[幼儿教育]幼儿园工作规程指导纲要教育指南
幼儿园工作规程指导纲要教育指南
幼儿园工作规程国家教育委员会第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高质量，依据<< >>制定本规程。
第二条幼儿园是对３周岁以上学龄前幼儿实施的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的。
第三条幼儿园的任务是：实行，对幼儿实施、、、诸方面全面发展的教育,促进其。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
第四条幼儿园适龄幼儿为。
幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的、和。
发展幼儿智力，培养正确和的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
第六条尊重、爱护幼儿、严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿的行为。
第十条幼儿入园前，须按照卫生部门制定的进行体格检查，合格者方可入园。
幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的或。
幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（３至４周岁）２５人，中班（４至５周岁）３０人，大班（５周岁至６或７周岁）３５人。
混合班人，学前幼儿班不超过４０人。
第三章幼儿园的卫生保健第十二条幼儿园必须切实做好幼儿和卫生保健工作。
幼儿园应严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度。
第十三条幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。
两餐间隔时间不得少于。
幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。
第十四条幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。
每年一次，每半年、一次，每季度量一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。
应注意幼儿口腔卫生，保护视力。
第十五条幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好和工作。
幼儿园内严禁吸烟。
第十六条幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。
《幼儿园教育纲要》和《指南》解读
“赋予学生的学习兴趣和乐趣、学 会学习的能力以及对知识的好奇心。”
“把获取、更新和使用知识作为必 须在教育过程中阐明的三种功能。”
——《教育——财富蕴藏其中》
关注幼儿的学习过程
越来越热爱学习 不断提高自我学习的能力 自尊、自信、相互尊重 热爱生活，增长爱心和责任
“学习”与“发展”的关系
《指南》既引导幼儿的学习，也 同时引导幼儿通过学习所要达到 的发展的结果。这样，《指南》 成为幼儿学习与发展共同的目标 导向。
确立广义的幼儿学习观和儿童发 展观。
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术 五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按 照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分 为2-3个方面（子领域）。每个方面（子领域） 由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
任务：为幼儿一生的发展大好基础
幼儿教育的外部原则
办开放的、社会化的幼儿教育：与家庭、 社区等密切合作（让社区成为幼儿进行 真实的场景化探索的重要基地）
幼儿教育的自身特点
与小学的不同： 小学：通过学科教学获得间接知识 幼儿园：通过创设健康、丰富的生活和活
动环境来帮助幼儿学习的，幼儿学习方 式：是通过在环境中与他人共同生活来 获得经验的，在生活中发展，在发展中 生活。
目标的确定
明确该领域的教育重点、主要的价值取向； 目标的表述较多使用了——
体验、感受、喜欢、乐意、 感兴趣、有好奇心…… 突出对情感、兴趣、态度、个性的关注； 着眼于培养终身学习的基础和动力。（情感和态度）
例1： 健康（自我保护）
……在集体生活中情绪安定、愉快； 喜欢参加体育活动，…… 语言（表达能力） 乐意与人交谈，…… 喜欢听故事、看图书； 社会：（社会能力） 能主动地参与各项活动，有自信心； 乐意与人交往，学习互助、合作和分 享，有同情心；
《幼儿园教育指导纲要》《指南》的学习理解
感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答， 形成合作探究式的师生互动。
•
（5）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学
习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每
一个幼儿都能获得满足和成功。
•
（6）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜
能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进
幼儿健康成长。
二、《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习理解
《指南》目标下的“各年龄段典型表现”的功能
对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼 儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么 发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发 展的具体方向。
——《指南》“说明”第三条
观察、了解幼儿的参照，帮助教师与家长了 解和把握幼儿在目标方面的发展状况。
健康领域：动作发展
•
5. 一日活动
• （1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有 利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾 到个体差异。
• （2）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结 合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动 时间。
• （3）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减 少和消除消极等待现象。
• （4）建立良好的常规，避免不必要的管理行为， 逐步引导幼儿学习自我管理。
•
⑤ 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培
养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，
提高对环境的适应能力。
•
⑥ 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高
动作的协调性、灵活性。
•
⑦ 在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不
怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
好玩的月亮板
• 2. 语言
• （1）目标
《幼儿园教育纲要》和《指南》解读
《幼儿园教育纲要》和《指南》解读《幼儿园教育纲要》是中国教育部发布的一部重要法规文件，主要针对幼儿园教育的内容、目标、原则、方法等进行规定和指导。
《指南》是以《幼儿园教育纲要》为依据，结合幼儿园实际情况，对于实施幼儿园教育提供具体的操作指导。
《幼儿园教育纲要》明确了幼儿园教育的主要任务，即促进幼儿全面发展。
这包括在幼儿园教育中注重培养幼儿的身心健康、智力发展、品德、艺术修养等多个方面的能力。
纲要强调幼儿园教育要积极培养幼儿的自主性、探究性和创造性，促进幼儿的个性发展和独立思考能力的培养。
此外，纲要还指出了幼儿园的教育目标、教育内容和教育方法。
《指南》是对《幼儿园教育纲要》的操作指导，为幼儿园教育实施提供具体的步骤和方法。
指南主要包括以下几个方面的内容：一是幼儿园教育的总体要求，包括教育目标、培养重点等方面的具体要求。
二是幼儿园教育的课程设置，包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面的具体内容和学习活动。
三是幼儿园教育的教学方法和评价方式。
指南强调幼儿园教育要注重针对性和参与性，采用多种活动形式和教学方法，鼓励幼儿积极参与、主动探索。
同时，指南对于教学评价提出了明确的要求，应该根据幼儿的实际表现和进步来进行。
从幼儿园教育纲要和指南的解读中可以看出，幼儿园教育的目标是促进幼儿全面发展，培养他们的各方面能力，促进其个性发展和独立思考能力的培养。
幼儿园教育应该注重针对性和参与性，通过多种活动形式和教学方法引导幼儿主动参与、积极探索，实现知识和技能的全面发展。
此外，幼儿园教育的课程设置应该注重语言、数学、科学、艺术、体育等多个领域的学习，培养幼儿的基本素养和综合能力。
在实施幼儿园教育时，教师应该遵循幼儿园教育纲要和指南的要求，结合幼儿的实际情况进行教学设计和教学活动的组织。
教师应该注重培养幼儿的主动性和创造性，鼓励幼儿积极参与、主动探索，引导幼儿在探索中获得知识和体验。
教师还应该采用多种教学方法，包括游戏、观察、实践等形式，激发幼儿的学习兴趣和动机。
幼儿园工作规程指导纲要教育指南
幼儿园工作规程国家教育委员会第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高质量，依据<< >>制定本规程。
第二条幼儿园是对３周岁以上学龄前幼儿实施的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的。
第三条幼儿园的任务是：实行，对幼儿实施、、、诸方面全面发展的教育,促进其。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
第四条幼儿园适龄幼儿为。
幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的、和。
发展幼儿智力，培养正确和的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
第六条尊重、爱护幼儿、严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿的行为。
第十条幼儿入园前，须按照卫生部门制定的进行体格检查，合格者方可入园。
幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的或。
幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（３至４周岁）２５人，中班（４至５周岁）３０人，大班（５周岁至６或７周岁）３５人。
混合班人，学前幼儿班不超过４０人。
第三章幼儿园的卫生保健第十二条幼儿园必须切实做好幼儿和卫生保健工作。
幼儿园应严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度。
第十三条幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。
两餐间隔时间不得少于。
幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。
第十四条幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。
每年一次，每半年、一次，每季度量一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。
应注意幼儿口腔卫生，保护视力。
第十五条幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好和工作。
幼儿园内严禁吸烟。
第十六条幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。
幼儿园工作规程,指导纲要,卫生保健督学总结
幼儿园工作规程、指导纲要、卫生保健督学总结Ⅰ、幼儿园工作规程1.幼儿园教师岗位职责1）认真贯彻执行国家和地方教育法规，制定合理的教学计划，确保教学质量。
2）关注每个幼儿的个性发展，积极引导幼儿的学习和生活习惯养成。
3）建立良好的班级管理制度，保障幼儿的安全和健康。
4）与家长保持密切通联，共同关心幼儿的成长发展。
2.幼儿园教育工作流程1）每日早晨，教师对幼儿进行晨间活动，包括唤醒、清洁、晨间操等。
2）上午安排教学活动，包括语言启蒙、游戏、手工等。
3）中午进行午休，确保幼儿充分休息。
4）下午继续教学活动，包括户外游戏、音乐舞蹈、绘画等。
5）傍晚进行放学离园准备工作。
3.幼儿园教学活动安排1）制定针对幼儿的教学计划和教材准备。
2）开展富有趣味性和启发性的教学活动，促进幼儿全面发展。
3）注重幼儿的体验和感受，鼓励幼儿积极参与。
4.幼儿园家长交流1）定期与家长开展家庭访问，了解幼儿在家庭中的表现和需要。
2）及时向家长通报幼儿在幼儿园的学习、生活等情况。
3）主动接受家长的意见和建议，积极与家长合作共育。
Ⅱ、指导纲要1.幼儿园教育目标1）兼顾幼儿的智育、德育、体育三育。
2）关注幼儿的个性差异，促进幼儿全面发展。
3）培养幼儿积极主动的学习态度和健康的生活习惯。
2.教学内容及方法1）教学内容：适合幼儿认知水平的语言、数学、科学、艺术等教学内容。
2）教学方法：注重体验式、游戏式、启发式的教学方法，激发幼儿学习兴趣。
3.家庭教育配合1）家长参与幼儿园教育的重要性。
2）鼓励家长参与幼儿课外活动，培养幼儿的兴趣爱好。
3）建立良好的家校交流渠道，共同关心幼儿的成长和发展。
Ⅲ、卫生保健督学总结1.卫生保健督学内容1）环境保障：保障幼儿园的教学环境卫生，包括卫生、安全等方面的管理。
2）幼儿保健：定期对幼儿进行健康检查，及时处理幼儿的健康问题。
3）食品安全：严格管理食品安全，保障幼儿的饮食健康。
2.卫生保健督学要求1）幼儿园环境：保持教室、活动室等环境整洁卫生，消毒通风等。
幼儿园工作规程指导纲要教育指南
幼儿园工作规程国家教育委员会第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高质量，依据<< >>制定本规程。
第二条幼儿园是对３周岁以上学龄前幼儿实施的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的。
第三条幼儿园的任务是：实行，对幼儿实施、、、诸方面全面发展的教育,促进其。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
第四条幼儿园适龄幼儿为。
幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的、和。
发展幼儿智力，培养正确和的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
第六条尊重、爱护幼儿、严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿的行为。
第十条幼儿入园前，须按照卫生部门制定的进行体格检查，合格者方可入园。
幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的或。
幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（３至４周岁）２５人，中班（４至５周岁）３０人，大班（５周岁至６或７周岁）３５人。
混合班人，学前幼儿班不超过４０人。
第三章幼儿园的卫生保健第十二条幼儿园必须切实做好幼儿和卫生保健工作。
幼儿园应严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度。
第十三条幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。
两餐间隔时间不得少于。
幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。
第十四条幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。
每年一次，每半年、一次，每季度量一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。
应注意幼儿口腔卫生，保护视力。
第十五条幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好和工作。
幼儿园内严禁吸烟。
第十六条幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。
浅谈《幼儿园教育指导纲要》和《指南》
浅谈《幼儿园教育指导纲要》和《指南》摘要：《幼儿园教育指导纲要》中提到“培养孩子良好的个性，促进他们在教师引导下主动地进行探索、合作和交流。
”这是一个全新的理念，对幼儿园而言是一项新课题。
《3-6岁儿童学习与发展指南》则进一步强调要重视家长参与，让每一位小朋友都能感受到来自老师们的关爱和呵护，并为自己创造出更好的成长环。
幼儿的教育并不是幼儿园单方面努力就能完成的，需要整个家庭教育体系共同协作才能取得理想的效果，因此我们应该关注家校之间互动以及亲子间相互沟通的问题。
《纲要》中指出：“教师在指导工作中应充分尊重学生，关心爱护学生”。
同时，还提到了学校与家庭的协调配合，即幼儿园作为社会机构应当发挥其作用。
这将成为今后我国幼儿教育研究的热点之一。
关键词：幼儿园、幼儿教育、指南引言：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的要求，幼儿园必须通过多种形式来帮助幼儿掌握知识，学会做人，这就是所谓的“自主探究式教学”.它可以使幼儿获得许多实际生活经验和技能，有利于促进其身心和谐健康发展。
作为幼儿教师必须深入的认识和学习《指南》，并在幼儿教学过程中积极的践行《指南》精神，把《指南》真正落到实处，用好这些先进科学的教学方法，激发幼儿的兴趣，提高课堂教学效率。
一、对《幼儿园教育指导纲要》与《指南》的理解《纲要》以指导幼儿园教育发展为主线，从行业道德，行业义务，行业行为以及其他行业组织三个视角提出了幼儿园基本行为要求与准则。
并以《指南》为依据，以教育自身为参照，以3-6岁幼儿为基本特征，以发展为合理标准。
为教育行为的实施提供指导参考。
《指南》旨在为幼儿后继学习及终身发展打下基础，以促进幼儿体，智，德，美协调发展为中心，通过对3-6岁不同年龄阶段幼儿学习发展目标及相应教育建议的提出来帮助幼儿园教师及家长。
《指南》旨在帮助教师和家长认识3-6岁幼儿学习和发展的基本规律及特征；树立幼儿成长的理性期待；开展科学保育教育，使幼儿过一个幸福、有意义的成长童年。
幼儿园工作规程、教育指导纲要
幼儿园贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》实施方案《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”，《幼儿园教育指导纲要》也明确指出了：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
”从以上表述我们不难看出幼儿园教育的重要性，作为个体幼儿园，面对投入经费少，师资力量弱，教学设备有限的现状，如何贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，规范有序地开展教育活动，为幼儿的一生奠定良好的基础，下面我仅从三方面谈谈我们的尝试：一、以因地制宜、实事求是的精神落实《纲要》回顾钻石礼都幼儿园的建园历程，2007年，我们响应教育局号召，开办了幼儿园，在园人数由最初的十几名，达到现在的一百多名，我们为幼儿园购置了大型滑梯、摇椅、蹦蹦床各一件，之后陆续购置了皮球、积木、雪花片等玩具，为每位幼儿配备了毛巾、口杯，并准备了供幼儿休息的小床，完全满足了幼儿日常活动和生活的需。
2001年《幼儿园教育指导纲要》颁布试行，《纲要》中指出“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育”。
这为我园学习、贯彻《纲要》指明了前进道路，面对现有条件，要达到《纲要》要求，只有将《纲要》与自己的实际情况相结合，转变观念，遵循原则，找到贯彻的切入点，才能使幼儿园找到一条真正适合自己发展的道路，体现“以人为本，儿童优先”的原则，“促进每个幼儿在不同水平上的发展”、“为幼儿一生的发展打好基础”。
二、唤醒家长教育意识，家园携手共同进步幼儿园工作规程第八章第48条指出，：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。
幼儿园指南和纲要内容是什么
幼儿园指南和纲要内容是什么?幼儿园指南和纲要内容如下所述。
L幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
2、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
3、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
4、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
5、引导幼儿参加各种集体活动，体验教师、同伴共同生活的乐趣,养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功的机会,体验并理解基本社会行为规则，学习自律和尊重他人。
6、培养其对劳动者的热爰和对劳动成果的尊重。
引导实际感受家乡变化和发展，激发爱祖国、爱家乡的情感。
《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想是什么？《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》适应幼儿园的生活，情绪稳定；生活、卫生习惯养成幼儿注意倾听的习惯，展语言理解能力。
《纲要》为根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》制定的，是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。
各地教育行政部门要对《纲要》的实施工作给予充分重视，认真抓好。
要积极利用多种宣传媒介采取多种形式,广泛、深入地宣传《纲要》，使广大幼儿教育工作者、幼儿家长以及社会人士都能了解《纲要》的指导思想和基本要求。
扩展资料一、教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
二、管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。
评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。
幼儿园教育指导纲要
（六）幼儿园的保育和教育
1、幼儿园保育和教育的主要目标
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质， 培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣； 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本 能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望， 培养初步的动手能力，萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、 爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、 勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品 德行为、习惯，以及活泼、开朗的性格；培养幼儿初步感 受美和表现美的情趣和能力。
一、教育活动的组织与实施
（四）教育活动的实施 1、教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因 地、因内容、因材料灵活地运用，既有小组活动，又有集体活 动、个别活动。 2、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，游戏是 对幼儿进行全面发展教育的重要形式。 3、幼儿一日活动应尽量注意活动之间的纵向与横向的联 系。 4、教师应鼓励和创造机会，让幼儿参与信息、材料的收 集与整理工作，引导幼儿运用感官，充分探索，提出问题，获 得直接经验。 5、教师应灵活地执行计划，注意在观察和评估幼儿发展 水平的基础上进行适时调整计划，切忌计划流于形式，一成不 变。
幼儿教育的基点
二、幼儿园教育的性质、任 务、发展方针、设臵管理、保育 教育、卫生保健、幼儿保护等内 容都有具体的要求和规范
（一）幼儿园教育的性质和任务
幼儿园教育的性质：幼儿园是对三周岁以上学龄前幼 儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分， 是学校教育的基础阶段。 幼儿园教育的任务是：实行保育与教育相结合的原则， 对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进 其身心和谐发展。 幼教事业发展方针：地方各级人民政府应当根据本地 区社会经济发展状况，制定幼儿园的发展规划，幼儿园的 设臵应当与当地居民人口相适应，并鼓励和支持企业、事 业单位、社会团体、居民委员会、村民委员会和公民举办 幼儿园或捐资幼儿园。
幼儿园教育指导纲要实施指南 幼儿园教育指导
纲要实施指南一、引言幼儿园教育作为学前教育的基础阶段，对幼儿的成长和发展具有重要的影响和意义。
为了促进幼儿园教育的健康发展，国家发布了《幼儿园教育指导纲要》，对幼儿园教育的目标、内容、方法和评价进行了系统的规范和指导。
实施《幼儿园教育指导纲要》，对于提高我国幼儿园教育质量，促进幼儿健康成长具有重要的指导意义。
二、幼儿园教育指导纲要的重要性1.规范幼儿园教育目标《幼儿园教育指导纲要》明确了幼儿园教育的总体目标和各个领域的具体目标，规范了幼儿园教育的发展方向和目标要求。
这有利于幼儿园教育实践中的目标导向，弥补了以往幼儿园教育目标模糊、不规范的问题。
2.提升幼儿园教育内容《幼儿园教育指导纲要》明确了各个领域的教育内容和要求，明确了启蒙教育、身体素质、社会情感、语言发展、艺术素养等方面的具体内容和指导原则。
这有利于幼儿园教育内容的丰富和多样化，提高了教育的针对性和实效性。
3.指导幼儿园教育方法《幼儿园教育指导纲要》提出了教育方法的指导原则和要求，明确了游戏活动、实践活动、情景教学、主题教学等方法的运用和要求。
这有利于教师在实践中结合教育指导纲要，合理运用教育方法，促进幼儿的有效学习和发展。
4.规范幼儿园教育评价《幼儿园教育指导纲要》明确了幼儿园教育评价的原则和方法，提出了综合评定、动态评估、多元评价等评价模式和方法。
这有利于规范幼儿园教育评价体系，促进教育评价的科学性和公正性。
三、实施《幼儿园教育指导纲要》的指南1.加强教师专业培训幼儿园教育作为学前教育的重要组成部分，教师的专业水平和素养直接关系到幼儿园教育的质量和效果。
要加强幼儿园教师的专业培训，提高他们的教育教学能力和素质，使他们能够全面理解和深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》。
2.加强家园合作幼儿的成长和发展离不开家庭的支持和教育，因此要加强幼儿园和家庭的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展，共同落实《幼儿园教育指导纲要》，形成良好的教育氛围和合作机制。
幼儿园纲要,指南,规程,评估指南的关系
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幼儿园教育指导纲要
幼儿园教育指导纲要第一部分总则一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。
二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特促进每个幼儿富有个性的发展。
第二部分教育内容与要求点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康(一)目标1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
(二)内容与要求1. 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2. 与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3. 教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4. 密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5. 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
幼儿园教育指导纲要
《幼儿园教育指导纲要》第一部分总则一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》为依据制定，用以指导幼儿园的教育工作。
二、《幼儿园教育指导纲要》强调以下思想：1．幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。
幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。
2．幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
3．幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所。
幼儿园教育应丰富幼儿的生活，满足他们身心发展的需要，帮助他们度过快乐而有意义的童年。
4．幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。
5．幼儿园教育应充分照顾幼儿的个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能的机会，促使他们在已有水平上得到应有的发展。
第二部分教育目标与内容要求一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。
二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，也可以按其它方式划分。
各方面的内容都应包含知识技能、情感态度、活动方式方法等多方面的学习。
三、幼儿实际的学习是综合的、整体的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。
一、健康——增强幼儿的体质，培养健康生活的态度和行为习惯（一）目标1．适应幼儿园的生活，情绪稳定；2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活能力；3．有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；4．喜欢参加体育活动。
（二）教育要求1. 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。
幼儿园教育指导纲要
幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要第一部分总则幼儿园教育指导纲要》是根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》制定的，旨在指导幼儿园的教育工作。
本纲要强调以下思想：1.幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度和终身教育的基石。
幼儿园教育应为每个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。
2.幼儿园应与家庭、社会密切合作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
3.幼儿园是幼儿生活和研究的重要场所。
幼儿园教育应满足幼儿身心发展的需要，丰富幼儿的生活，帮助他们度过快乐而有意义的童年。
4.幼儿园教育应充分尊重幼儿作为研究主体的经验和体验，以游戏为基本活动，引导幼儿在与环境的积极相互作用中得到发展。
5.幼儿园教育应充分考虑幼儿的个体差异，为每个幼儿提供发挥潜能的机会，促使他们在已有水平上得到应有的发展。
第二部分教育目标与内容要求一、幼儿园教育应贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。
二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿研究活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，也能够按其它方式划分。
各方面的内容都应包含知识技能、情感态度、活动方式方法等多方面的研究。
三、幼儿实际的研究是综合的、整体的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程中应依据幼儿的研究特点实行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地研究，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。
健康幼儿园教育的健康内容目标：1.适应幼儿园生活，情绪稳定；2.养成良好的生活和卫生惯，具备基本的生活水平；3.具备初步的安全和健康知识，知道如何保护自己；4.喜欢参加体育活动。
幼儿园教育的健康教育要求：1.建立良好的师生和同伴关系，让幼儿体验幼儿园生活的愉快，形成安全感和信赖感。
2.协助幼儿养成良好的饮食、睡眠、卫生等个人生活惯，以及爱护公共卫生的惯。
幼儿园教育指导纲要的实施指南
幼儿园教育指导纲要的实施指南幼儿园教育指导纲要的实施指南引言：幼儿园教育指导纲要是中国教育事业中的重要文件，旨在规范和推进幼儿园教育的发展。
本文将详细探讨幼儿园教育指导纲要的实施指南，旨在提供一些有价值且高质量的建议，帮助广大教育工作者更好地理解和贯彻教育指导纲要。
一、理解幼儿园教育指导纲要1. 了解幼儿园教育指导纲要的背景和目的（可以简述纲要的历史渊源和确定的目标）。
2. 深入解读纲要的基本原则和核心要求，包括儿童为中心、全面发展、终身学习等。
3. 分析纲要中的各项内容，如课程设置、教学方法、评价方式等。
二、落实儿童为中心的教育理念1. 通过参与幼儿园教育指导纲要的制定过程，了解儿童发展状况和需求，从而更好地贯彻儿童为中心的教育理念。
2. 构建积极的学习环境，提供多样性的学习体验，激发儿童的主动性和创造性。
3. 尊重儿童的个体差异，注重个性化教育，落实特殊教育和支持措施。
三、促进儿童全面发展1. 设计富有挑战性和趣味性的课程活动，培养儿童的多种能力，如语言表达、思维反思、社交交往等。
2. 强调游戏在幼儿园教育中的作用，通过游戏引导儿童实现综合发展。
3. 注重身心健康教育，包括饮食健康、体育锻炼、心理疏导等方面的内容。
四、建立有效的教学方法1. 运用观察和评估工具，及时发现儿童的学习需求和问题，并根据这些信息调整教学策略。
2. 引导儿童通过亲身体验和实践活动学习，提供探究性学习环境，培养儿童的综合能力。
3. 教师要发挥导向者和合作伙伴的作用，引导儿童主动参与和合作学习。
五、实施终身学习观念1. 建立家庭与学校的紧密联系，促进家长的参与和支持，共同关注儿童的学习和成长。
2. 鼓励教师自主学习和专业发展，提高他们的教育专业素养和能力。
3. 推广教育技术的应用，培养儿童和教师的信息素养，促进教育创新和发展。
总结：幼儿园教育指导纲要的实施指南是一个重要的工具，用于指导幼儿园教育的发展。
我们需要深入理解纲要的核心原则，站在儿童为中心的角度，促进儿童的全面发展。
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[幼儿教育]幼儿园工作规程指导纲要教育指南幼儿园工作规程国家教育委员会第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高质量，依据<< >>制定本规程。
第二条幼儿园是对,周岁以上学龄前幼儿实施的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的。
第三条幼儿园的任务是:实行，对幼儿实施、、、诸方面全面发展的教育,促进其。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
第四条幼儿园适龄幼儿为。
幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的、和。
发展幼儿智力，培养正确和的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
第六条尊重、爱护幼儿、严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿的行为。
第十条幼儿入园前，须按照卫生部门制定的进行体格检查，合格者方可入园。
幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的或。
幼儿园每班幼儿人数一般为:小班(,至,周岁),,人，中班(,至,周岁),,人，大班(,周岁至,或,周岁),,人。
混合班人，学前幼儿班不超过,,人。
第三章幼儿园的卫生保健第十二条幼儿园必须切实做好幼儿和卫生保健工作。
幼儿园应严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度。
第十三条幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。
两餐间隔时间不得少于。
幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。
第十四条幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。
每年一次，每半年、一次，每季度量一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。
应注意幼儿口腔卫生，保护视力。
第十五条幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好和工作。
幼儿园内严禁吸烟。
第十六条幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和 ;建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。
第十九条积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于。
加强冬季锻炼。
要充分利用、、等自然因素，以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。
第二十条幼儿园夏季要做好工作，冬季要做好工作，防止和。
第四章幼儿园的教育第二十一条幼儿园教育工作的原则是:体、智、德、美诸方面的教育应，。
遵循幼儿的规律，符合幼儿的，注重，，引导幼儿个性健康发展。
面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持、的正面教育。
创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的与。
以为基本活动，寓教育于各项活动之中。
第二十二条幼儿一日活动的组织应，注重幼儿的实践活动，保证幼儿、自由活动。
第二十四条幼儿园的教育活动应是、引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。
教育活动的内容应根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以为原则，有计划地和。
组织活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿感官作用，灵活地运用或活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
第二十五条应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。
应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)。
游戏材料应强调和。
应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。
第二十六条幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
第二十七条幼儿园应在各项活动的过程中，根据幼儿不同的，注重培养幼儿良好的，尤应注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不要强求一律。
第二十九条幼儿园和应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。
第五章幼儿园的园舍、设备第三十条幼儿园应设活动室、儿童厕所、盥洗室、保健室、办公用房和厨房。
有条件的幼儿园可单独设音乐室、游戏室、体育活动室和家长接待室等。
寄宿制幼儿园应设寝室、隔离室、浴室、洗衣间和教职工值班室等。
第三十一条幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的和，并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地。
应根据幼儿园特点，绿化、美化园地。
第三十二条幼儿园应配备适合幼儿特点的、、用具、以及必要的教具、玩具、图书和乐器等。
幼儿园园长还应有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得。
第三十七条幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的，并符合本规程第三十五条规定。
第四十一条对认真履行职责，成绩优良者，应按有关规定给予。
对不履行职责者，应给予 ;情节严重的，应给予 ;构成犯罪的，由司法机关依法追究。
第八章幼儿园、家庭和社区第四十八条幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的，向家长宣传、，共同担负教育幼儿的任务。
第四十九条应建立幼儿园与家长联系的制度。
幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法，定期召开，并接待家长的和。
第五十一条幼儿园应密切同的联系与合作。
宣传幼儿教育的知识，支持开展有益的文化教育活动，争取支持和参与幼儿园建设。
由保教、医务、财会等人员的代表以及家长的代表组成。
第五十四条在幼儿园的基层组织要发挥政治核心作用。
园长要充分发挥共青团、工会等其他组织在幼儿园工作中的作用。
幼儿园应建立、和，每年向教育行政部门报送统计表。
第五十八条幼儿园在当地小学寒、暑假期间，以为原则，工作人员可轮流休假，具体办法由举办者自定。
第十章附则第五十九条本规程适用于城乡各类幼儿园。
第六十条各省、自治区、直辖市教育行政部门可根据本规程，制订具体实施办法。
各省、自治区、直辖市教育行政部门，可根据规程对不同地区、不同类别的幼儿园分别提出不同要求，分期分批地有步骤地组织实施。
亦可制订本地区不同类型幼儿园的工作规程。
条六十一条幼儿工作规程由负责解释。
第六十二条幼儿工作规程自施行。
,,,,年,月,日国家教育委员会第,号令发布的幼儿园工作规程(试行同时废止)。
幼儿园教育指导纲要(试行)(2001年9月实施)第一部分总则一、为贯彻《》、《》和《》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。
二、是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
城乡各类幼儿园教育应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
第二部分教育内容与要求幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康(一)目标1(身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;2(生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;3(知道必要的安全保健常识，学习保护自己;4(喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
(二)内容与要求1(建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2(与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3(教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4(密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5(开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6(用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7(在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
(三)指导要点1(幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2(既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3(健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4(培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
二、语言(一)目标1(乐意与人交谈，讲话礼貌;2(注意倾听对方讲话，能理解日常用语;3(能清楚地说出自己想说的事;4(喜欢听故事、看图书;5(能听懂和会说普通话。
(二)内容与要求1(创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2(养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3(鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
4(引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5(培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6(利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
7(提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
(三)指导要点1(语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
2(幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
3(幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
4(对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力三、社会(一)目标1(能主动地参与各项活动，有自信心;2(乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;3(理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;4(能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;5(爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。