统编版二年级道德与法治上册教案6.班级生活有规则- (5)
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学背景本节课是部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计。
在教学中，我们要引导学生了解班级规则的重要性，培养学生遵守规则的意识和能力，提高他们的自律能力和合作意识。
二、教学目标1.知识目标：了解班级生活的规则和作用；2.能力目标：培养学生遵守规则的意识和能力；3.情感目标：培养学生的自律能力和合作意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解班级生活的规则和作用；2.教学难点：培养学生遵守规则的意识和能力。
四、教学准备1.部编版小学二年级上册道德与法治教材；2.教学课件；3.展示板。
五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）通过提问的方式引导学生思考：你们班级里有哪些规则？规则的作用是什么？请同学们自由发言并记录在展示板上。
步骤二：课文导读（10分钟）通过展示课文内容和阅读部分课文段落，引导学生了解班级规则的内容和意义。
教师可以进行简要的讲解和解读，激发学生的兴趣。
步骤三：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一下问题并记录好： 1. 班级生活有哪些规则？2. 这些规则对同学们来说有什么好处？让每个小组派代表进行汇报，并进行全班讨论。
步骤四：情景演练（20分钟）根据课文内容，设计几个班级生活的情景，让学生在小组内进行角色扮演，演练遵守规则的情景。
学生可以扮演不同的角色，如老师、学生等。
教师可以提供适当的引导和反馈。
步骤五：反思总结（10分钟）请学生总结今天的学习内容，并回答以下问题： 1. 你们班级有哪些规则？ 2. 遵守这些规则对你们有什么好处？ 3. 如果有同学不遵守规则，你会怎么办？教师可以逐个组员回答，并给予鼓励和评价。
步骤六：课堂延伸（5分钟）教师可以布置相应的作业，如写一篇关于班级生活规则的作文，或者家庭活动中遵守规则的实践等，以加深学生对于规则的理解和运用。
六、板书设计班级生活有规则•知道•遵守•表现七、教学反思本节课通过提问、讨论、情景演练等多种教学方法，引导学生了解和遵守班级生活的规则。
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计一. 教材分析《班级生活有规则》是二年级道德与法治上册部编版的一课，主要让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
通过本节课的学习，学生能够自觉遵守班级规则，形成良好的班级氛围。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还有待提高。
学生通过观察、思考、讨论等方式，能够更好地理解规则的意义，并在生活中实践遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中存在的规则，认识到遵守规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解规则的意义。
六. 教学准备1.准备相关情境的视频或图片。
2.准备案例材料，用于分析讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些班级生活中的场景，引导学生观察并思考：在这些场景中，有哪些规则需要遵守？通过观察和思考，让学生认识到班级生活中规则的存在。
2.呈现（10分钟）展示一些班级规则的图片或视频，让学生直观地感受到规则在日常生活中的重要性。
同时，引导学生讨论：为什么我们需要遵守这些规则？遵守规则对我们有什么好处？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个规则进行讨论，讨论如何在生活中遵守这个规则。
讨论结束后，各小组向全班展示讨论成果，其他小组进行评价。
通过讨论和评价，让学生深入理解规则的意义，并学会遵守规则。
6《班级生活有规则》(教案)部编版道德与法治二年级上册1
6《班级生活有规则》（教案）部编版道德与法治二年级上册教学目标1.了解班级中要遵守哪些规则。
2.树立规则意识，知道规则在班级中的重要性。
3.自觉自愿遵守班级生活规则。
教学重点知道遵守规则的重要性。
教学难点主动自觉地遵守班级生活规则。
教学过程活动一故事导入师：同学们听过“新龟兔赛跑”的故事吗？生读一读：在这个故事中，讲诉的仍然是龟兔赛跑的过程。
兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了。
而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。
故事结束啦。
在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。
兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。
师：同学们有什么想法吗？想想从中我们能得到什么启示？（非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。
师：在生活中，我们一定要遵守规则。
我们班级生活中又有哪些规则呢？活动二班级处处有规则师：“俗话说，没有规矩，不成方圆。
”这句话告诉我们什么？个别学生交流：生活处处有规则。
我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。
师：过马路的时候要遵守什么规则？出示与小学生有关的交通规则。
师：在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？出示《小小学生守规范》。
师：在班集体活动中又要遵守哪些规则？出示《谦让歌》。
活动三班级生活放大镜师：夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
现在请你们小组间互相讨论，每组选出一名代表来告诉陈老师你们都想到了哪些班级生活中的规则。
（见到老师主动问好、同学之间有礼貌、课堂纪律好）师：在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢？请找一找。
生：课上打闹、在走廊上玩危险游戏、上课时吃东西和在墙壁乱涂鸦。
师：你有过不遵守规则的行为吗？生自由发言。
师:这些行为会有哪些不好的影响？小结：违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。
不仅危害生命安全，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的影响。
看来，自觉遵守规则真是太重要了！活动四大家一起来约定出示《中小学生守则》师：除了这些基本规则外，我们班还需要制定哪些自己的规则呢？全班同学一起讨论一份班级公约，看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些规则。
新部编版二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学目标1.理解班级规则的重要性，认识到规则对班级生活的影响。
2.掌握班级规则的内容和执行原则，培养良好的生活习惯和行为规范。
3.培养学生遵守规则、合作共同进步的意识。
二、教学重点1.理解班级规则的重要性和意义。
2.掌握班级规则的内容和执行原则。
三、教学难点1.培养学生自觉遵守班级规则的意识。
2.培养学生良好的行为习惯和行为规范。
四、教学准备1.课件或黑板、粉笔。
2.班级规则卡片（每个学生一张）。
3.班级规则宣言卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以引导学生回顾上一节课的内容，让学生思考班级为什么需要规则，然后与学生共同探讨。
2. 新课呈现（10分钟）教师通过课件或黑板将《班级生活有规则》的标题呈现给学生，并解释班级规则对学生和班级的重要性。
教师可以通过身边的例子或小故事，让学生进一步理解班级规则的作用。
3. 探究班级规则（15分钟）教师将班级规则卡片分发给学生，让学生分组讨论并总结出他们认为合理的班级规则。
每个小组派代表上台汇报，教师与学生一起讨论，最终形成班级规则的内容。
教师通过引导的方式，帮助学生分析规则的原因和意义。
4. 班级规则宣言（10分钟）教师将班级规则贴在黑板上或课件上，并要求学生一起朗读，并以口头宣言的方式表达遵守班级规则的决心。
5. 规则的执行（15分钟）教师向学生讲解班级规则的执行原则，包括奖励机制和惩罚措施。
教师可以与学生一起制定奖励和惩罚的具体细则，并解释呈现给学生。
6. 渗透规则（10分钟）教师通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际操作中感受到班级规则的贯彻执行，通过团队合作和个人表现等因素进行评价。
7. 总结（5分钟）教师带领学生对本课进行回顾总结，让学生认识到班级规则对自己的重要性，并表达自己对班级规则的理解。
六、板书设计黑板上或课件上写出班级规则的标题，并列出具体规则的内容。
七、教学反思本节课通过讨论、游戏等形式，活跃了课堂氛围，让学生更加深入地理解班级规则的意义和作用。
道德与法治二年级上册第6课《班级生活有规则》教学设计
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：游戏导入，引出主题。
教师活动
1.同学们，大家喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。《石头剪子布》做游戏要有规则，现在我看一下游戏规则。
游戏规则：（课件出示）
1.小组内互相进行，两两对决。
2.三局两胜。
3.赢了的学生进行下一轮。
4.每一组选出一名优胜者。
设计意图：通过“夸夸我们班”的环节，让孩子们从不同角度发现班级生活中守规则的行为。点赞小游戏让孩子们注意力更加集中，并能及时纠正不遵守规则的行为。
环节三：大家一起来约定
教师活动
师：从大家刚才的讨论中，我们发现了班级在很多方面还确实需要改进。那么，靠一个同学可以改变吗？那该怎么办呢？
师：是的，班级是我们大家的，只有大家一起做好，我们的班级才能更好。刚才同学们一起发现了我们班的优点和存在的问题，那就让)我们一起围绕这些问题分小组讨论来制订一些规则。
10.学习评价设计
小学生守规范，爱家爱党爱祖国。
遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。
珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。
马路要走人行道，注意安全保健康。
班级是个大家庭，人人都要多关心。
尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。
花草树木有感情，请你别伤它的心。
随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。
人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！
设计意图：由学生自己提出问题进行讨论，使约定有理有据。这样的约定，不仅使学生自己达成的，也是班级生活中需要的，自然会乐意遵守。
生2：我想夸一夸我们班的同学午餐时不浪费粮食。
生3：我想夸一夸我们班的卫生方面，地面很干净，虽然大家打扫卫生很辛苦，但是教室干干净净的才更舒服。
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学目标1.知识目标（1）理解班规的作用，明白班规的形成和内容；（2）了解班级的生活有规则，知道班级生活中常见的规矩和规章制度。
2.能力目标（1）培养学生制定班规的意识和能力；（2）提高学生遵守班规的自觉性和规矩意识。
3.情感目标（1）提倡班级中发扬团结、友爱、互助的精神；（2）加强班级的凝聚力和向心力。
二、教学过程1.导入积极的教师在教育中往往能够立足于学生的日常生活，因为学生的大部分时间都是在家里和学校度过的。
对于二年级学生来说，班级生活是他们重要的生活内容。
一方面，班级教育是小学教育中的重要环节，学生在这里能够接触到不同的知识、情感和品质；另一方面，班级教育也是日常生活中孩子们必须面对的问题。
因此，班级规章制度是班级生活的重要组成部分。
2.教学过程（1）合作讨论教师把学生分成6个小组，每组讨论班级生活中遇到的问题、矛盾和纷争。
在讨论过程中，学生可以自由地发表个人意见，也可以通过交流，互相认可、修改各自的意见，在之后的学习中利用这些讨论信息。
讨论完后，教师可以适当归纳、总结小组讨论的结果和内容，以便于体现讨论重要性和讨论的荣誉感。
（2）小组活动教师把学生重新分组，让每个小组就讨论出的问题、矛盾和纷争，制定自己的班级规章制度。
学生根据讨论结果，小组内部展开协商，把自己制定的规则放在分组海报上展示。
同时，学生彼此去交流，认识到班级规章制度的重要性、优越性和个人权利的限制。
（3）总结提高每个小组向全班其他小组展示自己的班级规章制度，全班共同评价各组的制度，并从中汲取班级规章制度的精华，丰富学生的思想和知识储备。
三、教学目标的评价教学目标达成的评价主要从学生的思想和行为两方面进行。
在思想方面，我们期待学生能够对班级规章制度有更深入的理解，并且具备制定班级规章制度的思想和能力。
在行为方面，我们期待学生能够更自觉地遵守班级规章制度，在班级生活中更加规范和安全。
二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》教案三篇
6《班级生活有规则》教案篇一（第一课时）第二课时6《班级生活有规则》教案篇二教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。
规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。
教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。
2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。
3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。
（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。
教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
（2）初步树立规则意识、建立班级公约。
2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。
教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。
6.班级生活有规则-部编版二年级道德与法治上册教案
班级生活有规则-部编版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解班级规则的重要性和必要性。
2.学会体会班级规则的好处，懂得珍惜班级规则。
3.掌握班级生活各方面规章制度的内容，遵守班级规则。
4.提高学生的自我约束能力、公共道德意识和班级协作意识等。
二、教学内容1.认识班级规则（1）引入话题，让学生谈谈自己了解的班级规则，有哪些规定？（2）请学生发言介绍班级规则的内容。
（3）向学生介绍班级规则的作用及必要性。
2.掌握班级各方面规章制度（1）让学生分组讨论，自己日常生活中哪些行为可能会违反班级规定，列出规章制度。
（2）介绍部分班级规则，如课间要遵守秩序、不打闹、不说脏话等。
（3）请学生一起讨论班级规定的内容，通过讨论进一步明确各项规定的具体内容及作用。
3.维护班级规则（1）介绍班主任的职责，让学生知道班主任为班级规则的制定和执行负有重要的责任。
（2）引导学生认识到，每个同学都是维护班级规则的责任人，要以身作则、积极维护班级规则。
（3）通过班会等形式展开活动，让学生自行制定并维护班级规则。
三、教学方法1.思维导图：针对班级规则的认识和掌握，让学生用思维导图直观呈现。
2.小组讨论：通过分组讨论和展示，学生可以深入掌握班级规则的具体内容，提高班级协作能力。
3.角色扮演：通过角色扮演演示班级规章制度，促进学生理解班级各项规定的具体内容及作用。
四、教学过程第一节：认识班级规则1.教师出示班级规则，在黑板上画出一个思维导图，让学生在思维导图上填充自己知道的班级规则。
2.让学生看班级规则的内容，引导学生认识到班级规则的重要性和必要性。
3.课堂上请学生交流自己对班级规则的理解、对违反原则的影响等等。
第二节：掌握班级各方面规章制度1.学生分小组就自己日常生活中可能会违规的行为进行讨论，列出规章制度。
2.引导学生通过讨论了解班级规则的内容，包括秩序、安全、礼貌、文明等。
3.课堂上让学生交流，讨论班级规定的具体内容和重要性。
部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级《6班级生活有规则》教学设计
部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级《6班级生活有规则》教学设计一、学习目标1. 让学生认识到班级生活中的规则和纪律的重要性，理解规则对于班级生活和学习的重要意义。
2. 培养学生的规则意识和自律能力，引导学生自觉遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。
3. 引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。
二、教材分析本课以“班级生活有规则”为主题，通过讲解规则的重要性、班级生活中的规则、如何遵守规则等方面，引导学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养学生的规则意识和自律能力。
同时，通过一些实践活动，让学生体验到遵守规则的意义和价值。
三、学情分析二年级的学生已经有了基本的道德观念和自律能力，对于班级生活中的规则和纪律也有了一定的认识。
因此，在教学过程中，可以通过一些实践活动和游戏，让学生更加深入地了解规则的重要性，培养他们的规则意识和自律能力。
同时，也要注意引导学生在日常生活中遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。
四、重难点重点：认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养规则意识和自律能力。
难点：引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。
五、教学过程（一）导入新课1. 通过展示一些班级生活中的场景，引导学生回忆自己在班级中的经历和感受，激发学生对班级生活的兴趣。
2. 提问学生关于班级生活中的规则和纪律的问题，引导学生自主思考。
（二）讲解新课1. 讲解规则的重要性，让学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义。
（1）规则是人们为了维护正常的社会秩序而共同遵守的行为规范，它是我们生活的指南，能够让我们在公共场合愉快地学习和生活。
（2）遵守规则是我们应该具备的素质之一，只有遵守规则才能获得别人的信任和尊重。
2. 通过展示班级生活中的一些场景，让学生了解班级中的规则和纪律。
（1）班级中的规则包括课堂纪律、卫生规定、学习要求等。
（2）班级中的纪律包括按时到校、认真听讲、尊重老师和同学等。
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计1
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计1一. 教材分析《班级生活有规则》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和认识到班级生活中存在的规则，并理解规则的重要性。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和讨论，使学生能够在生活中自觉遵守规则，维护班级的秩序和和谐。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，他们知道在生活中有些事情是可以做的，有些事情是不可以做的。
但是，他们对规则的理解还不够深入，有时候会因为一时的冲动而违反规则。
因此，在教学这一课时，我们需要通过生动的案例和图片，让学生深入了解规则的重要性，并引导他们思考如何在生活中遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到班级生活中存在的规则。
2.引导学生理解规则的重要性，并能在生活中自觉遵守规则。
3.培养学生的集体意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.让学生理解规则的重要性。
2.引导学生在生活中自觉遵守规则。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例和图片，引导学生思考和讨论，使学生能够深入理解规则的重要性。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和集体意识。
3.实践活动法：学生进行实践活动，让学生在实际操作中学会遵守规则。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于引导学生思考和讨论。
2.准备小组讨论的问题，用于培养学生的团队合作精神和集体意识。
3.准备实践活动所需的材料和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生思考和讨论：为什么我们需要规则？规则对我们的生活和学习有什么重要性？2.呈现（10分钟）通过图片和案例，呈现班级生活中存在的各种规则，如课堂纪律、作业提交、卫生管理等。
引导学生理解规则的重要性，并能在生活中自觉遵守规则。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生思考如何在生活中遵守规则，并分享自己的经验和做法。
通过实践活动，让学生在实际操作中学会遵守规则。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第二单元我们的班级6.班级生活有规则》优质课教案_5
课题:班级生活有规则教材版本：教材分析：本课是二年级《道德与法制》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题，本课贴近学生的生活实际，通过呈现班级生活中各种各样遵守或不尊重规则的图片创设相应情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，进而在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：低年级学生都有着较强的集体荣誉感，热爱班集体，但由于天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强，班规的约束性、规范性难免和学生的天性产生冲突。
在实际的班级生活中，老师越是强调禁止的行为，越是有学生去尝试。
因此，让学生形成规则意识，让班规走进学生心中，外显为行为也是教学的一个难点。
设计思路：本课的侧重点是培养学生公共生活的规则意识，引导学生主动参与集体生活，学习集体协商解决集体事务，进行公共生活中的规则启蒙教育。
教学中，通过游戏了解规则，再走进班级，发现班级的闪光点，并找出不足，进而完善原有的规则，制定出新的规则，最后通过评选班级生活规则小卫士来让规则意识内化成实际行动，促进其习惯的养成。
教学设计：1. 引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义, 通过主动参与班级规则的制订，激发学生的荣誉感和责任感。
2. 引导学生在班级生活中，自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
3. 通过小组讨论，培养学生合作交流解决问题的能力。
教学重难点1. 知晓遵守规则的重要性2. 主动自觉地遵守班级生活规则。
教学准备：多媒体课件、小小红星表、磁贴板教学过程一、课前游戏，初识规则：1. 体验游戏，认识规则。
出示游戏规则师生互动做游戏，最终诞生一名获胜者。
2. 师小结：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们生活在二2班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则，否则班级也会一团乱。
最新部编版道德与法治二年级上册《班级生活有规则》优质教学设计
6班级生活有规则教学设计教学目标：1.从班级生活入手，知道学校处处有规则，体会规则的好处。
2.初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则付诸行动。
教学重点：知道学校处处有规则，遵守规则带给我们的益处。
教学难点：从行动上做到自觉遵守规则。
教学过程：一、导入同学们，你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)在玩游戏时我们要遵守一定的规则(板书：有规则)你愿意遵守规则吗？（愿意）谁能说说你的想法（游戏有了规则才能公平）我们一起走进班级生活（板书：班级生活）来玩个游戏吧。
二、班级生活放大镜1.如果你觉得是文明的行为就轻微他们竖起大拇指点赞，如果觉得是不文明的行为就请用双臂交叉表示不赞同。
2.孩子们，你们太棒了，你们都有一双“火眼金睛”，既能发现班级生活中的美，还能发现班级生活中需要改进的地方。
请大家打开课本22页，仔细地观察一下前两幅图，开启你们智慧的小宇宙，用一句话来夸夸他们吧（见了老师要问好课堂纪律要做好）3.第三和第四副图大家都认为他们的行为不文明，那同桌商量一下我们能不能用一句话来劝阻一下（课间休息不打闹体育运动去操场）大家看一看，这些要求是要让谁来遵守？是的，我们共同遵守的要求就是规则，这就是大家给咱们二班制定的班级规则。
三、大家一起来约定班级生活中只有这些规则够吗？请大家一起来看看这两幅图有什么不同（第一幅图凌乱，第二幅图干净整洁）请你们针对下课习惯来制定一下规则（生反馈）课件出示：下课了，书放好，凳收好，捡垃圾，出教室大家一起来做一做我们的规则吧（生实践）没有规矩就不成方圆，生活中也有许多规则要遵守，过马路要遵守的规则是（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）上下楼梯（靠右行），超市购物结账要（排队）......三、小结这节课我们一起认识了规则，了解了规则能使我们的生活变得安全、井然有序，让我们用学到的方法积极行动起来，继续量身定制我们的班级公约吧！相信你们一定会遵守自己的约定，建设出文明、团结的优秀班集体！四、作业设计观察班级不文明现象，为班级定一条规则。
部编版道德与法治二年级上册：6班级生活有规则 教案教学设计
人教部编版道德与法治二年级上册：6班级生活有规则教案教学设计教学目标：1.认识到规则的重要性、必要性，明白遵守规则不仅为了自己，更为了大家，不能不顾忌整体利益而只顾自己，任意而为。
2.激发学生的主人翁意识和责任感，主动地参与到班级规则约定的行动中来。
3.激发自觉遵守规则的欲望和热情，并尽力做到。
教学重点、难点：激发学生的主人翁意识和责任感，主动地参与到班级规则约定的行动中来。
教学过程：（一）巧设情境，初识规则活动一：大家一起分糖糖1.布偶（阿偶）娃娃出场，它给大家带来了漂亮又好吃的彩色糖果。
请大家分糖果。
老师故意不设定分糖规则。
那么，可能会出现同一个小组内，有的同学得的多，有的少，甚至有的没有。
2.分别采访三类孩子的心情。
3.收回糖果，重新分糖，仍然不设置规则。
结果应该和上一次无异。
再次采访几类学生的感受。
4.再次收回糖果，老师设置规则：每人只能选两个不同颜色的糖果，剩余的糖果组员共同商量，约定符合条件的人获得。
比如上课发言次数最多的人等等。
5.学生依照规则分糖，再次采访学生感受。
小结：游戏中、生活中都需要有规则，这样才能大家都开心、都满意。
设计意图：巧设让学生分糖的游戏情境，体会生活中、与同学相处过程中需要有规则。
规则才是每个人享受公平和利益的保护伞。
（二）班情回顾，唤醒规则活动二：班级生活放大镜阿偶想寻找一个快乐、和谐的班级转学插班。
（你们愿意阿偶加入吗？）1. 为了吸引阿偶转学到本班，得让阿偶了解班级情况，请大家回忆，说说本班的优点和不足，分别装在笑脸和哭脸盒子里。
（小组比赛，说到一条加1分。
得分多的小组可以获得3个糖果。
）2.提问：如果两个盒子分别代表两个班级，你想在哪个班级生活？为什么？3.创设分糖时想多拿、午餐打饭插队、在楼道上玩足球等道德两难问题，引发讨论。
重点强调：不遵守规则的孩子高兴一时，能一直快乐吗？为什么？大家喜欢这样的同伴吗？你想做这样的孩子吗？4.小结：在班级生活中，学校和集体是公共空间，是大家共有的，不能只顾自己，得充分考虑到别人及大家。
部编版道德与法治小学二年级上册6.班级生活有规则教案
部编版道德与法治二年级上册6.班级生活有规则（第1课时）教学目标：1. 通过班级生活放大镜，寻找班级中自觉遵守规则的现象与不足之处，感受班级规则对于班级公共生活的重要性。
2. 先分小组、后全班集中进行班级规则的制订，了解班级规则的制订过程和要求。
3. 知道班级生活处处有规则,学会关心班级生活，激发热爱集体的情感。
教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个栏目。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、遵守课堂纪律等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
教学重难点：1. 感受班级规则对于班级公共生活的重要性。
2. 培养自觉遵守规则的责任感。
教学过程：一、课前游戏导入1．第一次游戏：（1）激趣游戏：《石头剪子布》音乐起开始，音乐停，游戏停。
（2）游戏结束。
教师请赢的人起立，并随意指向其中一位学生，宣布他是最后的赢家，问学生是否同意，及时追问。
（3）小结：没有了规则，游戏玩不下去了，就没有结果了呢。
（4）讨论游戏规则，分小组讨论1-2条规则，教师展台反馈，学生一一认可，梳理汇总到ppt 上。
2.第二次游戏：（1）根据游戏规则再玩一次。
（2）师：这次哪些同学获胜了？你们服气了吗？我想采访一下胜利者，你现在心情怎么样？小结：有规则我们做游戏才能让赢的人开心，输的人也心服口服。
有了规则，同学之间才会更和谐，班级生活也会更有秩序。
出示课题——班级生活有规则二、班级生活放大镜1.说一说:在我们班级中有哪些好的规则。
同学很有礼貌，见到老师，主动打招呼问好!我们上课认真听讲、积极发言,课堂纪律非常好!同学之间彼此团结，相互帮助！……2.说一说:在我们班级中还有哪些讲文明，守规则的表率。
统编版道德与法治二年级上册6班级生活有规则 教学设计-
班级生活有规则教学目标：让学生了解班级生活处处有规则，明白遵守规则的重要性。
通过与同学合作制定规则，树立遵守规则意识。
在学习、生活中自觉遵守、运用规则，并长期坚持，养成良好的行为习惯。
教学重难点：让学生了解班级生活处处有规则，明白遵守规则的重要性。
在学习、生活中自觉遵守、运用规则，并长期坚持，养成良好的行为习惯。
教学过程：直接导入1、直接揭题，一起来学习第六课《班级生活有规则》。
2、情境创设：认识阿偶，准备分糖果。
初识规则活动一：大家一起分糖果1、说明活动要求：第一，分糖果的时候要听老师的口令，说了开始才可以动手，老师喊“三二一”的时候就得停下来；第二，要是上课的时候吃分到的糖果，这样行吗？糖果要放到课后再享用，垃圾还不能——乱扔；第三，我们要考核每个小组的情况，动作又迅速，发言又积极，还有剩余很多糖果，看哪些小组能得到小红旗得到加分就再分剩余糖果。
2、请每组派代表来领糖果，先试验两次，结果不如人意。
3、引导想办法：既然前两次大家都不怎么满意，那老师给大家提个建议好吗？建议大家每人只选自己最喜欢的一个糖果，如果盘子里还有多余的糖果，那小组六个人商量一下，剩下的糖果经过这堂课之后符合某种条件的小朋友就可以再分，比如，上课认真的、发言积极的。
你们自己商定这个条件。
4、思考：前两次分糖没有规则，这次分糖有规则，你觉得这样有什么不同吗？5、小结：说明在咱们的生活、游戏中必须得有规则。
规则才是保护大家享受公平和利益的保护伞。
6、过渡：阿偶有话说。
三、唤醒规则活动二：班级生活放大镜1、请大家仔细地回忆一下咱们班上遵守规则方面的表现，向阿偶介绍好的表现和不好的表现。
2、小结：我知道了，咱们班优点非常多，可是问题也不少，我想问问你，如果我们把笑脸盒子、哭脸盒子分别变成一个班，你想在哪个班上学啊？为什么呢？让我们走进这些问题，开展一次讨论。
3、情境一：分糖果的时候……情境二：在楼道玩耍的时候……情境三：排队推挤的时候……过渡：大家想想，在分糖果的时候，在楼道玩耍的时候，还有排队推挤的时候，这些同学他高兴吗？大家高兴吗？他能一直高兴吗？为什么呀？4、小结：所以，我们知道了，老师现在要告诉大家一句特别重要的话，（坐正姿势）在校园里，学校、班级都是公共空间，是大家所共有的，所以我们做任何事情的时候都不能只考虑自己，要考虑——别人和大家。
小学道德与法治二年级上册《第二单元 我们的班级 6.班级生活有规则》_5
谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说[出示自觉遵守规则的课件]
想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？
我们大家一起来约定（1）.重温规范记规则。
学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧
[出示不遵守规则图片]我是小法官：这样的做法对不对
《人人夸我好宝宝》过去是老师家要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。
砥柱小学课堂教学教案
时
目
标
1、初步建立规则的概念。
2、懂得学校的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
教学重点
知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。
教学难点
做自觉遵守规则的人。
教学方法
激学法、补学法学习方法
教学手段
多媒体课件、图片
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入
二、新授
三、自我评价，深化导行。
四、诵读儿歌，益智激情。
五、活动总结：
（一）班级生活放大镜
体验游戏，理解规则：师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？说说你的游戏是怎么玩的？
做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就实行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》
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本节课题：6、班级生活有规则
教学目标：
1、了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。
2、体会规则带给我们的好处，愿意自觉遵守班级规则。
学习目标：
1、我了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。
2、我能体会到规则带给我们的好处，愿意自觉遵守班级规则。
德育目标：树立自觉遵守班级规则的意识。
（第三次，公平游戏）你服气吗？为什么？得出：有规则才能公平游戏。
师：引：玩游戏要有规则，我们班级生活也要有规则，今天我们一起来学习《班级生活有规则》。
师：板书：《班级生活有规则》
二、班级处处有规则。
（活动一）观图评判对错。
师：我们再来玩一个游戏，正确的打钩，错误打叉。 师：通过刚才的观图评判你有哪些发现？
小组一起讨论，看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些规则。
合作规则：1.小组内每人发言。
2.认真倾听。
3.选代表发言。
4.其他同学补充。
5.完成任务卡片。
3.分小组汇报。
生：汇报，组内、班级内补充。
师：补充不足并板书。
《班级公约》
穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；
进校说声老师好，相互问候有礼貌。
出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；
生：说。
师：追问：讲了哪些规则？
三、班级生活放大镜。（活动二）
1.夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
2.在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢？
请找一找。
说一说。
你有过不遵守规则的行为吗？
这些行为会有哪些不好的影响？
师：不好的行为，要追问！
1.这种不遵守规则的行为会造成安全隐患，甚至是事故。
2.这种不遵守规则的行为会给班级扣分，影响班级荣誉。
3.这种不遵守规则的行为会影响小组的得分。
四、大家一起来约定。（活动三）
过渡语：有这么多不遵守规则的事例，给我们造成了这么大的影响，我们要怎么做呢？一起来制定一份班级公约吧！
1.可以从哪些方面入手？
课堂纪律
课间游戏
文明礼貌
中午午餐
课件两操
班级卫生
2.小组开展活动。
小组活动：小组领取一种公约。
开展小组合作学习。
两课两操要参加，动作规范做好操；
上课专心勤思考，作业工整按时交；
课间休息不打闹，文明整洁要做到；
上下楼梯有秩序，课间安全最重要。
值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；
高高兴兴上学来，平平安安回家去。
班级公约大家定，行为习惯常对照；
同学之间常勉励，遵守法规班风好。
板书设计：
6.班级生活有规则
活动一：班级班级中的作用。
2、体会规则带给我们的好处，愿意自觉遵守班级规则。
学情分析：
教学课时：1课时
教具准备：书
电教手段：ppt
教学过程：
一课时
一、 趣味导入
师：我们一起来玩个游戏。
（石头剪刀布）
师：（第一次全班一起出，不讲规则）问：谁赢？为什么？
（第二次，老师和同学比，老师后出）谁赢？你服气吗？为什么？
活动二：班级生活放大镜。
活动三：大家一起来约定
教学札记：