教师家访劝返复学工作记录表
劝返工作记录表
2014年春季未到校学生劝返工作记录表
学籍号：
学生 信息
学生 姓名
家长 姓名
性别
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
出生 年月
未到校 原因
所在 班级
劝返工 作老师
第一次
劝 返 工 作 记 录
劝返 工作 记载 （时间、 方法、 成效 等）
第二次
第三次
学生 最终 去向
学校签字（盖章）
年
月
日
当地政府签字（盖章）
年
月
日
辍学生劝返情况家访记录摘抄
辍学生劝返情况家访记录摘抄学校：XXXX中学学生姓名：张三学生辍学日期：2022年2月15日家访日期：2022年2月18日家访记录：家访时间：上午10点家访地点：张三家记录人：XXX（张三的班主任）家访目的：劝返张三，帮助他认识到继续学业的重要性，并与家长共同制定学习计划。
家访过程记录：在家访当天上午10点，我来到了张三家。
张三母亲热情地迎接了我，并邀请我坐下。
我们在客厅里进行了一次富有成效的谈话。
谈话开始时，我先向张三家长简要介绍了我对张三的辍学情况的了解，并表示学校非常关心他的学业发展，希望能够尽快解决这个问题，让他回到校园。
然后，我向张三的家长详细阐述了辍学对张三未来发展的不利影响，以及学校提供的各种支持和帮助措施。
我强调了教育的重要性，并引用了一些成功人士的事例，说明只有通过良好的教育才能真正改变命运。
张三的母亲听得认真，表示非常同意，并透露出对儿子未来的担忧。
她说张三原本学习成绩还算不错，但是最近遇到了一些问题，心情低落，对学习失去了兴趣，并逐渐产生了辍学的念头。
她也十分担心张三辍学后，将来可能面临的种种困难。
我向张三的母亲解释了这是正常的青春期问题，孩子在成长过程中会经历各种困惑和挑战。
我告诉她辍学并不是解决问题的办法，而是逃避现实的行为，对张三的未来发展没有任何好处。
我同时也强调了学校会从各个方面给予张三全力支持。
随后，我和张三的家长共同商讨了解决办法。
我们决定制定一个学习计划，帮助张三重新找回学习的动力。
计划包括每日坚持固定时间的自习，并明确了学生复习、预习和作业的时间安排。
我们还约定了定期和张三进行学习情况的讨论和反馈，以及每周一次的家长会议，共同关注张三的学习进展。
同时，我也向张三的家长说明了学校的辅导资源和心理咨询服务，希望他们积极利用这些资源，帮助张三解决在学习上遇到的困难和压力。
在家访的最后，我再次向张三的母亲强调了学校和家长的重要作用，希望他们能够共同努力，帮助张三重新回到学校的大家庭当中。
流失学生劝返记录表优秀文档
流失学生劝返记录表优秀文档(可以直接使用，可编辑实用优质文档，欢迎下载）城南小学流失学生劝返记录表学生信息学生姓名李宏性别男出生所在班级 4.1 家长姓名李沛轩辍学原因厌学现在去向跟随父母外出打工劝返工作记录劝返工作老:曹丽芳家访记录为了动员李宏返回学校接受义务教育，学校组织朱寿光、施立晓老师共同走访李宏家，对其家庭做了解，家庭情况：家住瓦马乡掌上村坪子田组，父亲曾长期在外打工，对其缺乏管理和教育，导致该生生性叛逆，性格倔强，学习基础差，游手好闲，不务家务。
现家庭主要收入来源：打工收入、种植、核桃。
此次家访，李红已随父母外出广东打工，仅有爷爷奶奶协助照看家屋。
家长态度：及早传达学校要求给李宏及其父母，劝说该生继续回校读书。
学生态度：该生平时不想读书，从上小学开始至进入初中经常违反学校管理规定、纪律要求，对学习无兴趣，学不进去，态度非常坚决。
劝返工作方法及措施：此次是学校对其进行第三次劝返动员返校就读，学校组织朱寿光、施立晓老师亲自到学生家做思想工作。
劝返工作成果学生及其父母都已外出打工，相关学校要求由其爷爷奶奶传达。
学校意见速回学校劝返现场城南小学流失学生劝返记录表学生信息学生姓名胡军刚性别男出生所在班级 6.1 家长姓名胡应军辍学原因厌学现在去向外出打工且目前已走失劝返工作记录劝返工作老师：魏瑞红家访记录为了动员胡军刚返回学校接受义务教育，学校组织朱寿光、施立晓老师共同走访胡军刚家，对其家庭做了解，家庭情况：家住瓦马乡掌上村坪子田组，父亲患有轻微精神病史偶尔外出打工，母亲出走多年，属于单亲家庭，对其缺乏有效的管理和教育，导致该生性格倔强，学习基础差，沉迷于不着边际的幻想。
现家庭主要收入来源：打工收入、种植、核桃。
此次家访，胡军刚已外出辽宁打工且已走失，处于失联状态。
家长态度：如有联系上将劝说该生继续回校读书。
学生态度：该生平时学习极为困难、学习效果极差，性格倔强，对学习无兴趣，学不进去。
劝返工作方法及措施：此次是学校对其进行第三次劝返动员返校就读，学校组织朱寿光、施立晓老师亲自到学生家做思想工作。
辍学学生劝返工作记录表 (2)
1.积极联系家长，约会面谈。
2.对学生进行积极正面的引导，试图让其意识到学习是改变命运的唯一出路。
3.学生逃学后积极联系家长并配合家长立即寻找孩子的去向。
4.在班级开会让同学们认可张海兵并积极与其做朋友。
劝返
成果
第一次劝返成功有效，学生返回学校进行了一学期的学习。
第二次劝返遇到学生情绪的阻碍，但最终也同意返校学习，一天后又私自逃学离校。
辍学学生劝返工作记录表
学生信息
学生姓名
张海兵
性别
男
出生年月
班级
八1
家长姓名
张军
பைடு நூலகம்辍学原因
父母离异，厌学逃学
现在去向
在家
联系电话
（爷爷）
劝
返
工
作
记
录
劝返工作教师：张金风
家访记录
家庭情况
父母离异，跟爷爷奶奶叔叔婶婶一起生活
家长态度
家长积极配合班主任工作并几次三番将孩子亲自带到学校
学生态度
学生厌学不能积极配合班主任老师，劝返成功到校后仍然出现逃学现象
第三次劝返没有成功，学生执意不返回，态度坚决。
学校劝返复学记录范文
学校劝返复学记录范文一、学生基本情况。
学生姓名：[学生名字]年级与班级：[具体年级] [具体班级]家庭住址：[详细住址]二、劝返复学背景。
[学生名字]这小同学啊，不知道咋的，就突然不来上学了。
这可把老师们急坏了，就像热锅上的蚂蚁一样。
这孩子平时虽说有点调皮捣蛋，但学习还是挺上心的呀。
经过了解，原来是和家里闹了点小别扭，再加上最近学习上遇到了点挫折，就有点打退堂鼓，不想来学校了。
三、劝返复学过程。
# （一）初次家访（[具体日期1]）1. 家访人员。
我（班主任[你的名字]），还有数学老师[数学老师名字]，我们俩就雄赳赳气昂昂地朝着[学生名字]家出发了。
2. 谈话内容。
到了他家，一进门就看到这孩子耷拉着脑袋，像个霜打的茄子。
我就笑着说：“哟，[学生名字]，咋把自己关在家里，学校里的小伙伴们都想你啦，特别是你那几个铁哥们，整天念叨你呢。
”这孩子哼了一声，也不说话。
数学老师就接着说：“孩子呀，你看你之前数学题做得多棒，那道难题全班就你一个人解出来了，你要是不来上学，以后那些有趣的数学题可就没人解啦。
”我也赶紧趁热打铁：“你和家里有点小矛盾，这都不是事儿，一家人哪有不磕磕碰碰的。
你要是因为这个就不上学，多不值得呀。
而且学习上遇到困难就像爬山，咬咬牙就上去了，你可不能在山脚下就放弃呀。
”这时候他家长也在旁边说：“孩子，听老师的话，回学校去吧。
”可是这孩子还是有点倔，说：“我就是不想去，在学校里太累了。
”# （二）电话沟通（[具体日期2]）1. 沟通人员。
我（班主任）2. 谈话内容。
我想这孩子得给他点时间消化消化，过了两天就给他打了个电话。
电话一接通，我就说：“[学生名字]，老师今天在课堂上给同学们讲了个超级搞笑的笑话，你没听到真可惜。
你知道吗，咱们班的[某个同学名字]笑得眼泪都出来了。
而且呀，学校这两天有个新活动，是关于科技小发明的，你不是一直对那些小玩意儿感兴趣吗？你要是来参加，肯定能拿个大奖。
”这孩子在电话那头沉默了一会儿，说：“老师，我再想想吧。
学生家访记录内容中学劝返
学生家访记录内容中学劝返学生家访记录内容：中学劝返（正文开始）日期：20XX年X月X日地点：XXX市XXX区XX中学家访对象：学生家长XXX记录人：XXX记录目的：劝返学生回归学校学习家访记录：尊敬的家长XXX：您好！我是XX中学的XXX老师，特地与您进行家访，希望借此机会与您探讨您的孩子XXX的学习现状，并积极劝返他回归学校，继续接受正规教育。
首先，我想说明此次家访的目的是出于对您孩子良好发展的关心。
如您所知，中学时期是学生人生中重要的阶段，正规教育对他们的成长至关重要。
我们希望通过此次家访，与您共同关注学生的学业问题，以便倾听您对孩子教育的期望和需求。
在学校的课堂上，XXX同学的表现令人担忧。
他经常缺勤、迟到，并且在各科目的成绩上也呈现出下降的趋势。
这种情况严重影响了他的学习效果，也对他未来发展构成了一定的障碍。
我们了解到，每个学生在学业方面可能会面临各种问题。
而您作为他的家长，是他最重要的导师和支持者。
我们希望您能够与我们一同努力，鼓励他重新投入到正规的学习环境中。
为了帮助孩子回归学校学习，我们提出以下建议：1. 建立良好的沟通渠道：请您和孩子加强沟通，了解他在学校遇到的困难和问题，并及时与学校老师进行反馈。
只有通过有效的沟通，我们才能更好地解决问题，帮助他克服困难。
2. 制定明确的学习计划：请您与孩子共同制定并执行一个明确的学习计划，包括每天的作业完成时间、复习时间以及课外辅导的安排。
这样能够帮助孩子建立起良好的学习习惯和时间管理能力。
3. 提供积极的鼓励和支持：请您时刻鼓励孩子，肯定他的进步和努力。
鼓励和支持是孩子学习的重要动力，通过您的支持，他将更加有信心和动力去面对学习中的困难。
4. 寻求学校的支持：我们学校设有心理辅导师和资优教育团队等专业人员，他们能够提供针对学生的个性化辅导和帮助。
我们鼓励您与学校保持密切联系，并积极寻求学校的支持与帮助。
最后，我们真诚希望您能认真考虑这些建议，并与学校一同为孩子的学业发展而努力。
教师家访情况记录表(通用版)(4)
2、学校的大厕所内要定时打扫，保证干净，整洁。墙上建议设有挂钩，外面的水龙头过高，不便于孩子洗手和涮拖把。
家长意见
3、学校进一步加强安全工作，尤其在消防、地震等自然灾害方面的演习教育，防患于未然。
4、班级规定孩子不带手机，不带零花钱、玩具、漫画书等。
教师家访情况记录表（通用版）
学生姓名
班级
联系电话
所在学校
家访时间
家访教师
家访地址
家访原因
学生表现
该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。
访问内容
该学生是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一状况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
5、建议在午休时间能够严格督促，让孩子真正拥有午休的安静环境。
教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ名：
日期：20xx年XX月XX日
辍学生家访劝返记录
辍学生家访劝返记录一、家访目的与背景家访是教育工作中的一项重要任务，旨在了解学生在家庭环境中的情况，帮助他们克服学业、行为等问题，促使他们重新回到学校学习。
本次家访的对象是我校某高中一名辍学生，该学生因学习成绩不理想以及与同学之间的矛盾而选择辍学。
通过家访，我们寻求与学生家长交流，理解学生的具体情况，协助他们解决问题，引导学生重返校园。
二、家访过程及结果1. 家访前期准备在进行家访之前，我们查阅了学生所有相关资料，包括学生的学籍、成绩、家庭住址等信息，以便更好地了解这名辍学生。
同时，我们也筹备了相关材料，如家访记录表、辅导手册等，以便与家长共同探讨学生的学业现状及未来规划。
2. 家访实施家访当天，我们准时到达学生家中，并与他的家长进行了亲切的交谈。
我们首先向学生家长说明了家访的目的和意义，表达了学校与家庭的关心与支持，并表示我们愿意协助他们解决学生在学习方面遇到的问题。
在进一步的交流中，我们了解到学生在校期间存在着自卑心理和与同学之间的矛盾。
由于学习成绩的不理想，学生感到无地自容，对学校产生了抵触情绪。
与此同时，他与同学之间的交往问题也对他的学习和生活带来了困扰。
3. 家访成果在与学生家长的交流中，我们共同达成以下共识和成果： - 对于学生的学习问题，我们为学生提供了个性化的辅导计划，包括制定学习目标、建立学习习惯、寻求学业辅导等。
- 针对学生的人际关系问题，我们建议学生积极融入班级集体，主动与同学沟通交流，倡导和谐的同学关系。
- 针对学生的自卑问题，我们鼓励学生多参与学校及社区的各类活动，充实自己，树立自信心。
- 与学生家长共同制定监督措施，确保学生按照约定时间重返学校，并定期与学校教师进行跟进沟通。
三、进一步支持与辅导1. 学校层面的支持学校将组织班主任、辅导员等相关人员，与学生进行进一步的跟进交流，提供针对性的学业辅导及心理支持。
并定期与学生家长进行沟通，及时了解学生在校表现和学习进展。
2. 社会资源的整合学校将联络社区资源，寻求专业机构的帮助，如心理咨询师、辅导员等，为学生提供更专业的指导和关爱。
学校劝返复学记录范文
学校劝返复学记录范文一、基本信息。
学生姓名：[姓名]班级：[具体班级]劝返复学日期：[日期]二、劝返复学背景。
[学生姓名]这孩子啊，之前因为一些原因，有段时间没在学校好好上课了。
咱学校老师都挺关心他的，毕竟每个孩子都是咱们学校的小宝贝，不能让他在学习的道路上就这么掉队了呀。
经过了解，他可能是受到了网络游戏的诱惑，再加上家里父母那段时间比较忙，对他的督促少了些，就有点散漫，开始经常旷课。
三、劝返复学过程。
# （一）初次家访。
1. 老师团队。
我和班主任[班主任姓名]还有教导主任[教导主任姓名]就组成了一个“劝返小分队”，雄赳赳气昂昂地朝着[学生姓名]家出发了。
到他家的时候，他还在被窝里躺着呢，眼睛直勾勾地看着手机，玩游戏玩得正带劲。
2. 谈话内容。
我们几个老师互相看了一眼，那心里是又好气又好笑。
班主任先开了口：“[学生姓名]啊，你看看你，这大好的早上，别的同学都在教室里读书呢，你在这儿跟手机较什么劲呢？”这孩子一开始还挺倔，把被子一蒙，说：“我不想上学，上学太无聊了。
”教导主任笑着说：“上学无聊？那你觉得整天对着个手机就有意思啦？你知道外面的世界有多大吗？你在游戏里打的那些小怪兽能给你知识吗？”我也在旁边附和着：“你看你在学校里还有那么多小伙伴呢，大家一起玩耍、一起学习多开心啊。
”这时候，他慢慢地从被子里探出了头，眼睛里好像有了点不一样的东西。
# （二）学校沟通会。
1. 参与人员。
过了几天，我们又把[学生姓名]还有他的家长请到了学校，开了个小小的沟通会。
除了我们几个之前家访的老师，还请了他各科的任课老师。
2. 沟通内容。
各科老师轮流发言，语文老师说：“[学生姓名]这孩子其实挺聪明的，之前写作文的时候还挺有想法的，就是最近作业都不按时交了，要是能回到学校好好学，肯定能把作文写得更好。
”数学老师也跟着说：“是啊，他数学的基础还是不错的，就是有点懒，要是克服了这个毛病，数学成绩肯定能提上去。
”他家长听了之后，特别不好意思，一个劲地跟老师们道歉。
劝返辍学学生家访记录
劝返辍学学生家访记录家访记录编号：HF2021-001日期：2021年5月10日地点：XX市XX区XX小学记录人：XXX家访学生：小明性别：男年龄：13岁家庭住址：XX市XX区XX街道XX号联系电话：XXX记录目的：为了关心和帮助辍学学生，促使其重新返校继续学业，实施本次家访。
通过了解学生及家庭的情况，并与家长进行交流，遵循沟通和引导的原则，寻找问题的根源，协助学生和家庭解决困扰，劝导学生重新返校学习。
家访过程记录：在一个阳光明媚的上午，我来到了小明的家中。
knocking at the door，门打开后，我见到了小明的母亲。
我向她介绍了自己，并说明了此次家访的目的。
小明的母亲非常开放与热情，并邀请我进入家中。
我进入他们温馨的客厅，开始与母亲进行交流。
首先，我询问了小明辍学的原因。
小明的母亲向我详细描述了小明近期辍学的情况。
她提到，小明一直以来都在学习上有些困难，感觉自己无法跟上其他同学的步伐，因此逐渐丧失了对学习的兴趣。
与此同时，小明也遇到了一些生活上的问题，影响了他对学业的投入。
我接着询问了小明的兴趣爱好，发现他对画画和篮球都非常感兴趣。
我与他进行一番交流，鼓励他继续追求自己的兴趣，并结合他的兴趣与学习之间的关系，向他解释学习的重要性。
同时，我还鼓励他多参加学校的课外活动，与其他同学进行交流，增强对学校的归属感。
由于小明的家庭经济状况有些困难，我了解到他的父母亲在外打工以维持家计。
因此，我针对家庭经济问题与小明的母亲进行了沟通。
我向她介绍了一些教育资源的补贴政策，以及学校提供的助学金申请渠道。
希望能减轻她们在小明返校学习方面的负担，让小明能够顺利重返校园。
此外，我还与小明的母亲商讨了一些家庭、学校和社区共同关注的问题。
我们商议了建立家校合作的重要性，一同协助小明克服学习困难的方法和途径。
同时，我鼓励母亲与学校保持密切联系，定期了解小明在学校的表现和进展，并积极参与家长会议和亲子活动。
在与小明的母亲交流中，我发现她对小明的未来充满期待，但对于如何帮助他重新回到学校有些迷茫。
学校劝返复学记录范文
学校劝返复学记录范文一、学生基本信息。
姓名：[学生名字]年级：[具体年级]班级：[具体班级]二、劝返复学背景。
[学生名字]这同学啊，不知道咋的了，有一段时间就不来上学了。
这可把老师们急坏了，就像热锅上的蚂蚁似的。
你说这孩子在学校的时候，那也是活蹦乱跳的，学习虽然不是顶尖的，但也还算认真。
突然就不来了，这里面肯定是有啥情况啊。
三、首次电话沟通（[具体日期1]）我呢，作为班主任，就先给这孩子家里打了个电话。
电话一接通，我就特别亲切地说：“您好啊，是[学生名字]的家长吗？我是孩子的班主任呀。
”家长那边听着还挺客气的，说：“老师啊，您好您好。
”我就直接奔主题了：“您看啊，孩子这几天没到学校来，是身体不舒服还是有啥别的事儿啊？”家长犹豫了一下，说：“老师啊，这孩子吧，最近就说不想上学了，我们怎么劝都没用。
”我当时就想，这可不行啊，就赶紧说：“家长啊，这孩子不上学可不行啊。
在学校里有老师同学陪着，多热闹啊。
而且现在学习多重要啊，就像盖大楼，这每一块知识的砖头都不能少啊。
您看能不能让我和孩子直接说几句？”家长就把电话给孩子了。
我就对孩子说：“[学生名字]啊，老师想你了呢。
你咋不来上学啦？是不是在学校有谁欺负你了呀？”孩子在电话那头小声地说：“老师，没人欺负我，我就是觉得上学太累了，每天都有好多作业，还要早起。
”我一听就乐了，说：“孩子啊，谁上学不累啊。
老师当年上学的时候也觉得累呢，但是坚持下来就好了呀。
你看，在学校里能学到好多有趣的东西，还能和小伙伴们一起玩。
你要是现在不上学，以后可就找不到那些一起玩耍的小伙伴啦。
”孩子好像有点动摇了，说：“老师，我再想想吧。
”四、首次家访（[具体日期2]）我寻思着光打电话可能还不够，得去家里看看这孩子到底啥情况。
于是我就挑了个周末，买了点水果就去家访了。
到了他家，一进门就看到孩子坐在沙发上看电视呢。
我就开玩笑地说：“哟，小日子过得挺滋润啊，都不用上学啦。
”孩子有点不好意思地低下了头。
辍学生劝返工作记录情况登记表
现名
曾用名
出生日期
民族
学籍号
班级
性别
身份证号
户籍地址
辍学起始时间
学生现去向
家庭住址
邮码
辍学原 因
姓名
成员
家庭状况
学生态度及 学习等状况
家 访 记 劝返 录 工作记录
劝返工作 方法及措
施
劝
家长 及
返
学生意
结
见（签
果
字）
填表人
填表日期
说明：
1.凡义务教育阶段学生未经请假不回校上课超过1天的应当填写本登记表。 2.本表由班主任填写经教务负责人审核报学校。 3.本登记表应作为学生学籍档案由学校永久保管，不得销毁。
辍学生劝返记录家访记录
辍学生劝返记录家访记录一、家庭背景经过了解，我得知这位学生名叫李明，现年16岁，家庭住址位于市区A街。
他是家中独生子，父母对他的期望很高，希望他能够取得好的学业成绩。
然而，由于一些不良的学习态度和行为问题，李明不得不辍学。
二、观察记录1. 学习态度和目标缺乏在和李明交谈的过程中，我发现他对学习完全没有动力，对自己的未来也没有明确的规划。
他认为成绩好与坏并不会对他的人生产生太大的影响，因此放弃了学业。
2. 生活习惯和社交圈李明的作息时间极不规律，经常熬夜玩游戏，导致白天精神不济，上课时注意力无法集中。
此外，他与一些不良朋友交往，被引诱走上了错误的学习道路。
3. 家庭环境和支持李明的父母非常关心他的学业，但在李明面前经常争吵，导致他对家庭环境感到压抑和不满。
父母对他的严格要求也让他感到压力很大，缺乏情感支持。
三、劝返措施针对李明的问题，我制定了以下劝返措施：1. 建立目标和规划我将与李明一起深入探讨他的兴趣和潜力，帮助他明确人生目标，并制定学习和职业规划。
通过明确目标，他将更有动力追求学业。
2. 培养良好的学习习惯我将重点教导李明关于良好的学习习惯，包括规律作息、合理安排时间、培养阅读兴趣等。
帮助他树立正确的学习态度，增强自律和自制力。
3. 增强社交圈的正面影响我将引导李明认识一些对学习有积极影响的朋友，帮助他摆脱不良社交圈的影响。
通过参加课外活动、加入校园组织等方式，扩大他的正面社交圈。
4. 家庭沟通和情感支持我将联系李明的父母，与他们共同商讨劝返计划，并提供一些家庭沟通的技巧，帮助改善家庭环境。
鼓励父母给予李明更多的关爱和理解，增强家庭的情感支持。
四、劝返效果评估在实施了上述措施后，我将与李明进行跟踪评估，以了解他的改变和劝返效果。
通过观察他是否有了明确的目标和规划、学习习惯是否有所改善、社交圈是否变得积极正面，以及家庭环境是否有所改善等方面评估劝返效果。
五、结论辍学是一个严重的问题，对学生和家庭都会造成不良影响。
家访学生劝返记录
家访学生劝返记录一、背景介绍近年来，随着城市化进程的加速和社会变革的深化，家庭教育的重要性逐渐被人们所认识和关注。
然而，尽管教育资源的不断优化，一些学生仍然存在辍学、旷课等问题，这对他们的学业和未来发展带来严重影响。
为了帮助这些学生重新回归校园，提高他们的学习积极性和学业成绩，学校开展了家访学生劝返活动。
二、目的和意义1. 目的：了解学生辍学的原因和现状，积极导引学生回归校园。
2. 意义：家访学生劝返旨在为学生提供更好的教育资源和机会，使他们能够重新认识到教育的重要性，激发他们的学习热情和求知欲。
三、实施步骤和方法1. 数据分析：根据学校辍学、旷课等情况统计数据，明确家访学生劝返的重点对象。
2. 制定计划：根据学生辍学原因、家庭状况等因素，制定个性化的家访计划。
3. 安排家访人员：根据不同学生的情况，安排相应的家访人员，包括班主任、学工助理等，确保家访工作的顺利进行。
4. 家访准备：家访人员应提前收集到学生的相关信息，了解他们的个人情况、学习情况以及家庭背景等。
5. 家访实施：家访人员按照计划依次拜访学生家庭，与学生及其家长进行深入交流，了解学生的辍学原因，并积极劝导他们重新回归学校。
6. 记录整理：将家访过程中的交流内容、学生及家长的态度等进行详细记录和整理。
四、家访效果评估与后续跟踪1. 效果评估：对家访学生的回归情况进行跟踪和评估，统计分析辍学学生回归率，及时发现和解决问题。
2. 后续跟踪：对家访劝返的学生进行后续跟踪，关注他们的学习情况和学习态度，提供必要的帮助和支持，帮助他们重新融入学校生活。
五、家访学生劝返案例分析1. 学生A：辍学原因是家庭经济困难，通过与家长交流，学校了解到该学生在家务劳动方面有较高的才能。
学校通过为其提供助学金和家庭勤工俭学的机会，帮助他重返校园，并鼓励他发展自己的特长。
2. 学生B：辍学原因是学习压力过大，情绪失控。
学校安排专门的辅导老师进行心理疏导，并协助学生制定合理的学习计划，恢复学习的信心和兴趣。