英语绕口令 游戏环节
幼儿园英语绕口令游戏方案
幼儿园英语绕口令游戏方案一、游戏简介英语绕口令游戏是一种旨在帮助幼儿提高英语口语表达能力的游戏。
通过让幼儿们重复绕口令，可以提高他们的语音发音能力，同时也可以培养他们的听力和记忆能力。
本游戏可与班级中的所有幼儿进行，适用于3-6岁的幼儿。
二、游戏准备1.编写绕口令：老师需要事先准备好一些简单易记的英文绕口令，如“Peter Piper picked a peck of pickled peppers.”、“She sells seashells by the seashore.”等等。
2.打印绕口令：将准备好的绕口令打印出来，并将它们剪成条状或写在卡片上。
3.分组：将全班分成若干小组，每个小组至少有3名幼儿参与。
4.奖品：为了激励孩子们积极参与，可以为胜出者准备些小礼品或糖果奖励。
三、游戏规则1.每组轮流进行：每个小组轮流进行，先选出一名代表读出一个绕口令并重复三次。
如果成功读出，则该小组获得1分，否则不得分。
2.难度递增：随着游戏的进行，绕口令的难度会逐渐增加。
从最简单的绕口令开始，渐进式地提高难度。
3.时间限制：每个小组有30秒的时间来读出绕口令。
如果时间到了但未能成功读出，则该小组不得分。
4.淘汰赛模式：在所有小组都完成了比赛之后，根据所得分数进行淘汰赛，直到决出胜者为止。
四、游戏注意事项1.语音发音准确性：老师需关注幼儿的语音发音准确性，在游戏中可以辅助他们纠正错误发音。
2.鼓励表扬：在比赛中要及时给予幼儿正确发音的鼓励和表扬，激励他们积极参与。
3.保持游戏气氛活跃：可以在比赛中加入一些欢快的背景音乐和动作，使整个比赛更加生动有趣。
五、游戏后总结1.总结收获：在游戏结束后，老师可以与孩子们一起总结收获并分享自己的感受。
比如，孩子们能够更加流畅地读出英语绕口令，同时也发现了自己口语表达中的不足之处。
2.反思改进：在总结中，老师也可以指出孩子们在游戏中存在的问题，并提供一些改进建议。
比如，加强练习口腔肌肉训练、增加英语听力训练等等。
小学英语课堂小游戏集锦
小学英语课堂小游戏集锦一、绕口令比赛游戏说明：英语绕口令比赛是一项传统的游戏，可以锻炼学生的语音和语速，提高他们的反应能力。
这个游戏可以分组进行，每组派一个代表，看哪一组能够在规定时间内完成更多的绕口令。
二、单词接龙游戏说明：这个游戏适合在复习课中进行，老师先说一个单词，然后学生接下去，单词的首字母必须是上一个单词的尾字母。
这个游戏可以分组进行，看哪一组在规定时间内接的单词最多。
三、猜颜色和形状游戏说明：老师准备一些不同颜色的卡片，卡片上画上不同的形状，再准备一些问题卡。
游戏开始时，老师问学生：“What color is it？ What shape is it？”学生回答正确后，就可以猜下一个问题。
四、幸运大转盘游戏说明：老师准备一个大转盘，转盘上画上不同的问题，如颜色、形状等。
学生举手提问，老师转动转盘，被抽中的学生就要回答问题。
如果回答正确，就可以获得奖励。
五、角色扮演游戏说明：老师准备一些简单的场景和道具，如动物头饰、玩具等。
学生分组进行角色扮演，模拟简单的对话或故事。
老师可以准备一些问题或卡片，根据卡片内容进行提问或展开对话。
六、卡片记忆大比拼游戏说明：老师准备一些图片卡片，每张卡片上有一个英文单词或短语。
学生轮流抽取卡片，根据卡片内容回答问题或进行对话。
老师可以根据难易程度将卡片分成不同的等级，分组进行比赛。
七、幸运连连看游戏说明：老师准备一些单词卡片和图片卡片，每张卡片上都有一个英语单词或短语。
学生轮流抽取卡片，如果抽到的两张卡片是相同的，就可以获得奖励。
这个游戏可以锻炼学生的词汇量和对单词的记忆能力。
八、英语歌曲接龙游戏说明：老师播放一首简单的英文歌曲，学生轮流接唱后面的歌词。
如果学生唱错了或者不准确，就要接受一个小小的惩罚。
这个游戏可以锻炼学生的语音和语调，提高他们的英语学习兴趣。
九、你画我猜游戏说明：老师准备一些简单的英语单词或短语卡片，将学生分成两组，每组派出一名学生根据卡片内容进行表演或绘画，其他学生猜出单词或短语。
幼儿园大班英语绕口令教案
幼儿园大班英语绕口令教案教案主题：幼儿园大班英语绕口令教案教学目标：1.能够听懂、模仿并理解英语绕口令。
2. 了解英语绕口令的背景及文化内容。
3.提高幼儿的英语口语表达能力。
教学内容：1.介绍英语绕口令的概念。
2.学习4-5个有代表性的英语绕口令及其文化背景。
3.直接练习英语绕口令。
教学过程：Step 1：导入教师引导学生轻轻松松地做一个咬牙切齿的表情，向同学们介绍英语绕口令：Teacher: Hey, guys. Can you show me how to make a bitter face? Ok, now let's learn some interesting words today. It’s called "tongue twisters" in English. Can you guess what they are?Step 2：呈现绕口令教师呈现第一个绕口令并讲解其文化背景。
Teacher: Let's start with "Red lorry, yellow lorry”. This is a very popular tongue-twister in Britain. It helps the English-speaking children to train their pronunciation in words with the letter “r”. Can you say it with me?Step 3：学生重复学生跟着老师一遍遍练习。
Step 4: 练习让学生们跟着老师一起快速、流利地说出绕口令。
Teacher: Now, let's try saying it faster and faster without tripping over our tongues.Step 5: 介绍更多的绕口令老师介绍更多的绕口令，并讲解它们的文化意义。
幼儿园小班英语绕口令教案
幼儿园小班英语绕口令教案教案主题：幼儿园小班英语绕口令教案教学内容：英文绕口令教学目标：1. 学生能够听懂、模仿、背诵英文绕口令；2. 学生能够发现英文绕口令的语音拼读规律；3. 学生能够通过游戏的方式巩固学习成果。
教学重点：1. 学生能够听懂、模仿、背诵英文绕口令；2. 学生能够发现英文绕口令的语音拼读规律。
教学难点：1. 学生能够通过游戏的方式巩固学习成果；2. 学生能够在口语表达中正确使用英文绕口令。
教学过程：Step 1：导入1. 小组介绍（组织学生组成4-5人的小组，介绍小组成员并自我介绍）；2. 轻松跟读英文单词（教师通过投影仪或幻灯片展示英文单词，学生跟着英文单词的发音练习）。
Step 2：预习绕口令1. 听教师念绕口令（教师念完后，学生跟读并熟记）；2. 分组读绕口令（将绕口令分为几段，由不同的小组分别读出来）。
Step 3：模仿绕口令1. 教师分段朗读绕口令（教师先读一遍，学生跟着快速模仿）；2. 学生分组模仿绕口令（每个小组演绎出自己的绕口令）。
Step 4：背诵绕口令1. 教师朗读绕口令（教师反复朗读，学生跟读，达到熟练掌握的效果）；2. 学生分组背诵绕口令（根据小组的能力分配难度，让学生背诵绕口令）。
Step 5：游戏巩固学习成果1. 教师说出一个单词，学生组内依次回答“yes”或“no”（例如：apple，yes；car，no）；2. 学生依次说出绕口令的一句话，其他组员跟读；3. 学生自主操作绕口令听力游戏（某些儿童英语网站提供绕口令闯关游戏，学生通过玩游戏巩固学习成果）。
Step 6：课堂练习1. 学生自编绕口令；2. 轻松跟读英语文章。
Step 7：课堂测评1. 学生小组互动问答；2. 教师抽查学生口语表达情况；3. 教师布置口语练习作业。
教学方法：听、说、读、写、看、游戏等多种教学方式相结合。
教学形式：集体授课、小组互动、学生自主操作等多种教学形式组合运用。
教学工具：PPT、绘本、游戏等教学工具。
幼儿园中班英语绕口令教学计划
幼儿园中班英语绕口令教学计划幼儿园中班英语绕口令教学计划一、教学目标：1. 学习和理解英语绕口令的含义和特点。
2. 提高幼儿的口语表达能力和发音准确性。
3. 培养幼儿的注意力和记忆力。
二、教学准备：1. 教材准备：收集一些适合幼儿的英语绕口令。
2. 教具准备：幼儿绕口令卡片、画板、彩色粉笔、奖励小礼品等。
3. 环境准备：布置一个美丽、温馨的教学环境。
三、教学过程：Step 1: 介绍绕口令（15分钟）1. 教师引导幼儿观察和描述绕口令卡片上的图片，帮助他们理解绕口令的含义。
2. 为幼儿简要解释绕口令是一种有趣的语言游戏，可以提高口语表达能力和发音准确性。
Step 2: 观察和模仿发音（15分钟）1. 教师朗读一个简单的绕口令，引导幼儿仔细观察和聆听。
2. 请幼儿模仿教师的发音，并可以配合动作或其他表演形式。
Step 3: 分组练习（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每组给予一张绕口令卡片。
2. 请幼儿在小组内练习朗读和表演自己的绕口令。
3. 鼓励幼儿互相观察和评价，提供积极的反馈和建议。
Step 4: 每组表演（20分钟）1. 请每个小组轮流上台表演他们练习的绕口令。
2. 教师和全班同学可以共同评价每个小组的表演，给予鼓励和赞美。
Step 5: 制作绕口令画板（15分钟）1. 教师引导幼儿一起制作一个绕口令画板。
2. 幼儿可以在画板上用彩色粉笔写下他们最喜欢的绕口令。
Step 6: 时间竞赛（15分钟）1. 教师设置一个时间限制，在限定时间内，幼儿集体朗读尽可能多的绕口令。
2. 可以准备简单的奖励小礼品鼓励孩子们积极参与竞赛。
Step 7: 复习和总结（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾学习的内容，回答一些关于绕口令的问题。
2. 教师总结绕口令教学的要点和注意事项，鼓励幼儿继续练习和发展口语表达能力。
四、教学延伸：1. 鼓励幼儿在家和家人一起玩绕口令游戏，提高口语表达能力。
2. 可以组织幼儿参加英语角或英语比赛，展示他们学到的绕口令。
小学英语教案：趣味互动的英文绕口令
小学英语教案：趣味互动的英文绕口令1. 引言本教案旨在通过趣味互动的方式教授小学生英语绕口令。
绕口令是一种有趣且有效的语言学习工具，可以帮助学生练习发音、提高口语表达能力，并激发他们对英语的兴趣。
2. 教学目标•学习并掌握几个常见的英文绕口令；•提高发音准确性和口语流利度；•增加对英语音韵结构的理解与运用；•培养团队合作意识和交流能力。
3. 教学内容与步骤第一课：简单绕口令a) 绕口令1："How can a clam cram in a clean cream can?"1.解释绕口令中的生词及意思。
2.逐句教授正确的发音和连读技巧。
3.分组进行角色扮演，要求每个小组在规定时间内尽量多说这个绕口令。
b) 绕口令2："Peter Piper picked a peck of pickled peppers."1.解释绕口令中的生词及意思。
2.强调正确的发音，特别是字母“p”的爆破音。
3.学生自由创编相关的句子，包含绕口令中的单词。
第二课：难度递增绕口令a) 绕口令3："She sells seashells by the seashore."1.解释绕口令中的生词及意思。
2.辅助图片或动作展示与绕口令相关的场景。
3.学生进行分组竞赛，在规定时间内尽量快速、准确地说出绕口令。
b) 绕口令4："How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck could chuck wood?"1.解释并讨论上述问题，并引导学生思考答案。
2.学生利用日常用语创造类似于这个绕口令的句子。
第三课：创意组合绕口令a) 组合绕口令1：（将两个以上的绕口令结合）1.将第一课和第二课学习过的绕口令进行组合。
2.学生通过团队协作方式共同创造出一个有趣且具有挑战性的绕口令。
b) 组合绕口令2：（加入其他学习内容，如动物、食物等）1.引导学生扩展思维，将其他英语知识点与绕口令结合创作。
英语角活动
Summary
• (1) keep in mind the words. • Learning a foreign language, vocabulary is the foundation and starting, so can accurate spelling and dictation words is very important, in addition, but also understand the meanings and usage of each word. • (2) Master grammar. • Grammar is a rule that the vocabulary is organized into a sentence. If you don't have a good command of grammar, you can't talk about sentences and articles. So the grammar knowledge must be kept in mind. • (3) wear ear. • The basic standard of learning a language is to read and write. Therefore, to achieve good results, in order to achieve good results, you have to spend time to practice listening, often wear ears, the time is longer, the content will be heard in our brains.
Let's see small films.
幼儿园小班英语绕口令教案
幼儿园小班英语绕口令教案教案主题：幼儿园小班英语绕口令教学教学内容：1. 学习英语绕口令2. 练习发音和口语表达能力3. 培养幼儿园儿童的语言表达能力和口语交流能力教学目标：1. 了解什么是英语绕口令2. 能够正确地朗读英语绕口令，练习英语发音3. 培养幼儿的口才和表达能力教学重点：1. 学习英语绕口令2. 练习发音和口语表达能力教学难点：1. 正确地朗读英语绕口令，练习英语发音2. 培养幼儿的口才和表达能力教学准备：1. 蓝牙小音箱2. 绘本“Tongue Twisters for Kids”3. 教具卡片教学过程：Step 1. 导入新课T: Good morning, boys and girls. Today, we are going to learn about English tongue twisters. Do you know what are English tongue twisters? Let's watch a short video about the English tongue twisters.（播放短视频）T: Great! Now, do you want to try some tongue twisters with me?S: Yes!Step 2. 学习英语绕口令T: Let’s learn some English tongue twisters.1. She sells seashells by the seashore.2. How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck could chuck wood?3. I scream, you scream, we all scream for ice cream.4. Peter Piper picked a peck of pickled peppers.T: Great! Now, let's practice together. Please repeat after me.Step 3. 练习发音和口语表达能力T: Now, let’s practice saying the tongue twi sters in groups of two. Each team takes turns saying one of the tongue twisters.T: Good job! Let's practice them again. This time, let's try to say them faster.T: Very good! Let's try to make it a bit more difficult. Let’s try to say them backward.T: Excellent! Now, let’s have a friendly competition. Each team takes turns saying as many tongue twisters as possible. The team with the most correct and fastest tongue twisters wins!Step 4. 总结T: We have learned some English tongue twisters today. Howdid you feel about saying the tongue twisters? Can you say any of them by yourself? Who wants to share one of the tongue twisters they have learned today?S: (students share their tongue twisters)T: Great job, everyone! I hope you had fun learning English tongue twisters today. Keep practicing and you will become better, faster and more accurate tongue twister speakers!拓展练习：1. 随意编造充满趣味的英语绕口令2. 使用Tongue Twisters for Kids绘本自己练习，以及家庭陪伴练习教学反思：通过这堂课，同学们学会了几个有趣的英语绕口令，但一些绕口令也比较困难，使用适当的卡片教具配合，更容易激发学生们的兴趣和努力。
幼儿园大班英语绕口令教育教案
幼儿园大班英语绕口令教育教案教案名称：幼儿园大班英语绕口令教育教案适用年龄：4-5岁教育目标：1.培养幼儿的英语语感和语音意识；2.通过练习英语绕口令，提高幼儿的英语口语表达能力；3.培养幼儿的注意力和记忆力；4.激发幼儿对英语学习的兴趣，增强英语学习动机；5.促进幼儿的心理健康发展，培养自信心和大胆表达的能力。
教学步骤：第一步：Warm-up（5分钟）教师可以播放英语歌曲或播放简单的英语童话故事，吸引幼儿的注意力，让幼儿进入英语学习的状态。
第二步：介绍英语绕口令（10分钟）教师给幼儿们介绍英语绕口令，如：She sells seashells on the seashore.Peter Piper picked a peck of pickled peppers.Red lorry, yellow lorry, red lorry, yellow lorry.教师可以重复几遍，让幼儿注意每个单词的发音和发音顺序，并向幼儿解释绕口令的含义。
第三步：跟读英语绕口令（15分钟）教师可以先读一遍，引导幼儿跟读。
然后，逐个单词进行模仿发音，帮助幼儿掌握每个单词的发音。
最后，让幼儿集中注意力和发音，尝试一遍完整的绕口令。
第四步：分组练习（20分钟）教师可以将幼儿分成小组，每个小组分配一个绕口令进行练习。
教师可以通过跟读和竞赛的方式，让幼儿们在小组之间进行技巧上的竞争，激发幼儿的学习兴趣，增加趣味性和互动性。
在这个过程中，教师应该鼓励和表扬每个幼儿，增强竞争的积极性。
第五步：游戏练习（10分钟）教师可以设计一些英语绕口令游戏，提高幼儿的英语口语表达能力，例如询问"I can say, can you say?"，幼儿可以挑战更难的绕口令或轮流说出绕口令等等。
第六步：总结（5分钟）教师可以向幼儿们呈现本次课程的总结，并给幼儿反馈。
同时，鼓励幼儿们在平时的生活中多说英语，培养良好的学习习惯。
幼儿园英语绕口令比赛方案
幼儿园英语绕口令比赛方案幼儿园英语绕口令比赛方案一、比赛目的：通过英语绕口令比赛的形式，激发幼儿学习英语的兴趣和热情，提高幼儿的英语口语表达能力和记忆力。
二、比赛时间：本次比赛预计在下午2点举行，比赛时间为1小时。
三、参赛人员：本次比赛面向所有幼儿园中的3-6岁幼儿，每班级推荐2名选手参加。
四、比赛规则：1. 每位选手有30秒的时间准备，并在2分钟内背诵并朗读所分配到的绕口令。
2. 评委会根据选手朗读时的发音准确性、节奏感和表现力等方面进行评分。
3. 评委会将根据得分情况评选出一、二、三等奖各若干名，并颁发获奖证书和奖品。
五、制定绕口令：1. 绕口令需要符合幼儿年龄特点，简单易懂，不过于复杂。
2. 绕口令需要包含一些常用单词或短语，以便引导幼儿学习和掌握英语。
3. 绕口令需要有一定的趣味性和挑战性，同时也要注意不要过于困难，以免影响幼儿的参与积极性。
六、比赛流程：1. 主持人宣布比赛开始，并介绍评委会成员。
2. 每位选手依次上台进行演讲，并由评委会成员进行打分。
3. 主持人宣布获奖名单，并颁发获奖证书和奖品。
4. 比赛结束后，组织所有选手一起合唱一首英文歌曲，增加活动的互动性和趣味性。
七、筹备工作：1. 确定时间、地点和参赛人员名单，并通知家长提前准备。
2. 制定绕口令并进行筛选，确保符合比赛规则和要求。
3. 准备评分表格、证书及奖品等必要物资。
4. 安排主持人、评委会成员和志愿者等工作人员。
八、注意事项：1. 安全第一，确保场地安全并注意幼儿的安全问题。
2. 着重培养幼儿的参与意识，避免过于强调比赛结果。
3. 着重表扬每位选手的努力和进步，增强幼儿的自信心和成就感。
4. 保持活动的互动性和趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
总之，本次英语绕口令比赛是一项有趣又充满挑战性的活动，旨在激发幼儿学习英语的兴趣和热情，提高幼儿的英语口语表达能力和记忆力。
希望通过这次比赛，能够帮助幼儿们更好地掌握英语这门国际通用语言，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园趣味英语：英文绕口令与游戏教学案例
幼儿园趣味英语：英文绕口令与游戏教学案例在幼儿园教学中，引入趣味英语教学是非常重要的，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，增强他们的学习兴趣和记忆力。
英文绕口令与游戏是一种很好的教学方法，可以帮助幼儿快速掌握英语语音和发音规则，同时也增强了他们的口语表达能力和听力理解能力。
本文将重点介绍英文绕口令与游戏在幼儿园英语教学中的应用，以及一些教学案例。
一、英文绕口令教学英文绕口令是一种常见的口语练习，通过练习绕口令可以帮助孩子们准确地发音和清晰地表达。
以下是一些经典的英文绕口令：- She sells seashells by the seashore.- How can a clam cram in a clean cream can?- Peter Piper picked a peck of pickled peppers.- Betty Botter bought some butter, but she said “this butter's bitter! If I put it in my batter, it will make my batter bitter. But a bit of better butter will make my batter better."- Fuzzy Wuzzy was a bear, Fuzzy Wuzzy had no hair, Fuzzy Wuzzy wasn't very fuzzy, was he?在教学中，可以通过唱跳、情景表演的形式，让孩子们轻松愉快地学习这些绕口令，激发他们的学习兴趣。
老师可以带头快乐地朗读绕口令，让孩子们跟着老师模仿，并慢慢地掌握正确的语音和发音规则。
二、英文游戏教学除了绕口令，英文游戏也是一种非常有效的教学方法。
通过游戏，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，增强他们的学习兴趣和记忆力。
幼儿园小班英语活动教案：绕口令
以下是®⽆忧考⽹为⼤家整理的关于《幼⼉园⼩班英语活动教案：绕⼝令》，供⼤家学习参考！颜⾊篇（⼀⼩时） ⼀．热⾝游戏 贴膏药，揪尾巴 ⼆．课堂指令的学习 ⑴当⽼师说 OK? 时要求学⽣回答 OK！并加⼿势反复⼤声练习⼏次 ⑵ Who wants to try? －－－－－ Let me try！反复⼤声练习⼏次 ⑶ up ，down Stand up ！ Sit down！反复操练⼏次后学习⼉歌 Left， left， right， right， up and down； Left， left， right， right， turning around； Left， left， right， right， jump， jump， jump； Left， left， right， right， we are strong． 三．问候： Hello， hi ， how are you ⼿偶模仿 表演：Hello， hello， how are you? Fine， fine， fine， thank you Hello，hello， how are you ? Oh， oh， just so so． Hello，hello， how are you ? No， no， I’m terrible． 四：认颜⾊： red yellow blue green 拿出颜⾊卡⽚逐次认识，让学⽣跟读． ⼩游戏：将卡⽚放在地上，让两个学⽣根据⽼师说出的单词，以最快速度拍击相应的颜⾊卡⽚，并⼤声读出来．胜者发⼩奖品．玩两到三组．不能决出胜负者⽤ rock paper scissors ⽼师提问：What color is it? 学⽣回答：It’s … （回答时击打卡⽚．one by one） 歌： let’s learn a tongue twister． Red， red， touch your head； Blue， blue， tie your shoes Yellow， yellow， draw a circle； Green， green， stamp your foot． 复习⼀遍单词 Game： cow boy． 五．Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John? Morning bells are ringing， morning bells are ringing， ding ，ding dong， ding， ding dong．。
幼儿园英语绕口令教案
幼儿园英语绕口令教案
一、主题：幼儿园英语绕口令教案
二、案例：
目标：通过绕口令的教学训练，提高幼儿英语语音的发音准确性，同时培养幼儿的口语表达能力。
教学时间：1.5小时。
教学内容：绕口令选择及技巧训练。
教学步骤：
1.导入：让幼儿熟悉英语发音音标，通过多次实践提高幼儿英语发音的自信心。
2.讲解：给幼儿们介绍绕口令这个有趣的学习方式，通过介绍绕口令的定义和意义，鼓励幼儿们积极参与学习，为接下来的训练做好准备。
3.选取绕口令并示范：选择2-3个不同难度级别的绕口令，给幼儿们
进行示范，让幼儿吸取固定的发音技巧。
4.分组训练：将幼儿分为小组进行练习，每组派出一名代表，根据绕口令难度等级，分别在时间限制内进行练习。
5.集体竞赛：每组派出代表进行绕口令的比赛，比赛规则为谁能最快速、最准确地说出给定的绕口令。
6.评价和总结：评价幼儿的发音准确性和口语表达能力，并找出不足之处提出意见。
教学效果：
通过这次英语绕口令的教学训练，幼儿们完成了初步口语的学习，同
时也对其它英语知识的学习有了更好的适应性，他们的口语能力得到
了提高，更有自信心去表达并与人交流。
而且，此种教学方式不仅激
发了幼儿们多所不知的兴趣爱好，更在玩耍中学习，进一步增强了他
们的学习经验和成就感。
三、结论：
绕口令是一种趣味性十足的学习方式，可以在娱乐的同时加强幼儿的
语言能力和口语表达能力，是一种最受幼儿欢迎的教学方法之一。
教
师们要在幼儿英语绕口令的教学过程中，因材施教、按需选用十分有必要，让学习成为更加有效、更有吸引力的过程。
幼儿园英语绕口令游戏方案
幼儿园英语绕口令游戏方案一、方案概述英语绕口令是一种既富有趣味性又能够培养幼儿英语口语表达能力的游戏。
本方案将介绍如何在幼儿园中组织英语绕口令游戏，包括游戏的规则、环节设置、教学目标等。
二、游戏规则1. 师生分组：将学生分为若干个小组，并由每个小组选择一名代表参加比赛。
2. 绕口令讲解：老师给参赛选手讲解绕口令的概念，以及如何正确念出绕口令。
3. 绕口令示范：老师向全班展示一个简单的绕口令，并让学生跟着念几遍，以便吸收。
4. 绕口令比赛：每个小组轮流派出代表上台进行比赛，根据念出正确的数量和速度来评定胜负。
在每次比赛中，可以增加难度并且逐渐提高要求。
5. 最后胜利者颁奖：最后胜利者将获得奖励，并且被邀请到前台再次表演他们最喜欢的绕口令。
三、环节设置1. 绕口令讲解：5分钟老师向学生简单介绍绕口令的概念，并告诉他们如何正确念出绕口令。
2. 绕口令示范：10分钟老师向全班展示一个简单的绕口令，并让学生跟着念几遍，以便吸收。
然后，老师可以给学生展示一些更复杂的绕口令。
3. 组队和准备：10分钟将学生分为若干个小组，并由每个小组选择一名代表参加比赛。
然后，每个小组需要时间来准备自己的绕口令表演。
4. 绕口令比赛：30分钟每个小组轮流派出代表上台进行比赛，根据念出正确的数量和速度来评定胜负。
在每次比赛中，可以增加难度并且逐渐提高要求。
5. 最后胜利者颁奖：5分钟最后胜利者将获得奖励，并且被邀请到前台再次表演他们最喜欢的绕口令。
四、教学目标1. 培养幼儿英语听说能力：通过参与英语绕口令游戏，幼儿可以有效的提高他们的英语听说能力。
2. 培养幼儿团队合作精神：通过小组合作，幼儿可以培养合作精神和团队意识。
3. 提高幼儿自信心：通过成功地念出绕口令，幼儿可以提高自己的自信心。
五、注意事项1. 绕口令要简单易懂：绕口令的选择要考虑到学生的英语水平和年龄。
2. 经常变换难度：为了保持游戏的趣味性，在比赛中要经常变换绕口令难度来增加挑战。
英语绕口令游戏环节
NO.14
• Betty Botter had some butter, "But," she said, "this butter's bitter. If I bake this bitter butter, it would make my batter bitter. But a bit of better butter -- that would make my batter better."
NO.9
• .Famine and failure faced the frightened farmer.
NO.10
• .Mike likes to write by the nice bright light at night
NO.11
• What did you have for breakfast? - rubber balls and liquor! What did you have for lunch? - rubber balls and liquor! What did you have for dinner? - rubber balls and liquor! - rubber balls and liquor!
NO.7
• .A snow-white swan swam swiftly to catch a slowly swimming snake in a lake.
NO.8
• “Shall I show you the shop for shoes and shirts?” Shirley said to shelly.
NO.1
• Two tried and true tridents . • Three short sword sheaths.
幼儿园英语绕口令教学方案
幼儿园英语绕口令教学方案幼儿园英语绕口令教学方案一、教学目标：1. 在游戏的氛围中培养幼儿的英语兴趣，激发他们学习英语的积极性。
2. 通过重复练习英语绕口令，培养幼儿的语音准确性和口语表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和记忆力，提高他们的注意力和集中力。
二、教学准备：1. 复印绕口令练习册，每个幼儿一本。
2. 绕口令卡片，包括不同难度级别的绕口令。
3. 教室内的音响设备。
4. 小奖品，用于激励幼儿的学习兴趣。
三、教学步骤：第一阶段：导入绕口令（15分钟）1. 教师播放一段发音准确的绕口令录音，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 教师鼓励幼儿自己尝试绕口令，并表扬他们的努力。
第二阶段：练习绕口令（30分钟）1. 教师将绕口令卡片展示给幼儿，逐个读出绕口令，并让幼儿跟读。
2. 教师反复模仿正确的发音，并引导幼儿模仿。
3. 教师指导幼儿注意舌头和嘴唇的动作，帮助他们纠正发音错误。
4. 教师分小组让幼儿互相练习，加强他们的合作能力和交际能力。
第三阶段：游戏与比赛（30分钟）1. 教师组织各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中练习绕口令，如“快速接龙”、“绕口令接力赛”等。
2. 教师设立奖励机制，鼓励幼儿参与游戏和比赛。
3. 教师根据幼儿的发音准确度和记忆能力给予奖品，增加他们的积极性和动力。
第四阶段：总结与复习（15分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，并与幼儿一起回顾学到的绕口令。
2. 教师鼓励幼儿自己编写绕口令，增加他们的创造力和表达能力。
3. 教师布置下节课的预习任务，让幼儿有时间去准备。
四、教学评估与反思：1. 教师可以观察幼儿的表现，如舌头和嘴唇的动作是否正确，发音是否准确。
2. 教师可以进行小组活动和游戏结束后的集体讨论，了解幼儿的掌握程度和进步情况。
3. 教师可以鼓励幼儿互相评价，并给予积极的反馈和建议。
4. 教师应根据幼儿的学习情况及时调整教学策略，提供更多的帮助和指导。
五、教学延伸：1. 鼓励幼儿在家和朋友一起练习绕口令，加强他们的练习和巩固。
幼儿园大班英文绕口令教案
幼儿园大班英文绕口令教案教案主题：幼儿园大班英文绕口令教学教学目标：1. 学生能够正确发音并说出至少5个英文绕口令；2. 学生能够通过学习英文绕口令提高英语口语表达能力；3. 学生能够在组内练习并表演英文绕口令。
教学内容：1. 英文绕口令的发音；2. 学习班级规则，如分组、相互帮助等；3. 练习并表演英文绕口令。
教学准备：1. 制作绘本、图片等教具，以帮助学生学习、理解英文绕口令；2. 打印绕口令，并贴在教室墙上，便于学生自行练习。
教学过程：Step 1：引导学生认识英语绕口令，如“What a shame, you can't see the game”（可恶，你看不到游戏了）等常见绕口令。
并引导学生感受英语绕口令带来的乐趣。
Step 2：介绍英语绕口令的发音规则，如“th”读音、元音音节等，并在黑板上画出相关规则的图形，以便学生直观地理解。
Step 3：分组活动训练英语绕口令。
分组方式：老师随机分组，1个小组5名学生。
活动内容：每组分别选择一段英语绕口令，并练习3遍。
之后每组的一名学生在全班面前表演，并由其他学生评选出最佳表演。
Step 4：根据学生的表现，选择优秀学生进行展示。
并在全班面前对其进行评价和表彰。
Step 5：总结本次课程内容，提醒学生回家后继续练习英语绕口令，并提醒学生加强英语口语练习。
教学评价：1. 学生能够通过发音规则认识英文绕口令，并正确说出至少5句；2. 学生能够在小组中相互帮助，积极参与绕口令的训练和表演；3. 学生能够在公开场合表现自己，并展示自己的英语口语水平。
教学拓展：1. 发布班级英语绕口令比赛，展示学生的风采，加强英语口语水平训练；2. 制作环保英语绕口令等有意义的主题英语绕口令，帮助学生通过英语学习了解环保的重要性。
幼儿园大班英语绕口令教育教案
幼儿园大班英语绕口令教育教案一、教学目标1.通过学习绕口令，培养幼儿的口语表达能力，提高他们的英语语感和语音准确度。
2.帮助幼儿锻炼口腔肌肉、提高口腔活动的协调性和灵活性。
3.通过绕口令教学活动，培养幼儿的注意力、集中力和记忆力。
二、教学内容1.绕口令的定义和特点。
2.一些简单而有趣的英文绕口令的学习和教学。
三、教学重点1.学习绕口令的正确发音和韵律。
2.培养幼儿的语音准确度和流利度。
四、教学准备1.制作绕口令的教学材料。
五、教学过程第一课时1. 导入（约5分钟）•教师使用一些简单的中文绕口令激发幼儿的兴趣，如：“黑化肥会挥发，发灰会黑化肥挥发，黑化肥会挥发，发灰会黑化肥挥发……”，然后与幼儿互动。
•引入绕口令的概念，解释绕口令是一种语言游戏，通过快速而有节奏地说一句句有一定困难的句子，让我们的嘴巴像绕线球一样转来转去。
2. 学习英文绕口令（约15分钟）•教师准备一些简单的英文绕口令，并写在黑板上或制作成幻灯片，如：–She sells seashells by the seashore.（她在海滩边卖贝壳。
）–How much wood would a woodchuck chuck, if the woodchuck could chuck wood?（如果挖土的挖土机挖土挖到疲倦，那它疲倦后又挖掘了多少土？）–Peter Piper picked a peck of pickled peppers.（彼得·派克采摘了一桶腌制椒菜。
）•教师大声朗读绕口令，让幼儿跟随朗读，锻炼语音和发音。
3. 分组练习（约15分钟）•将全班分成小组，每个小组选择一个绕口令，进行练习。
•教师给予每个小组指导和帮助，确保每位幼儿都能参与到练习中。
4. 小结（约5分钟）•教师与幼儿一起回顾学习的内容，强调绕口令的重要性和学习的好处。
•鼓励幼儿在家和朋友一起练习绕口令，提高口语表达能力。
第二课时1. 复习（约5分钟）•教师与幼儿复习上节课学习的绕口令，确保他们掌握了基本的发音和韵律。
幼儿园英语绕口令教案
幼儿园英语绕口令教案幼儿园英语绕口令教案一、教学内容幼儿园英语绕口令二、教学目标1.培养幼儿的语音发音能力，提高英语口语表达能力；2.通过绕口令活动，培养幼儿的注意力、反应能力、记忆力、想象力和合作精神。
三、教学重难点1.教学重点：熟练掌握绕口令中的语音、词汇和句型；2.教学难点：培养幼儿的语音口感和语音节奏感。
四、教学过程1.创设情境，导入教学（1）教师出示绕口令图片和绕口令名词，引导幼儿了解绕口令。
（2）教师身体语言配合：比划嘴巴，搓搓手等，让幼儿明白绕口令中需要强调的发音。
（3）在合适的时间内，给幼儿朗读绕口令，让幼儿模仿，并通过模仿的方式练习困难发音。
2.设计活动，实施教学（1）分组比赛绕口令教师将幼儿分为若干个小组，让每组幼儿依次站在一起，尝试领唱不同的绕口令。
一轮下来，分数高的小组获胜。
（2）跟读绕口令教师给出一句绕口令，幼儿跟着朗读。
如感到难度过大，老师可以采用渐进式，逐步提高难度。
（3）创编绕口令让幼儿自己动手创编一个绕口令，老师指导幼儿使用正确的发音。
如：Betty bought butter, but the butter Betty bought was bitter。
3.巩固活动，提高效果（1）巩固绕口令的发音绕口令是一种特别需要发音准确并且能够清楚表达的游戏，教师通过不断强调、复读，让幼儿记住绕口令，并且注重细节的发音，比如：d, t,h,th,f,v,b,p等。
（2）实际应用将绕口令融入到幼儿的日常生活中，让幼儿在交流中加入它们，提高英文语言聆听和说出的能力。
五、评价反思1.教师在设计活动时，应根据幼儿英语水平的不同，采用适当的方式，提高活动的趣味性。
2.在教学过程中，加强幼儿与其他小朋友的互动交流，提高合作精神和应变能力。
3.老师在评价的过程中，注重“过程评价”，关注幼儿对绕口令的掌握程度和参与度，鼓励他们在音标、单词发音上做出更大的努力，增强英语口语的自信心。
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NO.6
• Paul called from the hall that he had slipped on the floor and couldn’t get to the door.
.
NO.7
• .A snow-white swan swam swiftly to catch a slowly swimming snake in a lake.
.
NO.14
• Betty Botter had some butter, "But," she said, "this butter's bitter. If I bake this bitter butter, it would make my batter bitter. But a bit of better butter -- that would make my batter better."
.NBiblioteka .17• A tall eastern girl named Short long
loved a big Mr. Little. But Little,
thinking little of Short, loved a little
lass named Long. To belittle Long.
.
NO.16
• A flea and a fly were trapped in a flue, and they tried to flee for their life. The flea said to the fly "Let's flee!" and the fly said to the flea "Let's fly!" Finally both the flea and fly managed to flee through a flaw in the flue.
.
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NO.11
• What did you have for breakfast? - rubber balls and liquor! What did you have for lunch? - rubber balls and liquor! What did you have for dinner? - rubber balls and liquor! - rubber balls and liquor!
Short announced She would marry
Little before long. This caused Little
shortly to marry Long. To make a long
story short, did tall Short love big
.
NO.12
• So she bought a bit of butter, better than her bitter butter, and she baked it in her batter, and the batter was not bitter. So it was better Betty Botter bought a bit of better butter.
.
NO.15
• I am not the pheasant plucker, I'm the pheasant plucker's mate. I am only plucking pheasants 'cause the pheasant plucker's running late. I cannot bear to see a bear bear down upon a hare. When bare of hair he strips the hare, Right there I cry, "Forbear!"
.
NO.8
• “Shall I show you the shop for shoes and shirts?” Shirley said to shelly.
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NO.9
• .Famine and failure faced the frightened farmer.
.
NO.10
• .Mike likes to write by the nice bright light at night
.
NO.4
• Canners can can what they can can but can not can things can’t be canned.
.
NO.5
• 2Bill’s big brother is building a beautiful building between two big brick blocks.
.
NO.2
• I know. You know. I know that you know. I know that you know that I know.
.
NO.3
• Peter Piper picked a peck of pickled pepper prepared by his parents and put them in a big paper plate.
.
NO.13
• How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck could chuck wood? He would chuck, he would, as much as he could, and chuck as much wood as a woodchuck would if a woodchuck could chuck wood.
游戏环节
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游戏要求
• 一共有18个简单英文绕口令。 • 每个播放一分钟之后通过反身抛绣球的方
式寻找观众朗读，得到绣球的观众可自由 作答；也可要求在座朋友或选手作答。 • 当然，活动是有奖品的……是什么？暂时 不告诉你们~嘿嘿。
.
NO.1
• Two tried and true tridents . • Three short sword sheaths.