心理健康中心规章制度全
心理健康服务管理制度
心理健康服务管理制度第一章总则第一条目的和依据1.依据法律法规，订立和执行本制度，确保医院的心理健康服务工作能够有序开展。
2.本制度的依据包含《中华人民共和国心理健康法》《中华人民共和国医疗卫生法》以及其他相关法律法规。
第二条适用范围本制度适用于医院内全部相关人员，包含医务人员、护理人员、行政人员和其他供应心理健康服务的人员。
第二章心理健康服务的组织和管理第三条心理健康服务中心1.医院设立心理健康服务中心，负责规划、组织、管理和评估医院的心理健康服务工作。
2.心理健康服务中心的重要职责包含：–订立和完善医院的心理健康服务管理制度；–开展心理健康宣传教育活动，提高公众对心理健康的认得和重视；–供应心理咨询、心理评估和心理治疗等专业服务；–培训和管理心理健康服务相关人员；–监测和报告心理健康服务工作情况。
第四条心理健康服务团队1.医院设立专业的心理健康服务团队，由医生、心理咨询师、心理治疗师等专业人员构成。
2.心理健康服务团队的职责包含：–进行心理咨询、心理评估和心理治疗等专业服务，并保证服务质量；–帮助医院开展心理健康宣传教育活动；–参加相关培训和学术沟通，提升专业水平；–搭配心理健康服务中心的工作，保持良好的沟通和协作。
第五条心理健康档案管理1.医院建立心理健康档案管理系统，记录和管理心理健康服务的相关信息。
2.心理健康档案应包含以下内容：–患者的基本信息；–患者的心理评估结果；–患者的心理治疗方案和治疗进展；–患者的心理健康教育情况；–其他相关信息。
第六条心理健康服务的质量掌控1.医院应建立完善的质量掌控机制，确保心理健康服务的质量。
2.医院应定期进行心理健康服务的评估，包含服务效果的评估和患者满意度的调查。
3.医院应加强对心理健康服务人员的培训和考核，提高他们的专业本领和服务质量。
第三章心理健康服务的规范管理第七条心理健康服务的申请和预约1.患者可以通过电话、网络或者线下途径申请心理健康服务。
心理健康辅导室规章制度
心理健康辅导室规章制度第一章管理制度第一条辅导室工作人员认真学习心理健康方面的知识，不断提高专业水平，认真完成心理健康领导小组下达的各项工作任务.第二条热爱当事人，用爱去感化、帮助当事人,用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知.第三条尊重学生、平等地对待学生，认真遵守心理辅导人员职业道德，严守工作秘密，不得公开来访者的情况。
第四条本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。
第五条对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作,并及时了解有关情况，妥善处理。
第六条辅导室卫生由当日辅导人员负责打扫,要求整洁舒适。
第七条辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好详细分析与总结。
第八条辅导人员若不能当时解决问题,须待查阅相关资料后再另约定时间解决。
第九条辅导室要定期将辅导情况归档，备以后查阅。
第十条辅导室工作人员要按时到岗，保持心理辅导室工作经常化、规范化。
第十一条辅导人员要爱护室内公共物，离开时要关好门窗，及时上锁,若因管理不善而造册公物丢失或损坏，则照价赔偿.第十二条热爱心理辅导工作，忠实地履行自己的工作职责。
第二章心理辅导室服务内容第十三条面向学生及家长。
通过辅导，加强对学生进行生活辅导，及早发现学生特殊行为，协助学生及家长解决问题。
第十四条心理辅导老师要加强进行心理知识培训。
第十五条辅导老师有责任对学校心理辅导室建设进行督导。
第十六条辅导老师在具有心理咨询和教师资质的专家团队指导和带领下，在全校范围内举行大型心理讲座，各项服务均为公益性.重点针对本校范围内特困户、留守儿童.第三章心理辅导须知第十七条主动寻求心理辅导是现代高素质者的明智选择。
第十八条辅导室面向全校学生及家长。
第十九条以帮助来访者优化心理素质、维护心理健康、促进身心发展为目的。
第二十条主要帮助同学们解决学习、生活、交往、健康等方面遇到的心理困扰,缓解心理压力.第二十一条欢迎你的到来，我们将尽力为你排扰解惑，并为你保守秘密。
心理部规章制度范文（五篇）
心理部规章制度范文俗话说：“没有规矩不成方圆。
”为了更好地____、管理协会的每一位成员，贯彻落实“快乐学习，快乐生活”的协会宗旨，特制定一下规章制度：第一章总则第一条性质。
心理协会隶属于院团学会，负责全院同学的心理健康工作。
第二条宗旨。
“快乐学习，快乐生活”。
第三条基本原则。
最早的发现问题，最快最好的解决问题；保密原则。
第二章成员第一条组成。
由大二的一名会长、两名副会长、大一各班的心理委员和每届应聘的干事组成。
第二条职责：会长：1.负责确定本协会各个阶段的工作和任务。
2.负责社团重大活动的筹备和____。
3.加强内部人员的团结，充分调动各方面积极性，协调各方关系，争取各方支持。
副会长。
主要协助会长处理日常工作，做好分工负责各项工作。
心理委员：1.时刻____着班级同学的心理健康状况，发现问题及时向会长或学工室禀告。
2.严格落实“一周一报，____月一报”的心理汇报工作。
3.积极配合协会的各个活动，服从老师或会长的安排。
4.积极向简讯投稿，不断充实心理园地。
干事：1.在班级配合心理委员做好本班的心理工作。
2.做好心理协会的宣传。
3.在学工室或心协办公室值班。
4.积极向简讯投稿，不断充实心理园地。
第三章活动或会议第一条协____进行的一切活动都要遵守学校及学院的规章制度。
第二条每次活动之前都要写好活动策划书，并交给学工室辅导员老师进行审核；得到批准后才能举行。
第三条开会之前要把会议基本内容交给辅导员老师过目，并通知杨老师具体的会议时间和地点，辅导员老师有时间就会参加。
第四条会议确定后通知记者团成员到会负责会议的拍摄及会后的新闻编辑。
第五条每次活动或会议人员都要进行签到，会议期间要做会议记录。
第六条活动经费要提前预算，遵循节约的原则，尽量把开支做到最少。
第七条____开展的相关活动：1、心理健康讲座2、心理征文比赛3、大学生适应性心理问卷调查4、大学生心理健康知识竞赛第四章考核第一条考核细则说明：1、每个学期期末进行心理委员的考核。
心理咨询室管理规章制度
心理咨询室管理规章制度心理咨询室管理规章制度精选篇1一、热爱心理咨询事业,遵守国家各项法规,严守职业道德规范,热情、真诚、尊重、关心和理解来访者。
二、咨询对象为我校在校学生、家长和需要心理帮助的教职工.除每周固定的咨询时间外,来访者可预约时间,如果预约了时间,请守约。
三、前来咨询的人员必须遵守国家法律及社会规范,积极配合咨询员工作,保持室内整洁、安静,不在室内大声喧哗;来访者须明确咨询目标,不得涉及国家政治、经济等制度,并愿意在咨询员协助下达到目标。
四、接待来访学生时应关注和尊重学生的个人意愿、个人隐私和个性差异,严格执行心理测验和心理治疗的道德要求,为学生保密。
不准将来访者的情况向他人透露,妥善保管好咨询室的档案,未经允许,任何人不得进入咨询室。
五、在咨询过程中,如感到无法帮助来访者或来访者问题已超出心理咨询中心的服务范围时,应及时终止咨询关系,转给其它专家或有关机构处理,或发现来访者情绪不稳、行为反常、有自残、自杀或伤害他人的倾向以及其他危机个案时,应立即采取适当的措施进行干预,并将情况及时报告有关部门。
六、咨询室在一定时期内要将咨询情况归档,及时整理记录好来访人员的个案纪录,以备查阅。
七、咨询室人员要讲求团体合作精神,定期交流,学会自我心理调节,努力保持自身心理健康水平。
八、咨询员应做好本室的安全工作,下班前要进行常规性的安全检查。
严禁在本室私接电源,否则造成的损失应由直接责任人承担,并追究相关责任。
九、咨询室的各种设施及书籍量表均属专用设备,一律不准外借和挪作他用,违者要追究责任。
十、咨询室人员要定期打扫卫生,保持咨询室清洁干净,环境宜人。
心理咨询室管理规章制度精选篇21、咨询人员必须持证上岗，应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
心理健康工作规章制度
心理健康工作规章制度一、总则心理健康工作对于维护个人的身心健康、促进社会的和谐稳定具有重要意义。
为了规范和指导心理健康工作的开展，提高工作质量和效果，特制定本规章制度。
二、心理健康工作的目标和原则（一）目标1、促进个体的心理健康发展，提高心理适应能力和应对压力的能力。
2、预防和减少心理问题的发生，早期发现并干预心理危机。
3、提供心理支持和辅导，帮助个体解决心理困扰，提升生活质量。
（二）原则1、尊重与保密原则：尊重来访者的人格尊严和个人隐私，对来访者的信息严格保密。
2、自愿原则：来访者自愿参与心理健康服务，不得强制或变相强制。
3、专业原则：心理健康工作者应具备专业知识和技能，遵循专业伦理和规范。
4、综合性原则：综合运用多种心理干预方法和技术，为来访者提供适宜的服务。
三、心理健康工作的服务对象和内容（一）服务对象1、本单位员工及其家属。
2、周边社区居民。
（二）服务内容1、心理健康教育：通过讲座、培训、宣传资料等形式，普及心理健康知识，提高公众的心理健康意识。
2、心理咨询：为来访者提供面对面、电话、网络等形式的心理咨询服务，帮助来访者解决心理问题。
3、心理评估：运用专业心理测评工具，对个体的心理健康状况进行评估，为后续的干预提供依据。
4、心理危机干预：对处于心理危机状态的个体进行及时有效的干预，预防危机事件的发生。
四、心理健康工作者的职责和要求（一）职责1、遵守职业道德和规范，为来访者提供专业、优质的服务。
2、制定并执行个性化的心理干预方案，定期评估干预效果。
3、记录和保存来访者的咨询资料，确保资料的完整性和保密性。
4、参与心理健康工作的研究和创新，不断提高自身的专业水平。
（二）要求1、具备心理学相关专业背景，取得相应的从业资格证书。
2、定期接受专业培训和继续教育，不断更新知识和技能。
3、保持良好的职业形象和工作态度，热情、耐心地对待来访者。
五、心理健康工作的流程和规范（一）预约与接待1、来访者可以通过电话、网络或现场等方式进行预约。
心理部管理制度(五篇)
心理部管理制度一、规章制度1.学生加入心理部须参加该部门的招新，通过部门的严格审核后，方能加入本部门。
2.注重个人道德修养，积极向上，争取成为其它同学学习的榜样。
3.成员有选举权与被选举权，有权按规定承担本部门职务工作的权利，并承担相应义务。
4.在例会或活动期间，成员有重要事情需请假者，须提前以书面形式向部长提交请假条，经签字后方能生效。
5.学生退出心理部，须向该部门提交书面申请书，经过部门严格商议，做出决定后，方可退出本部门。
6.每一位成员必须树立自己的主人意识，对学校和本部门的事要密切____。
7.若有成员违反有关规定者，按照规定严肃处理。
二、日常工作1.围绕学院的中心任务，开展丰富多彩的心理活动。
2.利用各种途径，宣传普及大学生心理教育知识。
3.负责对全校学生心理健康状况进行调查、____，建立学生档案。
4.对学生常见的轻微心理问题进行必要咨询，对有严重心理问题的学生提出治疗建议，并及时向上级报告。
5.负责对心理部成员，各班级心理委员进行专业知识培训。
6.配合并完成学生会交办的其它工作。
三、部门纪律1.学习目的明确，勤奋刻苦；工作态度认真，兢兢业业。
能处理好学习与工作的关系。
2.开会三次无故缺席者，视为自动退出部门。
3.部门开展活动，开展专业知识培训，五次无故缺席者，视为自动退出本部门。
4.每次会议，做到不迟到，不早退。
有事提前按规定请假。
5.每次会议做好开会记录，按时上交工作总结。
6.部门成员要团结友爱，携手奋斗，使我院心理部更出色。
附则：1、本工作制度的修改权和解释权属于心理部。
2、以上规定作为部门成员评优的审核标准。
心理部管理制度（二）为保障学生会心理健康部工作正常开展，加强部门的内部管理，提高部门成员的思想素质和工作能力，强化部门内部建设，更好的服务学院同学而制定本规章制度。
一、心理健康部职能：通过一系列的心理健康宣传教育和心理咨询活动，帮助同学们了解心理健康知识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题；帮助同学们处理好环境适应、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，促进个体健康成长。
心理健康教育领导规章制度
心理健康教育领导规章制度第一章总则第一条为了提高员工的心理健康水平，建设和谐的工作环境，增强企业的凝聚力和竞争力，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于公司全体员工，包括领导和员工。
第三条公司将心理健康教育列为员工培训的重要内容，定期开展相关活动，提高员工心理素质和应对压力的能力。
第四条公司将心理健康教育纳入绩效评定体系，对积极参与心理健康教育的员工给予表彰和奖励。
第五条公司将心理健康教育与员工的职业生涯规划结合起来，为员工提供更好的发展机会和平台。
第六条公司设立专门的心理健康教育领导小组，负责推动心理健康教育工作的开展和实施。
第二章心理健康教育的内容和方式第七条公司将心理健康教育内容包括但不限于心理健康知识、心理疾病预防、情绪管理、压力应对、人际关系处理等方面。
第八条公司将心理健康教育方式多样化，包括但不限于线下讲座、在线学习、心理咨询、团队活动等形式。
第九条公司将心理健康教育融入日常工作中，通过定期开展心理健康教育活动，让员工能够随时随地获取相关知识。
第十条公司鼓励员工参加相关心理健康教育培训和活动，提供必要的支持和帮助。
第三章心理健康教育的评估和监督第十一条公司将每年开展员工心理健康水平的评估，了解员工的心理健康状况，为心理健康教育提供数据支持。
第十二条公司设立专门的监督机构，对心理健康教育工作进行定期检查和评估，确保工作的有效开展。
第十三条公司将员工心理健康评估的结果纳入绩效评定体系，对未达标的员工进行适当的指导和帮助。
第四章心理健康教育领导小组的职责第十四条心理健康教育领导小组负责制定公司心理健康教育的整体规划和方针政策。
第十五条心理健康教育领导小组负责协调各部门开展心理健康教育工作，推动心理健康教育工作的落实。
第十六条心理健康教育领导小组负责定期评估公司心理健康教育工作的情况，提出改进建议和措施。
第十七条心理健康教育领导小组负责对员工的心理健康状况进行跟踪和分析，及时发现和解决问题。
心理健康室管理制度
心理健康室管理制度篇一：心理健康辅导室规章制度心理健康辅导室规章制度第一章管理制度第一条辅导室工作人员认真学习心理健康方面的知识，不断提高专业水平，认真完成心理健康领导小组下达的各项工作任务。
第二条热爱当事人，用爱去感化、帮助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。
第三条尊重学生、平等地对待学生，认真遵守心理辅导人员职业道德，严守工作秘密，不得公开来访者的情况。
第四条本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。
第五条对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。
第六条辅导室卫生由当日辅导人员负责打扫，要求整洁舒适。
第七条辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好详细分析与总结。
第八条辅导人员若不能当时解决问题，须待查阅相关资料后再另约定时间解决。
第九条辅导室要定期将辅导情况归档，备以后查阅。
第十条辅导室工作人员要按时到岗，保持心理辅导室工作经常化、规范化。
第十一条辅导人员要爱护室内公共物，离开时要关好门窗，及时上锁，若因管理不善而造册公物丢失或损坏，则照价赔偿。
第十二条热爱心理辅导工作，忠实地履行自己的工作职责。
第二章心理辅导室服务内容第十三条面向学生及家长。
通过辅导，加强对学生进行生活辅导，及早发现学生特殊行为，协助学生及家长解决问题。
第十四条心理辅导老师要加强进行心理知识培训。
第十五条辅导老师有责任对学校心理辅导室建设进行督导。
第十六条辅导老师在具有心理咨询和教师资质的专家团队指导和带领下，在全校范围内举行大型心理讲座，各项服务均为公益性。
重点针对本校范围内特困户、留守儿童。
第三章心理辅导须知第十七条主动寻求心理辅导是现代高素质者的明智选择。
第十八条辅导室面向全校学生及家长。
第十九条以帮助来访者优化心理素质、维护心理健康、促进身心发展为目的。
第二十条主要帮助同学们解决学习、生活、交往、健康等方面遇到的心理困扰，缓解心理压力。
学校心理健康教育规章制度
学校心理健康教育规章制度学校心理健康教育规章制度1一、保密性原则咨询人员应保守来访者的内心秘密，妥当保管个人信息、来往信件、测试资料等料子。
如因工作等特殊需要不得不引用咨询事例时，也须对料子进行适当处理，不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。
二、理解与支持原则咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德和个人价值的眼光评判对错，要帮忙来访者分析原因并找寻出路。
三、乐观心态培养原则咨询人员的重要目的是帮忙来访者分析问题的所在，培养来访者乐观的`心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，本身找出解决问题的方法。
四、时间限定的原则45心理咨询必需遵守肯定的时间限制。
咨询时间一般规定为每次分钟左右，原则上不能随便延长咨询时间或间隔。
五、来访者自己乐意的原则到心理咨询室求询的来访者必需出于完全自己乐意，这是确立咨访关系的先决条件。
没有咨询愿望和要求的人，咨询者不应自动去找他（她）并为其心理咨询，只有本身感到心理不适，为此而苦恼并乐意找咨询人员诉说苦恼以寻求咨询者的心理帮助的人,才略够获得问题的解决。
六、感情限定的原则咨访关系确实立和咨询工作的顺利开展的关键，是咨询者和来访者心理的沟通和接近，但这也是有限度的。
个人间接触过密不但容易使来访者过于了解咨询者内心世界和私生活，拦阻来访者的自我表现，也容易使咨询者该说的不能说，从而失去客观公正地推断事物的本领。
七、重点决议延期的原则心理咨询期间，由于来访者情绪过于不稳和动摇，原则上应规劝其不要轻易作出诸如退学、转学等重点决议。
在咨询结束后,来访者的情绪得以安靖、心境得以整理之后作出的决议，往往不容易懊悔或反悔的比率较小。
就此应在咨询开始时予以告知。
学校心理健康教育规章制度2一、咨询老师应认真学习专业知识，定期参加培训，提高咨询水平，保持身心健康。
二、酷爱心理咨询事业，具有良好的职业道德和敬业精神。
三、敬重、关怀和理解来访者，与来访者相互沟通，建立平等、信任的工作关系。
心理健康教师规章制度
心理健康教师规章制度
一、帮助学生确立正确的自我意识，树立人生理想和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、培养创新精神和创新能力，掌握学习策略，开放学习潜能，提高学习效率，积极应对考试压力，克服考试焦虑。
三、正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验，正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限。
四、帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。
五、在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。
六、咨询员及来访者应做好各功能室的安全工作，自觉维护和保持各室卫生。
咨询员下班时必须关好各室门窗，切断电器设备的电源。
七、严禁在本室私接电源，否则造成的损失应由直接责任人承担，并追究相关责任。
八、各功能室设备未经允许，不得随意私用，否则后果自负。
九、各功能室物品使用时需要大家的爱护，如发现有故
意破坏公物者，要追究相关责任。
心理健康教育中心规章制度规章制度
心理健康教育中心规章制度规章制度一、总则第一条为了加强心理健康教育中心的管理，提高服务质量，保障心理健康教育工作的规范化、制度化，根据我国有关法律法规和学校相关制度，特制定本规章制度。
第二条心理健康教育中心是学校设立的专门从事心理健康教育、心理咨询、心理测评、心理培训和科研工作的机构。
第三条心理健康教育中心应坚持科学、规范、严谨、人性化的服务理念，为广大师生提供优质的心理健康服务。
二、组织架构与职责第四条心理健康教育中心设主任一名，副主任一名，负责中心的全面工作。
第五条中心内部设心理咨询部、心理测评部、心理培训部、科研部四个部门，各部门设部长一名，副部长一名，负责本部门的具体工作。
第六条各部门职责如下：1. 心理咨询部：负责接待、咨询、跟踪、回访等工作，为师生提供专业的心理咨询服务。
2. 心理测评部：负责心理测评工具的研发、应用和数据分析，为师生提供心理测评服务。
3. 心理培训部：负责组织心理健康知识讲座、培训等活动，提高师生的心理健康素养。
4. 科研部：负责心理健康教育中心科研项目的研究、申报、执行和成果转化。
第七条心理健康教育中心应与学校各相关部门保持密切联系，协同开展心理健康教育工作。
三、心理咨询工作制度第八条心理咨询部应严格遵守心理咨询伦理，保护咨询者的隐私和权益。
第九条咨询师应具备以下条件：1. 具有心理咨询相关专业背景，持有心理咨询师资格证书。
2. 具备良好的职业道德，关爱咨询者，尊重咨询者的意愿和隐私。
3. 具备扎实的心理咨询知识和技能，不断更新知识，提高自身业务水平。
第十条咨询师应按照以下流程开展咨询工作：1. 接待咨询者，了解咨询者基本情况，建立咨询档案。
2. 根据咨询者需求，制定咨询方案，进行心理咨询。
3. 跟踪咨询效果，及时调整咨询方案。
4. 结束咨询后，进行回访，了解咨询者改善情况。
第十一条心理咨询部应定期对咨询师进行业务培训和考核，确保咨询师队伍的专业素质。
四、心理测评工作制度第十二条心理测评部应使用科学、权威的心理测评工具，确保测评结果的准确性。
心理健康部门的规章制度
心理健康部门的规章制度第一章总则第一条为了提高心理健康部门的管理水平，明确工作职责，规范工作流程，加强团队协作，保障服务质量，特制定本规章制度。
第二条心理健康部门是负责对员工心理健康进行管理和咨询的部门，旨在维护员工的心理稳定和健康发展，确保员工能够健康地工作和生活。
第三条心理健康部门的工作原则是尊重员工的隐私权、保护员工的心理健康、倡导积极向上的心态、提供专业的心理支持服务。
第四条心理健康部门的工作目标是建立健康的心理氛围，提升员工的心理健康水平，促进员工的工作效率和团队合作。
第五条心理健康部门的组织结构包括部门主管、心理专家、心理咨询师、心理治疗师等职位，各岗位职责分工明确，协作配合，共同维护心理健康部门的正常运转。
第六条心理健康部门的工作范围涵盖员工的心理咨询、心理测试、心理治疗、心理健康教育等方面，为员工提供全方位的心理支持服务。
第七条心理健康部门坚持问题导向、目标导向、效果导向的工作原则，不断优化工作方式和服务模式，提高服务质量和效率。
第二章职责与权限第八条心理健康部门的主管负责部门的日常管理工作，制定部门的发展规划和工作计划，督促各岗位人员完成工作任务。
第九条心理专家负责对员工的心理健康状况进行评估和诊断，制定个性化的心理干预方案，提供专业的心理咨询和治疗服务。
第十条心理咨询师负责接待员工的心理咨询需求，开展心理咨询活动，引导员工解决心理问题，提高自我调适能力。
第十一条心理治疗师负责对员工的心理障碍进行治疗，采用各种心理治疗方法帮助员工克服心理困难，重建心理健康。
第十二条心理健康部门的工作权限包括对员工心理健康进行评估、诊断和干预，开展心理教育和培训活动，参与心理健康政策的制定和实施等。
第十三条心理健康部门的人员在工作中应遵守保密协议，尊重员工的隐私权，严禁泄露员工的个人信息，确保服务的专业性和保密性。
第三章工作流程第十四条心理健康部门的工作流程包括接待员工、评估诊断、制定干预方案、进行心理治疗、开展心理教育等环节，每个环节都需严格执行。
心理健康中心规章制度全
心理健康中心规章制度全第一章总则第一条为了加强心理健康中心的管理，保障心理健康中心工作的正常进行，根据国家有关法律法规和学校相关规定，制定本规章制度。
第二条心理健康中心是我校为学生提供心理健康教育与咨询服务的地方，旨在帮助学生解决心理问题，提高心理素质，促进全面发展。
第三条心理健康中心工作人员必须遵守国家法律法规，严格执行学校规章制度，恪守职业道德，为学生提供优质、专业的心理健康服务。
第二章组织架构与职责第四条心理健康中心设主任一名，负责中心整体工作的统筹与协调；设副主任若干名，协助主任开展工作。
第五条心理健康中心设以下部门：心理咨询部、心理测评部、心理教育部、心理科研部。
各部门设部长一名，负责部门工作的规划与实施。
第六条心理健康中心工作人员职责：（一）主任：负责中心整体工作的统筹与协调，组织实施中心工作计划，协调各部门工作，对外联络与交流。
（二）副主任：协助主任开展工作，负责部门工作的规划与实施，协调解决工作中的问题。
（三）心理咨询部：负责为学生提供心理咨询服务，组织开展心理讲座、心理沙龙等活动，普及心理健康知识。
（四）心理测评部：负责对学生进行心理测评，分析评估学生心理状况，为学生提供个性化的心理辅导建议。
（五）心理教育部：负责开展心理健康教育课程，培训心理辅导员，提高学生心理素质。
（六）心理科研部：负责心理健康中心的科研工作，开展心理课题研究，提高心理健康教育水平。
第三章工作规程与要求第七条心理咨询服务：（一）心理咨询时间：每周一至周五，上午8:00-12:00，下午2:00-6:00。
（二）心理咨询地点：心理健康中心咨询室。
（三）心理咨询方式：面对面咨询、电话咨询、网络咨询。
（四）心理咨询流程：1. 学生预约：学生可通过电话、网络或现场预约心理咨询。
2. 心理咨询师接待：心理咨询师根据学生需求，安排咨询时间，接待学生进行咨询。
3. 咨询记录：心理咨询师需详细记录每次咨询的内容，为学生建立心理咨询档案。
学校心理健康教育工作规章制度
学校心理健康教育工作规章制度1. 总则为了促进学校师生的心理健康，提高学校整体教育质量和教学效果，特订立本规章制度。
2. 目标2.1 培养学生乐观、健康、全面发展的心理素养。
2.2 防备和减少学生心理健康问题的发生。
2.3 供应有效的心理支持和咨询服务。
2.4 建立学校心理健康教育工作长效机制。
3. 心理健康教育工作机构3.1 学校成立心理健康教育工作领导小组，负责规划、引导和协调学校心理健康教育工作。
3.2 学校设立心理咨询室，配备充分数量和合格水平的心理咨询师。
4. 心理健康课程4.1 学校将心理健康教育纳入课程设置，订立合理的课程目标和学时布置。
4.2 老师应定期参加心理健康教育培训，提高心理健康教育知识和本领。
4.3 学校鼓舞老师开展丰富多样的心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理游戏等。
5. 心理评估5.1 学校定期组织心理评估活动，对学生进行心理状态和发展水平的测量和评估。
5.2 心理评估结果将作为学生个体化心理健康教育方案的依据。
5.3 心理评估结果应保密，仅用于学生个体化引导和决策过程。
6. 心理咨询服务6.1 学校心理咨询室每天设定固定时间进行心理咨询服务。
6.2学生可以自动预约心理咨询，也可由老师、家长或同学提出预约恳求。
6.3 心理咨询室供应面对面咨询和在线咨询服务，咨询人员的隐私和机密被严格保护。
6.4 心理咨询师应具备专业资质和良好的职业道德，进行有效的咨询和引导。
7. 心理危机干涉7.1 学校建立心理危机干涉机制，及时发现和处理学生心理危机事件。
7.2 老师和学生班级管理人员应接受心理危机干涉的培训和引导。
7.3 学校与相关社会机构合作，建立心理危机处理的联动机制。
8. 心理健康档案8.1 学校建立学生心理健康档案，记录学生的心理评估结果、咨询记录和相关料子。
8.2 心理健康档案应妥当保管，仅限相关人员查阅和使用。
8.3 心理健康档案涉及个人隐私，严禁将其用于其他非教育目的。
心理健康教育中心规章制度
心理健康教育中心规章制度一、总则第一条为了加强心理健康教育中心的管理，规范工作流程，提高服务质量，保障师生心理健康，根据国家相关法律法规和学校规章制度，制定本规章制度。
第二条心理健康教育中心是学校教育的重要组成部分，旨在为广大师生提供心理健康教育、心理咨询与治疗、心理测评等服务。
第三条心理健康教育中心应坚持预防为主、防治结合的原则，积极开展心理健康教育活动，提高师生心理素质，促进全面发展。
二、组织结构第四条心理健康教育中心设主任一名，副主任一名，负责中心的日常管理工作。
中心可根据工作需要，设立心理咨询室、心理测评室、心理辅导室等部门。
第五条中心工作人员应具备相应的专业素质，持有心理咨询师、心理测评师等资格证书。
第六条中心应建立志愿者队伍，协助开展心理健康教育活动。
三、工作职责第七条心理健康教育中心的主要工作职责如下：1. 开展心理健康教育课程，提高师生的心理健康意识；2. 提供心理咨询与治疗服务，帮助师生解决心理问题；3. 开展心理测评，了解师生心理状况，为教育干预提供依据；4. 组织心理健康教育活动，营造良好的心理健康氛围；5. 建立心理健康档案，跟踪了解师生心理状况；6. 开展心理健康教育研究，提升服务质量；7. 完成学校及上级部门交办的其他工作。
第八条心理咨询室职责：1. 接受师生心理咨询预约，安排咨询时间；2. 提供专业、个性化的心理咨询与治疗服务；3. 跟踪了解咨询效果，为咨询者提供持续的帮助；4. 参与心理健康教育活动的策划与实施。
第九条心理测评室职责：1. 负责心理测评工作，为师生提供测评服务；2. 分析测评结果，为教育干预提供依据；3. 参与心理健康教育活动的策划与实施。
第十条心理辅导室职责：1. 开展团体心理辅导，提高师生心理素质；2. 负责心理健康教育课程的教学工作；3. 参与心理健康教育活动的策划与实施。
四、工作流程第十一条心理咨询预约流程：1. 师生通过电话、网络等方式进行心理咨询预约；2. 心理健康教育中心工作人员安排咨询时间；3. 师生按时到心理咨询室接受咨询服务。
学校心理咨询室责任制度
一、宗旨为了保障学校心理咨询工作的顺利进行，提高学生心理健康水平，营造和谐、健康的校园环境，特制定本制度。
二、职责1. 心理咨询室负责人的职责：（1）全面负责心理咨询室的管理工作，确保心理咨询室各项工作有序开展。
（2）组织心理咨询师开展心理健康教育和心理咨询活动，提高学生的心理健康意识。
（3）对心理咨询师进行业务培训，提高其专业水平和服务质量。
（4）定期对心理咨询工作进行总结、分析和改进，确保心理咨询工作质量。
（5）协调学校相关部门，共同推进心理健康教育工作。
2. 心理咨询师职责：（1）热爱教育事业，关心学生心理健康，遵守国家法律法规和学校规章制度。
（2）具备良好的职业道德和职业素养，尊重学生隐私，保守咨询秘密。
（3）定期接受心理咨询师培训和进修，提高专业水平。
（4）认真开展心理咨询工作，根据学生需求提供专业、有效的心理辅导。
（5）协助负责人做好心理咨询室的管理工作。
3. 心理咨询室工作人员职责：（1）协助负责人做好心理咨询室的日常管理工作。
（2）负责心理咨询室的清洁卫生、设备维护和资料整理。
（3）负责来访学生的接待、咨询预约和咨询记录。
（4）协助心理咨询师做好心理辅导工作。
三、工作原则1. 保密原则：心理咨询师应严格遵守保密原则，对来访学生的个人信息和咨询内容予以保密。
2. 尊重原则：尊重学生的人格尊严，关心学生的心理健康，以平等、真诚的态度对待每一位来访者。
3. 专业原则：心理咨询师应遵循专业伦理，以专业知识和技能为学生提供心理辅导。
4. 服务原则：以学生需求为导向，提供优质、高效的心理咨询服务。
四、管理制度1. 心理咨询室实行预约制度，学生需提前预约，心理咨询师根据预约情况安排咨询时间。
2. 心理咨询师应按时到岗，认真做好个案记录并存档。
3. 心理咨询室工作人员应保持咨询室环境整洁，确保咨询环境舒适、安全。
4. 心理咨询师应定期参加业务培训，提高自身专业水平。
5. 心理咨询室负责人应定期对心理咨询工作进行总结、分析和改进，确保心理咨询工作质量。
学校心理咨询室制度模版（三篇）
学校心理咨询室制度模版第一章总则第一条为了加强学校心理健康教育工作，有效开展心理咨询服务，提高学生心理素质，该学校特制订本制度。
第二条心理咨询室是学校专门设立的心理服务机构，负责为学生提供心理咨询和辅导服务。
第三条心理咨询室按照保护隐私、自愿参与、保密原则，为全体学生提供心理咨询和辅导服务。
第四条心理咨询室的工作由校内心理咨询师和心理咨询志愿者共同承担。
第五条心理咨询室的工作目标是促进学生的心理健康成长，提高学生的学业成绩和适应能力，为学生的发展提供全方位的支持和帮助。
第六条心理咨询室遵守学校相关规章制度和国家法律法规，保持与学校其他部门的密切合作，确保工作的顺利开展。
第二章组织机构第七条心理咨询室设立院长和副院长，由学校指定专职教师担任。
院长负责心理咨询室的日常管理和工作指导，副院长负责协助院长的工作。
第八条心理咨询室中设立心理咨询师和心理咨询志愿者两个岗位。
（一）心理咨询师负责开展心理咨询服务，主要由专职教师和资深心理咨询师担任，具备一定的心理学知识和丰富的咨询经验。
（二）心理咨询志愿者是指大四及研究生学生，通过培训后具备一定的心理咨询技能，负责提供初级的心理咨询服务。
第九条心理咨询室由院长、副院长、心理咨询师和心理咨询志愿者组成，并得到学校领导的关心和支持。
第三章工作职责第十条心理咨询室的的工作职责包括：（一）提供个体心理咨询服务，包括情绪管理、人际关系、学习压力等问题的咨询和辅导。
（二）开展心理健康教育活动，包括心理讲座、主题沙龙等形式，提高学生的心理素质。
（三）组织心理小组活动，包括心理疏导小组、情感分享小组等，帮助学生建立良好的情感表达方式。
（四）开展心理测评和评估，包括个体测试、集体测评等，为学生解决问题提供参考依据。
（五）与年级组、班主任等密切配合，共同关注班级学生的心理健康问题，提供需要的支持和帮助。
第十一条心理咨询师的工作职责包括：（一）接受学生的咨询并提供适当的辅导，保持专业的咨询技能和职业道德。
心理健康工作规章制度
心理健康工作规章制度近年来，随着心理健康问题日益凸显，越来越多的人开始关注心理健康工作。
为了保障员工的心理健康，许多企业和机构开始思考如何制定一套科学合理的心理健康工作规章制度。
本文将对心理健康工作规章制度进行探讨，以期为相关机构提供一些建议。
一、工作环境的创设心理健康工作规章制度的第一项内容应该是关于工作环境的创设。
一个良好的工作环境有助于员工心理健康的提升。
首先，建立一个和谐的人际关系是至关重要的。
企业可以通过开展团队活动、组织员工交流会等方式来促进员工之间的沟通与合作，增强彼此的信任感和凝聚力。
其次，提供一个安静、整洁的办公环境也是必不可少的。
音乐治疗、艺术墙等创意性的装饰可以帮助员工放松心情，提高工作效率。
二、调动员工积极性的措施人们的积极性和幸福感往往与其工作相关。
一个人在工作中能否找到自己的价值和满足感，直接影响其心理健康状况。
因此，心理健康工作规章制度需要包括一些调动员工积极性的措施。
例如，制定奖励机制，通过激励措施提高员工工作的积极性。
此外，人们对工作的满意程度与工作内容的匹配度密切相关。
公司应该尽力为员工提供与他们个人兴趣、才能相吻合的岗位，并且提供培训机会，帮助员工不断提升自我。
三、压力管理与心理辅导现代社会的快节奏和高压力环境深深影响着人们的心理健康。
因此，心理健康工作规章制度应该包含压力管理与心理辅导的内容。
企业可以通过定期进行压力调研，了解员工的压力源，找到解决办法。
同时，提供心理辅导机构或培训师，为员工提供专业的心理咨询、心理护理等服务，帮助员工更好地面对挑战和压力。
四、鼓励员工自我发展心理健康工作规章制度还需要鼓励员工自我发展。
每个人都有追求幸福和成长的权利。
公司应该为员工提供广泛的学习资源，包括培训课程、学习资料等，帮助员工不断提升自己的技能和能力。
此外，还可以设置职业发展通道，为员工提供晋升和发展的机会，激发其积极性和热情。
五、建立健全的心理健康管理体系最后，心理健康工作规章制度需要建立健全的心理健康管理体系。
心理健康辅导室规章制度解读
心理健康辅导室规章制度解读2023年，随着人们生活水平的提高和社会压力的增加，心理健康问题已成为一种普遍存在的社会问题。
为了帮助广大人民群众解决心理问题，各级政府和机构纷纷设立心理健康辅导室，在全国范围内开展心理健康宣传和辅导，引导群众增强心理适应能力，提高生活质量。
心理健康辅导室作为一种公共服务机构，其规章制度的制定和实施对其发挥作用至关重要。
下面，我们来逐一解读心理健康辅导室的规章制度。
一、服务对象心理健康辅导室的服务对象主要为社会公众，包括各个年龄段的人群，特别是青少年和老年人群。
此外，心理健康辅导室也将定期对心理健康教育进行宣传，提醒公众关注心理健康和预防心理问题。
二、服务时间心理健康辅导室的服务时间为每周五天，每天工作10小时，工作时间为早上8点至晚上6点。
其中，周六和周日为休息日，法定节假日除外。
三、服务方式心理健康辅导室采取面对面咨询、电话咨询和网络咨询等多种服务方式，以满足不同人群的需求。
其中，面对面咨询是主要服务方式，电话咨询和网络咨询是辅助方式。
四、服务流程心理健康辅导室的服务流程分为四个步骤，具体如下：1.咨询申请：申请人可以通过电话、网站或现场申请服务。
2.咨询预约：心理健康辅导室根据申请人提供的个人信息和咨询内容安排合适的时间和地点，并预约具体咨询师。
3.心理辅导：咨询师根据申请人的情况进行心理辅导和心理治疗，并制定具体的个人心理健康方案。
4.跟踪回访：在咨询结束后，心理健康辅导室将定期对咨询对象进行跟踪回访，并帮助他们解决在咨询过程中遗留的问题。
五、服务标准心理健康辅导室在服务过程中，必须遵循以下服务标准：1.保密原则：所有咨询信息需加密保存，不得泄露。
2.尊重原则：咨询师须尊重咨询对象的人格、意见和价值观，并保护其隐私。
3.专业原则：咨询师需具备专业知识和技能，熟悉心理诊断和治疗方法，能够对不同心理问题进行准确识别和处理。
4.自主原则：咨询对象具有自愿参加和自主决定是否接受治疗的权利。
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心理健康中心规章
制度全
在这里，我能够获得什么？
你能够提升心理素质
心理健康指导中心旨在帮助同学们排除在学习、生活、人际、恋爱、求职等成长过程中遇到的各种心理问题，提升心理素质，挖掘个人潜能，它能够帮助你：
积极面对困难，寻求症结所在；
学会情绪管理，提升情绪智能；
缓释心理压力，保持快乐心情；
维护身心健康，提高心理素质；
学习沟通技巧，提高社交能力；
运用学习策略，顺利完成学业；
强化自我信心，挖掘个人潜能；
全面认识自我，合理规划人生；
提高调节能力，增强社会适应。
心理咨询导航
心理咨询前，我们应该做什么样的心理准备呢？
在向专业的咨询者寻求帮助的过程中，如果您将心理咨询师视作点石成金的神仙，祈祷在心理咨询室的50分钟得到一粒万灵丹，好让我们的困惑、问题迎刃而解，那么我们一定会失望。
其实心理咨询是一个旅程，是一次由心理咨询师陪伴完成的心灵探索，是一次走进心理世界的二人游。
那么，心理咨询前，我们应该做什么样的心理准备呢？
不要企图一两次能够解决问题。
“冰冻三尺，非一日之寒”，心理问题是各种原因长久积蓄的结果，解决它需要时间和过程，更需要当事人的耐心和努力，急于求成的态度不可取。
尽量呈现我们自己，在咨询过程中，我们展现出来的自己是多种多样的：可能是急切想解决问题的自己，可能是非常理性的自己，可能是极其感性的自己，可能是冷漠的自己，或是顽固的自己。
试着让咨询师走进自己的内心，这一定很难。
但如果真的能让心理咨询师走进自己的内心，就意味着成功大半了。
和心理咨询师一起开始了解，探索自己的现在和过去。
和她一起在自己的内心世界游荡，带着好奇和恐惧，循着心理咨询室温暖有力的手，去走到每一个被遗忘的角落。
那里值得去清扫，但我们能在那里寻到宝藏。
学会放开心理咨询师，并在她的陪同下自己试着慢慢继续探
索。
与心理咨询师挥手告别，带着温暖、安全、力量独自上路。
在需要的时候，再次回到心理咨询师这里补充一下营养，然后再上路。
来访者和咨询师双方的权力和义务
一、咨询师的责任、权利和义务
（一）责任
1.遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规；
2.帮助求助者解决心理问题；
3.严格遵守保密原则。
（二）权利
1.有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料；
2.有权利选择合适的求助者；
3.本着对求助者负责的态度，有权利提出转介或中止咨询。
（三）义务
1.向求助者介绍自己的受训背景；
2.遵守咨询机构的相关规定；
3.遵守和执行商定好的咨询方案和各方面的内容；
4.尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知求助者。
二、求助者的责任、权利和义务
（一）责任
1.向咨询师提供与心理问题有关的真实材料；
2.积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法；
3.完成双方商定的作业。
（二）权利
1.有权利了解咨询师的受训背景；
2.有权利了解咨询的具体方法和过程；
3.有权利选择或更换合适的咨询师；
4.对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。
（三）义务
1.遵守咨询机构的相关规定；
2.遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；
3.尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。
心理咨询师岗位职责
一、心理咨询老师必须根据值班时间进行值班，并保持良好的心态。
遇到特殊情况不能坚守岗位（或情绪不佳不宜坚守岗位），必须在负责人同意后，做好事先换班交接工作。
二、心理咨询老师必须严格遵守保密原则，充分尊重学生的意愿，根据学生的要求保密相关内容。
三、为提高咨询效率，保证咨询质量，接待每位来访者的时间原则上控制在一个小时内，特殊来访者特殊处理。
四、咨询后，必须及时收集资料，做好记录，以及值班记录。