军地两用人才培养方案
军地两用人才培养方案【范本模板】
消防大队两用人才培养方案为深入贯彻落实上级指示精神，大力培养和开发使用部队两用人才，推动两用人才向规范化、制度化方向发展,提高人才培训质量,拓宽人才使用渠道，确保官兵更好地为部队建设、经济建设和社会稳定发展服务,特制定本方案。
一、指导思想培养和使用两用人才，是建设有中国特色社会主义的一个重要内容,是我国改革开放之后部队教育训练和地方退伍军人安置工作服务于国家经济建设大局的一项重大举措。
党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，要求充分发挥退伍转业军人在精神文明建设中的作用.党中央、国务院、中央军委的高度重视和江总书记的重要讲话,为培养使用两用人才工作提出了更高要求。
二、目标和任务（一）目标初步建立起比较完善的培养和使用体系，探索育才、荐才、用才相互衔接、协调发展以及征兵、育才、退伍、安置有机结合的运行机制，实现部队工作的规范化.（二)主要任务１、完善育才体系（１）把育才工作列入职责范围,适应部队加强封闭式管理的要求和实行双休日制的特点，充分利用教育训练和完成各项任务育才主渠道，利用双休日有利时机，开展形式多样而又为官兵欢迎的育才活动,努力把部队这个大学校办得更好。
要巩固和扩大军地共育、智力拥军、对口征兵、对口育才等好的经验和做法。
（２）逐步建立复员退伍军人职业技术学校和培训基地。
利用社会力量的办学条件开展培训，逐步完善培养和补训体系。
（3）会同教育、劳动等有关部门，积极争取为部队培养两用人才提供条件，做好技术服务，为工作在军地通用专业的士兵和部队培训的两用人才做好考核发证工作。
三、办法和措施（一）加强领导.大队党委高度重视，统筹规划，把培养使用两用人才工作纳入部队建设重要工作来抓，充分调动各部门、各单位和社会各界的积极性，形成全社会关心、支持育才、荐才、用才的局面.（二)加强法制建设。
继续贯彻执行国务院、中央军委及有关部委的各项规定,落实从优待警政策。
（三）多渠道、多形式筹措资金.通过安置专项经费列支、创办经济实体和社会赞助等办法，为培养使用两用人才提供经费支持。
军地两用人才数控专业技能培训计划
军地两用人才数控专业技能培训计划军地两用人才数控专业技能培训计划一、培训对象与学制培训对象：军地两用人才。
学制：1年二、职业岗位分析数控技术简称“数控”，也叫计算机数控技术，它以高强度、高柔性和大幅度减轻劳动者强度等特点，在我国机械制造行业已显示出强劲的发展势头。
数控技术综合应用了计算机应用技术、现代控制技术、传感器检测技术等高新技术的最新成果，把传统制造业推进到了信息化制造时代，是一种知识密集型和资金密集型的技术。
数控技术广泛应用于航空航天、汽车制造、精密钟表、模具制造等现代制造业，这些领域也是我国工业中最有潜力与发展最快的行业，随着“世界工厂”向中国转移，加上国内机械工业的升级改造，其中生产一线应用型的数控专业人才的需求缺口巨大。
国家规划到2015年，机床数控化率达10％以上，预计我国数年内将增加40-50万台数控机床，至少需要60-80万数控专业技能应用型人才，而合格的数控技术人才奇缺。
因此在较长一段时间内，数控专业技能型人才有着稳定的需求量。
电子产业、船舶制造业、航空产业等现代制造业是其支柱产业，发展尤其迅猛，对数控技术人才需求量非常大，有稳定的工作岗位。
目前我国数控加工技能型人才主要是初、中级工，而高级工以上的比例极低，严重制约我国机械加工制造业的发展，高级工是我国经济发展的急需人才。
三、就业现状可以从事计算机数控设备的编程、维护，现场生产管理，技术员，产品销售和售后服务等工作。
就业现状及前景分析：由于数控技术的重要性和庞大规模，数控专业毕业生在人才市场上仍属“热销”人才。
专家预测，数控类人才今后仍会有较大需求。
高层次技术人才将成为各企业争夺的对象。
本专业毕业生主要面向机械加工制造行业，从事数控机床操作、数控加工工艺与数控加工程序编制、数控设备维护、CAD/CAM软件应用、数控系统和数控设备的销售或售后服务等工作。
四、培养目标以培养德、智、体全面发展的中高级技术工人为目标。
具体要求是：1、思想品德方面具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德，树立正确的人生观，具有良好的思想政治素质和职业道德品质的技术工人。
基层培养军地两用人才的目标和主要做法
基层培养军地两用人才的目标和主要做法基层培养军地两用人才的目标和主要做法随着国防建设的不断发展，培养军地两用人才已逐渐成为一项重要任务。
这是为了满足我军发展的需要，同时也是为了加快地方经济的发展和促进国民经济的繁荣。
那么，基层培养军地两用人才的目标和主要做法是什么呢？本文将从这两个方面进行阐述。
一、培养目标1. 具备军衔职业资格的基层指挥员我国现在是和平年代，但是战争是任何时候都有可能爆发的。
因此，我们需要培养大量懂军事，具有军衔职业资格的基层指挥员。
他们在平时可以担任地方军事机关的各类领导和职能部门的中高管，应急时还可以担任组织参与军事行动。
2. 具备较高的科技创新能力和综合素质的企业家现在企业家本身是创造财富和就业机会的重要力量。
同时，企业家如果懂得军事，对于加强国防建设也是有好处的。
我们需要培养出一批具有创业精神，具备较高的科技创新能力和综合素质的企业家。
他们不仅能够产生创新和影响社会进步，而且能够为我国军事科技提供有效的支持。
3. 具备国际视野和融洽的国际关系的领导干部现在国际环境已经发生了很大的变化，中国正在积极地走向世界。
因此我们需要培养出具有国际视野和融洽的国际关系的领导干部。
这些领导干部不仅能够推动地方的发展，还能够在国际上发挥积极作用，使我国在全球化的背景下，更好地参与国际事务。
二、培养做法1. 举办基层军事训练在培养基层指挥员的过程中，给他们提供一些基层军事训练，从而提高他们的军事素养和管理能力。
同时，可以发挥军事训练的培训作用，带动当地的爱国主义和民族主义教育，让更多的人了解国防建设的意义，并使他们更加关心军人和军事训练。
2. 建立企业家技能培训及科学研究平台建立企业家技能培训及科学研究平台，是实现培养具备较高的科技创新能力和综合素质的企业家的有效途径。
这种培养方法可以让企业家更深刻地认识到军事科技的重要性和应用价值，从而激发他们的创新和创业精神。
3. 发挥国家机构和人才资源优势，改善培训体系官员的国际合作和智力交流将有助于吸取其他国家的管理经验。
基层培养军地两用人才的目标和主要做法
基层培养军地两用人才的目标和主要做法随着国家建设的不断深入和发展，军队和地方政府在经济、文化、科技等各个领域之间的联系越来越紧密。
因此，也越来越需要一批既能够熟练应对日常工作、又能够兼顾军事使命的“军地两用人才”。
基层培养军地两用人才的目标是培养具备高素质和多元化能力的人才，以满足将来国家建设、经济发展和军事需求的要求。
在这一基础上，基层培养军地两用人才的主要做法为：一、优化教育模式优化教育模式，着力培养实现自身价值的人才。
针对军地两用人才的特殊需求，各级教育部门应以多样化的教育内容和创新的教学方法全方位提高其核心竞争力，并在教育中强调人与人之间的交流、合作和创造力的培养。
二、合理设置岗位合理设置岗位，让军地两用人才获得更为全面的发展。
在职业发展和到达自己所希望的岗位方面，军地两用人才可能会面临一些独特的挑战。
政府应该为他们在招聘和考核中提供更多的机会和选择。
三、合理安排工作时间合理安排工作时间，让军地两用人才有更多的机会自我提高。
军地两用人才还需要大量的学习和研究来不断提高自身能力，这就需要政府为他们安排充足的时间和机会。
四、建立完善的培训机制建立完善的培训机制，提高军地两用人才的综合素质。
培训可以帮助军地两用人才不断学习、掌握技能，提高综合素质，成为全面发展、具有军事实践经验和战略眼光的人才。
五、提升薪酬待遇提升薪酬待遇，吸纳更多的军地两用人才。
政府可以通过增加工资、提高社会保险福利等方式来增加薪酬待遇，这将有助于在政府部门中吸引更多具有军事背景或军事经历的人才，使军地两用人才从事工作有更大的积极性与热情。
最后，基层培养军地两用人才不仅能够为国家建设做出应有的贡献，也能够培养出更多高素质、全面发展、富有军事背景与经验的人才。
为此，政府应当全面发挥规划和政策引导作用，加强组织和实施力度，实现新时代的经济、文化和军事发展。
军民融合式军地两用技能型人才培养研究
阶段进一步掌 握 更 多 的 理 论 知 识 提 高 专 业 技 能 和 整 体 素质从而使人才既具有专业性又具有通用性
三 军地两用的技术本质上是趋同的 在当今信息时代各种高新技术迅猛发展军用技术 与民用技术相融合互借鉴的趋势日益显著结合面趋广 融合度趋深 技术的本质是运用科学的研究成果来解决 实际的问题而军队和地方工作中需要解决的很多技术问 题是相似的 军用技术和民用技术蕴含的知识理论和基 础技术是相同的这就要求人才具有相同的技能 研究结 果表明现代军 事 核 心 技 术 与 民 用 关 键 技 术 重 合 度 极 高 14 ^以上的民用 关 键 技 术 成 果 可 以 行 之 有 效 地 直 接 运 用 于军事目的 正因这种技术上的趋同性目前我国正积极 促进军地资源开放共享以及技术上的相互转化 二军民融合式军地两用技能型人才培养的思路建议 一 健全组织领导体制 军民融合式军地两用技能型人才培养工作涉及军队 和地方多个层级和部门必须依靠军队和地方两个系统 多个主体共同参与以促进国防建设和经济建设为目标 围绕中心任务完善健全的组织领导体制制定长远目标 和战略加强组织领导力度才能真正促进军民融合式军 地两用技能型人才培养保证人才培养的质量满足军地 需要 从当前组织领导体制的运行状况看主要存在的 问题有现行政策偏于宏观规范依据不够具体可操作性 不够对各级各部门的职能界定不够清晰权威性也不够 强等 造成的结果是运行不够顺畅工作效率不高 军 民融合式军地两用技能型人才培养工作必须把健全组织 领导体制作为此项工作长期的战略任务凝聚军地双方 力量加强组织 领 导 力 量 形 成 强 大 工 作 合 力 搞 好 顶 层 设计完善体系架构才能使工作稳步推进 健全完善组 织领导机制最 重 要 的 是 形 成 从 国 家 最 高 职 能 部 门 到 军 地教育培养机构纵向到底的体系架构以及军委机关军 兵种机关政府各部门军地人才培养机构横向到边的组
高职航空维修类专业军地两用型人才培养方案的制定和实践——以吉林化工学院为例
王志刚１，杨春雨２
（１．吉林化工学院 航空工程学院，吉林 吉林 １３２０２２；２．吉林化工学院 教务处的发展，航空维修人才的需求空前高涨。为了培养专业技能强，职
业素质高的技术技能型人才，吉林化工学院经过不断的探索和实践，通过对人才培养目标、规格、过程和
第 ３５卷 第 １０期
２０１８年 １０月
吉 林 化 工 学 院 学 报
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＪＩＬＩＮＩＮＳＴＩＴＵＴＥＯＦＣＨＥＭＩＣＡＬＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ
Ｖｏｌ．３５Ｎｏ．１０ Ｏｃｔ． ２０１８
文章编号：１００７２８５３（２０１８）１０００８６０５
高职航空维修类专业 军地两用型人才培养方案的制定和实践
在对以上岗位进行归纳整理后，得出无论是 军机还是民机维修，企业用人需求主要考量以下 几个方面：
１．职业素质方面的培养 要求毕业生具备较好的人文社会科学素养； 具备自我学习能力；具备安全生产意识；具备具有 爱岗敬业、诚实守信、遵章守纪的职业道德；具备 严谨 规 范、吃 苦 耐 劳 的 品 质；具 备 团 队 协 作 能力［４］； ２．知识要求方面的培养 要求毕业生掌握本专业所必需的数学、外语 等基础知识；掌握工程制图、工程材料、力学、电学 和机械设计制造等专业基础知识；掌握飞机和发 动机整机、附件及电气设备维修等专业知识。
人才培养方案应以社会需求和促进就业为导 向［３］，所以企业的用人标准就是人才培养方案制 定的根本依据。经过对航空工业沈阳飞机工业 （集团）有限公司等通航公司制造和维修企业；长 春龙嘉机场等民航运输公司；空军第 ５７０１工厂、 空军第 ５７１９工厂、吉林航空维修有限责任公司等 军机维修企业的全面调研和分析，总结出航空维 修类专业毕业生主要服务面向的行业是航空维修 业、航空运输业及航空制造业。主要的就业部门 为航空维修企业、航空公司、飞机制造公司、机场、 通用 航 空 公 司、航 空 运 动 学 校、飞 机 部 件 维 修 公 司、航空器材公司等。职业岗位群为飞机附件、机 体、发动机的维修和飞机总装。
基层培养军地两用人才的目标和主要做法
基层培养军地两用人才的目标和主要做法基层科学文化教育、培养军地两用人才的目标和主要做法▲一、基层科学文化教育、培养军地两用人才的目标确定科学文化教育、培养军地两用人才的目标，一定要根据官兵的文化基础、担负的任务和在部队服役的期限等一些具体的情况确定。
千万不能脱离官兵的具体情况盲目地去追求一些过高而又不切合实际的目标。
如：一个初中文化程度的战士，想在二年服役期内，取得法律本科或经济管理本科等，我们说这样的目标上显然是不太现实的。
现阶段，基层科学文化教育、培养军地两用人才的目标是：在服役期内，●▲义务兵应学习一门科学文化知识技能；●▲士官不具备中专文化程度的应进行中专学历教育，已具有中专文化程度的，有条件的应进行大专学历教育；技术岗位的士官应获得与服役期要求相适应的初、中、高级技术证书和相应的学历证书；●▲基层军官要学习现代科技特别是高科技知识，普及高等教育。
努力使部队的科学文化知识水平和官兵的综合素质得到普遍提高。
▲二、基层科学文化教育、培养军地两用人才的主要做法自1977年，邓小平同志提出培养军地两人才以来，可以说基层培养军地两用人才经过了摸索试验、普及发展、坚持提高的阶段，走上了经常化、制度化的轨道，积累了不少经验，形成了一些基本的做法。
主要是：●▲（一）纳入教育训练轨道，实行一体化教育训练科学文化教育、培养军地两用人才，它不是权宜之计，也不是一项具体任务，不能把它作为一个可有可无的事情，有时间就搞一搞，上面强调的时候就动一动，必须把它作为新时期部队建设一项长期的重要任务，列入部队教育训练的总体规划，纳入教育训练轨道，实行一体化教育训练。
那么，什么是“一体化训练”？所谓●▲“一体化教育训练”，是指把教育训练作为新时期育才的主渠道，把军事训练、政治教育、文化学习和民用技术培训统一纳入教育训练的内容，统一制定计划和组织实施，统一协调领导。
实践证明，实行“一体化教育训练”，是新时期部队教育训练内容体系的重大改革。
军地两用人才培养方案
消防大队两用人才培养方案为深入贯彻落实上级指示精神，大力培养和开发使用部队两用人才，推动两用人才向规范化、制度化方向发展，提高人才培训质量，拓宽人才使用渠道，确保官兵更好地为部队建设、经济建设和社会稳定发展服务，特制定本方案。
一、指导思想培养和使用两用人才，是建设有中国特色社会主义的一个重要内容，是我国改革开放之后部队教育训练和地方退伍军人安置工作服务于国家经济建设大局的一项重大举措。
党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，要求充分发挥退伍转业军人在精神文明建设中的作用。
党中央、国务院、中央军委的高度重视和江总书记的重要讲话，为培养使用两用人才工作提出了更高要求。
二、目标和任务（一）目标初步建立起比较完善的培养和使用体系，探索育才、荐才、用才相互衔接、协调发展以及征兵、育才、退伍、安置有机结合的运行机制，实现部队工作的规范化。
3（二）主要任务１、完善育才体系（１）把育才工作列入职责范围，适应部队加强封闭式管理的要求和实行双休日制的特点，充分利用教育训练和完成各项任务育才主渠道，利用双休日有利时机，开展形式多样而又为官兵欢迎的育才活动，努力把部队这个大学校办得更好。
要巩固和扩大军地共育、智力拥军、对口征兵、对口育才等好的经验和做法。
（２）逐步建立复员退伍军人职业技术学校和培训基地。
利用社会力量的办学条件开展培训，逐步完善培养和补训体系。
（3）会同教育、劳动等有关部门，积极争取为部队培养两用人才提供条件，做好技术服务，为工作在军地通用专业的士兵和部队培训的两用人才做好考核发证工作。
三、办法和措施（一）加强领导。
大队党委高度重视，统筹规划，把培养使用两用人才工作纳入部队建设重要工作来抓，充分调动各部门、各单位和社会各界的积极性，形成全社会关心、支持育才、荐才、用才的局面。
（二）加强法制建设。
继续贯彻执行国务院、中央军委及有关部委的各项规定，落实从优待警政策。
最新-基层培养军地两用人才的目标和主要做法 精品
基层培养军地两用人才的目标和主要做法基层科学文化教育、培养军地两用人才的目标和主要做法▲一、基层科学文化教育、培养军地两用人才的目标确定科学文化教育、培养军地两用人才的目标，一定要根据官兵的文化基础、担负的任务和在部队服役的期限等一些具体的情况确定。
千万不能脱离官兵的具体情况盲目地去追求一些过高而又不切合实际的目标。
如：一个初中文化程度的战士，想在二年服役期内，取得法律本科或经济管理本科等，我们说这样的目标上显然是不太现实的。
现阶段，基层科学文化教育、培养军地两用人才的目标是：在服役期内，●▲义务兵应学习一门科学文化知识技能；●▲士官不具备中专文化程度的应进行中专学历教育，已具有中专文化程度的，有条件的应进行大专学历教育；技术岗位的士官应获得与服役期要求相适应的初、中、高级技术证书和相应的学历证书；●▲基层军官要学习现代科技特别是高科技知识，普及高等教育。
努力使部队的科学文化知识水平和官兵的综合素质得到普遍提高。
▲二、基层科学文化教育、培养军地两用人才的主要做法自1977年，邓小平同志提出培养军地两人才以来，可以说基层培养军地两用人才经过了摸索试验、普及发展、坚持提高的阶段，走上了经常化、制度化的轨道，积累了不少经验，形成了一些基本的做法。
主要是：●▲（一）纳入教育训练轨道，实行一体化教育训练科学文化教育、培养军地两用人才，它不是权宜之计，也不是一项具体任务，不能把它作为一个可有可无的事情，有时间就搞一搞，上面强调的时候就动一动，必须把它作为新时期部队建设一项长期的重要任务，列入部队教育训练的总体规划，纳入教育训练轨道，实行一体化教育训练。
那么，什么是“一体化训练”所谓●▲“一体化教育训练”，是指把教育训练作为新时期育才的主渠道，把军事训练、政治教育、文化学习和民用技术培训统一纳入教育训练的内容，统一制定计划和组织实施，统一协调领导。
实践证明，实行“一体化教育训练”，是新时期部队教育训练内容体系的重大改革。
培养军地两用人才技术丛书
培养军地两用人才技术丛书随着国家的发展和现代化建设的不断推进，军队和民用领域对于高素质、多功能、多领域的人才需求越来越大。
为了满足这种需求，培养军地两用人才已经成为了当今社会的一个重要任务。
为了实现这个目标，需要建立一套完整的培养体系，包括教育、培训、实践等方面的内容。
同时，还需要加强军地合作，促进军地人才的交流和共享，提高人才的综合素质和能力。
一、建立完整的培养体系要想培养出优秀的军地两用人才，需要建立一套完整的培养体系。
这个体系应该包括教育、培训、实践等方面的内容，以确保学生能够全面、系统地掌握所需的知识和技能。
1.教育教育是培养军地两用人才的基础。
在教育方面，应该注重培养学生的综合素质和能力，包括思维能力、创新能力、沟通能力、领导能力等。
此外，还应该注重培养学生的专业知识和技能，以满足军地两用人才的需求。
2.培训培训是培养军地两用人才的重要环节。
在培训方面，应该注重实践操作和技能训练，以提高学生的实际能力。
此外，还应该注重培养学生的团队合作和协作能力，以适应军地两用人才的工作环境。
3.实践实践是培养军地两用人才的重要途径。
在实践方面，应该注重学生的实际操作和应用能力，以提高学生的实际能力。
此外，还应该注重学生的实践经验和实践能力，以适应军地两用人才的工作环境。
二、加强军地合作要想培养出优秀的军地两用人才，需要加强军地合作，促进军地人才的交流和共享，提高人才的综合素质和能力。
1.加强军地交流加强军地交流是培养军地两用人才的重要途径。
在交流方面，应该注重军地人才的交流和互动，以促进彼此之间的了解和合作。
此外，还应该注重军地人才的交流和合作，以提高人才的综合素质和能力。
2.共享资源共享资源是培养军地两用人才的重要手段。
在资源方面，应该注重军地资源的共享和利用，以提高人才的综合素质和能力。
此外，还应该注重军地资源的共享和利用，以促进军地人才的交流和合作。
三、提高人才的综合素质和能力要想培养出优秀的军地两用人才，需要提高人才的综合素质和能力。
军地两用培训计划
军地两用培训计划一、培训目的军地两用培训计划旨在提高军民融合发展，促进军地两用技术和人才的合理流动，打破军地之间的壁垒，提高军地资源的整合利用效率，推动国防科技和工业的发展，实现军地两用资源共享、优势互补。
二、培训内容（一）军地两用技术培训1. 军事技术知识和应用2. 军地双重用途技术研究3. 军民融合技术创新4. 军地两用技术转化与应用（二）军地两用人才培训1. 军事训练和军事教育2. 军地双重用途人才培养3. 军民融合人才培养4. 军地两用人才培训与选拔（三）军地两用管理培训1. 军地双重用途资源整合与管理2. 军地两用成果推广与应用3. 军地两用项目合作与管理4. 军地融合发展战略与规划三、培训对象1. 军队干部2. 地方政府官员3. 军地两用技术人员4. 军地两用研发人员5. 军地两用项目管理人员6. 军地两用企业经营管理人员四、培训方式（一）课堂培训军事技术知识和应用、军地双重用途技术研究、军民融合技术创新、军地两用技术转化与应用等专业知识的培训将采取课堂授课的形式，由军事专家和学者进行教学。
（二）实践培训军事训练和军事教育、军地双重用途人才培养、军民融合人才培养、军地两用人才培训与选拔等实践课程将采取实地教学、模拟演练和实际操作的方式进行培训。
（三）项目培训军地双重用途资源整合与管理、军地两用成果推广与应用、军地两用项目合作与管理、军地融合发展战略与规划等管理类课程将采取项目实施、案例分析和小组讨论的方式进行培训。
五、培训方式（一）集中性培训集中性培训是指一段时间内将学员集中在一个地点进行培训，通过系统讲课、案例分析、实地考察等方式进行培训。
（二）分散性培训分散性培训是指根据具体情况，将培训内容分散在多个地点进行，以适应不同区域的培训需求，并且通过网络视频等方式进行远程培训。
六、培训评估培训评估是对培训效果和培训质量进行评估，以了解军地两用培训是否达到预期效果，从而为进一步提高军地两用培训质量提供参考和指导。
两用人才培训计划
两用人才培训计划
为了能够使全体官兵在部队服役期间能够掌握一门或者多门的实用技术，增强在未来社会的竞争力，做到“业务所专，艺有所长”，我们中队特成立了专门的负责小组，由毛志领任组长，申向阳、崔波任副组长，对全体同志进行培训。
首先，由于工作的需要，中队准备挑选出1名自身思想素质和身体素质都比较过硬的同志去学习驾驶技术，学好了驾驶技术掌握了使用技能，回来之后对中队的工作开展有很大的促进作用，即使今后退伍到地方，也是一向十分有用的技能。
其次，利用自身和有利条件，利用节假日时间，特地请明光汽修厂的师父来我队教授汽车修理技术，不断提高了中队的整体修理水平，解决了中队的实际困难。
再着，为了提高后勤炊事员的炊事技巧，让同志们吃好、吃饱，更好的为中队服务，促进后勤工作的顺利开展，让他们取得了一门过硬的手艺，回到了中队后使中队的伙食标准达到了一个新水平。
我中队还有两名同志报考了自学考试，还有一名进行了乐器的学习。
另处，中队还针对专家的预测和未来社会的发展趋势，将有组织的开展了电脑、英语、法律等各方面的短期培训，由
在这方面力较强的同志担任教员。
或根据实际情况聘请部分专业人员来我队进行指导教育，使同志们通过学习，懂得一些基本的知识，提高自已的技能，在培训中，我们将确立学习小组并制定部分学习制度，以增强同志们的学习进取精神，确保提高学习效率，落实学习效果。
华安县消防中队
二0一一年三月二十五日
两用人才培训名单。
军地协同育人方案
军地协同育人方案随着现代社会的发展，人才的重要性越来越凸显，成为国家竞争力的重要标志。
而军地协同育人方案作为一种新型的育人模式，已成为现代人才培养的新趋势。
背景国家是由民族和国土构成，为了维护国家的安全和利益，国家需要拥有强大的军事力量。
而军事力量的建设离不开各行各业的优秀人才。
因此，军地协同育人的方案应运而生。
军地协同育人方案，顾名思义是指军事部门与地方政府、教育机构和企业共同开展人才培养计划的一种方式。
通过这种方式，对于参军的青年人来说，他们不仅可以获得军事训练，还可以接受地方政府、教育机构和企业的各种培训，提高自己的综合素质，从而更好的为国家建设贡献自己的力量。
目的军地协同育人方案的目的在于通过运作机制的调整、资源的整合、教育模式的创新，实现参军青年的人才培养。
这不仅仅是对参军青年的一种教育，更是对社会大众的一种教育，能够形成一种积极的、有利于国家发展的社会风尚。
具体来说，军地协同育人方案的目标包括：•建立起一套完善的军地合作所有权和管理机制•整合资源，解决人才培养的问题•构建一套符合市场需求、有利于经济发展的人才培养体系•增强社会主义荣誉感和使命感收益在军地协同育人方案的实施过程中，不仅对于参军青年个人去向、职业发展、生活质量得到保障，更是对于国家的发展贡献了新的力量。
具体来说，军地协同育人方案的收益包括：•透过参军，青年人可以得到更为全面、更加系统的教育，提高综合素质，从而准确定位自己的人生目标；•地方政府、教育机构和企业可以通过青年人的培训，培养出一大批面向市场的高素质优秀人才，推动经济发展；•军队得到了一批高素质人才的补充，其健康、素质更高，有利于提升军队的整体实力；•对于社会的发展和稳定起到了促进的作用，能够激励青年人走向前沿领域，引领时代潮流。
实施军地协同育人方案在实施过程中，需要指定工作组，明确部门职责，建立一套综合性的管理、运作机制，通过优秀人才的输送，构建一套企业需要的人才培养体系。
军地协同育人方案
军地协同育人方案随着社会的不断发展，现代社会对人才的需求越来越高，教育育人的重要性也越来越突出。
为满足现代社会对高素质人才的需求，各行各业纷纷提出了优秀人才的培养方案。
本文将围绕着“军地协同育人方案”这一话题，进行深入探讨。
1. 军地协同育人模式军地协同育人模式是指军事领域和地方经济共同育人，共同投资、共同培养人才，实现资源共享、优势互补，促进地方和军方共同发展。
1.1 军方投资军方通过投资资金和资源，建设高水平军事训练基地，提供优质的训练设施、教练队伍和指导教材等，为培养特种兵等高素质人才提供有力保障。
1.2 地方经济投资地方经济通过对高水平人才的培养，提高当地经济发展的水平，增强地方的竞争力，创造更多的经济价值。
1.3 共同培养人才军地双方共同参与人才培养，共同制定培养计划和任务，共同选择培养方向和重点，共同参与人才的选拔、考核、奖励和评价，合力打造一支高素质的专业人才队伍。
2. 军地协同育人的影响和意义2.1 促进人才的培养与发展军地协同育人为高素质人才的培养提供了新的思路和途径，通过双方的合作，可以更好地培养和选拔出具有优良素质和综合素养的人才。
2.2 推动军民融合，促进经济发展军地协同育人不仅可以培养高素质人才，而且可以促进军民融合，促进地方经济发展，增强地方竞争力。
2.3 加强国家安全和防卫实力高素质人才是国家安全和防卫实力的重要支撑，通过军地协同育人，可以培养更多的高素质人才，提高国家安全和防卫实力。
3. 军地协同育人方案的案例中央陆军特种作战学院作为军地协同育人的成功案例，为全国其他地区提供了很好的借鉴。
自2016年起，该学院通过与河北衡水中学的合作，共同培养县域军事特长生，打造一支高素质的特种作战人才队伍。
双方合作，通过体能测试、心理测试和实际操作，综合考量学生的个性、特长和综合素质，选出了一批优秀学生，并进入了学院的训练系统。
在学院的军事训练中，学生接受了严格的军事训练和特种作战技能培训，学习了军事理论和实践，提高了自身的军事素质和综合素养。
军地合作的海军人才培养体系
随着科技的不断进步，海军人才培养将更加注重信息化和智能化建 设，提升人才培养的效率和效果。
实战化训练将成为主流
未来海军人才培养将更加注重实战化训练，通过模拟实战场景和任 务，提高官兵的实战能力和应对复杂情况的能力。
未来发展方向
完善军地合作机制
进一步优化军地合作模式，完善合作机制，加强双方在人才培养方面的沟通与协作。
01
军地合作海军人才培养体系概 述
定义与特点
定义
军地合作海军人才培养体系是指 军队与地方高校、研究机构等合 作，共同培养海军人才的教育体 系。
特点
该体系充分利用军地教育资源， 实现资源共享，提高人才培养质 量和效益。
军地合作海军人才培养体系的重要性
满足海军人才需求
01
随着科技的发展和战争形态的变化，海军对人才的需求日益多
军队对委托培养的学生进行选拔和考 核，确保学生符合军队的人才需求。
军队为委托培养的学生提供奖学金、 助学金等资助，鼓励学生毕业后到军 队工作。
军地合作培训
军地合作开展短期培训课程，针对军队需要的知 识和技能进行培训。
培训课程由军地双方共同设计，地方专家和军队 教员共同授课。
培训结束后，对参训人员进行考核和评估，确保 培训效果和质量。
应对策略
建立有效的协调机制
军地双方应建立有效的协调机制，明确双方的权利和 义务，确保合作顺利进行。
统一培养标准
军地双方应统一人才培养标准，确保人才培养的质量 和效果。
加强保密管理
军地双方应加强保密管理，采取有效的保密措施，确 保军事信息的安全。
05
军地合作海军人才培养体系的 案例研究
案例一：某海军学院与地方高校的合作办学
培养军地两用人才技术丛书
培养军地两用人才技术丛书【原创版】目录1.培养军地两用人才技术丛书的意义2.军地两用人才的需求3.培养军地两用人才的技术丛书内容4.军地两用人才技术丛书的应用5.军地两用人才技术丛书的未来发展正文随着科技的飞速发展，我国军事力量的日益增强，军地两用人才的需求越来越大。
为了满足这一需求，培养军地两用人才技术丛书应运而生。
军地两用人才，是指既具有军事素质，又具备专业技术的人才。
这类人才在军事领域和地方建设中都具有极高的价值。
他们可以在军事领域发挥专业技能，提高我国军事实力；在地方建设中，他们也能将军事素质和专业技术结合起来，为国家的经济建设作出贡献。
因此，培养军地两用人才，对于国家的军事和经济建设都具有重要意义。
为了满足军地两用人才的培养需求，一系列针对此类人才的技术丛书应运而生。
这些丛书内容丰富，既有专业知识的传授，又有军事素质的培养。
例如，有的丛书会教授计算机编程等专业技术，同时也会进行军事素质的培训，如体能训练、军事理论学习等。
这样的丛书，能够为军地两用人才提供全面的培训，提高他们的专业技能和军事素质。
这些军地两用人才技术丛书的应用，主要体现在军事领域和地方经济建设中。
在军事领域，通过这些丛书的培训，军地两用人才能够更好地发挥专业技能，提高军事行动的效率和成功率。
在地方经济建设中，这些丛书的培训，也能够让军地两用人才更好地将专业技术和军事素质结合起来，为地方经济建设作出更大的贡献。
对于军地两用人才技术丛书的未来发展，我们可以看到，随着科技的进步，这类丛书的内容将更加丰富，培训方式也将更加多样化。
同时，随着我国军事力量的增强和地方经济建设的发展，对军地两用人才的需求也将更大。
第八章 科学文化教育和培养军地两用人才
第八章科学文化教育和培养军地两用人才学习这一章主要是了解我军科学文化教育和培养军地两用人才产生的客观必然性，把握科学文化教育和培养军地两用人才的原则、目标和主要方法。
这一章主要介绍三个问题：科学文化教育和培养军地两用人才的由来及产生的客观必然性；二、科学文化教育和培养军地两用人才的基本原则；三、科学文化教育和培养军地两用人才的目标及主要做法。
一、科学文化教育和培养军地两用人才的由来及产生的客观必然性什么是军地两用人才，现在军内外比较一致的看法是：所谓两用人才，就是具有两种不同类型的才能，以适应军队和地方两种工作需要的人才，是指用自己创造性的劳动成果，能够为军队和地方建设作出贡献的人。
所谓培养军地两用人才，是指根据军队和国家现代化建设的需要，有计划、有组织、有目的地对官兵进行军事训练、政治训练、科学文化教育和民用技术训练，把官兵培养成既能打仗，又能搞社会主义现代化建设的军队和地方都适用的合格人才。
（一）科学文化教育和培养军地两用人才的由来及其发展科学文化教育，是指我军有计划地向官兵传授科学文化知识的活动。
它是部队教育训练的内容之一。
我军科学文化教育的产生要追溯到建军初期。
著名的“三湾改编”建立起来的政治工作制度，就包括上文化课的制度。
1928年11月，红四军第六次党代表大会就把“士兵识字运动”作为红军政治训练的一项重要内容。
1930年，又把以识字为主的文化教育作为政治机关和政治干部的重要职责。
识字活动的开展，对提高红军的军政素质起到了重要作用。
抗日战争时期，针对新情况和新任务对我军的要求，中央军委号召全军开展“习文练武”活动，把文化教育同政治、军事教育一样，列入部队正规训练的基本内容，并在时间上作了明确规定。
全国解放后，随着我军现代化建设的起步，中央军委在1950年颁布了《关于在军队中实施文化教育的指示》，决定从1952年6月到1953年5月，用一年时间，普遍进行以文化教育为主的训练。
全军迅速掀起了“以干部为首要，以扫盲为重点”的文化教育运动，这项工作比较好地坚持到了五十年代末。
军地院校合作育人方案
军地院校合作育人方案背景军队和地方院校对于培养高层次人才都有着重要的使命。
然而，由于双方教育体制、管理机制等不同，以及信息沟通不畅等原因，对于共同培养人才并没有太多的实践。
也因此，出现了“军校生活不接地气”、“地方学生无军事化管理意识”等困扰久远的问题。
针对这些问题，各军地院校开始探索合作育人方案。
内容建立合作育人平台为了加强军地院校之间的联系、促进双方人才培养互相借鉴，成立合作育人平台成为必要举措。
该平台可以以网络为基础，搭建军地学生交流互动论坛和军地教师交流平台，同时促进专业知识、科研成果、教学方案等的共享。
开设军地合作课程在平台的基础上，双方学校可以共同设计开展军地合作课程。
具体可以是理论课程、实践课程或者混合课程，涉及领域可以是管理学、法学、信息科学、经济学等多个领域。
通过开设这些课程，既能够让地方学生了解军队、军人和军事化管理，也能够让军校的学生更好地了解地方社会、文化和现代管理方式。
促进双方交流互动启动平台和开设课程仅仅是军地合作育人的开始，还需要通过各种形式的交流互动加强彼此之间的了解。
具体可以通过组织国防教育夏令营、军地联合实践基地、军地联合调研项目等方式，让双方学生有机会了解和参加军事训练等军事活动，同时让军校学生到地方企事业单位实践实习，了解地方社会的文化、经济、法律等知识，实现双方交流互动的目的。
认证和证书授予由于军校和地方院校的学习目标、培养标准等有所不同，因此在两校联合培养中，需要确定学习目标及相应的培养标准。
在此基础上，选取合适的课程进行学习后，还需要严格制定考核办法，明确考试形式和标准。
考核后，可以颁发双方联合认证的证书，也可由军校颁发军事素质优秀学生证书，或由地方院校颁发学科优秀学生证书等。
总结通过军地院校合作育人方案，既能够让军地学生互相交流、互相合作，提高彼此培养水平和能力，同时也能够推动地方社会与军队的融合发展。
虽然方案的实施需要耗费时间、人力和资金，但是双方学生和学校、地方和军队都能得到实实在在的好处，所以军地院校合作育人方案在未来有较大的发展前景。
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消防大队两用人才培养方案
为深入贯彻落实上级指示精神，大力培养和开发使用部队两用人才，推动两用人才向规范化、制度化方向发展，提高人才培训质量，拓宽人才使用渠道，确保官兵更好地为部队建设、经济建设和社会稳定发展服务，特制定本方案。
一、指导思想
培养和使用两用人才，是建设有中国特色社会主义的一个重要内容，是我国改革开放之后部队教育训练和地方退伍军人安置工作服务于国家经济建设大局的一项重大举措。
党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，要求充分发挥退伍转业军人在精神文明建设中的作用。
党中央、国务院、中央军委的高度重视和江总书记的重要讲话，为培养使用两用人才工作提出了更高要求。
二、目标和任务
（一）目标
初步建立起比较完善的培养和使用体系，探索育才、荐才、用才相互衔接、协调发展以及征兵、育才、退伍、安置有机结合的运行机制，实现部队工作的规范化。
（二）主要任务
１、完善育才体系
（１）把育才工作列入职责范围，适应部队加强封闭式管理的要求和实行双休日制的特点，充分利用教育训练和完成各项任务育才主渠道，利用双休日有利时机，开展形式多样而又为官兵欢迎的育才活动，努力把部队这个大学校办得更好。
要巩固和扩大军地共育、智力拥军、对口征兵、对口育才等好的经验和做法。
（２）逐步建立复员退伍军人职业技术学校和培训基地。
利用社会力量的办学条件开展培训，逐步完善培养和补训体系。
（3）会同教育、劳动等有关部门，积极争取为部队培养两用人才提供条件，做好技术服务，为工作在军地通用专业的士兵和部队培训的两用人才做好考核发证工作。
三、办法和措施
（一）加强领导。
大队党委高度重视，统筹规划，把培养使用两用人才工作纳入部队建设重要工作来抓，充分调动各部门、各单位和社会各界的积极性，形成全社会关心、支持育才、荐才、用才的局面。
（二）加强法制建设。
继续贯彻执行国务院、中央军委及有关部委的各项规定，落实从优待警政策。
（三）多渠道、多形式筹措资金。
通过安置专项经费列支、创办经济实体和社会赞助等办法，为培养使用两用人才提供经费支持。
（四）加强理论研究。
对培养使用两用人才的理论根据、重要作用、指导原则、培训目标、培养对象、方法途径、组织领导、荐才用才、激励机制、实际效果等，开展广泛深入的调查研究，以有效地指导实践。
（五）加强宣传工作。
通过各种渠道和形式，宣传培养使用部队两用人才的意义，宣传培养使用两用人才工作取得的成果，宣传优秀部队两用人才的先进事迹，以推动培养使用部队两用人才工作的深入开展，推动退伍军人安置工作的落实。
四、组织与实施
（一）到今年年底，基本建立起两用人才培养和使用的有效运行机制，走上规范化、制度化轨道。
（二）本方案由大队领导协调地方政府会同有关部门组织实施。
（三）大队根据当地具体情况，采取切实有效措施，完成方案规定的目标任务。
二〇一〇年三月八日。