五年级美术手绘校园招贴画教学设计
五年级下册美术教案-17 手绘校园招贴-浙美版 (2)
五年级下册美术教案-17 手绘校园招贴-浙美版 (2)教学目标1. 知识与技能：学生能够了解招贴画的基本特点，掌握手绘校园招贴的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美意识和艺术修养。
教学内容1. 招贴画的特点：介绍招贴画的定义、功能和基本元素。
2. 手绘校园招贴的技巧：讲解手绘招贴的步骤和技巧，包括构图、色彩、线条等。
3. 实践操作：学生进行手绘校园招贴的实践操作，教师进行指导。
教学重点与难点1. 重点：手绘校园招贴的基本技巧和步骤。
2. 难点：如何运用构图、色彩和线条进行有效的表达。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些招贴画，引发学生对招贴画的兴趣。
2. 新课内容：讲解招贴画的特点和手绘校园招贴的技巧。
3. 实践操作：学生进行手绘校园招贴的实践操作，教师进行指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：教师对课程进行总结，学生进行反思。
板书设计- 手绘校园招贴- 内容：招贴画的特点、手绘校园招贴的技巧、实践操作步骤。
作业设计- 作业内容：学生根据课堂所学，手绘一幅校园招贴。
- 提交方式：学生将作品提交给教师，进行评价和反馈。
课后反思- 教学效果：学生对招贴画有了更深入的了解，掌握了手绘校园招贴的基本技巧。
- 改进措施：在实践操作环节，可以增加一些具体的指导，帮助学生更好地掌握技巧。
- 学生反馈：学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，积极参与实践操作。
以上就是五年级下册美术教案-17 手绘校园招贴-浙美版 (2) 的全部内容。
希望这份教案能帮助你在教学中取得好的效果。
重点关注的细节是“手绘校园招贴的技巧”，这是本节课的核心内容，学生通过学习这一部分，能够掌握手绘招贴的基本技巧，提高他们的实践操作能力。
五年级美术手绘校园招贴画教学设计
东方水墨画大展 （ 招贴）
校园围棋赛 （招贴）
招 贴 欣 赏
思考：作者是怎样体现围棋比赛这个主题的？
手
绘
校
园
招贴是广告的一种形式， 常绘制在纸张上，
招
张贴在公共场所，
贴
用来说明、展示商品 或活动信息。
手绘招贴的好处：方便、快捷、成本低。
从这张招贴中你获得了哪些信息？招贴有哪些构成要素？
欣赏同学们设计的招贴 说一说：同学们作品的字体设计有怎样的创意？
作业建议：1. 选择喜欢的校园节日， 用手绘的形式设计校园招贴。
2. 要求主题突出、绘制精美、编排有创意。
同学们作品欣赏
同学们作品欣赏
同学们作品欣赏
将设计的招贴运用到校园活动中去吧！
课 外 拓 展
这 张 招 贴
运
用
了
怎
样
新
的
表
现形ຫໍສະໝຸດ 式？课 外 拓 展
这 张 招 贴
运
用
了
怎
样
新
的
表
现
形
式
？
主题文字 装饰 相关信息
插图
招贴的主体是文字
你会运用怎样的工具， 设计怎样的字体？
常
用
的
字
体
设
计 方
绘画
勾边
法
装饰
巧妙利用工具，你还能创作出独特的字体吗？
招贴常用的排版形式
上下式
对角式
中轴式
说 一 说 这
张 招 贴 的
排 版 形 式
欣赏同学们设计的招贴 说一说：同学们的作品在排版上有怎样的创意？
五年级下册美术教案-17 手绘校园招贴-浙美版 (1)
五年级下册美术教案-17 手绘校园招贴-浙美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解招贴画的基本特点及其在校园文化中的重要作用。
2. 学生能够运用手绘技巧创作出具有宣传和美化功能的校园招贴。
3. 学生能够通过实践，掌握色彩搭配、构图设计和创意表达在招贴画中的应用。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养创新思维和审美能力。
2. 学生通过小组合作，提升团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生对校园文化的认同感和归属感。
2. 增强学生的环保意识和公共空间美化意识。
教学内容1. 招贴画的概念及其在校园中的应用。
2. 手绘招贴画的材料、工具和基本技法。
3. 招贴画的创意构思与设计原则。
4. 色彩搭配和构图设计在招贴画中的运用。
5. 校园主题招贴画的实践创作。
教学重点与难点教学重点1. 招贴画的基本特点及其设计原则。
2. 手绘招贴画的技法和创作流程。
3. 色彩搭配与构图设计在招贴画中的实际应用。
教学难点1. 创意构思的深度与广度，以及如何将创意有效地转化为视觉表现。
2. 手绘技巧的熟练掌握，特别是细节处理和整体效果的协调。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、校园招贴画实例、手绘工具演示样品。
2. 学具：手绘用纸、彩铅、水彩、马克笔、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：通过展示校园中常见的招贴画，引导学生思考招贴画的作用和重要性。
2. 新知学习：讲解招贴画的基本概念、设计原则和手绘技法。
3. 案例分析：分析优秀招贴画作品，学习其创意构思和艺术表现。
4. 实践指导：分步骤教授手绘招贴画的技法和创作流程。
5. 小组活动：学生分组，根据校园主题进行招贴画的创意设计和手绘实践。
6. 作品展示：各小组展示作品，进行自评和互评。
7. 总结反馈：教师总结本课重点，提供改进建议。
板书设计板书将围绕招贴画的基本概念、设计原则、手绘技法和创作流程进行布局，通过图表、关键词和简图等形式，直观展现教学内容。
作业设计1. 必做题：每位学生根据课堂所学，独立完成一幅校园主题的手绘招贴画。
浙人美版美术五年级下册《17 手绘校园招贴》教学设计2
浙人美版美术五年级下册《17 手绘校园招贴》教学设计2一. 教材分析《手绘校园招贴》是浙人美版美术五年级下册的一课，通过本课的学习，让学生了解招贴画的基本概念、特点和表现手法，培养学生运用美术语言表达情感、创意的能力。
教材以校园生活为背景，贴近学生的生活实际，激发学生学习兴趣，同时培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画和设计有了一定的认识。
但部分学生对招贴画的概念、特点和表现手法还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。
同时，学生对手绘校园招贴的兴趣浓厚，积极性较高。
三. 教学目标1.让学生了解招贴画的基本概念、特点和表现手法。
2.培养学生运用美术语言表达情感、创意的能力。
3.培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
4.培养学生关注校园生活，增强环保意识。
四. 教学重难点1.招贴画的概念、特点和表现手法。
2.设计创意的发挥。
3.团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.讲解法：讲解招贴画的概念、特点和表现手法。
2.示范法：示范设计创意和绘画技巧。
3.合作学习法：分组合作完成校园招贴设计。
4.互动评价法：学生互评、教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.校园场景图片、实例招贴画。
4.投影仪、白板、黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园场景图片，引导学生关注校园生活，激发学生对校园招贴的兴趣。
提问：“你们见过校园里的招贴画吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现招贴画实例，引导学生了解招贴画的基本概念、特点和表现手法。
讲解招贴画的设计原则，如创意、构图、色彩等。
3.操练（10分钟）分组进行校园招贴设计实践。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意，关注校园生活，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互评、教师点评。
总结本节课所学内容，强化对学生美术素养的培养。
五年级美术下册第17课《手绘校园招贴》教案浙美版
手绘校园招贴一、教学目标1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。
2.初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。
3.培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成。
2.重点、难点。
（1）重点：了解招贴画的特点，了解手绘校园招贴的；（2）难点：招贴画排版设计的创意和画面的美观。
课前准备二、教学过程1.谈话导入。
教师提问：这学期学校要举行艺术节、运动会等校园活动，这些活动需要招贴画来宣传，谁设计过招贴画？学生回答，教师揭题：今天我们来学习《手绘校园招贴》。
2.欣赏、探究。
什么是招贴画呢？学生回答教师总结：招贴是广告的一种形式，常绘制在纸张上，张贴在公共场所，我们通常把他归类于POP广告。
意思是购买点的招贴。
商场促销广告之所以大多采用手绘的形式，主要是因为手绘招贴方便、迅捷、成本低廉。
（1）教师：出示手绘招贴，问：“你能发现组成招贴画的主要元素吗？”结合学生回答小结：标题、内容、花边、插图、主办单位。
课件出示标题：艺术字体或其他创意字体（2）课件欣赏手绘招贴（若干组），引导学生比较、分析手绘校园招贴的编排、文字和插图的装饰有什么特点。
学生回答教师小结优秀手绘招贴的特点。
1、指向单纯、信息明确、图文并茂、画面美观、和谐统一2.教师示范手绘招贴的创作步骤。
第一：排版（铅笔打稿）第二：彩笔勾形（肯定）第三：色彩装饰和谐（细心）教师板书3.课件欣赏同龄人作品。
了解插图、主题文字的字体、编排等多样性，拓展学生思维。
4.学生作业。
作业要求：为校园艺术节活动手绘一张招贴。
要求：（1）用一种或多种工具（油画棒、水彩笔、等）完成。
（2）排版要有创意。
（3）时间20分钟。
教师巡回指导，及时在学生打草稿时发现问题、解决问题，让学生养成修改草稿的良好设计习惯。
5.展评。
举行班级招贴画展标准：（1）画面统一和谐（色、图、文）。
学生自评、学生个别互评。
五年级下册美术教案-第17课 手绘校园招贴丨浙美版 (1)
《手绘校园招贴》教学设计一、教学理念小学美术课堂重点在愉悦学生身心，在愉悦的过程中不知不觉的溶入审美熏陶和技法研究。
针对小学生的心理特点，我们的课堂应该简练而轻松。
老师轻松是学生轻松的前题。
所以我追求简练的课堂。
简练而高效。
二、教材分析编写思路：五年级学生对招贴应该不陌生。
商业招贴在超市、商场等地随处可见，我们的生活和这些招贴息息相关。
让学生了解招贴，可以引导学生关心身边的生活，懂得传递信息和获得信息的方法，并参与到多姿多彩的校园生活中去。
选择手绘的方式来设计校园招贴，主要是因为手绘方法简便、迅捷，成本低廉，非常适合学校使用，对五年级学生来说难度不高。
学习手绘校园招贴既能提高学生的设计意识，也能让学生学以致用，为校园文化建设服务，同时还展示了自己的才华，获得了学习的自信和乐趣。
教材中出现的招贴画图片，可以帮助学生了解手绘校园招贴的构成要素、特点等。
教材中还出示了一组文字的不同装饰方法、书写步骤，目的是为了拓展学生的思维，为学生开展自主性学习提供研究范例。
学习建议的提出让学生明确招贴画绘制的重点和难点，有利于学生明确设计目的。
三、学情分析五年级学生学过简单的美术字书写。
在本堂课中学生主要应该是在设计上会遇到困难。
学生采用铅笔画稿，然后水彩笔或彩铅等方法上色应该比较容易完成作业。
四、教学目标1）了解招贴画的构成特点和作用。
了解招贴画的基本常识。
2）掌握手绘招贴画的基本设计和绘制方法。
能小组合作完成从设计到成品的创作一幅校园招贴画。
3）在设计和绘制招贴画的过程中让学生获得快感。
五、教学重点、难点（重点）学生在教师的指导下愉快、轻松且正确的创作一幅校园招贴画。
（难点）对招贴画结构的设计六、教学策略根据学生的具体情况，我将已开导学生思路，示范感染学生，和学生交流帮助调整的方法进行教学。
多展示现成的作品，分析形成知识条款。
示范的时候一边介绍老师自己的思路。
多鼓励，多表扬，用优秀的学生作品去开导和激励较差的学生。
五年级下册美术教案-第17课 手绘校园招贴丨浙美版 (1)
《手绘校园招贴》教学设计一、教学理念小学美术课堂重点在愉悦学生身心，在愉悦的过程中不知不觉的溶入审美熏陶和技法研究。
针对小学生的心理特点，我们的课堂应该简练而轻松。
老师轻松是学生轻松的前题。
所以我追求简练的课堂。
简练而高效。
二、教材分析编写思路：五年级学生对招贴应该不陌生。
商业招贴在超市、商场等地随处可见，我们的生活和这些招贴息息相关。
让学生了解招贴，可以引导学生关心身边的生活，懂得传递信息和获得信息的方法，并参与到多姿多彩的校园生活中去。
选择手绘的方式来设计校园招贴，主要是因为手绘方法简便、迅捷，成本低廉，非常适合学校使用，对五年级学生来说难度不高。
学习手绘校园招贴既能提高学生的设计意识，也能让学生学以致用，为校园文化建设服务，同时还展示了自己的才华，获得了学习的自信和乐趣。
教材中出现的招贴画图片，可以帮助学生了解手绘校园招贴的构成要素、特点等。
教材中还出示了一组文字的不同装饰方法、书写步骤，目的是为了拓展学生的思维，为学生开展自主性学习提供研究范例。
学习建议的提出让学生明确招贴画绘制的重点和难点，有利于学生明确设计目的。
三、学情分析五年级学生学过简单的美术字书写。
在本堂课中学生主要应该是在设计上会遇到困难。
学生采用铅笔画稿，然后水彩笔或彩铅等方法上色应该比较容易完成作业。
四、教学目标1）了解招贴画的构成特点和作用。
了解招贴画的基本常识。
2）掌握手绘招贴画的基本设计和绘制方法。
能小组合作完成从设计到成品的创作一幅校园招贴画。
3）在设计和绘制招贴画的过程中让学生获得快感。
五、教学重点、难点（重点）学生在教师的指导下愉快、轻松且正确的创作一幅校园招贴画。
（难点）对招贴画结构的设计六、教学策略根据学生的具体情况，我将已开导学生思路，示范感染学生，和学生交流帮助调整的方法进行教学。
多展示现成的作品，分析形成知识条款。
示范的时候一边介绍老师自己的思路。
多鼓励，多表扬，用优秀的学生作品去开导和激励较差的学生。
五年级下册美术教案-第17课 手绘校园招贴丨浙美版
五年级下册美术教案-第17课手绘校园招贴丨浙美版
一、教学内容分析
1.课程背景
本课程是五年级下册美术教学中的第17课，主要内容为手绘校园招贴。
2.教学目标
通过本节课的教学，让学生掌握以下内容：
•了解校园招贴的常见类型和样式；
•掌握手绘校园招贴的制作技巧；
•学习如何运用颜色和文字来传递信息；
•提升学生的美术素养和创造力。
3.教学重点
•校园招贴的制作技巧；
•如何运用颜色和文字来传递信息。
4.教学难点
如何让学生在手绘校园招贴中融入自己的创意。
二、教学过程设计
1.导入环节
通过对校园招贴的一些例子进行展示，让学生了解校园招贴的类型和样式，引发学生的兴趣和探究欲望。
2.知识讲解
通过讲解和展示制作校园招贴的步骤和细节，让学生掌握手工艺术的基本技巧和绘画表现力。
3.练习环节
利用多种色彩和文字形式进行练习，让学生体会色彩和文字的意义传达和表达功能，以此提高学生的绘画技巧和创作能力。
4.总结反馈
在课堂的最后，教师和学生一起分享自己的创意和作品，通过发表意见和建议来提高深入理解和实践能力。
三、教学评价
本次教学活动因为其具体针对美术的手绘校园招贴制作技巧、色彩和文字形式等重要因素，很好地通过立体化的教学环节来满足极其重要的教学效果，让学生从多方面深入理解绘画艺术的特点和方法。
在学术实践能力提升和素质教育进步方面，起到了积极地推动作用。
浙人美版美术五年级下册《17 手绘校园招贴》教学设计1
浙人美版美术五年级下册《17 手绘校园招贴》教学设计1一. 教材分析《手绘校园招贴》是浙人美版美术五年级下册的教学内容。
本节课通过手绘的方式，让学生创作出具有校园特色的招贴画，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，步骤清晰，既注重了学生的个性发展，又体现了学科的核心素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对校园生活有较深的了解和感悟。
但部分学生对招贴画的特点和创作方法还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解招贴画的特点和创作方法，提高学生的审美意识和创新意识。
2.培养学生热爱校园生活，关注身边事物的情感。
3.提高学生的绘画技能和动手能力。
四. 教学重难点1.招贴画的特点和创作方法。
2.如何将校园生活融入招贴画创作中。
五. 教学方法1.讲授法：讲解招贴画的特点和创作方法。
2.示范法：教师示范创作过程，引导学生掌握技巧。
3.互动法：学生之间相互评价、交流，提高审美意识。
4.情境教学法：创设校园情境，引导学生关注身边事物。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.校园照片、图片等参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园照片、图片等资料，引导学生关注校园生活，激发学生创作热情。
2.呈现（10分钟）讲解招贴画的特点和创作方法，让学生了解招贴画的基本构成和表现手法。
3.操练（10分钟）学生根据所学内容，开始创作手绘校园招贴。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行相互评价，教师总结评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新意识，尝试不同风格和题材的招贴画创作。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调招贴画的特点和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后继续创作手绘校园招贴，下节课进行展示。
8.板书（5分钟）招贴画的特点：主题明确、构图饱满、色彩鲜明、富有创意。
小学美术《手绘校园招贴》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《我们的校园》单元中的《手绘校园招贴》章节。教学内容主要包括：1.了解招贴画的定义和作用；2.学习手绘校园招贴的基本技巧，如构图、色彩搭配等；3.创作一幅以校园为主题的招贴画，突出校园文化的特点。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，独立完成一幅具有创意的校园招贴画。
（举例：介绍色彩搭配原则，如冷暖对比、明暗对比等，并让学生在实际操作中尝试运用。）
（3）创意发挥：如何在遵循基本技巧的基础上，发挥个性，创作出独特的作品。
（举例：鼓励学生从不同角度思考，尝试运用不同的表现手法，如卡通、写实等，展现校园生活。）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《手绘校园招贴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在校园里见过哪些有趣的招贴画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索手绘校园招贴的奥秘。
1.讨论主题：学生将围绕“手绘校园招贴在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.课堂导入部分，通过提问方式引导学生关注校园中的招贴画，有效地激发了学生的学习兴趣。但在今后的教学中，可以尝试让学生提前收集一些校园招贴画的图片，以便在课堂上进行更直观的展示和讨论。
2.在新课讲授环节，我对构图和色彩搭配这两个重点进行了详细讲解，并通过案例分析和实际操作让学生加深理解。但从学生的实践成果来看，部分同学在构图和色彩搭配方面仍存在一定的困难。因此，我考虑在接下来的课程中，增加一些针对性的练习，帮助学生更好地掌握这些技巧。
五年级下册美术教案-第17课 手绘校园招贴丨浙美版 (3)
《手绘校园招贴》一、教学目标1．了解招贴的相关知识，感受招贴艺术形式及其构成特点。
2．学习手绘校园招贴的方法，尝试为校园活动设计招贴。
3．树立积极参与校园活动的意识，培养创新精神和实践能力。
二、教材分析商业招贴在超市、商场等地随处可见，手绘招贴也常在校园活动中出现，因此招贴设计与我们的生活息息相关。
本课教学通过让学生了解招贴、设计招贴，懂得传递信息和获得信息的方法，引导学生关心身边的生活，并积极参与到多姿多彩的校园生活中去。
选择手绘的方式设计校园招贴，主要是因为手绘方法简便、迅捷，成本低廉，非常适合学生学习，对五年级学生来说难度并不高。
学习手绘校园招贴既能提高学生的设计意识，懂得学以致用，还能为校园文化建设服务，使学生获得展示的平台，享受美术学习的乐趣。
三、教学重点与难点1.重点：了解招贴画的特点，了解手绘校园招贴的构成要素。
2.难点：招贴画排版设计的创意和画面的美观。
四、教学设计课前准备（学生）纸张、手绘招贴常用工具（铅笔、橡皮、勾线笔、蜡笔、彩色笔、美术学具袋）。
（教师）收集校园手绘招贴2张、课件。
教学过程1.谈话导入。
欣赏生活中的手绘招贴画，教师提问：你在什么地方看到过类似的图片？这些图片都有什么样共同的特点？图片中，你收获到了什么信息？学生回答，教师总结。
招贴是广告的一种形式，常绘制在纸张上，张贴在公共场所，我们通常把他归类于POP广告。
意思是购买点的招贴。
2.欣赏探究。
（1）教师在黑板上出示手绘招贴《低碳生活》，问：“你能发现组成招贴画的主要元素吗？”结合学生回答小结：标题、内容、花边、插图、主办单位。
（边说边板书）（2）对比欣赏《东方水墨画大展》和《校园围棋赛》，这两张以不同方法创作的招贴在表现形式上有什么特点？学生回答，教师总结。
《东方水墨画大展》（现代招贴设计）和《校园围棋赛》（手绘校园招贴），揭题：今天我们来学习《手绘校园招贴》。
（揭开板书）（3）在我们校园里为何采用手绘招贴来进行信息传播？手绘招贴方便、迅捷、成本低廉。
五年级美术上册《手绘招贴》优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课的环节，我会以一段简短的视频作为开场，展示各种富有创意的招贴画作品，让学生直观地感受到美术的魅力。视频结束后，我会提出问题：“同学们，你们觉得这些招贴画有什么特点？它们在我们的生活中有哪些作用？”通过这个问题，引发学生对招贴画的思考，激发他们的学习兴趣。
接着，我会简要介绍招贴画的基本概念、分类和用途，为新课的学习做好铺垫。在此过程中，注重使用生动的语言，结合实际生活中的例子，使学生更容易理解和接受。
（五）作业小结
布置课后作业，要求学生结合课堂所学，独立完成一幅招贴画的创作。作业要求如下：
1.主题明确，创意新颖；
2.色彩搭配合理，具有视觉冲击力；
3.构图巧妙，层次分明；
4.提交作品时，附上创作思路和心得。
五、案例亮点
1.创意与实践相结合
本教学案例将创意构思与实际操作紧密结合，引导学生从生活中发现灵感，将独特的想法运用到招贴画创作中。通过这种教学方式，学生不仅学会了如何进行创意思考，还提高了将创意转化为实际作品的能力，充分体现了美术教学的实用性和趣味性。
4.融入多媒体教学手段
本案例充分利用多媒体教学手段，如展示优秀作品、播放创作视频等，使学生在直观、生动的教学环境中学习。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力和创作水平。
5.注重反思与评价，促进持续进步
在教学案例中，我特别重视反思与评价环节。通过引导学生自我反思、相互评价，以及教师全面、客观、公正的评价，帮助学生总结经验，找出不足，明确努力方向。这种注重反思与评价的教学方法，有助于学生持续进步，不断提高美术素养。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和沟通交流能力的重要途径。在本节课中，我将学生分成若干小组，每组选定一个主题，共同完成一幅招贴画的创作。小组成员之间需要分工合作，共同探讨创意构思、色彩搭配和构图技巧。在合作过程中，学生将学会倾听他人意见，表达自己的观点，形成良好的团队协作氛围。此外，小组之间还将进行作品展示和交流，以促进相互学习、共同提高。
《手绘校园招贴》教案新部编本1
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《手绘校园招贴》教课设计教课目的：1.认识招贴画这一艺术形式及其组成特色。
2.初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简短的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。
3. 培育学生踊跃参加并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培育学生优秀的设计思想方式，促使其设计意识的形成。
教课要点、难点：（1）要点：认识招贴画的特色，认识手绘校园招贴的组成因素。
（2）难点：招贴画编排的创意。
课前准备：（学生）纸张、手绘招贴常用工具（麦克笔、软笔、彩色铅笔等）。
（教师）海报、课件。
教课过程：1．赏识。
（1）赏识奥运主题推行海报《掷铁饼者篇》（获中国设计领域最具盛誉的国家大奖——“2005 中国之星”设计艺术大奖）。
从这张海报上，你获取了哪些信息？（屹立在故宫飞檐上的掷铁饼者是这幅海报的主要视觉元素，以中国传统元素与奥运经典形象联合表现2008 在北京举办的奥运会，带给观者激烈的视觉冲击力，画面纯真、寓意长远。
）（2）一张年终商场促销手绘招贴，从这张招贴上，你获取了哪些信息？总结：招贴也叫海报、宣传画，它主要用来说明、展现、传达商品或活动的信息。
2.要点赏析手绘海报。
（1）对照上一环节展现的两张招贴，谈谈它们在表现形式上有什么不一样？（2）总结手绘招贴的特色：方便、敏捷、成本便宜。
手绘 POP是最近几年来十分流行的一项艺术，大批的图案及素材开朗地表此刻招贴纸上，色彩丰富，吸引人的眼光。
除了在商业上应用以外，校园内也渐渐流行起招贴绘制。
（ 3）赏析《校园围棋赛》招贴。
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan作者是如何表现围棋竞赛这个主题的？（用棋盘作图案。
综合实践活动课“手绘校园活动招贴画”项目设计教案
综合实践活动课“手绘校园活动招贴画”项目设计教案一、适用对象六年级学生二、教学目标1.通过生活中的不同招贴，发现“招贴画”项目设计的构成部分。
2.通过招贴对比，了解“招贴画”设计的构成特点，并能四人小组合作，动手简单设计一张有创意的校园活动招贴。
3.通过设计校园招贴，培养小组合作能力和个人动手能力。
4.培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成，掌握招贴设计作为校园活动的宣传途径。
5.通过作品的互相欣赏、评价，增强分享、评价的意识。
三、教学重难点1.通过招贴对比，了解“招贴画”设计的构成特点，并能四人小组合作，动手简单设计一张有创意的校园活动招贴。
2.培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成，掌握招贴设计作为校园活动的宣传途径。
四、教学准备学生：麦克笔勾线笔彩色铅笔等工具8k纸教师：多媒体课件五、教学过程（一）图片激趣，揭示主题1.同学们，你们还记得这个学期学校里开展了哪些活动吗？那你们是怎么知道要举行这些活动的呢？还能通过什么途径知道呢？今天，我们要为活动宣传设计一种新的方式——手绘校园活动招贴。
2.知道什么是招贴画吗？PPT出示“招贴”名词解释。
齐读3.看一看这些图片，你能说一说学校里要开展什么活动吗？4.老师从学校的学生处，提前知道了在接下来的日子里学校举行体育节的第三项活动——广播操比赛，二、四年级规范字书写大赛，阳光姐姐座谈会等许多活动，你们想通过自己亲手绘制的招贴画让大家知道有这样一些活动吗？（二）对比图片，探究发现1.那一幅活动招贴画究竟有哪几部分组成呢？我们一起欣赏几组图片（PPT），说一说它的构成元素？2.生汇报：【板书活动标题、内容（时间、地点、对象）、插图、主办单位】3.那怎样的活动招贴画更吸引人的眼球，激发更多同学的兴趣参加活动呢？观察几组图片后，请四人小组讨论讨论。
浙 美版五年级美术下《17 手绘校园招贴》教学设计
手绘校园招贴教学设计一、教学目标1、知识与技能：了解招贴画的相关知识，感受招贴艺术形式及其特点；2、方法与技能：学习手绘校园招贴的方法，尝试为校园活动设计招贴；3、情感、态度价值观：树立积极参与校园活动的意识，培养创新精神和实践能力。
上限目标：能设计出较为有创意的校园招贴；下限目标：在同学的合作帮助下，按照要求将招贴画中的内容安排好，完成完整的招贴。
二、教学重、难点重点：了解手绘校园招贴的构成要素，设计校园招贴；难点：招贴画编排的创意设计。
三、教学准备教具、学具准备：素描纸、马克笔。
水彩笔，油画棒。
四、教学过程(一)视频导入：通过一个广告视频，让学生找出本广告的关键是文字，引出新课。
通过创设情境：师：老师也想弄一个大型的宣传，但是我经费有限，所以请人帮我制作了一个低成本的广告，招贴。
幻灯片出示招贴，让学生指出招贴画的不足。
生通过观察，初步了解招贴画的形式及内容。
引出今天的新课，出示课题《手绘校园招贴》。
(二)讲授新课：1、观察招贴，让学生找出招贴需要的条件。
进一步了解招贴画所需要的内容。
2、试一试，文字的绘制：利用微视频，示范如何画出艺术字。
让学生动动手，试一试设计核心价值观中的“文明”的艺术字。
对学生的设计进行展示及肯定。
3、画面与文字的搭配：出示图片，让学生观察主题与文字的关系，再出示一张主题与文字不搭配的图片让学生感受不搭配，并且请同学说说自己的看法。
发现问题后强调主题与画面的搭配的重要性。
4、版面设计：做个搭配小游戏。
请同学在黑板上利用艺术节为例的招贴内容的小部件为艺术节进行排版设计。
利用文字，插图，花边进行排版。
发现问题解决问题，详解排版格式。
5、欣赏不同的与艺术节有关的手绘招贴设计。
6、画一画：出示绘画要求。
请组长领取绘画纸，并且做好小组分工。
师巡视辅导。
7、展评作品自评，互评，师评。
课外拓展：将招贴运用到生活中进行拓展。