普通话语音与播音发声(二)复习资料

天津师范大学播音与主持艺术专业大年级第二学期普通话语音与播音发声(二)复习资料

第六讲语流音变

1、概念：在语流中，由于受到相邻音节音素和语言环境的影响，一些音节中的声母、韵母或声调会发生语音的变化。

2、普通话中最典型的语流音变：

轻声、儿化、变调、语气词“啊”的音变、轻重格式

3、语流音变的类型：同化、异化、弱化、脱落、增音

（1）同化：语流中两个相邻的不同的音，其中一个受到另一个的影响，在某一个或几个特征上变得跟它相同或相近。如：棉袍【mian】——【miam】

（2）异化：两个本来相同或相近的音，其中一个由于某种原因变得跟自己原来的发音不同了。如：“领导”中的“领”调值由214变为35

（3）弱化：在语流中有些音的发音可能变得比原来更弱更轻了。

（4）脱落：语流中有些音在连读时因缩并等原因而不再发音或消失了，也称减音。如：我们【uo m】

（5）增音：在多个音节或由多个音节构成的复杂语流连续发音时，有时候会增加原本没有的音素。你快看＋啊[a]→你快看——哪[na] 4、轻声：

（1）概念：普通话的每个音节都有声调，可有些词或局子里的音节常常失去原有的声调，把它念成又轻又短的调子。

（2）轻声的作用：区别词义和词性、使语言自然富有节奏感

（3）轻音的发音要则：a）要避免“吃字”b）音高取决于前一个音节声调的高低

5、儿化：

（1）概念：又称儿化韵，是普通话和某些汉语方言中的一种语音变化现象，即后缀“儿”字不自成音节，而同前面的韵母结合在一起形成儿化韵，发音时卷舌的音变现象。

（2）儿化发音要则：1、有区别作用的儿化必须保留2、约定俗成和有表情达意功能的儿化必须保留3、切忌乱用儿化4、注意语境和语体对儿化使用的限制

6、变调：音节在连续时，相邻音节声调发生变化的现象

7、词的轻重格式：在汉语普通话及各方言中，由于词义或情感表达的需要，一个词中的各个音节有着约定俗成的轻重强弱的差别。

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第七讲喉部控制

喉部的构造：

（1）由11块软骨构成：最重要的5块—会厌软骨、甲状软骨、环形软骨、杓状软骨（2块）

（2）声带是喉的一部分：分为三区——声门上区，声门区，声门下区

a）音高变化：松紧，薄厚，长短b）音强变化：声带振动幅度——声门下的气压

c）音长变化：声带震动的时间

d）音色变化：虚实变化（以实为主，虚实结合）

音色变化：a）实：声门闭合紧密，声音坚

实明亮

b）虚实：声门较松弛，略有缝隙与气流的摩擦声

c）虚：声门适度开启，气流摩擦声较大

d）气：声门大开，声音基本不震动

2、喉部控制的意义

（1）美化声音（2）增强语言的感染力

（3）积极有效的保护嗓音

3、喉部控制的要领

（一）喉头的相对稳定

（二）喉头的相对放松

（三）喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合（四）克服不良的用声习惯

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第八讲共鸣控制

一、共鸣及其作用

1、共鸣：某物体因受到振动而发出声音，这种声音又传播到其它物体上，引起其它物体的共振的现象叫共鸣。简言之，是人耳可感知的共振。

2、用声上所说的共鸣：气流冲击声带产生的喉原音很微弱，当这种声音在人体各共鸣气管内得到共振时，使原来微弱细小的声音得到了扩大和美化，发出圆润、明亮的声音。

3、共鸣的作用

（1）对声音的扩大和美化

（2）共鸣腔在调节过程中形成表情达意的不同的声音色彩

二、共鸣器官

可变共鸣腔：口腔，咽腔，喉腔

不变共鸣腔：鼻腔胸腔

三、播音共鸣的特点：

播音发声的特点决定了他采取以“口腔共鸣为主”，以“胸腔共鸣为基础”，三腔共鸣

四、常见的共鸣问题

1、声音单薄、不厚实

（1）个体身体状况、腔体大小。影响低音共鸣强弱。

（2）声源频率低，可变厚。（3）口腔、整体舌位后移，加大声腔。

（4）增大肺活量。

2、声发扁

（1）口裂较宽，开度不大。

（2）口腔打不开，舌上下活动范围小。

3、声音沉闷

（1）唇形前突

（2）唇过分用力

4 鼻音过重

（1）软腭状态

（2）舌位偏后，易把气流挤到鼻腔（3）鼻韵母鼻化早

（4）心理追求鼻音

5 声音散，缺少共鸣

（1）口腔整体处于松散状态

（2）实声少，过分气声、虚声。

（3）鼻腔共鸣少

6、发音偏前、偏后

（1）前a 过前，前腔狭窄。

（2）前腔过大，发音沉闷、偏后。舌面音、舌根

音都靠后。

（3）审美趣味问题，并非纯生理原因。

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第九情声气的结合

一、什么是情声气：

情：在播音中由稿件或话题引发，并用有声语言表达出来，始终运动着的情感。

声：依据稿件或话题，使用发声器官运用播音技巧所发出的表达思想感情、包容大量信息并通过电声设备进行传播的规范化、艺术化的有声语言。

气：播音员使用胸腹联合式呼吸法所获得的发声动力

二、情声气之间的关系

情是内涵、主导。声是形式、载体。气是基础、动力。

情是主导，是由思想感情状态的运动，指导着气息的运动，并且组织发声器管的协同动作，这样才发出表情达意的声音来。气随情动，声随情出，气生于情而融于声。

三、怎样运用：情取其高，声取其中，气取其深。

（一）声音：

1. 朴实明朗、自然真挚

2. 具有较强的感染力

3. 适应媒体特点：幅度不大、层次丰富、变化多样

（二）气息：1. 持久稳定2. 控制自如

（三）思想感情

1. 源自具体稿件或话题，服务于播出目的

2. 丰富细腻，随时可以调度，不断运动

3. 真挚而有控制，感而不入

四、声音弹性：

（一）声音弹性的内涵1、不同的节目形态对声音的要求不同

2、同一节目形态对声音的要求不同

3、同一稿件各段落之间对声音的要求不同

（二）声音弹性的特点

1、声音四要素的变化：音高，音强，音长，音色

2、对比性

3、发音器官的配合

（三）什么是声音弹性

播音时声音形式对于人们变化着的思想感情的适应能力，即声音随感情变化而来的伸缩性、可变性。

（四）声音弹性的作用

1、准确清晰地传达内容

2、营造语言传播的美感：形象感情感共鸣声音个性的塑造

（五）声音弹性的获得和训练

情感体验式获得声音弹性的基础

气息变化是获得声音弹性的桥梁

发声能力的拓展是获得声音弹性的条件

（六）声音变化内容：

刚（实声、较强音量、中高音、吐字有力）——柔（低音、虚声、弱音量、吐字略松散）

纵（实声、速度较快、气息流畅）——收（低弱、语速偏慢、气息控制较强）

厚（气息深、胸腔共鸣强、声音厚实）——薄（气息浅、胸腔共鸣较少、声音细薄）

明（共鸣位置偏前、声束集中、明朗）暗（共鸣位置偏后、声音偏暗）