养蚕经验交流会

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见证蚕的生命蜕变(科学综合实践报告)

见证蚕的生命蜕变---学院路小学三年级45班养蚕科学综合实践活动一、问题提出：教科版科学三年级下册第二单元《动物的生命周期》以指导学生理解动物的生命周期为目的，让学生亲历养蚕的全过程，了解蚕从卵孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这个生长变化的生命全过程。

“养蚕”是一项既能激发学生创造兴趣，涉及科学知识领域宽，又易于学生动手操作，调动家庭亲情的综合性实践活动。

选择养蚕为学生体验活动，我们考虑到养蚕活动的可操作性强。

首先，三年级45班的孩子们生活在城市，从未养过蚕，他们对于养蚕感觉新鲜、好奇，认可率很高，很喜欢这项科学实践活动，能积极主动投入到其中。

其次，选择养蚕作为学生综合实践体验活动，还考虑到孩子们刚好生活在城乡结合地带，家附近能够找到桑叶。

最主要的是考虑到蚕儿虽小，但在长达近两个月的养育过程中孩子们需要学习的科技知识却相当丰富。

他们通过养蚕能够了解动物生命丰富的形态变化，了解形态变化中不同特点。

这项养蚕活动更重要的是能培养孩子们仔细观察、动手实践的水平，让他们在课外实行有目的的、系统的、持久的观察和实验，提升学生的科学探究水平。

他们较长时间观察、记录蚕宝宝的生长与变化，用观察、测量、记录等各种方法实行研究，持续发现、分析、研究、解决问题。

在学校、家庭的教育合作中，培养起适宜孩子们成长发展的团结合作氛围。

我们希望通过养蚕的一系列的活动，既提升孩子们对科学探究的兴趣，在养蚕中培养科学探究精神，也能让他们感悟到生命的伟大，懂得珍惜生命，敬畏生命！特别是这次的综合实践活动，我们将与班上的语文老师一起合作，指导孩子们将观察到的蚕宝宝生长变化过程，以及内心的真实体会，用日记的形式即时写下来，对提升孩子们的写作水平将会有很大的协助！二、活动目标：1、让学生通过个人和小组养蚕实践活动，对蚕的一生形态变化实行观察，了解蚕的生活习性，初步掌握养蚕知识和技能。

2、让学生学会使用简单测量工具对蚕实行定期观察测量、采集数据、简单记录。

四年级科学第二单元

四年级科学第二单元教学目标进程与方式一、提出有关养蚕的问题。

二、观察蚕卵和蚁蚕。

3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。

4、能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。

科学知识一、知道养蚕的大体方式和注意事项。

二、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。

情感、态度与价值观一、初步领略生命的神奇与伟大。

二、关注生命、亲近生命、珍爱生命。

教学重点知道养蚕的大体方式和注意事项。

教学难点知道养蚕的大体方式和注意事项。

教法学法观察法、谈话法、小组学习法、教学准备蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片课时安排1课时教学进程备注一、导入新课一、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）二、询问：你们养过蚕吗？3、谈话：今天咱们一路来学习、交流如何养蚕。

二、学习新课一、师生谈话（1）、提问：关于养蚕你最想了解些什么？（2）、讨论：蚕和咱们人类一样，也一路拥有宝贵的生命。

那么在蚕宝宝诞生前，要做好哪些准备？咱们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）教学进程备注（3）、提问：还有哪些问题需要研究？二、熟悉蚕卵。

（1）、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提示蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）(2)、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。

(3)、谈话：把咱们适才观察蚕宝宝的进程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。

3、熟悉蚁蚕（1）、提问：方才孵化出来的蚕是什么样的？（2）、看书上第19页）你以为这时的蚕像什么？你知道这时的蚕叫什么名字？（3）、分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）（4）、用语言描述蚁蚕。

（5）、养过蚕的同窗介绍蚁蚕的有趣事情。

三、总结一、讨论：用哪些方式记录蚕宝宝的成长进程？启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方式为蚕宝宝做好成长记录。

二、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。

生命科学教学中学生人文素养的培养——《养蚕》单元教学例谈

生命科学教学中学生人文素养的培养——《养蚕》单元教学例谈作者：孙静妮来源：《小学教学参考·下旬》 2014年第4期江苏无锡市南长街小学（214021）孙静妮在生命科学教学中，有机渗透并合理整合人文教育内容，组织学生开展生命种植饲养等体验活动，增加学生认知广度与深度，探究生物的多样性、共同特征、环境影响，以及健康生活等问题，能有效提升学生的人文素养，实现学生智慧与精神的双丰收，为把学生培养成“全面发展的人”奠定良好基础。

笔者曾经以《养蚕》单元教学为例，做了初步的尝试，现介绍如下，以供研讨。

一、以学生活动为主体，体现人文关怀人文精神就是指“一切要以人为本，以人为中心”。

表现在科学教学中就是要树立“以学生为科学学习的主体”的教学理念。

教师要从发挥学生的主动性角度出发，设计科学学习活动，创设各种条件和机会，实现学生在课堂中的主动学习。

《养蚕》活动是本单元的“重头戏”，关键是一个“养”字。

强调学生的亲身实践。

特别是对蚕生命周期的连续观察、记录和研究，要求学生真正经历蚕宝宝的出生——蜕皮——吐丝结茧——蛹——蚕蛾——交配产卵等每个时期的变化。

首先，想方设法创造条件，保证让每个学生的养蚕有机会获得鲜活生动、细节丰富的第一手资料，这是任何图文、言语所无法替代。

为了便于指导和帮助学生，我亲自参与到养蚕活动中，与学生共同经历养蚕过程中点点滴滴的情感体验。

其次，为了培养学生认真细致、坚持不懈的科学态度，每周组织学生比一比谁的观察记录最多、最详细，鼓励他们采用画图、拍照、录像、文字记录等形式记录蚕宝宝的成长过程。

鼓励他们多感官、多方法、多角度全面认识事物。

再次，邀请语文教师指导学生写养蚕日记，聘请当地蚕农做学生的养蚕顾问，开设科学教师咨询热线，校园网站上开辟养蚕论坛,以便学生能及时获得相关知识，有利于师生、生生之间经验交流，确保学生养蚕活动圆满成功。

在整个养蚕过程中，作为活动的组织者、引领者和学生亲密的伙伴，我始终坚持开放的原则，给学生真正的学习自由，尽可能为他们创造动手做的机会，充足的时间和空间，放手让他们用自己的方法去研究问题。

4.养蚕经验交流会

4．养蚕经验交流会【教学目标】1．了解蚕的一生要经过变态过程；知道蚕蛾和蝴蝶一生的相同点和不同点。

2．通过图画和文字整理、表达、交流观察结果；能用合适的方式表达有关蚕的知识。

3．珍视在整个养蚕期间获得的科学信息，体验养蚕及研究蚕的乐趣，为自己长时间观察和研究获得的成果而自豪，能正确看待昆虫与人类关系。

【教学重点】蚕一生的变态过程。

【教学难点】通过图画或文字表述观察结果。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：记录单。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入：1．教师朗诵李商隐《无题》2．谈话：这首诗中有描写关于蚕的诗句，表达了什么样的感情？生：表达了蚕和老师的无私奉献精神。

师：本节课我们继续探究蚕。

二、教学过程：1．观看蚕宝宝视频，产生探究欲。

师：视频已经看完了，现在请各小组进行交流讨论分享养蚕成果。

科学家一组：我们是科学家一组成员，现在来汇报我们的成果。

头戴模具分别介绍蚕卵、蚁蚕、蚕蛹、蚕蛾。

科学家二组：我们是科学家二组成员，现在以手抄报形式汇报蚕的生活习性。

科学家三组：我们是科学家三组同学，我们以照片形式汇报蚕的各阶段。

科学家四组：我们是科学家四组同学，现在以手抄报形式展示蚕的变态过程。

科学家五组：我们是科学家五组同学，我们以视频形式展示蚕的变化过程。

2．小组之间互评，评出表现最优秀小组。

师：老师手里有一张喜报，大家觉得哪一组同学表现的最突出，老师就把喜报送给哪一组。

生：交流讨论，各组评出认为最优秀的一组。

师：为优秀小组颁发喜报。

3．师：（出示课件）请用图画形式画出蚕的一生并能阐述变化过程。

生：展示自己画的图片并讲述蚕的一生。

师：（板书）请同学在黑板上贴出蚕的变态过程。

4．师：讲解变态含义。

引导像蚕这样经过变态的昆虫还有蝉、蝴蝶等。

出示蚕蛾和蝴蝶区别图片，请同学认真观察说出相同点和不同点。

5．像蚕蛾和蝴蝶这样的昆虫与人类有什么样的关系？生：蚂蚁搬家要下雨，蜜蜂采蜜为人类提供蜂蜜……6．总结：通过本节课的学习，你得到了哪些收获？生：我知道了蚕可以做药材，我知道了蚕一生的变态过程，我学会了画蚕的一生，我知道了蚕蛾和蝴蝶的区别……【板书设计】4．养蚕经验交流会。

小小养殖,大大收获

小小养殖，大大收获自然角一直是幼儿园小朋友喜欢的区角之一，它是孩子们认识自然界的一个窗口。

春天的自然角更是丰富多彩，充满生机。

新《纲要》科学目标中提出：“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保知识。

”我园以本土的丝绸文化为特色，因此，我们在全园自然角里重点开设了养殖蚕宝宝的区角活动。

一、小满时节养蚕忙——为蚕宝宝创设有利的养殖环境蚕宝宝的生长是需要一定的条件的，它生长的环境必须要有适宜的温度和湿度。

23℃～25℃的气温最适合蚕宝宝的生存。

一句古话“小满时节养蚕忙”，可见养蚕最繁忙的时节是四五月的春季。

而此时桑叶又是长得最密、最嫩、最肥的时候。

“桑叶正肥蚕食饱”，因此我们让孩子选择这个季节养殖蚕宝宝，那是蚕宝宝长得最佳时节。

另外，蚕宝宝喜欢阴凉的室内环境，不能摆放在通风并且能阳光直射的养殖区，要让每个班级在教室里选择一个安静的阴凉的小角落当蚕宝宝的安乐窝。

蚕宝宝的身体是软软的，吃的食物是桑叶，又会排泄出黑黑的蚕便，为了让蚕宝宝保持干净和干燥，生活在一个舒服的环境，所以我们在给蚕宝宝选择“家”的时候也要考虑这些因素，一定要透气又耐用，如竹匾、硬纸盒之类的，都是很适合蚕宝宝的。

二、各班养蚕观察忙——为蚕宝宝创设有利的观察和管理的环境《幼儿园工作规程》中指出：“要充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感官为原则，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。

”在蚕宝宝的养殖区创设中，我们要充分利用一切有利条件，要让这个养殖区与孩子们进行一次互动性的探究，而绝不是仅仅让它成为一种摆设。

我园为了能让孩子们顺利地开展养殖蚕宝宝的活动，对全园的孩子进行了一次“蚕宝宝知识大搜寻”的活动。

让每个班的孩子通过向家长的救助，通过上网查询，通过社区帮助，收集大量的关于蚕宝宝的养殖知识等，老师们把孩子们搜集来的资料做成展板，展示在班级的教室或走廊里，供孩子们学习，为养殖蚕宝宝做好充分的准备。

学生暑期养蚕实践报告

学生暑期养蚕实践报告1.引言1.1 概述概述暑假是学生们放松身心，锻炼自我能力的好时机。

今年，我们学校开展了暑期养蚕实践活动，让学生们在实践中感受生命的奇妙与成长的喜悦。

本报告将详细记录学生们在养蚕实践中的经历与收获。

从养蚕的过程中，我们深切感受到生命的宝贵与生命的力量，同时也培养了学生们的责任感和团队意识。

通过本次实践，我们对养蚕和蚕茧的生长过程有了更深入的了解，同时也提升了学生们的实践能力和团队合作意识。

本报告将详细介绍实践活动的过程和结果，希望可以给读者带来一些启发和思考。

1.2 文章结构文章结构部分的内容应该包括对整篇文章的结构和组织进行阐述。

具体可以包括每个章节的主题和内容概述，以及各部分之间的逻辑关系和衔接。

此外，可以简要说明每个部分的重点和重要性。

例如，可以描述引言部分引出了学生暑期养蚕实践的背景和意义，正文部分包括了具体的实践过程和收获，结论部分总结了实践的结果并展望了未来的发展方向。

这样的描述可以帮助读者更好地理解整篇文章的构成和逻辑。

文章1.3 目的部分的内容:本实践报告的目的是通过学生暑期养蚕实践活动，让学生深入了解蚕的生长发育过程，提高对蚕的养殖技术的认识和应用能力，培养学生动手能力和观察能力，同时也让学生在实践中感受到蚕对人类的重要性，增强保护环境和珍惜生命的意识。

通过这次实践，让学生感受到生命的奇妙并培养学生的动手实践能力和动物保护意识，达到教育教学的双重目的。

2.正文学生暑期养蚕实践报告2.1 第一个要点：养蚕的准备工作在进行暑期养蚕实践之前，我们进行了一系列的准备工作。

首先，我们找到了合适的蚕室，确保它们能够提供足够的光线和通风。

其次，我们采购了足够数量的桑叶作为蚕的食物，同时也准备好了适量的水和容器。

另外，我们还学习了养蚕的基本知识，包括蚕的生长周期、疾病防治等内容。

通过这些准备工作，我们为接下来的养蚕实践奠定了良好的基础，保障了蚕的生长和发育需求。

2.2 第二个要点：养蚕过程中遇到的困难和挑战在实际的养蚕实践中，我们也遇到了一些困难和挑战。

苏教版科学四年级下册教案

苏教版科学四年级下册教材分析一、教学目标：让学生了解本学期科学课本。

明确本学期的学习目标。

激发学生对课本的兴趣。

二、教学过程：（一）分析全书的结构。

生命世界：第1单元《骨骼与肌肉》：研究事物的相互关系第2单元《养蚕》：研究动物的周期性变化物质世界：第3单元《物体的运动》：研究事物的相互关系第4单元《无处不在的力》：研究事物的性质过程与方法显性化：第5单元调查与预测过程与技能训练：在各单元学习中均有情感态度价值观：对待科学学习、对待科学、对待自然、对待科学、技术和社会的关系四个方面渗透在各单元的教学活动之中第一单元骨骼和肌肉单元总体说明本单元围人体运动系统中——骨骼、关节、肌肉三个主要方面和运动系统的锻炼和卫生构建而成。

本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。

第一单元骨骼和肌肉由四课组成1、骨骼：感受骨骼的存在，认识骨骼的作用，初步了解骨的构成以及功能。

2、关节：在第一课认识骨的基础上，初步了解人体骨与骨的连接——关节的部位、功能、结构，知道常见的关节的类型和它们在运动中的作用。

3、肌肉：初步认识肌肉的作用、工作原理和存在部位。

结合前两课知道骨骼、关节和肌肉是如何相互作用使人体运动起来的，让学生对人体的运动有一个基本的了解。

4、骨骼、肌肉的保健：在前三课的基础上，重点介绍运动、营养、安全对骨骼、肌肉的保健，让学生了解运动系统的保健知识，增进学生的运动保健意识。

第二单元养蚕单元总体说明《养蚕》是根据(课程标准)中“生命世界”领域里有关“常见的动物”和“动植物的一生”的具体内容标准编写的。

在去年，孩子们种植了大豆，亲历了植物生长的完整周期。

这学期的养蚕活动，重在观看教学碟“养”，让学生在观看中经历养蚕的过程中，了解动物(昆虫)生长的完整周期，感受生命的神奇和伟大，观看长期饲养与观察的艰辛和快乐。

养蚕活动教案

1、我们来养蚕过程与方法：1、能够观察、描述蚕卵的外形和颜色。

2、能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。

知识与技能：1、知道卵是蚕生命的开始。

2、知道蚕卵能孵出蚁蚕，能观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。

3、会喂养蚁蚕的外形特征，并把它画下来。

情感、态度与价值感：1、愿意和同伴合作与交流。

2、珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。

3、充分体验养蚕所带来的乐趣。

重点：观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。

难点：测量蚁蚕的长度。

教学过程：一、激趣导入教师讲述：产卵是许多动物繁殖后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。

让我们一起来学习养蚕吧。

二、我想知道的问题1、关于养蚕我们都知道些什么？2、学生汇报。

3、关于养蚕我们还想知道些什么？4、组织学生分组讨论，提出需要研究的问题。

5、学生汇报。

三、蚕卵是蚕生命的开始1、教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。

2、学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？学生汇报观察结果。

四、从卵里面出来的小生命1、播放蚕卵孵出的资料片。

思考：有什么新发现？2、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？五、我们一起养好蚕1、学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？2、教师讲述：大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。

请大家作好养蚕的准备。

2、给蚕宝宝记日记过程与方法：1、学会养蚕。

2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

3、能通过图画和文字表述，交流观察结果。

4能够自主的探究关于蚕的自己感兴趣的问题。

科学知识：知道卵、幼虫、蛹、蛾是蚕一生的四个变态过程。

情感、态度与价值观：1、进一步感受生命的神奇和伟大。

2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。

重点：知道卵、幼虫、蛹、蛾是蚕一生的四个变态过程。

难点：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

教学准备：有关蚕蜕皮的图片或多媒体资料。

教学过程：1、交流蚕的新变化。

（1）描述蚕宝宝身体大小、颜色等方面的变化。

苏教版四年级下册科学全册知识点汇总--最新 -

苏教版四年级科学下册全册知识点汇总第一单元《骨骼与肌肉》1、人体中共有（206）块骨头，它们共同组成了人体的支架——（骨骼）。

2、我们全身的骨头分成四部分：（头骨）、（躯干骨）、（手臂骨）、（腿脚骨）。

3、人的手骨共有（27）块。

4、骨（又硬又结实），它们可以（生长），不但能（长长），还能（长粗）。

5、骨头里有（骨髓）和（血管），骨髓能制造（血细胞）。

6、骨骼具有（运动）、（支撑）、（保护）的作用。

7、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节）。

8、人体主要关节有：（颌关节）、（肩关节）、（肘关节）、（腕关节）、（指关节）、（髋关节）、（膝关节）、（踝关节）。

9、关节常见的类型有：（铰链关节）、（旋转关节）、（球状关节）。

10、关节常见的运动方式有：（屈伸）、（旋转）、（既能屈伸又能旋转）。

11、关节的运动方式与相应的关节名称：（1）屈伸：肘关节、指关节、膝关节（2）旋转：桡尺关节（前臂）（3）既能屈伸又能旋转：肩关节、颌关节（下巴）、髋关节12、人体关节有（运动）和（缓冲）的作用。

13、要使我们的身体动起来，仅靠（骨骼）是不够的，还必须有（肌肉）的参与。

14、人体的各种动作都是由肌肉的（收缩和舒张）带动（骨）、（关节）而实现的。

15、人体肌肉共有（600）多块。

肌肉占到了人身体重量的（40%）。

16、附着在骨头上的肌肉总是（成对）在一起工作，一个（收缩），另一个就（放松）。

17、人体静止不动时，负责（心跳）、（呼吸）的一些肌肉仍在运动。

18、体育运动可以强健我们的（骨骼）和（肌肉）。

19、经常运动的好处有：（肌肉发达）、（体力充沛）、（改善柔韧性）、（更有耐力）…20、各种体育运动对增强体力、柔韧性和耐力的效果不完全一样：增强体力的运动项目：举重、游泳。

增强柔韧性的运动项目：体操、伸展肢体、游泳。

增强耐力的运动项目：羽毛球、自行车、慢跑、游泳。

21、为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常需要多吃些（蛋白质）和（钙）含量高的食品。

四年级科学下册养蚕经验交流会 1教学反思苏教版

（苏教版）四年级科学下册教学反思第二单元养蚕4. 养蚕经验交流会构思这个交流会的构思起源与我在网上看到一则消息：南山卓雅小学举行了养蚕经验交流会。

我当时眼睛一亮，因为正是卓雅小学的张和平校长介绍我们买蚕种事项，他们的蚕已经结茧啦！而且他们还有始有终地搞了一个交流活动，真棒啊。

那么我们可以也搞一次交流吗？我们能否成功呢？我立刻起身到戴老师那里，和他商量了一下。

我们一拍即和。

经过与叶校长的沟通，我们决定4月27日举行。

这个构思生成的那一天是4月20日。

设想我和三年级的几个孩子们交流了一下：假如有一个养蚕经验交流，你们愿意参加吗？他们眼睛发亮，大声欢呼：愿意！老师，让我上去交流。

他们还没有明白交流的含义，其实当时，我心里也还没有谱呢。

但孩子们有兴趣，我立刻开始构思这次主题活动的过程：1.老师介绍养蚕活动的策划、订蚕、接蚕、养蚕、栽桑树、收获蚕茧……整个养蚕的过程。

（5分钟）2.学生养蚕活动照片播放。

（5分钟）3.蚕蛾录像片播放。

（10分钟）4.学生养蚕经验交流：选出养蚕能手来。

（15分钟）5.养蚕知识竞赛（分班级，必答题、选答题）：选出养蚕知识竞赛最佳班级、优秀班级。

（15分钟）6.学生养蚕能手奖状发放（10个小能手）、竞赛优秀班级（4个班级）。

7.校长总结。

谁来主持呢？我自己吧。

晚上，我迫不及待地将这个活动的设想和几个朋友沟通了一下，他们建议让学生来主持，毕竟是学生自己的活动，“不怕他们出错”、“锻炼他们”。

我刚把这个想法透露给在我办公室里的几个四年级学生，他们立刻举手，要当主持人，足足有3、4个。

想了很久，我还是决定让三年级的孩子来。

我找来了三年级的两个学生，让他们回去试着写一下主持词。

他们高兴地答应了。

准备这几天，我和学生一样的兴奋。

几乎每节课下课都有几个孩子跑到六楼来，询问养蚕交流会的事儿，我应接不暇啊。

但我很开心。

在交谈中，四（1）班的孩子建议：老师，我们可以排一个短剧，就来演“蚕的一生”！这也是复习啊，又有意思！他们的建议说得我眼睛发亮。

养蚕心得体会(精选6篇)_养蚕活动总结

养蚕心得体会（精选6篇）_养蚕活动总结养蚕心得体会（精选6篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。

第1篇：养蚕的心得体会养蚕的心得体会内容首先，要感谢*妈提供的蚕子，加上我们购买的40个蚕子，现在我们已经有69条小蚕了，还有一些蚕子没有出来。

最大的蚕已经进入2龄了。

每天早上，我们会打开乐扣乐扣的盒子，给小蚕们打扫房间。

大蚕要和小蚕分开养。

大蚕们吃得多，可以把正在吃桑叶的大蚕们用旧桑叶托出来，用小刷子给他们把房间刷干净，扫掉蚕砂（粪便）。

一开始，蚕不是很多的时候，我们使用小刷子把蚕一条条地从旧桑叶刷到新桑叶上，现在蚕一下子出来太多了，便采用最简单的方法，把新桑叶铺在盒底，再把旧桑叶连同蚕们一起放到新桑叶上，他们自己会选择合适的桑叶就餐。

根据这半个多月我们养蚕的经历，总结了一些养蚕注意事项和大家分享：一、不要把蚕子放到阳光下直晒，放到屋内桌子上即可。

二、最好盖上盖子，否则桑叶会很快失去水分。

三、每天最好都要检查几次蚕子，看是否有新蚕出来，否则一直吃不到东西的小蚕会饿死的。

四、桑叶使用之前，一定要清水冲洗干净，洗去农药或者灰尘、油脂之类，再用餐巾纸等干净物品擦拭干净。

桑叶可以用保鲜袋装好放到冰箱冷藏室，至少可以保存2周，免得每天都要去采摘。

五、一般早晚各打扫一回蚕室就可以了，桑叶放充足些，在乐扣乐扣这样有盖子的盒子里，桑叶可以保持新鲜一整天的样子。

六、养蚕不要用纸盒子，纸盒会吸收桑叶上的水分。

尽量使用塑料盒子。

观察蚕是很有乐趣的事情，我最喜欢拿着放大镜坐在小凳上观察蚕，看得津津有味的，这是我的一大乐趣！第2篇：养蚕心得养蚕心得里时，我的养蚕生活开始了。

七一沈喆雯当那几条小小的、软软的蚕宝宝放入我那简陋的纸盒子大小不一的蚕宝宝食量也不同，每天我需要抽空去采桑叶，再喂给它们。

还要清扫它们的粪便。

每一天的蚕宝宝都不一样，大了一圈又一圈，身体也越来越白了。

有两条被饿死了。

在结茧七天之后，飞蛾都出来了，洁白的身体。

养蚕总结汇报稿子范文大全

养蚕总结汇报稿子范文大全养蚕总结汇报稿尊敬的领导、各位评委、亲爱的同事们：大家好！我是XX，很荣幸能在这个场合向大家分享我养蚕的经验和心得体会。

一、养蚕过程：1. 筹备阶段：在养蚕前，我首先进行了大量的调研和学习，了解到养蚕需要保持恒定的温湿度、提供足够的桑叶等。

我购买了一批优质的蚕种和足够的桑叶，准备了合适的养蚕场地，为养蚕工作做好了充分的准备。

2. 养蚕过程：我按照科学的方法和经验对蚕进行了细心的照顾和管理。

首先，我保持养蚕场地的适宜湿度和温度，利用空气清新剂保持空气流通，确保蚕种获得良好的生长环境。

其次，我每天按时给蚕种喂食新鲜的桑叶，并不断补充更多的桑叶以供蚕食用。

同时，我还定期清理养蚕场地，保持清洁卫生。

3. 蚕种培育：在养蚕过程中，我注重培育健康、强壮的蚕种。

我定期检查蚕种的生长情况，及时发现并清除病虫害。

我还根据蚕种的生长情况，进行合理的营养配给，确保蚕种的养分摄取均衡，免受疾病影响。

4. 蚕茧收获：经过一段时间的培育，蚕种逐渐变成了蚕茧。

在收获阶段，我谨慎地收取蚕茧，并用干燥的纱布包裹好，以便存放和销售使用。

二、养蚕心得与体会：1. 耐心是养蚕的关键：养蚕需要耐心细致地照料，不能急躁。

蚕的生长过程需要时间，需要我们耐心等待和观察。

只有保持耐心，才能获得好的养蚕效果。

2. 经验是宝贵的财富：我在养蚕过程中积累了很多经验，例如控制温湿度、判断蚕种生长状况等。

这些经验是我在实践中积累的宝贵财富，也为我的养蚕工作提供了有效的指导。

3. 团队协作是成功的基石：养蚕是一项需要团队协作的工作。

我和我的同事们共同努力，互帮互助，确保养蚕工作的顺利进行。

大家相互鼓励、相互学习，使养蚕工作取得良好的成果。

4. 持续学习是养蚕之路：养蚕只是一个起点，我会继续学习和探索，不断提升自己的养蚕技术。

通过学习书籍、参加培训和与行业专家的交流，我相信我能够不断进步，为养蚕事业做出更大的贡献。

三、养蚕的意义和价值：1. 经济收益：养蚕是一项具有很高经济价值的产业，蚕茧可以用来制作丝绸等丝质产品，具有很高的市场需求和销售价值，能够给农民带来丰厚的经济收益。

走进桑蚕基地,提升小学生综合实践能力获奖科研报告

走进桑蚕基地，提升小学生综合实践能力获奖科研报告Silkworm base; Promotion; Primary school students; Comprehensive practical ability目前，在小學综合实践课教学中，为带领学生对自然生态进行感受;基于学生动手、观察、数据采集、分析整理等能力培养基础上，引导学生对科学知识及科学方式等进行学习和掌握;逐步实现学生合作精神的有效培养;促使学生能对中华文化进行深刻感受;帮助学生对大自然的热爱之情得以有效激活，小学实践课开始组织走进蚕桑基地的综合实践活动，以期结合综合实践活动与蚕桑文化，深化综合实践活动的育人效果。

一、了解科学养蚕内容、收获知识小学综合实践活动开展过程，如果仅局限于常规实践、常规环境，不仅难以激发小学生参与兴趣和积极性，同时也不利于综合实践活动顺利开展。

而带领学生进入蚕桑基地，引导学生进行养蚕实践，利于学生创造兴趣的有效激发，并且养蚕环节还会涉及广泛的知识领域，能丰富学生视野，为学生切实收获知识提供保障，使得小学生动手操作积极性得以有效调动。

在带领学生进行科学养蚕实践的过程中，往往具有较强的可操作性，加之学生对新鲜事物往往抱有强烈的好奇心，能有效实现综合实践课良好开展、顺利推进、教学价值充分发挥等目的。

例如：在带领学生进行具体养蚕实践之前，教师可与学生共同了解蚕桑。

首先，教师可讲解蚕桑历史、种桑养蚕作用，借此帮助学生了解作为我国传统农业之一的种桑养蚕的悠久历史，让学生明确在科技发展背景下，养蚕的功能开始逐渐渗透到社会多个领域，如医学、化工、食品等;使学生能充分认知种桑养蚕的一般常识。

其次，教师可引导学生选择多种途径，自主搜索种桑养蚕的相关信息，如桑树品种、种植方式、蚕的品种、种植方式等，借助信息技术、教师与家长帮助等来搜集信息，通过这一环节能对学生信息收集及分析、处理等能力进行有效锻炼，并且确保学生通过信息搜集的过程，把种桑养蚕兴趣有效激发出来，为后续种桑养蚕实践奠定坚实基础。

养蚕实践活动总结

四年级科技实践活动——我们来养蚕指导教师：文屏万物复苏的春天又到了，经过一个漫长冬天的等待，所有的生命都在积蓄着力量，准备上演生命之歌中最壮丽的华彩乐章。

对孩子们来说，观察生命、欣赏生命、开展“种养”活动的大好时机又将来临。

蚕是孩子们容易亲近的小生命——养蚕剿丝、织绸制衣是我国古代劳动人民的伟大发现，5000多年来养蚕文化的滋养，使所有的中国人都对“蚕宝宝”有着特殊的亲切感。

蚕也是孩子们容易饲养的小动物——蚕的体形小，生命周期短，不会消耗很多的人力、物力；而蚕更是能让孩子们着迷的小家伙，它在短短的不到两个月的生命里，竟能发生四次全然不同的形态变化，多么令人不可思议！5月16日期待已久的蚕种来了，怀着激动好奇的心情，孩子们对蚕展开了激烈的讨论。

如：“关于养蚕我们知道些什么”“有哪些问题需要研究”两个问题。

在讨论中，要充分挖掘学生已有的知识经验，如果有养过蚕的同学，一定要让其讲讲；如果无人养过，则大家一起探讨，收集养蚕的资料，制作领蚕卡，为饲养蚕做足了准备。

本次蚕种来的比较多，刚来时的几天天气骤冷，蚁蚕死了不少。

课堂上积极组织学生进行观察记录。

并分发到学生手中，要求学生坚持记录，按时汇报情况。

对孩子们来说，养蚕活动既有趣，又充满挑战。

因为蚕是生产者，每天都需要有人给细心地打扫卫生，更换新食物，间断一天都不行。

而每天给蚕喂养新鲜无毒的桑叶，对学生来说更是一大挑战。

白区的桑树几乎都打了农药，要想找到新鲜无毒的桑叶，是一大难题。

学生的蚕由于误食有毒桑叶几乎全军覆没。

为了让养蚕活动继续下去，老师又分发了一批4龄蚕，并获得家长支持。

教师自己养的蚕也三次面临中毒的危险，为此和学生探究了很多给蚕解读的方法。

最后一次中毒时眼看快结茧了，却因为误食有毒桑叶而死掉。

最后能顺利结茧的蚕只有5只。

学生的蚕只有3人的顺利结茧。

由于这学期蚕种来的晚，在蚕变成蚕蛾出来时学生们都已经放假了，所以有的学生没有看上蚕蛾产卵，这是本次活动比较遗憾的地方。

《养蚕经验交流会核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学苏教版2001》

《养蚕经验交流会》导学案导学目标：通过本次《养蚕经验交流会》，学生们将能够了解养蚕的基本知识、技巧和经验，掌握养蚕的方法和注意事项，培养学生的动手能力和团队合作精神，提高他们的实践操作能力和创新认识。

一、导入1. 观看视频：播放关于养蚕的视频，引发学生对养蚕的兴趣和好奇心。

2. 提出问题：你知道养蚕的过程吗？你对养蚕有什么了解和想法？二、进修内容1. 养蚕的基本知识：- 什么是养蚕？养蚕是指在人工条件下培育蚕蛹，提取蚕丝的过程。

- 养蚕的意义：蚕丝是重要的纺织原料，养蚕不仅可以提供丰富的蚕丝资源，还能增进农业经济发展。

- 养蚕的过程：蚕的生命周期包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，养蚕需要注意环境温度、湿度和饲料等因素。

2. 养蚕的技巧和经验：- 选择优质种蚕：选择适合当地气候和土壤的蚕种，保证蚕的健康发展。

- 控制养蚕环境：保持养蚕房的清洁和通风，控制温度和湿度，避免疾病传播。

- 合理饲养蚕虫：提供新鲜的桑叶或人工饲料，守时更换饲料，避免过度喂食或饿饥。

- 注意养蚕卫生：定期清理蚕室，防止蚕虫感染疾病，及时处理病虫害。

三、实践操作1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论并总结一种养蚕的经验和技巧，准备在交流会上分享。

2. 实地观察：组织学生实地参观养蚕场或实验室，观察蚕的发展环境和养殖过程，了解实际操作方法。

3. 制作养蚕模型：引导学生用纸板、纸杯等材料制作养蚕模型，模拟养蚕的过程，加深对养蚕的理解和记忆。

四、经验交流会1. 分享经验：每个小组轮流分享他们总结的养蚕经验和技巧，其他小组成员可以提问和讨论。

2. 答疑解惑：组织学生就养蚕过程中遇到的问题进行答疑和解惑，老师和同砚们共同分享解决方法。

3. 知识拓展：邀请专业养蚕人员或教师分享更多养蚕知识和经验，拓展学生的视野和进修范围。

五、总结反思1. 总结经验：学生们总结本次交流会的收获和体会，反思自己在养蚕过程中的不足和改进的地方。

2. 深化进修：鼓励学生继续深入进修养蚕知识，探索更多养蚕的方法和技巧，培养自主进修和实践能力。

养蚕摘桑经验交流发言稿

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在养蚕摘桑过程中的经验。

我国有着悠久的养蚕历史，桑蚕产业在我国农业中占有重要地位。

通过多年的实践，我积累了一些养蚕摘桑的经验，希望能与大家共同探讨，共同进步。

一、选种与播种1. 选种：选择优质的桑树品种是养蚕的基础。

在我国，常见的桑树品种有湖桑、鲁桑、白桑等。

在选择桑树品种时，要考虑当地的气候、土壤等自然条件，以及市场需求。

2. 播种：播种前，要对种子进行消毒处理，以提高发芽率。

播种时间一般在春季，气温稳定在15℃以上为宜。

播种时，要均匀撒种，覆土厚度适中，保持土壤湿润。

二、桑园管理1. 土壤管理：保持土壤疏松，有利于根系生长。

每年春季，要对桑园进行深翻，改善土壤结构，提高土壤肥力。

2. 施肥：桑树生长过程中，需要充足的养分。

一般每年施肥3-4次，分别在春季、夏季、秋季和冬季。

施肥应以有机肥为主，配合适量化肥。

3. 修剪：桑树修剪是提高产量和品质的重要措施。

修剪时要保持树形整齐，有利于通风透光。

修剪时间一般在春季和秋季。

4. 防病虫害：桑树病虫害较多，要及时防治。

常见的病虫害有桑疫病、桑叶白粉病、桑树虫害等。

防治方法有化学防治、生物防治和物理防治。

三、养蚕技术1. 蚕种选择：选择优质蚕种是提高蚕茧质量的关键。

要根据市场需求，选择适合的蚕种。

2. 蚕室准备：蚕室要通风、干燥、清洁。

在养蚕前，要对蚕室进行消毒处理。

3. 蚕卵孵化：将蚕卵放在孵化箱中，保持适宜的温度和湿度，待蚕卵孵化。

4. 蚕宝宝饲养：孵化后，将蚕宝宝放入饲养箱中。

饲养过程中，要保证饲料新鲜、清洁，及时调整温度和湿度。

5. 蚕宝宝分批饲养：根据蚕宝宝的生长情况，分批饲养，确保蚕茧质量。

6. 蚕茧收获：蚕宝宝结茧后，要及时收获。

收获时，要轻拿轻放，避免损伤蚕茧。

四、桑叶采摘1. 采摘时间：桑叶采摘一般在春季和秋季，此时桑叶营养价值高，品质好。

2. 采摘方法：采摘桑叶时，要选择成熟的桑叶，避免采摘未成熟的嫩叶。

养蚕经验交流会教学反思

养蚕经验交流会教学反思
本课学生在实践过程中，掌握了基本的养蚕方法。

对蚕的生活习性也有一定的研究。

学生基本了解了蚕的一生。

在学生的汇报过程中，我发现学生已基本掌握了观察方法。

会测
问题。

人们养蚕宝宝是为了什么？学生才同意抽。

可见学生心底的那一份善良。

通过实践，学生终于抽出了丝。

但从他们的劳动成果来看，学生抽的丝并不长，可见在操作方法上还有待改进。

在经验交流过程中，学生也比较投入。

但是，不少同学是初次上台表演，显得比较紧张。

但每个人都在课中得到了展示自己的机会。

学生在实践中总结的成功的经验，也正是学生以后投入综合实践活动的方法。

反思二：养蚕经验交流会教学反思
反思三：养蚕经验交流会教学反思
在本单元的学习中，教师首先带领学生们走了出去。

不但激发了学生浓厚的学习兴趣，也让学生们在养蚕之前首先了解了一些养殖知识。

难忘的养蚕活动结束了，学生们真正的经历了一次生命的周期。

他们对观察的意义、对生命的感悟、对人类与其他生物之间的关系有了一个更高的认识。

当学生们坐下来，欣赏同学之间的成果，回顾他们的养蚕过程，。

8养蚕经验交流会

课时教学设计首页授课时间：年月日课题养蚕经验交流会课型合作探究几课时 1课时教学目标知识与技能知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态；知道昆虫的外形特征。

过程与方法讨论蚕一生的变化；能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。

情感态度价值观珍视在整个养蚕期间的科学信息；体验养蚕及研究蚕的乐趣；为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；能正确看待昆虫与人类的关系。

教学方法实验、讲解、讨论教具学具有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。

各种养蚕的记录。

使用教材构想本课分三部分教学，1、引导学生归纳蚕一生的变化，2、引导学生画出蚕一生的变化。

3、总结养蚕的经验和感受。

设计意图了解蚕一生的变化知识，给学生创造一个可以研究的平台。

师生双边互向活动设计意图一、谈话交流谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来开个养蚕经验交流会。

（板书课题）二、学习新课1、共同交流蚕一生的变化过程。

（1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？提示问题：最初是什么样子的？（卵）颜色逐渐有什么变化？刚刚孵出的蚕宝宝是什么样子的？在成长中有什么变化？你还发现了那些有趣的现象？（2）学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。

（3）师生交流养蚕的发现。

（4）教师将学生的发现有重点的记录。

（5）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？2、指导学生把蚕的一生画下来。

（1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？师生双边互向活动设计意图（2）看书第28页上图，书上是用什么方式来记录的？（3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？（4）学生分组讨论。

（5）学生把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。

养蚕经验分享交流材料

养蚕经验分享交流材料养蚕经验分享交流材料大家好，我是一位养蚕爱好者，今天很高兴能和大家分享我的养蚕经验。

养蚕是一项古老而神奇的工作，不仅能提供丰富的蚕丝资源，还有助于人们了解生命的奇妙。

接下来，我将分享我在养蚕过程中的一些经验和技巧，希望能对大家有所帮助。

首先，选择合适的蚕种是养蚕成功的关键。

不同的地区和气候条件适合不同的蚕种。

在选择蚕种的时候，我建议大家多咨询当地的专业养蚕户或农业部门，听取他们的建议。

同时，也要考虑到养蚕的用途，比如是否养蚕只为了蚕丝的生产，还是兼顾蚕茧的销售等。

一般来说，常见的蚕种有青叶蚕、白壳蚕等，每种蚕种都有其独特的养殖特点和用途。

其次，合理的养殖环境是保证蚕的健康生长的重要因素。

首先要确保室内温度的稳定，适宜的温度有助于加快蚕的生长速度，并提高蚕茧的质量。

夏季室内温度要及时降低，可以通过通风散热的方式来调节室温。

其次，要注意保持适宜的湿度，蚕的产茧需要一定的湿度环境。

可以通过喷水或放置湿度计来调节湿度。

此外，饲料的选择和质量也非常重要。

新鲜的桑叶是蚕的主要饲料，要确保桑叶的干净和新鲜，避免给蚕吃发霉或有害物质的桑叶。

第三，蚕的饲养过程要注意细致的管理。

蚕在不同的生长阶段需要不同的饲养方式。

孵化期的蚕要保持室内温度稳定，同时保持一定的湿度。

在这个阶段，要注意细心观察并及时清除蚕便，避免蚕受到污染。

蚕的换叶也是一个重要的环节，要确保桑叶的新鲜和干净。

另外，蚕在生长过程中会蜕皮多次，这个时候要注意提供足够的饲料和空间，以促进蚕的正常生长。

在蚕变异期，要给予合适的温度和湿度，在蚕茧丝线生成的过程中要尽量保持室内环境的稳定。

此外，还要及时观察蚕群的健康状况，并采取适当的措施防止疾病的发生。

最后，要做好蚕茧的后续处理和利用。

蚕茧发育成熟后，要及时进行采茧，避免茧子糾结影响蚕丝的质量。

采茧后，要注意蚕茧的储存。

一般来说，蚕茧可以通过晒干、煮熟或蒸煮等方式进行保藏。

处理好蚕茧后，我们可以根据需要将蚕丝进行加工，比如扭制成线或织成布料等。