作，如一人负责领唱、一人负责舞蹈等。
三、作业要求1. 听唱练习需每天至少进行一次，持续一周。
2. 歌词朗读与背诵需在三天内完成，并达到熟练程度。
3. 节奏敲击练习需与歌曲播放同步进行，注意节奏的准确性。
4. 舞蹈动作学习需在家长的指导下进行，注意动作的规范性和协调性。
5. 小组合作表演需在下一课时前完成排练，并能在课堂上展示。
四、作业评价1. 教师将根据学生的听唱练习情况，评价其对歌曲的掌握程度。
2. 通过学生的歌词朗读与背诵情况，评价其语言表现能力。
3. 观察学生的节奏敲击练习，评价其音乐节奏感。
4. 根据学生的舞蹈动作学习情况，评价其协调性和表现力。
5. 最后，通过小组表演的评价，综合考察学生的团队合作能力和音乐表现力。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业完成情况进行总结，并给予鼓励和指导。
2. 对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬，并作为其他学生的榜样。
3. 对于存在困难的学生，教师将给予个别辅导和帮助，鼓励其继续努力。
一下音乐作业设计王玉娟汇总
一下音乐作业设计王玉娟汇总小学音乐一年级下册《作业建设规划设计》学校：郑东新区九年制实验学校年级：一年级姓名：王玉娟小学音乐一年级下册《作业建设规划设计》教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
、4聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐教学重点1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。
2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。
教学难点1．以音乐的美感来感染学生。
2.以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3．重视学生的参与和实践。
4．重视学生感受，体验，表现音乐的情感。
5．重视学生鉴赏音乐的美。
6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
教学进度教学内容及课时安排第一课春天《布谷鸟》1、杜鹃圆舞曲1课时《小雨沙沙》2、小燕子2课时第二课放牧《牧童》1、牧童到哪里去了2课时《放牛歌》2、牧童2课时第三课手拉手《一对好朋友》1、让我们手拉手2课时《数鸭子》2、鸭子拌嘴2课时第四课长鼻子《两只小象》1、小象2、大象2课时、第五课跳起舞《草原就是我的家》1、我是人民小奇兵2课时《小松鼠》2、挤奶舞2课时第六课咯咯哒《母鸡叫咯咯》《下蛋啰》1、公鸡母鸡2课时第七课大海的歌《海》《云》1、大海摇篮2、海上风暴2课时第八课幸福生活《彝家娃娃真幸福》2课时《乃哟乃》1快乐的啰嗦2、阳光下的孩子3、春天的孩子2课时、第九课巧巧手《粉刷匠》1、我有一双万能的手2课时《理发师》2、铁匠波尔卡2课时第十课汪汪与咪咪《猫咪别淘气》1、小狗圆舞曲2课时《谁在叫》2、跳圆舞曲的小猫2课时第十一课我爱我家《我爱我家》1、我家宝宝睡着了2课时作业规划：第一课春天第一节：《布谷鸟》杜鹃圆舞曲作业：练习歌曲《布谷鸟》第二节：《小雨沙沙》《小燕子》作业：练习歌曲《小雨沙沙》练习节拍第二课放牧《牧童》练习节拍第一节：牧童到哪里去了作业：练习歌曲《牧童》第二节《放牛歌》作业：练习歌曲《放牛歌》练习节拍第三课手拉手第一课：1、让我们手拉手《一对好朋友》作业：练习歌曲《一对好朋友》第二节：鸭子拌嘴《数鸭子》作业：练习歌曲《数鸭子》、练习节拍第四课长鼻子《两只小象》第一节：小象、大象作业：练习歌曲《小象》第二节：《两只小象》作业：练习歌曲《两只小象》、练习节拍第五课《草原就是我的家》第一节：1、我是人民小奇兵《小松鼠》作业：练习歌曲《小松鼠》第二节：2、挤奶舞练习节拍第六课公鸡、母鸡第一节：咯咯哒《母鸡叫咯咯》作业：练习歌曲《母鸡叫咯咯》第二节：《下蛋啰》作业：练习歌曲《下蛋啰》、练习节拍第七课大海的歌第一节：《海》作业：练习歌曲《海》第二节：《云》大海摇篮练习节拍作业：《云》第八课幸福生活第一课：《彝家娃娃真幸福》《乃哟乃》快乐的啰嗦作业：练习歌曲《彝家娃娃真幸福》第二节：阳光下的孩子春天的孩子作业：练习节拍第九课巧巧手第一节：我有一双万能的手《粉刷匠》作业;练习歌曲《粉刷匠》第二节：《理发师》铁匠波尔卡作业：练习歌曲《理发师》，练习节拍第十课汪汪与咪咪第一节：《猫咪别淘气》1、小狗圆舞曲作业：练习歌曲《猫咪别淘气》第二节：《谁在叫》跳圆舞曲的小猫作业：练习歌曲《谁在叫》《拾麦穗》第十一课田野的风第一节：四季忙锄禾作业：练习歌曲《锄禾》第二节：《拾麦穗》作业：练习歌曲《拾麦穗》练习节拍小学科学三年级下册《作业建设规划设计》学校：郑东新区九年制实验学校年级：三年级姓名：王玉娟小学科学三年级下册《作业建设规划设计》课程名称：小学科学课程类型：基础型课程教学材料：音乐版义务教育课程标准实验教科书三年级下册一、课程目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
王玉娟基于标准的设计
《龙咚锵》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学一年级音乐（上册）教学主题：附点八分音符授课对象：一年级学生设计者：王玉娟目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）本节课通过聆听和演唱，感受音乐所表现的新年快乐有趣的童心世界，表达对新年愉快的心情。
（2）在聆听和演唱中能够感受音乐不同的情绪，演唱两首中西文化背景完全不同的迎新年歌曲，让学生体验音乐中表现中外过新年的不同意境和情绪。
2．教材分析学生在小学的过渡阶段需要掌握基本的歌唱领念基于标准的歌唱方法。
正确的歌唱方法有助于孩子身心健康发展，使学生快快乐乐的成长。
本节课用音乐新课程标准所倡导的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践”的教学理念作指导，面向全体学生，突出学生主体地位并结合小学低年级学生的身心健康特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，现确立以下教学设计思路：创设情境—-初步感知，深入体验—-自主探究，学唱歌曲—-创作表现，拓展延伸—-开阔视野。
3．学情分析《龙咚锵》是一首运用汉族民族民间音调创作的儿歌，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合、承上启下四乐句构成的一段体结构。
歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复式，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓迎接新年的欢快心情。
教学目标一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》，充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发了人们庆新年的欢乐心情。
二、认识民族打击乐器鼓和镲，探究其演奏方法，并能为歌曲《龙咚锵》伴奏。
三、在学习活动中了解年的来历，感受和体验不同地区喜迎新年的音乐情绪，培养学生的音乐感受能力、想象力及表现力。
评价任务任务一：能够熟记歌词认识节奏任务二：感受附点八分音符的时值，并能准确掌握附点八分音符的节奏任务三：儿童们在新年中的欢乐情绪，并进行创作表演及歌唱。
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小学音乐一年级下册《作业建设规划设计》学校：郑东新区九年制实验学校年级：一年级姓名：王玉娟小学音乐一年级下册《作业建设规划设计》教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
、4聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐教学重点1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。
2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。
教学难点1．以音乐的美感来感染学生。
2.以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3．重视学生的参与和实践。
4．重视学生感受，体验，表现音乐的情感。
5．重视学生鉴赏音乐的美。
6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
教学进度教学内容及课时安排第一课春天《布谷鸟》1、杜鹃圆舞曲1课时《小雨沙沙》2、小燕子2课时第二课放牧《牧童》1、牧童到哪里去了2课时《放牛歌》2、牧童2课时第三课手拉手《一对好朋友》1、让我们手拉手2课时《数鸭子》2、鸭子拌嘴2课时第四课长鼻子《两只小象》1、小象2、大象2课时、第五课跳起舞《草原就是我的家》1、我是人民小奇兵2课时《小松鼠》2、挤奶舞2课时第六课咯咯哒《母鸡叫咯咯》《下蛋啰》1、公鸡母鸡2课时第七课大海的歌《海》《云》1、大海摇篮2、海上风暴2课时第八课幸福生活《彝家娃娃真幸福》2课时《乃哟乃》1快乐的啰嗦2、阳光下的孩子3、春天的孩子2课时、第九课巧巧手《粉刷匠》1、我有一双万能的手2课时《理发师》2、铁匠波尔卡2课时第十课汪汪与咪咪《猫咪别淘气》1、小狗圆舞曲2课时《谁在叫》2、跳圆舞曲的小猫2课时第十一课我爱我家《我爱我家》1、我家宝宝睡着了2课时作业规划：第一课春天第一节：《布谷鸟》杜鹃圆舞曲作业：练习歌曲《布谷鸟》第二节：《小雨沙沙》《小燕子》作业：练习歌曲《小雨沙沙》练习节拍第二课放牧《牧童》练习节拍第一节：牧童到哪里去了作业：练习歌曲《牧童》第二节《放牛歌》作业：练习歌曲《放牛歌》练习节拍第三课手拉手第一课：1、让我们手拉手《一对好朋友》作业：练习歌曲《一对好朋友》第二节：鸭子拌嘴《数鸭子》作业：练习歌曲《数鸭子》、练习节拍第四课长鼻子《两只小象》第一节：小象、大象作业：练习歌曲《小象》第二节：《两只小象》作业：练习歌曲《两只小象》、练习节拍第五课《草原就是我的家》第一节：1、我是人民小奇兵《小松鼠》作业：练习歌曲《小松鼠》第二节：2、挤奶舞练习节拍第六课公鸡、母鸡第一节：咯咯哒《母鸡叫咯咯》作业：练习歌曲《母鸡叫咯咯》第二节：《下蛋啰》作业：练习歌曲《下蛋啰》、练习节拍第七课大海的歌第一节：《海》作业：练习歌曲《海》第二节：《云》大海摇篮练习节拍作业：《云》第八课幸福生活第一课：《彝家娃娃真幸福》《乃哟乃》快乐的啰嗦作业：练习歌曲《彝家娃娃真幸福》第二节：阳光下的孩子春天的孩子作业：练习节拍第九课巧巧手第一节：我有一双万能的手《粉刷匠》作业;练习歌曲《粉刷匠》第二节：《理发师》铁匠波尔卡作业：练习歌曲《理发师》，练习节拍第十课汪汪与咪咪第一节：《猫咪别淘气》1、小狗圆舞曲作业：练习歌曲《猫咪别淘气》第二节：《谁在叫》跳圆舞曲的小猫作业：练习歌曲《谁在叫》《拾麦穗》第十一课田野的风第一节：四季忙锄禾作业：练习歌曲《锄禾》第二节：《拾麦穗》作业：练习歌曲《拾麦穗》练习节拍小学科学三年级下册《作业建设规划设计》学校：郑东新区九年制实验学校年级：三年级姓名：王玉娟小学科学三年级下册《作业建设规划设计》课程名称：小学科学课程类型：基础型课程教学材料：音乐版义务教育课程标准实验教科书三年级下册一、课程目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
（三）科学知识1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。
2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3、研究人体与细胞的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。
三、作业建设规划(一)指导思想：小学科学是培养科学素养的启蒙课程，科学素养是一个人科学素质的综合体现，它包括科学知识技能、科学的思维方法与技能、科学的解决问题的能力、科学情感态度价值观等等。
科学合理地布置科学作业能巩固学生所学的知识，拓展学生思维，提高学生的综合素质。
布置作业对教师来说，是一项重要的技能，不同的教育理念，不能的评价观，设计的作业形式和作业内容也就明显的不同。
根据新课程的理念，我们在布置作业时要注意根据教学内容，作业的内容要突出重难点、难易适度，作业的数量要多少适中，作业的形式要灵活多样，不布置机械重复性的作业，提倡布置“活动性、实践性的作业”。
（二）作业布置结合小学科学课程的实际特点，个人认为小学科学三年级下册作业布置要这样做：一、从作业内容来看，既要考虑知识作业，也要考虑社会调查、制作、设计、实验等实践性的作业，二者有机结合。
不少学校的老师在布置科学作业时，只停留在让学生回答一些在课本上能直接查到答案或者课堂教学中已经讲过的知识，学生不用深入思考，即可完成老师布置的作业，诸如填空题，概念题或者简答题等，这样的作业需要布置，能考察学生对知识的掌握和理解情况，但不能仅仅局限于这样的书面作业，还要设计一些通过学生观察、考察、制作、设计、实验等活动才能完成的作业，这样既能巩固拓展所学知识，还能有意识的培养学生的动手实践能力和创新意识。
在布置实践性作业时，教师要注意跟踪指导、定期检查，不使作业流于形式。
有的老师也经常留一些类似的作业，但有布置，没检查，长期下去，一部分学习主动性不强的学生就敷衍了事，或者随意完成，或者不完成，也就失去了作业的作用。
二、从作业时间来看既要考虑短周期作业，也要考虑长周期作业。
《小学科学课程标准》中指出“作业法从形式上可分为短周期与长周期”两种。
短周期作业是指教师提供某一项作业任务，学生当堂完成。
教师通过现场观察其完成作业的速度、质量与效果，评价其某些方面的水平与能力。
长周期作业是指教师布置作业任务后，学生从设计、实验到完成可以经历一段时间，其中教师参与全程指导，并根据学生对指导的依赖性和表现，对其有关方面作出评价。
为了让学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动，可以让学生将自己提出的问题，不能及时解答的记录在教室的“知识角”上，如果解答的话，就贴上一个笑脸，这样会提高学生的积极性，激发他们探究新知的欲望。
布置长周期作业时，一要注意教师的跟踪指导，及时了解和掌握学生的活动进行进程，第二要指导学生作好记录。
三要定期组织学生交流汇报。
三、从作业的呈现方式来看，既要考虑文字呈现的形式，也要考虑绘画、图片收集、表演等一些其它的形式。
《音乐课程标准》中指出“能用自己擅长的方式表达探究结果，……”我们尊重学生的意愿，学生可以选择自己喜欢的方式来呈现作业内容，比如观察并记录“昼夜变化对动植物的影响”这一作业，学生既可以用纯文字来叙述，也可以用绘画的方式加以记录，甚至有条件的学生可能会拍摄相应的图片来进行记录。
再比如观察记录一周风的预报情况，学生可以选用文字的形式，也可以选用统计图或统计表的形式。
布置作业是一门艺术，需要我们教师认真研究，大胆实践，通过各种形式，布置灵活多样的课内作业和课外作业，激发学生学习的做作业的兴趣，调动学生做作业的积极性，变“要我做”为“我要做”，切实提高学生的科学素养。
（三）、作业实施基本措施及对策：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、让探究成为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学观念。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、充分利用现代教育技术。
7、组织、引导学生参加科技小制作活动。
（四）、作业评价1、过程性评价70%（1）学生平时参与学习活动的状态，包括课堂回答问题、参与课堂讨论，实验完成情况等；（2）每位学生参与完成下列两项作业①让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的科学知识和方法，动手实践解决问题，体会科学在日常生活中的应用价值，增强学生应用科学的意识，提高学生的实践能力和解决问题能力。
②引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历求知、探究、总结提炼的过程，体会如何对一些简单的实际问题进行探究、实验，从而学习用所学知识解决生活中实际问题，从而感受科学的魅力，发展学生解决问题的能力。
2、学期结束评价30%。