现代汉语修辞格
现代汉语中“通感”修辞格运用分析
（ ）听觉与其它感官相通 二 １ 听觉 与 味觉 相通 。郭小 川 《 日谈 （ ）》 中有 ． 秋 一
一
、
“ 感 ” 的修 辞 效 应 通
句： “ 他那哲 理式 的语 言啊 ，不亚于浓 烈的酒 ”， “ 语
通 感 是 借 助 于 联 想 和 想 象 ， 把 各 种 感 觉 沟 通 融 合 起 言 ” 是 诉 之 于 听 觉 的 ， “ 烈 的 酒 ”是 味 觉 ，两 者在 此 沟 浓
来 ， 以创 造 出新 颖 神 奇 的 意 境 。人 的视 、 听 、 嗅 、 味 、触 通 并 形 成 比喻 。
等各种感 官虽有 分工 ，但是 它们的感受 能够相通 ，人类运 用抽象 思维 “ 把某个 感官上 的感觉移植 到另一个感 官上 ， 凭借感 受相通 ，互相 映照 ，以启发读者 联想 ，体昧 余韵 ， 用来渲染并深化诗文意境 。”［ ３
（ ）视 觉与 其 它 感 官相 通 一
２ 听 觉 与 嗅 觉 相 通 。 如 严 辰 的 《 和 马 》 ： “ 过 马 ． 歌 喝
奶 的，谁不会歌 唱 ？……马奶般醉人 ，玫瑰 花般 芬芳 。” 把诉之于听觉 的歌声，想象成会有玫瑰花那样的芳香。 ３ 听觉 与触 觉 相通 。如 “ ． 晨钟 云 外湿 ” （ 甫 《 杜 夔 州 雨湿 不 得上 岸 作》 ） ，以 “ ”字 形容 钟 声 ，所 闻之 湿
现代汉语中 ‘ ‘ 通感’ ’修辞格运用分析
。胡 海 利 王 国宏
摘 要 ： “ 通感”是一种巧妙的 “ 移花接木” ，运 用通感要注意两种 感觉之 间的联 系。把某个感官上的感觉移植 到另一个感官上 ，凭借感受相通 ，互相映照，以启发读者联想 ，体味 余韵 ，用 来渲染并深化诗 文意境 。通感并不
现代汉语主要修辞方法
现代汉语主要修辞方法修辞是为了使说话增强表达效果而运用的一些修饰描摹的特殊方法。
又称辞格、辞式。
修辞格就是语言在长期运用过程形成的具有特定形式和表达功能的修辞格式。
有的修辞格有鲜明的形式特征，有的则在表达功能上独具特色。
一、比喻不直接说被描写的对象甲，而用与它有相似性的乙来描写它，以使被描写的甲在形象、功能等特点上更加富有可接受性。
比喻一般形式上需要有三个要素：本体（甲）、喻体（乙）和连接两者的喻词。
根据这三个方面出现情况，将比喻分为：（一）明喻用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。
典型格式：甲像乙如：（1）共产党像太阳。
当然，如果前后句子叫长，且意义明白，明喻也可以省略喻词。
如：（2）铁不用就会生锈，水不流就会发臭，人的头脑不用，功能就会萎缩。
（二）暗喻用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的方法。
典型格式：甲是乙如：（3）大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉，牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心。
（4）困难是弹簧，你软它就强。
（三）借喻不出现本体和喻词，直接用喻体代指本体的方法。
只出现喻体。
如：（5）一旦把敌人消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。
这里“鲜红的太阳”喻指新生的社会制度。
比喻的作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
【注意】用了“像”或“仿佛”等的句子不一定就是比喻句。
如：(1)比较句不是比喻句：他长得像他父亲。
(2)举例句不是比喻句：我们班最近涌现出许多好人好事，像张丽把积蓄的零用钱寄给了灾区人民，王倩主动地每天到医院里为刘玲补课……(3)疑断句(猜度或不确切的判断)不是比喻句：天好像要下雨。
二、比拟直接将乙事物所具有的特征、属性加在甲事物对甲进行跨类式描写的修辞格。
有本体、拟体两个部分组成，本体一般为名词性事物，拟体则多为谓词性成分。
从语义特征上说，拟体本不能与本体构成陈述关系。
根据本体与拟体的关系，一般将比拟分为：（一）拟人将非人类的事物当做人来写。
如：（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
实用现代汉语：修辞格
主人下马客在船。
13、顶真
顶真也也叫顶针、联珠、蝉联、连环等。它是用上句结尾的词语作下 句的开头，使相邻的词句首尾相蝉联，上递下接的修辞手法。其语言模 式是“甲——乙，乙——丙，丙——丁……”。 例如：
牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。（杜甫《兵车行》 召之即来，来之能战，战之能胜。
• 7．生命，对有些人十分慷慨，但只是在消耗；对另外一些人却十分悭吝，不知道多 给他们一分钟，他们就会对人类作出多么大的贡献啊！
• 8.被角的湿冷使我惊醒，歌声还在心的深处长颤。（沈从文 《遥夜》
(4)复句排比
例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜 索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野， 提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视 觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程 激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧 的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自 动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
去年夏天，在“快乐女声”的舞台上， 最红的当然是那位“绵羊音”。
不要迷恋哥，哥只是个传说；不要爱上姐，姐会让你吐血； 不要牵挂妹，妹只是两行泪；不要小看弟，弟可是兴奋剂。
绿茵场终看强者逞威 ,悬崖边但闻黑马嘶鸣。
富士康的十三跳难道不让国人震惊和深思吗？有什么搜索不到？ 是你嘴角那三十五度的微笑。
如：惨象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍闻。
12. 互文
也称互文见义，是指在有意思相对或相关的文句 里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义互相渗 透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一 种修辞手法。互文的一个显著特点是：上文里含有下 文将要出现的词，下文里含有上文已经出现的词。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
反复
现代汉语语法之修辞手法
一、比喻：用在记叙、说明、描写中，化无形为有形，化抽象为具体，化平淡为生动,化冗长为简洁,化深奥为浅显,给读者留下鲜明、深刻的印象。
比喻一般由三部分构成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。
(一)比喻的种类(1)明喻：本体和喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。
明喻的典型形式是：甲像乙。
(2)暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“是”、“成了”、“变成”等联结，有时暗喻不用比喻词。
暗喻的典型形式为：甲是乙。
(3)借喻：不出现本体，直接叙述喻体。
借喻的典型形式为甲代乙。
(4)博喻：连用几个喻体共同说明一个本体。
比喻与比拟区别比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可“比”性。
比拟和比喻的不同在于：(1)从意义上看，比喻的重点在“喻”，即以此喻彼，就是“打比方”，它突出的是两事物的相似点;比拟的重点则在“拟”，即以此拟彼，就是“比作、当作”，它直接把甲当乙来描述。
(2)从形式上看，比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现，表示一种实体。
比拟中起比拟作用的部分则是描述性的，其表现形式为动词性词语或形容性词语。
二、比拟：把某事物赋予了人的动作神态、思想情感、精神品格，使语言生动形象，富有情趣，引起了读者的强烈共鸣;或把某事物的……特点写得生动形象，色彩鲜明，意蕴丰厚，表达了作者强烈的思想感情，给读者留下了深刻的印象。
(一)拟人：就是把物当作人来写，或者用表现人的特性的词语描述物，或者直接把物变成人。
(二)拟物：就是把“人”当作“物”来写，使人具有物的动作或情态，或者把甲物当作乙物来写，表达作者某种强烈的爱憎感情。
三、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情;突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使之更具体、更鲜明，更生动;使文笔简洁精炼，语言富于变化，富有幽默感。
说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。
《现代汉语》第六章_修辞_练习(有答案)讲课教案
第六章修辞一、填空1、比喻的构成要素包括、、、四种，如“月亮像玉盘”，其中的“玉盘”是，“月亮”是。
1、本体喻体比喻词相似点喻体本体2、比喻的基本类型有、、三种，如“党是阳光”是。
2、明喻暗喻借喻暗喻3、夸张分为、、三类，如“巴掌大一块地，他也种上了粮食”是夸张，“看到青青的秧苗，他就嗅到了面包的香味”是夸张。
3、扩大夸张缩小夸张超前夸张缩小夸张超前夸张4、对偶从结构角度分为、两类，从语义角度分为、、三类，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”是、，“欲穷千里目，更上一层楼”是、。
4、严对宽对正对反对串对严对反对严对串对5、修辞格的配合有、、三种方式，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是，“那数不清的灯火就象千万颗星星飞上了天去”是。
5、连续（连用）包孕（套用）复合（兼用）包孕（套用）复合（兼用）6、“。
6、暗喻7、“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代，其借代方式是。
7、以作者代作品二、单项选择1、“善者不来，来者不善”、“人不犯我，我不犯人”运用的修辞格是（）A、借喻B、回环C、比拟D、借代2、以下各例中运用了比喻修辞格的是（）A、这孩子像他爸爸。
B、这孩子像个猴子。
C、这孩子好像感冒了。
D、这孩子好像活过来了。
3、下面的句子里使用了拈连辞格的是（）A、人老心却不老。
B、舍不得孩子打不住狼。
C、酒好不怕巷子深。
D、有一分热，发一分光。
4、下面的句子使用了比喻修辞格的是（）A、来者不善，善者不来。
B、浇树浇根，交人交心。
C、天寒地冻冻不坏我们的决心。
D、高山低头，河水让路。
5、“瞧人家两口子，‘郎财女貌’，多般配！”这句话用了。
A、仿词B、夸张C、双关D、反语6、关于修辞，下列最准确的说法是________。
A、修辞是指运用各种修辞格进行语言艺术的创新。
B、修辞是指有关修辞格运用的著作。
C、修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中，追求最佳表达效果的言语实践。
D、修辞就是根据不同的语境选择恰当的表达方式。
现代汉语修辞学
修辞对语境的适应
修辞应符合语境
修辞的表达方式应该与语境相符合，使得修辞 的表达更加自然和流畅。
修辞应利用语境
修辞可以利用语境的因素，增强表达的效果， 使读者更加深刻地理解和感受修辞的含义。
修辞应调整语境
在某些情况下，修辞的表达方式可能需要调整语境的因素，以更好地表达修辞 的含义。
语境与修辞的互动关系
03
02
营造氛围
运用象征、暗示等修辞技巧，为读 者创造特定的情感氛围。
增强语言美感
运用排比、对仗等修辞手法，使语 言更加优美、有韵律感。
04
广告语具 吸引力。
传达信息
通过明喻、暗喻等修辞技巧，使广告信息更 加清晰、易懂。
激发购买欲望
运用双关、排比等修辞手法，激发消费者的 购买欲望。
02 现代汉语修辞手法
比喻
定义
比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物相比较， 以形象、生动的方式表达思想或情感。
分类
明喻、暗喻、借喻等。
例子
明喻如“他的心像石头一样硬”；暗喻如“他是一头老黄牛”；借 喻如“他的声音像银铃一样清脆”。
比拟
定义
比拟是一种通过拟人或拟物的手法，将事物人格化或 动物化的修辞方式。
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特点
现代汉语修辞学具有综合性、实用性、创造性和审美性等特点。它综合运用语言 学、文学、心理学和社会学等多学科知识，强调语言的实际运用和交际效果，鼓 励创新思维和个性化表达，追求语言的审美价值和艺术魅力。
修辞学的重要性
提高语言表达能力
修辞学可以帮助人们掌握语言运 用的规律和技巧，提高语言的准 确性和流畅性，增强个人和组织 的沟通能力。
《现代汉语》第六章_修辞_练习(有答案)讲课讲稿
第六章修辞一、填空1、比喻的构成要素包括、、、四种，如“月亮像玉盘”，其中的“玉盘”是，“月亮”是。
1、本体喻体比喻词相似点喻体本体2、比喻的基本类型有、、三种，如“党是阳光”是。
2、明喻暗喻借喻暗喻3、夸张分为、、三类，如“巴掌大一块地，他也种上了粮食”是夸张，“看到青青的秧苗，他就嗅到了面包的香味”是夸张。
3、扩大夸张缩小夸张超前夸张缩小夸张超前夸张4、对偶从结构角度分为、两类，从语义角度分为、、三类，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”是、，“欲穷千里目，更上一层楼”是、。
4、严对宽对正对反对串对严对反对严对串对5、修辞格的配合有、、三种方式，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是，“那数不清的灯火就象千万颗星星飞上了天去”是。
5、连续（连用）包孕（套用）复合（兼用）包孕（套用）复合（兼用）6、“。
6、暗喻7、“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代，其借代方式是。
7、以作者代作品二、单项选择1、“善者不来，来者不善”、“人不犯我，我不犯人”运用的修辞格是（）A、借喻B、回环C、比拟D、借代2、以下各例中运用了比喻修辞格的是（）A、这孩子像他爸爸。
B、这孩子像个猴子。
C、这孩子好像感冒了。
D、这孩子好像活过来了。
3、下面的句子里使用了拈连辞格的是（）A、人老心却不老。
B、舍不得孩子打不住狼。
C、酒好不怕巷子深。
D、有一分热，发一分光。
4、下面的句子使用了比喻修辞格的是（）A、来者不善，善者不来。
B、浇树浇根，交人交心。
C、天寒地冻冻不坏我们的决心。
D、高山低头，河水让路。
5、“瞧人家两口子，‘郎财女貌’，多般配！”这句话用了。
A、仿词B、夸张C、双关D、反语6、关于修辞，下列最准确的说法是________。
A、修辞是指运用各种修辞格进行语言艺术的创新。
B、修辞是指有关修辞格运用的著作。
C、修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中，追求最佳表达效果的言语实践。
D、修辞就是根据不同的语境选择恰当的表达方式。
现代汉语修辞学
现代汉语修辞学修辞是一种艺术，既是一门科学，又是一门技巧。
修辞，在古人那里，称为“文”，即写作;在今人眼里，则称为“语言表达技巧”。
我们现代汉语修辞学就是借鉴了前人的经验而建立起来的，它以马克思主义哲学和语言学为指导，遵循认识论、方法论和创作论三大原理，注重提高语言能力和表达效果，具有科学性、民族性和系统性的鲜明特点。
现代汉语修辞学包括两个方面：一是揭示修辞的本质，二是研究各种修辞手法的运用及其效果。
现代汉语修辞学主要研究什么是修辞？怎样运用修辞?一般说来，我们对修辞的基本定义是：“利用语言符号和人类普遍共同的生活知识，对语言进行选择或调整，使其所表达的意思更鲜明、更强烈、更生动，更完美。
”(黄伯荣《现代汉语》， 2002年第3版)，这也可以说是汉语修辞学的全部内容。
现代汉语修辞学研究对象就是现实的口语表达活动中存在的各种语言现象，包括运用什么修辞格，怎样用这种修辞格等问题，目的是创造出好的语言表达效果。
从词义上讲，修辞是一种在语言交际过程中增强语言艺术魅力的表达技巧。
汉语的修辞是研究在言语交际中如何选用词语，如何安排句子结构，怎样掌握语言节奏，如何处理停顿等技巧。
这里不但包含着语法修辞，还涉及到逻辑修辞。
言语交际活动中的各种形式都可以通过适当的修辞而得到充分的发挥。
所以修辞在汉语表达活动中是非常重要的。
修辞手段的创造就其本质来说，是一种感情色彩很浓的活动，是语言感情活动在语言交际中的反映。
因此修辞活动必然会与人的精神世界和心灵状态密切相关。
为此，我们要从现代语言观出发，按照现代语言学的观点去考察修辞现象。
我们现代汉语修辞学的另一个研究对象就是修辞格。
1、标志性特征一，普遍性和可操作性。
它的根据是在长期的语言交际实践中，人们发现并总结出来的，同时又是广泛被人们承认的。
二，灵活性和简练性。
这是因为要想真正做到恰当地运用修辞手法，就必须了解它们的规律和作用。
语言表达活动应该遵循这些规律，才能真正提高语言表达能力。
现代汉语修辞格
▲暗喻的其它形式：
（1）否定的比喻：
④ 但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高 楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一 块石材，园中的一撮泥土。(鲁迅《忆韦素园》)
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(十五)引用
1、连续反复 2、间隔反复
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三、修 辞 格 (之二)
(九)反复 (十)换算 (十一)设问 (十二)反问 (十三)对偶 (十四)排比 ★ 层递
(十五)引用
把抽 象的数 字具体 化、形 象化
返回
三、修 辞 格 (之二)
(九)反复 (十)换算 (十一)设问 (十二)反问 (十三)对偶 (十四)排比 ★ 层递
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三、修 辞 格（之一）
㈠比喻 ㈡比拟 ㈢通感 ㈣借代 ㈤夸张 ㈥反语 ㈦双关 ㈧仿词
1、扩大夸张 2、缩小夸张 3、超前夸张
返回
三、修 辞 格（之一）
㈠比喻 ㈡比拟 ㈢通感 ㈣借代 ㈤夸张 ㈥反语 ㈦双关 ㈧仿词
1、反话正说 2、正话比喻 ㈡比拟 ㈢通感 ㈣借代 ㈤夸张 ㈥反语 ㈦双关 ㈧仿词
返回
（2）程度不等的比喻——差喻：
⑤ 可是在中国，那是确无写处的，禁锢得比罐头还严。 （鲁迅《为了忘却的记念》） ▲差喻往往带有夸张的色彩，在修辞上常认为是比喻
与夸张兼用。
（3）不出现比喻词：
⑥弯弯的月儿 小小的船。（AB同位式） ⑦我们这一代人一定要用自己的双手搬掉落后和贫穷
这两座大山。（AB同位式） ⑧希望的肥皂泡已经破灭。 （本体和喻体演化成 定中关系） ⑨千声万声呼唤你，
现代汉语修辞
第三节 句子的锤炼
❖ 句子的锤炼（又叫“炼句”）有其特有的内容。主 要有三个方面：
❖ 一是句子的安排。它指句子内部词语之间的语序、 句子与句子之间的顺序、句与句的连贯以及句子的 周密照应、省略隐含等都应该仔细推敲，都是修辞 的范畴。
❖ 二是句式的选择。句子的长短、松紧、整散、肯定 与否定、口语句与书面语句、文言句与欧化句等各 种同义句式，都各有各的特色，句子形式各异，修 辞作用也不同，必须正确选择，还要注意配合使用。
在现代，“修辞”一词有三个含义：（1）指运用 语言的方法，技巧或规律；（2）指说话和写作中积极 调整语言的行为（即修辞活动）；（3）指以加强表达 效果的方法，规律为研究对象的修辞学和修辞著作。
一般情况下，总把“修辞”理解为对语言进行修饰
和调整，即对语言进行综合的艺术加工。即：修饰文字
词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明、生动、有
❖ 1.长句(特点\修辞效果\适用的语境) ❖ 2.短句(特点\修辞效果\适用的语境) ❖ 3.相互转换(见书P232-P233)
句式的选择 和转换
（二）整句和散句
1、整句——特点、修辞效果、适用语境 2、散句——特点、修辞效果、适用语境 3、整句和散句的转换： （三）主动句和被动句 1、主动句——特点、修辞效果、适用语境 2、被动句——特点、修辞效果、适用语境 3、相互转换：
（四）肯定句和否定句
1、肯定句——是不含有否定词语的句子。 2、否定句：——含有否定词语的句子。 （1）单重否定句： （2）双重否定句： 肯定句和单纯否定句相比，一般是肯定句口气重，否 定句口气轻；肯定句是直接陈述，否定句则比较婉转。
如：“这个人好”（语气强）和“这个人不坏”（语
气较弱） 肯定句和双重否定句同义时，一般是否定句比肯定句 口气更重，有明显的强调作用。同时又可以表示委婉 的语气。
现代汉语（修辞部分）
现代汉语（修辞部分）第⼀节修辞概说⼀、修辞的含义：1.客观存在的修辞现象；2.修辞知识或修辞学；3.运⽤特殊⼿段加强语⾔表达效果的修辞活动。
⼆、语境分为语⾔语境和情景语境。
情景语境跟修辞的关系更为密切。
构成情景语境的因素：1.主观语境因素（交际双⽅的⾝份、职业、思想、⼼情等）；2.客观语境因素（语⾔运⽤过程中的时间、地点、场合、话题等）。
三、修辞同语⾳、词汇、语法的关系。
（⼀）同语⾳的关系：语⾳在突出语义和增强⾳律美上⾯为修辞提供条件，丰富了修辞⽅式的内容；修辞通过积极调动语⾳因素，扩⼤了语⾔表达功⽤。
（⼆）同词汇的关系：词汇为词语的筛选锤炼、具体的修辞⽅式提供必要条件；修辞从筛选词语的⾓度研究词汇运⽤，使词汇在语⾔中发挥更为⼴泛⽽深刻的作⽤。
（三）同语法的关系：语法为修此现象和规律的体现提供表现形式，为修辞活动提供物质基础；修辞具有扩⼤语法效能的功⽤。
四、修辞学和语⽤学的异同。
同：⼆者都研究语⾔的运⽤。
异：1.研究的⽬的不同：语⽤学注重解释性，⽬的在于分析语⾔运⽤的原则，建⽴意义解释理论，寻找语⾔运⽤规律。
修辞学注重规范性、变异性和实⽤性，注重研究修辞⼿段和技巧。
2.研究⽅法不同：语⽤学注重理论解释和推理分析；修辞学注重运⽤归纳的⽅法，如辞格的确⽴、语⾔变异的表现⽅式。
3.研究内容不同：语⽤学以⾔语⾏为、会话结构、预设、含义、指⽰语等为具体研究内容；修辞学以词语、句⼦、辞格、预提风格等为具体研究内容。
4.研究要求不同：语⽤学重在研究话语交际的全过程；修辞学使语⽤学⾥⾯的⼀个分⽀学科。
五、修辞的作⽤和学习修辞的⽬的。
1.提⾼说话、写作能⼒和阅读欣赏⽔平；2.提⾼语⾔修养和语⾔美的⽔平；3.更准确畅通地传递社会信息。
第⼆节词语锤炼⼀、词语锤炼的含义：对语⾔的词汇进⾏有⽬的的选⽤和调遣，从⽽使语句表达更加完美的语⾔活动。
⼆、词语锤炼的⽬的：寻求恰当的词语，使语句的表达更加完美，即不仅要求词语⽤得准确，⽽且要求词语⽤得鲜活。
《现代汉语修辞学》
一、常见修辞手法 （一）比喻和比拟
1.比喻
俗称打比方。
根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知 的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物， 即打比方。
比喻里被比方的事物叫“本体”，用来 打比 方的事物叫“喻体”，联系本体和喻体的词 语
3．反用色彩
邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲 切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”
吴敬梓 《范进中举》
第三节 句子的配置
句式的选择，在较多的情况下就 是同义句式的选择。善于选择句式、 调整句式，可以有效地添加文采，增 强语言的表现力，收到理想的修辞效 果。
一、长句和短句
• 1、长句：有较长的修饰语或者词组作句子成分而
协调
肠子， 谁的肠子？
语境功能
制约
语音、词汇、语法；规范与偏离
协调
省略
过滤与添加；经济原则
补充
孔明庙前有老柏，
柯如青铜根如石。
霜皮溜雨四十围，
黛色参天二千尺。
——杜甫《古柏行》
• 科学家之争：
四十围是直径七尺，而高达二千尺，岂 不是太细长了吗？ ——沈括
古制是围三径一，四十围，是一百二十尺， 围有一百二十尺，直径就是四十尺，怎么 能说是七尺呢？直径四十尺，高二千尺， 正好合适，怎么能以‘太细长’加以嘲笑 呢？ ——黄朝英
• 有个农村叫张家庄。张家庄有个张木匠。张木匠有个 好老婆，外号叫“小飞蛾”。小飞蛾生了个女儿叫 “艾艾”，算到 1950 年正月 15 元宵节，虚岁 20 ，周 岁19。庄上有个青年叫“小晚”，正和“艾艾”搞恋 爱。故事就是出在他们两个人身上。（赵树理《登 记》） 只使用短句平铺直叙，却收到了简洁、明快，清晰利 落的表达效果。
现代汉语第五章 修辞
性，关联词语用得较多；口语句式中关联词语用得 少些，有些干脆不用。
第二十八页，共139页。
（3）文言：书面语比较讲究语言规范，注 意句子的加工，有时沿用一些文言句式；口语则 不同。
（4）风格色彩：在所运用词语的风格色彩方面，
口语句式大都由通俗的口语词组成，书面语句式大都 由文雅的书面语词组成。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
（宋祁《玉楼春》）
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
（杜甫《蜀相》）
第十一页，共139页。
从意义和声音入手 在意义方面，应力求：
1.提高观察、认识事物的能力 2.力求准确、妥帖 3.力求配合得当，前后呼应，整体和谐 4.力求色彩鲜明（感情色彩、语体色彩、形象色彩）
词汇提供条件，修辞扩大了词汇在语言中的运用 作用。
第七页，共139页。
修辞同语法的关系
讲究修辞要以合乎语法为基础。
语法为修辞现象、修辞规律的体现提供表现形式。
修辞在语言运用中扩大了语法的功用。
第八页，共139页。
总结：
语言三要素为修辞手段的选用、为修 辞效果的体现提供了条件，而修辞又在 语言的综合运用、在语言表达效果的提 高中扩大语言三要素的功用。
散句是结构不整齐，各式各样的句子交错运用的一组 句子。其修辞效果是散而不乱，灵活多变，生动感人。
整句在散文、诗歌、唱词中使用较多。一般情况是整 句和散句交错运用，比单纯用整句或散句多。
第二十二页，共139页。
主动句是施事作主语的句式。
被动句是用受事作主语的句式。
第二十三页，共139页。
使用场合
善于选择句式、调整句式，可以有效地添加文采， 增强语言的表现力，收到理想的修辞效果。
几种常用的修辞方法
浅谈现代汉语与小学语文教学中几种常用的修辞方法常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
学习修辞常识的目的是为语言实践服务。
首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力。
修辞方法又称修辞格。
据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种。
(一)比喻1.概念比喻，就是打比方。
描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞方式就叫做比喻。
其中，被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”；本体与喻体一定是性质不同、而在某一方面又具有相似点的不同事物。
贴切、新颖的比喻，可以使抽象的事物具体化、形象化，使深奥的道理平易化、通俗化，使语言更加准确精炼、鲜明生动，让人回味无穷。
2.构成比喻的必备条件(1)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词，下面几种情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。
例如：她的性格很像她母亲。
②表示猜度。
例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
③表示想像。
例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
④表示举例的引词。
例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
(2)甲乙之间必须有相似点。
3.比喻的种类比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：明喻－－甲像乙例如：香港就像一颗璀璨的明珠。
小姑娘美得犹如一朵花。
（比喻词:像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如）暗喻－－甲是乙例如：那又浓又翠的景色，简直就像是一幅青山绿水画。
（是、成为）借喻－－甲代乙例如：我看见母亲的鬓角又添了一些银丝。
注意：A本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间必须有相似点。
B作为喻体的食物必须通俗浅显，使人易懂、易理解。
(二)借代1.概念不直接把人和事物的名称说出来，而用跟它有密切关系的事物名称或它本身的某种属性来替代。
2.借代的种类借代种类有四种。
【现代汉语修辞】修辞格
【现代汉语修辞】修辞格1、陈望道概括的"四类三十八格"分类标准：大体依据组织，间或依据作用(甲类)材料上的辞格：譬喻、借代、映衬、摹状、双关、引用、仿拟、拈连、移就(乙类)意境上的辞格：比拟、讽喻、示现、呼告、夸张、倒反、婉转、避讳、设问、感叹(丙类)词语上的辞格：析字、藏词、飞白、镶嵌、复叠、节缩、省略、警策、折绕、转类、回文(丁类)章句上的辞格：反复、对偶、排比、层递、错综、顶真、倒装、跳脱映衬反映：相反情况或观点集于同一事物。
例：无事忙、雅的这样俗、好聪明的糊涂法子举秀才，不知书；举孝廉，父别居对衬：不同事物情况或观点相同。
例：一言为重百金轻只许州官放火，不许百姓点灯拈连：一夜东风，枕边吹散愁多少?(语词依托上文顺势移用)移就：怒发上冲冠；醉鞍谁与共联翩(甲物性状移于乙物)倒反倒辞：真真你就是我命中的魔星(冤家、讨厌死了、恨)反语：英雄多故谋夫病相同：都是"口是心非"，不同：后者有嘲弄讽刺的情感态度婉转：说话时不直白本意，只用委曲含蓄的话来烘托暗示。
新来瘦，非关病酒，不是悲秋。
(排除法)最好还是去、不是顶好的。
(隐约法)避讳：填沟壑、山陵崩、那件东西、那玩艺飞白：明知其说错或写错，故意将错就错如实记录或援用。
有方音、口头禅、口吃、错音、错别字、语义错、语法错、逻辑错等。
作用一是存真，一是增趣。
小孩小孩你白(别)哭，前边有个小车屋。
清末李鸿章的一位亲戚，在科举应试是写道："我是李中堂大人的亲妻"，乞求照顾。
主考官将错就错，以毒攻毒批曰："所以我不敢娶"。
"最近一段时间，谣言四起…"他照文件念过一句，便解释说："最近一段时间，谣言四起，已经抓到三起了，同志们，要提高警惕！…"台下哄然大笑。
镶嵌镶字：虚字、数字嵌字：几个特定字嵌入词语或诗文中这个其容且易、冤哉枉也、既雅且静、一不做二不休、唠三叨四、千溪百川、接二连三吴歌《采莲》芦花滩上有扁舟，俊杰黄昏独自游。
现代汉语第六章修辞
词汇研究词义的性 质，词的构成，词汇的组成、 发展、规范等；修辞则着重研究多义词的关联，同 义词的选用，词语色彩显现、词语配合照应以及词 语的仿造、词语的创新和词语的活用等。 语法研究词、 词组、句子等的结构规律及其类型， 它要求把话说得‚通‛——合乎语言习惯；另外， 合乎语法是讲究修辞的先决条件。因为一句话首先 要求通顺，要求合乎语言习惯，即合乎语法，才能 进一步谈得上讲究表达效果好，才能达到修辞的 ‚美‛，所以讲究修辞是以合乎语法为基础的。
2、平仄相调 平仄是沿用音韵学的术语。上声去声入声合称仄声， 平声(阴平、阳平)自成一类，叫 平声。平仄调配得 当，和谐、悦耳，可以构成音律美。 在古代，韵文讲究平仄。到了唐代，人们对平仄的 调配总结出一套规律，并形成了固定的格 式，要求 相当严格。到了现代，对平仄的要求放宽了，但并 不是不讲究，即使是散文，如能 恰当配合，充分利 用它来加强语言的音律美，效果也会好得多。如：
• ①这个枪法实在惊人，落时如乌龙摆尾，举时像鸾凤 朝阳，枪风阵阵， 冷气飕飕。 • 这是《珍珠赋》中的一句话。为什么能铿锵优美，其 中的四个四字格式的短语不仅平 仄交替而且上下粘连。 以“-”表平声，以“｜”表仄声，其平仄如下： • 乌龙摆尾--｜｜ • 鸾凤朝阳-｜-• 枪风阵阵--｜｜ • 冷气飕飕｜｜-• 在同篇文章里，还有： • 使天上银河失色｜-｜--｜｜ • 叫满湖碧水生辉｜｜-｜｜-• 平仄交错，抑扬有致。
（二)修辞与逻辑的关系 逻辑是研究思维形式和思维规律的科学。正确思 维总是按逻辑结构和逻辑规律组织的 。思维凭借 着语言进行，并且依靠着语言来表达。修辞则是 语言的恰当运用，是正确思维的最佳表达形式。 因此，修辞要在符合逻辑的基础上进行，如果不 符合逻辑，就不会有好的表达效果 ，就谈不上修 辞，逻辑上有毛病，也不是修辞手段所能掩饰的。 从这个意义上来说，逻辑是修辞的基础，修辞要 在合乎逻辑的基础上进行。
常用修辞格(上)--高等教育自学考试辅导《现代汉语》第六章第六节讲义
正保远程教育旗下品牌网站 美国纽交所上市公司(NYSE:DL)自考365 中国权威专业的自考辅导网站官方网站： 高等教育自学考试辅导《现代汉语》第六章第六节讲义常用修辞格（上）一、比喻比喻，俗称打比方。
它是在描绘事物或说明道理时，根据联想，用跟它有相似点的事物或道理来打比方的一种修辞方式。
比喻中，被描绘或说明的对象叫本体，用来描绘或说明的事物或道理叫喻体，联系本体和喻体的词语叫比喻词。
比喻中的本体和喻体必须具备这样两个条件：第一，它们必须是有着质的差别的截然不同的两种事物；第二，它们之间有某种相似点。
这两个条件必须同时具备，缺一不可。
试比较下列各例： ①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
②眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人终日吹着海风，大抵是这样的。
例①本体是出水很高的叶子，喻体是亭亭的舞女的裙，它们属于性质不同的事物，它们在形态上有着相似点，叶子出水很高跟舞女盘旋起舞时那婆娑的裙子相似。
这是比喻。
例②虽有相似点，即眼睛周围都肿得通红，但相比的都是眼睛，一是指“他”的眼睛，一是指的“他的父亲”的眼睛，没有质的差别，不具备构成比喻的第一个条件，不能构成比喻，仅仅是比较。
比喻能使深奥的道理浅显化，抽象的概念具体化，一般的事物形象化，从而获得较好的表达效果。
比喻可分为明喻、暗喻、借喻三类。
1.明喻明喻是明确地用一种事物来比喻另一种事物，是十分明显的比喻。
本体、喻体、比喻词都出现。
常用的比喻词有：用在喻体之前的“像”“好像”“好比”“如”“如同”“犹如 ”“有如”等一类动词和用在喻体之后的“似的”“一样”“般”“一般”等一类比况助词，有时这两类比喻词也可以搭配使用构成“像……似的”、“如同……一样””“如同……一般”等格式。
这些词语表示比况关系时，人们一见就知道是比喻。
例如：（1）大家注视着陈伊玲：嫩绿色的绒线上衣，咖啡色的西裤，宛如春天早晨一株亭亭玉立的小树。
（2）远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪……例（1）把“陈伊玲”比作“春天早晨一株亭亭玉立的小树”，例（2）把天山“那长年积雪高插云霄的群峰”比作“集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠”。
(现代语文)第九章修辞
利用不同事物之间的某些类似的地方，借一事物来说明 另一事物的修辞方式就是比喻。
根据表达功能及形式特征，比喻主要可以分为明喻、暗 喻和借喻这三种类型。
二、比拟
比拟是把物当作人，把人当作物，或者把此物当作彼物 来描写、形容的修辞手法。
比拟分为拟人和拟物两种方式。
三、借代
用与本体事物有着现实的实际联系的某种事物名称来代 替本体事物，这种方式就是借代。借代既可以是整体事物的 借代，也可以是名称的代换。
（7）黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇。江桥摇，眼看 要垮掉；请指示，是拆还是烧？
（8）过去走娘家，谈鸡又说鸭；现在走娘家，姐妹比文 化。个个不落后，乐坏老妈妈。
思考与练习
（9）这里能看见东风饭店的二十五层楼的灯火。这里能 听见火车站的悠扬的钟声。这里能看见海关大楼的电钟。把 视线转到下面，是蓝绿的灯珠，橙黄的灯眼，银白的灯花。 无轨电车的天弓打着闪亮的电火花。汽车开着和关着大灯、 小灯和警戒性的红色尾灯。他们长出了一口气，好像上了天 堂。
四、拈连
甲乙两事物在上下文出现时，把平常只适用于甲事物的 词语拈来用于乙事物，使甲乙两事物自然而然地连在一起， 这种修辞手法叫拈连，也称“顺连”或“关连”。
拈连的形式多种多样，依据拈词的词性拈连可分为动词 拈连、形容词拈连、数量词拈连、名词拈连等。
五、仿拟
仿拟是仿照通行的，既成的词语、句章或韵调，改变其 中的成分或内容，造出一种意义相反或相似的新的词语的修 辞方式。
第四节 修辞格（上）
在言语行为中，人们常常不满足于常规的词语组合、句 子构造等语言规则和表达原则，而是在符合语言表达常规的 基础上运用一些在词语、句子组合及语义实现上有所“违规” 的表达手段来取得特定的修辞效果。这种在言语行为中对语 言规则或语言运用进行有效偏离形成的具有特定表达价值的 固定模式，就是辞格，也称语格、辞藻、辞饰、辞式等。
毛主席修辞格现代汉语
毛主席修辞格现代汉语
比喻是诗词常见的修辞手法。
比喻就是打比方，用某些有类似点的事物来比拟另一事物，可分为明喻、暗喻、借喻、倒喻、较喻等。
人民领袖、伟大诗人毛泽东善于在诗词中运用比喻手法。
例如，《七律长征》：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅薄走泥丸。
”诗人运用比喻手法，将五岭比为细浪，将乌蒙山比为泥丸。
大意是，五岭山脉，高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像细小波浪翻腾，却翻不起大浪；气势磅礴乌蒙山，高大雄伟，可在红军看来，不过像泥丸，在脚下滚过。
运用比喻，可突出事物特征，又可使诗文表达更加生动，还可将深奥抽象，化为浅显具体。
例如，李贺《马诗二十三首其五》：“大漠沙如雪，燕山月似钩。
”大意是，平沙万里，月光下像一层白皑皑的霜雪。
连绵燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
又例如，贺知章《咏柳》：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”这细细嫩叶，是谁的巧手裁剪出来的呢？原来二月里温暖春风，像一把灵巧的剪刀。
再以毛泽东诗词《沁园春雪》为例：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
”诗人运用比喻手法，将白雪遍布的群山比为银蛇，将白雪覆盖的高原比为白象。
大意是，群山披上白雪银装，好像银蛇在舞动，高原穿上银色盔甲，好像白象奔跑，它们不甘寂寞，试着和老天爷比一下谁更高。
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1、正对 、
上下句意义相近
2、反对 、
上下句意义相反
3、串对 、
上下句意思相连
三、修 辞 格 (之二)
(九)反复 九 反复 (十)换算 十 换算 (十一)设问 设问 (十二)反问 反问 (十三)对偶 对偶 (十四)排比 排比 ★ 层递 (十五)引用 引用
返回
排比：由三个 排比： 或三个以上结构 相同的句子或短 语构成 。 层递： 层递：排列顺 序是层层递进的 （是排比中的一 个特殊次类） 个特殊次类）
2、暗喻 ： “甲是乙” 甲是乙”
喻词用“ 喻词用“是、成为、成了、变成”等。 成为、成了、变成” ①草原的天气是孩子的脸，说变就变。 草原的天气是孩子的脸，说变就变。 ②慢慢地，月亮成了小船一般。 慢慢地，月亮成了小船一般。 成了小船一般 ③那排冬青越长越高，变成一堵绿色的墙。 那排冬青越长越高，变成一堵绿色的墙。 一堵绿色的墙
返回 开始
用甲感觉去 描写乙感觉。 描写乙感觉。 又称“移觉” 又称“移觉”
三、修 辞 格（之一）
㈠比喻 ㈡比拟 ㈢通感 ㈣借代 ㈤夸张 ㈥反语 ㈦双关 ㈧仿词
返回 开始
用与本体有密切 关系的名称或属性 来代替本体 ——实际上是一种 实际上是一种 艺术换名” “艺术换名”
三、修 辞 格（之一）
㈠比喻 ㈡比拟 ㈢通感 ㈣借代 ㈤夸张 ㈥反语 ㈦双关 ㈧仿词
比
（一）什么叫比喻？ 什么叫比喻？
——就是打比方。 就是打比方。 就是打比方
喻
即用具体的事物比抽象的事物， 即用具体的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物 比大家陌生的事物，用浅显的道理比深奥的道理。 比大家陌生的事物，用浅显的道理比深奥的道理。
（修辞效果：或通俗易懂或生动形象。） 修辞效果： 通俗易懂或生动形象。） （二）比喻的四个构成要素： 比喻的四个构成要素：
(九)反复 九 反复 (十)换算 十 换算 (十一)设问 设问 (十二)反问 反问 (十三)对偶 对偶 (十四)排比 排比 ★ 层递 (十五)引用 引用
三、修 辞 格（之一）
㈠比喻 ㈡比拟 ㈢通感 ㈣借代 ㈤夸张 ㈥反语 ㈦双关 ㈧仿词 1、明喻 ： “甲像乙” 、 甲像乙” 2、暗喻 ： “甲是乙” 甲是乙” 、 暗喻的其它形式： ▲暗喻的其它形式： （1）不出现比喻词 ） 2） （2）程度不等的比喻 ——差喻 差喻 （3）否定的比喻 ） 3、借喻：“乙代甲” 、借喻： 乙代甲”
三、修 辞 格 (之二)
(九)反复 九 反复 (十)换算 十 换算 (十一)设问 设问 (十二)反问 反问 (十三)对偶 对偶 (十四)排比 排比 ★ 层递 (十五)引用 引用
返回
1、明引 、 ——有说明出 有说明出 有引号。 处或有引号。 2、暗引 、 ——无说明出 无说明出 无引号。 处也无引号。
PowerPoint 课件
现代汉语
修 辞 格
比喻、比拟、通感、借代） （比喻、比拟、通感、借代） 长泰电大 王永诚
修 辞 概 说
一、什么叫修辞？ 什么叫修辞？
—— 修饰文字词句，运用各种表现方式， 修饰文字词句，运用各种表现方式， 使语言表达得准确、鲜明、生动、有力。 使语言表达得准确、鲜明、生动、有力。
（三）比拟与比喻的区别： 比拟与比喻的区别：
比拟不像比喻那样追求两个事物的相似点， 比拟不像比喻那样追求两个事物的相似点，而是 直接把本体当作拟体，并使本体具有拟体的特点。 直接把本体当作拟体，并使本体具有拟体的特点。
（四）运用比拟应注意的问题： 运用比拟应注意的问题：
比拟的表达效果主要是赋予感情， 比拟的表达效果主要是赋予感情，因此使用比 拟特别要注意感情真切自然，用语和谐， 拟特别要注意感情真切自然，用语和谐，既要符合事 物本身的特点，又要与人或事物的情况相协调。 物本身的特点，又要与人或事物的情况相协调。如 敌人夹着尾巴逃跑了” 夹着尾巴逃跑了 白灵鸟在树上欢快地歌 “敌人夹着尾巴逃跑了”、“白灵鸟在树上欢快地歌 唱”。
2、拟物：把人当作物来写， 拟物：把人当作物来写， 或把甲物当作乙物来写。 或把甲物当作乙物来写。
①只有那眼珠间或一轮，还可以表示她（祥林嫂） 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她（祥林嫂） 是一个活物。 是一个活物。 活物 洁白的 ②我在记忆中保存这一支永不凋谢的花——洁白的 我在记忆中保存这一支永不凋谢的花 洁白 祝福，献给一切追求真与善的眼睛，愿心灵美丽。 祝福，献给一切追求真与善的眼睛，愿心灵美丽。 返回
3、借喻 ： “乙代甲”（不出现本体和喻词） 乙代甲” 不出现本体和喻词）
我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁 ①我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了. 我就知道 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了 （明喻：我们之间的隔阂 像一层可悲的厚障壁） 明喻： 像一层可悲的厚障壁） ②小猫跳上桌来，在稿子上踩出了几朵小梅花。 小猫跳上桌来，在稿子上踩出了几朵小梅花。 小梅花 （明喻：小猫踩在稿纸上的脚印像小梅花一样。） 明喻：小猫踩在稿纸上的脚印像小梅花一样。）
（3）不出现比喻词： ）不出现比喻词：
小小的船。（ 同位式） 。（AB同位式 ⑥弯弯的月儿 小小的船。（ 同位式） 我们这一代人一定要用自己的双手搬掉落后和贫穷 ⑦我们这一代人一定要用自己的双手搬掉落后和贫穷 两座大山。（ 同位式） 。（AB同位式 这两座大山。（ 同位式） 希望的肥皂泡已经破灭 已经破灭。 ⑧希望的肥皂泡已经破灭。 定中关系） （本体和喻体演化成 定中关系） 千声万声呼唤你， ⑨千声万声呼唤你， 延安就在这里。（本体和喻体倒置 就在这里。（本体和喻体倒置—— 倒喻） 倒喻） 母亲 延安就在这里。（本体和喻体倒置 返回
三、修 辞 格（之一）
㈠比喻 ㈡比拟 ㈢通感 ㈣借代 ㈤夸张 ㈥反语 ㈦双关 ㈧仿词 1、反仿 、 ——同中有异 ——同中有异 2、类仿 、 ——异中有同 异中有同
返回
三、修 辞 格 (之二)
(九)反复 九 反复 (十)换算 十 换算 (十一)设问 设问 (十二)反问 反问 (十三)对偶 对偶 (十四)排比 排比 ★ 层递 (十五)引用 引用
返回
1、扩大夸张 2、缩小夸张 3、超前夸张
三、修 辞 格（之一）
㈠比喻 ㈡比拟 ㈢通感 ㈣借代 ㈤夸张 ㈥反语 ㈦双关 ㈧仿词
返回
1、反话正说 2、正话反说
三、修 辞 格（之一）
㈠比喻 ㈡比拟 ㈢通感 ㈣借代 ㈤夸张 ㈥反语 ㈦双关 ㈧仿词
返回
1、谐音双关 弦外之音） （弦外之音） 2、语义双关 （言外之意） 言外之意）
返回
1、连续反复
2、间隔反复
三、修 辞 格 (之二)
(九)反复 九 反复 (十)换算 十 换算 (十一)设问 设问 (十二)反问 反问 (十三)对偶 对偶 (十四)排比 排比 ★ 层递 (十五)引用 引用
返回
把抽 象的数 字具体 化、形 象化
三、修 辞 格 (之二)
(九)反复 九 反复 (十)换算 十 换算 (十一)设问 设问 无疑而问， 无疑而问，自问自答 (十二)反问 反问 (十三)对偶 对偶 (十四)排比 排比 ★ 层递 (十五)引用 引用
返回
比
（一）什么叫比拟？ 什么叫比拟？
拟
——就是运用联想，故意把物当作人来写，或把人 就是运用联想，故意把物当作人来写， 就是运用联想 当作物来写，或把甲物当乙物来写的一种修辞方法。 当作物来写，或把甲物当乙物来写的一种修辞方法。 （修辞效果：赋予感情。） 修辞效果：赋予感情。）
（二）比拟的三个构成要素： 比拟的三个构成要素：
▲暗喻的其它形式： 暗喻的其它形式：
（1）否定的比喻： ）否定的比喻：
但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是 不是高 ④ 但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高 楼的尖顶，或名园的美花， 楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一 块石材，园中的一撮泥土。 鲁迅 忆韦素园》 鲁迅《 块石材，园中的一撮泥土。(鲁迅《忆韦素园》)比拟 ㈢通感 ㈣借代 ㈤夸张 ㈥反语 ㈦双关 ㈧仿词
返回 开始
1、拟人 、 ——把物当人写 把物当人写 2、拟物 、 ——把人当作物 把人当作物 来写， 来写，或把甲物当 作乙物来写
三、修 辞 格（之一）
㈠比喻 ㈡比拟 ㈢通感 ㈣借代 ㈤夸张 ㈥反语 ㈦双关 ㈧仿词
A、本体：表达对象 、本体： B、喻体：用来作比的事物 、喻体： C、喻词：表示“相似”的词语 、喻词：表示“相似” D、喻解：即“相似点” 、喻解： 相似点” 返回
（三）根据构成方式，比喻分为三类： 根据构成方式，比喻分为三类： 1、明喻 ： “甲像乙” 甲像乙”
本体（ ）、喻体（ ）、喻词都出现。 本体（甲）、喻体（乙）、喻词都出现。 喻体 喻词都出现 ▲常用的喻词有：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、 常用的喻词有： 好像、 如同、仿佛、宛然、 宛如、 似的、 …… 一样、 一样、 …… 一般 宛如、 ……似的、 似的 ①叶子（荷叶）出水很高，像亭亭的舞女的裙。 叶子（荷叶）出水很高， 亭亭的舞女的裙。 ②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 一般 ③那声音（指浪涛声）仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨 那声音（指浪涛声）仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨 雾那样温柔； 雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地， 是情人的蜜语那样芳醇；低低地， 轻轻地， 微风拂过琴弦， 落花飘零在水上。 轻轻地，像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。 返回
A、本体：表达对象 、本体： B、拟体：拟想的其他事物（通常总是隐去） 、拟体：拟想的其他事物（通常总是隐去） C、拟语：述说其他事物的词语 、拟语： 返回
1、拟人：把物当人写。 拟人：把物当人写。
①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 袅娜地 开着的， 羞涩地打着朵儿的。 开着的，有羞涩地打着朵儿的。 地打着朵儿的 ②这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼 这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼 送来沁鼻的花香 欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定与鼓励。 欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定与鼓励。 给予肯定与鼓励