幼儿园大班数学：比轻重(等量代换)
幼儿园大班数学教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班数学教案《比较轻重》含反思教案一：比较轻重教学目标：1.认得轻、重概念，能较精准区分物品的重量。
2.了解比较大小和比较重量的区分，培育察看和比较的本领。
教学内容：1.轻、重的概念和判定。
2.用秤称物品，比较物品的重量。
3.比较物品大小与重量的异同。
教学重点：1.认得轻、重概念，能较精准区分物品的重量。
2.区分并精准表示物品的大小与重量的差异。
教学难点：1.比较物品的大小与重量的异同。
2.培育孩子对物品的察看和比较本领。
教学方法：1.实物教学法。
2.游戏教学法。
3.察看教学法。
教学过程：一、导入1. 老师出示两个同样大小的桃子，问孩子：“这两个桃子是一样的吗？”2. 让孩子们摸摸，比较重量，问孩子：“那个桃子重吗？”3. 通过孩子们的比较，引出今日的主题：“比较轻重”。
二、呈现1. 老师出示轻重秤，并称一个轻的物品和一个重的物品。
2. 让孩子们摸摸，感受一下轻重，再通过身体体验出轻和重之间的区分。
3. 通过三个同样大的篮子，放不同重量的花生，引出比较物品大小和比较物品重量的异同。
三、讲解1. 通过拿放置在轻重秤上的不同重量的物品，让孩子感受到轻重的明显差异。
2. 引导孩子学会用“比较”和“一样”“不一样”等用语来精准表述物品的大小和重量的差异。
四、练习巩固1. 在体育课上，让孩子们分别拿1、2、3个篮球走过绳子，体验大小与重量的影响。
2. 在玩具区，老师将不同重量的玩具放到一个篮子里，请孩子们辨别并排序出轻、中、重三类物品。
五、评价1. 同学用本身的话描述轻、重，以及大小与重量的关系。
2. 同学解释比较轻物品和重物品所需要使用的时间。
反思：本节课接受“实物教学法”“游戏教学法”和“察看教学法”相结合的方式进行，使孩子们在学习学问的同时，通过眼、耳、手、脑和身体各种感觉进行感受和体验，使他们在思维和感知之间达到跨越，发觉问题、求解问题的效果更好。
但是，在教学的过程中，发觉部分孩子并不能完全正确区分物品的大小和重量，可能是由于孩子们年龄较小，或是感受本领有限导致。
幼儿园大班数学教案《比较轻重》
幼儿园大班数学教案《比较轻重》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较轻重》章节，详细内容包括：理解轻重的概念，学会比较物体的轻重，掌握用天平秤测量轻重的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解轻重的概念，知道轻重是物体的一种属性。
2. 培养幼儿通过观察、比较、操作等方式，学会比较物体的轻重。
3. 培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握用天平秤测量轻重的方法。
教学重点：让幼儿学会比较物体的轻重，理解轻重的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：天平秤、各种轻重不同的物品（如球、书本、玩具等）。
2. 学具：每组一份天平秤、轻重不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两位幼儿上前来，分别拿起一个轻和一个重的物品，让其他幼儿观察并说出哪一个是重的，哪一个是轻的。
（2）引导幼儿讨论：我们为什么要比较轻重？比较轻重有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示天平秤，讲解天平秤的使用方法。
（2）教师用天平秤比较两本书的轻重，讲解比较轻重的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组使用天平秤和提供的物品进行轻重比较。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较轻重的方法。
（2）引导幼儿思考：在生活中还有哪些地方需要比较轻重？六、板书设计1. 在黑板上画出天平秤的示意图，标注出轻和重的位置。
2. 在示意图旁边列出比较轻重的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的轻重不同的物品，进行比较并记录结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了比较轻重的方法。
课后可以进一步拓展延伸，让幼儿了解轻重的应用，例如在超市购物时如何选择轻的物品，或者在科学实验中如何测量轻重。
同时，教师应注意观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的掌握程度，进行个别辅导。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握用天平秤测量轻重的方法。
大班数学活动《比轻重》（精选2篇）
大班数学活动《比轻重》（精选2篇）大班数学活动《比轻重》篇1活动目标：1、能正确比较两个物体的轻重，在此基础上推断三个物体之间的轻重。
2、在操作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。
3、感受操作活动中同伴合作带来的快乐。
活动准备：1、教具：皮球、铁球、天平、卡片。
2、学具：小汽车、橡皮鸭子、积木、天平、操作记录纸（人数一半）活动过程：一、用不同的方法比较轻重（一）用看一看的方法比较轻重出示两张人物卡片，一个小孩，一个大人，比较轻重。
师：玉玉和哥哥谁轻？谁重？为什么？总结：通过眼睛观察，小朋友们知道了大得重，小的轻。
（二）用掂的方法比较皮球和铁球的轻重师：是不是大的东西就重，小的东西就轻呢？看一看，老师手中的两个球那个重，那个轻，为什么？请个别幼儿到前面，用掂的方法，感受皮球和小铁球的轻重，知道材料的不同也决定物体的轻重。
总结：我们还可以用掂一掂地方法来比较两个物体的轻重，知道了两个物体的轻重不仅和大小有关和材料也有关系。
二、用天平称一称的方法来比较轻重，并学习记录结果。
提问：除了用看一看，掂一掂的方法，还有什么更准确的方法比较轻重吗？（幼儿讨论），对了，我们还可以用秤一称的方法来比较轻重。
1、认识天平师：这个称量工具叫天平，两端的叫托盘，是盛放所称物品的，把两个要比的物体放在托盘中才可以比较轻重。
2、学习称量，记录轻重。
师：把皮球和铁球放在天平上，哪个重？哪个轻？你是怎么看出来的？（幼儿讨论）总结：往下沉的一端说明重，翘起的一端说明轻，我们用箭头来记录下他们的轻重，铁球重，用向下的箭头记录，皮球轻用向上的箭头。
三、尝试比较三个物体的轻重1、出示玩具小汽车、橡皮鸭子、积木，讲解操作的方法，比较出他们的轻重。
师：我们用什么方法可以比较出他们三个玩具的轻重呢？（称一称）三个玩具应该怎样称呢？(幼儿讨论)总结：我们可以先用小汽车和鸭子比，再用鸭子和积木比，最后小汽车和积木比，把每次比较的结果记录下来，再说一说哪一个最重，哪个最轻，并记录下来。
幼儿园大班数学比轻重(等量代换)
过程与方法
通过观察、操作、实验等方式， 引导孩子主动探究、发现问题并
解决问题。
情感态度与价值观
培养孩子对数学的兴趣和好奇心 ，激发其探索欲望和创新精神。 同时，通过合作学习、互动交流 等方式，促进孩子社交能力和团
队协作精神的发展。
教具和多媒体资源准备
教具
天平、砝码、不同质量的物体等 。
代换原则和方法
代换原则
在比较轻重时，如果两个物体不能直接比较，可以通过代换 的方式，将它们转换成可以直接比较的形式。代换的原则是 保持等量关系不变。
代换方法
可以使用天平或者秤等测量工具进行代换。首先将待比较的 物体放在天平或秤的一端，然后在另一端放置已知重量的物 体，直到天平或秤平衡为止。此时，已知重量的物体就可以 代表待比较物体的重量。
合作过程
在组长的带领下，小组幼儿共同讨论、协商，确定换取方 案并付诸实践。过程中需注意鼓励幼儿积极表达自己的想 法，并尊重他人的意见。
分享交流经验心得
分享内容
每组选派一名代表，向全班分享本组 完成任务的过程、方法及结果。
交流心得
引导幼儿分享自己在活动中的感受、 收获以及遇到的困难和解决方法。
互动环节
重。
02
使用天平进行比较
对于难以直观判断的物品，可以使用天平进行精确比较。将两个物品分
别放在天平的两端，观察天平的倾斜情况来判断物品的轻重。
03
间接比较法
当无法直接比较两个物品的轻重时，可以引入第三个物品作为中介。先
比较第一个物品和中介物品的轻重，再比较第二个物品和中介物品的轻
重，从而间接得出两个物品的轻重关系。
03
比较轻重方法论述
直接比较法
2024幼儿园大班数学《比轻重》教案
01教学目标与要求Chapter知识与技能目标通过实物比较、操作实践等方式，让幼儿亲身体验和感知物体的轻重。
引导幼儿学习使用简单的测量工具和方法，如天平、称重器等，来辅助判断物体的轻重。
鼓励幼儿在游戏中进行探究和学习，培养其自主学习和解决问题的能力。
过程与方法目标情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点02教学内容与步骤Chapter导入新课，激发兴趣利用生活实例游戏导入讲解概念，明确任务讲解轻重的概念明确任务告诉幼儿本节课的任务是学会比较不同物品的轻重，并能正确表达比较结果。
示范操作，引导观察教师示范教师可以选择两个不同重量的物品进行示范比较，让幼儿观察并学习比较方法。
引导幼儿观察在示范过程中，引导幼儿注意观察比较的过程和结果，帮助他们理解轻重的相对性。
幼儿操作，教师指导分组操作教师指导03教学方法与手段Chapter提问引导鼓励猜想自主探索030201启发式教学法的应用直观演示法的实施实物展示图片资料视频播放情境教学法的创设角色扮演创设生活情境引导幼儿扮演不同角色，如搬运工、售货员等，通过角色扮演来加深对重量的认识。
解决问题情境多媒体辅助教学的运用课件制作制作比轻重相关的课件，包括动画、图片、声音等多媒体元素，吸引幼儿的注意力。
互动游戏利用电子白板或平板电脑等设备，设计互动游戏来巩固幼儿对比轻重的理解。
网络资源搜集和筛选适合幼儿学习的网络资源，如比轻重的儿歌、视频等，丰富教学内容。
04教学评价与反馈Chapter幼儿自我评价引导幼儿回顾自己在比轻重活动中的表现，鼓励他们分享自己的发现和感受。
培养幼儿的自我评价能力，让他们认识到自己在活动中的优点和不足。
通过自我评价，激发幼儿对数学学习的兴趣和自信心。
培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在互评中学会欣赏他人和接受建议。
通过小组互评，促进幼儿之间的交流和互动，营造积极向上的学习氛围。
组织幼儿进行小组内的互相评价，鼓励他们互相学习和交流。
幼儿园大班数学教案《比轻重》及教学反思（精选5篇）
幼儿园大班数学教案《比轻重》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《比轻重》及教学反思大班数学教案《比轻重》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重，学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量，体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感，快来看看幼儿园大班数学《比轻重》含反思教案吧。
活动目标1.学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。
2.在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。
3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
4.发展目测力、判断力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
重点难点教学重点：学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量，体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
教学难点：在学习过程中，能掌握各种不同的比较方法，正确判断并能用语言表达物体的轻重。
活动准备1.猪、兔、狗毛绒玩具各一件;中型跷跷板;相关的电脑课件。
2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。
活动过程1.情景导入。
利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。
启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。
2.多种材料的探索。
引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。
(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。
(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。
(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。
(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。
(5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。
3.生活中的运用。
为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。
(1)先比较、判断两个水杯的重量。
幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思（精选6篇）
幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思篇1活动目标：1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。
2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。
活动过程：1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的?(蛋)这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。
请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋?”请一幼儿上前分辨，并说出方法。
教师小结：“刚才这方法叫惦一惦。
”2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
教师：“你们用什么方法分出它的轻重?”启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。
3、教师出示自制的天平称：“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。
”教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。
师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。
”(学习词汇：垂、翘)4、分组操作活动—比较两种物体轻重。
(1)请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。
(2)请幼儿与同伴交流操作结果。
5、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻?”请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。
(学习词语：不轻不重)6、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重。
(1)请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。
幼儿园大班数学优秀教案《比轻重》含反思
实际操作体验
80%
学生动手实践
组织学生进行小组活动，让他们 自己动手操作测量工具，比较不 同物体的轻重，并记录结果。
100%
引导发现规律
在学生实践的过程中，引导他们 注意观察并发现物体轻重与哪些 因素有关，如物体的质量、密度 等。
80%
讨论与分享
鼓励学生分享自己的实践经验和 发现，引导他们进行深入的讨论 和交流，促进彼此之间的学习和 进步。
在下节课的教学中，可以适当增加一些与轻重相关 的知识点和实例，让幼儿更加深入地理解轻重的概 念。
同时，也可以在教学中注重培养幼儿的思维能力和 创新精神，鼓励幼儿提出自己的想法和见解，促进 他们全面发展。
05
家长参与与延伸活动
家长参与方式
邀请家长观摩课堂
亲子互动游戏
在《比轻重》的数学课上，可以邀请 家长来园观摩，了解孩子在课堂上的 表现和学习进度。
能力目标
通过观察和操作，培养幼儿的 比较能力和判断能力。
能够运用所学知识解决生活中 的实际问题，如比较物体的轻 重。
培养幼儿的逻辑思维能力，如 分析、推理等。
情感、态度与价值观
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心 ，激发其探索欲望。
培养幼儿认真观察、积极思考的 学习态度。
通过比较轻重，让幼儿认识到不 同物体之间的差异和联系，培养 其尊重客观事实、实事求是的价
观察记录数据
教师可以要求孩子们在操作过 程中认真观察并记录数据，培 养孩子们的观察力和数据记录 能力。
交流分享经验
教师可以组织孩子们交流分享 自己的操作经验和发现，引导 孩子们相互学习、共同进步。
课堂小结
总结本课知识点
01
教师可以对本节课所学的知识点进行总结归纳，帮助孩子们梳
幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思
幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思教案：幼儿园大班数学《比轻重》一、教学内容教材：《幼儿园大班数学活动指导手册》第六章第二节内容：通过比较不同物体的重量，让幼儿理解重量的概念，学会使用比较的方法来判断物体的轻重。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解重量的概念，知道不同物体的轻重是不同的。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和判断能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过比较，学会判断物体的轻重。
难点：让幼儿理解重量是一个相对的概念，需要通过比较才能判断。
四、教具与学具准备教具：天平秤、称重砝码、不同重量的物体（如石头、书本、玩具等）。
学具：每个幼儿准备一个重量不等的小袋子，里面装有不同重量的物品。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示天平秤，提问：“你们知道这是什么吗？你们想过没有，我们怎么才能知道一个物体是不是比另一个物体重呢？”2. 讲解：教师讲解重量的概念，演示如何使用天平秤来比较物体的轻重。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，使用天平秤来比较手中的物体，并记录比较结果。
4. 讨论：教师组织幼儿讨论比较结果，引导幼儿发现重量是一个相对的概念，需要通过比较才能判断。
5. 练习：幼儿自行设计比较实验，使用手中的物品进行比较，并记录结果。
六、板书设计板书内容：比轻重1. 物体的轻重是不同的。
2. 需要通过比较才能判断物体的轻重。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出一件比另一件轻或重的物品，记录下来，并拍照。
答案：如：一张纸比一本书轻。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对重量的概念有了进一步的理解，大多数幼儿能通过比较判断物体的轻重。
但在实践中，部分幼儿对天平秤的使用还不够熟练，需要在今后的活动中多加练习。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行更多的比较实践活动，如比较液体的多少、比较物体的大小等，以提高幼儿的比较能力和判断能力。
同时，也可以引导幼儿思考：除了重量，还有哪些属性是可以比较的？如何比较？重点和难点解析一、教学内容教材：《幼儿园大班数学活动指导手册》第六章第二节内容：通过比较不同物体的重量，让幼儿理解重量的概念，学会使用比较的方法来判断物体的轻重。
幼儿园大班数学《比轻重》教案(1)
幼儿园大班数学《比轻重》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《重量与计量》第三节《比轻重》。
内容主要包括：理解轻重的概念，学会比较物体的轻重，掌握使用天平进行比较的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解轻重的概念，能够辨别生活中物体的轻重。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用天平进行比较。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较轻重的方法，能够正确使用天平进行比较。
难点：让幼儿理解轻重的概念，能够将这一概念应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：天平、各种重量不同的物品（如石头、沙子、积木等）。
学具：每组一个天平，若干重量不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请两名幼儿上台，教师提出问题：“这两名同学谁重一些？谁轻一些？”让其他幼儿观察并回答。
（2）引导幼儿思考：在生活中，你们还见过哪些东西可以比较轻重？2. 例题讲解（1）教师展示天平，讲解天平的使用方法。
（2）教师演示如何比较两个物体的轻重，并让幼儿模仿操作。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组，每组使用天平比较重量不同的物品。
（2）教师巡回指导，纠正操作错误，解答幼儿的疑问。
（2）引导幼儿思考：比轻重的方法还可以用到哪些地方？六、板书设计1. 《比轻重》2. 内容：（1）轻重的概念（2）天平的使用方法（3）比较轻重的步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用天平比较家里的物品，记录下来比较结果。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对轻重的概念理解较好，但在实际操作中，部分幼儿还不是很熟练。
今后教学中，应加强个别指导，提高幼儿的操作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中还有哪些地方需要比较轻重，如何运用比轻重的方法解决问题。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的明确3. 教具与学具的准备4. 实践情景引入的设置5. 例题讲解的深度和清晰度6. 随堂练习的组织与指导7. 板书设计的逻辑性与直观性8. 作业设计的实用性与开放性9. 课后反思及拓展延伸的深入性一、教学目标中的能力培养教学目标应着重培养幼儿的观察力、操作能力和解决问题的能力。
2024年幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教材第七章《重量比较》展开，具体内容包括：认识轻与重，比较物体的重量，运用天平进行重量比较，以及通过实践活动深化对重量概念的理解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解轻重的概念，掌握比较物体轻重的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用天平进行重量比较。
教学重点：掌握比较物体轻重的方法，能够进行简单的重量判断。
四、教具与学具准备1. 教具：天平、小石子、水果（如苹果、香蕉等）、玩具等。
2. 学具：画有轻、重标志的卡片，记录表，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名幼儿上前来，分别拿起一个苹果和一个香蕉，让其他幼儿观察，判断哪个重，哪个轻。
2. 例题讲解：通过比较苹果和香蕉的重量，引导幼儿了解轻重的概念。
接着，使用天平进行比较，让幼儿观察天平的变化，理解天平的平衡原理。
3. 随堂练习：将幼儿分成小组，每组发一套教具，让幼儿用天平比较小石子、水果、玩具的重量，记录结果。
5. 巩固练习：出示画有轻、重标志的卡片，让幼儿进行判断，并说明理由。
六、板书设计1. 板书《比轻重》2. 内容：轻重概念比较方法：观察、天平实践活动：比较小石子、水果、玩具的重量七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，找出家中的三个物品，按照重量从轻到重进行排序，并记录在作业本上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了比较物体轻重的方法，但在引导幼儿运用天平时，部分幼儿还不是很熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后尝试用其他方法比较物体的重量，如直接用手掂量，观察物体的体积等，培养幼儿的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并运用天平进行重量比较。
幼儿园大班数学《比轻重》精品教案
幼儿园大班数学《比轻重》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比轻重》章节，主要内容包括：认识轻和重，学会比较物体的轻重，掌握比较方法，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知道轻和重的概念，能够分辨物体的轻重。
2. 学会使用天平等工具进行比较，掌握比较轻重的方法。
3. 能够将比较轻重的方法应用到实际生活中，解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解轻和重的概念，学会使用天平进行比较。
教学重点：掌握比较轻重的方法，并能应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：天平、各种重量不同的物品（如石头、羽毛、书本等）。
学具：每组一份天平和重量不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘盒子，里面装有各种重量不同的物品。
邀请幼儿上台摸一摸，猜一猜，哪个物品最重，哪个最轻。
通过这个环节，让幼儿对轻重有一个初步的认识。
2. 讲解轻和重的概念（5分钟）教师通过展示轻重不同的物品，讲解轻和重的概念，让幼儿能够直观地感受到轻和重的区别。
3. 天平的使用方法（5分钟）教师示范如何使用天平进行比较，并强调注意事项，如保持天平平衡、轻拿轻放等。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出几组重量不同的物品，引导幼儿使用天平进行比较，找出最轻和最重的物品。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，使用天平比较轻重，并分享比较结果。
六、板书设计1. 板书《比轻重》2. 板书内容：轻和重的概念天平的使用方法比较轻重的步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的轻重不同的物品，使用天平进行比较，并记录比较结果。
2. 答案：幼儿根据实际情况完成作业，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较轻重的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中应用此方法的情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可拓展延伸至其他比较概念，如长短、高矮等，提高幼儿的比较能力。
大班轻重等量互换教案及反思
大班轻重等量互换教案及反思一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《重量的大小比较和互换》，主要内容包括：理解重量的概念，掌握轻重等量互换的方法，运用此方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解重量的概念，掌握轻重等量互换的方法。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握轻重等量互换的方法。
教学重点：运用重量的大小比较和互换解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、小物品（如石头、橡皮泥等）。
学具：学生分组准备天平、砝码、小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个天平和一些砝码，让学生观察并说出它们的作用。
（2）学生分组进行实践操作，用天平称量不同物品的重量。
2. 例题讲解（1）教师出示例题：有两堆石头，一堆重5千克，另一堆重3千克，如何使两堆石头的重量相等？（2）引导学生通过观察、分析，发现可以从重量较重的一堆中取出一些石头放到另一堆中，使得两堆石头的重量相等。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题：有一堆苹果，共重10千克，分成两份，使每份的重量相等。
（2）学生独立完成练习题，教师进行个别指导。
4. 小组讨论与分享（1）学生分组讨论：在生活中，还有哪些场景可以用到轻重等量互换的方法？（2）各小组汇报讨论成果，全班分享。
（2）提出拓展问题：如果两堆物品的重量不是整数倍关系，如何使它们的重量相等？六、板书设计1. 重量的大小比较和互换2. 内容：（1）重量概念（2）重量的大小比较（3）轻重等量互换方法（4）实际应用七、作业设计1. 作业题目：请举例说明在生活中运用轻重等量互换方法的场景。
2. 答案：例如，在超市购物时，两个苹果的重量之和等于一个橙子的重量，可以将两个苹果换成一个橙子。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到？学生对轻重等量互换方法的掌握程度如何？2. 学生反馈：学生对本节课的兴趣、难度及收获进行评价。
大班轻重等量互换教案及反思
大班轻重等量互换教案及反思一、教学内容本节课选自数学教材第四章《量的比较》第三节《轻重等量互换》。
本节课详细内容包括：理解重量等量互换的概念，掌握不同物品轻重比较及互换方法，通过实践操作加深对重量单位及互换的理解。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解重量等量互换的概念，掌握克与千克之间的互换方法。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极思考的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解重量单位之间的互换关系，运用互换方法解决实际问题。
教学重点：掌握重量等量互换的方法，培养动手操作能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、1千克和100克的小米、教学PPT。
学具：每组一个天平、砝码、小米、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用天平让学生观察并称量1千克和100克的小米，引导学生发现两者之间的关系。
2. 知识讲解（1）讲解重量单位千克和克，让学生理解两者的关系。
（2）通过实例，讲解重量等量互换的方法。
3. 例题讲解出示例题：1千克等于多少克？如何用100克砝码和天平进行验证？讲解并引导学生通过团队合作解决问题。
4. 随堂练习（1）让学生称量不同物品，进行重量互换练习。
（2）设置情境题，让学生解决实际问题。
回顾本节课所学内容，让学生复述重量等量互换的方法，并进行课堂小结。
六、板书设计1. 板书重量等量互换2. 板书内容：（1）重量单位：千克、克（2）互换方法：1千克=1000克（3）实践操作：称量物品，进行互换七、作业设计1. 作业题目：（1）1千克等于多少克？请用天平和砝码进行验证。
（2）回家后，观察家里的物品，找出可以进行重量互换的物品，并进行互换练习。
2. 答案：（1）1千克=1000克（2）实践作业，无需标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了重量等量互换的方法，但部分学生在互换过程中还存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
大班轻重等量互换优质教案及反思
大班轻重等量互换优质教案及反思一、教学内容本节课选自数学教材第四章《重量与容量》第二节“轻重等量互换”。
内容主要包括：理解重量的概念，掌握克与千克的等量互换，学会使用天平进行重量比较和互换。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解重量单位克与千克的概念，掌握它们之间的等量互换。
2. 能力目标：培养学生运用天平进行重量比较和互换的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作精神和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：克与千克的等量互换。
教学重点：使用天平进行重量比较和互换。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、教学课件。
学具：小石头、小玩具、称重纸、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一袋1千克的大米和一颗小石子，让学生通过观察和触摸，感受重量差异。
（2）提问：如何用天平来比较这两个物品的重量？2. 例题讲解（1）讲解克与千克的概念，引导学生理解它们之间的等量互换关系。
（2）演示使用天平进行重量比较和互换的方法。
3. 随堂练习（1）发放称重纸和小石头，让学生分组进行重量比较和互换练习。
（2）指导学生记录结果，并进行小组讨论。
（2）拓展：讨论在生活中还有哪些物品可以用克和千克来表示重量。
六、板书设计1. 板书重量比较与互换2. 内容：重量单位：克、千克等量互换：1千克 = 1000克重量比较与互换方法七、作业设计1. 作业题目：一颗小石子和一颗小玩具一袋1千克的大米和10个100克的砝码500克换算成千克2千克换算成克2. 答案：（1）小石子重量小于小玩具，大米重量等于10个砝码的总重量。
（2）500克 = 0.5千克，2千克 = 2000克。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分感受重量差异，有利于提高学生对重量概念的理解。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导学生探讨其他重量单位（如吨、磅等）的等量互换，拓展学生的知识面。
同时，结合生活实际，让学生收集生活中的重量数据，提高数学运用能力。
2024年幼儿园大班数学教案《比较轻重》
一、教学目标
1.让幼儿通过实际操作，感知物体的轻重，学会用“轻”、“重”来描述物体的重量。
2.培养幼儿的观察、比较和表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的探索精神。
二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿学会用“轻”、“重”来描述物体的重量。
2.教学难点：培养幼儿的比较和表达能力。
（四）分享交流
1.教师邀请幼儿分享时，可以这样引导：“好，谁愿意来告诉全班小朋友，你发现了什么？你是怎么知道哪个更重的？”
（五）天平实验
1.教师在演示天平使用时，可以边操作边解释：“看，我把这个球放在天平的这一边，把这个方块放在另一边，现在我们来看看，天平有没有倾斜？哪边比较重呢？”
（七）游戏巩固
1.教师在游戏环节可以这样设计对话：“现在我们玩一个游戏，我把一个神秘的东西放在背后，你们猜一猜，它是重的还是轻的？然后我们一起来验证一下。”
（二）探索轻重
1.教师通过提问引导幼儿观察和思考：“现在，我这里有两个方块，一个很大，一个很小，但是它们一样重，你们信不信？我们一起来称一称，看看是不是真的。”
（三）操作活动
1.教师在幼儿操作前给予明确指导：“小朋友们，现在你们面前也有大小不同的球和方块，你们可以像老师这样做，用天平称一称，然后告诉你的小伙伴，哪个更重，哪个更轻。”
教学难点：
1.教师可以设计一个简单的互动游戏，帮助幼儿理解轻重概念。例如：“现在，我把这个方块和这个球放在天平上，你们猜猜看，哪个会更重呢？谁想来试试看？哦，你把重的东西放在天平的这一边，天平就倾向这边了，说明这一边的东西更重。”
教学过程补充：
（一）导入
1.教师展示两个大小相同但重量不同的球，引导幼儿直观感受：“小朋友们，仔细看看这两个球，它们看起来是一模一样的吗？那我们来感受一下，哪个球拿在手里更有分量呢？”
幼儿园大班数学《比较轻重》教案(1)
幼儿园大班数学《比较轻重》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较轻重》章节，详细内容包括：理解重轻概念，学习比较物体的轻重，掌握使用天平秤进行比较的方法。
二、教学目标1. 知道重轻的概念，能够分辨物体的轻重。
2. 学会使用天平秤进行比较，培养观察、判断和操作能力。
3. 能够在实际情境中运用比较轻重的知识，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：使用天平秤进行比较的方法。
教学重点：掌握比较轻重的方法，能够分辨物体的轻重。
四、教具与学具准备1. 教具：天平秤、不同重量的物品（如苹果、香蕉、积木等）。
2. 学具：每组一份天平秤、相同数量的轻物品（如纸片、小石子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿到讲台上，分别拿起一个苹果和一个香蕉，询问哪个体积大，哪个体重大。
2. 例题讲解：（1）展示天平秤，讲解其使用方法。
（2）示范如何使用天平秤比较苹果和香蕉的重量，得出苹果重、香蕉轻的结论。
3. 随堂练习：（1）将幼儿分成小组，每组发放一个天平秤和相同数量的轻物品。
（2）要求幼儿使用天平秤比较轻物品的重量，判断哪组物品最轻。
（2）引导幼儿认识到重轻是相对的，不同物体之间的比较需要借助天平秤。
5. 游戏环节：组织幼儿进行“找不同重量”的游戏，巩固比较轻重的能力。
六、板书设计1. 天平秤的使用方法2. 比较轻重的步骤3. 不同物体的重量排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的物品，使用天平秤进行比较，记录结果。
答案：根据实际情况填写，如：苹果比香蕉重，积木比纸片重等。
2. 家长评价：请家长在作业完成后，对幼儿的表现给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较轻重的方法。
在教学中，要注意关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了使用天平秤，还有哪些方法可以比较物体的轻重。
【大班数学教案】幼儿园大班数学教案：比较轻重
【大班数学教案】幼儿园大班数学教案：比较轻重二、活动目标：1.通过活动，让孩子们学习更重要的方法，并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。
三、活动准备：1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。
2.每个孩子都有一个自制的天平、一个小篮子（装有玻璃珠、木珠、塑料制品等）、录音纸、笔等。
四、活动过程：1.老师展示了两个蛋壳娃娃：“今天，老师给孩子们带来了两个娃娃。
它们是由什么制成的？（鸡蛋）这两个娃娃，一个是由鸡蛋制成的，另一个是由蛋壳制成的。
请找出一种方法来区分哪一个是鸡蛋？”请一幼儿上前分辨，并说出方法。
老师的总结：“刚才这种方法叫做思考。
”2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
老师：“你怎么区分它的重量？”启发小孩说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。
3.老师展示了自制的天平，并说：“如果你想准确地比较一个物体的重量，你也可以使用称重法。
”老师把木珠子放在一端，把玻璃珠子放在另一端。
请观察哪一侧重，哪一侧轻。
老师总结：“玻璃珠很重，木珠很轻。
重的一端下垂，轻的一端向上倾斜。
”（学习词汇：垂直和扭曲）4。
小组操作活动-比较两个物体的重量。
（1）请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。
（2）请幼儿与同伴交流操作结果。
老师展示了三种水果：“老师，这里有三种水果，苹果、梨和橘子。
谁重谁轻？”让孩子用老师的天平得出结论，然后老师将演示结果并记录在黑板上的记录纸上。
（学习单词：既不轻也不重）。
儿童第二组操作活动——比较三个物体的重量。
（1）请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。
（2）请记录手术结果。
幼儿园大班数学比轻重教案
本活动旨在让幼儿理解物体重量之间的关系，初步学习运用换算的方法计算物体的重量。
由于初次接触换算类数学内容，一起看看幼儿园大班数学比轻重教案!欢迎查阅!幼儿园大班数学比轻重教案1活动意图：本活动旨在让幼儿理解物体重量之间的关系，初步学习运用换算的方法计算物体的重量。
由于初次接触换算类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我们选择了数量较少的“西瓜、菠萝、苹果”这套教具。
在学具的使用上，幼儿活动材料与教师教具基本一致，不建议使用。
“积木”教具虽然难度较大，但对幼儿思维的提升是有益的。
活动目标：1、理解物体重量之间的关系。
2、初步学习运用换算的方法计算物体的重量。
活动准备：1、羊猫鸡图各一张;动物图片、水果图片各一套。
2、印有大、中、小积木的幼儿操作图人手一份。
3、幼儿活动材料第三册第27页人手一份。
活动过程：一、图片演示，理解物体重量之间的关系。
1、教师出示图片羊、猫和鸡，请幼儿比一比它们谁轻谁重?2、让幼儿按轻重给它们排排队(从重到轻、从轻到重)。
3、演示动物图片，学习运用换算的方法比较轻重。
⑴教师将图一：一只羊等于三只猫提问：一只羊和几只猫一样重?⑵出示图二：一只猫等于三只鸡。
提问：一只猫和几只鸡一样重?⑶出示图三：一只羊等于?提问：那么一只羊和几只鸡一样重?(根据孩子的回答把9只鸡摆放在天枰的另一端。
4、演示水果图片，继续学习运用换算的方法比较轻重。
⑴直接出示三张图片：请幼儿观察讨论。
师：请你们先观察一下，然后说说一只西瓜和几只菠萝一样重?⑵出示第四张图片：那么两只菠萝呢?二、结合操作活动，初步探索运用换算的方法计算物体的重量。
1、第一次操作探索活动。
⑴教师演示材料，介绍它们之间的关系：一块大积木和两块中积木一样大，一块中积木和三块小积木一样大，想想一块大积木应该和多少块小积木一样大?⑵提出要求：请小朋友也来试一试、摆一摆、贴一贴。
⑶孩子摆弄材料：在操作纸上排出等值关系1块大积木=6块小积木。