大班科学活动教案 认识空气
大班教案认识空气
大班教案认识空气教案名称：认识空气一、教学目标：1. 让孩子们理解空气的定义和特性。
2. 培养孩子们观察和探索的能力，提升他们的科学素养。
3. 通过实践操作，让孩子们亲身体验到空气的存在。
二、教学准备：1. 空气瓶、塑料袋、纸杯、蜡烛、打火机等实验用品。
2. 关于空气的图片或视频资料。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师可以通过提问的方式引导孩子们思考：“我们每天都呼吸着什么？它是什么颜色的？我们能看到它吗？”以此来引入今天的主题——认识空气。
2. 讲解环节（10分钟）教师可以借助图片或视频资料，讲解空气的定义、特点以及空气对人类生活的重要性。
例如，空气是无色、无味、透明的气体，虽然我们看不到它，但它却充满了我们的周围，是我们生活的必需品。
3. 实践环节（20分钟）（1）空气在哪里？让孩子们用塑料袋在空气中捕捉空气，让他们感受空气的存在。
（2）空气有重量吗？准备两个相同的空杯子，一个杯子装满水，另一个杯子不装水。
然后把两个杯子放在天平上比较，让孩子们发现空气是有重量的。
（3）空气能帮助燃烧吗？在点燃的蜡烛上方放一个倒扣的玻璃杯，观察蜡烛熄灭的过程，让孩子们明白空气中的氧气可以帮助燃烧。
4. 总结环节（5分钟）教师带领孩子们回顾今天学习的内容，强调空气的重要性和空气的特点。
四、作业布置：请孩子们回家后，与家长一起寻找生活中哪些地方需要用到空气，并记录下来。
五、教学反思：本节课的教学内容较为抽象，因此在教学过程中要注重实物演示和实践活动，以增强孩子们的理解和记忆。
同时，也要鼓励孩子们积极提问和思考，培养他们主动探究的学习习惯。
大班科学教案《认识空气》
大班科学教案《认识空气》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为《认识空气》。
通过本节课的学习，学生将了解空气的基本特性，认识空气的存在和重要性。
二、教学目标1. 了解空气的基本特性，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 认识到空气在我们生活中的重要性，学会保护空气。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解空气是无形的存在，了解空气的组成。
重点：认识空气的基本特性，了解空气在我们生活中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：空气演示仪、气球、风扇等。
2. 学具：塑料瓶、纸杯、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个充满气的气球，引导学生观察气球的变化。
（2）教师拿一个空塑料瓶，让学生猜猜里面有什么，引导学生认识到空气的存在。
2. 例题讲解（1）教师通过空气演示仪，讲解空气的基本特性。
（2）教师讲解空气的组成，介绍氧气、氮气等成分。
3. 随堂练习（1）学生分组讨论，如何保护空气，防止空气污染。
（2）学生动手操作，用吸管向纸杯吹气，观察纸杯的变化。
（2）教师提出问题：“空气还有哪些作用？”，激发学生的思考。
六、板书设计1. 空气的特性：无色、无味、无形2. 空气的组成：氧气、氮气等3. 空气的作用：呼吸、燃烧、浮力等七、作业设计1. 作业题目：列举生活中空气的作用，并说明如何保护空气。
答案：生活中空气的作用有呼吸、燃烧、浮力等。
保护空气的方法有减少污染、植树造林、节约能源等。
2. 作业题目：简述空气的基本特性及组成。
答案：空气的基本特性是无色、无味、无形。
空气的组成主要包括氧气、氮气等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生认识了空气的基本特性，了解了空气在我们生活中的重要性。
课后，教师应关注学生对空气知识的掌握程度，及时进行辅导。
拓展延伸方面，教师可引导学生了解空气污染的原因和防治措施，提高学生的环保意识。
幼儿园大班科学《空气》教案及教学反思
幼儿园大班科学《空气》教案及教学反思
一、教学目标：
1. 让幼儿了解空气的存在和重要性。
2. 培养幼儿观察、探索和实验的能力。
3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、教学准备：
1. 实验材料：气球、吸管、水、透明容器等。
2. 教学辅助工具：图片、视频等。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师通过展示一张图片或播放一个视频，引导幼儿观察周围的空气，提问：“你们能看到空气吗？为什么？”鼓励幼儿积极回答。
2. 实验活动（15分钟）：
（1）教师向幼儿介绍实验材料，并解释实验的目的和步骤。
（2）将气球充满气，并用吸管将气球上的一小段管剪掉。
（3）将剪好的吸管插入透明容器中，观察气球的变化。
（4）让幼儿尝试用吸管吹气，观察气球的变化。
3. 讨论与总结（10分钟）：
（1）教师引导幼儿讨论实验过程中观察到的现象，并解释原因。
（2）教师总结空气的存在和重要性，并与幼儿一起探讨空气在日常生活中的应用。
4. 拓展活动（10分钟）：
教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿自由发挥想象力，探索空气的更多特点和应用。
五、教学反思：
本节课通过实验和讨论的方式，让幼儿了解空气的存在和重要性。
幼儿在实验过程中积极参与，观察和思考能力得到了锻炼。
同时，通过小组活动，培养了幼儿的团队合作和分享精神。
但是，本节课的时间安排较为紧凑，幼儿在讨论和拓展活动中的时间较少，下节课可以适当延长这些环节的时间，让幼儿有更多的机会发表自己的观点和想法。
大班科学优秀教案及教学反思《空气》
大班科学优秀教案及教学反思《空气》教案：《空气》一、教学内容1. 教材章节：大班科学活动第二章《探索自然》第四节《空气》。
2. 详细内容：认识空气的存在，了解空气的性质和作用，通过实验探究空气的压力和体积的关系。
二、教学目标1. 让学生了解空气的基本性质，认识到空气的重要性。
2. 培养学生运用科学方法进行探究的能力。
3. 培养学生团队合作、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点1. 难点：空气的压力和体积的关系。
2. 重点：实验操作技能，科学探究方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料瓶、水、显微镜、实验桌、实验器材等。
2. 学具：笔记本、画笔、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受空气的存在，观察生活中的空气现象。
2. 知识讲解：介绍空气的基本性质，解释空气的压力和体积的关系。
3. 实验探究：分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。
4. 例题讲解：分析实验结果，引导学生理解空气的压力和体积的关系。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调空气的重要性。
六、板书设计1. 空气的基本性质2. 空气的压力和体积的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）空气在我们的生活中有什么作用？（2）实验中，你是如何观察到空气的压力和体积的关系的？2. 答案：（1）空气在我们的生活中有很多作用，比如呼吸、燃烧、浮力等。
（2）在实验中，我们通过改变塑料瓶的形状和位置，观察到空气的压力和体积的关系。
当塑料瓶被压缩时，空气的体积减小，压力增大；当塑料瓶被拉伸时，空气的体积增大，压力减小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验探究，让学生了解了空气的基本性质和压力体积关系，达到了教学目标。
但在实验操作过程中，部分学生对实验器材的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强实验操作技能的培养。
2. 拓展延伸：空气的净化、空气污染及其危害。
重点和难点解析：1. 空气的压力和体积的关系：这是本节课的主要难点。
认识空气科学活动教案(通用3篇)
认识空气科学活动教案（通用3篇）认识空气科学活动教案（通用3篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的认识空气科学活动教案（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
认识空气教案1 活动目标：让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；到处都有；空气能流动。
材料准备：透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。
活动过程：一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。
1、今天，老师给小朋友请来了一些小客人（出示塑料袋），提问：它有什么用呀？（装东西用）2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。
3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓（装空气，不要让幼儿看见）4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。
提问：什么原因？袋子里装的是什么？（引出”空气”这个概念）二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都有。
1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。
幼儿边说，教师边展示图标贴在黑板上。
（如果幼儿说园以外地方，教师可引导幼儿下次去那些地方试试）2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气到处都有。
3、幼儿按图标逐一实验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。
这个空气朋友真淘气，它到处都藏，可是小朋友们可聪明了，把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了，空气到处都有，有的小朋友还说在公园里，在家里等许多地方都有空气，那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气朋友找到。
三、证明空气是流动的。
我们的好朋友空气说：”小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。
小朋友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我（空气）流出来亲亲你们呀？”（让幼儿先猜用什么办法）提示：用准备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。
大班教案认识空气
大班教案认识空气
教案名称：大班科学活动——认识空气
一、教学目标：
1. 让幼儿了解空气的基本性质，知道我们生活中的很多事物都与空气有关。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。
二、教学准备：
1. 实验材料：透明塑料袋、气球、水盆、纸片等。
2. 教学辅助工具：PPT、视频等。
三、教学过程：
（一）导入
教师可以通过播放一段关于空气的动画或视频，引发幼儿对空气的关注和兴趣。
（二）新授
1. 讲解空气的特性。
教师可以用实物展示空气的存在，并用语言描述空气无色、无味、无形的特点。
2. 进行空气实验。
让孩子们自己动手做实验，如装满空气的塑料袋、充满空气的气球、在水中不能燃烧的纸片等，让他们直观感受到空气的存在和作用。
3. 引导幼儿思考生活中哪些地方需要用到空气，例如呼吸、火的燃烧、风的形成等。
（三）拓展
教师可以引导幼儿思考如何保护我们的空气，比如减少污染、种植树木等。
四、教学评价：
通过观察幼儿在实验中的表现，以及他们在讨论环节中的发言，评价他们的学习效果。
五、课后作业：
让幼儿回家找找看家里有哪些东西需要使用到空气，第二天来幼儿园分享给大家。
六、教学反思：
在进行本节课的教学过程中，教师应注意引导幼儿积极主动参与，鼓励他们大胆提问，培养他们的问题意识和探究精神。
同时，也要注意安全问题，确保实验过程的安全。
《空气》大班教案及反思
《空气》大班教案及反思《空气》大班教案及反思（精选15篇）《空气》大班教案及反思篇1活动目标1、通过活动，感知空气的特点。
2、培养动手操作能力及学习兴趣。
3、尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。
4、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。
5、培养幼儿关心和保护环境的意识。
教学重点、难点教学重点：能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。
教学难点：幼儿自己动手操作感知空气的特点活动准备塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水活动过程一、开始环节：谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色。
但是，谁也离不开它。
（空气）二、基本环节1、感知空气的特点：（1）请小朋友摸摸空气；闻一闻；抓一抓。
你能看见吗？能闻到吗？（2）老师演示用塑料袋抓到了空气。
幼儿动手操作游戏：抓空气。
（3）小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。
它就在我们的身边，而且，无处不在。
2、感知空气的存在：（1）拿起一个气球，然后吹起来。
问：为什么气球变大了？然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗？（2）幼儿自己结伴做游戏，感知空气的存在。
（3）请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发现了什么？（有小泡泡）为什么有泡泡呢？其他幼儿轮流操作。
三、结束环节：1、初步了解空气的作用：点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后观察发现：过一会儿蜡烛熄灭了。
这是怎么回事呢？（没有空气了）人和动植物都离不开空气。
2、小结：（延伸环节）生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢？（幼儿讨论）空气对我们来说非常重要，它能让我们生存，所以我们也要保护好它，不然我们的就生存不了了。
教学反思这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。
根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。
让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。
利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。
幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思(精选8篇)
幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思（精选8篇）幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思篇1 设计意图空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体（即空气）展开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。
同时，随着我们社会经济的发展，我们的周围的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。
活动目标1.认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。
2.技能目标：发展积极去探索、发现和观察的能力。
3.情感目标：养成爱护环境的良好习惯。
重点难点重点：让幼儿认识空气的特性。
难点：尝试独立完成实验操作。
活动准备1.水槽、透明水杯若干个。
2.干净纸巾、手帕、水。
活动过程1.导入：师：小朋友们早上好！小小手，放膝盖。
师：今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。
（引出空气）师：那你们知道为什么会这样吗？我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。
那我们吸进的.是什么呢？引导小朋友说出空气。
师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说？引导小朋友逐一发表意见。
教师小结：空气是看不见摸不着的。
2.展开（1）教师演示师：空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。
教师演示纸巾不会湿的实验。
教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。
师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗？那我们来看一看。
取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。
教师演示纸巾会湿的实验。
教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。
师：小朋友猜一猜纸巾湿了吗？那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿，第二次纸巾又湿了呢？（2）幼儿操作分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿；而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。
大班科学教案《认识空气》
大班科学教案《认识空气》教学目标•认识空气是一种物质，有质量和占据空间；•理解空气的特性和作用；•学习关于空气的基本知识。
教学准备•教具：空气球、水杯、牛奶袋子、吸管、鼓；•实验器材：密封玻璃瓶、纸片、蜡烛、水。
•幻灯片或图片：用于课堂展示。
教学步骤第一步：导入新知1.开始教学前，向学生提问：你们知道什么是空气吗？空气有质量吗？占据空间吗？请大家听一听老师的解释。
2.引导学生思考：“空气”是不可见的，我们不能抓住它，但它确实存在。
你们有什么证据可以证明空气的存在？第二步：探究空气的质量1.准备一个空气球和一个水杯，让学生感受一下两者的重量差别。
询问他们，为什么空气球会比水杯轻？2.回答学生的问题：因为空气的质量很轻，所以空气球比水杯轻许多。
3.继续引导学生思考：假如我们把空气球放在一个天平上，会有什么变化？4.将空气球放在一侧的天平上，观察天平是否会发生倾斜。
解释给学生听，就是因为空气具有质量，所以会对天平产生压力和重力。
第三步：空气的占据空间1.引导学生探究空气的占据空间特性。
在桌子上放置一个牛奶袋子，让学生观察一下是什么情况。
2.提问学生：当我们把吸管插入牛奶袋子并吹气，牛奶袋子会发生什么变化？为什么？3.解释学生的问题：因为空气是由许多微小的分子组成的，当我们吹气进入牛奶袋子里时，空气分子会占据牛奶袋子的空间，使其膨胀。
第四步：空气的特性1.继续引导学生思考：空气有没有形状？空气可以压缩吗？2.进行实验1：将一个蜡烛放在桌子上，然后在蜡烛旁边用手掌迅速拍一下，观察蜡烛火焰的变化。
解释学生的现象：空气受到压力时会被压缩，拍手时产生的气流会压缩蜡烛周围的空气，使蜡烛火焰弯曲。
3.进行实验2：准备一个密封玻璃瓶和一张纸片，将纸片放在玻璃瓶口上，然后用手掌盖住玻璃瓶的开口，用力向下推。
观察纸片会发生什么变化。
解释学生的现象：当我们向下推压玻璃瓶时，会压缩瓶内的空气，使纸片受到空气压力。
第五步：应用空气知识1.通过幻灯片或图片向学生介绍一些与空气相关的实际应用，如风力发电、气球飞行等。
大班科学活动找空气教案【含教学反思】
-组织幼儿到户外观察空气流动的现象，如风、云等。
-让幼儿了解空气污染的原因，提高环保意识。
重点和难点解析
1.实践情景引入的方式和内容。
2.例题讲解的深入程度和幼儿的理解程度。
3.教学活动的设计与实施，特别是如何引导幼儿感受空气的作用。
4.作业设计的针对性和实际操作的可能性。
5.课后反思与拓展延伸的深度和广度。
-根据幼儿的学习反馈，调整教学策略，以便更好地达成教学目标。
-空气的作用：呼吸、吹气球、风等
七、作业设计
1.作业题目：观察身边的空气现象，记录下来。
答案示例：树叶在风中摇动，因为空气在流动。
2.作业题目：用空气制作一个简单的小玩具。
答案示例：用气球和吸管制作一个简易的气球火箭。
八、课后反思及拓展延伸
1.教学反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识空气的存在和作用。在教学中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的动手操作能力。
教案反思
一、教学内容的适应性
-反思教学内容是否与幼儿的生活经验相符合，是否能够激发他们的兴趣。
-考虑是否需要调整或增加实例，以便更贴近幼儿的理解水平。
二、教学方法的多样性
-反思是否使用了多种教学方法和活动，以适应不同学习风格的幼儿。
-探索是否可以引入更多的互动和游戏元素，以提高幼儿的参与度。
三、课堂互动的有效性
大班科学活动找空气教案【含教学反思】
一、教学内容
本节课选自幼儿科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“找空气”。通过本节课的学习，让幼儿认识空气的存在，了解空气的基本特性，探索空气的用途。
二、教学目标
1.了解空气是无色、无味、无形的气体，知道空气的存在。
2.通过实践活动，感受空气的作用，培养幼儿的观察和动手操作能力。
《认识空气》的大班科学活动精品教案(1)
《认识空气》的大班科学活动精品教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《探索乐园》第四章《生活中的科学》第一节《认识空气》。
详细内容包括：了解空气的存在，认识空气的基本特性；探讨空气在日常生活中的重要性；通过实践体验，培养幼儿对空气的感知能力。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气的基本特性。
2. 认识到空气在生活中的重要性，学会保护环境，节约资源。
3. 通过实践操作，提高观察、思考、表达及合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的基本特性，认识到空气在生活中的重要性。
难点：如何让幼儿通过实践体验，培养对空气的感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、花瓶、湿毛巾、风车等。
2. 学具：每组一个空气泵、气球、塑料瓶、湿毛巾、风车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿观察、触摸气球，引发他们对空气的兴趣。
2. 讲解空气的基本特性（10分钟）利用教具，展示空气的无色、无味、无形特性，让幼儿感知空气的存在。
3. 例题讲解（10分钟）以生活中常见的例子（如吹气球、扇风等），让幼儿认识到空气的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：空气在我们的生活中有哪些作用？5. 实践操作（20分钟）a. 利用空气泵吹气球，让幼儿感受空气的压力。
b. 将塑料瓶装满水，观察瓶中的空气。
c. 用湿毛巾堵住瓶口，让幼儿感受空气的流动。
d. 摆放风车，观察风吹动风车的过程。
让幼儿分享实践操作过程中的感受，引导他们认识到空气的重要性。
7. 情感教育（5分钟）培养幼儿保护环境，节约资源的意识。
六、板书设计1. 空气的特性：无色、无味、无形2. 空气的作用：吹气球、扇风等3. 保护环境，节约资源七、作业设计1. 作业题目：a. 与家长一起，探讨空气在日常生活中的作用。
b. 思考如何保护空气，保护环境。
2. 答案：a. 空气在生活中有呼吸、吹气球、扇风等多种作用。
b. 保护空气可以从减少污染、节约资源等方面入手。
《认识空气》的大班科学活动教案通用(1)
《认识空气》的大班科学活动教案通用一、教学内容《认识空气》是大班科学活动的内容，主要围绕空气的基本概念、特性以及在我们日常生活中的重要性展开。
本节课选取教材中“神秘的空气”章节，详细内容包括空气的组成、空气的存在形式、空气的用途以及如何保护空气质量。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是由多种气体混合而成，存在于我们生活的每一个角落。
2. 培养幼儿对空气特性的感知，使他们认识到空气是无色、无味、无形的。
3. 提高幼儿保护空气质量的意识，让他们学会一些简单的环保方法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形的存在，以及空气的组成。
教学重点：让幼儿掌握空气的基本概念，认识到空气的重要性，学会保护空气质量。
四、教具与学具准备教具：空气演示器、气球、风扇、小瓶子等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，感受空气的存在，引导幼儿观察风吹动树叶、气球飘动等现象，让他们初步认识到空气的力量。
2. 例题讲解（15分钟）回到教室，教师通过空气演示器展示空气的存在，让幼儿了解到空气是由多种气体混合而成，并讲解空气的基本概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于空气的问题，如“空气有什么特点？”“空气在哪里？”让幼儿举手回答，巩固所学知识。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画纸、彩笔等学具制作空气主题的手抄报，展示他们对空气的认识。
六、板书设计1. 《认识空气》2. 内容：空气的组成：氧气、氮气、二氧化碳等空气的特性：无色、无味、无形空气的用途：呼吸、燃烧、动植物生长等保护空气质量的方法：植树造林、减少污染等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己心中的空气，并简单描述空气的作用。
2. 答案示例：画出蓝天、白云、树木，标注空气的作用，如“呼吸”、“动植物生长”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂情况进行反思，了解幼儿对空气知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
大班科学教案《认识空气》
大班科学教案《认识空气》一、教学目标1.了解空气的重要性并能够表达出来。
2.认识空气的特性和组成。
3.通过实验探究空气的压力、体积等基本性质。
4.培养学生的实验观察能力和动手能力。
二、教学内容1.什么是空气2.空气的重要性3.空气的特性和组成4.空气的压力和体积实验三、教学重点1.让学生理解空气的重要性。
2.帮助学生掌握空气的特性和组成。
3.通过实验让学生了解空气的基本性质。
四、教具准备1.空气是什么的PPT2.实验器材：玻璃管、硬纸板、注射器、水、手柄球泵、气球、扩散演示器等。
五、教学过程1. 导入环节教师向学生提问：“你们知道空气是什么吗？”，鼓励学生回答。
通过引导让学生认识到空气的重要性，引发学生对空气的热情和渴望进一步了解。
2. 理论学习A、什么是空气通过PPT向学生阐述空气是一种气体，它自然存在于地球的大气圈中，并构成了我们呼吸的空气。
B、空气的重要性通过讲解引导学生思考空气对人们生活的重要性，包括呼吸、飞行、运动等方面。
C、空气的特性和组成通过图示文字向学生介绍空气的特性和组成，包括味道、透明度、压强、湿度和成分等方面。
3. 实验环节A、探究空气的压力教师向学生出示实验器材玻璃管、硬纸板、注射器、水等，并带领学生完成空气压力的实验。
实验方法：1.将硬纸板插入管子中。
2.将管子倒转，插入水中。
3.通过注射器向管子中注入适量的空气。
4.看到硬纸板升上去或下降，通过实验观测便能发现空气压力的存在。
B、探究空气的体积教师向学生出示实验器材扩散演示器等，并带领学生完成空气体积的实验。
实验方法：1.将水倒入演示器中。
2.把演示器压缩一下使得气泡升上去。
3.将演示器移动一下，学生观察到气泡变大或者缩小。
4. 总结环节教师与学生们一起回顾本节课学习到的内容，特别是实验中发现的现象。
通过总结，让学生更好地理解空气的特性和组成等方面，并培养学生实验观察能力和动手能力。
六、教学反思本节课教师注重培养学生实验观察能力和动手能力，利用实验提高学生对于空气的认知。
大班科学教案空气
大班科学教案空气教学目标：1.认识和了解空气的重要性。
2.了解空气的组成和性质。
3.了解空气的运动和变化。
4.学会用简单的实验观察空气的特性和性质。
教学重点和难点：重点：空气的组成和性质、空气的运动和变化。
难点：用实验观察空气的特性和性质。
教学准备：PPT、实验材料、视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生共同合唱《蓝色的太平洋》，引入空气的概念。
2.通过问题导入：大家平时都是怎么呼吸的？呼吸会有什么感觉？3.听学生的回答，引出空气的概念，并让学生思考：我们为什么需要呼吸空气呢？二、学习空气的重要性（10分钟）1.通过PPT介绍空气的重要性，包括：维持生命、氧气的作用、风的形成等。
2.观看视频资料《空气中的氧气》。
3.学生进行讨论：空气的重要性体现在哪些方面？三、了解空气的组成和性质（15分钟）1.通过PPT介绍空气的组成和性质，包括：氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等。
四、了解空气的运动和变化（15分钟）1.通过PPT介绍空气的运动和变化，包括：气流、风、大气环流、天气等。
2.观看视频资料《空气中的流动》。
3.学生进行讨论：空气的运动和变化对生活有哪些影响？五、实验观察空气的特性和性质（30分钟）1.教师向学生介绍两个与空气有关的实验项目，如“打气球”和“吸管现象”等。
2.学生分组进行实验操作，并记录实验结果。
3.小组展示实验结果，并讨论实验过程中观察到的现象和结论。
六、归纳总结空气的重要性、组成和运动变化（10分钟）1.学生归纳总结空气的重要性、组成和运动变化。
2.教师进行总结，并提出问题：我们应该如何保护好空气？七、拓展延伸（10分钟）1.教师提供拓展资料，引发学生对空气污染问题的思考。
2.学生进行讨论：空气污染对我们的生活有哪些影响？我们应该如何保护好空气？八、作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇关于空气的作文，包括空气的重要性、组成和运动变化。
2.布置课后调查任务：请学生在一周内观察并记录空气的变化，如天气、气温等。
《认识空气》的大班科学活动教案通用
《认识空气》的大班科学活动教案通用教案：《认识空气》一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学教材第五章《身边的物质》第二节《认识空气》。
本节课程主要让学生了解空气的组成、性质以及在生活中无处不在的作用。
二、教学目标1. 让学生了解空气的组成，知道空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等气体。
2. 让学生了解空气的性质，知道空气无色无味，具有流动性。
3. 培养学生热爱科学，善于观察、思考、探究的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生了解空气的组成和性质。
难点：让学生理解空气无色无味的特点，以及空气在生活中的重要作用。
四、教具与学具准备教具：气球、玻璃管、水槽、蜡烛等。
学具：记录本、彩笔、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过吹气球、点燃蜡烛等现象，引导学生观察空气的性质，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用教具和PPT，讲解空气的组成、性质以及在生活中无处不在的作用。
3. 实验演示（10分钟）教师演示如何通过实验验证空气的组成和性质，如用气球展示氧气的存在，用水槽展示空气的流动性等。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行实验，观察空气的性质，并将实验结果记录在记录本上。
5. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何运用空气的性质解决问题，如利用气球升空、用水槽观察空气流动等。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固空气的组成、性质以及作用。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生回家后，观察家里的空气，记录下空气对生活的作用，并思考如何节约空气资源。
六、板书设计板书内容：空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳等空气的性质：无色、无味、具有流动性空气的作用：维持生命、推动物体、传递声音等七、作业设计作业题目：1. 请简要描述空气的组成。
2. 请简要描述空气的性质。
3. 请举例说明空气在生活中的作用。
4. 请思考如何节约空气资源。
答案：1. 空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳等。
幼儿园大班科学公开课教案《空气》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《空气》含反思一、教学目标1.了解空气的基本特征，知道空气是无色、无味、无形的。
2.通过实验，探索空气的流动性、压力和体积变化等特性。
3.培养观察、思考和动手操作的能力，激发对科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：认识空气的基本特征，掌握空气的流动性、压力和体积变化等特性。
2.教学难点：通过实验，探索空气的流动性、压力和体积变化等特性。
三、教学准备1.教具：气球、塑料瓶、吸管、水、漏斗、剪刀、胶带、吹风机等。
2.实验材料：气球若干、塑料瓶若干、吸管若干、水适量。
四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道我们周围有什么吗？（2）生：空气、水、阳光……2.认识空气（1）师：那我们今天就来认识一下空气。
请问你们知道空气是什么样子的吗？（2）生：无色、无味、无形……3.探索空气的流动性（1）师：空气会流动吗？我们来做个实验验证一下。
（2）实验一：将气球吹满气，然后放开，观察气球的运动情况。
（3）师：你们发现什么现象了？（4）生：气球飞走了，说明空气在流动。
4.探索空气的压力（1）师：空气不仅有流动性，还有压力。
我们来做个实验感受一下。
（2）实验二：将塑料瓶装满水，用吸管插入水中，然后用手堵住吸管口，将吸管拿出水面，观察水是否会流出。
（3）师：你们发现了什么？（4）生：水没有流出，说明空气有压力。
5.探索空气的体积变化（1）师：空气的体积会变化吗？我们来做个实验看看。
（2）实验三：将气球吹满气，然后放入热水中，观察气球的变化。
（3）师：你们发现了什么？（4）生：气球变大了，说明空气的体积会变化。
（1）师：通过今天的实验，我们知道了空气的基本特征和流动性、压力、体积变化等特性。
（2）生：空气是无色、无味、无形的，会流动，有压力，体积会变化。
五、反思1.本节课通过实验让学生直观地感受到了空气的基本特征和特性，激发了学生对科学的兴趣。
2.在实验过程中，学生积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
《认识空气》的大班科学活动教案
一、活动名称：大班科学活动——认识空气二、活动目标：1. 让学生了解空气的基本特性，知道空气的存在和重要性。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。
三、活动准备：1. 教学材料：空气实验器材、图片、视频等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，通风良好。
四、活动过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考空气的存在和重要性。
2. 空气的基本特性：讲解空气的组成、性质和作用。
3. 实验环节：进行空气实验，如吹气球、吹纸片等，让学生直观地感受空气的力量。
4. 小组讨论：让学生分享实验心得，讨论空气对我们生活的影响。
5. 总结环节：总结空气的基本特性，强调空气的重要性。
五、活动延伸：1. 课后作业：让学生观察生活中与空气相关的现象，并记录下来。
2. 家长参与：邀请家长参与活动，共同探讨空气保护措施。
3. 环境教育：结合本次活动，开展校园空气环境保护活动。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过实验、图片、视频等直观教具，让学生清晰地了解空气的特性和重要性。
2. 问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生探究空气的兴趣。
3. 小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 实践活动法：让学生亲自动手进行实验，提高学生的动手操作能力。
七、教学内容：1. 空气的组成：让学生了解空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等组成。
2. 空气的作用：讲解空气在人类生活、动植物生长和地球环境中的重要作用。
3. 空气污染：教育学生了解空气污染的来源、危害及防护措施。
4. 空气质量：介绍空气质量的评估标准，让学生学会判断空气质量。
八、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和实验操作等情况，评估学生的参与程度。
2. 学生理解度：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对空气知识的理解程度。
3. 学生实践能力：评估学生在实验环节的操作技能和动手能力。
大班教案认识空气
大班教案认识空气教案名称：大班科学课——认识空气一、教学目标：1. 让幼儿初步理解空气的性质和存在方式。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学准备：1. 空气瓶、塑料袋、纸条、蜡烛、打火机等实验材料。
2. 教学PPT或者相关图片。
三、教学过程：1. 引入新课：教师可以通过故事或者谜语的方式引入空气的主题。
例如：“我看不到它，摸不到它，但我却不能没有它，你知道是什么吗？”引导幼儿猜测是“空气”。
2. 讲解新知：（1）教师用PPT或图片展示空气的特性，如无色、无味、无形等，并让幼儿观察身边的空气，感受空气的存在。
（2）介绍空气的重要性，如呼吸需要空气，燃烧也需要空气等。
3. 实验探索：（1）空气有重量吗？将一个空瓶子和装满水的瓶子放在天平上，让幼儿观察哪一个重。
（2）空气可以占据空间吗？在塑料袋中吹气，然后封口，让幼儿观察塑料袋的变化。
（3）空气可以帮助燃烧吗？点燃一根蜡烛，然后用玻璃杯罩住，让幼儿观察蜡烛的变化。
4. 总结反馈：引导幼儿总结今天学习的内容，让他们用自己的语言描述空气的特点和重要性。
5. 拓展活动：让幼儿回家后继续寻找生活中与空气有关的现象，第二天分享给全班同学。
四、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现和参与程度，以及他们在实验中的操作情况，评估他们的理解和掌握程度。
五、教学反思：根据幼儿的实际反应和理解程度，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
以上就是关于“大班科学课——认识空气”的教案，希望对您有所帮助。
大班科学教案《认识空气》
大班科学教案《认识空气》
一、教学目标
1.知识目标：认识空气的组成和性质，了解空气的作用和重要性。
2.能力目标：观察、实验、比较、分析和综合运用等探究方法，提高科学思维和探究能力。
3.情感目标：培养学生热爱科学、关注环境保护的意识，弘扬科学精神，形成科学态度。
二、教学步骤
1.导入：以小组活动形式，让学生结合日常生活中感受到的空气现象，如呼吸、气温等，说说自己对空气的感受和认识。
2.新课讲解：先带领学生了解空气的产生、组成和性质，可以准备一些图片或视频进行展示。
然后再讲解一些空气的作用，如风、氧气等。
最后，带领学生探究空气
的重要性，畅谈关于空气的一些环保知识。
3.展示实验：为了使学生更加直观地了解空气的一些性质和现象，可以准备一些实验。
例如放气球实验、吸空气实验、点燃蜡烛实验等。
4.小组探究：分小组进行学习探究，让学生自主选择探究方向，如采取测空气中氧气含量、二氧化碳含量、PM2.5等等。
5.文化课融合：借用语文、音乐、美术等文化课加强空气常识的印象和记忆。
6.总结：撰写学习笔记、回答指定问题等进行评价和总结。
7.巩固训练：适当的巩固训练是必须的。
可以安排一些相应的测试和作业。
三、教学方法
本次教学中，采用了导入法、讲解法、展示实验法、小组探究法、文化课融合法、总结法、巩固训练法等教学方法。
四、教学手段
本次教学中，采用了课件、实物展示、视频、图片、多媒体等教学手段，让学生感受到丰富多彩的学习氛围。
五、教学评价
在评价上，采用了学生自我评价、小组评价、教师评价等多重评价方式，体现教学的活跃性、实效性和个性化特征。
幼儿园大班科学活动教案《空气》
幼儿园大班科学活动教案《空气》一、活动目标1.了解空气的基本特征，知道空气是无色、无味、无形的。
2.通过实验和观察，探究空气的流动性、占用空间等特性。
3.培养幼儿的观察能力、实验能力和合作能力。
4.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、活动重难点1.重难点：认识空气的特征和特性。
2.难点：通过实验和观察，探究空气的流动性、占用空间等特性。
三、活动准备1.教具：气球、塑料袋、漏斗、水、玻璃杯、蜡烛、火柴等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入（1）教师向幼儿展示一个充满空气的气球，引导幼儿观察气球的形状和大小。
（2）教师提问：“你们知道气球里装的是什么吗？”（3）幼儿回答：“是空气。
”2.认识空气的特征（1）教师讲解空气是无色、无味、无形的特征。
（2）教师通过实验，让幼儿感知空气的流动性。
实验1：将塑料袋放在幼儿面前，让幼儿观察塑料袋在空气中的形状变化。
实验2：将漏斗插入水中，让幼儿观察水中的气泡。
3.探究空气的占用空间特性（1）教师提出问题：“空气会占用空间吗？”（2）幼儿回答：“会。
”（3）教师进行实验，验证空气的占用空间特性。
实验1：将蜡烛放在玻璃杯中，点燃蜡烛，将玻璃杯倒扣在水中，观察蜡烛的燃烧情况。
实验2：将气球放在水中，观察气球的浮沉情况。
4.合作实验：制作空气船（1）教师将幼儿分成若干小组，每组提供气球、塑料袋、漏斗等材料。
（2）教师讲解制作空气船的方法：将气球吹满空气，用漏斗将空气导入塑料袋中，使塑料袋鼓起。
（3）幼儿合作制作空气船，并在水中进行实验，观察空气船的浮沉情况。
（2）幼儿分享在实验中的发现和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨空气在生活中的应用。
2.主题活动：组织幼儿进行“空气的秘密”主题活动，进一步探究空气的奥秘。
六、活动反思1.教师在活动中要关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极参与实验和观察。
2.教师在讲解空气的特征和特性时，要尽量用简单易懂的语言，以便幼儿理解。
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大班科学活动教案认识空气
活动目标：
让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；到处都有；空气能流动。
材料准备：
透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。
活动过程：
一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。
1、今天，老师给小朋友请来了一些小客人（出示塑料袋），提问：它有什么用呀？（装东西用）
2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。
3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓（装空气，不要让幼儿看见）
4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。
提问：什么原因？袋子里装的是什么？（引出"空气"这个概念）
二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都有。
1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。
幼儿边说，教师边展示图标贴在黑板上。
（如果幼儿说园以外地方，教师可引导幼儿下次去那些地方试试）
2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气到处都有。
3、幼儿按图标逐一实验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。
这个空气朋友真淘气，它到处都藏，可是小朋友们可聪明了，把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了，空气到处都有，有的小朋友还说在公园里，在家里等许多地方都有空气，那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气朋友找到。
三、证明空气是流动的。
我们的好朋友空气说："小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。
小朋友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我（空气）流出来亲亲你们呀？"（让幼儿先猜用什么办法）提示：用准备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。
四、联系生活
1、在生活中，小朋友见过什么东西开始是瘪的，后来充上空气，就变鼓了？（皮球、充气玩具、轮胎等）
2、教师给瘪皮球打气。
3、幼儿到户外玩吹气球的游戏。