人教版一年级语文下册《识字6》教案
人教版一年级下语文《识字6_》教案
《识字6》（开发型）教师学科语文执教班级一（3）教学时间教学地点一（3）教学内容《识字6》第一课时教学课时一课时教学课型阅读是否集体备课否教材分析教学目标1、学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。
2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。
3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
教学重点认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣教学难点教学准备生字卡片、图片、实物投影预设过程设计意图一、情境导入，激发兴趣小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天我们中队进行一次春游活动，好吗？就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴出发吧！（课件出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面，并伴随悦耳轻松的铜号声及孩子们的欢笑声。
）二、变序导学，自选景点1．学习第四小节。
把枯燥乏味的识字内容用生动有趣的“春游”情境呈现出来，迎合了学生的心理特点，极大地调动了学生学习的兴趣，为学生营造一种宽松、和（1）你看到了什么了？听到了什么？（出示：一面队旗、一把铜号、一群红领巾、一片欢笑）少先队员是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？试试吧。
（互相读、指名读、齐读。
）（2）要想参观，得先拿参观券啊！（出示卡片：铜号、红领巾）读对了，这张参观券就送给你了。
2．学习第一、二、三小节。
出发喽！有位小导游来迎接我们。
（出示小导游的动画声音：小朋友们，我们先去哪一站呢？出示海边、乡村、公园的按钮让学生选择。
）▲预设学路1：（1）一艘威武的大军舰在蔚蓝的大海上航行，一条小帆船静静地停在岸边。
海鸥在大海上空自由飞翔，海滩上躺着许多漂亮的贝壳。
好美丽的海边景色啊！（出示：一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船）刚才我们看到的像一只、一片、一艘、一条这些词都叫数量词。
数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会出笑话的。
现在，谁想把自己看到的景色告诉大家？（自由读、指名读、男女生赛读。
一年级下语文教案识字6
一年级下语文教案识字6课本简析：《识字6》是义务教诲课程标准实验教科书一年级下册第六组的一篇独立识字课。
它采取数量词识字的编排，把数量词分类集结在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽风景、感受美好生活的同时，明白事物，明白表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方法。
传授目标：1明白“海、鸥”等14个生字，会写“海、沙”两个字。
2正确娴熟地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3能留心查看周围事物，引导学生发觉美，并尝试用数量词表达熟悉的事物。
4培育学生查看力、审美能力、思维的创造力以及与伙伴和谐交往的能力。
传授重难点：议决创设情境，再现画中景，表现画中情，让学生在美的风景中，在感受美好生活的同时明白事物，明白汉字。
传授历程：一、生活识字展示。
刚才大众交流的很认真，还没上课就明白了那么多字，真棒！老师也找了一些这样的词，来考考你们，读？（齐读）椅子桌子眼镜茶杯闹钟牙膏饮料香皂微波炉沐浴露旅行箱加两个数量词你还会读吗？：一把椅子一张桌子一瓶饮料一块香皂一个旅行箱本日我们再学习一些这样的数量词短语，伸出手来和老师一起板书课题：识字六（板书）二、初读课文，整体感知1、请把书翻到95页，跟老师读，注意“一”的变调！2、自己读一遍，拿起笔划出不明白的字，借助拼音认一认，或让同位帮一帮。
观察学生生字掌握环境：生字全明白的给老师当小助手。
3、找老师的小助手来读课文，大众认真听，看看你有什么发觉？1）我发觉有4个小节。
2）我发觉与我们以前学习的课文不一样，以前是一句句一段段的话，这篇是些词语。
3)我发觉都有一，一的读音不一样。
4、老师也有个发觉，我发觉这四个小节写了四个不同的场景。
快速浏览，看看分别展现了什么画面？(海边乡村公园学校) 总结：这首童谣向我们展现了-----指板书（）四个美丽的画面。
评价：同砚们真会念书！三、读文赏画！学习第一节：出示课件海边：同砚们到过海边吗？谁给大众先容一下？（一人）出示海鸥图：是什么？密切地喊出它的名字。
小学语文一年级下：《识字6》_一年级语文教案_模板
小学语文一年级下：《识字6》_一年级语文教案_模板学习目标：1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
学习重点：1、认识“海、鸥”等9个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学前准备：生字卡片、图片等。
学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?板帖：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。
（范读）（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、课间操《火车开了》。
四、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。
（1）自由读。
（2）老师也想把它读得好听一点，可是呀，怎么读也读不好，谁能教教我？（3）指名读。
（4）范读。
（5）男、女声比赛读。
3、小朋友，这一小节里躲藏着三个生字宝宝，你能把它圈出来，读一读吗？（1）学生自己圈生字。
（2）教师贴出生字卡片。
（3）指名读。
（4）组词，请小老师领读。
（5）你用什么方法记住哪个字的？五、出示课文一、二小节，复习，巩固。
一年级下册语文识字6教案设计
教材分析《识字6》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册，是数量词的归类识字。
教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生感受美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的数量词表达方式。
学生分析对于一年级下学期的学生而言，识字课并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验。
本班学生当中，有三分之一的学牛能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，但也有个别学生识字量少，在认记汉字上缺乏灵活性。
所以在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，增强集体凝聚力。
教学目标 1．通过本课的学习认读12个生字，掌握“海、沙”两个字的读写及运用。
2．正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3．通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。
教学过程（第1课时）一、情境导入小朋友们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！小朋友们，你们看（以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面。
）二、变序导学，自选景点 1、学习第4小节①你看到了什么？出示：一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑。
少先队员是多么高兴呀！②你会读这句话吗？碰到不认识的生字怎么办呢？正音“领”（自由读---指名读）我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。
大家再来试一试。
③你有哪里不懂的吗？重点理解“铜号”、“红领巾”图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员④你看，快乐小火车来接我们了。
但有车票才能上车呀！看，这就是车票，怎么才能得车票呢？谁有办法记住车票上带拼音的字，就可以得到车票了！（“铜号”、“红领巾”），（自由记字，指名回答。
） 2．学习第1节师：拿到了车票，就让我们出发吧！（“咔嚓咔嚓”火车出发了，学生做动作）目的地到了，小朋友们听，你听到了什么？（海浪声）对呀！我们要去的第一站是海边（板书），你仿佛看到了什么？①师：请看（出示图）这一片沙滩躺着许多美丽的贝壳，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。
一年级下册语文教案识字6_人教新课标
人教版一年级下册《识字6》教课方案教课目的：1、认识“海、鸥”等14 个生字。
会写“海、竹”等六个生字。
2、正确、流畅地感情朗诵课文，初步感知数目词的用法。
3、指引学生留意察看四周事物，试试用数目词表达熟习的事物。
教课要点、难点：1、识字、写字和学习数目词的运用。
2、在生活中间正确的使用数目词。
教课准备：1、教课课件2、词语卡片教课过程：一、直接导入课题认识黑板上的字吗？齐读。
再跟老师读课题。
二、认识数目词，初读课文1、过渡：今日老师给大家带来了一些东西，大家看这是什么呀？把话说完好：这是一顶帽子。
取出头包、火腿肠、矿泉水，学生答2、大家用词很正确。
像一顶、一根等词我们叫数目词。
我把书包背在他身上，同学们猜猜他背着这个包要去干什么？想去吗？别焦急，翻开课本，先把课文自由的读几遍。
3、借助拼音读准字音，读通句子。
此刻翻到课本 95 页，注意拿书姿势，身体做正，自由高声读课文。
特别团结，读得特别齐整。
4、谁愿意读给大家听。
指名读，读得正确、流畅。
跟老师读，读完课文，大家有疑问吗？三、随情境学文识字（一）学习第四小节有人要和我一同去旅行，看大屏幕。
1、察幅，你看到了什么？学生，老板。
指名，加数目。
2、。
声音真宏亮。
3、看巾两各有两个小蝌蚪。
叫引号。
把巾惹起来是什么意思呢？（我平都一条巾，什么里是一群巾呢？我都是少先，巾就是指的少先，我都是一群可的少先，也就是一群巾。
）4、男生、女生。
巾，我再一同一遍。
（二）学第一小1、在号声中，大家会合在一同到达了海洋。
广无的海洋就在我眼前，你看看海有哪些光景？把完好，我看到了⋯⋯我能够依据由近到的序来察画面，先看近，学生，老板。
一排一排板。
2、能像才加上数目来一？和风帆都在海上航行，什么用的数目不一？（理解“艘”与“条”的区：条的范很广，一般小一点的西能够用“条”：一条狗、一条小船、一条毛巾等；艘只好用来形容船，一般指很大的船：一艘、一艘巨等。
）3、数目要搭配正确，搭配不妥会笑的。
一年级下册《识字6》教案
一年级下册《识字6》教案教学目标本课程的教学目标是让学生掌握以下内容：•能准确地辨认字母“f”的语音及正确书写方法。
•能辨认和识记字母“j、h、l、k”及其在单词中的发音。
•能够通过朗读、听力练习和写作训练，提高自己的英语语言运用能力。
教学过程暖身环节•教师打招呼，并询问学生昨晚的作业如何完成。
•通过唱儿歌、用音乐和动作来帮助学生在愉快的气氛中进入学习状态。
主体第一部分：字母f的发音和书写•通过呈现字母f及其在单词中的表现形式，让学生快速理解字母f的发音和书写规律。
•设计一个简单的小游戏，让学生与班上的其他同学一起参与辨认以f开头的单词并拼写出来。
•以小组为单位，让学生通过合作完成一些小练习，包括读单词、读句子等等。
第二部分：字母j、h、l、k的辨认和发音•同样的方法来教授辨认和发音字母j、h、l、k的知识点。
•在这个环节中，教师可以使用图片、标志等多媒体展示工具来让学生更好地认识和记忆字母和对应的发音。
第三部分：听力练习、朗读和写作•设计一些小练习来提高学生的听力和语言理解能力，包括听录音填表格、听录音找对应图片等等。
•以齐读和朗读等方式加强学生的发音和流利度。
•帮助学生独立思考和写作。
教师可以给出一些话题，并要求学生就主题写一篇短文。
收尾•教师询问学生本节课的收获和学习感受，同时安排下节课的内容和学习重点。
教学评价为了更好地评价学生的学习效果和教学质量，教师应该设置各种测验、评估和考试。
下面是一些可能的测试类型：•音素测验：测量学生对特定音素的听辨能力。
•阅读测试：阅读单词、短语和句子等各种形式的测试。
•写作测试：学生需要根据图片或某个话题自由写作。
教学材料为了更好地实现上述教学目标和教学过程，教师可以利用以下教学材料：•总复习•识字课本•练习册•录音机•多媒体展示工具•小学英语学科标准等通过课堂教学活动，学生将能更好地掌握英语语言知识和技能，从而更好地应对各种语言考试和语言交流场合。
希望本节课教案能够对老师们在教学中起到一定的参考和指导作用。
一年级下册《识字6》教案
一年级下册《识字6》教案一、情境导入1．师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天我们中队要举行一次春游活动，大家高兴吗？就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！同学们，你们看：（以动画形式出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面，最后定格在韵文的第四小节）“一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑”，少先队员们是多么地高兴啊！你们能把这个小节读好吗？（巧妙地用变序法处理教材，以韵文最后一节为突破口，精心创设以春游为主线的大情境，激发学生学习的兴趣。
）2．师：除了生字，其它的字都摘下了拼音帽子，你还会读吗？（小伙伴互相读，指名读，齐读。
）3．师：就让我们在欢笑和歌声中快快上车吧！（汽车驶来）上车前，得先买“车票”（卡片“铜号”、“红领巾”、“铜”、“号”、“领”）。
每张车票上都有一个字或一个词，读对了，这张车票就送给你。
二、导游学文1．（播放“海边、乡村、公园”多媒体）描述：今天，我们要去的第一站是海边。
海水轻轻地拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。
接着，我们要去乡村，太阳暖暖地照着稻田，一畦畦秧苗神气地挺直了腰；稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去；果园里，果树开花了，五颜六色，美丽极了！最后，我们来到山上，放眼望去，一根根翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
2．师：今天，我们跟着旅游客车到了海边、乡村和公园（板书：海边、乡村、公园），老师在乡村看见了秧苗和稻田（板书：秧苗、稻田并配图），你看到了什么？（小伙伴互相说，指名说，并把学生所说的词语板书出来。
）（这一环节的设计让学生借助老师提供的句式把看到的景物说出来，既培养了学生的观察力，又检验了学生对词语的认识，同时也规范了学生的语言表达。
）3．师：我们把今天旅游时看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？快快翻开课本第95页，看看课文的第一、二、三小节。
不用老师教，你们自己能读吗？如果遇到了不认识的字，你有什么好办法吗？三、学字学词1．师：刚才，大家读课文读得很认真。
人教版一年级《识字6》教案3篇
人教版一年级《识字6》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!人教版一年级《识字6》教案3篇下面是本店铺分享的人教版一年级《识字6》教案3篇识字课教案小学一年级，供大家赏析。
新课标人教版小学一年级语文下册《识字6》第一课时教学设计
新课标人教版小学一年级语文下册《识字6》第一课时教学设计《识字6》是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，不仅为学生展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好，还让孩子认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。
对于一下年级的学生来说，他们的学习能力已有所发展，能自主发现识生字特点，能用自己喜欢的方式识字、朗读；但爱玩、好动、做事没耐心，感知不够细致等心理特征依旧存在，需要教师在课堂中根据学生的已有水平和年龄特征予以积极有效的引导。
1．在“猜字”等游戏中识记“海、鸥”等9个生字，会写“苗、军、海、沙”等4个字；渗透识记形声字的方法。
2．朗读1、2小节，读中初步感知数量词的用法。
3．在学习中体会生活的美好。
识记生字，初步感知数量词的用法。
一、课前谈话小朋友们好，看看大屏幕，你们还可以怎样跟我打招呼？我姓李，叫爱茹。
我的名字可是含着一定的意思哦！老师的爸爸希望老师能爱身边的每一个人，同时不怕吃苦。
诶，老师还不认识你们呢？谁能告诉我你的名字吗？今天，李老师也请来了两位小朋友和大家一起上课，他们的名字也有故事呢！二、创设情境，随机识字1．出示女孩图，复习“苗”字这位小女孩叫苗苗。
她奶奶住在农村。
她特别喜欢奶奶家门前那一大片绿油油的禾苗。
2．出示男孩图，认识“军”字这个小男孩子叫什么呢？认真看老师在田字格里写他的名字，有小朋友知道这个字念什么吗？指名读，刚才老师写“军”时，你注意到最后一笔是什么了吗？你们猜军军的爸爸为什么给他取这个名字？3．创设情境，识记“海”字对，海军、军人、解放军、军队都是这个“军”。
军军想当军人，尤其想成为一名海军战士，因为他最喜欢去的地方就是大海边。
海的偏旁是，因为海里都是水。
进制二、初读儿歌，整体感知1．最近，苗苗和军军都去了自己喜欢的地方，他们不仅带回好多漂亮的照片，而且记下了很多美丽的景物。
咱们去看看吧！请小朋友们打开书本95页，认真读读他俩写了什么。
人教版小学一年级语文第二册《识字6》教案及反思
识字6教学目标：1、复习巩固生字新词，学写“沙、海”两个字。
2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点：1、复习巩固生字新词，学写“沙、海”两个字。
2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
教学难点：能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：第一课时一、合作交流，展示预习内容昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。
现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内互相说说你画了什么。
小组内交流，师参与交流，选四幅图贴于黑板。
图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？二、情境导入课文学习1、从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？2、指名介绍第一幅图。
3、引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。
4、课件展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船5、开火车读，同桌互相考读。
6、课件隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、军、舰7、自读，小组交流记字方法。
8、总结学生识字方法：“鸥”，是“鸟”字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。
谁能画一只在海上飞的海鸥？“滩”，是“氵”，跟水、沙土有关。
谁能画一片沙滩？“舰”是“舟”字旁，跟船有关；“军舰”是军事上所用的一种船。
谁有军舰的图片，请贴在黑板上。
“帆”是“巾”字旁，跟布有关。
帆船是怎样的一种船，谁能用图表示出来？猜谜识字：每天都有水（海）。
小区里飞来一只鸟（鸥）。
水爬沙滩，太难太难（滩）。
把车盖住（军）。
看见一只小船（舰）。
三、引导学生小组自学其余三句1、小组户主学习。
下面再看另三幅图，小组商量一下，看你们最喜爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读优美，圈出要学的字，想办法把字认准记牢。
哪组学得好，我们请他们上来做小老师教大家学。
生自学，师临场指导。
2、自学展示：请学习良好的四人小组上台，一人做导游，指图讲解，带大家“游览”。
一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字。
一年级下册《识字6》教学设计
数量词。 因为前三小节呈现的都是景〔静态的风光〕，只有第四小节呈
现的是活动场景，所以教学时可以创立一个红领巾启程旅游的情 境，采纳变序教学法，干脆切入第四小节的学习，这样的情境可 以激发学生学习的爱好。接着由小导游带着大家去海边、乡村、 公园巡游，随机引入第一、二、三小节的学习。其间让学生自己 选择以上的景点进展巡游，巡游依次不限，这样既激发了学生的 参加性，又表达了他们的主体地位。
第8页 共12页
只要能解决这道难题，我立刻就带你们去下一个景点参观〕引导 学生开动脑筋，拓展思维，用不同的、自己熟识的数量词说话。
其次课时 一.教学目标： 1.相识海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘 9 个生字，并 会写沙、海、军、苗 4 个生字。 2.正确流畅地朗读课文，再次感知数量词的用法。〔一只、一 片、一艘、一条、一块、一方、一座〕 3.拓展思维，能用学到的数量词表示不同的事物。 4.通过朗读感悟情境，造就学生酷爱祖国、难点：让学生用学到的数量词表示不同的事物。 教学过程： 一.复习检查〔卡片检测〕 1.对第三、四小节的生字进展检测。 2.对第三、四小节数量词运用的检测。 二．朗读第一、二小姐课文。〔自由读〕 师：小挚友们，上节课我们巡游了人民公园，这节课我们将 去海边和沙滩巡游。海边和沙滩都有哪些景点呢？让我们一起来 读一读吧。用你喜爱的方式读一读，然后和你的小伙伴说一说。
师：教师把拼音帽子去掉，你们还会读吗？〔去拼音指名读〕 四.写字指导〔我会写〕 1、桥的书写 师：木和乔这两个小天使成为好挚友以后，会组成一个新字， 这个字念？〔生答复〕特别好，那么，桥是怎么写的呢？让我们 一起来看看。〔出示课件〕提示学生桥是左窄右宽的字。 2、竹的书写 师：让我们一起看看竹是怎么写的〔出示课件〕有哪位小挚 友来说一说，这个字哪里简单写错呀？〔指名答〕好，让我们一 起来写一写〔田字格示范书写〕提示学生左右对等的字，第一笔 是撇而不是撇折。学生评价写字，并自己在本子描红。 3、总结认字方法
一年级下册人教版语文识字6《古对今》教案
一年级下册人教版语文识字6《古对今》教案古对今教案设计1课前准备1.生字卡片，制作多媒体课件。
（教师）2.预习生字，做字卡。
（学生）课时安排 1课时。
教学过程一、活动导入，认识”;古对今”1.互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗?如果老师说举起右手，你们就举起左手。
我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗?2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成”;相反词语对对碰”，你们会吗?比如我说左，你对右。
（上--下）（大--小）（天--地）（古--今）3.教师板书“古”和”;今”，引言：你能用这两个字组词吗?（古代，今天）“古代”就是古时候，”;今天”就是现在。
这两个字有什么关系?（意思相对）古人把这样的词写成了对子。
（板书“对”）4.齐读课题，学习”;古”字。
（1）你用什么办法记住这个字?（猜字谜：十张口。
）（2）描红写字。
（注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。
）设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，每个孩子都喜欢游戏。
两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标--”;了解几对意思相反或相对的词”进行，让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走近学习目标，达到”;课伊始，趣已生”的效果。
二、初读课文，认识生字1.引问：你发现了什么?（每句话里都有个“对”字。
）2.学生尝试读韵文，用横线画出”;对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。
3.汇报找到了哪些相对的词语。
（1）课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。
（指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。
）（2）你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗?请你动手圈画，正确读出字音。
设计意图：汉字文化是我们祖先留下的智慧结晶，本课是由“对子”组成的课文，展现了传统文化的风采。
小学一年级下册《识字6》教案3篇
小学一年级下册《识字6》教案3篇小学一年级下册《识字6》教案1教学过程：第一课时课前谈话：同学们，今天王老师要给我们一（4）班的小朋友上一堂课。
上课前，我们先做一个小游戏。
老师出示一个词语，请你做一做和这个词语意思相反的动作，比如：左手，你就要马上把右手举起来。
比一比，哪个小朋友最能干。
右手—左手、低头—抬头、向前走—向后退、坐下—起立同学们表现得真不错，下面我们就开始上课吧，王老师要看看在课堂中谁是最能干的。
教学教程：一、创设情境，游戏导入。
师：同学们，你们喜欢春游吗？想不想现在就去？（生答）师：今天老师将带同学们去领略美好的自然风光，开起我们的小火车，准备出发吧。
（学生唱《火车开了》，课件放移动的风光图）二、第一部分生字识记：（学生唱完时刚好铃声响）师：到站啰！同学们，谁能说说第一站我们到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、军舰、帆船）师：海边的景色可真美。
你能美美地把这几个词语读一读吗？（请学生个别读）师：刚才的几个小朋友读得非常好，我们也像他们一样读一读吧。
（齐读）师：读得真美。
同学们，今天我们要学习的《识字6》的第一小节写的就是刚才我们在海边看到的美丽景色，请小朋友打开书自己读读，然后说说在这一小节里你认识了几个生字？你是怎么记住的？（学生自读课文，自主识字）师：谁来说说在这一小节里你认识了哪几个字？你是用什么方法记住它们的？（学生介绍一个字，字的颜色变一变，引导学生交流识字方法）师：同学们真能干，有这么多的识字方法。
在海边看到这么美丽的景色，你的心情是怎样的？（非常高兴）那就让我们带着高兴的心情美美地读一读这一小节吧。
（齐读、小组分句读、想读的一起读）师：（触碰鼠标打乱数量词与事物的搭配位置）哎呀，王老师可真不小心，把屏幕上的一对对好朋友拆散了，同学们，快帮老师找找朋友吧。
请倒出信封中的小纸片，在垫板上通过四人小组共同努力，帮老师找到好朋友。
（学生四人一组做数量词搭配练习，老师巡回指导，再请二生在实物展台上操作）三、第二部分生字识记：师：找到好朋友的同学请大声地读读你找到的朋友。
人教版小学一年级下册语文识字第6课《古对今》原文、教案及教学反思
【导语】《古对今》是以对对⼦的形式出现的识字课，因此，本节课的学习要让孩⼦们在诵读对⼦的过程中，感知对⼦的语⾔形式，进⼀步激发学⽣对对⼦和收集对⼦的兴趣。
以下是整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第6课《古对今》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第6课《古对今》原⽂ gǔ duì jīn 古 对 今 gǔ duì jīn 古 对 今， yuán duì fāng 圆 对 ⽅。
yán hán duì kù shǔ 严 寒 对 酷 暑， chūn nuǎn duì qiū liáng 春 暖 对 秋 凉。
chén duì mù 晨 对 暮， xuě duì shuāng 雪 对 霜。
qiū fēng duì xì yǔ 秋 风 对 细 ⾬， zhāo xiá duì xī yáng 朝 霞 对 ⼣ 阳。
táo duì lǐ 桃 对 李， liǔ duì yáng 柳 对 杨。
yīng gē duì yàn wǔ 莺 歌 对 燕 舞， niǎo yǔ duì huā xiāng 鸟 语 对 花 ⾹。
【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第6课《古对今》教案 教学⽬标： 1、知识⽬标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、⼣、杨”等⼗⼆个⽣字，会写⽥字格⾥的“古、凉、细、⼣、李、语、⾹”等七个⽣字。
2、能⼒⽬标：正确、流利地朗读课⽂，了解课⽂内容。
3、情感⽬标：感受语⾔的对仗美，培养收集对⼦和对对⼦的兴趣。
教学重点：学会本课的⽣字、新词。
教学难点：了解课⽂内容，感受语⾔的对仗美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4．全文朗读。
四、说画结合，拓展延伸
1．选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。
2．用数量词说事物，看谁说的多。（一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把）
3．选用所说的数量词和事物说一句话。
4．让学生说说自己知道的其它数量词。
一年级语文教案
课题与教学内容
识字6
课时安排
1课时
教学目标
1．认识“海、鸥”等14个生字。会“沙、海”等6个生字。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点及难点
重点：引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字。
难点：牢固地掌握字形。
5．引导观察，写汉字。
（1）静态观察：读字。
学生独自观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。
如“竹”字左边是竖，右边是竖钩。
（2）动态观察：看范写。
观察老师范写，注意看清笔顺，如“海”字的右边最后三笔是“、一 、”。
（3）体验观察：临字。
学生照样子书写，特别注意老师提示的字。注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。
4．练习巩固，用汉字。
（1）连线搭配词语。
一只 军舰 一方 稻田 一群 石桥 一把 欢笑
一艘 海鸥 一畦 秧苗 一道 飞鸟 一面 队旗
一片 帆船 一块 鱼塘 一竿 小溪 一群 铜号
一条 沙滩 一座 果园 一孔 翠竹 一片 “红领巾”
（2）互对词语。
师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。
两两互对：一人说量词，一人说表示事物的词语。
1．自由读文，画景物。
读一读：文中写了哪些地方，描述了哪些景物?用横线画出来。
画一画：在黑板上分四个方块让会画的学生画文中提到的景物。
2．认识事物，识汉字。
（1）在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?
（学生交流自主认识的生字）
（2）引导学生发现容易读错的字并正音。
把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。（前鼻韵母）
秧、塘、铜、领（后鼻韵母）
（3）分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字。
自编谜语记字：每天都有水（海）；干竹子（竿）
偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；（想想偏旁跟字意有什么关系）
熟字加偏旁记字：铜（钅+同）；领（令+页）
3．熟读词语，记汉字。
老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读。
巩固练习
做练习题。
作业布置
1、练字作业。
2、词语练习。
板书设计
识字6
海鸥 秧 竿 铜号
军舰
帆 稻
滩 塘 溪 领
教
学
反
思
（4）对比观察：品字。
写完后，仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味汉字的笔画美（如“沙、海”）、结构美（如“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个偏旁占三分之一，“军、苗”上窄下宽。）
三、品读词语，想象感悟
1．边读边想，感知数量词的表达方式。
2．小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
课前准备
教师准备
图片，实物投影仪，多媒体课件，生字卡片。
学生准备
预习课文
教
学
过
程
激情导入
一、揭题导入，初读课文
1．今天学习“识字6”。有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样?
2．谁能用数量词说说教室里的事物?
3．今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音，自由读课文。
教授新课
二、认读词语，自主识字