英语电影赏析
英文电影赏析课程标准
《英文电影赏析》课程标准课程中文名称:英文电影赏析课程英文名称:English Film Appreciation课程编号:学分: 1 学时:16课程性质:公共选修课课程类别:通识课面向对象:全院学生专业:不限考核方式:考查一、课程描述本课程旨在培养学生审美情趣,开拓学生视野,提高学生的文化艺术修养,并进一步促进英语的听说能力。
本课程通过介绍相应影片故事背景,讲解重点词汇和句型,欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节,教授学生英文电影的基本知识,培养学生欣赏和分析英文电影的能力。
增强我校学生欣赏英美原版电影的能力和水平,加深他们对英美文化社会的了解,提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力。
在此过程中学生的语言技能和对英语国家文化的理解也会得到进一步的提升。
二、课程能力目标1、素质和方法能力目标(1)培养学生必要的政治素质。
(2)使学生具备一定的学业和社会意识。
(3)培养学生必备的人文素养和健康的身心。
(4)培养学生良好的职业道德。
(5)培养学生的学习能力。
2、职业精神和社会能力目标(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。
(2)培养学生积极思考、勇于创新的学习作风。
(3)培养学生的安全意识,荣誉、责任意识和环境保护意识。
(4)培养学生分析问题、解决问题的能力。
(5)培养学生的交际和沟通能力。
(6)培养学生初步的管理能力和信息处理能力。
3、知识和专业能力目标了解英语的应用广度,增强英语学习的动力。
掌握词汇、句型结构以及主要语法基础知识。
了解英语听力的常用技巧,及时、准确抓住信息点。
掌握英语的应用场合,准确、恰当地运用英语进行日常交际。
培养学生欣赏和分析英文电影的能力。
提升学生的语言运用技能。
理解并学习英语国家的文化。
三、课程内容本课程以每次课一部电影的讲解,向学生展现英美文化,了解异国的文化风俗和风土人情,并提高学生的听力能力。
每次课程通过以下几个环节来实施:电影背景知识及故事梗概主要演员及导演介绍精彩部分节选赏析语言和文化差异疑难点讲解影片的评论及主题的提炼重点:理解电影主题难点:掌握语言和文化的难点四、教学实践环节六、教材选用参考资料:《经典英语电影作品赏析》刘晓天,主编,高等教育出版社;标准编写单位:硅湖职业技术学院基础部英语教研室标准编写人(组):苟锦毅标准编写执笔人: 苟锦毅标准批准人:晏书红专业组主任晏书红标准编写时间:。
英语电影赏析
英语电影赏析
英语电影赏析
英语电影是一种以英语为主要语言对话的电影作品。
它们通常以英语为主要语言进行拍摄和制作,以吸引全球观众。
这些电影涵盖了各种类型,包括剧情片、喜剧片、动作片、科幻片等等。
英语电影的赏析可以从多个方面展开。
首先,我们可以从电影的剧情和故事线来赏析。
剧情是电影中最关键的一部分,它讲述了主要角色的冲突、挑战和成长。
观众可以通过分析电影的剧情,理解角色之间的关系以及他们的动机和目标。
其次,电影的导演和演员也是赏析的重要因素。
导演是电影的创意和视觉风格的主要负责人,他们通过镜头语言和剪辑来传达他们的想法。
演员们则通过他们的表演才华给角色注入生命力,使观众产生共鸣。
此外,电影的摄影、音乐和美术设计也可以作为赏析的重点。
摄影师使用摄影技术来创造出视觉效果,营造出电影的氛围和情感。
音乐和音效则通过背景音乐、声音效果和配乐来增强观众的情感体验。
美术设计则负责电影的场景和道具设计,为电影增添视觉上的吸引力。
最后,我们还可以从电影的主题和意义来赏析。
电影可以通过故事表达出深刻的人生哲理和社会问题。
观众可以通过思考电影中的主题和隐含意义来理解电影的深层含义。
总而言之,英语电影赏析涉及多个方面,包括剧情、导演、演员、摄影、音乐和美术设计等等。
通过对这些要素的分析,观众可以更好地理解和欣赏英语电影的艺术价值和意义。
英语电影赏析选修PPT课件
1. 1826
The technological groundwork for motion
pictures was laid by the invention
o2f. p1h8o8t9ographyThe key breakthrough came with the
introduction by
3. 1890s Thomas KEoddiaskonofancdelLluumlioeirde. brothers in
Culture refers to the entire way of life of a society.
All of these only could be found in movies.
英文电影
赏 析 3. Different culture with different valu Culture refers to state of intellectual development of a society and the customs, arts, social institutions, etc. of a particular group or people.
1. Introduction
English Movies ------- English Motion Pictures
In order to make us familiar to British and American intonation and pronunciation, to understand the inter-culture between China and Western countries, to understand the background and culture in the movies, to get sensibility of native speaking to know the way of main media impact on modern social life, to be ware of the schools of literature and its effect to the motion picture industry, there are enough reasons to see English language movies.
《2024年英语电影片名佳译赏析——兼谈电影翻译对译者的要求》范文
《英语电影片名佳译赏析——兼谈电影翻译对译者的要求》篇一一、引言电影作为一种全球性的艺术表现形式,其片名的翻译显得尤为重要。
一个好的电影片名翻译不仅需要准确地传达原片名的含义,还需要考虑到文化差异、语言习惯、市场接受度等多重因素。
本文将赏析一些英语电影片名的佳译,并探讨电影翻译对译者的要求。
二、英语电影片名佳译赏析1. 《Titanic》译作《泰坦尼克号》此译名准确地传达了原片名的含义,同时考虑到中文的表述习惯,使得观众能够迅速理解电影的主题。
此外,“泰坦尼克号”这一名称在中国具有一定的知名度,有助于电影的宣传。
2. 《The Shawshank Redemption》译作《肖申克的救赎》此译名不仅传达了原片名的含义,还通过“救赎”这一词汇,让观众感受到电影所传递的深刻内涵。
同时,“肖申克”这一名称在中文中具有一定的文化共鸣,使得电影更具吸引力。
3. 《Forrest Gump》译作《阿甘正传》此译名采用了四字格的形式,简洁明了地传达了原片名的含义。
同时,“阿甘”这一名称在中文中具有一定的亲切感,有助于电影与观众建立情感联系。
三、电影翻译对译者的要求1. 跨文化交际能力电影翻译涉及到不同文化背景的观众,因此,译者需要具备跨文化交际的能力,了解不同文化间的差异,以便在翻译过程中准确传达原片名的含义。
2. 语言功底与表达能力译者需要具备扎实的语言功底和良好的表达能力,以确保翻译的准确性、流畅性和自然度。
在电影翻译中,译者还需要注意语言的韵律、节奏和语气等因素,以使翻译更符合中文的表达习惯。
3. 市场敏感性电影翻译不仅需要传达原片名的含义,还需要考虑到市场的接受度。
因此,译者需要具备市场敏感性,了解观众的需求和喜好,以便在翻译过程中做出相应的调整。
4. 专业知识与素养电影翻译涉及到多个领域的知识,如历史、文化、艺术等。
因此,译者需要具备丰富的专业知识和素养,以便在翻译过程中准确理解原片的主题和内涵。
四、结论电影片名的翻译是电影宣传和推广的重要组成部分。
《英语电影赏析》课程教学大纲
)( Part II The English Pa ent(1996 Synopsis,Genre,Characters,Narra ve,Style,Cri cal
Perspe ves)
( ) Chapter Twelve Gangster Film The Godfather
Part I Ganster Film
二、教学时间安排
章序
标题
Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Unit 7
Unit 8 Unit 9 Unit 10 Unit 11 Unit 12
History and Genre Character and Performance Narra ve Style Cri cal Perspec ves Blockbuster Film(The Matrix) Comedy Film (Forrest Gump)
Perspe ves)
( ) Chapter Fourteen Horror Film The Shining
英文电影赏析
英文电影赏析
英语电影是学习英语的好材料,也可以提高我们对不同文化背景的理解和欣赏。
下面是几部优秀的英语电影以及它们的简单赏析。
1. The Shawshank Redemption 《肖申克的救赎》
这部电影讲述了一个关于友谊、希望和自由的故事,主人公安迪被错误地判定为谋杀罪并被送往肖申克监狱,他在那里遇到了一位长期服刑的囚犯红,二人成为了好朋友,并在困境中互相支持。
影片中的台词很有深度,让人们深受感动。
2. Forrest Gump 《阿甘正传》
这个极富传奇色彩的故事讲述了一个智商低下却天资聪颖的男孩阿甘的成长历程,他不仅参加了越战,还成为了美国乒乓球队的成员、苹果公司的第一批投资者等等。
影片中展现了美国近40年的历史变迁,同时也反映了社会问题,如种族歧视、战争、爱情等。
3. The Godfather 《教父》
这是一部经典的黑帮电影,讲述了一个意大利裔美国黑帮家族首领唐·维托·科里昂的故事。
影片中有很多经典台词和情节,如“我会让他们一个都不剩”、“要么你接受这个提议,要么我们只能用枪来说话”等,也反映了美国社会的一些问题,如黑帮、政治腐败和金钱权力等。
以上是几部经典的英文电影,它们不仅具有娱乐性,同时也可以提高我们的英语水平和理解不同文化的能力。
《2024年英语电影片名佳译赏析——兼谈电影翻译对译者的要求》范文
《英语电影片名佳译赏析——兼谈电影翻译对译者的要求》篇一一、引言电影作为一种国际化的艺术形式,其片名的翻译至关重要。
一个好的电影片名翻译不仅要准确传达原片的内容和风格,还要考虑文化差异和观众的心理预期。
本文将通过对一些英语电影片名的佳译进行赏析,同时探讨电影翻译对译者的要求。
二、英语电影片名佳译赏析1. 《泰坦尼克号》——佳译:泰坦尼克号(Titanic)这个翻译直接保留了原名的音译,同时“泰坦尼克号”这一名称在中国也具有较高的知名度,易于理解和记忆。
2. 《阿甘正传》——佳译:Forrest Gump(阿甘正传)这个翻译采用了音译和直译相结合的方式,既保留了原名的一部分音韵,又通过“正传”这一词汇传达了电影的主要内容。
3. 《星际穿越》——佳译:Interstellar(星际穿越)这个翻译完全采用了直译的方式,准确地传达了原片名的含义。
同时,“星际穿越”这一词汇也具有科幻色彩,符合电影的主题。
三、电影翻译对译者的要求1. 准确理解原片内容译者需要准确理解原片的内容、主题、风格等信息,以确保翻译的准确性。
在电影片名的翻译中,译者需要了解电影的背景、故事梗概、人物关系等信息。
2. 考虑文化差异电影是一种跨文化的艺术形式,因此,在翻译电影片名时,译者需要考虑文化差异。
译者需要了解不同文化背景下的审美观念、价值观念、语言习惯等信息,以避免翻译中出现误解或歧义。
3. 简洁明了一个好的电影片名应该简洁明了,易于理解和记忆。
因此,在翻译电影片名时,译者需要注重语言的简洁性,避免使用过于复杂或冗长的词汇和句式。
4. 传递情感和氛围电影片名的翻译还需要传递出原片的情感和氛围。
译者需要通过翻译的语言和表达方式,传达出原片所蕴含的情感和氛围,以引起观众的共鸣。
四、结论电影片名的翻译是一项复杂的任务,需要译者具备较高的语言功底和文化素养。
一个好的电影片名翻译不仅要准确传达原片的内容和风格,还要考虑文化差异和观众的心理预期。
英语电影赏析教案
英语电影赏析教案英语电影赏析教案【篇一:英文电影赏析教案(课时授课计划)】附件4:课程教案(课时授课计划)课程名称:英文电影赏析课题:重温《阿甘正传》,再现美国文化历史授课对象:南湖校区本科生授课周次: 5周课时:6学时一、教学目标通过电影,让同学们学习英语的过程更加轻松,有趣;增进同学们对英语国家文化的了解;课外拓展同学们的词汇量与语法知识。
二、教学内容、重点、难点(技术课还应写明注意要点、技术要求等)教学内容包括:introduction to film, plot description, film appreciation和film analysis四个方面。
重点:了解影片中主要人物gump’s mother, jenny, captain dan;影片主题destiny和love;影片中涉及到的美国历史与文化,如ping-pong diplomacy, the assassination of president wallace, the 3-k party, the desegregation of black people等。
难点:对影片中历史文化的认知较少会影响学生对整部影片的把握;模仿影片英文对话过程中语音等的纠正;对影片的英文概括将是难点。
【篇二:英文电影欣赏校本课程】英文电影欣赏校本课程教案执教人:何菲课时说明:一、教学目标在教学中注重引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等;指导学生提高对西方文化的鉴别能力,汲取精华,去其糟粕;使学生在学习语言的同时,情感受到真善美的陶冶,心灵受到激荡,人格得到升华,提高认识能力,从而树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点通过观看电影中的其精彩部分(highlight),在“质感”的英语中感受体悟原汁原味的英语,逐渐培养学生独立思考的能力,让学生大胆表达自己对电影的真实感悟,从真实的交流中体会语言的文化内涵。
英文电影赏析 约简
英文电影赏析约简
英文电影赏析约简
英文电影赏析是一种艺术享受,可以帮助观众了解英语电影的文化背景和艺术表现手法。
以下是一些有用的技巧,可以帮助你简化英文电影赏析的过程。
1. 了解电影的背景和历史。
观众应该先了解电影的背景和历史,以便更好地理解电影的主题和表现手法。
例如,某些电影可能反映了某个历史时期的社会和文化环境,而其他电影则可能采用特定的艺术手法来传达信息。
2. 关注电影的故事情节和角色。
观众应该关注电影的故事情节和角色,更好地理解电影的主题和情感。
在观看电影时,观众可以尝试预测故事情节的发展,并思考电影所传达的信息。
3. 了解电影的文化背景和艺术表现手法。
观众应该了解电影的文化背景和艺术表现手法,更好地理解电影的主题和意义。
例如,某些电影可能采用特定的音乐、舞蹈或绘画手法来传达信息。
4. 思考电影所传达的信息。
观众应该思考电影所传达的信息,并尝试理解电影所表达的思想和情感。
在观看电影时,观众可以记录电影的重要情节和角色,以便更好地理解电影的主题和情感。
5. 与其他观众交流。
观众可以与其他观众交流,分享他们对电影的理解和看法。
通过与其他观众交流,观众可以更好地理解电影的主题和情感,同时也可以拓展自己的电影欣赏经验。
英文电影赏析是一种有益的艺术享受,可以帮助观众了解英语电
影的文化背景和艺术表现手法。
观众可以通过了解电影的背景和历史、关注电影的故事情节和角色、了解电影的文化背景和艺术表现手法、思考电影所传达的信息,以及与其他观众交流等方式,更好地简化英文电影赏析的过程。
小学英语教学中的英语电影赏析
小学英语教学中的英语电影赏析随着教育改革的不断深入,小学英语教学越来越受到重视。
为了提高学生的学习兴趣和语言运用能力,英语电影赏析成为小学英语教学中的一种重要手段。
本文将从小学英语教学中英语电影赏析的意义、方法、实践效果和注意事项等方面进行阐述。
一、小学英语教学中英语电影赏析的意义英语电影是一种集声音、图像、文字于一体的多媒体教学资源,能够为学生提供真实的语言环境,增强学生的语感,提高他们的听说能力。
同时,英语电影赏析还可以培养学生的文化意识,了解不同国家的文化背景和风俗习惯,拓宽学生的视野。
此外,英语电影赏析还可以激发学生的学习兴趣,提高他们的自信心和参与度,为以后的英语学习打下坚实的基础。
二、英语电影赏析的方法1.选择合适的电影选择合适的英语电影是英语电影赏析的前提。
教师应该根据学生的年龄、兴趣、语言水平等因素,选择适合学生的英语电影。
同时,教师还应该注意电影的语速、词汇量、发音等因素,确保学生能够理解电影的内容。
2.组织观看在组织观看英语电影时,教师需要提前做好准备工作,如播放器、耳机等设备的准备,以及观看时间的安排等。
同时,教师还应该注意引导学生正确理解电影的主题和情节,帮助他们更好地理解电影中所涉及的语言和文化知识。
3.进行赏析在观看完英语电影后,教师需要进行适当的赏析。
教师可以通过讲解电影的背景、情节、人物性格等方面,帮助学生更好地理解电影的主题和内涵。
同时,教师还可以引导学生对电影中的语言和文化知识进行讨论和交流,提高他们的语言表达能力和文化意识。
三、小学英语教学中英语电影赏析的实践效果通过英语电影赏析,学生的听说能力得到了明显的提高。
在观看英语电影的过程中,学生能够接触到地道的英语表达方式和语音语调,从而增强了自己的语感。
同时,学生还能够了解不同国家的文化背景和风俗习惯,拓宽了自己的视野。
此外,英语电影赏析还提高了学生的学习兴趣和自信心,激发了他们学习英语的热情。
四、注意事项1.注意选择合适的英语电影,避免选择过于成人化和低龄化的内容。
英语电影赏析
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History
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The history of film is simplified by its shortness .
• Early Cinema • Classical Hollywood Cinema • Post - Classical Hollywood Cinema
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乔治·卢卡斯(1945——)
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1977:《星球大战 新希望 》 全球票房:7.754亿美元 1980:《星球大战Ⅱ 帝国反击战》 全球票房:5.4亿美元 1983:《星球大战Ⅲ 绝地归来 》 全球票房:4.75亿美元 1999:《星球大战前传Ⅰ 魅影危机》 全球票房:9.43亿美元 2002:《星球大战前传Ⅱ 克隆人的进攻》 全球票房:6.5亿美元 2005:《星球大战前传Ⅲ 西斯的复仇》 全球票房:8.5亿美元
Horror
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Hitchcock
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《 后 窗 》
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《蝴蝶梦》
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《 美 人 计 》
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Charlie Chaplin查理· 卓别林 Buster Keaton勃斯特· 基顿
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《淘金记》(1925)、《城市之光》(1931)、《摩登时代》(1936)、 《大独裁者》(1940)、《凡尔杜先生》(1947)、《舞台生涯》(1952)、 《一个国王在纽约》(1957)等。
《2024年英语电影片名佳译赏析——兼谈电影翻译对译者的要求》范文
《英语电影片名佳译赏析——兼谈电影翻译对译者的要求》篇一一、引言电影作为一种国际化的艺术形式,其片名的翻译至关重要。
一个好的电影片名翻译不仅需要准确地传达原片的内容和风格,还要考虑到文化差异和观众的心理预期。
本文将通过对一些英语电影片名的佳译进行赏析,同时探讨电影翻译对译者的要求。
二、英语电影片名佳译赏析1. 《泰坦尼克号》——佳译:泰坦尼克号这个翻译非常直接地传达了原片的核心内容,同时也保留了原名的音译特色,使得观众能够一眼看出这是一部关于泰坦尼克号沉船事件的电影。
2. 《阿甘正传》——佳译:福瑞斯特·甘这个翻译采用了人名直译的方式,准确地传达了原片的主角名字,同时也让观众对电影的内容产生了一定的期待。
3. 《致命魔术》——佳译:魔术师之间的战争这个翻译将原片的主题和内容进行了概括,使得观众能够更好地理解电影的故事背景和主题。
三、电影翻译对译者的要求1. 准确理解原片内容电影翻译的第一步是准确理解原片的内容和主题。
译者需要仔细阅读原片剧本,了解故事背景、人物关系和情节发展,以便更好地进行翻译。
2. 考虑文化差异电影翻译需要考虑到不同文化之间的差异。
译者需要了解不同文化背景下的观众需求和心理预期,以便更好地进行翻译和传达。
3. 保持语言简洁明了电影片名的翻译需要简洁明了,让观众一眼就能看出电影的主题和内容。
因此,译者需要运用简洁的语言,避免使用过于复杂或晦涩的词汇和表达方式。
4. 注重翻译的艺术性电影翻译不仅是一种语言转换,还是一种艺术创作。
译者需要在准确传达原片内容和主题的同时,注重翻译的艺术性,使得翻译后的片名更加优美、动人。
四、结论电影片名的翻译是一项复杂的任务,需要译者具备丰富的语言和文化知识,以及敏锐的洞察力和艺术感。
一个好的电影片名翻译能够准确地传达原片的内容和主题,同时考虑到文化差异和观众的心理预期,使得观众能够更好地理解和欣赏电影。
因此,电影翻译对译者的要求非常高,需要译者不断学习和提高自己的语言和文化素养,以更好地完成翻译任务。
英语电影赏析
英语电影赏析近些年,随着经济的发展,英语电影的受欢迎程度越来越高,成为当今社会流行文化的一部分。
正是出自英文原著的影片,更能表现出文字和图像的绝妙结合,其真实写实、细腻动人的拍摄手法,让观众们来到丰富的情感世界,享受精彩的视觉盛宴。
首先要提到的就是好莱坞经典电影《阿甘正传》。
在詹姆斯弗兰科的导演下,电影中的主人公以及各种表现得淋漓尽致,细节处处令人感动,观众将可以见证男主角从英雄到人,从激情到沉静的蜕变历程。
所有的故事背景、小道具都把电影精心营造,让观众在情感上得到感动,这也是为什么此片连续拿到奥斯卡金像奖的原因。
其次,大家一定熟悉的意大利经典电影《乱世佳人》。
片中细节被处理得无比到位:写实的画面、缠绵的激情、如梦似幻的色彩,体现出当时社会的纷扰,而女主角的抉择也反映出个人的担当和选择,带出一方深深的感情。
电影中的台词更是点睛之笔,让观众在无限情感里游走,以耐人寻味的深度去揣摩不同的人生境遇。
以及,英国反映高等教育的电影《第一滴血》。
该片拍摄出来的教育环境和学生的情感生活,都是很现实的。
它用真实可见的语言来展现学生们在中学这段短暂而重要的时期,友情、爱情、热情、激情、忧伤、苦恼和挫折,在这期间不可避免。
这种让观众以身体力行的让人从心底受到的启发,就是电影的魅力所在。
最后,再来说说美国经典爱情片《罗马假日》。
片中藉由伊万麦克格雷格(表现出色)和格利高里派克(威震八方)等演技彪炉的存在,让观众们被片中的欢笑、激动、刻骨铭心的爱情深深感动。
电影中每一瞬间都比比皆是,细腻、清晰,用不着多余的描述便可让观众拥有情绪共鸣,那就是电影艺术最真实的表达手法。
本文就以上几部电影给大家分享了他们的经典,让大家能够自行赏析,深入体验和理解英语电影的各种艺术魅力。
让我们从英文片子中体会出有深度、文学气息,内容博大精深的英语文化,从而更深刻地掌握英语文化并进一步学习英语。
电影赏析英语作文初中
电影赏析英语作文初中英文回答:Title: The Power of Perspective: A Film Analysis。
Introduction:In the realm of storytelling, cinema has theexceptional ability to transport us to different worlds, perspectives, and experiences. Through the lens of film, we can explore diverse cultures, delve into complex characters, and gain profound insights into ourselves and the world around us. This essay will delve into the transformative power of perspective in film, utilizing specific examplesto illustrate how cinematic storytelling can broaden our understanding and foster empathy.Body:Scene 1: In the poignant film "Schindler's List"(1993), we witness the horrors of the Holocaust through the eyes of Oskar Schindler, a German businessman who initially profited from the Nazi regime. However, as he observes the atrocities firsthand, his perspective shifts dramatically. He risks everything to save over a thousand Jewish lives, becoming a beacon of hope amidst the darkness. This scene powerfully demonstrates how a change in perspective can lead to profound moral transformation.Quote: "Whoever saves one life, saves the world entire." Oskar Schindler, "Schindler's List"Scene 2: The coming-of-age film "To Kill a Mockingbird" (1962) offers a compelling exploration of racial prejudice through the eyes of Scout Finch, a young girl living in the American South. As she witnesses firsthand the unjust treatment of African Americans, she learns the importance of empathy and standing up for what is right. The film's powerful message highlights the transformative potential of examining social issues from multiple perspectives, fostering a more compassionate and understanding society.Quote: "You never really understand a person until you consider things from his point of view... Until you climb into his skin and walk around in it." Atticus Finch, "To Kill a Mockingbird"Scene 3: In the thought-provoking drama "The Theory of Everything" (2014), we delve into the world of renowned physicist Stephen Hawking. Despite being diagnosed with motor neuron disease, Hawking's unwavering determination and brilliant mind enabled him to make groundbreaking discoveries in cosmology. The film challenges conventional notions of disability and inspires us to embrace our own unique perspectives, no matter the challenges we may face.Quote: "The greatest glory in living lies not in never falling, but in rising every time we fall." Nelson Mandela, quoted in "The Theory of Everything"Conclusion:Through the transformative power of perspective, cinemahas the capacity to expand our horizons, challenge our assumptions, and cultivate empathy. By immersing us in the lives and experiences of others, films enable us to transcend our own limitations and gain deeper insights into the human condition. As we continue to explore the world through the lens of film, let us embrace the transformative power of perspective and strive to understand the world from all angles.中文回答:电影赏析,视角的力量。
高校--《英语电影赏析》课程教学大纲
《英语电影赏析》课程教学大纲课程名称:英语电影赏析课程类别:选修课适用专业:非英语专业考核方式:考查总学时、学分:68 学时 4学分其中实践学时:0 学时一、课程教学目的英语电影赏析是针对非英语专业A级学生开设的语言文化类通识课程,本课程旨在通过欣赏经典影视作品,以及展开对这些影视作品的评论,让学生了解英语电影艺术发展史,提高学生英语听说读写译的能力;通过观影,使学生了解英语国家文化,社会,政治和历史等概况,提高学生文化赏析能力,增强学生跨文化意识从而培养其跨文化交际能力;提高学生英语学习兴趣及对影视作品的鉴赏和分析能力,培养学生审美情趣,开拓学生视野,增强其综合文化素养。
二、课程教学要求1.能听懂语速较慢的影片;2.帮助学生发掘电影语言独特规律,进一步了解作品文化内涵;3.培养学生独立欣赏原版片的习惯与能力;4.掌握电影欣赏的一般方法;三、先修课程大学英语听说读写四、课程教学重、难点重点是学生了解各种电影类型的特点,具备欣赏原版电影的能力,进一步了解西方历史和文化,尤其是英语国家的人文特征。
五、课程教学方法与教学手段课堂教学采取学生为主体,教师为主导的教学模式。
教师系统介绍电影赏析知识,充分利用现代化多媒体教学技术,辅以大量影视资料供观赏,利用音像环境所提供的生动英语环境训练听力和口语,截取影视片段对学生进行提问,选取经典台词让学生跟读、模仿,并布置口头和书面影评将所学知识加以强化。
通过多任务多形式的教学活动及综合训练提高学生的英语语言运用能力。
六、课程教学内容Unit 1 Basic Introduction: The influences of original English film appreciation on improvinglanguage ability(2学时)1.教学内容(1)B asic introduction: original English film appreciation(2) Basic skills on improving speaking and listening 2.重、难点提示(1)History of film(2) Film typesUnit 2 Forrest Gump(4学时)1.教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2.重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 3 Truman Show(4学时)1.教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2.重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 4 The Pursuit of Happyness(4学时)1.教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2.重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 5 The Shawshank Redemption(4学时)1.教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2.重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 6 Brave Heart(4学时)1.教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2.重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 7 Mona Lisa Smile(4学时)1.教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2.重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 8 Princess Diary(4学时)1.教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2.重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 9 The Devil Wears Prada(4学时)1.教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2.重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotationUnit 10 The Social Network (4学时)1.教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2.重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 11 Million Dollar Baby(4学时)1.教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2.重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 12 The King’s Speech(4学时)1.教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2.重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 13 Mr. Peabody & Sherman(4学时)1.教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2.重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 14 Dead Poets Society(4学时)1.教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2.重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 15 Ghost(4学时)1.教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2.重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Examination(2学时)七、课程考核方式1.考核方式:闭卷、笔试2.成绩构成:平时成绩+期末考试成绩八、选用教材和参考书目[1]《英语电影赏析》,Andrew Lynn, 外语教学与研究出版社,2005;[2]《英文影视赏析》, 赵英男,清华大学出版社,2013;[3]《英语电影赏析》,金国臣,清华大学出版社,2016;[4]《电影欣赏与英语学习》, 韩晓玲张弘,青岛海洋大学出版社,2002;[5]《博学英语.英美影视欣赏》, 黄际英候丹王丽娟,清华大学出版社,2013;。
《2024年英语电影片名佳译赏析——兼谈电影翻译对译者的要求》范文
《英语电影片名佳译赏析——兼谈电影翻译对译者的要求》篇一一、引言电影作为一种全球性的艺术表现形式,其片名的翻译显得尤为重要。
一个好的电影片名翻译不仅需要准确地传达原片名的含义,还要考虑到文化差异、市场接受度以及语言的艺术性。
本文将通过对一些英语电影片名的佳译进行赏析,同时探讨电影翻译对译者的要求。
二、英语电影片名佳译赏析1. 《泰坦尼克号》——佳译:泰坦尼克此片名的翻译准确地传达了原片名的含义,同时保留了英文原名的音韵美感。
“泰坦”一词在中文中具有强大的象征意义,与英文中的“Titanic”相得益彰。
2. 《阿甘正传》——佳译:阿甘传奇此翻译巧妙地将英文原名中的“正传”转化为更具故事性的“传奇”,使得中文观众能够更好地理解电影的主题和情节。
3. 《复仇者联盟》——佳译:复仇者联盟这个翻译几乎与英文原名完全一致,保留了原片名的音韵和含义,使得观众能够直观地感受到电影的题材和内容。
三、电影翻译对译者的要求1. 准确传达原意电影翻译的首要任务是准确传达原意。
译者需要充分理解原片的内容、主题和情感,确保翻译出来的中文片名能够准确地反映原片的含义。
2. 考虑文化差异在电影翻译过程中,译者需要充分考虑到文化差异。
不同国家和地区的观众有着不同的审美和价值观,因此,在翻译电影片名时,要充分考虑到目标观众的文化背景和审美习惯。
3. 注重语言艺术性一个好的电影片名翻译不仅需要准确传达原意,还要注重语言的艺术性。
译者需要运用恰当的修辞手法和语言技巧,使翻译出来的中文片名具有吸引力和感染力。
4. 市场需求与受众定位在翻译电影片名时,还需要考虑到市场需求和受众定位。
不同的电影有不同的受众群体,因此,在翻译时需要考虑到目标受众的需求和市场趋势,以便更好地推广电影。
四、结论电影片名的翻译是一项具有挑战性的任务,需要译者具备丰富的语言知识和文化素养。
一个好的电影片名翻译不仅能够准确传达原片的含义,还要考虑到文化差异、市场需求和语言艺术性。
英文电影《弱点》赏析
一
、
引 言
安 徒 生有 个 家 喻户 晓 的童 话故 事 叫《 丑 小鸭 》 , 它 讲述
了一 只 丑小 鸭蜕 变成 美 丽天 鹅 的艰 难历 程 , 不, 确 切地 说 ,
面” ,负 责 保 护 的 队员 必 须 和负 责进 攻 的 队 员 完 美 配
应该 是 丑小 鸭发 现 自己原来 是 只天 鹅 的故 事 . 强 调认 识 自 我和坚 持 自己、 坚信 自己的重要 性。丑小 鸭之所 以从小受 到
排挤 和歧视 。 是 因为它 与众 不 同 , 而 且 它 的 特 质 是 难 以 轻 易 改变 、 与 生 俱 来 的 。如 果 能 改 变 , 那 么 它 就 是 真 的丑 小 鸭 , 而 不是被误 认为丑 小鸭 的天鹅 。
合, 才 能弥 补 “ t h e B l i n d S i d e ” , 才 能 赢球 , 在 片 中也 可 以理
而 他得 到 了垂 青 , 于是 整个 生 命都 不 再一 样 。但 社会
里。 并 不 是 每个人 都像 这个 孩子 一 样 , 能 遇 到生 命 巾 的“ 妈
妈” 。更多 的孩 子 只 能在 没 有 “ 桑 德拉 ・ 布洛 克 ” 那 样 的 妈 妈 的眷顾 下 , 走 上 不 归 路 。以 下 便 从 几 方 面 对 这 部 电 影 进 行赏 析 。 二、 爱 是主题 。 爱 让 盲 点 成 为 与 众 不 同 的 亮 点
解为“ 上帝 看 不 见 的 地方 ” 。 但 我 更 愿 意 将 其 看 成 社 会 的
弱点 , 整 个 社 会 自有 其 运 行 逻 辑 , 当每 个 人 都 按 照 自己
的 道 路 自我 发 展 时 , 总有 一 些 人 会 掉 队 , 跟 不 上 整 个 社会
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英语电影赏析The analysis of film—The Truman Show The Truman Show is a comedy film. It is a film within a film. The following is the cinematic analysis in three aspects: character, narrative and critical perspective.1.Characters and performanceCast Design in The Truman ShowCharacterization in films is sometimes novelistic, in the sense that novels typically seek to convey depth and intricacy of characters. In The Truman Show, Truman Burbank is the protagonist who is a happily married insurance salesman living in a normal life in a small town named Seahaven Island. But Truman still pursues his first love—Sylvia. It is in conflict between the two situations. Conflict is that which causes problems for the character in the pursuit of his goal.In essence, the engine driving character development and the “transformational arc” come from the change that occurs within a character when his intentions are confronted with an obstacle and he must adapt to deal effectively with it. The outer motivation (what the character wants to achieve) plus the outer conflict (conflict against external forces), develop the new abilities of protagonist in the face of challenge. Many different factors block Truman to go to Fiji to find Sylvia, on the contrary, Truman has stronger desire to get out off Seahaven Island and find the truth of obstacle. He lives up to his name Truman (true), at the end of the film, he risks his neck to conquer the storm which is made up and then, go out. Truman often says “In case I don’t see you, good afternoon, good evening, and good night.”This hints Truman is a man breaks the normal procedure, so the outcome doesn’t come as a surprise—Truman breaks away from the Christof’s controlling.Meryl, Truman’s wife, seems virtuous. Everyday she goes to hospital for her work—nursing. When she comes back, she always brings new products back, and then she introduces them with a way for the promotion of the product. Meryl is a professional actress but not a good wife. Shedoesn’t love Truman but married with Truman. In the wedding, she crosses her fingers for luck. Because the actress does not present herself but instead represents the character she is play, so the style that downplays the reality of the actress has been called the “representational style”. She repeats all words from memory, not the true words from her heart. Meryl successfully reveals her motivation—through “character-in-action”.Sylvia, Truman’s first love, is an unusual lady. The first appearance on the scene, she was named as Lauren (her performing name). Sylvia sympathizes with Truman and makes an attempt to tell Truman that everyone knows about him, everyone is pretending, everything is faked for him. Her motivation is exposing the deception for rescuing Truman. She criticizes Christof is a liar and a manipulator. What he has done to Truman is sick. Her performance style that emphasizes the reality of the actress has been called the “presentational style”because Sylvia presents herself to the audience as herself in the show. It conversely compares with Meryl. But Sylvia’s power is too tiny to rouse Truman to believe her words. Due to the appearance of Sylvia, the whole film seems more illuminating.Christof, the producer of this show, a very important man in the film, regard himself as the god. Everything around is under his controlling and monitoring. He controls Truman in his sphere of influence for 30 years which attribute to “We accept the reality of the world with which we are presented”. Christof seems to be the creator of Truman, nevertheless, without Truman, Christof is nothing. Christof model himself as Truman’s father, a father would not let his child in a sick world. He deems it there’s no more truth out there then there is in the world he created for Truman.2. Narrative:MomentumFrom the beginning of the film, Truman wants to leave for Fiji to find a girl named Sylvia. Why does he look for this girl? That leaves us suspense. The suspense is that the audience will experience suspense if they are uncertain of the outcome of an event. To produce this uncertainty, scriptwriters and directors will commonly present a character with a strong intention and then lay significant difficulties in his way, which will lead to uncertainty concerning the outcome. Also, suspense is one of devices scriptwriters and directors employ to generate momentum in the films.Momentum is the forward movement necessary for the audience to maintain its interest in the narrative—put simply, momentum is what keeps us watching.Furthermore, there always has a camera aim at Truman, which would puzzle audiences very much and arouses me to maintain interest in the overall process, not let go out off any details. In that way they would become fully involved in the drama. Especially when Truman sails to escape, but Christof would not let him go. So many produced storms stop Truman, the audiences tense their nerve as Truman’s, as if themselves sink into the danger. Their momentum is that they want to know the ending of Truman and eagerly to know whether Truman could get rid of the island. Consequently, the box office revenue grows. More and more audiences pay their attention to the show. All the audiences doubt if Truman could escape from it, their eyes staring at Truman. This is what scriptwriters and directors expect plot to progress.3. Critical PerspectivesPsychoanalysis and the spectatorPsychoanalysis is the theory of personality developed by Sigmund Freud that focuses on the dynamic interaction of different forces (conscious and unconscious) of the psyche. It is based on the concepts of the unconscious, repression, and the division of the psyche into the id, ego, and superego.In the most primitive form, psychoanalytic interpretations of art attempt to analyze the psyche of the director. Christof calls himself as the Creator. Even his name sounds like Christ. He arranges Truman’s life in a fictional way other than he considers it as the normal life. Christof keeps watch on Truman even wants to control Truman’s life. Not until he sees Truman immobilize on the boat does Christof stop the storm. Maybe, it’s people’s desire for control. It’s psychological desire. Christof’s egoism brings up the non-freedom of Truman. He treats Truman’s life as a game, a mockery. The show of director—Christof, his venal psychology makes him use up all means to keep Truman in Seahaven Island.The people in the island, who are the most apathetic and insensitive spectator, pay close attention to Truman’s matters around the clock in order to satisfy their deep desire to peer. The show’s popularity is its straightforward voyeurism. This kind of psychology—just like Sylvia’criticism on the show—is sick. A group of psychopathic people are immersed in the sick world.。