论证思路公开课
初中语文九上论证要合理 公开课一等奖创新教学设计
初中语文九上论证要合理公开课一等奖创新教学设计初中语文九上论证要合理教学设计教材分析本单元所选议论性文章，都带有思辨色彩，学习这个单元，要注意联系文章的时代背景，把握作者的观点；注意分析议论性文章所用的材料，理解观点和材料之间的联系，掌握论证的方法；还要联系实际进行质疑探究，养成独立思考的习惯。
指导学生学写议论文，学会用材料支撑观点，学会使用多种论证方法。
本课时着重分析议论性文章所用的材料，探究论据的选择和使用，理解观点和材料之间的联系。
学情分析九年级学生已经在九上第二单元学习了议论文，初步掌握了论点、论据和论证方法，但从学生学习和作文反馈来看，学生对观点和材料之间的联系，论据如何选取和使用还不明晰，《义务教育语文课程标准（2022年版）》中要求学生能够“在讨论问题过程中，能积极发表自己的看法，做到有中心，有根据，有条理"，“阅读简单议论性文章，能区分观点与材料，并能解释观点与材料之间的联系”，因此本课段探究论据的选取与使用，让学生学习建立论据和论点相联系的方法。
教学目标1.分析议论性文章所用的材料，理解观点和材料之间的联系；2.探究作者紧扣观点来使用材料和分析阐述材料的方法；3.运用所学方法，积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理地为“边城是个好地方"代言。
教学重难点探究作者紧扣观点来使用材料和分析阐述材料的方法。
教学用具希沃课件教学过程一、情境导入:湘西将举办旅游节活动，现在请你运用我们今天所学的内容，向游客们介绍“边城是个好地方”，吸引更多游客前来，在班上评选出最佳代言人。
二、任务一：探究如何紧扣观点来使用材料活动一：找论据扣观点1、认真阅读《中国人失掉自信力了吗》这篇文章，找到文章中的观点和论据。
小贴士：常用的论据有两种：事实论据、道理论据。
作者观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。
论据：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。
议论文复习——论证思路PPT教学课件
请简要分析选文第⑤段的论证思路。
❖ 先引用古语作为道理论据，接着用学书、学 医两个事例进行阐释并作为事实论据，论证 中心论点；最后以古谚作精道理论据，再一 次论证中心论点。
2
常见题型
❖ 作者是如何证明论点的？ ❖ 作者的论证思路是怎样的？ ❖ 文章（段）的论证过程是怎样的？ ❖ 请简要写出全文的论证思路。 明确：虽是难点，但却有章可依。
2020/12/12
3
如何分析议论文的论证思路呢？
【课前准备】
练笔热身：用自己的话写出 《生于忧患，死于安乐》的论证 思路。
2020/12/12
❖ 然后又从正面举出船上谦让有礼的小和尚能深刻领 悟佛理有人生信仰的例子。两人同为佛教徒，形成 鲜明对比，有力证明了宗教和信仰“两者不完全是 一回事。
2020/12/12
9
实战演练
❖ 古今中外，凡是获得重大成就的人，都具有坚 持精神。‖马克思为了撰写《资本论》，不顾疾病
折磨、生活窘迫和反动势力的迫害，坚持写作四十 年，终于完成了这部恢煌巨著。数学家陈景润在攻
❖ ③刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一 面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使 者面前发脾气；有人诚恳，怎告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都 回关中去……他总会翻然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成 功。
❖ ④由此想起《替虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。” 因为缺少学习改进的机会，引台至终固守一套僵化的战略，所以日胜反 而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而 称王。
论证思路和解题方法正式公开课获奖课件
“首先”、“然后”、“接着”、“最终”一类表承转词语。
第14页
论点在开头: 格式: 首先提出什么观点，接着用……事例或名言 （从正反两方面）进行论证，最终得出……结论。
第9页
四个明确
1.明确见解表态或观点结论 2.明确段落或层次 3.明确选择了哪些材料 4.明确运用了什么论证措施
第10页
详细答题格式:
首先, ①直接提出……论点（或引出……论题）； ②通过写……事例（或趣事、典故、传说、
寓言等）（或引用名言）, 提出……论点 （或引出……论题）；
第11页
接着, ①用……事例（典故、传说、寓言等或引用
第7页
参考答案
• 首先，作者列举了历史上六位在逆境中成才 圣贤，指出一种人要肩负大任必然要经受种 种磨难；
• 接着，运用对比论证，先从正面举了三个现 象论述，虽然作为一般人，也需要在困难中 经受磨练，方能奋发进取道理；
• 然后，作者又从个人成长谈到国家治理，从 背面论述假如没有坚遵法度大臣、敌国外患， 国家往往就会灭亡；
• 最终，得出结论: 生于忧患，死于安乐。
第8页
方 法小结
• 第一: 通读语段，勾画关键词，分层。 • 第二: 按次序分析每一层，可从论证措施入
手，并指出论证了什么。 • 第三: 对于表态、见解，观点、结论等之类
文字，在分析时可直接引用或提炼。 • 常见答题思绪: 首先作者提出… …观点；然
后… …；接着… …；最终… …（得出… … 结论）。
第17页
学习目旳：学会详细分析议论文某个文段或者整篇文章论证思绪
高三语文作文指导议论文如何论证公开课课件
教学目标
1、熟悉和理解议论文段一般的论证 思路。
2、学会使用常见的几种论证方法。
【明考纲】
《考试说明》中的相关阐述： （四）写作 1.基础等级
（4）中心明确，内容充实 ……议论文说理充分，论据充足 2.发展等级
（1）深刻 ……或透过现象，揭示本质；或点明原因， 论述结果；或指出规律，预见发展；或抓住 关键，切中要害。总之，能发人深省，给人 启迪。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
艰难困厄是通向人生驿站的荒草荆棘，不 畏苦难，生命才能在挫折和磨难中熠熠闪光。
珍珠是牡蛎经历病痛的产物，而作家的文笔则是作 者内心深处沉痛感情的流露。失恋的痛苦催生了歌 德的千古力作《少年维特之烦恼》，“文王拘而演 《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋 《离骚》，左丘失明，厥有《国语》”。 可见痛苦虽 使人失去了 快乐，却又可能 激发人的创造。苦难之 于人生，实在是一笔丰富迷人的财富。
议论文论证说理技巧
让论证更加深刻
• 考生写议论文最严重、最普遍的问题是缺 乏“论证”意识，往往是结构疏漏松垮、 内容游离，论证缺乏力度。高考中的议论 文，大都属于“观点＋例子材料”类型。 议论文要以理服人，就必须分析说理，把 问题展开、论证透彻，也就是要充分论证 。为此,就要运用恰当的论证方法和清晰的 论证思路。
即使自己是一支整装待发的帆船 , 也应明 白 ,一船独行不算风景 , 千帆竞发才能显示大 海的壮阔.
《论证结构论证思路》 讲义
《论证结构论证思路》讲义一、什么是论证结构和论证思路在我们进行论述和表达观点时，需要有清晰的逻辑和条理，这就涉及到论证结构和论证思路。
简单来说，论证结构是指文章的整体框架和组织方式，它决定了观点和论据如何排列组合，以达到有效的论证目的；而论证思路则是在这个结构框架内，具体阐述观点是如何逐步展开、推进和得出结论的过程。
论证结构就像是一座建筑的骨架，支撑着整个论述的大厦；论证思路则如同在这骨架中穿梭的线路，将各个部分连接起来，使其成为一个有机的整体。
二、常见的论证结构1、总分总结构这是一种非常常见且清晰的结构。
在开头部分提出总的观点，中间通过多个分论点和论据进行详细阐述和论证，最后在结尾部分再次总结和强调总的观点。
这种结构的优点是开头点明主题，让读者一开始就明白论述的核心；中间部分层次分明，便于读者理解和接受；结尾总结有力，强化读者的印象。
例如，在论述“读书的重要性”时，开头可以提出“读书对个人的成长和发展具有至关重要的作用”这一总观点。
中间分别从“读书能够增长知识”“读书可以培养思维能力”“读书有助于提升个人修养”等几个分论点展开，并配以具体的例子和论据进行论证。
结尾再次强调读书的重要性，呼吁大家多读书、读好书。
2、并列式结构并列式结构是将几个平行的分论点并列起来，分别进行论述。
各个分论点之间地位平等，没有主次之分。
这种结构能够使论述全面、丰富，从多个角度支持总的观点。
比如，在探讨“如何提高学习效率”时，可以将“合理规划时间”“掌握科学的学习方法”“保持良好的学习心态”等作为并列的分论点，逐一进行分析和说明。
3、递进式结构递进式结构按照事物的发展规律或人们的认知规律，层层深入地进行论证。
其特点是各层之间是递进关系，论证逐步深入，逻辑性强。
以“论挫折”为例，先阐述挫折是什么，再分析挫折为什么会产生，接着论述挫折对人的影响，最后提出如何面对挫折。
这样逐步深入，使读者对挫折的认识不断深化。
4、对比式结构通过对比正反两方面的观点或事例，突出自己的观点。
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古今中外，凡是获得重大成就的人，都具有坚持精神。无产
阶级革命导师马克思为了撰写《资本论》，不顾疾病折磨、生活
窘迫和反动势力的迫害，坚持写作四十年，终于完成了这部恢煌
大不如人，（但坚概持括不不懈到的位努、力不却简使练它）成为闻名中外、富甲一
方的社会主义新农村的典型。最后指出只有充满自信，不言 放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。 从而证明了文章的中心论点。
• （答江概法滕括三头不村：全的首面事先例用，证贝而明多且我芬没们的有做-围--事-绕话要中；坚心然持论后不举点懈江。；苏）最女后孩指吴出晶我和们浙要
实战演练 （一）分析《课外阅读与学习》第二段写作思路
毛泽东同志在湖南师范读书时，正由于课外阅读了 《新青年》等进步书刊，才开始接触马克思主义，确立 了为人类求解放的伟大人生观。他对第一次世界大战的 时事评论，令满座皆惊。这些不正得益于课外阅读吗? 高尔基说：“每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就 更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的概念。” 文学使人聪慧，历史使人博识，哲学使人善辩……总之， 读课外书可以陶冶人的情操，形成正确的人生观。
充满自信面对一切
注意事项
• 1.观点或结论要找准，不要弄错。 • 2.概括事例要具体明了，不要随意。 • 3.答题规范，不要草率。(论证方法、答题思路)
1贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓 • 越首。先用贝多芬的话证明面对不利和艰难的遭遇不悲观失望、坚
持不懈的重要（1分）；
2江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信， 在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学 生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶 虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在 创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、 富甲一方的社会主义新农村的典型。
议论文复习——论证思路
实验中学 徐英
“论证思路”的诠释
•
议论文的论证思路就是指作者在论述某个观点
时的思维过程。
• 这个过程讲究观点确切，讲究层次明晰，讲究 论证方法运用，讲究论证材料的组合。
• 论证思路考查综合能力，对考生的理解能力、 辨析能力、概括能力等都提出有较着用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明了不悲观失望，奋 起直追、坚持不懈才能“赢在终点”（1分）；
3所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言 放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。
最后指出充满自信、不言放弃对“赢在终点”的重要作用（1 分）。这样，有理有据地证明了文章的中心论点。
首先，举毛泽东课外阅读进步书刊，确立伟大人生观 的例子，论证读课外书可以形成正确的人生观；
接着，引高尔基的名言，论证书籍对于人类的作用；
最后，提出论点“读课外书可以陶冶人的情操，形成 正确的人生观”。 .
方 法指导
• 第一：通读语段，勾画关键词，分层。 • 第二：按顺序分析每一层，可从论证方法入
手，并指出论证了什么。 • 第三：对于表态、看法，观点、结论等之类
.
• 题型1：分析某段的论证过程
读《冠军，曾“输在起跑线上”》请 简要分析选文第②段的论证过程。
例一
课前预习
• 贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折 不挠才能成就卓越。江苏女孩吴晶从小双目失明， 站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信， 在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运 动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美 国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接 收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样 “跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在 创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持 不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社 会主义新农村的典型。所以，自暴自弃、怨天尤 人是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才 能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的
的必由之路。
《要有坚持精神》
• 首先，指出有坚持精神是成功者的共同特征； • 接着，举马克思、陈景润、张秉贵因坚持而成功的事
例证明成就任何一件事，都要有坚持精神； • 最后，得出结论：坚持是取得一切成就的必由之路。
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如何分析议论文的论证思路呢？
【课前准备】
练笔热身：用自己的话写出
《冠军，曾“输在起跑线上”》第②段 的论证过程。
巨著。数学家陈景润在攻克“歌德巴赫猜想”这个数学堡垒的过
程中，不怕讽刺挖苦，忍受着疾病的痛苦，在工作条件很差的条
件下，夜以继日地学习、钻研，仅他运算的稿纸就有几麻袋。有
个英国数学家称赞他在数学上“移动了群山”。全国劳动模范、
北京市百货大楼营业员张秉贵，热情接待顾客，二十六年如一日，
没有红过一次脸，吵过一次嘴。由此可见，坚持是取得一切成就
• 这些答法对不对:
• 答法一：这段用（江答苏题女不孩全吴面晶）和浙江滕头村的事例证明中心
论点。 • 答法二：先引用提出贝多芬的话证明要百折不挠才能成就卓
越。然后列举江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人 生起跑线”上，她磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动 员。接着列举浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也
挫愈勇、知难而上的豪气。在创④新的过程中,只
有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到 达光辉的顶点。
1 创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。 首先指出创新之路充满艰险； 2 王安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观,往往在险要偏远的
地方,只有具备坚定信念的人才能到达那里。 然后引用王安石的话证明要想创新就必须具备坚定的信念； 3 在艰难险阻面前,“退”是没有出路的,“怯”是难尝胜果的,
的文字，在分析时可直接引用或提炼。
实战演练（二）简要分析《创新不言败》第⑤段的论证过程
•①创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之 上。王②安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观,往
往在险要偏远的地方,只有具备坚定信念的人才
能到达那里。在③艰难险阻面前,“退”是没有出
路的,“怯”是难尝胜果的,所以创新者应当有愈