品三国英雄,画人物形象

品三国英雄，画人物形象
• 教学重点：如何把脸谱上的五官着色立体， 如眉毛如何立体化，胡子和鼻子又如何立 体化
品三国英雄，画人物形象 • 材料准备：
• 小白豪和中白豪，各种色彩的 广告色，调色盘白纸、油画棒、 水彩笔、脸谱
品三国英雄，画人物形象
• 教学过程：激趣导入
教学过程：探究学习
三 英 战 吕 布
品三国英雄，画人物形象
• 学Байду номын сангаас分析:
• 本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义 的传统京剧人物形象, 使学生能够很快的掌 握本课学习内容,能在理解教师意图的基础 上完成学习任务。
品三国英雄，画人物形象
• ★知识目标：让学生了解三国英雄，认识 色彩和人物关系； • ★能力目标：掌握京剧脸谱的绘画技法； • ★情感、态度、价值观目标：激发学生关 心、热爱中国京剧艺术的情感，培养民族 自豪感，传承民族文化。
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赵 云 救 阿 斗
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张 飞 怒 打 都 邮
• 千 里 走 单 骑
了解了这么多英雄，该怎么画呢？
• • • • 蓝脸的窦尔敦盗御马 红脸的关公战场沙 黄脸的典韦白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳
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蓝色——表现刚强 红色——表现忠贞 黄色——代表枭勇 黑色——表现正直
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蓝脸的窦尔敦
成长学堂
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小学部
中学部
• 小学部：品三国英雄，画人物形象
品三国英雄，画人物形象
• 教材分析： • 通过本课的学习,使学生对中国文化的组成 部分之一——传统京剧脸谱艺术及脸谱用色 的含义有初步的了解。体验和感受颜色对 人物性格的表现,尝试用不同的色彩表现人 物性格,培养学生对祖国民间传统艺术的热 爱之情。
红脸的关公
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黄脸的典韦
黑脸的张飞
分别选派3位同学上台戴上脸 谱进行人物角色表演
• 【教学评价】：
• 本节课的成功与否我认为主要在于学生能 否合作完成一个立体的脸谱，这里特别需 要强调的是“立体”二字 • 如有雷同，纯属巧合， 谢 谢！