城西幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评报告
幼儿园+语言文字工作达标验收自评报告
幼儿园+语言文字工作达标验收自评报告一、前言我园自成立以来，一直重视语言文字工作，将其作为提升教育质量、促进幼儿全面发展的重要手段。
根据国家语言文字工作委员会和省教育厅的相关要求，我园积极开展语言文字规范化建设，力求达到语言文字工作达标验收标准。
现将我园在语言文字工作方面的自评情况汇报如下。
二、组织机构与制度建设1. 组织机构：我园成立了以园长为组长，副园长、教研组长、年级组长为成员的语言文字工作领导小组，明确了各部门在语言文字工作中的职责和任务。
2. 制度建设：我园制定了《语言文字规范化建设实施方案》，明确了语言文字工作的目标、任务、措施和时间节点。
同时，将语言文字规范化要求纳入幼儿园规章制度，确保各项工作有序推进。
三、师资队伍建设1. 培训学习：我园定期组织教职工参加语言文字规范化培训，提高教职工的语言文字应用能力。
通过培训，全体教职工对国家语言文字法律法规、政策有了更深入的了解，增强了语言文字规范意识。
2. 考核激励：我园将语言文字规范化要求纳入教职工年度考核体系，对在语言文字工作中表现突出的教职工给予表彰和奖励，激发教职工积极参与语言文字规范化建设的积极性。
四、教育教学与宣传普及1. 教育教学：我园将语言文字规范化要求贯穿于教育教学全过程，注重培养幼儿良好的语言习惯。
通过开展丰富多彩的语言活动，提高幼儿的语言表达能力。
2. 宣传普及：我园充分利用宣传栏、校园网、微信公众号等平台，普及语言文字规范化知识，提高全体教职工和家长的知晓率。
同时，开展语言文字规范化主题教育活动，营造浓厚的校园氛围。
五、存在问题与改进措施1. 存在问题：我园在语言文字规范化建设方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
如：部分教职工语言文字应用能力有待提高，语言文字规范化培训覆盖面不够广泛等。
2. 改进措施：针对存在的问题，我园将采取以下措施进行整改：一是加大语言文字规范化培训力度，提高全体教职工的参与度；二是将语言文字规范化要求纳入新入职教职工培训体系，确保新教职工具备良好的语言文字应用能力；三是加强语言文字规范化教育，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园语言文字规范化工作自评报告精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版幼儿园语言文字规范化工作自评报告长期以来，我园重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。
按照教育局文件《关于做好语言文字规范化示范幼儿园创建工作的通知》，我园切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，取得了较好成绩,我园按照《某某市语言文字规范化示范校创建标准》的各项要求，对照评估细则进行了逐项检查。
现对我园的语言文字规范化创建活动做简要汇报。
一、基本概况我园坐落于某某，是一所基础比较薄弱的农村幼儿园。
在幼儿园的发展道路中，我们深深体会到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们农村幼儿尤为重要。
二、健全组织有序创建我园领导认真解读“某某市语言文字示范校的评估标准”，提高了对语言文字规范化意义的认识，明确了创建要求。
成立了我园语言文字规范化领导小组，责任落实到人，由园长任组长，具体负责语言文字规范化工作，其他园务会成员任成员。
我们在每学期召开语言文字工作会议，研究和部署创建的内容和具体工作，使我园的语言文字规范化工作有序有效进行。
三、建章立制提供保障为了保证幼儿园语言文字规范化工作的顺利推进，根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《某某幼儿园语言文字规范化工作管理制度》，“讲普通话，写规范字”成为各项制度的管理目标，成为幼儿园办园要求，成为教师教学常规要求，成为幼儿日常行为规范的要求。
为了保证制度的落实，幼儿园组织开展一系列的活动，如：开展教师普通话培训，教师基本功竞赛、优质课评比；开展幼儿讲故事比赛、朗诵比赛等。
在制度的引导下，全体教师、幼儿积极参与语言文字规范化工作，自觉把语言文字要求来规范自己的行为，使普通话、规范汉字成为我园用字用语。
四、加强学习扩大宣传为了营造语言文字规范化工作的氛围，我园组织了有关语言文字规范工作学习。
先组织领导小组学习《国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规，开展讨论，明确任务。
然后组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，使每一位教师认真对待语言文字规范化工作。
幼儿园语言文字达标建设情况自查报告
幼儿园语言文字达标建设情况自查报告一、引言近年来，我国政府高度重视语言文字工作，特别是幼儿园阶段的语言文字规范化教育。
为了全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高幼儿园语言文字规范化水平，我园积极开展语言文字达标建设工作。
现将自查情况报告如下。
二、基本情况我园自成立以来，始终将语言文字规范化教育作为重点工作之一。
在各级教育行政部门的指导下，我们不断完善语言文字规范化教育体系，努力提高师幼语言文字应用能力。
目前，我园已基本形成了一套较为完善的语言文字规范化教育体系，包括制度建设、能力建设、教育教学、环境创设、宣传普及、科学发展等方面。
三、自查内容1.制度建设我园成立了语言文字规范化工作领导小组，明确了各级领导和教职工在语言文字规范化工作中的职责。
同时，制定了《幼儿园语言文字规范化工作实施方案》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和保障机制。
2.能力建设我园定期组织教职工参加语言文字规范化培训，提高教职工的语言文字应用能力。
同时，通过开展丰富多彩的语言文字活动，激发幼儿学习普通话、书写规范字的兴趣。
3.教育教学在教育教学过程中，我们注重将语言文字规范化教育贯穿于幼儿园一日生活各个环节。
通过开展故事会、朗诵比赛、书法展示等活动，提高幼儿的语言表达能力和书写能力。
4.环境创设我园注重营造浓厚的语言文字规范化氛围，充分利用园内宣传栏、墙报、电子屏等载体，宣传推广普通话、书写规范字。
同时，在幼儿园环境布置中，注重使用规范汉字，为师幼提供良好的语言文字环境。
5.宣传普及我们积极开展语言文字规范化宣传活动，通过家长会、家长学校、微信公众号等方式，向家长和社会宣传语言文字规范化的重要性，提高全社会对语言文字规范化的认识。
6.科学发展我园不断探索和创新语言文字规范化教育方法，结合实际教育教学工作，总结语言文字规范化教育经验，促进语言文字规范化教育科学发展。
四、自查发现的问题1.部分教职工语言文字应用能力有待提高。
幼儿园语言文字规范化工作自评报告
幼儿园语言文字规范化工作自评报告一、前言近年来，我国高度重视语言文字规范化工作，特别是在幼儿园教育阶段，推广普通话、规范用字已成为提高幼儿综合素质的重要举措。
作为一所幼儿园，我们始终坚持把语言文字规范化工作纳入教育教学工作的重要内容，不断加强师资队伍建设，优化教育教学环境，提高幼儿的语言表达能力。
现将我园语言文字规范化工作自评报告如下。
二、工作目标1. 提高全体教职工的语言文字规范化意识，使普通话成为幼儿园的工作语言和校园语言。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的语言文字规范应用能力。
3. 优化教育教学环境，创设有利于幼儿语言发展的氛围。
4. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿良好的语言习惯。
三、工作措施1. 建立健全语言文字工作组织机构，明确责任分工。
2. 制定语言文字规范化工作制度，确保各项工作落实到位。
3. 开展教职工语言文字规范化培训，提高师资队伍素质。
4. 加强教育教学环节中的语言文字规范化管理，如备课、课堂教学、作业批改等。
5. 创设丰富的语言环境，如开展朗诵、讲故事、表演等活动，激发幼儿的语言兴趣。
6. 加强家园合作，提高家长的语言文字规范化意识，共同营造良好的语言氛围。
7. 定期开展语言文字规范化检查，对存在的问题及时整改。
四、工作成效1. 教职工语言文字规范化意识明显提高，普通话成为幼儿园的工作语言和校园语言。
2. 教师队伍整体素质得到提升，语言文字规范应用能力不断提高。
3. 教育教学环境得到优化，有利于幼儿语言发展的氛围日益浓厚。
4. 幼儿语言表达能力显著提高，良好的语言习惯逐渐养成。
5. 家园合作取得良好成效，家长语言文字规范化意识不断提高。
五、存在问题1. 部分教职工语言文字规范化意识仍需加强。
2. 教师队伍在某些方面的语言文字规范应用能力有待提高。
3. 幼儿家庭环境中语言文字规范化程度不够，影响幼儿的语言发展。
4. 语言文字规范化工作检查力度不足，存在一定的漏洞。
六、下一步工作计划1. 进一步加强教职工语言文字规范化培训，提高全员意识。
学校语言文字规范化达标建设自评报告精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版学校语言文字规范化达标建设自评报告根据上级有关部门《关于开展学校语言文字工作规范化达标建设的通知》，对照《中小学语言文字工作指导标准》的指标，结合实际，现将我校自评情况报告如下：一、制度建设：1.学校成立有语言文字工作机制；有部门分工负责制度。
将语言文字工作纳入日常管理，体现在学校发展规划中。
语言文字工作有计划、有过程、有总结。
2.学校领导熟悉国家语言文字的法律法规、方针政策。
有关于语言文字使用的规章制度；将关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求纳入职务评聘、教育教学考核评价。
建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。
开设写字课和书法课。
有定期检查落实制度。
3.普通话是学校的工作语言和基本交际语言。
校内有永久性的国家语言文字法律法规政策等宣传标识或标语。
校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范；公立学校的牌匾按《语言文字工作条例》规定，使用规范的汉字。
4.语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著，但投入有待提高。
二、能力建设：1.教师熟悉国家语言文字的法律法规、方针政策，自觉规范使用语言文字的意识强，学生有自觉规范使用语言文字的意识。
高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。
2.将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。
重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并适应教育教学的新要求。
任课教师普通话水平达标，我校任课教师普通话达标率达到98％以上。
3.学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，逐步提高学生语言文字应用能力，需要完善，并达到课程标准的相应要求。
学生能熟练规范地使用普通话。
熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。
三、教育教学：1.学校教师与办公以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。
幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自查报告
幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自查报告一、幼儿园基本情况XX幼儿园创建于2009年，开设有小班、中班、大班，是一所严谨规范，理念先进，师资精良，配备有一流教学设施，拥有良好育人环境，彰显独特办园特色的“五星”品牌幼儿园。
2014年12月被评为XX县一级一等幼儿园，2013年9月被中共 XX县委、罗平县政府评为先进集体，2015年12月被XX县教体局评为优秀幼儿园。
现有幼儿360人，教职员工42人。
教师普通话测试达到二级甲等的有6人，二级乙等的26人，达标率100%。
二、工作情况汇报我园自创办以来，对推广普通话、使用规范字一直很重视。
特别是《国家通用语言文字法》实施以来，我们通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、狠抓落实等措施，在语言文字工作方面取得了明显成效。
现就我园语言文字工作的开展自检自查情况总结如下：（一）加强组织建设，健全工作机构。
我园十分重视语言文字工作，成立了以园长为组长，园长助理为副组长，园务及各班班主任为组员的语言文字工作领导机构。
我园党支部也积极参与且成立了语言文字工作小组，主动承担语言文字工作建设档案建立及管理工作。
明确了职责，确定了任务，提出了要求，把语言文字工作列入幼儿园的议事日程逐层深入，有序开展。
并从本园实际出发，全园参与，将语言文字工作的各项任务、指标量化分解到每一位教师具体工作中，作为学期考核内容之一，使每位教师都提高了使用普通话和规范字的自觉性。
依据《中华人民共和国通用语言文字法》，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的管理轨道。
每学期定期召开语言文字工作专题研究会议，学期初有计划，期末有总结，过程督导有措施。
每天的带班园务负责督促书写类文字的规范性，各教研组均设立了推普员，针对幼儿园的用语用字及教师的日常用语进行监督，并做相关记录与反馈，开展群众性的自查自纠活动，从各个方面提高了全园教职员工参与语言文字示范创建活动的积极性。
（二）规范语言文字，营造书香氛围。
幼儿园语言文字规范化自评报告
幼儿园语言文字规范化自评报告语言文字规范化工作是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，对于提高幼儿的语言素养、促进其全面发展具有重要意义。
为了切实做好语言文字规范化工作，我园依据相关标准和要求，对本园的语言文字工作进行了认真的自评，现将自评情况报告如下：一、幼儿园基本情况我园创办于_____年，是一所_____性质的幼儿园。
目前，幼儿园共有_____个班级，在园幼儿_____名，教职工_____人。
二、语言文字工作的主要做法（一）加强组织领导，建立健全工作机制我园高度重视语言文字规范化工作，成立了以园长为组长的语言文字工作领导小组，明确了各部门的职责和分工，确保语言文字工作的顺利开展。
同时，制定了语言文字工作制度和工作计划，将语言文字工作纳入幼儿园的日常管理和教育教学工作中，定期进行检查和评估。
（二）加强宣传教育，营造良好的语言文字环境1、通过园内宣传栏、班级家园联系栏、微信公众号等多种渠道，广泛宣传语言文字规范化的重要意义和相关知识，提高师生和家长的语言文字规范意识。
2、在园内设置了永久性的语言文字宣传标语牌，如“说普通话，写规范字，做文明人”等，营造浓厚的语言文字规范化氛围。
3、结合“推普周”等活动，组织开展形式多样的宣传教育活动，如普通话朗诵比赛、规范汉字书写比赛、语言文字知识竞赛等，激发师生和家长参与语言文字规范化工作的积极性。
（三）加强师资培训，提高教师的语言文字素养1、定期组织教师参加语言文字规范化培训，邀请专家进行讲座和指导，提高教师的语言文字规范意识和应用能力。
2、开展教师基本功比赛，将普通话和规范汉字书写作为重要的比赛内容，促进教师不断提高自身的语言文字水平。
3、鼓励教师积极参加普通话水平测试和汉字应用水平测试，目前，我园教师的普通话水平均达到了二级甲等及以上水平。
（四）加强教育教学管理，提高语言文字规范化水平1、将语言文字规范化要求纳入幼儿园的教育教学目标和课程标准中，在教学活动中注重培养幼儿的听说读写能力和语言文字规范意识。
幼儿园语言文字工作达标建设自查报告
幼儿园语言文字工作达标建设自查报告为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，我们幼儿园高度重视语言文字工作，围绕推广普通话和规范使用国家通用语言文字的目标，积极组织开展语言文字工作达标建设自查活动。
现将自查情况报告如下：一、组织领导幼儿园成立了以园长为组长的语言文字工作领导小组，负责语言文字工作的组织、协调和指导。
领导小组下设办公室，具体负责语言文字工作的日常管理和组织实施。
二、制度建设幼儿园建立健全了语言文字工作制度，包括语言文字规范化管理制度、语言文字培训制度、语言文字检查制度等。
同时，制定了语言文字工作规划和年度工作计划，确保语言文字工作有序推进。
三、教育教学幼儿园将语言文字规范化纳入教育教学工作，要求教师在教育教学活动中使用普通话，规范使用国家通用语言文字。
同时，加强对幼儿的语言教育，培养幼儿的语言表达能力和文明用语习惯。
四、宣传普及幼儿园积极开展语言文字宣传活动，利用校园广播、宣传栏、家长会等多种形式，普及国家通用语言文字知识，提高全体师生的语言文字规范意识。
五、培训与考核幼儿园定期组织教师参加语言文字培训，提高教师的国家通用语言文字应用能力。
将语言文字规范化要求纳入教师考核体系，与教师资格认证、职称评定等挂钩，确保教师在教育教学活动中规范使用国家通用语言文字。
六、环境创设幼儿园注重创设良好的语言文字环境，对校园内的标牌、指示牌等进行规范，确保语言文字使用规范、准确。
同时，加强校园文化建设，营造浓厚的语言文字氛围。
七、家校合作幼儿园加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家长信等形式，向家长宣传语言文字规范化的意义和要求，引导家长关注和支持幼儿的语言发展。
八、自查自评幼儿园对语言文字工作进行自查自评，查找存在的问题和不足，制定整改措施，确保语言文字工作不断改进和提高。
九、下一步工作计划1. 继续加强组织领导，确保语言文字工作落到实处。
2. 加大培训力度，提高教师的国家通用语言文字应用能力。
幼儿园语言文字规范化自评报告
幼儿园语言文字规范化自评报告一、前言语言文字规范化是幼儿园教育教学工作的重要内容，对于培养幼儿良好的语言习惯，提高幼儿的语言表达能力，以及促进幼儿的全面发展具有重要意义。
近年来，我国高度重视幼儿园语言文字规范化工作，出台了一系列政策和措施，加强了对幼儿园语言文字规范化的指导和支持。
作为一所幼儿园，我们深知语言文字规范化的重要性，一直将语言文字规范化工作纳入教育教学工作的重点，努力提高全体师生的语言文字规范化意识和能力。
为了全面总结和评估我们在语言文字规范化方面的工作，我们特制定了本自评报告。
二、工作目标1. 提高全体师生的语言文字规范化意识，使语言文字规范化成为全体师生的自觉行为。
2. 建立健全语言文字规范化工作制度，确保语言文字规范化工作的规范化、制度化、常态化。
3. 优化语言文字环境，为幼儿提供良好的语言文字学习氛围。
4. 提高教师的语言文字应用能力，提升教育教学质量。
5. 培养幼儿良好的语言表达和倾听习惯，促进幼儿的全面发展。
三、工作措施1. 加强语言文字规范化培训，提高全体师生的语言文字规范化意识。
2. 建立健全语言文字规范化工作制度，确保语言文字规范化工作的规范化、制度化、常态化。
3. 优化语言文字环境，为幼儿提供良好的语言文字学习氛围。
4. 提高教师的语言文字应用能力，提升教育教学质量。
5. 培养幼儿良好的语言表达和倾听习惯，促进幼儿的全面发展。
四、工作成效1. 全体师生的语言文字规范化意识得到了显著提高，语言文字规范化已经成为全体师生的自觉行为。
2. 语言文字规范化工作制度得到了全面实施，确保了语言文字规范化工作的规范化、制度化、常态化。
3. 幼儿园的语言文字环境得到了全面优化，为幼儿提供了良好的语言文字学习氛围。
4. 教师的语言文字应用能力得到了显著提升，教育教学质量得到了进一步提高。
5. 幼儿的语言表达和倾听习惯得到了全面培养，促进了幼儿的全面发展。
五、存在问题1. 部分师生的语言文字规范化意识仍需进一步提高。
语言文字工作达标建设自评报告
语言文字工作达标建设自评报告语言文字工作达标建设自评报告（五篇）__ 中学语言文字工作自评报告（一）一直以来，我校始终高度重视语言文字工作，不断推进我校使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象，展现语言文字规范化示范校的先进性，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。
现将我校语言文字工作情况汇报如下：一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作近年来，我校坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中。
在每年的学校工作计划和工作总结中，都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。
1.提高对语言文字工作重要性的认识。
学校通过会议、升旗仪式讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。
通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。
2.建立语言文字工作领导小组。
为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。
组长：副组长：组员：在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。
二、健全制度，使语言文字工作有章可循在成立领导小组之时，学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺利进行。
1.规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。
学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。
学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。
幼儿园语言文字达标创建工作自评报告
幼儿园语言文字达标创建工作自评报告尊敬的领导、各位老师：大家好！我园一直以来都非常重视语言文字工作，将语言文字规范化作为幼儿园教育教学工作的重要组成部分。
为了更好地推动我园语言文字工作的开展，提高教师和幼儿的语言文字应用能力，我们开展了幼儿园语言文字达标创建工作。
现将我园语言文字达标创建工作自评报告如下：一、工作目标我园语言文字达标创建工作以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》为指导，以提高教师和幼儿的语言文字应用能力为核心，以营造规范、健康、和谐的语言环境为目标，通过加强语言文字规范化培训、开展丰富多彩的语言活动、创设良好的语言环境等方式，促进幼儿园语言文字工作的全面提升。
二、工作措施1.加强语言文字规范化培训。
我园定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师对语言文字规范化的认识和应用能力。
同时，鼓励教师参加各级语言文字规范化培训和考试，不断提升自身语言文字水平。
2.开展丰富多彩的语言活动。
我园结合幼儿年龄特点和兴趣爱好，开展丰富多彩的语言活动，如故事会、朗诵比赛、儿歌表演等，激发幼儿学习语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3.创设良好的语言环境。
我园注重创设良好的语言环境，如在幼儿园公共区域设置宣传标语、张贴语言文字规范化海报等，引导教师和幼儿在日常活动中自觉使用规范语言。
4.开展语言文字规范化自查自纠。
我园定期开展语言文字规范化自查自纠，对幼儿园内的语言文字使用情况进行检查，发现问题及时整改，确保语言文字规范化工作的落实。
三、工作成效通过开展语言文字达标创建工作，我园在以下几个方面取得了显著成效：1.教师语言文字水平得到提升。
通过参加培训和学习，教师的语言文字应用能力得到了明显提高，能够更好地指导幼儿学习语言。
2.幼儿语言表达能力得到提高。
丰富多彩的语言活动激发了幼儿学习语言的兴趣，幼儿在语言表达、倾听、理解等方面的能力得到了明显提升。
3.幼儿园语言文字环境得到优化。
通过创设良好的语言环境和开展自查自纠，幼儿园内的语言文字使用更加规范，为幼儿提供了良好的语言学习氛围。
语言文字规范化达标建设工作自评报告 (2)
语言文字规范化达标建设工作自评报告依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及本市相关文件规定，我校严格要求语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校整体的良好形象。
现将我校开展语言文字工作做如下汇报:一、成立领导小组为保证该项工作顺利进行，学校专门成立了以校长为组长的工作领导小组，全面指导开展语言文字达标创建工作。
领导小组成员：组长：XXX副组长：XXX组员：XXXX 各年级组长二、制定各项措施讲好普通活、规范汉字书写，是培养师生爱国主义情操，提高民族自豪感，汲取祖国优秀文化，更好地学习和掌握其它各科知识，都有极其重要的作用。
为此学校制定了相应的措施：1.学校规定，所有课程必须使用普通话授课，各学科教师要充分结合课堂教学加强对学生“听、说、读、写”的训练。
学校的所有会议、集体活动，教师之间、师生之间、学生之间的交流沟通，全部使用普通话。
并通过教师和学生向家庭和社会辐射渗透，普及与提高普通话的使用率。
2. 学校将语言文字规范化纳入教育教学常规中。
要求老师在备课、上课板书、作业批改、评语书写，把语言文字规范化。
学校还把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评先评优条件之一。
班级也把对学生的语言文字要求纳入班规。
3. 开展形式多样、富有实效的宣传。
在楼道、办公室显眼处设置“说普通话，写规范字”等永久性标语牌；利用学习园地、黑板报、手抄报、活动展板、宣传栏等多渠道宣传语言文字要规范化。
三、开展相关活动良好的语言文字使用氛围，离不开广大师生的积极参与，学校开展了一系列的活动。
1.学校坚持“五育并举”，将“讲好普通话、写好规范字”贯穿于教育教学的全过程。
学校要求所有班级每天上午上课前诵读经典诗词；语文老师每天对学生进行听写或默写，每期不少于60次，每月组织全体学生进行听写、默写比赛；每周组织学生以班级为单位进行书写比赛，每期进行一次总决赛；每月对学生进行背书抽查；学校图书室、阅览室24小时开放，要求三至六年级的学生要做读书笔记；每期举行师生的演讲、经典诵读比赛，以及教师的“三笔字”比赛。
幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自查报告
幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自查报告为了全面贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强幼儿园语言文字规范化工作，提高全体教职员工和幼儿的语言文字应用能力，促进幼儿园教育教学质量的提高，特对幼儿园语言文字工作规范化达标建设进行自评自查。
一、工作概况幼儿园高度重视语言文字规范化工作，将其纳入幼儿园常规工作，建立推普工作制度。
幼儿园成立了以园长为组长的语言文字工作领导小组，全面负责幼儿园语言文字规范化工作的组织实施。
领导小组下设办公室，负责语言文字规范化工作的具体实施和检查。
二、制度建设幼儿园制定了《幼儿园语言文字规范化工作实施方案》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和责任。
同时，幼儿园还制定了《幼儿园语言文字规范化工作考核办法》，将语言文字规范化工作纳入幼儿园教职工年度考核内容，确保语言文字规范化工作落到实处。
三、能力建设幼儿园通过多种途径，加强教职工语言文字规范化培训。
一方面，利用每周业务学习时间，组织教职工学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关政策法规，提高教职工对语言文字规范化工作的认识。
另一方面，通过举办培训班、讲座等形式，提高教职工的语言文字应用能力，特别是普通话水平。
四、教育实践幼儿园将语言文字规范化工作贯穿于教育教学全过程。
在课堂教学中，教师注重培养幼儿的听说能力，引导幼儿使用规范的语言进行交流。
在幼儿园环境创设中，注重使用规范的文字，为幼儿创设良好的语言文字环境。
同时，幼儿园还积极开展丰富多彩的语言文字活动，如朗诵比赛、讲故事比赛等，激发幼儿学习语言文字的兴趣。
五、宣传普及幼儿园充分利用宣传栏、家长会、家园联系手册等途径，宣传普及语言文字规范化知识。
通过发放宣传资料、举办专题讲座等形式，提高家长对语言文字规范化工作的认识，引导家长在日常生活中规范使用语言文字。
六、自查自评在自查自评过程中，我们发现幼儿园在语言文字规范化工作中还存在一些不足。
如部分教职工对语言文字规范化工作的认识不够到位，语言文字应用能力有待提高；部分班级在教育教学过程中，对幼儿语言文字能力的培养还需加强；家园共育工作还需进一步落实，提高家长对语言文字规范化工作的重视程度。
幼儿园语言文字规范化达标校自评报告
幼儿园语言文字规范化达标校自评报告一、学校概况二、语言文字相关规章制度我园根据《幼儿园教学用语用字工作制度》《贯彻落实国家通用语言文字法的意见和措施》等文件要求，制定了《教师语言文字规范化考核细则》，明确教师课堂教学用语用字的规范要求。
在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强；在会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。
教师的教案、园内的名称牌、标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、校刊、多媒体课件等一律要求使用规范字，并有专人负责检查、修正。
三、学校语言文字工作经验按照上级语委的有关文件要求，我园设立了语言文字工作小组，成立了语言文字工作领导机构，并规定所有一线教师全部承担训练幼儿普通话的任务，使得语言文字的网络覆盖了全园，形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面。
幼儿园的教育教学形式不同于中小学，有着鲜明的特色，同时幼儿期又是语言发展的关键期，为此，我园充分利用丰富多彩的活动，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，引导幼儿在愉快的学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位：每个星期一，我园组织全体幼儿升国旗，对幼儿进行爱国主义教育，倡导幼儿“升国旗，唱国歌，说好普通话”；班级教师结合每月主题引导幼儿开展诵读经典诗文活动；在课外延时班中设置“口才班”，由经验丰富的老师为幼儿进行普通话规范教育；在日常生活中，教师以身作则，引导幼儿学说文明语，每天，教师都主动、热情地和家长、幼儿打招呼，潜移默化的影响幼儿，培养幼儿良好的语言习惯。
四、学校特色与取得的成果我园把师幼的语言文字规范化工作折射到特色环境建设之中，通过显性的环境载体显现在幼儿园空间中，让幼儿园的每一面墙、每一块绿地都成为孩子接受语言文字规范化教育的最佳场所，使蕴涵着教育意义的环境文化成为师幼精神的文化盛宴。
幼儿园语言文字自查自评报告
幼儿园语言文字自查自评报告一、前言随着社会的发展，语言文字规范化越来越受到重视。
幼儿园作为儿童成长的摇篮，肩负着培养幼儿语言表达能力、规范使用语言文字的重要任务。
为了加强幼儿园语言文字规范化建设，提高教师和幼儿的语言素质，我们进行了幼儿园语言文字自查自评工作。
现将自查自评情况报告如下。
二、自查自评内容1. 语言文字规范化建设制度（1）我园高度重视语言文字规范化工作，成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确各部门和岗位的职责。
（2）制定了《幼儿园语言文字规范化建设制度》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和考核要求。
（3）将语言文字规范化工作纳入幼儿园年度工作计划，定期召开会议研究部署语言文字规范化工作。
2. 教师队伍建设（1）加强教师语言文字规范化培训，提高教师的语言表达能力。
定期组织教师参加语言文字规范化培训，开展语言文字知识竞赛、演讲比赛等活动。
（2）鼓励教师参加各级语言文字水平测试，提高教师的语言文字应用能力。
目前，我园教师语言文字水平测试合格率达到100%。
（3）加强教师师德建设，倡导教师在教育教学活动中使用规范、文明的语言，树立良好的语言榜样。
3. 教育教学活动（1）将语言文字规范化教育纳入幼儿园教育教学计划，注重培养幼儿的语言表达能力和规范使用语言文字的习惯。
（2）开展丰富多彩的语言教学活动，如讲故事、朗诵、儿歌表演等，激发幼儿学习语言的兴趣。
（3）创设良好的语言环境，注重在日常生活中培养幼儿的语言交流能力。
如开展“普通话交流日”活动，鼓励幼儿在园内使用普通话交流。
4. 宣传普及与检查督导（1）充分利用幼儿园宣传栏、网站、微信公众号等平台，普及语言文字规范化知识，提高全体教职工和家长的意识。
（2）定期对幼儿园语言文字规范化工作进行检查督导，发现问题及时整改。
（3）加强与上级语言文字工作部门的沟通联系，积极参加语言文字规范化建设活动。
三、自查自评结果通过自查自评，我们发现幼儿园在语言文字规范化建设方面取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处。
语言文字规范化工作自评报告范本（2篇）
语言文字规范化工作自评报告范本一、引言随着社会的发展和进步，语言文字规范化工作的重要性逐渐凸显。
为提高语言文字的规范性和准确性，我自去年起开始积极参与相关工作，并通过自我学习和不断实践来提高自己的工作能力。
现将我个人在语言文字规范化工作中的自我评估和经验总结进行报告，以助于今后的工作改进和进一步提高。
二、工作背景在过去一年中，我主要在公司的文秘部门工作，负责文件的起草、修改和校对。
同时，我还积极参与了团队的语言文字规范化培训，并担任了文档组的负责人。
通过这些工作，我加深了对语言文字规范化工作的认识，并逐渐提高了自己的工作水平。
三、工作内容及自我评估1. 文件起草能力在起草文件时，我注重使用简洁、准确的语言表达信息。
我会仔细审阅相关材料，确保文件内容的完整性和连贯性。
我还养成了反复修改和润色的习惯，以确保文风流畅、观点清晰。
2. 文件修改能力在修改文件时，我注意对照公司的语言文字规范标准进行修正。
我会检查文件的语法、标点、拼写和用词，并对不规范的地方进行修改。
在修改过程中，我尽量避免冗长和复杂的表达，以便读者能够快速理解和掌握文件信息。
3. 文件校对能力在校对文件时，我会仔细核对文件中的每一个细节，确保信息的准确性和完整性。
我会查阅相关参考资料，以便及时发现文中的错误和疏漏。
同时，我会根据公司的规范标准，对语法、标点等进行逐项检查。
4. 专业知识的学习和应用为提高自己的工作能力，我积极参加各类语言文字规范化的培训和学习活动。
我学习了相关的法律法规、行业知识和常用术语，在工作中有效地运用于文件起草和校对工作中。
同时，我还关注相关领域的最新动态，并不断追求知识更新和技能提升。
四、工作亮点和意见建议1. 工作亮点在语言文字规范化工作中，我注重细节和准确性，尽力避免语言上的疑点和歧义。
我会仔细衡量每一个词语的使用，力图用最准确、最简洁的表达方式传递信息。
同时，我积极参与团队的讨论和交流，汲取他人的经验和智慧，不断提升自己的工作能力。
幼儿园语言文字规范化达标创建自评报告
幼儿园语言文字规范化达标创建自评报告尊敬的领导：我园高度重视语言文字规范化达标创建工作，认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等相关法律法规，积极组织开展语言文字规范化达标创建工作。
现将我园在语言文字规范化达标创建过程中的自查情况汇报如下：一、组织保障我园成立了以园长为组长的语言文字工作领导小组，负责语言文字规范化工作的组织实施、指导和检查。
领导小组下设办公室，具体负责语言文字规范化工作的日常事务。
同时，我园将语言文字规范化工作纳入幼儿园整体发展规划，确保语言文字规范化工作与幼儿园教育教学工作同步推进。
二、制度建设我园制定了《语言文字规范化工作制度》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和责任分工。
制度规定，全体教职工必须使用国家通用语言文字进行教育教学活动，不得在幼儿园内使用方言、外语等非国家通用语言文字。
同时，我园还制定了《语言文字规范化培训制度》、《语言文字规范化检查制度》等配套制度，确保语言文字规范化工作落到实处。
三、能力建设我园高度重视教职工语言文字能力的提升，将语言文字规范化培训纳入教职工继续教育体系。
通过开展专题讲座、座谈会、培训会等形式，提高教职工对语言文字规范化工作的认识，提升语言文字应用能力。
同时，我园还鼓励教职工参加各级语言文字培训和考试，取得相关证书，为幼儿园语言文字规范化工作提供人才支持。
四、教育教学我园将语言文字规范化工作与教育教学工作紧密结合，通过开展丰富多彩的语言活动，提高幼儿的语言表达能力。
在教育教学活动中，我们注重培养幼儿使用普通话交流的习惯，引导幼儿正确使用国家通用语言文字。
同时，我园还充分利用宣传栏、班级墙面等载体，创设良好的语言文字环境，让幼儿在潜移默化中接受语言文字规范化教育。
五、宣传普及我园积极开展语言文字规范化宣传活动，通过举办主题班会、制作宣传海报、发放宣传资料等方式，向幼儿和家长普及语言文字规范化知识。
幼儿园语言文字规范化达标建设自评报告总结
幼儿园语言文字规范化达标建设自评报告总结尊敬的领导、各位专家：我园自启动语言文字规范化达标建设工作以来，一直高度重视语言文字规范化工作，将语言文字规范化工作贯穿于幼儿园教育教学、园所文化、环境建设、特色活动等各个环节，经过一段时间的努力，我园在语言文字规范化建设方面取得了一定的成效。
现将我园语言文字规范化达标建设工作总结如下：一、领导重视，健全语言文字工作管理制度我园高度重视语言文字规范化工作，将语言文字规范化工作纳入幼儿园发展规划和年度工作计划，成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了各部门、各岗位的语言文字规范化工作职责。
同时，制定了《幼儿园语言文字规范化工作制度》、《幼儿园语言文字规范化工作考核办法》等制度，确保语言文字规范化工作有章可循、有法可依。
二、加强培训，提高教职工语言文字规范化水平我园高度重视教职工语言文字规范化培训工作，将语言文字规范化培训纳入教职工继续教育计划，定期组织语言文字规范化培训，提高教职工语言文字规范化意识和能力。
通过培训，教职工对国家语言文字法律法规、语言文字规范标准有了更深入的了解，在日常教育教学、交流沟通中自觉遵循语言文字规范，为幼儿树立了良好的榜样。
三、营造环境，感受语言文字的美好天地我园注重营造规范、优美的语言文字环境，让幼儿在潜移默化中感受语言文字的魅力。
在园所内外设置规范的标语、标牌，宣传语言文字规范知识，引导幼儿关注和欣赏语言文字的美。
同时，在教育教学活动中，注重引导幼儿正确使用普通话、规范书写汉字，让幼儿在实践中感受语言文字的魅力。
四、结合课程，做亮语言文字的特色内涵我园将语言文字规范化与幼儿园课程有机结合，注重在课程设置、教学活动、家园共育等方面发挥语言文字的育人功能。
通过开展丰富多彩的幼儿主题活动，如“普通话推广周”、“汉字书写比赛”、“故事大王”等，激发幼儿学习语言文字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
同时，加强与家长的沟通与合作，引导家长关注幼儿语言文字规范化教育，共同为幼儿创设良好的语言环境。
幼儿园语言文字规范工作自评报告
幼儿园语言文字规范工作自评报告一、前言语言文字是幼儿园教育教学工作的基础，是教师与幼儿、幼儿与幼儿之间沟通的桥梁。
为了提高幼儿园语言文字工作的规范性，提升幼儿园整体教育教学水平，我们进行了本次语言文字规范工作自评。
二、工作目标1. 全面贯彻国家语言文字法律法规，提高幼儿园全体教职工的语言文字规范意识。
2. 创设规范的语言文字环境，营造良好的幼儿园文化氛围。
3. 提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面和谐发展。
三、工作措施1. 组织学习培训：定期组织全体教职工学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，提高教职工对语言文字规范性的认识。
2. 制定规章制度：制定和完善幼儿园语言文字规范化工作制度，明确语言文字规范化的具体要求。
3. 创设规范环境：在幼儿园内设置规范的文字标识，提供规范的读物，创设良好的语言文字环境。
4. 加强课堂教学：教师在课堂教学中使用规范的语言文字，注重培养幼儿的语言表达能力。
5. 开展活动宣传：通过举办丰富多彩的语言活动，提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿对语言文字规范性的认识。
6. 加强师资培训：定期对教师进行语言文字规范化培训，提高教师的语言文字应用能力。
7. 开展自查自纠：定期开展语言文字规范化自查自纠工作，发现问题及时整改。
四、工作成果1. 全体教职工的语言文字规范意识得到了提高，能够自觉遵守语言文字规范化的相关规定。
2. 幼儿园内语言文字环境得到了改善，文字标识规范，读物丰富。
3. 课堂教学中，教师能够使用规范的语言文字，注重培养幼儿的语言表达能力。
4. 幼儿的语言表达能力得到了提高，能够使用规范的语言进行沟通交流。
5. 幼儿园语言文字规范化工作得到了家长和社会的认可，取得了良好的社会效益。
五、存在问题1. 部分教职工对语言文字规范化的认识还不够深入，需要进一步加强培训和学习。
2. 幼儿园内部分文字标识还存在不规范的现象，需要进一步完善。
3. 幼儿读物中仍有部分不规范的语言文字，需要加强审核和管理。
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城西幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评报告
枝江市城西幼儿园始建于1998年，占地面积为1728.94平方米，总建筑面积860平方米，目前开设了大、中、小共7班。
在园人数309人，幼儿园共有教职工26人。
我们坚持“以人为本、师幼共同成长和谐发展”的办园理念，引领教师专业成长，全面实施，注重细节，积极落实，精细管理，大力推进幼儿园健康快速向前发展。
为提升我园语言文字工作的整体水平，要求我园，全园参加，教师为主，全面渗透到工作中，把普通话和语言文字规范化为重要内容，纳入幼儿园常规管理、纳入师生培养目标，纳入幼儿日常行为规范及各项教育教学活动中，努力提高我园师幼语言规范意识。
我园对语言文字规范化工作进行自查自评情况汇报如下：
一、健全机构，落实职责。
为使语言文字规范化工作落实到实处，幼儿园成立了以园长为组长，教育教学的副园长为副组长，各班主班教师负责语言文字的领导小组。
落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关要求，规范使用语言文字。
二、生活融合、教育渗透
通过高标准的语言文字工作要求，促进幼儿园管理水平的提升。
各类会议中，普通话作为标准用语；各类教学中，普通话成为课堂用语，教师以身作则，关注行为的榜样作用，为幼儿做出正确的语言示范，并鼓励幼儿用普通话交流。
教师在授课及与幼儿的日常交流等教育教学活动中均使用普通话，教案、板书、课件等用语用字、书写规范。
针对幼儿的年龄特点，培养幼儿讲普通话的意识和能力，有效激发幼儿学习语言的兴趣，注重提高幼儿语言表达能力。
重视幼儿语言文字规范意识、口语交际能力的培养和训练。
在教育教学考核评价中，对教师组织幼儿一日活动中的语言进行规范要求；在备课中对教案的行文格式、书写规范等都提出明确要求。
系列规章制度的健全和日常工作中的强化落实，促使教职工形成较高的语言文字规范意识，教师普通话整体水平提高，确保了幼儿园语言文字工作的顺利进行。
目前我园教职工26人，我园专任教师10名，保育员10人，后勤人员6名，有19人都取得二甲水平，其中一人达到一乙水平。
三、加强宣传，营造语言文字工作氛围。
为了使每一位教职工和家长认真对待语言文字规范化工作，我园组织全体教师认真学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，通过学习，使教师对普通话有了新的理解、体会、认识和应用，我们还积极创建规范的园所语言文字环境，我园在教室门口处设置“请说普通话”、“人人学讲普通话，个个争当文明人”，“我是中国娃，爱说普通话”等提示标语，提醒全园师生养成使用普通话进行日常交际的习惯；我园通过优化环境建设，营造浓厚的语言文字规范化工作氛围。
班主任利用家长会、家园联系专栏、QQ、微信等为载体，向家长和幼儿宣传国家通用语言文字。
四、开展丰富多彩的活动、家长师生共长。
1、为了提高教师语言文字方面的才华，我园开展了教师故事比赛，诗歌朗诵会，读报会等，提高普通话水平。
2、开展“幼儿普通话大赛”活动，每天每班组织1-2名幼儿朗诵诗歌、讲述简短故事，通过生动、活泼的形式，激发幼儿讲普通的兴趣。
3、坚持开展“诵读经典”活动，有效的将“朝读经典起点阅读”融入到本园的一日保教活动之中，每天定时开展餐前阅读活动，通过集体阅读、小组阅读，老师讲孩子听、家长讲孩子听(家长入园)、孩子讲孩子听等形式开展餐前阅读活动。
通过家园活动、让家长与孩子一起诵
读经典绘本、学说普通话，进一步浓厚园内师生、家长共同学讲普通话、讲好普通话的氛围。
4、开展“小手拉大手”活动，引导家长、社会共同重视语言文字工作。
孩子除了和教师同伴进行语言交流外，还有相当一部分时间是和家长进行交流，家长的配合对孩子正确语言的习得非常重要。
提醒家长用普通话和孩子进行交流，幼儿园的孩子有相当一部分有祖辈扶养，老师利用接送期间和爷爷奶奶用普通话交流。
同时也要求孩子用普通话和爷爷奶奶进行交流，久而久之，爷爷奶奶也习惯成自然，和孩子讲话时尽量用普通话，虽然普通话说得不太标准，但也营造了一种家园配合，共同学习普通话的氛围。
我们的家长以教师为主，还有相当一部分为语文教师，我们充分挖掘家长资源，让孩子推荐自己的爸爸妈妈来幼儿园上课，为孩子讲故事，上语言课，使孩子接触更多的儿童文学作品，感受语言的魅力。
五、存在的问题和改善
认真对照语言文字工作的要求和评估标准，我园的语言文字规范化工作仍存在以下不足：如依法管理的长效机制还有待完善，教职工用语规范还存在一些问题。
针对这些问题，我园需要改善：进一步健全和完善幼儿园语言文字工作管理机制，不断提升我园的语言文字工作水平。
将语言文字规范工作进一步由幼儿园延伸到家庭以及社区。
枝江市马家店街道办事处城西幼儿园
2018年10月
枝江市城西幼儿园语言文字工作自评表。