温州市中等职业学校创业教育实施方案

温州市教育局关于印发温州市中等职业学校创业教育实施方案的通知
各县（市、区）教育局，经济技术开发区文教体局，各中等职业学校：
现将《温州市中等职业学校创业教育实施方案》印发给你们，请结合实际认真贯彻实施。

温州市教育局
2013年1月29日
温州市中等职业学校创业教育实施方案
为深入开展创业教育，根据《浙江省中等职业教育现代化建设工程实施方案》《温州市中等职业教育“十二五”发展规划》，结合温州职业教育发展现状和地域文化特点，特制订本方案。

一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，传承“义利并举”地域文化，弘扬“敢为人先,特别能创业”的“温州人精神”，遵循职业教育发展规律，进一步深化创业教育，以创业教育带动教育教学改革，以创业教育激发学生的创新、创意、创业热情和动力，以创业扩大、提升广大中职毕业生的就业面和就业层次，不断提高中等职业教育办学水平和社会吸引力，为人的全面可持续发展奠基，为温州经济社会转型升级发展提供强有力的人才支撑。

二、目标任务
以培养中职学生的创业意识、养成创业素养、掌握初级创业知识和技能为目标，以创设校园创业文化氛围为重点，结合专业和岗位特点广泛深入开展创业教育，努力培养一大批适应不同行业需求的创业型人才，有效提升我市中等职业教育办学水平。

到2015年，建成市级及以上中职学生创业教育基地15个；省级及以上重点职校均要成立创业咨询室和创业园；在中职学校毕业生中培育一批创业典型案例。

三、实施原则
（一）全面渗透原则。

各地各校要把创业教育贯穿到教育教学各
个环节，渗透到各个专业、各门学科。

除独立开设创业教育课程，依托德育课、专业课优势开展创业教育外，文化课教学也要积极渗透、融合创业教育。

既要通过显性课程开展形式多样的创业教育活动，也要通过隐性课程进行潜移默化的熏陶。

要把创业教育从常规课堂和实训课堂，拓展到社团课堂和实践课堂，分别在课程、课内、课外三个层面，积极营造中职创业教育的优良氛围。

（二）全员参与原则。

各地各校要高度重视中职学生创业教育，要把深化创业教育列为学校日常工作的重要内容。

学校各部门要齐心协力，全力推进创业教育。

除创业教育课专任教师外，各文化课、专业课教师也都要有意识参与创业教育，在学科教学中渗透创业教育。

要着眼于全体学生，积极培育每一位学生的创业意识和基本的创业技能，要积极为他们提供创业模拟训练和实践平台。

（三）全程引导原则。

各地各校要将创业教育作为一项有特定目的的系统工程，实施贯穿于中职教育各阶段。

要根据专业特色和学生教育发展的规律，对创业教育内容进行分层实施，要通过感性认知、理论积淀、创业指导、模拟实践、项目孵化、毕业设计等环节进行全程引导。

中职高三年级学生要结合专业特点，以个人或团队形式完成创业计划设计，并通过考核答辩方可毕业。

四、主要措施
（一）积极营造创业型校园文化。

各地各校要根据学校办学理念，进一步加强创业型校园文化建设，提倡企业文化进车间，专业文化进教室。

要充分利用校园文化活动的有效载体，如橱窗走廊、楼宇墙壁等，积极宣传先进的创业知识、创业文化和创业典型，特别是本校优秀毕业生的创业事迹，努力从细节上打造“创业型”的中职校园文化，
不断拓展校园文化建设的内容和视野。

各地、各校要把打造“创业特色教室”作为班级文化建设的重要内容之一。

（二）不断深化职业教育课程改革。

要根据创业教育特点，进一步优化职业教育课程设置，充分发挥课堂的主渠道作用，增设、规范创业课程，构建有温州特色的创业教育课程体系。

除用好地方课程《创业在温州》外，还要依托专业研训基地开发中职创业素养系列课程。

继续鼓励指导各职业学校开发凸显区域特色的校本课程，作为各类专业的选修课或德育班会课。

进一步加强创业教育学科渗透融合，改革传统的教学方法，推进创业教育与传统课堂教学的有机结合，积极构建开发性课程。

进一步加强创业教育科研工作，开展相关课题研究，充分发挥省中等职业教育创新创业课程教学试点学校和市中等职业创新创业教育联盟学校的作用。

（三）积极开展校内外创业实践活动。

各地各校要将专业实习实训与创业实践活动结合起来，积极为学生创造、提供实体与虚拟结合的创业平台。

创业实践类活动要以情境模拟为主要模式，鼓励在校内设立创业园或创业街，尝试开办校园小超市、“跳蚤”市场、淘宝网店等。

指导学生深入社会开展市场调研、校友寻访等活动。

根据专业特点梳理创业流程，促进专业学科创业，如不同专业创立各种“创业工作室”，积极创造条件帮助学生孵化创业项目。

（四）加强对学生的创业指导和引导。

各地各校要将创业教育与就业指导教育、学生职业生涯规划相结合。

省级及以上重点职校都要设立创业咨询（职业指导）室，由校内教师与校外创业成功人士担任导师，从途径、方向、程序等方面为学生提供创业咨询和模拟创业指导。

要完善毕业生就业成长跟踪制度，建立创业导师智库。

要积极聘请行
业精英、优秀毕业生来校开讲座，给广大学生传授创业知识、经验和创业途径，教育在校生更好地规划自己的学习和职业生涯。

（五）充分发挥学生社团的作用。

各地各校要积极鼓励学生组建专业社团和创业团队，鼓励依托专业社团定期开展多种多样的创业实践活动。

鼓励学生在社团活动中自我教育、自我管理、自我服务，鼓励社团按公司模式运作，将所学知识转化为实践运用能力。

要加大对创业类社团的扶持力度，要给创业类社团配备指导教师，并给予一定的经费支持。

（六）积极开展形式多样的创业类竞赛评比活动。

继续在校、县、市层面举办中职教师、学生创业项目评比竞赛，并积极选送优秀作品参加省市创新创业作品大赛。

市教育局将在全市中职学校开展“创业基地”评选活动。

市教育教学研究院要继续抓好“创新创业之星”、“创新创业星级社团”和“创新创业示范基地”等评选活动。

积极开展围绕创业教育的征文、演讲和职场表演剧等评比活动，举办富有职业教育特色的艺术节。

鼓励支持校际之间开展创业项目比赛活动。

五、保障机制
（一）加强组织领导。

各地各校要高度重视中职创业教育，建立组织工作机构，不断完善学校创业教育与学生创业实践的管理制度和工作机制。

市教育局成立温州市中职学校创业教育工作领导小组，由戚德忠担任组长，薛昭、王振中为副组长；下设办公室，薛昭兼任办公室主任，负责指导创业教育工作。

领导小组下设创业教育研究指导中心，由市教育教学研究院具体负责，定期开展研讨和评估活动。

将创业教育实施成效列为学校教育质量评价的重要内容。

要进一步发挥创业教学联盟的示范与引领作用，推动我市中职创业教育向更高层面
发展。

各校要根据学校实际制订年度创业教育系列活动实施方案，要建立校长负责制、内部分工协作制，全力推进中职创业教育工作。

要积极开展中职学生创业成功案例的宣传，不断扩大创业教育的社会影响力。

（二）加强师资建设。

要建设一支高素质、多元化、专兼职相结合的创业教育师资队伍。

一是加强培养培训，把创业教育纳入中职学校教师的培训考核范畴。

要有针对性实施全员或专题专项培训。

市级举办中职创业教育骨干教师研究班，学校要组建创业教育“虚拟教研组”。

完善教师（含文化课教师）下企业制度，建立专职创业教育教师交流平台。

二是组建兼职教师团队。

充分利用校友资源，聘请校外创业教育导师，逐步形成创业教育讲师团。

三是实行政策激励。

进一步改革中职教师的评价指标和方式，对从事创业教育的教师在工作量、职称和荣誉等方面给予政策倾斜。

每年度开展一次“学科（专业）教学渗透创业教育”的教学课例或案例比赛。

（三）加强经费保障。

各地各校可在年度部门预算项目经费或一般公用经费中申报和列支创业教育活动、课程开发等经费。

要积极争取并利用省、市有关学生创业的各项优惠政策。

要积极争取紧密型合作的行业企业、校友和社会各界的支持，建立创业基金，作为学生创业启动基金和奖励基金等。