教师与家长交往时要注意的礼仪
【学校管理规章制度】教师文明礼仪规范细则
教师文明礼仪规范细则为进一步规范我校教师的施教行为，提升自身形象，彰显育人效果，履行传承文明、教书育人、为人师表的神圣职责。
根据《中小学教师职业道德规范》的要求，结合我校实际情况，特制定《江苏省沙溪高级中学教师文明礼仪规范细则》，具体如下。
一、基本礼仪规范(一)着装礼仪端庄得体，搭配协调。
女教师着装优雅慷慨，不穿超短裙(膝盖以上 2 寸)、超短裤、吊带衫以及过于短小、开衩过高的旗袍；不穿露肩、露背、露腰、露脐、低胸、透明的服装；穿鞋以低跟、中跟为佳，不穿鞋跟过高、鞋头过尖的高跟鞋，不穿拖鞋(含凉拖鞋)。
男教师着装整洁慷慨，不穿过于花俏、另类的服装；不穿超短裤、背心和无领无袖的T 恤；不穿拖鞋(含拖凉鞋)；保持整洁，衣服要勤换、勤洗、勤熨。
(二)化妆礼仪简约明快，自然纯朴。
上班时间严禁浓妆艳抹(包括浓烈的香水)；不染色采明艳的头发，不留夸张、怪异的发型；不留长指甲，不染指甲(含脚指甲，透明色除外)；不纹身(含贴纸纹身)；在校内自觉佩戴胸卡，不佩戴过于张扬的首饰。
(三)言谈礼仪注意教师身份，彰显文化素质。
严禁发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论。
(四)行为礼仪遵守社会公德、法律法规和公共秩序，遵守《中小学教师职业道德规范》，不做无德之事、无礼之事、犯法之事。
不从事有偿家教，不向学生推销教辅资料及其他商品；不在教科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人劳动成果。
二、教育教学礼仪规范(一)组织教学礼仪1、教师上课要提前二分钟到达教室候课。
利用课前空闲时段，认真检查学生课前准备情况，为课堂教学创设良好氛围。
2、上课铃声响起，教师步入讲台，站定后面向全体学生说“上课”；待班长喊“起立”、学生起立后，说“同学们好”；学生说“老师好”后，说“请坐”；礼毕，学生落座。
敬礼过程，气氛要庄重，感情要真挚。
3、下课信号响后，教师要即将住手讲课，待学生站好后，说“下课，同学们再见”，履行结束礼仪。
如有听课人员，教师应示意学生请听课人员先行，必要时鼓掌欢送。
教师的礼仪规范
教师的礼仪规范教师的礼仪规范在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到礼仪吧，以下是小编精心整理的教师的礼仪规范，欢迎阅读与收藏。
一、仪态。
站、坐端正，身体不东歪西倒，不前倾后仰。
要有良好的坐姿，尤其是家访的时候。
这是对家长的尊重，便于和家长沟通。
教师走路要把腰挺直，不要左右晃。
行走自然，挺胸收腹，充满活力、信心。
上课举止文明，面带微笑，讲台上注意站姿，无特殊情况，不坐着上课。
二、仪表。
1、身体、面部、手部、口腔必须清洁。
上班不抽烟，不吃零食。
2、头发梳理整齐，不留头屑，男教师不留长发，女教师不披头散发。
3、不浓妆艳抹，不戴耳环、手镯、手链等。
4、上班配戴工作卡，端正挂在右胸处，不能歪歪斜斜。
三、表情。
1、保持微笑，热情、亲切、友好、真挚、情绪饱满、不卑不亢。
2、不抓头、抓痒、挖耳、抠鼻孔。
3、不能用手指和笔杆指点客人或为客人指方向。
4、接待客人时不能流露出厌烦、冷淡、愤怒、紧张和恐惧的表情，不能扭捏作态、挤眉弄眼、吐舌等。
四、着装。
1、衣着整洁、端庄大方，白天穿校服上班，晚上值班不穿太透明、太短、太低胸及无袖、无领衣服，不穿拖鞋。
2、纽扣要全部扣好，男教师领带必须戴好，衣袋不能装太多物品，显得鼓囊。
3、女教师袜子不能有破洞，鞋子不能太高跟。
4、上课时不能带手提电话、BB机进入教室。
五、言行。
1、说话声调保持自然、清晰、柔和、亲切，不尖声高叫，不吹口哨。
2、说话要用敬语、礼貌用语，“请”、“谢”字不离口。
当学生敬礼或问好时，教师应热情还礼或示意。
3、批评学生要选择好有利于学生接受意见的地点和场合，并注意方法，不训斥、辱骂学生，不体罚、变相体罚学生。
教师做了错事，应主动向学生表示歉意。
4、不故意模仿他人的语言、语调和姿态，不对领导、同事、客人的衣着、言行说三道四。
5、接听电话时，必须先说：“您好！这里是……。
” 保持办公室整洁、安静，在办公室内不高声谈话、说笑、不吃喝，不吸烟，不随地吐痰。
6、对外接待，男士称“先生”，女性称“女士”或“小姐”；上级领导，以职务相称；校内一律以岗位职务相称。
教师的礼仪
教师的礼仪1.教师与学生交往的礼仪：微笑交谈，平等沟通。
2.教师与家长交往的礼仪：接待家长做到来有迎声、问有答声、去有送声。
3.教师家访礼仪：家访前应写便条或打电话预约，把家访内容告诉家长。
切忌“登门告状”。
4.教师升旗礼仪：脱帽、摘墨镜，规范立正。
5.教师会场礼仪：手机置静音或关闭，不接听手机、不发送和阅读短信。
6.教师的'着装的礼仪：教师无论是在教育教学活动，还是公共场合，着装都要体现职业特点：美观大方，有时代感，受学生欢迎，符合教师身份;7.教师仪容礼仪：教师仪容要端正、庄重、斯文、雅气。
不浓妆艳抹;不佩戴款式夸张的耳环、项链等;不染彩色指甲;不将头发染成怪异颜色;8.教师举止礼仪：坐姿须端庄、站姿应挺拔、行姿宜稳健;9.教师社交礼仪：尊重他人，礼貌待人;约束自己，自律自重;10.教师参加聚会的礼仪：教师出席正式晚会，男教师以深色中山装套装、西服套装，女教师以旗袍、连衣裙或西服套裙为宜;参加沙龙交流时不要离题万里，浪费众人宝贵时间;11.教师网络礼仪：教师在通过网络、短信等方式与他人交往时，应牢记教师身份;在使用网络语言时要尊重他人;留言板上要对自己的言论负责;12.教师进出校门的礼仪：进入校门主动向人问好;自行车(电瓶车)推行，摩托车、汽车慢行至指定存放处，整齐排放，离开校园主动道“再见”;13.教师课堂礼仪：进教室前准备好上课教材、教具，不携带通讯工具进课堂;讲课不坐着、不靠着，也不过多来回走动;多用敬语“请”字和尊敬手势;目光关注每一个学生;不讽刺挖苦学生。
14.教师办公室礼仪：举止规范，谈吐文雅，遵守公德，文明办公。
不上网聊天，不玩游戏，不下载娱乐影视片。
15.教师打电话礼仪：上班时间不煲电话，接电话宜内容简洁，声音适度。
模板,内容仅供参考。
教师与家长沟通与合作规范
教师与家长沟通与合作规范教师与家长是学生成长过程中的重要资源，他们之间的有效沟通与合作对于学生的发展至关重要。
本文将从以下几个方面探讨教师与家长沟通与合作的规范。
一、建立互信和尊重的关系教师与家长沟通的首要前提是建立互信和尊重的关系。
教师应以平等心态对待家长，尊重他们的观点和意见。
而家长也应尊重教师的专业知识，建立起相互理解和信任的基础。
二、明确沟通的目的和方式教师与家长进行沟通前应明确沟通的目的和方式。
教师可以通过班级微信群、家长会或个别家访等多种方式与家长交流信息。
同时，要确保信息传递的准确性，避免产生误解。
三、及时回复与解决问题教师应及时回复家长的咨询和问题，表现出对家长的关心和重视。
对于家长提出的问题，教师要积极主动地寻求解决办法，并及时向家长做出反馈，保持良好的沟通与合作关系。
四、注重正面沟通与表扬在与家长的沟通中，教师应注重正面沟通与表扬。
不仅在学生取得好成绩时，要及时向家长进行表扬，还要通过正面的语言和姿态，鼓励学生在学业和生活中的努力和进步。
五、共同制定教育目标和计划教师与家长合作的一个重要方面是共同制定学生的教育目标和计划。
家长可以提供更多了解学生的信息，教师可以根据学生的情况，提供相应的教育指导意见。
通过共同制定教育目标和计划，可以更好地促进学生的全面发展。
六、加强信息交流教师与家长之间的信息交流是有效沟通与合作的基础。
教师可以向家长提供学生的学习情况、表现和成绩等信息，家长也可以分享学生在家庭生活中的情况。
通过信息交流，教师和家长可以更好地了解学生，共同关心和照顾学生的成长。
七、定期组织家长会定期组织家长会是教师与家长沟通与合作的重要方式之一。
家长会可以让教师向家长详细介绍学校的教育理念、教学计划和教育活动，同时也为家长提供了了解学生学习情况和与教师交流的机会。
八、积极参与家长活动教师应积极参与学校组织的家长活动，与家长面对面交流。
这不仅可以增进教师与家长的相互了解，也为日常的沟通和合作提供了更多的机会。
教师礼仪的内容
教师礼仪的内容引言概述：教师礼仪是指教师在教学、管理和与学生、家长的交往过程中应遵循的一系列规范和行为准则。
良好的教师礼仪不仅能够提高教师的教学效果，还能够促进良好的师生关系和校园文化的建设。
本文将从五个大点阐述教师礼仪的内容。
正文内容：一、言行举止1.1 穿着得体：教师应该穿着整洁、得体，遵循学校的着装规范。
衣着不应过于暴露或过于庸俗，以保持教师的职业形象。
1.2 语言文明：教师在与学生和家长的交流中应使用文明、礼貌的语言，避免使用粗俗、侮辱性的言辞，以树立良好的榜样。
1.3 姿态端庄：教师应保持自己的姿态端庄、自信，不应有过于随意或懒散的姿势，以展现教师的专业形象。
二、教学态度2.1 尊重学生：教师应尊重学生的个体差异，不应有歧视、偏见的言行，给予每个学生平等的关注和机会。
2.2 耐心倾听：教师应耐心倾听学生的问题和困惑，给予积极的回应和解答，建立良好的沟通桥梁。
2.3 激发学生潜能：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和潜能，培养学生的自信心和创造力。
三、课堂管理3.1 严明纪律：教师应制定明确的纪律规范，对学生的违纪行为进行及时的处理，维护良好的课堂秩序。
3.2 灵活教学：教师应根据学生的实际情况和学习特点，采用多样化的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。
3.3 组织有序：教师应合理安排课堂时间和内容，保证教学进度的顺利进行，避免浪费学生的时间和精力。
四、与学生互动4.1 尊重学生意见：教师应尊重学生的意见和建议，鼓励他们表达自己的观点，增强学生的参与感和主动性。
4.2 细心关怀：教师应关心学生的身心健康，及时发现并解决学生的问题和困难，给予他们必要的关怀和帮助。
4.3 激励鼓励：教师应及时给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习动力和自信心，帮助他们克服困难，取得进步。
五、与家长交流5.1 及时沟通：教师应与家长保持及时的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。
教师与家长保持良好沟通活动设计要点
教师与家长保持良好沟通活动设计要点一、引言作为教育者和家长，我们都希望孩子能够在和谐的家庭和学校环境中健康成长。
而良好的师生家长关系是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
在这样一个信息交流迅速的时代，教师与家长之间的沟通更加重要。
因此，本文将探讨如何设计一系列活动，促进教师与家长之间的良好沟通，并分析相关活动的要点。
二、家访活动家访是一种有效的方式，可以促进老师与家长之间的沟通。
在设计家访活动时，首先需要确定目标，比如解决学生学习中遇到的问题、了解学生在家庭环境中的情况等。
而在具体操作时，需注意以下要点：1.提前安排时间：家访应事先与家长商定好时间，以免打扰到他们的生活。
2.着装得体：穿着整洁、得体的服装，展现出教师的专业形象。
3.保持礼貌：在交谈中保持礼貌，尊重家长的意见和观点。
4.做好笔录：在家访结束后及时整理记录，便于后续跟进教育工作。
三、家长会活动家长会是一个让家长与教师面对面交流的平台。
在设计家长会活动时，需要注意以下要点：1.确定议题：针对学生学习、生活中的问题，确定好家长会的议题。
2.布置场地：选择一个安静、整洁的场地，让家长在愉快的氛围中参与讨论。
3.灵活安排：尽量安排在家长方便的时间，比如周末或者晚上。
4.注意时间安排：控制好会议的时间，不要让家长在家长会上等待太久。
四、家长课程家长课程是一种提升家长教育水平的活动。
在设计家长课程时，需注意以下要点：1.根据需求开设课程：结合家长需求和学生实际情况，开设相关课程，比如家教技巧、亲子沟通等。
2.邀请专业人员：邀请相关领域的专家或教育工作者来授课，提高课程的专业性和实用性。
3.宣传课程信息：及时将课程信息传达给家长，让他们积极参与。
五、亲子活动亲子活动是一种增进师生家长关系的活动。
在设计亲子活动时，要注意以下要点：1.活动内容设计：根据学生和家长的需求，设计丰富多彩的亲子活动，比如户外郊游、亲子趣味运动会等。
2.注重互动性：让家长和孩子之间有足够的互动和交流空间。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园是孩子们学习成长的地方，而教师是幼儿园中最重要的角色之一。
教师的言行举止直接关系到孩子们的健康成长，因此，幼儿园教师的礼仪规范显得尤为重要。
本文将从多个方面详细介绍幼儿园教师的礼仪规范细则。
一、仪表端庄得体1.1 穿着整洁干净：幼儿园教师应该注重穿着整洁，服装色彩适宜，不宜过于花哨，以不影响教学为原则。
1.2 发型整齐得体：教师的发型应该整洁得体，不宜太过随意或太过夸张，以显得专业和亲和。
1.3 面部表情和蔼可亲：教师的面部表情应该和蔼可亲，笑容常在，给孩子们以温暖和亲切的感觉。
二、言行举止得体2.1 语言文明规范：教师在与孩子们交流时，应该使用文明规范的语言，不使用粗口或不文明用语。
2.2 言行一致：教师的言行应该一致，言传身教，做到言行一致，以身作则。
2.3 尊重孩子个体差异：教师应该尊重每个孩子的个体差异，不应该偏袒或歧视任何一个孩子，给予每个孩子平等的关爱和尊重。
三、教学态度端正3.1 严谨认真：教师在教学中应该严谨认真，对待每一个教学环节都要认真负责。
3.2 耐心细致：教师应该耐心细致地对待每个孩子，耐心倾听，细心观察，及时发现和解决问题。
3.3 积极向上：教师应该保持积极向上的态度，乐观面对工作中的困难和挑战，给孩子们树立一个积极向上的榜样。
四、与家长沟通顺畅4.1 主动沟通：教师应该主动与家长沟通，及时向家长反馈孩子的学习情况和表现，建立良好的家校沟通渠道。
4.2 尊重家长意见：教师在与家长沟通时，应该尊重家长的意见和建议，与家长保持良好的互动关系。
4.3 合作共赢：教师和家长应该保持合作共赢的态度，共同为孩子的成长和发展努力，形成良好的教育合力。
五、团队合作精神5.1 尊重团队：教师应该尊重团队，与同事和睦相处，共同为幼儿园的发展贡献力量。
5.2 协作配合：教师应该具备良好的协作配合能力，与同事共同合作，共同完成教学任务。
小学班主任如何跟家长相处
小学班主任如何跟家长相处
小学班主任与家长的相处是非常重要的，因为他们共同肩负着孩子的成长和教育责任。
以下是一些建议，帮助班主任与家长建立良好的关系：
建立良好的沟通渠道： 班主任应该与家长建立起开放、及时、双向的沟通渠道。
可以通过微信、电话、电子邮件等多种方式，定期或不定期地与家长进行沟通。
尊重和理解：班主任应该尊重每个家庭的文化背景、价值观和教育观念，理解家长的期望和关注点。
定期家长会议：定期举行家长会议，向家长介绍学校的教学计划、课程设置、教学方法等，并听取家长的意见和建议。
回应家长的关切： 班主任要及时回应家长的问题和关切，关心家长对孩子学习和成长的意见和建议，并根据需要提供帮助和支持。
赞扬和鼓励：及时表扬和鼓励家长，肯定他们的参与和支持，让家长感到自己的付出和关心得到了认可。
处理问题和冲突：当出现问题或冲突时，班主任要冷静沉着地处理，坚持以学生的利益为重，寻求解决问题的最佳方式。
保持透明和公平：班主任应该保持透明和公平，对待所
有家长都一视同仁，不偏袒任何一方。
多方合作：班主任可以与其他老师、学校管理人员以及社区资源合作，共同关心和支持学生的成长和发展。
通过以上方法，班主任可以与家长建立起良好的关系，共同促进学生的成长和发展。
教师与家长沟通的技巧5篇
教师与家长沟通的技巧5篇教师与家长沟通的技巧 (1) 师生间不良的沟通方式在与学生进行沟通时，如果教师使用尖酸嘲讽的语言，尽管满含“恨铁不成钢”的爱意，但师生之间的隔膜就在这不经意中产生。
这样不适当的表达，不仅无助于教育目标的实现，相反会产生巨大的破坏力量，会激起学生的怨恨心理、报复幻想，甚至闭锁心灵。
1、抱怨。
有的老师在教育学生时总爱抱怨，开始少数学生会有自责，但抱怨多了以后学生就会无动于衷，还会反感你这种做法，甚至认为这是无能的表现。
应该多些理解，少点抱怨。
2、窥探隐私。
有时候学生的难言之隐不想让老师知道，这时候如果你一直穷追不舍，会造成学生难堪和怨恨，还会造成师生间的不愉快。
别说是学生，就是自己的孩子也不窥探其隐私，也许你是出于关心，但他们未必就领情。
3、苛刻盘问。
有些事情本来不是什么大事，学生可以自行解决，或学生觉得没有什么实际意义，不想告诉老师。
可有的老师出于关心总喜欢刨根问底，但学生未必理解，往往会造成僵持。
这时老师要理解学生的感受，不如先放一放，等以后有机会再问，也许效果好些。
4、藐视。
有的老师不把学生当回事，藐视学生，甚至伤害学生的自尊。
班主任是班级的管理者，但在人格上学生和老师是平等的。
如果老师对学生藐视，会造成学生反感，学生当然会疏远他。
5、辱骂。
有的老师在学生犯错误时，对学生讽刺挖苦，甚至嘲笑辱骂，这样会引起学生地愤怒，造成师生关系紧张。
有人说老师像外科医生，绝对不可以随意下刀，因为刀口可能永远存在。
我觉得这话是有道理的。
6、遥控、设“线人”。
有的老师在管理过程中喜欢在班里设眼线，通过“线人”的小报告来获取有关信息。
这种做法其实是很有害的，一方面自己不能深入实际，形成管理中的官僚主义，另一方面影响“线人”的人格发展，离间学生之间的关系，造成同学的反感和痛恨。
7、恐吓。
每当学生犯错误的时候，有的老师动不动就拿处分、开除等严厉的处罚手段相威胁。
这样会在学生心理上造成阴影，引起学生惧怕，导致心理上疏远。
[与家长沟通的基本礼仪]教师与家长沟通礼仪
![[与家长沟通的基本礼仪]教师与家长沟通礼仪](https://img.taocdn.com/s3/m/8fde67c9aff8941ea76e58fafab069dc51224759.png)
［与家长沟通的基本礼仪］教师与家长沟通礼仪与家长沟通的基本礼仪1、与家长沟通礼仪（1）热情接待来园的幼儿家长。
家长来访教师要立即起身，问明来意。
（2）谈话时要控制音量并保持距离，认真倾听家长的叙述。
（3）营造宽松的氛围，要以平等的身份与家长交谈。
（4）对孩子的评价一定要客观全面，既肯定优点与进步也要真诚地提出不足之处。
（5）交谈时不要与别的幼儿比较。
谈完后要肯定沟通收获。
2、与家长沟通技巧（1）尊重家长，态度诚恳；主动微笑，用字遣词优雅；仪态端庄，包括肢体语言。
（2）选择恰当的沟通时间与地点，向对方表示善意与欢迎。
（3）保留对方的面子，委婉地透露坏消息。
（4）适时提出建议，询问对方的意见。
（5）不要仓促地做决定，不要催促对方下决定。
（6）强调沟通双方相同的处境，充满信心地进行沟通。
例如：家长反映问题--态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。
如：谢谢！让我们再了解一下。
请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。
家长之间发生冲突--稳定家长情绪，分别与家长谈话。
如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。
孩子发生事故--如实说清，表示歉意。
如：真是对不起，今天。
麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
家长晚接孩子--主动热情，耐心接待。
如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。
家长馈赠物品--礼貌回绝。
如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。
找个别家长谈话--态度平和，讲究艺术。
如：对不起，耽误您一会儿时间。
与家长联系--体贴关心、礼貌客气。
如：您好！我是*老师，今天__不舒服，您看是不是带他去医院？谢谢！给您添麻烦了。
3、注意事项：一忌居高临下；二忌自我炫耀；三忌口若悬河；四忌心不在焉；五忌随意插嘴；六忌节外生枝；七忌搔首弄姿；八忌挖苦嘲弄；九忌言不由衷；十忌故弄玄虚；十一忌冷暖不均；十二忌短话长谈。
家长与教师交流的五个忌讳，用行动引导孩子1. 没搞清楚事情之前和老师吵闹甚至动手每一个孩子都是家长的宝贝，孩子在学校受了委屈，家长一时冲动愤怒是很正常的。
新时代教师礼仪
新时代教师礼仪
新时代教师礼仪主要体现在以下几个方面：
1.仪容：教师应注重个人卫生，保持整洁干净。
发型要大方得体，不染发、不烫发，不佩戴过多或过于显眼的饰物。
女性教师可适当化妆，但以淡妆为主，不宜过于浓重。
男性教师应简洁大方，不留奇异的发型，不佩戴夸张的饰物。
2.服饰：教师的着装应大方得体，不过分追求时尚，不穿奇装异服。
女性教师不应穿过于暴露或紧身的衣服，避免佩戴影响课堂氛围的首饰。
男性教师应穿着整洁、得体的西装或正式的便装，避免穿拖鞋或过于随意的衣服。
3.仪态：教师在站立时应保持挺直，不倚靠、斜躺。
坐姿应端正，不要翘二郎腿或过于随便地坐在椅子上。
行走时应步履稳健，不要慌张或过于缓慢。
在与学生交流时，应保持微笑和眼神交流，不要随意打断学生说话。
4.语言：教师的语言应文明、规范，语气要温和、有耐心。
在课堂上应使用普通话教学，避免使用粗俗或不恰当的言辞。
在与家长沟通时，应尊重家长，用委婉的语言指出学生的不足之处。
5.态度：教师应尊重学生的人格和个性差异，不歧视、不体罚学生。
对待学生的问题应耐心解答，不敷衍、不推诿。
同时，教师之间应相互尊重、团结协作，共同维护良好的教育环境。
总之，新时代教师礼仪要求教师不仅要在外表上注重整洁、得体，更要在言行举止上体现出文明、礼貌、尊重和关爱学生的精神风貌。
通过良好的教师礼仪，树立起教师的良好形象，促进教育教学质量的提高。
与学生与家长交往的礼仪-教师礼仪规范
与学生与家长交往的礼仪-教师礼仪规范
与学生交往的礼仪
师生间微笑交谈，平等沟通。
教师与学生谈话时要认真、虚心地倾听学生意见，真诚、实事求是地交换看法；谈话后，应起身送学生离开。
与家长交往的礼仪
教师要尊重学生家长，与家长交谈谦和、诚恳；接待家长热情有礼，做到来有迎声、问有答声、去有送声。
家长会上，教师服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。
实事求是地介绍学
生的情况，对学生多一些表扬鼓励，少一些批评指责；多给家长一些发言机会；多向家长传授一些教育学生的方式方法。
切忌教训指责家长。
与家长沟通的“三四原则”
与家长沟通的“三四原则”对于班主任，与家长进行有效沟通，是促进学生全面发展的重要方法。
在沟通过程中，班主任应遵循“三尊重，四适度”的原则，以确保交流顺畅，共同促进学生的成长。
首先，尊重家长的社会职业是实现有效沟通的基础。
无论家长的职位高低、社会地位如何，他们都对自己的孩子寄予厚望。
因此，班主任不能因为某位家长的职业或地位而有所偏见或特殊对待。
每位家长都应得到同等的关注和尊重。
无论家长从事何种职业，每一位学生都应被视为班级的重要组成部分。
其次，尊重家长的心理情绪至关重要。
面对孩子的学习成绩、状态和表现，家长会有各种复杂的心理情绪。
当孩子表现优异时，他们自然欣慰；反之则可能会感到焦虑、无奈、自责，甚至会出现焦躁情绪。
因此，班主任在与家长沟通时，应充分尊重和理解家长的情绪，并提供积极的解决方案。
这不仅有助于缓解家长的焦虑，还能增强他们对学校和班主任的信任。
此外，尊重家长的家庭情况也是实现有效沟通的关键。
不同的家庭背景和经历，导致孩子们具有不同的行为习惯。
有些家长可能比较直接，愿意分享家庭状况；而有些家长则较为含蓄。
在与家长交流时，班主任应充分考虑家庭因素，避免触及敏感话题，尊重家长的隐私，同时根据实际情况，巧妙地与家长沟通，共同解决学生在家庭方面遇到的问题。
— 1 —班主任在与家长交往时，应保持适当的距离，保持专业性和客观性，通过有效的沟通，共同关注学生的成长，促进家校合作。
首先，班主任应避免与家长过于亲近或疏远。
与家长建立亲密的关系固然重要，但过犹不及。
过于亲近可能导致失去客观的判断力，而过于疏远则可能使家长对班主任的工作产生不信任感。
保持适当的距离有助于维护班级秩序和树立班主任的权威。
因此，班主任应明确自己的职责范围，避免成为学生的全职保姆；鼓励家长培养学生的独立意识和自主能力，让孩子们学会自己管理自己。
其次，班主任在与家长的交流中不应轻易承诺。
有些家长认为，将孩子送到学校后，一切责任就都转嫁给了学校和班主任。
幼儿园教师礼仪规范有哪些
幼儿园教师礼仪规范有哪些1.穿着整洁得体：2.笑容和善：3.言行得体：幼儿园教师应当注意自己的言行举止是否得体，用文明的语言交流与孩子和家长，不轻易发脾气或发表不恰当的言论。
在与孩子交流时，要以平等的姿态、友好的语气与孩子沟通，尊重每个孩子的个体差异，鼓励他们表达自己的想法和感受。
4.注意仪容仪表：幼儿园教师应保持良好的个人形象，保持仪容仪表的整洁干净。
发型整齐，不乱发、不乱头发。
护理指甲，不过长、不破损。
保持身体清洁，定期洗澡更换洗衣服。
同时，教师要避免过多化妆或使用浓重的香水，避免对孩子和敏感的家长造成不适。
5.尊重个体差异：对于每个孩子和家长，幼儿园教师应持平等、尊重的态度。
不以身高、长相或其他外貌特征评价孩子，不因家庭背景或经济情况差异对家长有刻板印象。
不使用贬低或侮辱性的语言，不对幼儿或家长进行体罚或诋毁。
6.亲和热情：幼儿园教师应保持亲和热情的态度，用爱心对待每个孩子和家长。
在与孩子们相处时，可以适当地使用拥抱、亲吻等身体接触，以传递爱和安全感。
与家长交流时应真诚、热情，主动关心孩子的情况，与家长建立起良好的沟通和互信关系。
7.严守职业操守：幼儿园教师应保持职业操守，不以个人利益为先，服从学校的管理和安排。
不收受家长的礼物或好处，不利用职务之便寻求私利。
同时，要时刻保持教育教学的专业性，不进行虚假宣传，不夸大教学成果，并接受家长、同事和学校的评估，积极改进自己的教育教学方法。
总之，幼儿园教师的礼仪规范是一个涉及外表形象、沟通技巧、行为规范等多个方面的综合问题。
只有真正遵守了这些规范，才能更好地与孩子和家长相处，为幼儿的健康成长提供更好的教育环境。
家访时家长如何与老师交流交际礼仪
家访时家长如何与老师交流交际礼仪【篇一】1.沟通是人类集体活动的基础，是人类存在的前提。
可以说没有沟通和群体活动!正是沟通才形成了原始人群和部落，不断进化形成了人类社会。
其次，沟通是现代管理的命脉。
没有沟通或者说沟通不畅，管理效率就会损失甚断送! 再次，沟通是人际情感的基石。
良好的沟通才可以造就健康的人际关系! 后，沟通是人们生存、生产、发展和进步的基本手段和途径。
2.在日常的工作中，一个人很难完成一个项目，我们经常需要与很多同事进行交流合作，才能够完美完成任务，而沟通就是最主要的合作方式。
3.在学习上，我们也需要不断进行沟通，知识最主要的传播方式就是语言，而沟通可以帮助我们取长补短，获得新知识和新技能。
4.在于亲人进行感情交流时，沟通也是非常重要的方式，无论是和长辈还是后辈，常沟通才能够增进感情。
在人类的各个时期，我们都需要利用沟通的方式获得朋友，只有善于沟通，我们才能够交到朋友，拥有自己的“圈子”。
【篇二】孩子的日常习惯首先跟老师介绍一下孩子的日常生活习惯，比如，是不是爱惜自己的东西，拿出的东西会不会归回原位，是不是认真倾听、善于思考、与家人说话是不是态度良好，体质上有什么特别的禁忌，平时和小朋友相处是否融洽等。
老师只有对孩子的习惯进行了客观了解，在校时才能更有针对性地进行引导和培养。
孩子的兴趣爱好跟老师说说孩子擅长什么，聊聊孩子早教的心得，包括兴趣班、特长等等，这样可以让老师从侧面看出孩子的性格，把握孩子的优点和特长，也方便开学后分配任务，因材施教。
孩子的学习习惯大多数孩子都有自己的房间或相对独立的学习空间，老师家访时也会到孩子房间看一下。
比如看一下房间摆设，玩具、书本整理得如何，了解孩子平时都爱看什么这些常态下孩子生活学习的环境，这个空间是否整洁有序，可以看出孩子的生活习惯，也折射出他的学习习惯。
双方的教育观念其实，家访是个双向了解、相互交底的过程。
不仅是老师在“考察”家长和孩子，而家长和孩子同样也在“审视”着老师。
幼儿教师交往礼仪
引言概述：幼儿教师交往礼仪在幼儿教育领域中起到重要的作用。
作为一个幼儿教师，与幼儿、家长及同事之间的交流与合作是日常工作中必不可少的一部分。
遵守交往礼仪能够增进人际关系、提升教师的专业形象，并有效提升与幼儿及其家长的沟通和合作效果。
本文将从礼貌待人、尊重个人空间、倾听与表达、与家长交流和与同事合作这五个大点展开讨论幼儿教师交往礼仪的重要性和实施方法。
正文内容：一、礼貌待人1.平和友善地对待每一位幼儿，不偏袒和歧视。
2.牢记每个幼儿的姓名，并使用尊重的称谓与他们交流。
3.主动问候幼儿和家长，微笑并提供帮助。
4.避免私下批评或指责，保持文明和尊重的语言和态度。
5.尊重和接纳多样化的文化背景和习俗，倡导公正、平等和包容。
二、尊重个人空间1.与幼儿交往时保持合适的距离，尊重他们的个人空间。
2.在幼儿面前避免亲昵的身体接触，特别是与陌生幼儿交往时。
3.留意幼儿的身体语言和非语言信号，随时调整自己的互动方式。
4.给予幼儿充分的隐私保护，不在他人面前谈论私人事务。
5.尊重每个幼儿的思想、情感和意愿，并与他们共同制定规则和决策。
三、倾听与表达1.给予幼儿充分的倾听和回应，尊重他们的观点和感受，并鼓励他们表达自己的思想和想法。
2.用简单明了的语言与幼儿交流，避免使用复杂的词汇和长句子。
3.使用鼓励性的语言，赞扬和肯定幼儿的努力和进步。
4.学会有效地解读幼儿的非语言表达，如面部表情、肢体动作和声音变化。
5.感受并回应幼儿的情感需求，提供情感支持和安全感。
四、与家长交流1.建立积极的家校沟通渠道，定期与家长交流幼儿的学习、行为和发展情况。
2.倾听家长的意见和关切，共同制定适合幼儿的教育计划和目标。
3.尊重家长的个人观点和教养方式，避免指责或批判。
4.及时向家长传递重要信息和反馈，与他们共同解决问题。
5.定期举办家长会议和互动活动，增进家校合作和互信关系。
五、与同事合作1.尊重和珍惜与同事之间的合作机会，互相支持和尊重彼此的专业素养和经验。
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教师与家长交往时要注意的礼仪
召开家长会的礼仪：
在家校交往中，不知是教师走向学生家庭，在不少场合是教师（尤其是班主任）将家长请到学校来。
开家长会，已经成为教师工作不可或缺的常规。
(1)会议准备要充分
召开家长会，必须做好相应的准备工作。
这种准备工作，既包括个人仪表仪容的适当修饰，教室的清洁整理，更重要的是要做好会议的前期准备，使会议开的生动、活泼、富于实效。
要有一定的主题，在预定的主题下，也要让家长有发挥的余地。
（2）招待家长要热情
家长是各式各样的，他们的文化程度不同，工作性质也不同，职位职务不同。
教师在接待家长时要把握以下原则:客无分贵贱，一律都热情相迎。
（3）注意与家长的互动交流
开家长会时，班主任老师要向家长汇报学生的在校表现。
那是必要的，但切不可把家长的会开成一讲到底的“一言堂”。
家长会可以也必须确定某一主题，但在确定主题的同时，也得考虑留出相当的时间让家长发言，表达一下自己的看法，或征求一下家长的意见。
只有那样做，才能集思广益。
(4) 不该公开批评
有些教师在开家长会时，喜欢在教室里贴排名榜，有的还会在会议中间大声宣读，有少数教师还会点名批评一些品学都比较差劲的学生。
那样做。
显然是很不妥当的。
一时那样会伤害相关学生，同时也会损伤相关家长的尊严和自尊心，对那些受表扬的孩子来说也未必是一件好事。
二：个别家长的礼仪
在学校工作中，个别接待家长是常有的事。
对家长做到以礼相待，直接关系到接待的效果，也关系到对学生的教育，是不可忽视的。
（１）针对家长个性，采取不同措施。
（２）要选择合适的交谈方式
（３）注意与家长进行思想交流
（４）要尊重家长的看法，平等商量问题
总之，教师要有良好的气质和修养，气质多体现在一个人的文化和才气上，而修养则更多地表现在他的交往礼仪中。
总之，教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。
教师要让别人尊重，首先要提高自身的素质与个人修养，只有这样做到言传身教，为人师表。