湘教版美术四下花团锦簇教案
四年级下册美术教案 - 第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案 - 第六课花团锦簇︳湘美版教学目标•了解中国画中的花卉、花行的构图和表现方法。
•能够用水墨画或颜料画表现花卉和花丛。
教学重难点•掌握花卉的形状、颜色、线条等特点。
•掌握花卉的画法和构图方法。
教学准备•花卉图片•水墨画或颜料画纸、笔教学过程1. 导入环节教师出示花卉图片，让学生看图片说感受。
2. 学习花卉的形状、颜色等特点教师通过展示花卉图片，带领学生了解花卉形状、颜色、线条等特点，并和学生一起总结各种花卉的特点。
3. 学习花卉的画法和构图方法教师介绍花卉的画法和构图方法，并将授课内容分为两个部分进行教学：水墨画表现花卉•根据实物或图片，画出花卉外形的轮廓线条。
•按照轮廓线条，用淡墨晕染出花瓣花蕾的轮廓。
•用浓墨点画出花蕾上的花瓣和其他花部分的重要符号。
•墨渍晕染，在于深浅的变化中表现花瓣和花枝之间自然而不拘谨的阴影关系。
•利用轻重明暗，调整各部位的位置关系。
颜料画表现花卉•根据实物或图片，画出花卉外形的轮廓线条。
•按照轮廓线条，勾画出花瓣花蕾的轮廓。
•按照颜色层次，先画出花瓣的浅底色。
•在浅底色稍干后，再涂上一层深色，头晕部分用轻微交错补色。
•利用深色、浅色关系，通过对比调动各部分的位置关系。
4. 实践体验学生按照教师的要求制作花卉画作，并在完成后自由发挥，展示各自的作品。
5. 展示交流学生展示自己的花卉画作，并进行交流，分享学习和创作体会。
总结反思通过本节课的学习，学生对花卉的形状、颜色、线条等特点有了更深刻的了解，也初步掌握了花卉的画法和构图方法，同时也培养了学生的创作能力和想象力。
同时，也需要学生们在今后的学习中不断巩固和提升自己的绘画水平。
四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版秋)
《花团锦簇》一、教学内容《花团锦簇》是湘美版小学四年级下册美术教材第6课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察、欣赏、创作等环节，了解花朵的结构、色彩和形态，运用彩墨画的形式表现花朵的美感。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩墨画的工具、材料及基本技法，学会运用彩墨画表现花朵的美感。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、创作等环节，培养学生观察力、表现力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱民族艺术的情感。
三、教学难点1. 彩墨画的基本技法的掌握。
2. 如何运用彩墨画表现花朵的美感。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩墨画工具和材料。
2. 学具：彩墨画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅彩墨画作品，引导学生观察并提问：这幅画是用什么材料画的？它表现了什么内容？（2）学生回答后，教师总结：这幅画是用彩墨画的，它表现了花朵的美感。
2. 学习彩墨画的基本技法（1）教师讲解彩墨画的工具、材料及基本技法。
（2）教师示范彩墨画的基本技法。
3. 观察花朵（1）教师出示不同种类的花朵，引导学生观察并提问：这些花朵有什么特点？它们美在哪里？（2）学生回答后，教师总结：花朵的结构、色彩和形态是它们美感的主要来源。
4. 创作花朵彩墨画（1）教师提出创作要求：运用彩墨画的形式，表现花朵的美感。
（2）学生创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《花团锦簇》2. 教学内容：彩墨画的基本技法、观察花朵、创作花朵彩墨画。
3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
4. 教学难点：彩墨画的基本技法、运用彩墨画表现花朵的美感。
七、作业设计1. 创作一幅以花朵为主题的彩墨画。
2. 观察并记录生活中遇到的花朵，为下次课做好准备。
【湘美版】四下第6课花团锦簇教案
教学过程：
1.导入（5分钟）：
-利用图片展示各种美丽的花卉，引导学生关注自然界中的美。
-提问：同学们，你们喜欢花吗？为什么？
2.基本知识学习（10分钟）：
-介绍本节课要学习的内容，引导学生关注花卉的种类、特点。
-结合教材，讲解不同花卉的名称、生长习性、花语等。
3.实践操作（20分钟）：
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识，提高绘画能力和审美水平。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：针对花卉的基本知识、绘画技巧等方面，教师采用讲授法进行讲解，使学生系统掌握教材内容。
-例如，讲解花卉的种类、特点、花语等，通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解记忆。
（2）绘画技巧：学生需要学会运用线条、形状、色彩等表现手法来描绘花卉，突出花卉的美。
举例：如何运用线条描绘花卉的轮廓、如何运用色彩表现花卉的层次感等。
（3）审美能力培养：学生通过观察、实践，提高对美的感知和表现能力。
举例：如何从花卉中提炼出美的元素，如何运用绘画技巧将这些元素表现在作品中。
2.教学难点
-要求学生运用所学的线条、形状、色彩等表现手法，准确地描绘出花卉的形态和特点。
-鼓励学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，形成独特的作品。
-学生在完成作业后，需在作品上标注自己的名字和日期，以便教师批改和评价。
2.作业反馈：
-教师及时对学生的作业进行批改，并给予反馈。
-在批改过程中，教师关注学生对花卉形态、色彩、线条的描绘是否准确，绘画技巧的运用是否得当。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生积极参与学习和探索。
湘教版小学美术四年级下册教学设计第6课《花团锦簇》教案
湘教版小学美术四年级下册教学设计第6课《花团锦簇》教案第六课花团锦簇第一课时教学目标：1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重、难点：1、熟练掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
2、养成细心、耐心的学习习惯。
教学准备：图片资料等教学活动教学过程：一、创设情境1．欣赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。
2．师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3．师：鲜花虽美，却不能持久。
有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
4．揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。
课件展示鲜花店的视频或图片，课件展示各种下花、绢花、塑料花、纸花等图片二、方法探索1．出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。
逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊? 2．学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。
师：原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。
2．学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。
4．收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
5．教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
6．探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
(1)小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。
(2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
(3)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
展示一瓶纸花实物课件展示或板画与实物结合展示课件或纸花实物展示三、创造表现1．欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。
仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。
四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案
四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案「篇一」花团锦簇教案《花团锦簇》教学书设计三维目标知识能力1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪教材分析本课以“花”为主题。
“赏花--做花--展花--送花--探花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计。
应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学过程一、赏花(创设情境，揭示课题) 1、谈话：同学们，你们喜欢花吗?喜欢什么样的花?是啊!花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!请大家和我一起走进花的世界。
(课件) 2、过渡：鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢?手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住!今天我们来学习制作纸花的方法。
二、做花。
(教师引导，学生创造) 1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑：这么多不同的花，我们得学多少种制作纸花的方法啊!今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。
(课件) 3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花?(课件) 4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。
5、过渡：你们想不想动手试试?下面请大家动手制作，每人至少做一朵。
四年级下册美术教案 - 第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案 - 第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析花团锦簇的构成，让学生了解花朵的形态、色彩和构图的基本知识，并能运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 花朵的形态、色彩和构图2. 花团锦簇的构成方法3. 花团锦簇作品的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：花朵的形态、色彩和构图的基本知识，花团锦簇的构成方法。
2. 教学难点：如何运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。
四、教学过程1. 导入新课：欣赏花团锦簇的作品，引导学生关注花朵的形态、色彩和构图。
2. 新课学习：(1) 观察花朵的形态、色彩和构图，了解花朵的基本知识。
(2) 学习花团锦簇的构成方法，分析其特点。
(3) 欣赏花团锦簇作品，感受其魅力。
3. 实践操作：(1) 教师示范：以一幅花团锦簇为例，讲解创作步骤和注意事项。
(2) 学生练习：学生根据所学知识，独立创作一幅花团锦簇的作品。
4. 评价与总结：(1) 学生展示作品，互相评价，交流创作心得。
(2) 教师总结：对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。
五、作业布置1. 课后练习：根据所学知识，创作一幅花团锦簇的作品。
2. 拓展延伸：收集更多关于花团锦簇的资料，了解其在我国传统文化中的地位。
六、教学反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解了花朵的形态、色彩和构图的基本知识，掌握了花团锦簇的构成方法。
在实践操作中，学生积极参与，创作出了富有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对花朵的形态掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
总之，本节课旨在培养学生的观察、分析、表现能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术学习中得到全面发展。
湘教版四年级美术下册 《花团锦簇》(教案)
制作纸花首先得了解花的结构(出示花的图片花瓣、花托)虽然花的外形各有不同，但结构都是由花瓣、花托组成。
猜一猜：这些花瓣对应的是哪些花朵呢？
第一种是玫瑰花、第二种是菊花、第三种是芍药花、第四种是绣球花、第五种是康乃馨、最后一种是樱花。
教师：咱们一起来学习制作纸花的方法
我们要用到的材料彩色卡纸、剪刀、胶水、圆规、铅笔、橡皮擦、直尺。
教师：鲜花虽然美丽，但不能持久，我们可以用什么方法留住花的美丽呢？
正文讲解
画面：讲授新课
教师示范讲解
赏析作品
教师：哦!有的同学说可把花制成花、塑料花、绢花、纸花。
教师:同学们真聪明!今天就让我们来学习一个新的知识《花团锦簇》，用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧! （揭示课题-花团锦簇）
教师：请同学们欣赏纸花的作品，是不是也非常美？你想不想也做出同样漂亮的纸花呢？（课件播放纸花的作品）
教学过程微课视频脚本）
项目
内 容
解说词
时间
画面一：片头开场动画，播放花的图片
《花团锦簇》
片头开场
画面二：
教师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到田老师的美术微课堂。春天的脚步已经慢慢向我们走进，映入眼帘的便是五彩缤纷的花朵，金黄的水仙花，娇黄的迎春花，粉红的桃花，鲜红的杜鹃花，洁白的杏花......
（播放花的图片）
通过老师的示范，同学们有信心自己完成一朵纸花吗，那么接下来的时间就交给同学们，你们动手尝试一下吧！如果你觉得你有更喜欢的花朵不想做康乃馨也是可以的，发挥自己的想象，按照我们的步骤，先折、再剪、最后粘起来，老师这里有几种不同的纸花制作步骤供同学们参考，快快发挥想象吧！
《花团锦簇》教案湘版
《花团锦簇》教案教学内容：湖南美术出版社小学美术四年级下册《花团锦簇》教材分析：1、本课以“花”为主题，制作纸花——包装纸花————送花是本课的主要线索。
其中制作纸花是主要的学习内容。
2、本课以花为主题，所以一开课我就通过让学生欣赏美丽的鲜花图片，以此来创造一个花团锦簇的情境。
课前我就布置了学生去搜集相关花的常识及习俗，所以通过和学生交流花艺的基本知识和送花的意义引入学习内容。
教学目标：1、知识目标：①理解关于花艺的常识和习俗，并能使用于生活中去。
②能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
2、水平目标：利用柔软的纸材，经过卷压叠贴等方法制作纸花对鲜花原型实行艺术再现并能根据花朵原型探究适宜的表现方法，制作出更多的花型。
3、情感目标：通过制作纸花、包装纸花、送花的过程，体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
学具准备：各种细长状小棍、皱纹纸和包装纸、剪刀、胶水等。
教具准备：样花、各种细长状小棍、皱纹纸和包装纸、剪刀、胶水等教学辅助手段：多媒体，课件教学过程：一、创设情境同学们，现在是什么季节呀？对，春天。
春天呀，很多鸟儿都从北方飞回来了，还有很多漂亮的花也开了。
下面就让我来欣赏美丽的鲜花吧。
欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的室内情境。
（课件欣赏关于鲜花的图片）二、导入1、提问：你们知道五月的第二个礼拜天是什么日子吗？对的，就是母亲节，在这个天呀，我们都会怎样来表达自己对我们亲爱的妈妈那深深的情感呢？生：回答，送花师：你们说到花，我今天也恰好带来了几种花朵的图片，你们看看哪种最适合送给长辈以用来表达我们的尊敬之情的呢？（幻灯出示集中真实花朵的图片）师：通过课前资料的搜集，相信你们大家也都知道了这些花朵的含义。
（幻灯出示花朵的含义；我知道————花适合送给——（人）有什么象征意义？）2、小结：花的世界最令人神往，人们喜欢用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿。
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》 湘美版(2012)
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》教材分析：湘美版四年级下册美术第6课《花团锦簇》是一节造型·表现领域的课程。
教材以花的装饰性美感为切入点，引导学生通过观察、体验、感受、实践等方式，了解不同花卉的形态、色彩、结构特点，并运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
教学目标：1. 知识与技能：学生了解彩墨画的作画特点，掌握彩墨画的作画步骤和技巧，运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
2. 过程与方法：通过观察、体验、感受、实践等方式，提高学生的造型能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然美的感受和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
教学重点：彩墨画的作画步骤和技巧。
教学难点：如何运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅花的图片，引导学生观察并描述这幅画的画面内容。
2. 学生回答后，教师总结：这幅画描绘了各种花卉的美丽景象，给人一种花团锦簇的感觉。
3. 教师板书课题：花团锦簇。
二、观察体验1. 教师出示不同种类的花卉图片，引导学生观察并描述这些花卉的形态、色彩、结构特点。
2. 学生回答后，教师总结：不同的花卉具有不同的形态、色彩、结构特点，这些特点使得花卉具有独特的美感。
3. 教师引导学生欣赏教材中的彩墨花卉作品，引导学生观察并描述这些作品的画面内容、色彩、构图等特点。
4. 学生回答后，教师总结：彩墨画具有独特的色彩和构图特点，能够表现出花卉的装饰性美感。
三、讲解示范1. 教师讲解彩墨画的作画步骤和技巧。
2. 教师示范彩墨画的作画过程。
3. 教师引导学生总结彩墨画的作画步骤和技巧。
四、课堂练习1. 教师出示课堂练习要求：运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
2. 教师巡视课堂，指导学生作画。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和评价。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 教师总结：本节课我们学习了彩墨画的作画步骤和技巧，运用彩墨画的形式表现了一幅富有装饰性美感的花卉作品。
四年级下册美术教案花团锦簇_湘美版
四年级下册美术教案花团锦簇_湘美版为了更好地执教《花团锦簇》一课，对《花团锦簇》一课的教材内容进行了深入而严谨的研究，现特作教材分析如下：一．教材内容体系《花团锦簇》这一课是湘版美术教材四年级下册的第六课内容，本课属于设计·应用的学习领域，内容和形式与学生生活相联系，巧用周围易取之材料，动手制作一朵漂亮的纸花。
《花团锦簇》以“花”为题，制作纸花一包装纸花一送花是本课的要紧线索和学习内容，《花团锦簇》这一课采纳的是卷压叠贴的方法。
花团锦簇其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
本课花团锦簇学习要紧定位于制作纸花部分。
教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题烈火气氛，课件展现各种盛开的鲜花图片一起学生们的爱好，同时又为对比和分析造型各异的花卉原型提供素材。
课件展现有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，花团锦簇教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。
在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是阻碍花朵形状的几个重要因素。
本课的核心是对鲜花原型进行艺术再现，引导学生思维不受叠绕纸花方法的局限。
依照花朵原型探究适合的表现方法，制作出更多的花型。
明白每种花都有不同的花语，再赠送鲜花是要注意什么样的花送给什么样的人？二.教材的重点与难点难点《花团锦簇》一课的重点是把握叠绕纸花的差不多方法和差不多技能；教学的难点是能抓住花型的特点，制作出不同花型的纸花。
三.课时安排及课型设计《花团锦簇》一课的教学估量两课时。
第一课时为制作纸花课程要紧引导学生赏花----制作纸花，提高学生自主学习能力，动手操作能力。
让同学们制作出不同花型的纸花同时上台展现增强同学们的自信心。
第二课时要紧是包装纸花和探究其他的制作方法展现有关包装花的知识，学习如何包装纸花，引导学习不同节日不同场合的赠花习俗，探求一下粘贴花瓣的制作纸花的方法。
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (6)
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (6)一. 教材分析《6花团锦簇》是湘教版四年级美术下册的一课，主要是让学生学习用各种材料和技法制作花朵，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容丰富，步骤详细，既有绘画又有手工制作，适合学生发挥想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画和手工制作基础，对于色彩、形状有一定的认识。
但部分学生可能对花朵的结构和绘画技巧还不够了解，需要老师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解花朵的结构和绘画技巧，提高学生的审美能力。
2.培养学生动手能力和创新能力，激发学生对美术的兴趣。
3.通过学习花朵的制作，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
四. 教学重难点1.花朵结构的讲解和绘画技巧的传授。
2.手工制作花朵的技法和创意。
五. 教学方法1.讲解法：讲解花朵的结构和绘画技巧。
2.示范法：老师示范制作花朵的过程。
3.练习法：学生动手制作花朵，老师个别指导。
4.交流法：学生展示作品，大家互相评价、学习。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3.各种花朵的图片和实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种美丽的花朵图片，引导学生关注花朵的美丽，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）讲解花朵的结构和绘画技巧，让学生了解如何绘制花朵。
3.操练（10分钟）学生动手绘制花朵，老师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，大家评价、学习，老师总结优点和不足。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创新意识，制作出独特的花朵作品。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调花朵的结构和绘画技巧。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：绘制一幅花朵作品，要求结构准确、色彩鲜艳。
8.板书（5分钟）板书课题《6花团锦簇》，标注重点知识点。
教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据实际情况进行调整。
在完成《6花团锦簇》这一课的教学设计之后，进行深入的教学反思是非常重要的。
四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花团锦簇的概念，理解花团锦簇的寓意，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生运用各种材料，创作出富有创意的花团锦簇作品，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 花团锦簇的概念及寓意2. 花团锦簇的制作方法3. 花团锦簇的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：花团锦簇的制作方法及创作实践。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出富有特色的花团锦簇作品。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍花团锦簇的概念，展示花团锦簇的图片，引导学生欣赏花团锦簇的美。
- 讲解花团锦簇的寓意，激发学生对花团锦簇的兴趣。
2. 学习花团锦簇的制作方法- 向学生讲解花团锦簇的制作方法，包括材料选择、工具使用、制作步骤等。
- 示范制作过程，让学生直观地了解花团锦簇的制作方法。
3. 创作实践- 让学生分组讨论，确定每组的花团锦簇主题。
- 分发材料，引导学生发挥创意，制作出富有特色的花团锦簇作品。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 让学生展示自己的花团锦簇作品，互相欣赏、评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过引导学生欣赏花团锦簇的美，激发学生对花团锦簇的兴趣，让学生了解花团锦簇的概念及寓意。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新意识，让学生在创作实践中体验到美术的乐趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在制作过程中对材料的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
六、课后作业请学生根据本节课所学，回家后为自己或家人制作一份花团锦簇作品，要求富有创意，寓意美好。
七、板书设计花团锦簇1. 概念及寓意2. 制作方法3. 创作实践通过本节课的学习，希望同学们能够掌握花团锦簇的制作方法，创作出富有创意的作品，同时培养热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
《花团锦簇》教案湘版
《花团锦簇》教案湘版第一章：导入教学目标：1. 让学生了解《花团锦簇》这篇课文的基本内容，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注自然界的美丽，培养学生的审美观念。
教学重点：1. 掌握课文中的生字词。
2. 理解课文的大意。
教学难点：1. 领会课文所表达的作者情感。
2. 运用课文中的优美语句。
教学方法：1. 采用问题引导法，激发学生的思考。
2. 使用多媒体展示图片，帮助学生直观理解。
教学步骤：1. 板书课题《花团锦簇》，引导学生关注课题。
2. 让学生自由朗读课文，边读边思考课题与课文内容的关系。
3. 学生分享自己的感受，教师总结并导入新课。
第二章：生字词学习教学目标：1. 让学生掌握课文中的生字词，提高学生的阅读理解能力。
2. 通过生字词的学习，培养学生对汉字的热爱。
1. 课文中的生字词。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
教学方法：1. 采用情景教学法，让学生在具体语境中学习生字词。
2. 使用多媒体展示生字词，帮助学生直观记忆。
教学步骤：1. 让学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词，引导学生跟读并讲解生字词的含义。
3. 学生通过游戏、练习等方式巩固生字词。
第三章：课文理解教学目标：1. 让学生理解课文的主要内容，体会作者对美好事物的热爱。
2. 培养学生的阅读理解能力。
教学重点：1. 理解课文的主要内容。
教学难点：1. 领会作者的情感。
教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生深入思考。
2. 使用多媒体展示图片，帮助学生直观理解。
1. 让学生快速阅读课文，概括课文的主要内容。
2. 教师提出问题，引导学生深入思考课文所表达的作者情感。
3. 学生分享自己的感受，教师总结并讲解课文的主旨。
第四章：情感体验教学目标：1. 让学生感受课文中所描绘的美好事物，培养学生的审美情感。
2. 培养学生热爱生活、关注自然界的美丽。
教学重点：1. 体验课文中的美好事物。
教学难点：1. 培养学生热爱生活、关注自然界的美丽。
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (3)
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (3)一. 教材分析《6花团锦簇》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生学习用纸艺制作花团锦簇的饰品。
教材内容丰富，步骤详细，难度适中。
通过本节课的学习，学生可以掌握纸艺制作的基本技巧，提高动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生对美术课程有着浓厚的兴趣，有一定的动手能力，但纸艺制作经验较少。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握纸艺制作的基本技巧，独立制作出花团锦簇的饰品。
2.过程与方法：学生在动手制作过程中，提高观察力、想象力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作意识，提高环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：纸艺制作的基本技巧。
2.教学难点：花团锦簇饰品的创新设计和制作。
五. 教学方法1.示范法：教师演示制作过程，引导学生模仿和实践。
2.讨论法：学生之间相互交流，分享制作心得。
3.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.准备彩色纸张、剪刀、胶水、订书机等制作工具。
2.准备花团锦簇的图片、视频或实物作为参考。
3.准备展示用的桌子、镜子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示花团锦簇的图片、视频或实物，引导学生关注花团锦簇的美丽和独特。
提问：“你们知道花团锦簇是什么吗？它有什么特点？”2.呈现（5分钟）教师展示制作花团锦簇的步骤和技巧，讲解纸艺制作的基本方法。
重点讲解如何剪裁纸张、如何折叠和粘贴。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的步骤，开始动手制作花团锦簇饰品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成花团锦簇饰品的制作后，相互展示作品，分享制作心得。
教师点评，给予肯定和建议，引导学生进一步提高。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：用花团锦簇的饰品装饰自己的房间或学校。
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计一. 教材分析《花团锦簇》是湘美版美术四下第6课的内容，本节课主要让学生了解和掌握剪纸中的团花制作方法。
教材通过简单的剪纸团花作品，引导学生发现团花的对称美，培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生对手工制作有很高的兴趣，他们对手工材料的运用和制作过程有一定的了解。
但在剪纸技巧和创意设计方面，学生的能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，创作出富有创意的团花作品。
三. 教学目标1.让学生了解团花的制作方法和特点，掌握剪纸团花的基本技巧。
2.培养学生的动手能力，提高他们的审美情趣。
3.引导学生发现生活中的对称美，激发他们对手工制作的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握剪纸团花的基本技巧，创作出富有创意的团花作品。
2.教学难点：如何引导学生在创作中发挥想象，设计出独特的团花图案。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生掌握剪纸团花的基本技巧。
2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探索，提高他们的创新意识。
3.小组合作：学生分组进行创作，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.准备剪纸材料：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮擦等。
2.准备团花作品示例：教师提前制作一些团花作品，用于展示和讲解。
3.准备教学课件：展示团花制作过程和创意作品，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的团花作品，引导学生发现团花的对称美，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸团花的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并现场演示制作过程。
学生在观看过程中，注意观察教师的操作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手制作剪纸团花。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
学生根据教师的建议，修改和完善自己的作品。
6花团锦簇(教案)美术四年级下册- 湘美版
6. 花团锦簇1教学目标1、知识与技能：①了解关于花艺的常识和习俗并能应用到生活中去。
②掌握叠绕纸花的制作方法，能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、过程与方法：通过欣赏、观察、分析，发现、尝试、再尝试提高学生的艺术创作能力。
3、情感目标：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
2重点难点掌握叠绕纸花的制作方法。
如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】创设情境1、师：同学们，刚刚过去的5月份的第二个星期日是什么节？（母亲节）在这个特别的日子里你是用什么方式来表达对母亲的爱呢？（送花）2、师：有谁能介绍一下有关送花的常识？（如：什么花适合送给什么人？什么场合适合送什么花？……）【设计意图】创设问题情境，引入教学内容，同时创造轻松、和谐语言的教学气氛。
帮助学生了解花艺的常识和习俗，有效激发学生的学习兴趣。
3、赏花：大屏幕上出现不同地域、不同季节的鲜花。
生描述（牵牛花每到清晨就吹起了小喇叭，荷花出淤泥而不染……）师同时引导学生仔细观察各种花的外形特征、花瓣的多少、展开的程度、以及花瓣边沿的形状……如（荷花有伸展开的、有含苞待放的……迎春花小小的，，只有一层花瓣------师：这些花虽然外形和名称各不相同，但它们也有共同点，你知道吗？（同学们陷入沉思，该是课件帮忙的时候了，出示花的结构图，学生很快总结出花都有花蕊、花瓣、花萼组成。
只是这些组成部分的差别，造就了如此美丽、变换无穷的鲜花。
）伴随着总结，屏幕上再度出现形态各异的鲜花：别致的倒挂金钟、星形的百合、酒杯状的郁金香……花的结构花瓣花蕊花萼【设计意图】欣赏生活中的鲜花，让学生感悟创作的素材来源于生活，并打开了学生创造思维的闸门，唤起学生的生活记忆，拓展他们的思维空间，激发其热爱大自然的美好情感，为后面的创作做好情感铺垫。
师：这些花真是五彩缤纷、绚丽多姿。
摄影家用镜头记录美、画家用画笔表现美，我们用什么方式把这份美永远地留住呢？生：画、剪、折、做工艺花、纸花……4、师：出示范作（一瓶纸花）这是母亲节老师亲手制作的花，送给妈妈的礼物。
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计一. 教材分析《6花团锦簇》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生学习花团锦簇的制作方法，培养学生的审美能力和动手能力。
教材通过详细的步骤说明和图片展示，引导学生学习如何使用纸张、剪刀、胶水等工具，制作出色彩丰富、图案精美的花团锦簇。
教材还提供了不同风格的花团锦簇作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、图案有一定的认识和理解。
他们在制作花团锦簇时，需要掌握纸张的折叠、剪切、拼接等技巧，同时也需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的花团锦簇作品。
三. 教学目标1.让学生了解花团锦簇的制作方法和技巧，能够独立制作出色彩丰富、图案精美的花团锦簇作品。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们对美术的兴趣和爱好。
3.通过制作花团锦簇，培养学生的动手能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握花团锦簇的制作方法和技巧，能够独立制作出色彩丰富、图案精美的花团锦簇作品。
2.教学难点：如何设计出独特的花团锦簇作品，发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习制作技巧和方法。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握制作技巧和方法。
3.欣赏法：学生通过欣赏不同风格的花团锦簇作品，提高自己的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范例作品、剪刀、胶水、彩色纸张等制作工具和材料。
2.学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的花团锦簇作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的范例作品，讲解花团锦簇的制作方法和技巧，让学生了解制作过程和注意事项。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，动手实践制作花团锦簇。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏和交流，教师点评和指导，巩固所学知识和技巧。
四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花团锦簇的概念，欣赏花团锦簇的美丽。
2. 培养学生运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品。
3. 提高学生的审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 花团锦簇的概念2. 花团锦簇的绘画技巧3. 花团锦簇的绘画实践三、教学重点与难点1. 教学重点：花团锦簇的绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品。
四、教学过程1. 导入：展示花团锦簇的图片，引导学生欣赏并感受花团锦簇的美丽。
2. 新课内容讲解：讲解花团锦簇的概念，让学生了解花团锦簇的绘画技巧。
3. 示范：教师现场示范花团锦簇的绘画过程，让学生直观地了解绘画步骤。
4. 学生练习：学生根据教师示范，运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品。
5. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师总结本节课的学习内容，强调花团锦簇的绘画技巧。
五、作业布置1. 课后自主创作一幅花团锦簇的美术作品。
2. 观察身边的花朵，尝试运用本节课所学绘画技巧进行创作。
六、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在评价学生作品时，要注重鼓励和肯定，提高学生的自信心。
3. 课后反思教学效果，不断调整教学方法，提高教学质量。
通过本节课的学习，学生能够了解花团锦簇的概念，掌握花团锦簇的绘画技巧，并能够运用彩铅、水粉等绘画工具创作出花团锦簇的美术作品。
同时，学生的审美情趣和美术创作兴趣得到提高，为今后的美术学习奠定基础。
在以上的美术教案中，需要重点关注的教学难点是“如何运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品”。
这个难点涉及到学生的实际操作能力和创作技巧，是学生在学习过程中可能会遇到困难的地方。
因此，教师需要在这个环节上投入更多的精力和时间，以确保学生能够掌握并运用所学的绘画技巧。
对于这个教学难点的详细补充和说明如下：首先，教师应该向学生详细解释彩铅和水粉的特性以及它们在绘画中的用途。
四年级下册美术教案-花团锦簇-湘美版
四年级下册美术教案花团锦簇湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解花团锦簇的含义，学会用基本形状和线条描绘花朵，并能创作一幅富有创意的花卉作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握描绘花卉的基本技巧，并能够运用色彩表达情感。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱和对美术创作的热情，提高审美能力和创造力。
教学内容1. 花团锦簇的概念：介绍花团锦簇的含义，展示相关的美术作品，让学生感受花朵的美丽和多样性。
2. 花卉绘画技巧：教授如何用基本形状和线条描绘花朵，如何运用色彩表达情感。
3. 创意花卉作品创作：引导学生发挥想象力，创作一幅富有创意的花卉作品。
教学重点与难点1. 教学重点：学会用基本形状和线条描绘花朵，并能创作一幅富有创意的花卉作品。
2. 教学难点：如何运用色彩表达情感，创作出具有个性的花卉作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画布等。
教学过程1. 导入：通过展示花团锦簇的图片，引发学生对花朵的美丽和多样性的兴趣。
2. 新知识学习：教授如何用基本形状和线条描绘花朵，如何运用色彩表达情感。
3. 实践操作：引导学生发挥想象力，创作一幅富有创意的花卉作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 花团锦簇2. 重点内容：描绘花朵的基本技巧、运用色彩表达情感、创意花卉作品创作。
作业设计1. 作业内容：创作一幅富有创意的花卉作品，要求运用所学的描绘技巧和色彩运用。
2. 提交方式：将作品提交给教师，进行评价和反馈。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了描绘花朵的基本技巧，是否能运用色彩表达情感，是否能创作出富有创意的花卉作品。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，教师需要及时调整教学方法，提高教学效果。
此教案以严谨的语言、清晰的条理和流畅的段落衔接，全面覆盖了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八个部分，共计约2000字，旨在为四年级下册美术课程“花团锦簇”提供详细的教学指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术第八册第十一课
花团锦簇
一、教学目的
1、培养学生美化生活的能力和动手制作能力。
2、对身边人怀感恩之心。
二、教学重点难点
重点：制作花朵、包花束。
难点：叠绕花瓣时形成皱褶。
三、教学准备
乳白胶、剪刀、各色皱纹纸、各种材质的小棒、幻灯片、
四、课时安排
一课时
五、教学过程
1、组织教学
2、导入新课
师：你们喜欢花吗？为什么？
生：因为花是美丽的。
（出示多种多样的鲜花）
生：因为花可以装扮我们的生活，
生：可以表达我们最热烈的情感，
生：还可以表达我们我们最美好的祝愿。
师：鲜花真好，它可以美化我们的生活（出示房间里摆放着鲜花）；
它还可以表达我们最热烈的情感（出示观众送鲜花给体育明星，刘翔是中国运动员的骄傲，他在雅典奥运会上以12秒91的好成绩打破世界纪录，获得金牌。
这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌，书写了中国田径新的历史）；它还可以表达我们美好的祝愿（出示小学生为连战主席夫妇送鲜花）祝愿台湾早日回到祖国怀抱，祝愿两岸早日统一……可是它美景不长，过不了三五天，就了无生机，霜打般垂头丧气。
师：老师有一种办法，能让花不再枯萎凋零、永远光彩夺目。
（出示纸做鲜花）
（引出课题：花团锦簇）
3、讲授新课
师：（1）仔细观察这些鲜花的组成、材料、形状、颜色，在小组里讨论、交流，说说自己的发现。
（2）此时此刻你们想问什么？
（3）下面就看老师如何做花吧！（出示制作鲜花的材料：小棒、乳白胶、剪刀、皱纹纸，）注意制作花的步骤。
（4）演示制作过程：
A、剪纸段
根据自己设计的花的大小将皱纹纸剪成小段，制作的花要大些，就剪长点，要制作小花，就剪短些。
板书：剪纸段
B、剪花瓣
将我们现成的纸段剪成花瓣形，花瓣形很多，要根据我们所制作什么花而定有椭圆形的，有波浪形的，有……如何确定形状，就要看我们想制作什么样的花。
板书：剪花瓣
C、叠绕花瓣
（展开剪纸）将花瓣的下部涂上乳白胶，使其花瓣叠绕花茎后就与花茎相固定，我们要特别注意，叠绕花瓣时，要将花瓣形成皱褶，这是花朵成型的关键。
请两个学生到讲台现场叠绕花瓣
板书：叠绕花瓣
D、包花茎
用淡绿或深绿皱纹纸条，将花萼和花茎按顺序包好。
（注意藏好头子）
板书：包花茎
师：一朵永不凋零的花做好了，
师：拿着自己亲手制作的鲜花，我想把花送给我的邻居张大爷，感谢他平时对我的照顾，祝张大爷健康长寿！
（5）你还知道什么花有什么象征意义？可以送给哪些人？
（6）我们常常会送一束鲜花给我们喜欢的人，来表达我们真挚而热烈的情感。
鲜花配绿叶（示范包一束花）
4、布置作业
师：想亲手做花送给你喜欢的人吗？
师：在做花时应注意什么？
师：下面每个小组，合作制作一束鲜花。
比一比：看那组合作得最好？做得又多又漂亮？并把制作出来的花束，送给我们喜欢的人。
学生制作，教师巡视辅导。
（1）剪花型要多种多样（2）叠绕花瓣时形成皱褶
5、小结
（1）学生说自己喜欢的作品，成功的经验是什么？失败的原因在哪？（自评、互评、师评）
（2）爱心传递
小组成员商量，想把制作的花送给谁？说说送花给他的理由。
送花——（掌声）
6、收拾整理卫生
附：板书
11 花团锦簇
步骤：剪纸段→剪花瓣→叠绕花瓣
→包花茎→整理完成。