政治推导排序选择题的解题方法
初中中考道德与法治考试出题套路和答题技巧
初中中考道德与法治考试出题套路和答题技巧答题公式初中道德与法治每课的结构：是什么+为什么+怎么办。
每个问题的最后答案可归纳为：是什么，为什么，怎么办。
1、是什么含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲，用的不多，在做题的第一句话时需要点清是什么)。
2、为什么的别名作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
3、怎么办的别名出主意+建议+办法+启示。
A.怎么办国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}。
B.国家怎么办政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。
C.青少年怎么办理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣，心理品质：情绪、意志、挫折、性格等)。
4、人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外，还有以下常用语句)公式：给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
5、评价问题注意点：引入材料+知识评析；答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+法律角度+心理品质方面。
6、材料分析题：分析思路及格式关键是弄清楚题目涉及到哪些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：①用课本知识分析说明观点（原因）②结合材料分析③回归提问得出结论④表态(青少年的做法)7、实践题① 班会：主题，目的，标语，歌曲，步骤活动方式，发言提纲（看法）；② 做活动：调查组（调查目的，调查内容，调查方法，调查对象，提出建议），宣传组（板报，板报拦目，漫画，解说词），策划组（征文，演讲，知识竞赛，图片展）；③ 形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
答题方法1、书本知识掌握运用解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记2、观点型题目：说明、体现、符合解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）3、启示型题目：认识、理解、启示等解题方法：A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XXB、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析C、解决问题（怎么办）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈具体是：A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样办”中必须根据材料扣准题意作答4、关于“图标、表格”类题型解题方法：一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看，一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
政治：选择题的常见类型及应对策略
政治：选择题的常见类型及应对策略(二) 巧用解题方法和技巧。
1.直选法。
这种方法主要针对直接提问式的选择题，在做这种题的时候，考生要注意两点，一是要认真审题，千万不要麻痹大意。
这类型的题目难度不会太大，但正因为如此，考生往往掉以轻心。
二是要相信第一感觉，一般不要反反复复地重新选择。
[例1]（2007深圳一模卷）建国初期，我国教育工作的重心是A．开展扫盲教育B．恢复统一高考招生制度C．普及九年制义务教育D．全面调整高等教育2.排除法。
这是解题时最常用的方法，排除法又称筛选法或淘汰法，以给出的条件为“筛子”，逐个排除和淘汰错误的选项，一般是先找出一项或两项不合题目要求的选项，排除它，逐步缩小包围圈，最后留下正确选项,排除的，依据有以下三类：⑴待选项本身的表述与历史史实不符或不完全相符，即它本身错误或有部分错误。
[例2]、(2002年高考全国文综卷)二战后，联合国的成立反映了世界人民的和平愿望。
下列叙述正确的是A.联合国是世界上第一个宣告以维护世界和平为宗旨的国际组织B. 《联合国家宣言》提出了成立联合国的构想C.联合国大会是唯一有权采取维持国际和平与安全行动的机构D.除政治外，联合国的活动范围还涉及经济文化等领域⑵待选项本身表述正确，但与题干不符，可细分为时间不符、地点不符、性质不符。
这类题本身不难，但稍一马虎就会弄错。
[例3]、(2002年高考上海卷)列宁认为。
既然俄国无法直接过渡到社会主义，那么就“应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节”，为此而采取的政策是A.新经济政策B.战时共产主义政策C.工业化政策D.农业集体化政策⑶特别值得一提的是，在组合式选择题中，巧用排除法可以起到事半功倍之奇效。
下面我们就要讲到。
3.选基法。
又称肯定与否定并用法，在做组合式选择题时一般采用这种方法。
具体方法是：选定一个绝对正确或者绝对错误的答案作为基点，然后以此对各选项比较辨析，顺藤摸瓜，从而获得正确答案。
初中政治答题思路整理
初中政治设问方式及答题思路一、政治答题公式1.初中政治每课的结构====是什么+为什么+怎么办这也是做每个习题的最基本思路2.是什么====含义+表现+特点+形成+种类不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么3.为什么的别名====作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等4.怎么办===国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}5.国家怎么办====政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办6.青少年怎么办====理想+品德+心理品质+学习+方法+途径品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等7怎么办的别名=====出主义+建议+办法+启示8,每个题的最后答案可归纳为:是什么,为什么,怎么办9.人物类分析说明题的常用语句人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句公式===给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办11．评价问题：注意点；引入材料+知识评析；答案组合：行为评价行为定性与判断+道德角度+；法律角度+心理品质方面；12．材料分析题：分析思路及格式在关键是搞清涉及到那些知识判断出是什么点的基础上按以下格式答题：①用课本知识分析说明观点原因②结合材料分析③回归提问得出结论④表态青少年的做法13．实践题1.班会:主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲看法2做活动:调查组调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议,宣传组板报,板报拦目,漫画,解说词策划组征文,演讲,知识竞赛,图片展3形式：辩论会,主题班会,故事会,板报手抄报,调查报告,参观访问,家务劳动,公益劳动,校内各种活动等二、政治答题方法1.书本知识掌握运用解题方法：判断知识点锁定答题范围搜寻笔记2.观点型题目：说明、体现、符合解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言运用政治术语作答3.启示型题目：认识、理解、启示等解题方法：A、提出问题是什么体现了XX、反映了XX、符合了XXB、分析问题为什么可从原因、意义、作用、影响上分析C、解决问题怎么做可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈具体是：A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么,要加强管理和监督；C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；D、个人上如何提高认识、意识,形成习惯、落实行为；※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答4..关于“图表、表格、”类题型解题方法：一是总看,即看标题是什么；二是横看,一般是时间的排序或进程；三是纵看,一般是看名称或内容；四是看试题的要求,即看设问,然后进行答题;5、漫画、图画要抓两点：一是这个图式的名称是什么二是图式的构成部分各表示什么意思;解题方法：1看标题;2看文字;3看画面6.建议型题目：常见问法：针对某事或某现象写出相应的解决方法,提出合理化的建议解题方法：☆国家、政府应该┉┉政策,法律、制度等针对我们身边存在的┉┉问题,我认为☆社会、学校应该┉┉风气、氛围、教育、培养┉人才☆家长、青少年应该┉┉监督、引导、学习、理想等7.意义、作用型题目：有助于有利于是……的需要是……的必然要求8青少年应当如何做：1思想上树立XX方面意识,增强XX方面观念,提高XX方面的是非判别能力…………2行动上在学习上,我们应该XX；在生活上,我们应该XX；在工作上,我们应该XX…………3影响他人上勇于批评指正XX等不良行为,坚决与XX作斗争,9、“评析”“评价”型题目专项练习解题方法：回答此类题目一般是先判断对、错或不全面即是什么；其次写出相应的依据可以是一些法律规定,或教材的某些理论观点,再联系材料中的观点或行为进行分析即为什么,最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为;;即怎样做三、设问方式及答题思路说明：以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律,在考试组织答案是要根据材料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个步骤;1直接式设问：是什么为什么怎么样怎么办设问直接,回答也直接,一般在书本上找到答案⑵材料说明、反映了什么体现了哪些观点这类题目的设问一般是“上述材料说明表明了什么”或“上述材料反映体现了什么”等,多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力;这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质,即通过什么反映了什么;基本思路：现象本质①材料本身说明的问题是什么②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么直接对应＋适度发散视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义怎样做3启示告诉…道理、体现了哪些观点、警示等基本思路：这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”,或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,得出体会,受到启迪;这类问题的解答对策是：启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训,而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训,其语言表述多为“应该……”,有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”,然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的针对材料中得到的经验、教训,应怎么做;4结合材料,谈理解、认识、感悟、感想、体会这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解认识”,或“谈谈你对某某问题的认识理解”,或“谈谈为什么要怎样”等,重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度;这类题目解答对策是：先对材料进行分层并概括出每一层的意思,明确它属于哪个问题即“是什么”,然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”即“为什么”“怎样解决这样的问题”即“怎么做”;在运用所学知识进行分析时,不要求面面俱到,但一定要充分联系教材,思维要发散,角度要多样;基本思路：是什么为什么怎么样以下思路具体怎么展开,应以教材知识为依据,不宜生搬硬套;①是什么—－现象+本质材料说明什么问题②为什么—－原因+意义③怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……要点的组织视分值的多少而定5 谈作用、影响、意义意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等;基本思路：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问,回答这种设问的题目时,首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义;还有对个人、国家、社会的意义;答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料抓住材料中的关键词、关键句,有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神,及从现实意义角度考虑;这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等;6简要说明……这样做的道理为什么要样做说理由解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义重要性、必要性等,有时也要回答不这样做的危害性;在解答中,一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明;基本思路：是什么为什么一般答题时侧重于为什么①是什么——材料中的具体做法多用于进行设问转移②为什么——原因＋意义或不这样做的危害7怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提议基本思路：首先要明确所提建议是为了解决什么问题,然后从以下两个方面去提出合理化的建议;①分清对象即给谁提合理化建议,由谁来解决这样的问题——国家、政府社会、青少年个人②怎样解决——注意建议的角度如：国家、政府、社会、公搑个人,或政治、经济、文化,或教育、道德、法律等不同方面和所提建议的可行性8行为评析基本思路：是什么、为什么、怎么样;步骤：A、找准行为B、行为定性一般从法和德的角度进行评价定性C、寻找依据不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…；正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…D、后果正确行为---带来的影响；不正确的行为---危害E、应该怎样做1、单个人物或一类人物单一行为评析;2、单个人物多种行为或多个人物多种行为评析;基本思路：侧重是什么、为什么步骤：A、仔细阅读题干,找准、找全行为和人物;B、针对每种行为进行具体行为定性,说明依据点到为止9青少年应怎么做这类题目的设问一般是“作为中学生,面对某某问题你应该怎么办怎么做,”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等;解答此类题目应把握两个方面：一是在思想上树立什么理想或观念,或意识或精神；二是在行动上具体有哪些做法;下面为几种常见的模式：①增强自我保护意识,提高自我保护能力,正确对待父母和学校的教育;②观念意识＋行动宣传+具体行动——一般针对某一领域的建设,如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时,可用此思路③树立远大理想,正确树立成才目标,肩负历史使命；努力学习科学文化知识,培养和发扬……精神艰苦奋斗、创新精神、科学精神等,积极参加实践活动,提高实践能力,增强体质,磨砺意志,将来为……建设小康社会、建设家乡、现代化建设贡献自己力量;10 说服、教育、出谋划策或帮助……1说服、教育、出谋划策基本思路：是什么为什么怎样做①指出错误是什么②说明为什么错③应该怎样做;2帮助……基本思路：①指出错误②说明为什么错即理由③应该怎样做④具体帮助行动,即行为影响11举例或举措基本思路：两者侧重点略有不同;1列举实例：应具体、有效、符合实际；忌空洞、泛泛而谈;2举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法;。
2023年中考道德与法治万能答题公式
2023年中考道德与法治万能答题公式答题公式1.初中政治每课的结构是什么+为什么+怎么办（这也是做每个习题的最基本思路）。
2.是什么含义+表现+特点+形成+种类（不是每个必讲，用的不多，在做题的第一句话时需要点清是什么）。
3.为什么的别名作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
4.怎么办国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}。
5.国家怎么办政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。
6.青少年怎么办理想+品德+心理品质+学习+方法+途径（品德一般是八荣，心理品质:情绪.意志.挫折.性格，等）。
7.怎么办的别名：出主义+建议+办法+启示。
8.每个题的最后答案可归纳为：是什么，为什么，怎么办。
9.人物类分析说明题的常用语句（人物类分析说明题除了心理分析外，还有以下常用语句）公式给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
10．评价问题：注意点；引入材料+知识评析；答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面。
11．材料分析题：分析思路及格式在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：①用课本知识分析说明观点（原因）②结合材料分析③回归提问得出结论④表态（青少年的做法）12．实践题①班会:主题，目的，标语，歌曲，步骤活动方式，发言提纲（看法）；②做活动:调查组（调查目的，调查内容，调查方法，调查对象，提出建议），宣传组（板报，板报拦目，漫画，解说词）策划组（征文，演讲，知识竞赛，图片展）；③形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
答题方法1、书本知识掌握运用解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记2、观点型题目：说明、体现、符合解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）3、启示型题目：认识、理解、启示等解题方法：A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XXB、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈具体是：A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答4、关于“图标、表格”类题型解题方法：一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看，一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
初中政治答题万能模板
初中政治| 答题万能模板一、答题公式初中道德与法治每课的结构：是什么+为什么+怎么办。
每个问题的最后答案可归纳为：是什么，为什么，怎么办。
1含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲，用的不多，在做题的第一句话时需要点清是什么)。
2作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
3出主意+建议+办法+启示。
A.怎么办国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+（途径+方式+方法+技能技巧）。
B.国家怎么办政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。
C.青少年怎么办理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣，心理品质：情绪、意志、挫折、性格等)。
4(人物类分析说明题除了心理分析外，还有以下常用语句)公式：给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
5注意点：引入材料+知识评析；答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+法律角度+心理品质方面。
6关键是弄清楚题目涉及到哪些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：①用课本知识分析说明观点（原因）②结合材料分析③回归提问得出结论④表态(青少年的做法)7①班会：主题，目的，标语，歌曲，步骤活动方式，发言提纲（看法）；②做活动：调查组（调查目的，调查内容，调查方法，调查对象，提出建议），宣传组（板报，板报拦目，漫画，解说词），策划组（征文，演讲，知识竞赛，图片展）；③形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
二、答题方法1解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记2解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）3解题方法：A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XXB、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析C、解决问题（怎么办）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈具体是：A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样办”中必须根据材料扣准题意作答4解题方法：一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看，一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
2020中考道德与法治答题方法与技巧
2020中考道德与法治答题方法与技巧一、选择题解答技巧1、要注意审题。
一是审要求（题目的要求）；二是审材料，选择题多数以时事作为背景材料，一定要审清材料的意思，明确考察意图；三是审问题，选择题常见的问法有：（原因、结果、目的、标志、基础、本质、最、决定、内容包括、这说明等），对原因题不能答结果，对本质题不能答现象，对“最”类题要看是否“最”，对“这说明”类题要弄清楚“这”指代的是什么。
2、要认真分析供选答案。
一是要回归教材内容，分析选项，把握选项的全部内涵；分析问题和选项之间的关系，二是要总结不选的情况，排除法是做好选择题的重要方法，排除法有直接排除和逆向思维排除两种方式（1）选项本身错误（关键字词错误、关系颠倒、半句正确半句错误……）；注意包含（只，只有，已，已经，完全，彻底，绝对，一定，唯一，根本，都，最，消除，根除）的选项，一般情况下这些选项都有错误；（2）选项本身正确，但不符合题义。
二、主观题答题方法和公式1、材料说明、反映了什么？这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质（一定要用政治语言表述）。
2、为什么类型的题目：基本思路：原因（有时要答现状）＋意义或不这样做的危害3、启示、感悟、感想、体会基本思路：是什么、为什么（不答或略答）、怎么做（一定要多答，有时就答怎么做）正常公式：道理+怎么做4、警示，理解、认识、看法等类型题目①是什么—材料反映了什么；②为什么—－原因意义或危害（①②两点正常要多答）③怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……（要点的组织视分值的多少而定。
）5、谈作用、影响、意义这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。
6、简要说明……这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）基本思路：①是什么——材料中的具体做法反映了什么。
②为什么——原因（有时要答现状）＋意义或不这样做的危害7、怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提建议？基本思路：①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）——国家、政府（社会）、学校、企业、家庭、青少年（个人）等。
政治答题的技巧
河南省中考政治题型答题规律总结一、中考政治答题公式1.初中政治每课的结构是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)。
2.是什么含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)。
3.为什么的别名作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
4.怎么办国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}。
5.国家怎么办政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。
6.青少年怎么办理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)。
7.怎么办的别名：出主义+建议+办法+启示。
8.每个题的最后答案可归纳为：是什么,为什么,怎么办。
9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
10．评价问题：注意点；引入材料+知识评析；答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面。
11．材料分析题：分析思路及格式在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：①用课本知识分析说明观点（原因）②结合材料分析③回归提问得出结论④表态(青少年的做法)12．实践题①班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看)；②做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展)；③形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
二、政治答题方法1.书本知识掌握运用解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记2.观点型题目：（说明、体现、符合）解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）3.启示型题目：(认识、理解、启示等)解题方法：A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XXB、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈具体是A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答4.关于“图表、表格、”类题型解题方法：一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看，一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
高考政治解题技巧七：推导类题的常见考法及解题办法
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①资本市场服务实体经济能力提升 ②更多高新技术企业获
准发行股票 ③科技企业筹集更多资金促进技术创新 ④激
发市场主体活力，保障个人投资股市获利 ⑤居民有更多机
会购买科技股票，促进科技企业发展
A．①→②→③→④
B．①→②→⑤→③
C．②→④→⑤→①
D．②→③→④→⑤
解析：中国资本市场迎来全新板块，是贯彻创新理念的具体体 现，这是对资本市场的完善，有利于提升服务实体经济能力。 科创板正式开板，有利于更多高新技术企业获准发行股票，从 而居民有更多机会购买科技股票，促进科技企业发展，科技企 业也就可以筹集更多资金促进技术创新，①→②→⑤→③排序 正确。购买股票风险度高，可能获利，也可能亏本，“保障个 人投资股市获利”表述错误，可以排除包含④的 A、C、D。 答案：B
增加→生产要素投入加大
②我国劳动力成本上升→企业利润空间减小→增加购买机器人
生产→生产要素投入加大
③存款准备金率下调→信贷规模扩大→企业融资更便利→生产
经营活跃
④存贷款利率上调→企业存款利息增加→企业利润增多→生产
经营活跃
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
解析：首先，通过图可以判断出 2019 年 3 月我国制造业采购经 理指数变化上涨，即：中国经济运行活动良好；其次，按照首 尾法对各题肢的逻辑进行推导。按此步骤，可以发现，国家加 大减税降费力度，企业生产成本会下降、企业利润空间可能增 加、可能会加大生产要素的投入，①符合题意；我国劳动力成 本上升，企业利润空间减小，可能购买机器人生产，生产要素 投入加大，②不符合题意；存款准备金率下调，有利于信贷规 模扩大，企业融资更便利，生产经营活跃，③符合题意；存贷 款利率上调，企业贷款利息增加，生产成本提高，不能推出企 业利润增多，④错误。 答案：A
2018最新高考政治题型解题方法专题二、锁定首尾,推导排序题
专题二、锁定首尾，推导排序题►题型特点推导排序选择题一般由题干（题目要求）、备选内容和备选项（内容组合）三部分构成。
其特点是要求学生把一些事件、现象或按时间顺序，或按空间方位、或按因果关系等加以排列，选出正确答案。
此类题型可以考查学生理解、分析、比较问题的能力。
►解题指导解此类题最常用的方法是“首位判断法”或“尾项判断法”，即找出事件、现象关联中的第一位或最后一位。
对于较复杂的排序选择题无法用“首位判断法”直接选出正确答案时，通常采用“首尾两端结合判断法”进行解答。
第一步，先看“首”，运用排除法缩小范围。
第二步，看“尾”，即对剩余项的“尾”进行比较分析，判断哪个尾项正确。
排序选择题的设计无论内容和形式怎样变化，在掌握基础知识的前提下，充分运用解题技巧，注意备内容之间的逻辑关系，就能化繁为简，变难为易。
►例题分析【典例1】经济活动中各产业之间的技术经济联系被称为产业关联，关联性强的产业发展有利于带动相关产业的协同发展，如房地产业的发展向上可带动建筑业，向下可带动家电业，形成建筑业—房地产业—家电业协同发展。
下列选项中构成产业链上下游协同发展关系的是①钢铁产业②信息产业③保险业④汽车产业A.①—②—③B.①—④—③C.②—③—④D.④—③—①【解析】本题考查企业的知识。
根据产业关联的含义，汽车产业的发展向上可以带动钢铁产业，向下可以带动保险业，构成的产业链上下游协同发展关系是①—④—③，B项符合题意。
A、C、D三项不符合产业关联的特点。
【典例2】2013年3月以来，我国一些地方相继出现人感染H7N9禽流感病例，家禽业受到很大冲击，禽类市场疲软。
对此，政府采取了种禽生产补贴和定点保护收购等政策。
政府制定这些政策基于的传导预期是A.需求迅速增加→互补品价格上涨→供给增加→市场活跃B.需求迅速下降→市场失衡→替代品价格下降→市场均衡C.价格迅速上涨→需求迅速增加→供给短缺→价高伤民D.价格迅速下降→行业严重亏损→供给减少→价高伤民【解析】禽流感出现，购买力明显下降，政府补贴家禽业，会产生效应有价格下降，供给减少，价高伤民。
道法solo题技巧
道法solo题技巧选择题解题技巧★题型特点：选择题是中考思想品德学科中客观题重要的组成部分，通常由题干和题肢两部分构成，它的基本要求是题肢与题干相符合，这也是做好选择题重要的原则。
经常出现的选择题类型主要有陈述式选择题(包括不完整陈述式选择题和正确陈述式选择题)、因果式选择题、组合式选择题(包括排序式选择题)、最佳选择题(又称为程度式选择题)、图表(画)式选择题等。
★方法技巧点拨：答题基本要求：“四审五排法”（1）四审:①审题干：把握关键词(时间、方位、主要、核心、根本等)，明确题目主要意思。
②审设问(正向或逆向选择)?③审题肢(正确或错误)④审题干与题肢的关系（2）五排:①排谬法(排错法) ②排异法：观点正确，但与题干无关?③排重法：与题干意思相同、重复的题肢?④排倒法：因果关系颠倒的题肢?⑤排乱法：题肢的共性可以确定候选题肢中哪些应该选或不应该选。
在四个题肢中，包含不该选的内容的可以排除，不包含该选的内容的也可排除，即排误与选对相结合。
主观题解题技巧(一)漫画类题型解题技巧★题型特点：漫画是近几年来中考试题中的一种常见题型。
它通过直观生动、极富趣味和幽默的漫画来创设某种情境，从而引导学生揭寓意、析现象、谈启发、提建议、说做法等。
漫画题寓意深刻，形式活泼，且有很强的时代性和现实性。
★方法技巧点拨：解答好漫画题要做到“三步走”：①析漫画，点本意首先，要理解漫画的寓意；其次，要观察漫画的标题，这是沟通漫画与教材的桥梁；再次，要观察漫画中的文字。
②连教材，觅“结合”?在观察漫画的基础上，联系教材的有关内容，从多角度进行分析，寻找漫画与教材的结合点，这是解题的关键。
③组答案，亮观点针对漫画所反映的问题，抓住漫画和教材的结合点，亮出观点，组织答案，这是解答漫画题最重要的一步。
(二)图表类题型解题技巧★题型特点：图表题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。
把握图表题的特点，掌握解题思和方法，对于提高考生贩解题能力极为重要。
政治推导排序选择题的解题方法(共31张PPT)
知识目标 推导排序选择题 1. 构成： 一般由题干 （题目要求）、备选内容 和备选项（内容组合）三 部分构成。 2.特点：要求学生把一 些事件、现象或按时间顺 序、或按空间方位、或按 因果关系等加以排列，选 出正确答案。
能力目标
通过本节课的学习，让 学生熟悉此类题型考察的 是变量之间的递推（即由 此及彼）关系，可以考查 学生获取和解读信息的能 力和调动、运用知识的能 力（如理解、分析、判断、 推理、比较、运用、迁移、 整合知识的能力）。
典例3.2018年政府工作报告围绕“进一步减轻企业税负”作出多项部 署，全年将再为企业减税8000多亿元。从长远看，减轻企业税费对供 给侧结构性改革产生影响的传导路径是：
①减少政府财政收入→国家加大国债发行力度→刺激投资、扩大供给 ②有效降低企业成本→较大程度地激发市场活力→增加有效供给 ③促进企业资金优化分配→延伸产业链→促进新技术、新产业发展 ④防止前一环节偷税行为→有利于企业依法诚信纳税→保证国家财政 收入稳定增长 A.①② B.②③ C. ①④ D.③④
推导小专题之说课
说课内容
1. 考情分析 2. 教学目标 4.教法学法
5.教学过程
6.教学反思
3.教学重点
黄冈市9月起点考试推导排序选择题失分情况：
参考班级及人数 英山一中11班 （60人） 团风中学11班 （45人） 第3题 37人 25人 失分率 61.7% 55.6% 第6题 22人 14人 失分率 36.7% 31.1%
对于这种较复杂的排序选择题，通常采用“首尾两端结合判断法” 进行解答时，还需要与排除法相结合进行解答。
做政治选择题最基本的方法
排 除 法
（1）排错法 （排除观点本身错误或包含着部分错误观点的题肢） （2）排异法 （排除观点虽然正确，但与题干要求的规定性无关的题肢） （3）排乱法 （排除含义外的外延大于或小于题干规定性要求外延的题肢）
《道德与法治》答题策略
道德与法治答题策略一、答题套路1.道德与法治每课的结构是什么+为什么+怎么办（这也是做每个习题的最基本思路）。
2.是什么含义+表现+特点+形成+种类（不是每个必讲，用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么）。
3•为什么的思考角度作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
4.怎么办国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+｛途径+方式+方法+技能技巧｝。
5•国家怎么办政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。
6.青少年怎么办理想+品德+心理品质+学习+方法+途径（品德一般是八荣，心理品质：情绪.意志.挫折.性格，等）。
7.怎么办：出主意+建议+办法+启示。
8.每个题的最后答案可归纳为：是什么，为什么，怎么办。
9.人物类分析说明题的常用语句（人物类分析说明题除了心理分析外，还有以下常用语句）公式给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
10 .评价问题：注意点；引入材料+知识评析；答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+;法律角度+心理品质方面。
11.材料分析题：分析思路及格式在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：①用课本知识分析说明观点（原因）②结合材料分析③回归提问得出结论④表态（青少年的做法）12 •实践题①班会：主题，目的，标语，歌曲，步骤活动方式，发言提纲（看法）;②做活动:调查组（调查目的,调查内容，调查方法，调查对象,提出建议）,宣传组（板报,板报拦目，漫画，解说词）策划组（征文，演讲，知识竞赛,图片展）;③形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
二、答题方法1、书本知识掌握运用解题方法：判断知识点f锁定答题范围f搜寻笔记2、观点型题目：（说明、体现、符合）解题方法：抓关键词f回归教材f组织语言（运用政治术语作答）3、启示型题目：（认识、理解、启示等）解题方法：A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XXB、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈具体是：A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；※特别提示：在回答是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答4、关于图表、表格、”类题型解题方法:一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看，一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
初中政治答题思路(整理)
初中政治,答题,思路,整理,初中政治,设问,初中政治设问方式及答题思路一、政治答题公式1.初中政治每课的结构====是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)2.是什么====含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)3.为什么的别名====作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等4.怎么办===国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}5.国家怎么办====政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办6.青少年怎么办====理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)7怎么办的别名=====出主义+建议+办法+启示8,每个题的最后答案可归纳为:是什么,为什么,怎么办9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式===给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办11．评价问题：注意点；引入材料+知识评析；答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面；12．材料分析题：分析思路及格式在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：1 用课本知识分析说明观点（原因）2 结合材料分析3 回归提问得出结论4 表态(青少年的做法)13．实践题1.班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法)2做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展)3形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等二、政治答题方法1. 书本知识掌握运用解题方法：判断知识点锁定答题范围搜寻笔记2. 观点型题目：（说明、体现、符合）解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）3. 启示型题目：(认识、理解、启示等)解题方法：A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XXB、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈具体是：A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答4.. 关于“图表、表格、”类题型解题方法：一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看，一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
2023年高考政治辽宁卷试题答案解析及解题方法技巧指导(深度)
政治试题2023年辽宁省普通高等学校招生考试适应性测试(思想政治)，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，围绕一核四层四翼高考评价体系的要求，以真实情境为考查载体，承载核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查内容，突出考查基础性、综合性、应用性和创新性的四翼要求，彰显思想政治教育的价值导向，发挥高考立德树人、服务选才、引导教学的核心功能，促进学生德智体美劳全面发展。
聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的有机融入，提升政治学科核心素养试题有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻二十大精神，高擎思想大旗，培根铸魂。
例如，开篇选择题第1题就以“中国式现代化”创设情境，主观题第1题即17题考查“中国共产党加强监察工作对碳中和、碳达峰的作用”，试题把习近平新时代中国特色社会主义思想最新成果有机融入试题，让学生领会坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的时代价值，领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的立场观点方法，增强坚持“两个结合”的思想自觉和行动自觉。
试题充分挖掘本土文化资源，厚植家国情怀，增强自信。
例如，19题以“鞍钢和南京长江大桥建设者联合攻关，成功研发16锰桥梁钢”为情境，运用哲学知识，考查“鞍钢工人发挥的主体作用”，巧妙地把家国情怀与劳动教育、德育、智育、美育融合，育人育心，引导考生尊重普通劳动者、牢固树立正确的劳动观念。
试题紧紧围绕“一核四层四翼”高考评价体系的要求，以真实情境为考查载体，承载核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查内容，突出考查基础性、综合性、应用性和创新性的“四翼”要求，彰显思想政治教育的价值导向，发挥高考立德树人、服务选才、引导教学的核心功能，促进学生德智体美劳全面发展。
(一)立足大局，政治站位高新高考使用教育部组织编写的人教版教材，必修有四本教材——必修一《中国特色社会主义》、必修二《经济与社会》、必修三《政治与法治》、必修四《哲学与文化》，选择性必修有三本教材——选必一《当代国际政治与经济》、选必二《法律与生活》、选必三《逻辑与思维》。
初中道德与法治解题思路以及答题模板
初中道德与法治解题思路以及答题模板初中道德与法治每课的结构是：是什么+为什么+怎么办。
因此，每个问题的最后答案也可归纳为：是什么，为什么，怎么办。
题目分析1.是什么含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲，用的不多，在做题的第一句话时需要点清是什么)。
2.为什么作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
3.怎么办出主意+建议+办法+启示。
(1)怎么办国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+（途径+方式+方法+技能技巧）。
(2)国家怎么办政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。
(3)青少年怎么办理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣，心理品质：情绪、意志、挫折、性格等)。
4.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外，还有以下常用语句)公式：@初中教师园地给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
5.评价问题注意点：引入材料+知识评析；答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+法律角度+心理品质方面。
6.材料分析题：分析思路及格式关键是弄清楚题目涉及到哪些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：①用课本知识分析说明观点（原因）②结合材料分析③回归提问得出结论④表态(青少年的做法)7.实践题①班会：主题，目的，标语，歌曲，步骤活动方式，发言提纲（看法）；②做活动：调查组（调查目的，调查内容，调查方法，调查对象，提出建议），宣传组（板报，板报拦目，漫画，解说词），策划组（征文，演讲，知识竞赛，图片展）；③形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
答题方法1.书本知识掌握运用解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记2.观点型题目：说明、体现、符合解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）@初中教师园地3.启示型题目：认识、理解、启示等解题方法：(1)提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XX(2)分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析(3)解决问题（怎么办）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈具体是：(1)国家要求在立法、执法和打击上如何做；(2)社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；(3)学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；(4)个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样办”中必须根据材料扣准题意作答4.关于“图标、表格”类题型解题方法：一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看，一般是看名称或内容；@初中教师园地四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
初中道德与法治中考答题方法与技巧
中考道德与法治答题方法与技巧一、选择题解答技巧1、要注意审题。
一是审要求（题目的要求）；二是审材料，选择题多数以时事作为背景材料，一定要审清材料的意思，明确考察意图；三是审问题，选择题常见的问法有：（原因、结果、目的、标志、基础、本质、最、决定、内容包括、这说明等），对原因题不能答结果，对本质题不能答现象，对“最”类题要看是否“最”，对“这说明”类题要弄清楚“这”指代的是什么。
2、要认真分析供选答案。
一是要回归教材内容，分析选项，把握选项的全部内涵；分析问题和选项之间的关系；二是要总结不选的情况，排除法是做好选择题的重要方法，排除法有直接排除和逆向思维排除两种方式（1）选项本身错误（关键字词错误、关系颠倒、半句正确半句错误……）；注意包含（只，只有，已，已经，完全，彻底，绝对，一定，唯一，根本，都，最，消除，根除）的选项，一般情况下这些选项都有错误；（2）选项本身正确，但不符合题义。
二、主观题答题方法和公式1、材料说明、反映了什么？这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质（一定要用政治语言表述）。
2、为什么类型的题目：基本思路：原因（有时要答现状）＋意义或不这样做的危害3、启示、感悟、感想、体会基本思路：是什么、为什么（不答或略答）、怎么做（一定要多答，有时就答怎么做）正常公式：道理+怎么做4、警示，理解、认识、看法等类型题目①是什么—材料反映了什么；②为什么—－原因意义或危害（①②两点正常要多答）③怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……（要点的组织视分值的多少而定。
）5、谈作用、影响、意义这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……” 等。
6、简要说明……这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）基本思路：①是什么——材料中的具体做法反映了什么。
②为什么——原因（有时要答现状）＋意义或不这样做的危害7、怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提建议？基本思路：①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）——国家、政府（社会）、学校、企业、家庭、青少年（个人）等。
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知识目标 推导排序选择题 1. 构成： 一般由题干 （题目要求）、备选内容 和备选项（内容组合）三 部分构成。 2.特点：要求学生把一 些事件、现象或按时间顺 序、或按空间方位、或按 因果关系等加以排列，选 出正确答案。
能力目标
通过本节课的学习，让 学生熟悉此类题型考察的 是变量之间的递推（即由 此及彼）关系，可以考查 学生获取和解读信息的能 力和调动、运用知识的能 力（如理解、分析、判断、 推理、比较、运用、迁移、 整合知识的能力）。
一.导入新课
（黄冈市2018年9月质量检测3）2017年3月22日，美联储宣布加息25个基点，联邦基金利率从 1.25%---1.5%调升到1.5%---1.75%。若不考虑其他因素，下列推导正确的是： ①美联储加息→美元走强→人民币贬值→增强中国外向型企业出口优势 ②美联储加息→美国物价回升→吸引外资注入美国市场→刺激经济增长 ③美联储加息→倒逼中国供给侧改革→优化产业结构→促进实体经济发展 ④美联储加息→美元走弱→人民币升值→增强我国企业对外投资优势 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ （黄冈市2018年9月质量检测6）2017年，我国最终消费支出对经济增长的贡献率为 58.8%，这意 味着消费已成为我国经济增长的第一驱动力。要进一步增大消费对经济增长的贡献 率，国家可采用的措施是： ①工业反哺农业---统筹城乡发展---增加居民收入---提高农村消费水平 ②降低利率水平---鼓励信贷消费---提高居民收入---提高消费水平 ③完善社会保障体系---扩大养老保险覆盖面---提振居民消费信心---提高总体消费水平 ④ 依靠技术和管理---提高经济效益---提高劳动者工资---提高消费水平 A.②③ B.①③ C.②④ D.①④
重点
推导排序选择题的解题方法。
难点
1.教法： 以多媒体为主要教学手段，采用“讲授式”与 “启发式”的教学模式。 第一步，高考调研，例题讲授； 第二步，师生互动，掌握方法； 第三步，练习巩固，学以致用。 2.学法： 自主学习法，探究学习法；合作学习法。
方法初探 导入新课
典例分析
高考调研
学以致用 方法总结
推导小专题之说课
英山一中
胡卉
说课内容
1. 考情分析 2. 教学目标 4.教法学法
5.教学过程
6.教学反思
3.教学重点
黄冈市9月起点考试推导排序选择题失分情况：
参考班级及人数 英山一中11班 （60人） 团风中学11班 （45人） 第3题 37人 25人 失分率 61.7% 55.6% 第6题 22人 14人 失分率 36.7% 31.1%
典例3.2018年政府工作报告围绕“进一步减轻企业税负”作出多项部 署，全年将再为企业减税8000多亿元。从长远看，减轻企业税费对供 给侧结构性改革产生影响的传导路径是：
①减少政府财政收入→国家加大国债发行力度→刺激投资、扩大供给 ②有效降低企业成本→较大程度地激发市场活力→增加有效供给 ③促进企业资金优化分配→延伸产业链→促进新技术、新产业发展 ④防止前一环节偷税行为→有利于企业依法诚信纳税→保证国家财政 收入稳定增长 A.①② B.②③ C. ①④ D.③④
切记：掌握教材基础知识是解此类题型的前提和关键！
Байду номын сангаас
本节课根据高三年级学生的心理特征及其认知规律，采用课堂传统的教学方
法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以 学法为重心，放手让学生自主探索学习，主动地参与整个思维过程，力求使学 生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己做推导排序选择题的能力和水平，从而 达到预期的教学效果。 但是，因为部分学生对教材基础知识掌握得不够牢固，或者是迁移知识ˎ 整
推导排序选择题的解题方法技巧
“首项判断法”或“尾项判断法 ” （即找出事件、现象关联中的第一位或最后一位。）
首尾两端结合判断法
｛
先看“首”。 再看“尾”。 最后找准“中间项”。
典例2、（2018全国卷II.13）某国是全球最大的钢铁进口国，2018年3 月该国决定将进口钢铁关税大幅度度提高至25％。不考虑其他因素， 短期内上调关税对该国钢铁制成品消费的影响路径是（ ） “首” ①钢铁进口成本上升 ②国家关税收入增加 ③钢铁制成品价格上涨 ④钢铁企业利润增加 ⑤消费者的利益受损 “尾” ⑥消费者的利益增加 A.①→③→⑤ B.②→④→⑥ C.①→②→④ D.②→③→④
五、方法技巧
1.“首位判断法”或“尾项判断法” 即找出事件、现象关联中的第一位或最后一位。 2.首尾两端结合判断法 对于较复杂的排序选择题无法用“首（尾）判断法”直接选出正确答案 时，通常采用“首尾两端结合判断法”进行解答。 （1）先看“首”，运用排除法缩小范围。 （2）再看“尾”，即对剩余项的“尾”进行比较分析，判断哪个尾项 正确。 （3）选好“首”“尾”后，还要找准“中间项”。这个过程就需要排“ 误”、排“异”或排“乱”，然后将正确的“首项”、“中间项”、“尾 项”按逻辑顺序（或时间顺序、或空间方位、或按因果关系等）进行排 列。
合知识的能力不够扎实，所以，一些难度大点的题目，还是不会做。因此，夯 实教材基础知识，帮助学生提高分析ˎ运用ˎ迁移ˎ整合知识的能力在以后的教学 中显得尤为重要！
推导排序选择题
1. 构成： 一般由题干（题目要求）、备选内容和 备选项（内容组合）三部分构成。 2.特点：要求学生把一些事件、现象或按时间顺 序，或按空间方位、或按因果关系等加以排列，选 出正确答案。 3.考查能力：此类题型考察变量之间的递推（即 由此及彼）关系，可以考查学生获取和解读信息的 能力和调动、运用知识的能力（如理解、分析、判 断、推理、比较、运用、迁移、 整合知识的能力）。
五.学以致用
训练1. 就业是最大的民生。从经济上说，增加就业不但可以充分 利用我国丰富的劳动力资源，而且还能促进经济良性循环。正确表 示这种循环过程的是( ) ①扩大内需②增加收入 ③经济增长④增加就业 A.①→②→④→③ B.③→④→②→① C.④→②→①→③ D.④→①→②→③
训练9 2018年政府工作报告提出，提高个人所得税起征点, 增加子女教育、大病医疗等专项费用扣除。这一改革举措 可能产生的传导效应是： ①提高个税起征点----增加民生领域投入----维护社会公平 ②提高个税起征点----壮大中等收入群体----缩小贫富差距 ③增加专项费用扣除----改善消费结构----惠及中低收入者 ④增加专项费用扣除----提高恩格尔系数----持续扩大内需 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
二.高考调研
近3年考题统计 2018年全国Ⅲ14 2018年天津卷9
2018年全国卷II.13 2017年全国卷II.13 2017年江苏卷8 2017年北京卷34 2016年新课标Ⅰ.15
考查内容 “三权分置”改革，农业现代化 发展社会主义市场经济 、 推动经济社会发展 税收对生产，消费的影响 汇率变动的影响 生产与消费的关系 企业的经营 生产决定消费、通货紧缩的实质和表现
对于这种较复杂的排序选择题，通常采用“首尾两端结合判断法” 进行解答时，还需要与排除法相结合进行解答。
做政治选择题最基本的方法
排 除 法
（1）排错法 （排除观点本身错误或包含着部分错误观点的题肢） （2）排异法 （排除观点虽然正确，但与题干要求的规定性无关的题肢） （3）排乱法 （排除含义外的外延大于或小于题干规定性要求外延的题肢）
三.典例分析
典例1、（2018全国Ⅲ.14）中央《关于完善农村土地所有权承包权 经营权分置办法的意见》提出，实行农村土地所有权、承包权、 经营权分置并行，着力推进农业现代化。“三权分置”改革对推进 农业现代化的影响路径是（ ） ①实现土地的适度规模经营 ②促进土地经营权合理流转 ③提高农业生产率 ④明晰土地产权关系 A.①→②→④→③ B.③→④→②→① C.④→②→①→③ D.④→①→②→③
注意： 1.解此类题关键在于理清相关项的递推关系，也是一种逻辑关系 ，即由此及彼的关系。这种递推关系或是时间顺序，或是空间方位 、亦或是因果关系等。如果题肢相关项没有递推的逻辑关系，甚至 颠倒逻辑关系，或选项之间张冠李戴，这样的选项就要排除。 2.排序选择题的设计无论内容和形式怎样变化，还有一个关键是 要掌握教材基础知识，在掌握基础知识的前提下，充分运用解题技 巧，注意各相关项内容之间的内在关系，就能化繁为简，变难为易。