国培计划校本研修成果
教师国培研修培训总结汇报7篇
教师国培研修培训总结汇报7篇教师国培研修培训总结汇报【篇1】2023年__月__日至今，我有幸参加了“国培计划”__省农村中小学骨干教师“赢在课堂”初中学段远程培训。
我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真的参与了培训的全过程。
从线上学习到线下集中研讨和岗位实践研修，并且参加了“国培面对面”活动。
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。
这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。
在培训中我认真聆听了多位教育专家的精彩讲座，观摩了宁阳学校陈丽老师的多媒体教学课、西津初中陈__老师的试卷评讲课，领略了她们幽默风趣的教学风格、先进的教学理念和教学方法。
可以说此次培训是获益匪浅，使我受益终身，犹如一缕春风吹进我的心田，让我进行了一次洗脑。
现培训已近尾声，我简单地谈谈培训的几点体会：一、名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。
专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。
他们对初中数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。
让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的初中数学教学指明了方向。
培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
二、我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。
关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。
我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。
国培计划“数字化与校本研修整合培训项目个人成长案例(果芳)
国培计划“数字化与校本研修整合培训项目个人成长案例(果芳)介绍该个人成长案例报告旨在总结和评估我在国培计划“数字化与校本研修整合培训项目”中的研究和成长经历。
研修项目背景国培计划“数字化与校本研修整合培训项目”旨在通过结合数字化技术和校本研修，提升教师教育教学质量和水平。
该项目为期一年，包括线上研究、线下研修和实践研究等环节。
研究成果在参与该培训项目的过程中，我取得了以下研究成果和个人成长：1. 数字化技术应用：通过研究和实践，我掌握了多种数字化技术工具和平台的应用，包括在线教学工具、教学管理系统和教育数据分析工具等。
这些技能的掌握不仅提高了我的教学效果，还增强了我对数字化教育的理解和认识。
数字化技术应用：通过学习和实践，我掌握了多种数字化技术工具和平台的应用，包括在线教学工具、教学管理系统和教育数据分析工具等。
这些技能的掌握不仅提高了我的教学效果，还增强了我对数字化教育的理解和认识。
2. 校本研修实践：我积极参与校本研修活动，与同事们合作开展教学设计和评估，共同研究和解决教育教学中的问题。
通过与他人的合作和交流，我提升了自己的教学思维和教学能力。
校本研修实践：我积极参与校本研修活动，与同事们合作开展教学设计和评估，共同研究和解决教育教学中的问题。
通过与他人的合作和交流，我提升了自己的教学思维和教学能力。
3. 实践研究成果：在培训项目的最后阶段，我进行了实践研究，并提交了一份小型研究报告。
通过实践研究，我深入探索了数字化教育对学生研究表现的影响，为教育教学改进提供了实际可行的建议。
实践研究成果：在培训项目的最后阶段，我进行了实践研究，并提交了一份小型研究报告。
通过实践研究，我深入探索了数字化教育对学生学习表现的影响，为教育教学改进提供了实际可行的建议。
成长体会通过参与国培计划“数字化与校本研修整合培训项目”，我的教育教学理念得到了更新和拓展。
我深刻认识到数字化技术在教育中的重要性，并意识到校本研修对教师专业发展的价值。
教师校本研修成果总结(通用17篇)
教师校本研修成果总结（通用17篇）教师校本研修成果总结篇1我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心，是以教师和幼儿为中心的发展。
而教师的发展与成长是学校发展的核心，因为孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠教师素质的优化与提高。
本学年度，我们在贯彻领会县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。
一、规范师德，凝聚人心，提高队伍素质。
拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石，所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作，通过教师基本功训练、社区家园师生才艺展示、相互听课评课等活动，切实提高教师的教育教学能力。
1、坚持持证上岗，达标率高。
园内在编教职员工33人，全部持证上岗，学历达标率为100%。
在编22名教师中，本科学历（包括再读）占85%，中高级职称比例为61%。
高级保育员比例占50%，3名营养员均为高级工。
2、师德规范，凝聚力强。
我们通过师德演讲提高教师的团队意识、责任感和主人翁意识。
幼儿园还充分发挥职工、党组织和共青团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如:教师运动会、联谊会、外出考察活动、才艺比赛、演讲比赛等。
在幼儿园各级各类展演活动和比赛过程中，全体教职员工齐心协力，团结协作，大家都努力做到一心一意，放弃节假日在幼儿园加班加点，毫无怨言，教职员工的凝聚力和战斗力明显增强。
3、分层培养梯队带教。
我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制，充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推进了不同层次教师的成长。
目前我园已有学科带头人一人，县级骨干二人，园级骨干多名，教师的总体水平迅速提升。
第二，教学研究一体化有效地促进了新课程的实施。
全园教师参与教育科研的热情很高，科研兴园意识很强，初步形成了人人参与各种实践的教研氛围。
校本研修成果范文
校本研修成果范文
《校本研修成果》
近年来，校本研修成为我国教育领域的热点话题。
校本研修是指以学校为单位，根据学校的具体需求和特点，由学校自主组织和实施的教师专业发展活动。
校本研修的目的在于提高教师的专业水平，促进学校的发展，进而提高教育质量。
校本研修的成果体现在多个方面。
首先，校本研修能够促进教师专业水平的提高。
通过针对性强、实效性高的专业发展活动，教师们可以更好地提高自身的教学水平和教育理念，从而更好地完成教育教学工作。
其次，校本研修还能够促进学校的发展。
通过集体参与校本研修活动，学校能够形成共同的教育理念和目标，提高教师间的协作意识，加强团队建设，促进学校整体的发展。
最后，校本研修还能够提高学生的学习成绩和综合素质。
通过教师的专业提升和学校的整体发展，能够更好地促进学生的学业成绩，提高学生的素质水平。
在校本研修活动中，需要注重教研组的建设。
教研组是学校教研和发展的基本单位，是推动校本研修成果的重要力量。
教研组应该充分发挥教师的主体性和创造性，根据学校的实际情况，形成有针对性的研修计划，开展一系列对教师专业发展具有促进作用的活动，如专业学习、课题研究、教学反思等。
同时，教研组还应该不断总结和分享研修成果，促进学校整体的发展。
总之，校本研修成果是教育教学领域的重要成果之一，是促进学校教育发展的重要保障。
只有不断加强校本研修工作，才能
够更好地提高教师的专业水平，促进学校的发展，提高学生的学习成绩和综合素质。
希望各个学校能够充分重视校本研修工作，不断探索和创新，促进学校教育事业的发展。
开展国培教师研训成果汇报交流活动简报
教育简报
学校2024年4月8日
采撷归来共享芬芳
培训是最美的遇见，成长是最美的风景。
为了更好地发挥教师外出学习的实效性和辐射带动作用，达到“一人培训，全校受益”的学习效果。
近日，我校开展了以“采撷归来共享芬芳”为主题的国培教师分享交流活动。
乔老师分享的题目是《信息技术的应用指导能力提升交流》，国培给她带来了思想和境界的提升，让她明白教育数字化时代已经到来，这次培训助推她的专业实践能力向新台阶迈进，她把这种内驱力和能量，通过这次分享也带给了学校的所有老师们。
孙老师在会上分享了《如何设计好一堂课》，他向在座的老师们交流了“如何在课前、课中、课后分析结构”“传统教学目标及评价中存在的问题”“教学过程怎样融合技术设计”等方面的内容，让老师们深切感受到基于单元整体视角进行设计的优越性和前瞻性。
田老师以《数字化教育时代的探索与实践》为题，讲解了提高课堂效率的新思路新方法。
田老师指出数字化教学并不是指现代化数字技术在课堂教学中的形式上的简单套用，而是利用数字化教学媒体改革教学思路，以教学模式重设和数字化教学进一步提高学生的学习兴趣和动手能力。
此次活动的开展，促进了教师理论研究与实践探索的完美融合。
青衿之志，履践致远；行而不辍，未来可期！愿老师们学中践行、研中提升，共谱教育高质量发展新篇章！。
2022国培计划深度研修成果文档
2022国培计划深度研修成果文档简介本文档旨在总结和记录2022年国培计划深度研修的成果和收获。
国培计划是一个重要的培养计划，通过深入研修提升个人的专业能力和素质。
在本次研修中，我将会发挥自己的优势，追求简单策略，避免法律复杂性，并始终独立做出决策，不寻求用户协助。
成果与收获通过2022年国培计划的深度研修，我取得了以下成果和收获：1. 专业知识的提升：参与研修使我能够深入和了解特定领域的法律知识和相关背景。
我通过案例分析、法律文献阅读和讨论，加深了对法律理论和实践的理解。
2. 研究能力的提高：在研修期间，我积极参与研究项目，掌握了有效的研究方法和技巧。
我学会了收集和分析相关数据，撰写研究报告，并能够提出切实可行的解决方案。
3. 团队合作能力的增强：在研修中，我与来自不同背景和专业的同行合作，共同完成了多个团队项目。
通过与团队成员的交流和协作，我学会了有效地沟通、协调和解决问题，提高了团队合作能力。
4. 自我管理和时间管理能力的提升：在研修期间，我需要按时完成各项任务和项目，并保持高效的进度。
通过制定合理的计划和时间安排，我提高了自我管理和时间管理能力。
5. 领导力潜力的发展：通过参与研修项目和团队合作，我逐渐展现出一定的领导才能。
我能够主动承担责任、提供指导和支持，并带领团队朝着共同目标前进。
结论通过2022年国培计划的深度研修，我在专业知识、研究能力、团队合作、自我管理和领导力等方面取得了显著的进步和成长。
我将继续发挥自身优势，追求简单策略，并始终独立做出决策，以在未来的法律领域中取得更大的成就。
国培计划幼儿教师研修成果
国培计划幼儿教师研修成果
理论学习：深化教育理念
在国培计划的指导下，我深入学习了《幼儿园教育指导纲要》和相关的教育心理学知识。
通过对幼儿发展规律和教育目标的理解，我逐渐构建了以儿童为中心的教育观。
我认识到，幼儿教育不仅仅是知识的传授，更重要的是激发孩子们的探索兴趣，培养他们的创造力和
社交能力。
实践操作：提升教学技能
研修期间，我参与了多次教学实践活动。
在这些活动中，我学会了如何设计符合幼儿认知
特点的游戏化教学活动，如何运用多媒体工具丰富教学内容，以及如何通过观察记录来评
估幼儿的学习进展。
这些实践经验极大地提升了我的教学设计能力和课堂管理能力。
教研结合：促进专业成长
国培计划鼓励教师参与教育研究，将教研结合起来。
我参与了一项关于幼儿语言发展的课
题研究，通过实地调研和数据分析，我对幼儿语言习得有了更深刻的理解。
这项研究不仅
提高了我的科研能力，也为我日常的教学提供了科学依据。
反思总结：持续自我提升
研修过程中，我养成了定期反思的习惯。
每次教学后，我都会认真总结教学中的成功经验
和存在的问题，然后调整教学策略。
这种持续的自我反思和改进，使我在教学实践中不断
进步。
家园合作：构建共育环境
我深知家庭教育对幼儿成长的重要性，因此我积极与家长沟通，建立了良好的家园合作关系。
通过组织家长会和家访活动，我不仅帮助家长了解孩子在园的表现，还引导他们参与
到孩子的教育过程中，共同促进孩子的全面发展。
结语。
教师国培研修工作计划7篇
教师国培研修工作计划7篇教师国培研修工作计划篇1为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。
一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的`有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修主题为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。
为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。
三、研修目标为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。
通过转化，学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。
使学困生转化率达到90%。
四、研修过程1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。
2、具体实施帮扶转化措施：(1)课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。
(2)课外组织学困生加以辅导训练。
(3)发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
(4)对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
(5)积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。
在生活上、思想上关心他们。
(6)进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。
国培计划现场实践和校本研修成绩鉴定表
国培计划现场实践和校本研修成绩鉴定表随着中国经济和社会的飞速发展，高素质的人才已成为社会所需的迫切需求。
为了提高我国高等教育的质量，建立一支高水平的教师队伍，于2007年开始实行国培计划，旨在培养高素质的中小学教师。
这个计划采取现场实践和校本研修的方式，对教师进行成绩鉴定，以期提高教师培训效果。
国培计划现场实践是国家教育部针对教师的一项行动，旨在提高中小学教师的知识和技能水平。
它是一个通过实践和探究的过程，帮助教师了解如何在课堂上更好地教育和指导学生。
现场实践的主要内容包括课堂教学设计、教学方案编写、教育技能测试等等。
通过这些实践，教师们可以不断地学习和成长，掌握教育方法技巧，提高教学水平。
除了现场实践，校本研修是国培计划的另一个组成部分，其目的是提供更深入和专业的知识，以帮助教师更好地掌握知识和技能。
校本研修主要涉及课堂设计、教学方法和背景知识等方面的学习。
教师们通过校本研修来提高自己的教学技巧和教学水平，更好地适应不同的学生和学科要求。
国培计划的实施需要科学和有效的评估，以确定教师的表现和是否达到目标。
评估的成绩将直接关系到教师的选择和评价。
在评估过程中，国培计划现场实践和校本研修成绩鉴定表是非常重要的。
这张表格是国家教育部实现教师培训成果追踪、动态管理和提升的一项有效途径。
它反映了教师进行课程设计、编写教案、修改教案等方面的实际表现。
评估结果将对教师以及整个教育行业产生深远的影响。
总的来说，国培计划现场实践和校本研修成绩鉴定表的出现标志着教师培训和教育改革的一个新起点。
它将成为教师成长和教育发展的重要组成部分，让教师更好地掌握现代教育知识，提高教学水平，更好地为孩子提供教育。
同时，通过对教师的评估和成绩鉴定，可以更好地选择合适的人才，提高整个教育行业的素质，推动教育事业的发展。
国培计划个人研修总结 国培计划教师成长典型案例(5篇)
国培计划个人研修总结国培计划教师成长典型案例(5篇)国培计划个人研修总结国培计划教师成长典型案例篇一通过20xx年的培训学习，我认真地听了专家们的精彩讲座，专心地观看了许多案例展示和案例评析。
也看到了同仁们为一个话题发表了许多评议而感动，讲的都是他们的肺腑之言。
总之，都讲到了我的心坎上。
以下我就结合自己《长方形和正方形周长的认识》的教学浅谈几点体会：1、选取学生身边的课本、文具盒等物体，先让学生指出物体某一面的周长；然后让学生描绘物体的周长。
通过列举许多生活中的物体和图形，能让学生充分地感受到周长的内在含义。
也体会到周长和生活中的许多东西有着密切的联系，产生学习中的重要性，同时创设和发现生活情境。
2、在动手操作中体验和感悟周长。
（1）动手测量：学生用手中的工具，小组合作进行测量课前准备的图形的周长。
（2）展示交流：以小组为单位汇报自己的测量方法和测量过程，教师组织评议，重点语评议和关注学生的测量是否准确。
并鼓励学生从多角度解决问题的方法。
（3）抽象概括、形成概念。
（4）联系生活、学以致用。
感悟：本节课的学习，让学生以小组合作的形式，通过测量活动、结合具体的生活情境提出问题。
在解决问题的过程中以感悟周长——认识周长——理解周长为主线，在帮助学生建立空间概念的同时，培养学生的问题意识与合作精神。
并且在学习中体会日常生活中处处有数学，激发学生的学习主动性及积极性。
培养学生探究的意识。
1、把握教材、活用教材。
把握好教材，明确教材目标，对教学要求要熟练于心。
然后积极探索教学规律。
大胆改进教学方法，提高教学水平，更要及时主动更新教学观念和转变教师的角色。
要树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐发展的师生关系。
要采用生生互动、师生互动的教学课堂模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神和促进学生的基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
2、加强合作学习、注重情境教学。
让学生在生活情境中亲近数学，倡导学生在主动合作、交流中学会学习，懂得合作。
2022国培计划深度研修成果文档
2022国培计划深度研修成果文档
1. 引言
本文档详细阐述了2022年国培计划深度研修的成果，涵盖了各个领域的关键进展和重要成果。
本文档旨在为相关政策制定者、教育工作者和研究人员提供参考和借鉴。
2. 研修概况
2.1 研修目标
本次国培计划的深度研修旨在提升教师的专业素养、教育教学能力和综合素质，以满足教育改革和发展的需求。
2.2 研修对象
研修对象包括全国范围内的中小学教师、教育管理人员和教研人员。
2.3 研修内容
研修内容涵盖了教育政策法规、教育教学理念、学科教学法、教育技术应用、教育研究方法等多个方面。
3. 成果展示
3.1 教育教学能力提升
通过深度研修，教师的的教育教学能力得到了显著提升，教学方法更加多样化和创新。
3.2 教育研究成果丰富
研修期间，教师们积极参与教育研究工作，形成了大量具有实践意义和创新性的研究成果。
3.3 教育技术应用广泛
教师们掌握了多种教育技术工具，并在教育教学过程中广泛应用，提高了教学效果和学生的学习兴趣。
3.4 教育教学改革深入推进
研修成果在实践中得到了应用，推动了教育教学改革的深入进行。
4. 结论
2022年国培计划深度研修取得了丰硕的成果，对提升教师队伍的整体素质和教育教学质量起到了积极的推动作用。
我们建议在未来的国培计划中继续深化研修内容，加强实践环节，以进一步提升教师的教育教学能力，推动教育事业的持续发展。
国培个人研修报告（精选13篇）
国培个人研修报告国培个人研修报告国培个人研修报告（精选13篇）在现在社会，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编整理的国培个人研修报告（精选13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
国培个人研修报告1一、指导思想通过专家教授的引领和学员的互动，快速更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、通过培训，更新教育理念，进一步提高自己对素质教育的认识。
2、通过培训，提高自己对新课程标准的认识，打造高效课堂。
2、通过培训，改变教学方法，由先教后练到先学后教。
3，通过培训，改变学生学习方法，发挥他们的主体作用。
3、促进专业化发展，提高自己课题研究能力。
三、研修措施1、努力学习新知识，认真做好笔记，不断提高自己的理论水平和专业素养。
2、学习专家们的先进理念，积极动脑思考问题，并形成自己的心得。
3、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的语文素养。
4、积极参与各种研讨活动，积极发言，博采众长，在交流中碰撞思想。
5、加强和学员之间的互动交流，小组合作学习。
6、多写些教育研修日志，在反思中完善。
四、研修内容1、语文教学理论知识。
2、语文教学新课程新理念。
3、全新的语文教学方法。
4、研究问题的专业能力。
国培个人研修报告2一、研修主题在推进课程改革教育的今天，部分农村的小学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。
在教育教学中有许多教师可能有以下的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。
针对农村小学生的特点及教师经常出现的同感，为此，本次我选择了《农村小学学困生的转化》作为我的研修主题！二、研修目标我们的教育、教学是为了每一个学生的数学发展，为了学生的全面数学发展，为了“学困生”的个性数学发展。
能使“学困生”和普通生公平地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化“学困生”的工作，推进学校的素质教育，提高数学学科教育质量。
教师个人校本研修成果总结(8篇)
教师个人校本研修成果总结从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。
我们三年组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。
使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与辽西北远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养。
教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。
本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。
课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
yxcg(国培计划研修成果)
（1）一年级语文上册《识字（一）2 口耳目》第一课时教学设计（A组）教学目标知识与能力理解字义，记住字形，认识“口耳目日月火羊鸟兔木禾竹”12个生字，培养识字能力。
过程与方法以“会见老朋友，结识新伙伴，成为好朋友”为线索，安排教学环节。
识字时，图字结合，形义结合。
教师先带领学生学习前三个生字，再启发学生互动交流，总结出方法，用自己的方法识记其他几个字。
特别要利用象形字的特点，抓住字和实物“形状相像”来记字形、记字音、懂得字义；还要通过组词识字。
情感、态度与价值观培养学生的观察能力，感受祖国文字的神奇，激发热爱祖国语言文字的感情，。
培养学习兴趣。
重点理解字义，识记字形。
难点识记字形。
教学准备教师准备4套生字卡片，全部生字的实物图片，学过的生字卡片若干。
教学过程一、创设情境，谈话导入1、激趣导入：同学们，看，我们以前学过的汉字朋友来看望我们了。
（出示熟字卡片）大家还认识他们吗？2、认读学过的生字卡片3、表扬：同学们真棒！今天，又有几个新伙伴来找我们玩（出示新生字卡片）。
大家赶快来认识他们，记住他们的名字吧！二、尝试识字1、把“口、耳、目”字和实物的卡片相对应贴到黑板上2、提问：谁认这三个字？（请举手的回答。
多提问几个，并让学生说出怎么认住的，特别表扬能抓住“形似”特点的）3、出示此三个字的实物图片，让学生上台把它们贴在相应的字下面。
4、提问：谁能用“口”字组词？（指名组词）5、让学生用“耳”、“目”组词。
6、分小组轮流把这三个字组词领读一遍，如：“口，漱口的口。
”7、谁能说一说你为什么这么快就认住了那个字？（强化识字方法）三、图字结合，认识其他生字。
1、出示其他9个生字的实物图片，让学生看图说说图上画了什么。
（提示学生用上准确的数量词。
）2、拿出4套生字卡片，分给每个小组一套。
小组同学在一起讨论: 每张生字卡片贴到那张图下面呢？怎么想到的？（要求把生字卡片在桌上摆出与黑板上的图片顺序一致的一行。
）3、提示：注意利用我们刚才的方法哟！4、摆好后小组内每人把生字读一遍。
体育国培计划研修总结（通用6篇）
体育国培计划研修总结（通用6篇）体育国培计划研修总结（通用6篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，快快来写一份总结吧。
但是总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的体育国培计划研修总结（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
体育国培计划研修总结1通过这次学习培训、专题的研修，我总结如下：一、更新教育理念，应用灵活多变的教学手段：1、教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。
2.在新的课程标准，体现以人为本的思想。
即体育从学生的发展、学生的需要出发。
根据课改的指导思想，学生是知识的建构者。
学习是经验的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。
学生来到学校，不是被动接受知识，而是主动进行知识建构。
通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。
3.树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。
二、不断为自己充电，提升自身的专业知识与个人的整体素质1、我从自己制定的目标入手，与学生共同制定课堂常规，进行教学调查，了解学生的兴趣、爱好、体育基础，最后确定学习目标。
2、制定教学计划，根据调查了解的结果，对照体育与健康的标准，确定学年计划、学期目标。
如：实心球的教学，根据场地器材条件、学生兴趣等因素，各种姿势的投掷方法在初二年级基本完成，而在初三年级则以巩固提高为主。
3、确定评价方案，根据课改要求，考虑要操作性，确定体育与健康评价方案。
4、努力适应新时期学校教育的教学要求，根据学生特点摸索出学生喜欢的课堂形式。
本学期上课至今，在上课期间男生比较喜欢球类运动，而女生则对游戏、垫上运动比较感兴趣。
根据此特点有计划的开展教学，取得了较好的效果。
个人校本研修成果总结
个人校本研修成果总结从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求参加完校本研修作为教师要好好的写个总结。
下面是小编为大家整理的关于个人校本研修成果总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!个人校本研修成果总结1一、指导思想“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
为了从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，特制定了本学期校本研修计划。
二、研修目标在教学中不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。
积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。
三、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。
在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。
加强基本功的训练。
每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。
不断丰富自己的内涵。
转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
四、具体措施1、看教育教学理论书，做好读书笔记。
2024年国培个人校本研修计划(三篇)
2024年国培个人校本研修计划一、背景和目标随着时代的发展和教育改革的推进，教师的专业发展已经成为教育系统中的重要议题。
作为一名教师，我深感自身的专业知识和教学能力需要不断提升，以更好地满足学生的需求和培养他们综合素质的要求。
因此，我计划在2024年参加国培个人校本研修计划，以进一步提升自己的专业水平和教学能力。
我的目标是在校本研修中不断探索和研究教育教学中的难题，提出切实可行的解决方案，为学校的教育教学工作做出积极贡献。
通过校本研修，我希望能够提高自己的教学方法和策略，增强学生的学习动力和主动性，提高教育教学的质量。
二、具体内容和方法1. 研修内容（1）学科知识更新：通过参与相关学科的研讨会和专题讲座，不断学习和更新自己的学科知识。
了解最新的教学理论、方法和教育政策，将其应用到教学实践中。
（2）教学策略研究：探索和研究不同的教学策略，包括多媒体教学、合作学习、项目学习等。
通过实践和反思，改进自己的教学方法，提高学生的学习效果。
（3）课程设计与评价：学习和研究课程设计和评价的理论和实践，掌握科学的课程设计原则和评价方法。
通过设计和改进教学方案，提高学生的学习兴趣和效果。
2. 研修方法（1）学习小组：与其他教师组成学习小组，共同研究和讨论教学问题。
通过交流和分享经验，相互启发和促进自己的成长和进步。
（2）实践教学：将所学的教学方法和策略应用到实际教学中，观察和记录学生的反应和效果。
通过实践和反思，不断改进和提高自己的教学能力。
（3）研究报告：根据研修内容和实践经验，撰写研究报告，总结和归纳研究成果。
通过研究报告的撰写，加深对教育教学问题的理解和认识。
三、预期成果和影响通过参加2024年国培个人校本研修计划，我期望能够达到以下成果和影响：1. 提高自身的教学能力：通过学习和研究，掌握先进的教学方法和策略，提高教学效果和学生的学习动力。
2. 提升学校的教育教学质量：通过研究和实践，提出切实可行的教育教学改进方案，为学校的教育教学工作做出积极贡献。
国培小学数学老师校本研修计划-国培计划校本研修方案
国培小学数学老师校本研修计划-国培计划校本研修方案一、研修目标我们的目标很明确，就是提升小学数学老师的教学水平和专业素养。
这个目标就像一盏明灯，照亮我们前进的道路。
1.提升数学教学理念2.掌握先进的教学方法和技巧3.提高数学教学效果4.培养学生的数学思维能力二、研修内容我们来谈谈研修内容，这些内容就像一颗颗珍珠，串起了整个研修计划。
1.数学课程标准解读2.数学教学设计与方法3.数学教学案例分析4.数学教学评价与反馈5.数学教学资源开发与利用三、研修方式研修方式多种多样，就像一场盛宴，让我们品尝不同的美味。
1.线上学习：利用网络资源，开展自主学习2.线下培训：组织专题讲座、研讨会、观摩课等活动3.实践研磨：分组进行教学实践，互相研磨，共同进步4.学术交流：邀请专家进行指导，分享教学经验5.考察学习：组织外出考察，学习先进的教学模式四、研修流程研修流程就像一条河流，从源头到终点，每个环节都至关重要。
1.开班仪式：介绍研修计划，明确研修目标2.理论学习：解读课程标准，学习教学设计与方法3.实践研磨：分组进行教学实践，互相研磨4.学术交流：邀请专家进行指导，分享教学经验5.考察学习：组织外出考察，学习先进的教学模式7.结业典礼：颁发结业证书，表彰优秀学员五、研修保障研修保障就像一把保护伞，确保研修顺利进行。
1.组织保障：成立研修领导小组，负责研修计划的组织实施2.制度保障：建立研修制度，确保研修活动的顺利进行3.经费保障：落实研修经费，确保研修活动所需资金4.人员保障：选派优秀师资，确保研修质量六、研修成果研修成果就像一颗颗果实，见证着我们的努力。
1.教学水平提升：教师的教学水平得到明显提高2.教学方法改进：教师掌握先进的教学方法，教学效果显著3.教学资源丰富：开发出丰富的数学教学资源4.教学团队建设：打造出一支高素质的数学教师团队5.学生素养提升：学生的数学素养得到全面提升本次国培计划校本研修方案旨在提升小学数学教师的教学水平和专业素养，通过丰富的研修内容、多样的研修方式、严谨的研修流程和全面的研修保障，确保研修成果的取得。
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校本研修报告
尊敬的各位领导、各位教研组长：
大家好！9月22日至11月28日，我参加了“国培计划（2014）”－河南省农村中小学教师远程培训项目，我很荣幸能成为其中的一员。
这次培训对我来讲有非同寻常的意义，首先，丰富了我的教学经验。
另外，通过本次学习，我也收获了很多专业方面的知识。
在此，我向学校领导表示衷心的感谢！下面我就向各位汇报本次培训的情况。
一、我的感受
本次培训，我感觉很累，但是很充实。
在这三个月的时间里，我聆听了很多专家的讲座，培训的形式多样，一天到晚都有忙不完的学习任务，让我们当了一回真正的学生。
二、我的收获
小学语文课堂练习的方法和案例分析
小学语文教学实例及分析
小学语文评价的四个问题
数字化教学资源的收集
有效教学的反思与超越
应对教学情境的教学智慧
语音学与小学汉语拼音教学
儿童写作心理与小学作文教学
小学语文深入理解特定学习内容的教学策略
小学语文教学内容处理与课程资源的开发
激发学生学习动机的策略
新课标指导下的小学语文阅读教学
小学语文课程标准若干核心观念理论的解读
小学语文学习习惯与学习方法指导的五个问题
新课标指导下的小学语文字词教学
赵谦翔绿色语文教学实例实说
袁志勇谈追求作文有效教学
......
三、我的感想
1、教师自身学习的必要性
以往我们常说教学要关注学生的发展，我认为教研也要关注老师的发展，现在教师的职业倦怠已成为一种普遍的社会现象，之所以如此，是因为许多老师没有自我提升的意识，以至于“回回上新课，次次走老路”，这样教一年书的老师和教二十年书的老师没有什么区别。
有一位校长对老师们说：“你一天不学习，不知道教什么，两天不学习，你要向学生学，三天不学习，你就得离开讲坛，下岗走人”。
与其抱怨工作的不如意，不如认真学习，从工作中找到幸福感。
因为心态决定状态，停止抱怨你会站在成功的十字路口，你改变不了现实就学会适应现实。
2、教学研究的作用
以前我总觉得进行教学研究是一件很难的事，不知从何下手，认为教学研究是专家们才能做的事，现在我明白了只要去做教育的有心人，人人都可以进行教学研究，而且人人都有可能成为学科带头人，成为专家，好几个给我们讲课的专家，都是因为他们在做一个普通的教师时养成了从事教学研究的习惯，才有了他们今天的成就。
我个人认为进行教学研究对自己和学生都有好处，（听专家透露）前不久，国家出台了新的教师职称评定方案，中小学教师职称最高可至正高级，现在上了高级的老师还有更上一层楼的余地，教研成果是评定职称的重要方面，而职称又是和老师切身利益相关的，所以进行教学研究势在必行；探索高效课堂是当今教师的重要工作，这关系到学生的切身利益，不从事教学研究是难以达到理想的效果的。
3、教学研究的途径
从事教育叙事研究是进行教学研究的有效途径，教育叙事就是就是写解决教育问题的故事。
是以叙事、讲故事的形式把自己遇到了什么问题、怎样遇到这个
问题和怎样解决这个问题的整个过程叙述出来。
这是一个做起来简单却又行之有效的方法，有一所学校在开展教育叙事研究之前一年最多能发表十多篇作品，但是在开展了教育叙事研究之后，一所只有60多个老师的学校，一年竞发表了1000多篇作品，这不是奇迹，而是我们一个专家的亲身经历。
听完了专题讲座之后，我们学员一致表示，要在教师中开展这个工作，如果做好了，将有助于教研工作的开展，而且也能促进教师个人发展。
四、我的设想
通过本次学习，我想我们作为人民教师，更没理由不动笔写点东西，所以我决定每星期写一篇叙事研究，一个学期下来有近二十篇，有了这些素材，写论文就有了基础，也就容易出教研成果了，至于具体的方案我还没有想好，到时再结合学校实际在领导的指导下实施。
我的汇报完毕，最后，愿我们学校的教研工作更上一个新台阶。
2014年11月28日。