粤教粤科版二年级下册科学《8不倒翁》
粤教版科学二年级下册《第3单元 动手做玩具 8 不倒翁》_6
不倒翁的秘密课程背景介绍：不倒翁是起源于中国的一种古老儿童玩具，最早记载出现于唐代。
不倒翁的外部形态像人，利用结构重心的特点制成，具有一经触动就摇摆直至恢复直立特点。
不倒翁现象对于二年级学生而言非常神奇，通过展示不倒翁现象能激发其对探究不倒翁原理的兴趣。
通过引导学生对不倒翁的外形特征和内部结构的观察，让学生在观察实践中了解不倒翁原理，知道不倒翁不倒的秘密在于结构中的重心问题。
同时通过指导学生动手制作不倒翁玩具模型，让学生做中学，实际感受工程力学中重心的含义及作用，不仅仅停留于概念的理解。
同时学会寻找生活中运用重心的例子，培养学生从课程内容向课外拓展的科学素养，也为以后的科学实验制作打下基础。
课程目标：1.了解不倒翁的外形特征和内部结构。
2.探究适合制作不倒翁的生活材料，尝试利用日常生活中常见的材料制作不倒翁。
3.愿意展示自己的作品，通过不断改进实践感受其中的快乐。
课程适用年级：二年级课时规划：70分钟课程领域：工程、科学、物理课程任务：了解重心的概念，寻找重心与物体形态结构之间的关系。
知道生活中能够制作不倒翁的材料，并描述选材的原因。
通过课程引起学生对材料设计、学习科学的兴趣，并锻炼学生尝试利用语言文字描述物体特征的能力。
教学过程：一导入（10分钟）（一）分享你印象中的不倒翁教师展示不倒翁玩具，同时提出以下问题，小组对问题进行讨论。
1.你在日常生活中哪里见过不倒翁？2.你知道不倒翁的历史由来吗？不倒翁是由唐代的“捕醉仙”转化而来，是古代人们劝酒的一种工具。
3.对不倒翁特点有哪些了解？不倒翁外形特征：底部为圆弧形，与支承面之间有一个接触点，支承面上滚动时，接触点的位置就要发生改变。
不倒翁内部结构：不倒翁上轻下重，上部分是空心的，下部分是实心的，总体质量集中在下部分。
（二）结果汇报小组进行分享结果并汇报，总结得出不倒翁不倒的秘密可能与其外形特征及内部结构有关。
同时借助简短的科普视频让学生了解不倒翁的历史由来。
粤教版小学科学二年级下册二年级下册第8课《不倒翁》教材分析
二年级下册第8课《不倒翁》教材分析本课的任务驱动情境是琪琪和妍妍在茶几前玩不倒翁玩具。
琪琪看着不倒翁被按倒后总能自行恢复直立，觉得很神奇：为什么不倒翁不会倒呢？由此，驱动了一个探究任务：探究不倒翁被按倒后能恢复直立的原因。
活动1 “不倒”的秘密不倒翁被按倒后总能恢复直立，对于学生来说，这种现象是非常有趣、非常神奇的。
他们喜欢玩不倒翁，感受这种有趣的现象，也想通过探究找到答案。
学生在平时的玩耍过程中，可能已经感受到了不倒翁的底部比较重，但可能还没打开过不倒翁，不知道不倒翁里面的构造是怎样的。
由于年龄原因，学生的思考会比较感性。
他们感受到不倒翁的底部比较重，会想了解不倒翁的底部里面是否有重物，而忽略不倒翁的外形特征。
因此，教科书通过不倒翁的外观图和内部图，引导学生从外部特征和内部结构上思考不倒翁不倒的原因。
在这一活动中，学生通过玩不倒翁，初步了解到不倒翁的结构特点（底部是圆弧形，底部的内部有重物）。
这将为学生在活动2中自制不倒翁打下基础。
但学生对不倒翁不倒的原因还只停留在初步的感知和猜测阶段，对该概念的建构也是粗糙和不全面的，他们可能还没有意识到底部的重物必须固定在底部。
在活动2制作和测试不倒翁的过程中，学生将会逐渐完善对不倒翁不倒原因的认识。
活动1的目的是引导学生围绕“不倒翁为什么不倒”这一问题进行思考，初步认识不倒翁的结构特点，为活动2模仿制作不倒翁做铺垫。
根据二年级学生的认知水平和特点，不要求学生掌握重心越低越稳定的科学事实，而要注重他们对不倒翁不倒的结构特点的感知。
教师指导学生开展活动1时，可以分以下步骤进行：第一，提供不倒翁玩具供学生观察，让学生初步感知不倒翁的底部是圆弧形，底部比较重的特征；第二，让学生打开不倒翁，验证不倒翁的底部有重物。
活动2 做个不倒翁在学生对不倒翁的结构特点有了初步的感知和猜测后，活动2引导学生模仿不倒翁的外形特征和内部结构，选择身边的材料制作一个不倒翁。
根据不倒翁的结构特点，教科书呈现的制作材料分为三种：第一种是做外壳的材料——鸡蛋壳和乒乓球；第二种是放在底部的重物——橡皮泥；第三种是装饰不倒翁的材料——纸帽。
粤教版二年级下册小学科学《不倒翁》教案
粤教版二年级下册小学科学《不倒翁》教案一、教材分析本节课主要介绍了不倒翁的原理和制作方法，通过实际制作不倒翁，让学生了解到不倒翁的特点和应用。
二、教学目标1.知识目标：了解不倒翁的原理和制作方法，掌握制作不倒翁的过程。
2.能力目标：培养学生观察和实验的能力，提高学生的动手能力。
3.情感目标：培养学生的探究精神和创新意识，激发学生对科学的兴趣和热爱。
三、教学重点和教学难点教学重点：不倒翁的原理和制作方法，实际制作不倒翁。
教学难点：学生对不倒翁的原理理解和制作过程的掌握。
四、学情分析本节课是小学二年级下册的科学课，学生年龄较小，对科学知识的了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方式，让学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程第一环节：新课导入老师和学生相互问候，营造良好的课堂氛围。
然后，老师向学生展示一个不倒翁，让学生猜测为什么不倒翁不会倒。
例如，老师可以向学生展示一个笔筒或者瓶子，并倒置在桌子上，让学生观察它是否会倒。
然后，老师可以引导学生思考，为什么笔筒或者瓶子会倒，而不倒翁不会倒。
第二环节：讲解不倒翁的原理通过向学生展示不倒翁的结构和形状，让学生发现不倒翁的底部比较宽，顶部比较窄，这样就能保持平衡。
然后，老师讲解不倒翁的原理，即重心低的物体比重心高的物体更难倒。
例如，老师可以拿一个玩具人偶或者其他物体，让学生观察它们的结构和形状，并比较它们的重心位置。
然后，老师可以引导学生思考，为什么重心低的物体比重心高的物体更难倒。
第三环节：演示制作不倒翁老师向学生演示制作不倒翁的过程，让学生了解制作不倒翁的具体步骤和注意事项。
制作过程中，老师要引导学生仔细观察和思考。
例如，老师可以带上制作不倒翁的材料和工具，并向学生展示具体的制作过程。
老师可以详细地讲解每个步骤的操作方法和注意事项，并引导学生思考，为什么每个步骤要这样做。
第四环节：学生制作不倒翁学生按照老师演示的步骤，自己动手制作不倒翁。
粤教版科学二年级下册《第3单元 动手做玩具 8 不倒翁》_3
《有趣的不倒翁》教学设计【教学内容】二年级下册科学第三单元第一课。
【教学目标】1．知道不倒翁不倒的秘密，能够通过观察学习自主做自己喜欢的不倒翁。
2．通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
【教学重点】探究不倒翁不倒的原因。
【教学难点】通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
【教具学具准备】教具：课件、素材。
【教学过程】一、引出课题1.导入视频2.同学们来说一说不倒翁的特点。
3.这节课我们就来探索一下它的秘密。
二、动手试一试（一）分发材料不足的材料包，分两组各做一个不倒翁。
1.想一想：分组做的时候应该怎么做？提示：（1）动手操作前，想一想不倒翁的构造。
（2）看一看材料包中有哪些材料。
（3）小组合作，组长分好工。
（二）共同展示师生作品。
（三）观察，比对，想一想，为什么同学们做的不倒翁会倒，而老师的不倒翁不会倒呢？三、猜一猜1.猜想一：与它的形状有关系。
底部是半球形2.猜想二：与它的内部构造有关系。
上轻下重四、验证1.将完整的材料包拿出来再制作。
2.教师巡视指导，学生展示。
五、拓展1、出示课后练习，师生共同完成。
2、引申不倒翁在生活中的运用。
（1）椅子、牙刷等物体都是利用了不倒翁上轻下重的原理。
（2）溜冰的时候半蹲的动作是为了放低中心，不易摔倒。
六、总结与收获1.学生自由总结这节课学到了什么东西。
2.出示名句：知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。
六、板书设计：有趣的不倒翁外观：底部是半球形的内部：上轻下重。
粤教版科学二年级下册《第3单元 动手做玩具 8 不倒翁》_0
第8课《不倒翁》教学设计《科学》二年级下册教材分析本课是《科学》二年级下册“动手做玩具”单元的第1课，重在引导学生学会观察周围简单玩具的结构特点，并尝试利用身边的材料进行模仿自制玩具，为后续各课自制其他玩具打下基础。
本课包括三个部分。
第一部分是情境创设，通过创设学生玩不倒翁的情境激发学生探究不倒翁不倒的科学问题。
第二部分是活动1“不倒”的秘密，围绕不倒翁不倒的问题，引导学生观察不倒翁的外形特征和内部结构，并猜测“不倒”的秘密。
第三部分是活动2做个不倒翁，在活动1的基础上，指导学生模仿不倒翁的结构特点，利用身边的材料制作一个不倒翁玩具，加深对不倒翁结构特点的认识。
二、学情分析不倒翁被扳倒后总能自行恢复直立，对于学生来说，这种现象非常有趣、神奇。
他们很想通过探究找到答案。
但是，二年级学生的动手能力有限，学生的思维又比较依赖感性认识。
因此，学生可能无法在日常生活中发现不倒翁不倒的科学原理。
教师要引导学生通过玩不倒翁进行感受，还要引导学生不但要关注不倒翁的外形，还要从内外结构上对不倒的原因进行思考，为制作过程中的有效选材和动手操作打好基础。
三、教学目标1．知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结2．能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。
3．在完成作品的过程中能对自己和他人的作品提出改进意见。
4. 愿意展示自己的作品，与同伴进行交流和评价。
5．对利用身边的材料制作简单玩具感兴趣。
四、教学重、难点教学重点：知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。
教学难点：能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。
五、教学准备教具准备：不倒翁玩具、乒乓球、双面胶、橡皮泥、螺母、鹅软石、玻璃珠、海绵、纸杯、蛋壳、帽子、教学课件、多媒体电教平台。
学具准备：不倒翁玩具、乒乓球、双面胶、橡皮泥、螺母、鹅软石、玻璃珠、海绵、纸杯、蛋壳、帽子。
教学过程一、猜想导入出示：两个不同颜色的蛋问题：请同学们猜一猜，这两个蛋放到桌子上会怎么样。
粤教粤科版(2023秋)二年级下册科学课件-3.8.不倒翁教案
粤教粤科版（2023秋）二年级下册科学课件-3.8.不倒翁教案窗体顶端窗体底端粤教版二年级下册小学科学《不倒翁》教案一、教材分析本节课主要探讨了不倒翁的原理和制作方法，通过实际操作制作不倒翁，引导学生深入了解不倒翁的特点及其可能的应用场景。
通过亲自动手制作不倒翁，学生能够更直观地体会到不倒翁的稳定性和重心的重要性，并且培养了学生的动手能力和观察能力。
在此基础上，也可以引导学思考不倒翁的际应用，为他将来的科学探索打下基础。
需要注意的是，教师在讲解原理和作过程中要言意赅，以便学生能够更好地理解和记忆。
二、教学目标知识目标：通过本节课的学习，学生应该能够了解不倒翁的工作原理以及制作不倒翁的方法，并能够练进行不倒翁的制作过程。
能力目标：通过实际制作不倒翁的过程，培养学生的观察和实验能，提高他们的动手能力，使他们能够在实践中掌握知识。
情感目标：通过本节课的学习，激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们的探究精神和创新意识，使他们能够主动参与科学活动，拓宽他们对科学的认知和理解。
三、教学重点和教学难点教学重点：本节课的重点是让学生了解不倒翁的工作原理和制作方法，并通过实际动手制作不倒翁。
教学难点：学生需要理解不倒翁的工作原理，并能够掌握不倒翁的制作过程。
这需要学生具备一定的观察和实验能力，以及动手能力。
为了帮助他们更好地学习这些内容，教师需要进行生动、形象的讲解，注重实践操作的引导和指导，使学生能够在实际操作中理解和掌握这些知识和技能。
四、学情分析本节课是小学二年级下册的科学课，学生处于年龄较小的阶段，对科学知识的了解尚不深入。
因此，在教学过程中，应该采用生动有趣的教学方式，引发学生的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。
同时，要注重启发学生的探究意识，鼓励他们提出问题、进行观察和实验，使课堂变得活跃有趣。
此外，对于动手能力较弱的学生，教师应该给予适当的指导和帮助，使每个学生都能够参与到制作不倒翁的过程中来，达到学以致用的效果。
二年级下册科学课件-8.不倒翁-粤教版(共29张PPT)
bu dao weng 这是什么东西？\)不倒翁buda obu dao 不倒weng 翁nT n6ng fen d6 chu Idi nd xie shi zhen de bu ddo weng ma你能分得出来哪些是真的不倒翁吗?活动一：观察不倒翁1 .找出“真"的不倒翁;2.观察不倒翁的外部特征和内部结构;123.讨论不倒翁“不倒”的原因。
注意哦，观察内部结构时可以轻轻扭开不倒翁。
大家好，我们是第X小组，我们认为不倒翁能够“不倒”是因为……bu dOo wBng不倒翁yudn hu zhuang1. 底部是圆弧状；2. 底部有重物，上轻下重。
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O O不倒翁牙刷不倒拖把组合§一《■ ia不倒翁遥控器。
2024新粤教版科学二年级下册第3单元 动手做玩具《不倒翁》优质课件
3.8 不倒翁
第3单元 动手做玩具
新知导入
猜谜语： 一个老头， 不跑不走; 请他睡觉， 他就摇头。 (猜一玩具)
谜底：不倒翁
2
新知讲解
活动1：“不倒”的秘密
图1
图2
图3
看了这些不倒翁，我们来说说不倒翁长什么样？ （从形
状、颜色、外观来说。）
3
新知讲解
图1 橘色的小猴子， 下部圆形的不倒翁。
20
谢谢观看 !
2024/2/17
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如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
粤教粤科2017课标版科学二年级下册《第3单元 动手做玩具 8 不倒翁》优质课教学设计_3
《有趣的不倒翁》教学设计【教学内容】二年级下册科学第三单元第一课。
【教学目标】1．知道不倒翁不倒的秘密，能够通过观察学习自主做自己喜欢的不倒翁。
2．通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
【教学重点】探究不倒翁不倒的原因。
【教学难点】通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
【教具学具准备】教具：课件、素材。
【教学过程】一、引出课题1.导入视频2.同学们来说一说不倒翁的特点。
3.这节课我们就来探索一下它的秘密。
二、动手试一试（一）分发材料不足的材料包，分两组各做一个不倒翁。
1.想一想：分组做的时候应该怎么做？提示：（1）动手操作前，想一想不倒翁的构造。
（2）看一看材料包中有哪些材料。
（3）小组合作，组长分好工。
（二）共同展示师生作品。
（三）观察，比对，想一想，为什么同学们做的不倒翁会倒，而老师的不倒翁不会倒呢？三、猜一猜1.猜想一：与它的形状有关系。
底部是半球形2.猜想二：与它的内部构造有关系。
上轻下重四、验证1.将完整的材料包拿出来再制作。
2.教师巡视指导，学生展示。
五、拓展1、出示课后练习，师生共同完成。
2、引申不倒翁在生活中的运用。
（1）椅子、牙刷等物体都是利用了不倒翁上轻下重的原理。
（2）溜冰的时候半蹲的动作是为了放低中心，不易摔倒。
六、总结与收获1.学生自由总结这节课学到了什么东西。
2.出示名句：知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。
六、板书设计：有趣的不倒翁外观：底部是半球形的内部：上轻下重。
二年级下册科学上课教案 -8
不倒翁一、教材分析《不倒翁》是粤教版二年级下册《科学》第三单元的一课。
这一单元旨在让学生经历科学探究过程，并在其过程中掌握科学探究的基本方法。
《不倒翁》一课以“不倒翁为什么不倒”为探究主题，由学生自主地“把它拆开看一看”，从而经历一个“解暗箱”的科学探究过程，意识到从事物内部探究事物本质是可靠、科学、有效的方法。
二、学情分析爱玩是小学生的天性。
本课顺应学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以此为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁的秘密。
通过探究使学生意识到可以通过对事物内部的观察，认识物体，意识到“解暗箱”是认识物体本质的科学探究方法。
三、教学目标1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；能够运用“解暗箱”的方法研究不倒翁的秘密，经历“解暗箱”探究活动，认识到“解暗箱”是研究事物的一种方法；能够制作不倒翁，培养动手能力。
2、通过探究活动体验合作学习的乐趣；由各种不容易倒的物品，联想到科学技术与人们生活有十分密切的关系；培养学生的审美能力，启迪学生的审美情趣。
3、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到问题答案的时候可以通过“解暗箱”的方法来解决。
四、教学重点难点1、探究不倒翁不倒的原因。
2、体验“解暗箱”是认识物体本质特征的一种科学方法。
五、教学准备各种重心不同的不倒翁、底面是各种形状的不倒翁装有不同水的矿泉水瓶六、教学过程（一）游戏导入1、游戏：放矿泉水瓶比赛。
要求是瓶口朝下放，瓶子不倒算成功。
2、小组派代表选择不同的水瓶。
为什么有的瓶子放起来比较稳当？（小结：瓶子里有水，瓶口朝下时，水集中在瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。
）板书课题：《有趣的不倒翁》（二）探究不倒翁不倒的秘密1、探究外部构造。
（1）谈话：不倒翁为什么不倒呢？请同学们玩一玩你们带的不倒翁，仔细观察一下。
（2）学生们玩不倒翁并细心观察。
粤教版小学科学二年级下册 第8课 不倒翁
猜猜的
秘不密倒翁为什么推不倒？ 科学家研究问题：猜想→实验→结论
探究不倒翁扳不倒的秘密
1号
2号
3号
底部圆弧形的能不倒的不倒翁
一个底部圆且平的不倒翁
一个底部圆弧形倒的不倒翁
1号不倒翁为什么推不倒呢？
2号不倒翁为什么无法自己立起来呢？
不倒翁的外观：底部是圆弧形的
底面是圆弧形的就一定不会倒吗？ 3号不倒翁也是圆弧形的。
？
不倒翁的内部：底部有重物
不倒翁为什么不倒呢？
不倒翁的外形和结构有什么特点？ 在下图中圈出来。
任务：完成活动手册第8页的第1题
活动2：做个不倒翁
制作不倒翁需要什么呢？
那些材料适合做不倒翁？ 在 “
早在属于母系社会的西安半坡村遗址中曾发掘到一种提水壶。这种水壶装水时，就会往一边倾斜，装满水 后则会自动立起来，非常方便于打水。 到了先秦时期这种水壶演变成一种"饮器"，《荀子》中讲到，孔子到鲁桓公庙参观，看见"饮器"，问是什 么东西。守庙者回答:这是放在座位右边喝酒的用具，这种用具巧妙的很:当它没有装酒的时候呈倒斜状，酒 装的适中，就会立起来，而装得太满，又会倾倒。经孔子"点拨"之后，后人就将这种东西放在座位右边， 用来提醒自己办事做人要适中，不虚不满。 由此也就出现"座右铭"一词。这些东西据考证，用的都是头轻脚重的重心原理，就是不倒翁的前身。
“
”
” 中打
鸡蛋壳
乒乓球
纸杯
橡皮泥
海绵
石头
说说你选择他们的原因
动手实践制作不倒翁
1.制作不倒翁需要注意什么呢？
2024新粤教版科学二年级下册第3单元 动手做玩具《不倒翁》优质课件
以更好地理解和掌握科学知识，从而更好地培养科学思维和实验能力。
2. 培养科学探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能力
科学探究能力是指学生通过观察、实验、分析等方式，发现事物的本质和规律的能力。学生需要通过实践，
培养科学探究能力，例如通过实验、观察、调查等方式，探究科学问题，从而更好地理解和掌握科学知识。
3. 注重科学实验能力的培养
知识。
5. 鼓励学生参加科学活动和比赛
学生可以通过参加科学活动和比赛，提高自己的科学水平和实验能力。例如，学生可以参加科学展览、科学
竞赛等活动，从中学习和探究科学知识，提高自己的科学思维和实验能力。
总之，培养学生科学思维和实验能力需要学生不断学习和实践。通过掌握科学基本概念、培养科学探究能力、
注重科学实验能力的培养、培养科学思维能力、鼓励学生参加科学活动和比赛等方式，可以帮助学生更好地
掌握科学知识和实验能力，从而更好地应对科学学习和生活中的科学问题。
22
7
新知讲解
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋的底部也是球形的，为什么它会倒呢？
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋底部 虽然是球圆形，但是重心不 在底部，所以，一推就倒了。
8
新知讲解
不倒翁的原理，在生活有哪些应用？
9
新知讲解
活动2：做个不倒翁
根据不倒翁的特点，寻求身边合适的材料做个不倒翁。
乒乓球
鸡蛋壳 橡皮泥 锥形纸筒
10
新知讲解
15
课堂练习 说一说，你制造 不倒翁的感受？
16
课堂总结
同学们， 不倒翁真勇敢，我们也要 学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。 让我们一起玩不倒翁吧！
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板书设计
不倒翁
不倒的秘密
外形特点 内部结构
粤教粤科版科学二年级下册3.8不倒翁( 教案)
只要我们的不倒翁底部是半圆的、上轻下重，就能立起来。
学生分小组活动。
思考、实验、讨论、总结
思考、讨论、解决问题。
了解认识不倒翁的外形特点及内部结构。
通过小组探究，掌握“不倒翁”原理。
通过制作不倒翁，感受制作的乐趣及探索的兴趣。
课堂练习
生活中还有哪些物体像不倒翁那样不容易倒？
（3）不倒翁的原理，在生活有哪些应用？
学生思考，然后回答。
（二）活动2：做个不倒翁
根据不倒翁的特点，寻求身边合适的材料做个不倒翁。
材料：螺丝母、胶塞、半圆胶、长双面胶
制作过程：
1、将螺丝母套在半圆球底部。
2、将黑色的胶盖盖在螺丝母上面。
3、将贴纸对准半圆球的的边缘位置准确的黏贴好。
4、可爱的不倒翁就完成了。
《不倒翁》教案
课级
二年级
学习
目标
1.了解不倒翁的外形特征和内部结构。
2.掌握“不倒翁”的原理。
3.通过动手制作不倒翁，激发学生探索的兴趣。
重点
知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。
难点
能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语：
一个公公精神好，
从早到晚不睡觉，
身体虽小力气大，
千人万人推不倒。
（打一玩具）
谜底：不倒翁
今天，我们就来学习《不倒翁》，了解不倒翁的内部结构及其原理。
思考，回答。
通过谜语导入，激发学生兴趣，进入学习状态。
讲授新课
出示：不倒翁的图片
粤教粤科2017课标版科学二年级下册《第3单元 动手做玩具 8 不倒翁》优质课教学设计_5
《有趣的不倒翁》教学设计一、教材分析“有趣的不倒翁”是《科学》二年级上册第 3 单元“动手做玩具”中的第1课。
本单元始终以玩具作为线索编排课时，本课作为单元的第1课，利用不倒翁激发学生学习兴趣。
通过发现不倒翁的奥秘，学生初步发现不倒翁的作用。
接着通过观察，总结特点，探究“身边什么样的物体可以制作不倒翁”。
学生进行实验并分析现象，发现规律。
制作不倒翁活动引导学生体验实验的过程，渗透先设计后探究操作的科学方法。
在实验过程中学生学会合作，愿意倾听和交流，思考隔着纸片能否吸引含铁、镍的物品，萌发探究欲望。
二、学情分析本节课的教学对象是小学二年级的学生，由于学生年龄小，动手能力弱，对于如何完成不倒翁，需要给予更多的指导和示范。
三、教学目标（一）科学概念（1）知道不倒翁“不倒”的原因与底部有重物、底部为圆弧形的结构有关（1）在老师的指导下，能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和设计工具制作不倒翁。
（2）了解并学会进行模拟实验，体会模拟实验在生活中的重要性。
（三）情感态度价值观（1）在完成作品过程中能对自己和他人的作品提出改进意见。
（2）体验学习科学的乐趣，学会尊重他人意见，乐于合作与交流。
教学重点：在尝试制作不倒翁的过程中，发现不倒翁“不倒”的秘密：1.上轻下重；2.底部是圆弧形。
教学难点：能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁三、教学方法教法：诱趣法、谈话法、引导法等。
学法：自主探究、小组合作、讨论法等。
四、教学准备：多媒体课件、制作材料（乒乓球、橡皮泥、双面胶、卡纸、剪刀、彩笔、活动记录单。
等）五、教学过程（一）问题导入【教师引导】同学们，今天老师给大家带来一则谜语，我们一起来猜一猜，请听好：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒。
【学生活动】学生都知道：不倒翁【学习指导】同学们真聪明，那不倒翁身上有哪些我们需要学习的精神哪？【学生活动】不倒翁怎么推都不倒，我们也要像不倒翁一样有着打不到，推不倒的精神。
粤教版二年级下册科学第8课不倒翁教案
粤教版科学二年级下册第8课不倒翁教案一、教学目标：知识目标：让学生知道“不倒翁”的原理；技能目标：让学生能够制作属于自己的“不倒翁”；情感目标：培养学生的探索和尝试精神；二、教学重难点：教学重点：让学生知道“不倒翁”的原理；教学难点：对学生观察能力和探索能力进行培养；三、教学准备：老师准备：课件、一个“不倒翁”；学生准备：课本、记录手册、“不倒翁”、彩色卡纸、剪刀、胶水、乒乓球；四、教学过程：一、激趣导入：师：出示一个“不倒翁”，随意摆弄它，请同学们观察出现了什么有趣的现象？生：无论怎样摆弄都不会倒；师：为什么会出现这样的现象呢？如果想知道答案就让我们一起学习今天的内容，（板书）《不倒翁》。
二、“不倒”的秘密：师：同学们请你们观察一下不倒翁的外部特征，你们能的出什么结论？生：拿出自己的不倒翁认真观察，并把观察的要点记录在《记录手册上》，之后分组进行交流；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：同学们真聪明，不倒翁的外形有个特点（板书）上边比较小下面比较大师：请拆开不倒翁你发现不倒翁里面有什么？生：铁块；师：不倒翁里面为什么会有铁块？生：分组讨论；师：巡视指导；生：分组发言；师总结：同学们说的真好，铁块主要作用就是增加不倒翁的下部重量。
师：（板书）“不倒翁”之所以不倒的原因是因为它上轻下重！三、做个“不倒翁”：师：下面就请大家根据今天所学的知识，选择合适的材料做一个“不倒翁”。
生：分组合作进行“不倒翁”的制作。
师：巡视指导；师：同学们的作品很有创意，让我也大受启发！师：说明同学们都是善于动脑的人。
师：希望通过这节课的学习，大家都能成为一个热爱生活，热爱科学，勇于探索的好孩子！师：下课，同学们再见！。
粤教粤科版科学二年级下册8、不倒翁
1. 观察不倒翁的外形和 内部结构有什么特点； 2.猜猜不倒翁不倒的原因； 3.完成活动手册第1题。
活动1 ：不倒的秘密
猜想一下：
猜想一：与它的形状有关系？
猜想二：能不能打开看一下？
活动1 ：不倒的秘密
（ 它 的 底 部 都 是 半 球 型 ）
活动1 ：不倒的秘密
底部是半球型就可以了吗？
为什么鸡蛋底部是半球型，它 还是会倒呢？ 有没有同学打开过不倒翁研究呢？
说说：我们选择了什么材料制作不倒翁，打算怎样做？
活动2 ：做个不倒翁
制作一个会翻跟头的不倒翁
使用小刀要小心啊！
方法：
• 1.用纸片制作一个圆柱形圆筒。 • 2.将乒乓球平分成两半，先将其中的一半粘在圆 筒的一端。 • 3.将钢珠或玻璃珠放在圆筒中，然后将另一半乒 乓球粘到圆筒的另一端。 • 4.在圆筒的外面画上自己喜欢的动物头像。
活动2 ：做个不倒翁 怎样调整，才能让不倒翁立起来？
重物要固定在底部中间
活动2 ：做个不倒翁 怎样判断不倒翁是否制作成功？装饰我们的不倒翁 Nhomakorabea帽子的制作
1
2
3
4
填空：
轻 重 不倒翁的外形特点是上（ ）下（ ）， 半球形 底面是（ ）的，不倒翁的重量集中 在（ 底部 ），这是不倒翁不容易倒的原因。
活动1 ：不倒的秘密
活动1 ：不倒的秘密 完成活动手册第1题。
上轻下重 底部是半球形
• 打开不倒翁研究的过程在科学上被 称为“解暗箱”，它是进行科学研 究的重要方法之一。
活动2 ：做个不倒翁 任务：模仿不倒翁的结构特点，自制一个不倒翁。
讨论： 选择什么材料比较合适，怎样做？
活动2 ：做个不倒翁 任务：模仿不倒翁的结构特点，自制一个不倒翁。
粤教版二年级科学下册 3.8《不倒翁》教学设计
课题
不倒翁
单元
三单元
学科
科学
年级
二年级
学习
目标
1.了解不倒翁的外形特征和内部结构。
2.掌握“不倒翁”的原理。
3.通过动手制作不倒翁，激发学生探索的兴趣。
重点
知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。
难点
能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。
学生1：底部是球形的。
学生：底部比上部Βιβλιοθήκη 。教师小结：不倒翁的外形的特征底部是半圆形的。
猜想：鸡蛋的底部也是半球形的，为什么它会倒呢？
学生思考，交流，然后回答。
鸡蛋底部虽然是半圆形，但是重心不在底部，所以，一推就倒了。
那么，不倒翁底部重不重，我们不妨打开不带翁，了解他它的内部结构。。
（2）不倒翁的内部结构是怎样的？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语：
一个公公精神好，
从早到晚不睡觉，
身体虽小力气大，
千人万人推不倒。
（打一玩具）
谜底：不倒翁
今天，我们就来学习《不倒翁》，了解不倒翁的内部结构及其原理。
思考，回答。
通过谜语导入，激发学生兴趣，进入学习状态。
讲授新课
出示：不倒翁的图片
（1）观察不倒翁的外形有怎样的特征？
试想：我们做的不倒翁能立起来吗？
只要我们的不倒翁底部是半圆的、上轻下重，就能立起来。
学生分小组活动。
思考、实验、讨论、总结
思考、讨论、解决问题。
了解认识不倒翁的外形特点及内部结构。
通过小组探究，掌握“不倒翁”原理。
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课后拓展
生活中有很多事物 存在着小秘密，只要大 家多观察、多思考，相 信你就是未来的科学家！
粤教科技版 小学科学 二年级下册 第三单元 动手做玩具
猜一猜
一个公公精神好， 从早到晚不睡觉， 身体虽小力气大， 千人万人推不倒。
（打一玩具）
就是我— —不倒翁
学习目标
1.在观察、动手实践等活动中探究 倒翁不倒的秘密,知道上轻下重的物 体不容易倒。
2.经历不倒翁的制作过程, 在玩中发 现问题, 解决问题。
2. 小组内要注意认真观看、团结合作。
3.研究完后，得出结论，一会儿汇报。
拆分不倒翁 发现：不倒翁底部有铁块
不倒翁不倒的原因 是什么？
外观：底面是半球形
内部：上轻下重
资料卡
不倒翁不倒的原理
不倒翁为什么不倒呢？一方面因为不倒翁的 底面大而圆滑呈半球形，另一方面，它上轻下 重，有一个较重的东西固定在底部，所以不倒 翁的重心很低;（重量集中的部分叫重心，对物 体来说，重心越低越稳定）因此，它的重心和 桌面的接触面比较大，用手推一下，重力作用 会使它来回摆动，直到重力作用线恰好通过接 触点，它才停止摆动。
3.由不倒翁联系到生活中各种不容 易倒的物品。
各种各样的不倒翁
猜想一下：
猜想一：与它的形状有关系？ 猜想二：与它的内部结构有关？
不倒翁的外形有什么特点？
底 面 是 半 球 形
底部是半球型就可以了吗？
为什么鸡蛋底部是半球型，它 还是会倒呢？
有没有同学打开过不倒翁研究呢？
温馨提示
1.轻轻拆分不倒翁零部件，以免弄坏零件； 要按拆下的顺序摆放好，以便安装。
拆开不倒翁研究它的内部结构，验 证我们的猜想的过程，在科学上被 称为“解暗箱”，它是进行科学研 究的重要方法之一。
生活中还有哪些物体像不倒翁 那样易倒倒
资料卡 上轻下重在生活中的应用
上轻下重的物体比较稳定，也就是说 重心越低越稳定。在生活中为增加物体的 稳定性，我们常采用加重下面的重量 的方 法。 酒瓶、花瓶、台灯、地球仪等物体重心偏 低，摆放起来稳定。