苏教版生物必修三课件知识点总结

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江苏版生物必修三知识点

江苏版生物必修三知识点江苏版生物必修三是高中生物学必修的一部分，主要涉及细胞、生态系统和遗传的知识点。

这些知识点对于理解生命科学和生态学的原理至关重要。

细胞是所有生命体的基本单位，江苏版生物必修三重点讲解了细胞的结构、功能和组织。

在细胞结构方面，主要涉及细胞膜、质壁、内质网、线粒体等器官的构成和功能。

在细胞组织方面，讲解了植物和动物体内的不同细胞组织的分类和组成。

生态系统是生命体活动的基础，江苏版生物必修三重点讲解了生态系统的构成和功能。

在生态系统的构成方面，主要讲解了生态系统的要素，如生物、环境和非生物因素等。

在生态系统的功能方面，讲解了生态系统的能量流和物质循环，包括食物链、食物网和生态金字塔等概念。

遗传是生命体传递基因信息的过程，江苏版生物必修三重点讲解了遗传的基本原理和遗传变异的发生机制。

在遗传的基本原理方面，讲解了基因的概念、DNA的结构和遗传密码，以及遗传信息传递的过程。

在遗传变异的发生机制方面，涉及基因突变和染色体的变异。

以上三个知识点与我们的日常生活密切相关。

例如，细胞的病理变化和细胞的修复与我们的身体健康密切相关；生态系统的破坏与环境污染、全球变暖等问题存在密切关系；遗传信息的研究可以帮助我们了解智力、身体素质和疾病等方面的潜在因素，也可应用于基因治疗和育种等领域。

江苏版生物必修三的知识点还包括生命周期、有性生殖等内容，这些知识点不仅扩展了我们的生物学视野，而且也为未来生命科学和医药研究提供了方向。

在学习生物必修三的过程中，我们学会了利用观察、实验和思考等手段探究科学问题，提高了问题解决能力和创新思维。

同时，也为我们今后的学习和事业打下了坚实的基础。

因此，江苏版生物必修三涉及的知识点不仅是高中生物学必修的一部分，也是我们认识和理解生命之美的重要途径之一。

通过这些知识点的学习，我们可以更好地了解自己和周围的生物，也可以为未来生命科学和生态学的发展做出更积极的贡献。

江苏版生物必修三知识点

江苏版生物必修三知识点生态环境的保护1、人口增长引发环境问题的实质是人类的活动超出了环境的承受能力，对人类自身赖以生存的生态系统的结构和功能造成了破坏。

2、全球性生态环境问题主要包括：全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土壤荒漠化、海洋污染、生物多样性锐减、植被破坏、水土流失、环境污染等3、生物多样性包括3个层次：遗传多样性(所有生物拥有的全部基因)、物种多样性(指生物圈内所有的动物、植物、微生物)、生态系统多样性。

4、生物多样性保护的意义：生物多样性是人类赖以生存和发展的的基础，对生物进化和维持生物圈的稳态具有重要意义，因此，为了人类的可持续发展，必须保护生物多样性。

5、人口增长对生态环境的影响(1)对土地资源的压力(2)对水资源的压力(3)对能源的压力(4)对森林资源的压力(5)环境污染加剧6、生物多样性的价值：潜在价值，直接价值，间接价值7、保护生物多样性的措施：课本P126(1)就地保护：自然保护区和国家森林公园是生物多样性就地保护的场所。

(2)迁地保护：动物园、植物园、濒危物种保护中央。

(3)加强宣传和执法力度。

(4)建立库、种子库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等如何快速学好高中生物“先记忆，后理解”与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。

而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。

因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

瞻前顾后”、“左顾右盼”在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。

生物：新课标必修3知识点归纳(苏教版)

新课标必修3知识点归纳（苏教版）1、生长素的发现和作用（B）生长素的发现（1）达尔文的试验：①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长——向光性；②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长；③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生长；④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长（2）詹森的实验证明，胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部（3）拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的（4）温特的试验：试验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；空白琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长温特把这种物质命名为生长素（5）1934年，科学家首先从人尿中分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位对植物向光性的解释单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。

生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧极性运输：形态学上端→形态学下端（运输方式为主动运输）非极性运输：成熟组织中，通过韧皮部进行生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。

生长素的生理作用：●生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长（浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准）。

●同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：根、芽、茎●生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类等有关。

●顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。

原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。

生长素的功能应用促进扦插的枝条生根。

生物必修三知识点总结归纳

生物必修三知识点总结归纳1.细胞的组成：细胞是生物体的基本结构和功能单位。

细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

细胞膜是细胞的保护屏障，控制物质的进出。

细胞质含有多种细胞器，如线粒体、内质网和高尔基体等。

细胞核含有遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。

2.细胞的代谢：细胞的代谢包括物质的吸收、消化、运输、排泄和能量转化。

细胞通过细胞膜和内质网等结构进行物质的吸收和消化。

通过线粒体进行能量的转化和储存。

废物通过细胞膜和高尔基体等结构进行排泄。

3.遗传与进化：遗传是生物多样性和进化的基础。

遗传基因是控制物种特征传递的基本单位。

遗传基因通过DNA分子储存。

通过DNA复制和遗传信息传递的分子机制，实现了物种的遗传变异和进化。

4.生物多样性与环境：生物多样性是指地球上各种生物的多样性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。

生物多样性对维持生态平衡和人类的生存具有重要作用。

环境是物种进化和生存的基础，包括生物圈、大气圈和水圈等。

环境变化对生物多样性产生重要影响。

5.分子与药物：分子生物学研究了生物分子的结构和功能。

生物分子包括蛋白质、核酸和碳水化合物等。

药物是通过干预生物分子的结构和功能，调控生物体内生化反应和生命活动的化学物质。

在学习生物必修三的过程中，需要理解这些知识点之间的相互关系。

生物体内的细胞和分子之间相互协作，实现了生命活动的正常进行。

遗传和进化是生物多样性的基础，而生物多样性又受环境变化的影响。

了解分子结构和功能的基础上，可以研究和应用药物，从而改善人类的健康和生活质量。

总而言之，生物必修三是一门涉及生物基本单位、生物多样性和分子生物学的综合性学科。

通过学习这门学科，可以了解生物的组成和功能，理解生物的遗传和进化机制，认识生物多样性和环境的关系，以及研究和应用生物分子的结构和功能。

这些知识点对于理解生物的本质和生命活动的机制具有重要意义。

生物必修三知识点考点总结

生物必修三知识点考点总结一、植物的生长与发育：1.植物的组成和生长过程：植物主要由根、茎、叶和花组成。

植物的生长包括细胞分裂和细胞扩张两个过程。

2.植物的营养需求：植物通过光合作用合成有机物质，并需要养分（如氮、磷、钾等）和水分来维持生长。

3.植物的激素调控生长：植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等，它们对植物的生长发育具有重要调节作用。

4.植物的生殖方式：植物的生殖方式包括性生殖和无性生殖，其中性生殖包括花受精和胚胎发育等过程。

二、动物的生长与繁殖：1.动物的生长过程：动物的生长包括细胞分裂和细胞扩张两个过程，不同动物的生长速度和方式有所不同。

2.动物的生殖方式：动物的生殖方式包括性生殖和无性生殖，其中性生殖包括卵生和胎生两种方式，无性生殖包括二分法和芽生等方式。

3.动物的生殖系统：动物的生殖系统包括雄性生殖系统和雌性生殖系统，它们通过生殖器官和性激素参与繁殖过程。

4.动物的生殖行为：动物的生殖行为包括求偶行为、交配行为、育儿行为等，这些行为对于确保后代繁衍具有重要的作用。

三、生物的遗传与进化：1.遗传基础知识：遗传基础知识包括基因的结构和功能、染色体的构成和遗传规律等，了解基因的遗传方式和遗传规律能够帮助我们认识生物的遗传特征。

2.基因的表达与调控：基因的表达包括转录和翻译两个过程，基因的表达调控包括转录调控和转录后调控等。

3.突变与变异：突变是指基因发生的突发性改变，而变异是指基因座的多态性，突变和变异对于生物的进化和适应具有重要的作用。

4.进化理论：进化理论包括达尔文的进化论和现代进化综合理论，这些理论解释了生物是如何适应环境并产生新物种的。

四、生物的多样性与保护：1.生物的分类：生物的分类包括分类的基本原则和分类的方法，分类的基本原则包括形态分类、生态分类和进化分类等。

2.生物多样性：生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态多样性三个层次，它们对于维持生态平衡和保护生物资源非常重要。

苏教版高中生物必修三第四章生物与环境构成生态系统优秀课件资料

草原生态系统食物网示意图
2、食物网 Q12:图最中长有一多条少食条物食链物有链几？个营养级？？
草原生态系统食物网示意图
2、食物网 Q312:第图最三中长营有一养多条级少食动条物物食链有物哪链几些？个？营？养级？？
草原生态系统食物网示意图
2、食物网 Q3124:第图最猫三中长头营有一鹰养多条占级少食有动条物几物食链个有物营哪链几养些？个级？营？养级？？
2、消费者（异养型）
（1）概念：依赖生产者制造有机物生存异养生物（2）类型：直接或间接的以植物为食的动物，
还有根瘤菌，寄生植物（菟丝子）等
（3）作用：加快物质循环，帮助植物传粉和播种（4）地位：生态系统最活跃部分
3、分解者（异养型）
（1）概念：把动植物含有的有机物分解为无机物（2）类型：主要是腐生细菌、真菌（如蘑菇），
物的总和。
【试一试】
“螳螂捕蝉，黄雀在后”是大家熟悉的成语。你能据此写出一条完整的食物链吗？并注明各生物的营养级。
1、食物链
植物
蝉
螳螂
黄雀
（第一营养级）（第二营养级）（第三营养级）（第四营养级）
生产者
初级消费者次级消费者三级消费者
1、食物链（捕食关系）
小结：
1、食物链的组成：生产者和消费者。（分解者不参与） 2、每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所
17.只要功夫深，铁杵磨成针。 1. 每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！ 3、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。 9、不问收获，但问耕耘!自有天道酬勤。 17、一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。 5. 你现在的努力，决定了你是否能实现你的梦想。 16. 不敢高声语，恐惊读书人。 9、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 8、新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。 3、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 18、智力教育就是要扩大人的求知范围。 8、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 1、一切推理都必须从观察与实验中得来。 3. 心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。 3. 心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。 1、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 9.人这一生说难也难，说简单也简单：难在过程中要拼命地付出；简单在收获的唯一途径足够明确，就是往前走。道理都懂，目的也明确，那就不要再给自己找借口拖延。漫漫人生，没有到不了的远方，只有不肯跋涉的人。

苏教版高中生物必修三知识点

必修三生物必备知识第二章生物个体的稳态一、内环境：1、单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量转换，而人体细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换。

2、内环境的组成：细胞内液（2/3）体液细胞内液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等体液之间关系：血浆细胞内液组织液淋巴组织细胞生活的内环境：组织液毛细淋巴管壁细胞生活的内环境：淋巴和组织液血细胞生活的内环境：血浆毛细血管壁细胞生活的内环境：血浆和组织液3、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介：细胞可直接与内环境进行物质交换，不断获取生命活动需要的物质，同时不断排出代谢产生的废物。

内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个器官系统的参与。

4、内环境的成分的区别和联系组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。

5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。

血浆中酸碱度：7.35---7.45 人体细胞外液正常的渗透压：770kPa 正常的温度：37度左右二、稳态1、概念：在神经系统和内分泌系统等的调节下，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度，渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态，称为稳态。

2、意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。

3、调节机制——反馈调节调节机制：神经-体液-免疫调节三、体温调节1、体温的概念：指人身体内部的平均温度。

2、体温的测量部位：腋窝、口腔、直肠（最接近人体的体温）3、体温恒定的原因：在神经系统和内分泌系统等的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。

产热器官：主要是肝脏和骨骼肌散热器官：皮肤（血管、汗腺）4、体温调节过程：（体温调节中枢：下丘脑）（1）寒冷环境→冷觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管收缩、汗液分泌减少（减少散热）、骨骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增加（增加产热）→体温维持相对恒定。

生物知识点总结归纳苏教版

生物知识点总结归纳苏教版一、生物的组成和结构1. 生物的基本组成生物体主要由细胞组成，细胞是生物体的基本结构和功能单位。

细胞内部含有细胞质和细胞核，质体和线粒体等细胞器，这些结构共同协同完成细胞的各种生命活动。

2. 生物的组织和器官生物体的细胞按照形态和功能的不同分化为不同的组织，组织间组成器官，如心脏、肝脏和肺等，器官共同组成器官系统，如循环系统、呼吸系统和消化系统等。

3. 生物体的生长发育生物体通过细胞分裂和细胞增大，逐步发育成熟；一般而言各种生物体从幼体经历生命周期后，最终长成成熟体。

4. 生物体的调节和控制生物体维持内环境的稳定，需要进行生理机能和行为的调节和控制。

内分泌系统和神经系统是生物体进行内部和外部环境适应的主要调节和控制系统。

二、生物的遗传与变异1. 遗传物质的结构和功能遗传物质主要是DNA分子，它包含了生物体的遗传信息，是决定生物形态、生理和行为的基础。

DNA分子通过遗传物质的复制和转录，进行基因的表达与功能的实现。

2. 遗传的规律和模式孟德尔遗传定律表明了遗传物质的传递规律。

基因的分离定律、自由组合定律和亲缘关系定律，共同决定了遗传物质在子代中的分布和组合模式。

3. 变异与进化生物体的变异是生物进化的基础，变异主要是由基因变异引起的，而基因变异则是由遗传物质的突变和基因重组等引起的。

4. 生物进化的过程和规律生物进化是生物种群在漫长的时间中逐步适应环境和生存策略的过程。

适者生存和自然选择是生物进化的主要规律，而变异和遗传漂变是生物进化的主要驱动力。

三、生物的分类与演化1. 生物的分类原则和方法生物分类是根据生物的形态、生理和进化关系等进行的，主要分类原则有形态分类和进化分类，分类方法有外部形态比较、生理生化研究和分子生物学比较等。

2. 生物的分类体系和分类单元生物体系是表示生物物种之间亲缘关系的树状图，是通过生物进化关系和形态关系等确定的。

生物分类单元主要有门、纲、目、科、属和种等。

生物必修3知识点归纳

生物必修3知识点归纳一、遗传与进化1.孟德尔遗传定律：包括性状分离定律、自由组合定律和自由分配定律。

2.基因与染色体：基因是指控制遗传特征的DNA分子，位于染色体上。

3.突变：指基因或染色体的结构发生改变，可能导致基因型和表型的变异。

4.DNA与RNA：DNA是遗传物质，存储了生物体遗传信息；RNA在蛋白质合成中起到传递基因信息的作用。

5.DNA复制：指DNA分子的复制过程，为细胞分裂和生殖提供了遗传物质。

二、细胞分裂与生长1.细胞周期：包括有丝分裂和无丝分裂两个阶段。

2.有丝分裂：包括前期、中期、后期和末期，是多细胞生物体细胞的主要分裂方式。

3.无丝分裂：是单细胞生物体细胞的主要分裂方式，包括发芽、分裂、成熟和死亡四个阶段。

4.生长与发育：生长是指生物体体积和质量的增加，发育是指生物体从出生到成熟的过程。

5.组织与器官：多细胞生物体的组成单位，不同的细胞组合形成不同的组织和器官。

三、基因工程1.DNA技术：通过基因重组、DNA复制与突变等技术手段对基因进行操作和改造。

2.基因克隆：将特定基因从一个生物体中分离并导入另一个生物体中，使其表达目标蛋白质。

3.转基因生物：指通过基因工程技术将外源基因导入宿主生物体中，使其具备新的性状或功能。

4.DNA测序：指确定DNA的碱基排列顺序，是基因研究和基因工程的关键技术。

此外，生物必修3还包括了基因和性别、人类遗传病、进化论与发展生物学等内容。

学习生物必修3的知识点能够帮助我们更好地理解生物的遗传和进化规律，以及基因工程技术的应用，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。

高中生物必修三知识点总结(全)

高中生物必修三知识点总结(全)高中生物必修三知识点总结第一章人体的内环境与稳态细胞的生存环境细胞外液主要是血浆、淋巴、组织液，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

内环境的成分与含量与血浆相近，但是最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。

内环境的理化性质，如渗透压、酸碱度、温度等相对稳定，其中血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关。

内环境稳态的重要性稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。

稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行，调节机制包括神经-体液-免疫。

消化、呼吸、循环、泌尿系统（及皮肤）是与稳态相关的系统。

维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏。

内环境稳态对机体进行正常生命活动是必要条件。

第二章动物和人体生命活动的调节神经调节神经系统是神经调节的结构基础，神经元是神经系统的结构功能单位。

神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

兴奋是指某些组织（神经组织）或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程。

兴奋在神经纤维上的传导是双向的，以电信号的形式进行。

兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，突触的结构包括突触前膜、突触间隙、突触后膜和突触小泡。

神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，所以是单向传递。

1.神经系统的分级调节神经系统的中枢位于颅腔中的大脑、脑干、小脑和脊柱椎管内的脊髓。

其中，大脑皮层是最高司令部，可以调节以下神经中枢活动。

在突触传导过程中，信号从电信号转化为化学信号，再转化为电信号，因此传导速度比神经纤维上的传导速度慢。

2.人脑的高级功能人脑由大脑、小脑、脑干和下丘脑组成。

大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、研究、记忆和思维等方面的高级功能。

第三章生物群落的演替(苏教版必修三备课资料)

第三章生物群落的演替第一节生物群落的基本单位——种群知识点一种群的概念1概念生态学上把在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。

2．种群概念的理解(1)两个条件：“时间”和“空间”，即种群必须具有一定时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。

(2)两个“关键词”：“同种”和“全部”。

①“同种”：指同一物种，即种群是物种存在的具体形式。

②“全部”：指全部个体，包括该物种的全部幼体和成体，也不分性别。

(3)种群概念的内涵与外延①内涵：它具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等一系列特征。

②外延：有复杂的种内关系。

注意：①种群是生物繁殖的基本单位．是生物进化的基本单位。

②种群的特征是个体所不具有的，个体只具有性别、年龄、出生、死亡等特征。

③同一物种在不同区域可以有多个种群，但一个种群内的个体一定属于同一物种。

④一个种群不是简单个体的累加，而是有发展、自我调节、动态稳定以及种群密度等一系列特征的有机整体。

知识点二种群的特征1种群密度(1)概念：单位面积或单位体积内某一种群全部个体的数量。

(2)特点①是种群最基本的数量特征。

②不同物种的种群密度是不同的，同一物种在不同时期种群密度也是不同的。

(3)调查方法①植物：样方法。

②动物：标记重捕法。

注意：种群密度是种群最基本的数量特征，出生率和死亡率、年龄结构、性别比例以及迁入和迁出等都影响种群密度。

2．出生率和死亡率(1)出生率①概念：一个种群的出生率是指该种群在单位时间内产生的新个体数占总个体数的比率。

②实例：假设2008年我国平均每1万人中出生120个孩子，那么我国人口在这一年的出生率就是12‟。

(2)死亡率①概念：一个种群的死亡率是指该种群在单位时间内死亡的个体数占总个体数的比率。

②实例：有l 000个个体的田鼠种群，在一年中有30个个体死亡，那么这个种群的死亡率就是30％o。

注意：①出生率和死亡率通常以Ⅱ％o表示。

②出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的最直接因素。

苏教版生物必修三知识点总结

苏教版生物必修三知识点总结苏教版生物必修三学问点总结一、限制细胞长大的缘由：细胞体积越大，其相对外表积越小，细胞的物质运输的效率就越低。

细胞外表积与体积的关系限制了细胞的长大。

细胞核掌握范围(核质比)大→cell小。

二、细胞增殖1.细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础2.真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。

有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。

(一)细胞周期(1)概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开头，到下一次分裂完成时为止。

(2)两个阶段：分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前分裂期：分为前期、中期、后期、末期(二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点：1.分裂间期特点：分裂间期所占时间长。

完成DNA的复制和有关蛋白质的合成。

结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态 2.前期特点：①消失染色体、消失纺锤体②核膜、核仁消逝染色体特点：1、染色体散乱地分布在细胞中心四周。

2、每个染色体都有两条姐妹染色单体3.中期特点：①全部染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清楚染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清楚。

故中期是进行染色体观看及计数的时机。

4.后期特点：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。

并分别向两极移动。

②纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动。

这时细胞核内的全部染色体就平均安排到了细胞两极染色体特点：染色单体消逝，染色体数目加倍。

5.末期特点：①染色体变成染色质，纺锤体消逝。

②核膜、核仁重现。

③在赤道板位置消失细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁参加的细胞器：间期：核糖体，中心体前期：中心体(复制形成纺锤体)末期：高尔基体(细胞壁的合成)线粒体全过程。

有单体消失时，DNA与染色体数目相同，单体消逝时，DNA数目为染色体的2倍。

三、植物与动物细胞的有丝分裂的比较不同点：植物细胞前期纺锤体的来源由两极发出的纺锤丝直接产生末期细胞质的分裂细胞中部消失细胞板形成新细胞壁将细胞隔开动物细胞由中心体四周产生的星射线形成。

苏教版生物必修三知识点总结

苏教版生物必修三知识点总结苏教版生物必修三是高中生物教育中最重要的阶段之一，其中涵盖的知识点非常多且复杂。

在这一阶段中，学生将不仅需要掌握生物学的基本概念和知识，也需要运用这些知识来研究和理解更深层次的生物学问题。

在这篇文章中，我们将总结苏教版生物必修三中的一些重要的知识点，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识。

第一章细胞的结构和功能细胞是生命的基本单位，生物体内一切功能、结构和代谢都是由细胞完成的。

因此，了解细胞的结构和功能是研究生命现象的关键。

在这一章中，学生将学习关于细胞结构和功能的知识点，包括以下内容：1. 细胞组成细胞由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。

其中，细胞膜是细胞内外界的分界线，它决定了物质进出细胞的特性；细胞质对细胞的生存和代谢过程起着至关重要的作用；细胞核则是细胞的控制中心，它存储了细胞的遗传信息。

2. 细胞的多样性细胞有多种类型，包括原核细胞和真核细胞。

原核细胞是最简单的细胞类型，缺乏细胞核和其他特定的亚细胞结构。

而真核细胞则拥有明显的细胞核和多种细胞器，比如线粒体、内质网和高尔基体等。

3. 细胞器和其功能细胞器是细胞的重要组成部分，它们在细胞的代谢和进化过程中发挥着至关重要的作用。

学生需要掌握各个细胞器的结构和功能，如线粒体用于能量生产，内质网用于蛋白质合成和转运，高尔基体用于化学物质的加工和运输等。

第二章细胞的生命活动调节在这一章中，学生将学习关于细胞的生命活动调节的知识点，掌握生命现象调控的基本原理和作用机理。

1. 细胞信号传导细胞信号传导是指通过细胞传递的多种化学或生物信号来调节生物体内的各种生理过程。

学生需要理解信号传导的三个基本要素，即信号的产生、传递和作用，以及不同细胞间的信号传递层次和途径。

2. 细胞周期和细胞凋亡细胞周期是指细胞从一个分裂时期到下一个分裂时期所需的时间片段。

这一过程中，细胞依次通过G1、S、G2和M四个时期，每个时期均有不同的生命活动和调节机制。

生物学习知识体系苏教版必修3

② 蜕皮激素：分泌部位、作用 ③ 脑激素： • （2）、外激素：
• ① 概念：来源、分布 • ② 传播媒介： • ③ 作用对象： • ④ 作用：3个 • ⑤ 举例：4个 • 三、动物激素在生产中的应用：4个 • 四、动物激素的负面影响： • 1、实例：2个 • 2、措施：
第四节、植物生命活动的调节
第二章、生物个体的稳态第一节人体的稳态
• 一、细胞生活的环境：
• 1、体外环境：
• 2、内环境：
• （1）概念：
（2）组成：
• （3）组织液、血浆和淋巴三者间的关系：
• （4）与外界溶液和细胞内液的关系：
• （5）细胞外液的成分：
• 3、人体不同细胞所处的内环境：
• 4、内环境的作用： • 二、内环境的稳态： • 1、概念： • 2、表现：（以血浆为例） • 3、内稳态的维持是人体进行正常生命
• （2）应用： • 4、“J”型曲线与“S”型曲线的比较： • 产生条件、特点、环境容纳量、种群增长率 • 三、影响种群数量的因素： • 1、自然因素： • 2、人为因素： • 四、种内关系： • 1、种内互助：概念 • 2、种内斗争：概念
第二节、生物群落的构成
• 一、生物群落： • 1、概念： • 2、实例： • 3、群落多样性的基础： • 4、群落的动态特征： • 二、物种丰富度： • 1、概念:
• 5、分泌异常引起的疾病（以甲状腺激素为例）：过多、幼年过少、成年过少
• 三、神经调节与激素调节的关系： • 1、区别：作用途径、速度、范围、时间 • 2、联系：结构上、相互影响
第三节、动物生命活动的调节
• 一、动物生命活动调节的方式 • 二、昆虫激素 • 1、概念：来源、分布、作用 • 2、类型： 2种 • （1）、内激素：来源、分布、作用、种类 • ①保幼激素：

苏教版生物必修三知识点归纳

必修三第一章1、传染病与病原体对应：烟草花叶病（烟草花叶病毒）、甲型H1N1（流感病毒）、狂犬病（狂犬病毒）、SARS（含RNA的冠状病毒）、AIDS（HIV）、小儿麻痹症（人脊髓灰质炎病毒）、天花（天花病毒）、甲乙丙肝炎（肝炎病毒）、痢疾（痢疾杆菌）|、肺结核（结核杆菌）[抗生素只对细菌起作用，对病毒不起作用]第二章1、①内环境成分：水、无机盐、蛋白质（血浆蛋白）、CO2、营养物质（葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素）、代谢废物、尿素、抗体、激素、O2②不是内环境成分：血红蛋白、纤维素、呼吸酶、淀粉、二糖③不是内环境：消化液（唾液、胃液、肠液、胆汁）、尿液、汗液、泪液、血液、肺泡[手脚磨出的水泡，其浅黄色的液体是组织液。

血泡来源于组织液和血浆][CO2 浓度最高的细胞线粒体][人体中占体液总量百分比最大的是细胞内液]2、①与代谢有关的人体系统：循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统②组织细胞：肝细胞、脑细胞、肌肉细胞等[正常人体血液pH值维持在7.35到7.45之间，起调节作用的是神经系统、泌尿系统、循环系统。

消化系统导致pH值不稳定。

人体在剧烈运动后，血液pH在正常范围内将上升。

] 3、组织水肿实例：营养不良、花粉过敏、淋巴循环受阻[内环境稳态失调：①环境变化（空调病、高原反应）②自身调节障碍（高烧、严重腹泻）] [注：严重腹泻时导致细胞外液渗透压降低，应及时补充生理盐水]4、毛细淋巴壁细胞内环境：淋巴、组织液毛细血管壁细胞内环境：血浆、组织液[以O2为例，O2从血液中进入组织细胞的方式是自由扩散（顺浓度梯度）：红细胞所携带的O2至少需要通过4层膜才能进入组织细胞：O2到达组织细胞被利用至少需要通过6层膜（线粒体2层膜）（区分通过的磷脂分子层数）]5、体温调节：寒冷环境调节方式：神经调节和体液调节炎热环境调节方式：神经调节[当人处的环境温度从30℃将至5℃，呼吸强度增加，尿量增加，肾上腺素增加，酶的活性不变]6、抗利尿激素由下丘脑（下丘脑是神经内分泌细胞、稳态的枢纽，控制生物节律）分泌，垂体释放，作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收。

高中生物苏教版知识点总结大全

高中生物苏教版知识点总结大全一、细胞的基本概念与结构1. 细胞是生命的基本单位，具有细胞膜、细胞核和细胞质等结构。

2. 细胞膜主要由磷脂双分子层和蛋白质组成，具有选择性通透性。

3. 细胞核包含DNA，是遗传信息的存储和管理中心。

4. 细胞质中含有线粒体、内质网、高尔基体等细胞器，负责不同的生物学功能。

二、生物的遗传与进化1. DNA是主要的遗传物质，通过复制和转录过程传递遗传信息。

2. 基因是DNA上的特定片段，控制生物体的性状。

3. 遗传变异是生物进化的基础，包括基因突变、基因重组等。

4. 自然选择是生物进化的主要驱动力，通过适者生存和不适者淘汰的过程实现物种的优化和适应。

三、生物的分类与多样性1. 生物分类是根据生物的形态、生理、遗传等特征进行的系统分类。

2. 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

3. 保护生物多样性对于维持生态系统的稳定和人类的生存发展至关重要。

四、生态与环境1. 生态系统是由生物群落和非生物环境相互作用形成的统一整体。

2. 食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的表现形式。

3. 环境保护和可持续发展是当前人类面临的重要问题，需要通过科学管理和合理利用资源来实现。

五、植物的生长发育1. 植物生长发育包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果等过程。

2. 植物的光合作用是能量转化和有机物合成的基础。

3. 植物激素如生长素、赤霉素等调节植物生长发育和适应环境变化。

六、动物的生理功能1. 动物的呼吸作用是通过肺或鳃进行的气体交换过程。

2. 循环系统负责输送氧气、营养物质和代谢废物。

3. 神经系统和内分泌系统共同调节动物的行为和生理反应。

七、人体健康与疾病预防1. 人体由细胞构成，各个器官系统协同工作维持生命活动。

2. 营养均衡和适量运动是保持身体健康的重要因素。

3. 疾病预防包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施。

八、现代生物技术的应用1. 基因工程通过基因克隆、基因编辑等技术改良生物性状。

江苏生物高二知识点必修三

江苏生物高二知识点必修三生物是一门关于生命的科学，它涉及到生物的结构、功能、演化以及它们与环境的相互作用。

在江苏高二生物教育中，必修三是一个重要的学习模块。

本文将围绕江苏生物高二必修三的知识点展开论述，帮助同学们更好地理解和掌握这些内容。

1. 植物的茎和根植物的茎和根是植物体的重要组成部分。

茎具有支持植物体和输送物质的功能，而根则负责吸收水分和养分。

茎的结构包括节间和节，茎的生长方式有一级生长和二级生长。

根的结构包括表皮、皮层、韧皮部和木质部。

2. 植物的叶植物的叶是进行光合作用的主要器官，它们具有吸收阳光能量、进行气体交换和调节水分蒸腾的功能。

叶的结构包括叶片、叶柄和叶鞘，叶的形状、排列方式及表面结构会根据环境的不同而发生变化。

3. 植物的花花是植物进行有性繁殖的器官，它包括花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊。

花的结构和颜色会吸引传粉媒介，促进花粉的传播和受精过程。

植物的花可以分为单性花和两性花，其中两性花可以自花授粉和异花授粉两种方式进行繁殖。

4. 植物的细胞分裂植物的细胞分裂是植物生长的基础过程，它包括有丝分裂和无丝分裂。

有丝分裂是指细胞在生命周期中经历的分裂过程，包括前期、中期、后期和早期四个阶段。

无丝分裂则是指细胞在没有染色体的存在下进行的分裂。

5. 生物的遗传与进化遗传是生物进化和物种多样性的基础，它通过基因的传递和表达来影响个体和群体的性状。

生物的遗传有孟德尔遗传定律和基因突变两种形式。

进化是生物种群随着时间的推移而发生的适应和改变过程，包括自然选择、突变和基因漂变等机制。

6. 生物的免疫与疾病防控生物免疫是机体内部抵御病原体入侵的一种机制，它包括先天性免疫和获得性免疫两种类型。

疾病防控是指预防和控制疾病的措施，包括个体层面的健康维护和社会层面的公共卫生和医疗服务。

7. 生物技术与生态平衡生物技术是利用生物体的特性和功能进行实践和应用的领域，包括基因工程、细胞培养和酶工程等技术。

生态平衡是指生物群落内各种生物个体和环境之间的稳定状态，它对于维持生物多样性和生态系统的稳定至关重要。

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