大班数学教案：“6的加减”

合集下载

大班数学活动《6的加减法》教案

大班数学活动《6的加减法》教案本教案适用于大班（5-6岁）的数学活动，通过有趣的游戏方式，让孩子们学会6的加减法，并培养他们的数学思维能力和合作意识。

教学目标•学会6的加减法•提高孩子们的数学思维能力•培养孩子们的合作意识和团队精神教学准备•白板、彩色粉笔•十个小球（红色：3个；黄色：2个；绿色：1个；蓝色：4个）•手写数字卡片（0-10）•五只小手掌模型•红色、黄色、绿色、蓝色四个取色卡片教学过程1. 导入活动首先向孩子们介绍今天的活动：《6的加减法》。

在白板上写出“6=3+3=4+2=5+1”，然后问孩子们：如果我有6个小球，能不能用这些小球凑成3个、4个、5个等其他数字呢？2. 探究规律让孩子们分别取出3个红色小球和2个黄色小球，然后组成各种数字：3、4、5，以及6，让孩子们发现规律：“6=3+3=4+2=5+1”。

然后教师可以问孩子们：“如果我有6个小球，要凑成6怎么办呢？”引导孩子们发现：“6=6+0=5+1=4+2=3+3”。

3. 游戏环节接下来，根据游戏规则，让孩子们加减小球。

游戏一：小球加法将十个小球均分到学生手中，教师手中不得有球。

教师说出一个数字，比如“3”，然后孩子们要找到自己手中相应数量的小球，拿到桌子上。

这时候，孩子们要紧急加以计算，把自己拿到桌子上的小球以及同桌的球一起摆到教师面前，看谁最先摆出正确数量的小球。

游戏二：小球减法孩子们手拿数字卡片，在教师的口令下，算出要减去的数字，然后将相应数量的小球放回教师的篮子。

游戏三：小球配对将五张手掌模型放在桌子上，每张手掌模型上面放一个球，球的数量为3、2、1、4、6。

然后教师发给每个孩子一个取色卡片。

同色取不同数字的两个孩子，要想办法让手上的小球数目之和，恰好相等于对应手掌模型上的小球数目之和，才算配对成功。

4. 总结反思游戏结束后，和孩子们一起总结游戏的规则及所学的知识：“今天我们通过小球加减法的游戏，学会了6的加减法，而且还练习了我们的团队合作能力。

大班数学活动教案6的加减教案附教学反思

大班数学活动教案6的加减教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容为6的加减运算。

详细内容包括：复习6的数数、认识6的加减法、掌握6的加减法运算方法、解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握6的加减运算，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：6的加减法运算方法的理解和运用。

教学重点：6的加减运算，以及在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计算器、挂图、教学PPT。

学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，组织学生进行“找到6”的游戏，复习6的数数。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册中关于6的加减法的题目，教师巡回指导。

4. 小组合作（15分钟）学生分组，每组完成一道关于6的加减法的实际问题，讨论并展示解题过程。

六、板书设计1. 6的加减法2. 内容：6的数数6的加减法运算实际问题应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册中6的加减法题目。

（2）实际问题：小明有6个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩下多少个苹果？2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。

（2）实际问题答案：3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课学生掌握了6的加减法运算，但在实际问题中的应用仍有待提高。

今后教学中，应增加实际问题的讲解和练习。

2. 拓展延伸（1）引导学生探索7的加减法运算。

（2）组织学生进行数学实践活动，如“购物找零”，提高学生的实际应用能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：6的加减法运算方法的理解和运用。

2. 实践情景引入：确保游戏能够有效地帮助学生复习6的数数。

3. 小组合作：关注学生分组讨论解决实际问题的过程和效果。

4. 作业设计：作业题目的难度和答案的准确性。

幼儿园大班数学活动教案《复习6的加减法》含反思

幼儿园大班数学活动教案《复习6的加减法》含反思一、活动目标1.复习6的加减法，巩固儿童对数字6的理解和运用。

2.培养儿童观察、归纳、推理能力。

3.促进儿童口算和心算能力的发展。

二、活动过程1.导入（5分钟）教师准备6个小球，要求幼儿猜测盒子里有几个小球。

教师在幼儿猜测后，打开盒子，数出小球个数，引导幼儿们对数字6进行认识。

2.操练（15分钟）板书：6+1=7 6+2=8 6+3=9教师示范操作，让小朋友们模仿起来，小朋友们通过板书上的公式做加法计算，锻炼了他们口算和心算的能力。

板书：9-6=3 8-6=2 7-6=1练习减法，同样让孩子们模仿教师操作，通过删减方法进行减法运算，来锻炼他们的口算和心算的能力。

3.运用（20分钟）让孩子们通过实物承接这一环节，教师拿出6个小球，让孩子数一数，在数码屏幕上录入数字6，让孩子们看到数码之上自己数出的6个数量，感受到用数字表达自己的计算结果。

接下来教师准备一些6个小球的盒子，不同盒子里小球数量不同，让孩子们分别把每个盒子里的小球个数数出来，并用数码屏幕表达数量。

4.拓展（10分钟）让孩子们通过观察数字的形态和数量的关系，推理出更多的加减法问题：8-2=？9-3=？7+2=？8+1=？5.总结（5分钟）在活动结束前，教师可以让孩子们总结一下活动过程中学到的知识点，并适当评价他们在本次活动中的表现，及时修复孩子的不足之处，以期下次活动中更进一步。

三、教学反思本次活动能够有效地帮助幼儿巩固数字6的加减法运用，增强他们口算和心算的能力。

在此过程中，孩子们积极参与、乐于探究，通过实物与数字的对照和操作，进一步加深了数字的理解和认识。

针对一些孩子认知能力较为薄弱的问题，以及在数码屏幕上的表达能力方面缺乏有效训练等不足之处，教师应该在今后的教学活动中更加注重针对性的训练和指导。

在活动本身的设计上，要进一步考虑活动节奏和难度的变化，以便更好地引导幼儿积极参与到活动中来，提升他们的学习效果。

幼儿园大班数学教案《6的加减》

幼儿园大班数学教案《6的加减》教学目标•认识数字6•掌握数字6的加减法•培养幼儿计算能力和思维逻辑能力教学重难点•教学重点：数字6的认识和加减法的掌握•教学难点：加减法的运算思维过程教学准备•小数豆或其他适合数学教学的道具•计数卡片•带数字的拼图块教学过程导入（10分钟）教师通过小游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和思考能力例如：在黑板上写出算式6+1=7，然后让幼儿把算式拍成手拍歌。

认识数字6（10分钟）1.认识数字6的基础形态、用途和在生活中的应用。

2.使用小数豆让幼儿将6个小数豆摆成一个组合3.使用带数字的拼图块，让幼儿堆砌出一个数字为6的形状，并给幼儿用语言描述它的样子。

数字6的加减法（25分钟）1.四种图形排列的加法使用计数卡片或其他适合数学教学的道具，让幼儿在图形排列中找出数字6，并学习数字6之上的加法题目。

2.数字砖块加法使用数字砖块模拟加法的过程，让幼儿逐步掌握数字6的加法。

3.数字砖块减法让幼儿在数字砖块的基础上适当减法，尝试回答关于数字6的减法题目。

温习（10分钟）教师随机抽取一名幼儿，出几道加减法题目，例如“6+1=___”、“6-2=___”，检查其知识掌握情况。

课堂延伸教师可提供更高难度的数学运算题目，例如：6+3、6-4等。

同时，也鼓励幼儿采取手工制作等方式，将数字6的加减法运用到生活实践中。

总结数字6的加减法是幼儿园数学中较为基础的学习内容，通过本次教学，幼儿们了解了数字6的基础形态、及其在生活中的应用，掌握了数字6的加减法及其运算思维过程，从而培养了幼儿计算能力和思维逻辑能力。

教师在教学中也应该注重启发幼儿思维、提高数学兴趣。

大班数学课教案《6的加减》

大班数学课教案《6的加减》教案名称：6的加减教学目标：1. 通过本堂课的学习，让学生能够灵活运用6的加法和减法。

2. 培养学生的口算能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和互相帮助的精神。

教学重点：1. 熟练掌握6的加法和减法。

2. 小组合作解决问题。

教学难点：1. 教师通过问题情境引导学生灵活运用6的加减法。

2. 提高学生的计算速度和解题技巧。

教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔、教学卡片等教学工具。

2. 学生准备教材、习题册和写字工具。

教学步骤：第一步：导入新知识（约10分钟）1. 教师提问：小韩过生日，请大家想一想，小韩如果收到6个巧克力，再吃了2个巧克力，还剩下几个巧克力？请同学们用脑筋想一想。

2. 随机选择学生回答问题并解释答案。

第二步：引入教学内容（约5分钟）1. 教师出示一个卡片，上面写着一个加法算式“6 + 3= ?”，请同学们大声读出来。

2. 教师解释算式，并用黑板上的数轴示意出来，让学生理解加法的意义。

第三步：学习与实践（约20分钟）1. 教师出示一些卡片，上面写着不同的加、减法算式，要求学生自己计算并回答，然后教师鼓励学生回答的同学解释自己的答案。

2. 教师组织学生分小组进行练习，每组至少完成5道题目。

3. 教师在黑板上批改错误答案，并对学生的解题思路进行指导。

第四步：合作探究（约15分钟）1. 教师组织学生进行小组合作探究。

每个小组一人从黑板上选择一个算式并解答，其他小组成员负责检查和纠正答案。

2. 学生之间互相交流并纠正错误，教师进行点评和引导。

第五步：巩固练习（约15分钟）1. 教师发放练习题，要求学生在一定时间内完成，并互相交换答案进行互查。

2. 教师批改答案，对正确答案进行点评，对错误答案进行解释和指导。

第六步：课堂小结（约5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学的内容，并总结本节课的主要内容和学习要点。

2. 教师鼓励学生明确自己所需要加强的地方，并提出解决方法。

【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思

【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《6的加减法》。

教学内容详细包括：复习6的数数、认识加减法符号、理解6的加减运算、掌握6以内的加减法运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握6的加减法运算，理解加减法符号的含义。

2. 能力目标：培养学生运用6的加减法解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识和自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解6的加减法运算过程，运用加减法解决实际问题。

教学重点：熟练掌握6的加减法运算，认识加减法符号。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、磁性数字、PPT课件。

学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示小动物们分果果的情景，引导学生观察并提问：“小动物们分果果时，数量发生了什么变化？”2. 知识回顾（5分钟）引导学生复习6的数数，巩固对数字6的认识。

3. 新课导入（10分钟）（1）教师出示加减法卡片，引导学生认识加减法符号。

（2）通过例题讲解，让学生理解6的加减法运算过程。

（3）学生跟随教师一起完成6的加减法运算练习。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，学生独立完成6的加减法题目。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组完成一道实践情景题，如：“小动物们分果果，每组需要几个果果？还剩几个？”教师点评，给予鼓励。

六、板书设计1. 板书加减法符号和6的加减法运算过程。

2. 在黑板上展示随堂练习题目及答案。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第4页第16题。

2. 答案：见练习册答案部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用于生活，如购物时计算价格等。

组织相关活动，提高学生对数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情境引入、例题讲解和随堂练习4. 小组合作的实践情景题设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解6的加减法运算过程，特别是进位和退位的概念。

大班数学教案6的加减运算大班数学6的加减法(优秀8篇)

大班数学教案6的加减运算大班数学6的加减法（优秀8篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。

2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。

3、感受数学活动的趣味性。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：1、课件ppt。

2、数字卡和操作板。

3、6以内的加法算式题。

4、印章。

活动过程：一、导入活动：玩游戏碰球，复习6的分解、组成。

小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧！准备好了吗？师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰5球。

师：为什么？幼：1和5合起来是6。

(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用ppt演示6的加法。

1、学习1+5=6的加法运算。

小朋友，今天我带你们去动物园玩吧！你们看，这是谁啊？(长颈鹿)有几只长颈鹿？(1只)1只长颈鹿用数字几来表示？(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿？(5只)，5只长颈鹿用数字几表示？(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊？(6只)对了，等于6。

我们一起来把算式念一遍：1+5=6。

2、学习2+4=6的加法运算。

好，我们再看，它是谁？(大象)有几只大象？(2只)2只大象用数字几来表示？(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象？(4只)，4只大象用数字几表示？(用数字4来表示),请问：一共几只大象？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊？(6只)对了，等于6。

我们一起来把算式念一遍：2+4=6。

3、学习3+3=6的加法运算。

我们接着看，它是谁？(斑马)有几只斑马？(3只)3只斑马用数字几来表示？(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马？(3只)，3只斑马用数字几表示？(用数字3来表示),请问：一共几只斑马？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊？(6只)对了，等于6。

幼儿园大班数学教案《6的加减》

幼儿园大班数学教案《6的加减》【教学目标】1.理解计算6的加减法规则；2.能够熟练地运用6的加减法计算，解决实际问题；3.培养在游戏中学习的兴趣与习惯。

【教学内容】1. 计算6的加减法规则2. 运用计算规则进行实际问题的计算与解决【教学重点】1. 理解计算6的加减法规则；2. 运用计算规则进行实际问题的计算与解决。

【教学难点】1. 能够熟练地运用6的加减法计算，解决实际问题；2. 培养在游戏中学习的兴趣与习惯。

【教学过程】一、导入1. 为本节课导入学生热身，可以从学生们比较熟悉的数字开始。

2. 比如请学生数一下班里有多少个人，再把这个数字用6的倍数表示出来。

3. 然后请学生数出6的倍数，比如：6、12、18……一直数到30就可以了。

4. 也可以选择在数的过程中，增加一些难度，比如从30开始往下数，一直数到0。

二、讲解1. 讲解加法和减法的区别，和如何进行计算。

2. 讲解6的加减法规则：6+1=7，6+2=8，6+3=9，6+4=10，6+5=11……6-1=5，6-2=4，6-3=3，6-4=2，6-5=1。

3. 例题1：小明手里有6支铅笔，他再买了3支铅笔，那现在他手里有几支铅笔？解：6+3=9，所以小明手里有9支铅笔。

4. 例题2：小刚手里有8支铅笔，他想留下6支铅笔，还要送给别的同学几支铅笔？解：8-6=2，所以小刚还要送出去2支铅笔。

三、实践运用1. 设计一些带有6的加减法的题目，和一些实际问题的解决。

2. 例题3：班里一共有24个学生，其中6个学生是园长的儿子女儿，那么班里还有几个学生不是园长的儿子女儿？解：24-6=18，所以班里还有18个学生不是园长的儿子女儿。

四、小结1. 通过这节课学习，你们掌握了6的加减法的计算规则，和如何运用计算规则解决实际问题。

2. 只有在不断练习的过程中，才能更好地掌握6的加减法的计算规则，所以要在日常生活中多运用6的加减法。

【作业】1. 继续练习6的加减法的计算。

大班数学教案6的加减7篇

大班数学教案 6 的加减 7 篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的大班数学优质课教案《6 的加减》，希望能够帮助到大家。

1、学习 6 的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。

2、复习 6 的组成，练习用数的组成、分解知识进行 6 的加减运算。

3、培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

投影机、投影片、算式卡片。

幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。

一、准备练习复习 6 的组成。

1、游戏“拼6”。

(1) 按键发音： (采用娃娃电脑学习机)老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是 6 次。

(2) 拍手对数：老师拍手和幼儿拍手数合起来是 6 下。

2、填数活动。

(1) 将 6 的组成填上合适的数。

(2) 引导幼儿归纳 6 的组成。

二、尝试练习1、出尝试问题。

启发幼儿根据组成 6 可分成 4 和 2，在磁性板上摆图、列出算式。

师：今天，我们根据 6 可分成 4 和 2 这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。

2、幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。

最多列出以下 4 道算式：2+4=66—2=44+2=66—4=2全班约 20％的`幼儿能列出四道算式，70％的幼儿列出 2~3 道算式，10％的幼儿列出一道加法。

3、相互交流、讨论。

你是怎么摆的？又是怎样列出算式的？三、教师讲解加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。

(出现投影)列出算式：4+2=62+4=6比较：4+2=6 和 2+4=6 有什么异同。

教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。

减法以“小兔送萝卜”应用题出现。

(出现投影)列出算式：6—2=46—4=2教师小结：我们知道 6 可以分成 4 和 2，6 减 4 等于 2，6 减 2 就等于 4。

大班数学《6的加减法》教案

大班数学《6的加减法》教案一、教学目标1.掌握数字6的基本概念和表示形式。

2.通过加法和减法练习，培养学生对数字6的敏感度和运算能力。

3.培养学生合作意识和思维能力。

二、教学准备1.教师准备：数字6的卡片、加法和减法的示例题目、学生分组卡片、奖励卡片等。

2.学生准备：铅笔、橡皮、练习纸。

三、教学过程1. 导入新知识教师向学生展示数字6的卡片，引导学生观察并回答以下问题： - 这是什么数字？ - 这个数字有什么特点？通过讨论，引导学生认识到数字6的基本概念和特点。

2. 学习加法运算教师出示示例题目：“3 + 3 = ?”，引导学生主动参与思考和回答。

然后，教师出示另一个示例题目：“4 + 2 = ?”，再次引导学生回答。

通过多次练习，让学生掌握数字6的加法形式和运算规律。

3. 分组合作练习教师将学生分为小组，每个小组3至4人。

每组发放学生分组卡片，确保每个小组都有相应的数字6卡片。

教师出示加法题目：“2 + 4 = ?”，并要求每个小组在限定时间内用自己手中的数字6卡片拼出答案。

完成后，教师逐组点评并给予鼓励和奖励。

通过小组合作练习，培养学生的团队合作意识和数字6的灵活运用能力。

4. 学习减法运算教师出示示例题目：“7 - 1 = ?”，引导学生主动参与思考和回答。

然后，教师出示另一个示例题目：“8 - 2 = ?”，再次引导学生回答。

通过多次练习，让学生掌握数字6的减法形式和运算规律。

5. 分组合作练习教师出示减法题目：“9 - 3 = ?”，要求每个小组在限定时间内用自己手中的数字6卡片拼出答案。

完成后，教师逐组点评并给予鼓励和奖励。

通过小组合作练习，让学生更好地理解数字6在减法中的运用。

四、课堂总结教师对本节课的学习内容进行总结，强调数字6的加减运算规律，并邀请学生回答以下问题： - 数字6在加法和减法中有什么特点？ - 数字6怎样表示和拼接？在学生的回答和讨论中，巩固学生对数字6的理解和运用。

大班数学活动6的加减教案【含教学反思】

大班数学活动6的加减教案【含教学反思】一、教学目标•能够通过数学活动模拟加减法运算，掌握加减法的基础知识和技能。

•能够通过游戏体验和小组合作的方式，培养团队意识和合作能力。

•能够自主思考问题、解决问题，并提高对数学的兴趣与热爱。

二、教学准备•小学数学教材•小球、计算器、棋盘等游戏道具•中性笔、彩笔、铅笔等文具三、教学过程1. 活动一：人体计算器游戏•教师与学生同时拿出计算器，开始做加减法运算，比较计算速度。

•将学生分为若干个小组，每组4人左右，让每个小组挑选出一名代表，来进行比赛。

•教师将随机出10道加减法运算题，代表们用中性笔在白板上随机填写应答结果。

•获得最高分的小组获胜。

2. 活动二：小球加减法游戏•教师将小球分为两组，比如红色和绿色，分别代表加法和减法。

•让学生自由选择一组小球进行游戏，将小球分别放置在两个篮子中。

•通过抛小球的方式，一旦进入篮子，根据小球颜色判断加减法运算的结果。

•两组小球比赛，获得最高得分的小组获胜。

3. 活动三：智力游戏•教师将学生分成若干小组，每个小组选择一名代表。

•代表们在白板上画出一个5x5的棋盘，然后老师随机出5个数字，让大家在棋盘上进行加减法计算，在矩阵对应的位置上写下答案。

•最后统计每个小组得分，获得最高分的小组获胜。

四、教学反思本堂课通过丰富多彩的数学活动，帮助学生们更好地掌握了数学加减法知识，同时也让他们感受到数学教育的趣味性。

活动一中人体计算器游戏，虽然看似很简单，却可以促使学生们更高速地思考或者制定策略，大大提高了学生们进行口算的速度，更能够让学生们发现数学的趣味性。

活动二中小球加减法游戏用游戏化的方式来进行数学教育，可以让学生快乐地学习、快乐地成长。

活动三中智力游戏可以帮助学生逐渐增强自己的逻辑推理能力，成为一名具有较强数学思维的小学生。

总之，今天的数学活动不仅让学生们更好地掌握数学知识，更重要的是启发他们对数学的兴趣和热爱，让学生们在轻松愉悦的氛围中愉快地成长。

幼儿园大班数学活动教案：6的加减法教案(附教学反思)

写一篇幼儿园大班数学活动教案：6的加减法教案(附教学反思)的报告，600字《6的加减法教案》一、教学目标1.能够正确运用“6”进行加减法运算；2.能够理解并正确使用加减法符号；3.能够运用加法原理和减法原理进行简单的加减运算。

二、教学准备1.准备好6的图形卡片；2.准备好加减法符号的卡片；3.准备好算术题的纸板，让学生能够进行实际的计算实践。

三、教学过程（一）引入部分1.先通过图形和音乐，启发学生对“6”的数量意识，让他们主动地说出“6”的个数；2.将6号图形卡片展示给学生，让学生开始与“6”对话，由学生主动地讲出“6”的数量；3.通过计算的方式，让学生开始感受加减法的规律，引出“数的变化”的概念，尤其是在“6”的运算中。

（二）训练部分1.将加减法符号的卡片展示给学生，让学生开始使用加减法符号进行加减法计算；2.逐步给出算式，让学生能够实际操作“6”的加减法运算；3.让学生通过实际运用操作来理解加减法的原理，掌握“6”加减法的运算方式。

（三）把握部分1.教师重新给出一系列“6”的运算题，让学生实际运用加减法进行计算；2.利用加法原理和减法原理，让学生进行简单的加减运算；3.将此系列运算的题目打印出来，让学生根据答案进行检查，并反思自己的运算方法，调整自己的运算方式。

四、教学反思此次教案的实施，学生掌握了“6”的运算的知识，能够正确运用“6”进行加减法运算，理解并使用加减法符号，运用加减原理进行简单运算，本次教学较为成功，但同时也存在如下问题：1.学生对于加减法原理的理解不深，缺乏完全掌握；2.学生运算过程中，未能够完全把握“6”的加减法的原理；3.学生的礼貌礼仪没有达到期望的要求。

未来的教学内容中，我将会更多的着重让学生从理论上把握加减法原理以及掌握“6”加减法运算，通过游戏、视频等多种形式，着重培养学生的礼貌礼仪，以期达到更好的教学效果。

大班数学教案详案及教学反思《6的加减法》

《6的加减法》一、教学目标1.让幼儿理解6的加减法运算，能够熟练运用加减法进行计算。

2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作学习的习惯，提高学习兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握6的加减法运算方法。

2.教学难点：引导幼儿发现和解决实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、加减号卡片、小棒、计数器等。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导幼儿认读数字1-6。

2.老师出示小棒，让幼儿数一数有多少根，引发幼儿对数的思考。

（二）探究1.老师出示6根小棒，提问：“如果从6根小棒中拿走1根，还剩几根？”幼儿操作并回答：5根。

2.老师继续提问：“如果再拿走1根，还剩几根？”幼儿操作并回答：4根。

4.老师出示数字卡片和加减号卡片，引导幼儿拼出6的减法算式。

幼儿拼出：6-1=5，6-2=4，6-3=3，6-4=2，6-5=1。

5.老师引导幼儿发现，减法算式中的被减数都是6，减数从1开始递增，差从5开始递减。

（三）巩固1.老师出示计数器，引导幼儿观察计数器上的数字。

2.老师提问：“从6开始，向前数一数，数到1。

”幼儿回答：6、5、4、3、2、1。

3.老师引导幼儿发现，从6开始向前数，每次减去1，得到的数就是减法算式的差。

4.老师出示数字卡片，让幼儿进行6的加减法练习。

幼儿练习：6+1=7，6+2=8，6+3=9，6+4=10，6+5=11。

（四）拓展1.老师出示图片，引导幼儿观察图片中的物品。

2.老师提问：“图片中有几只小鸟？有几朵云？请用加减法算式表示。

”幼儿回答：小鸟5只，云1朵，5+1=6；小鸟3只，云3朵，3+3=6。

3.老师引导幼儿发现，生活中的加减法无处不在，要学会运用加减法解决问题。

1.老师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固6的加减法运算方法。

2.老师鼓励幼儿勇敢地发表自己的观点，分享学习心得。

五、教学反思本节课通过小棒、数字卡片等教具，让幼儿直观地理解6的加减法运算。

大班数学教案6的加减法

大班数学教案6的加减法大班数学教案6的加减法篇一:大班数学教案:6的加减幼儿园教案大全,活动目标,1(学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。

2(复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

3(培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

,活动准备,投影机、投影片、算式卡片。

幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。

,活动过程,一、准备练习复习6的组成。

1(游戏“拼6”。

(1)按键发音:(采用娃娃电脑学习机)老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。

(2)拍手对数:老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。

2(填数活动。

(1)将6的组成填上合适的数。

(2)引导幼儿归纳6的组成。

二、尝试练习1(出尝试问题。

启发幼儿根据组成6 可分成4和2 ，在磁性板上摆图、列出算式。

师:今天，我们根据6可分成4和2 这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。

2(幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。

最多列出以下4道算式:2+4=6 6-2=44+2=6 6-4=2全班约20,的幼儿能列出四道算式，70,的幼儿列出2,3道算式，10,的幼儿列出一道加法。

3(相互交流、讨论。

你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?三、教师讲解加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。

(出现投影)列出算式:4+2=6 2+4=6比较:4+2=6和2+4=6有什么异同。

教师小结:在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。

减法以“小兔送萝卜”应用题出现。

(出现投影)列出算式:6—2=4 6—4=2教师小结:我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。

读算式两遍。

四、巩固练习(第二次尝试活动)“娃娃游戏”(采用电脑学习机)游戏规则:由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。

另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。

(幼儿两人合作，你考我，我考你，兴趣浓厚，有的幼儿答错，同伴帮助纠正，尝试成功率较高)五、游戏活动幼儿园教案大全篇二:大班数学教案:学习6、7的加法—幼儿园大班教案大班数学教案:学习6、7的加法—幼儿园大班教案幼儿园大班数学教案:学习6、7的加法活动目标:1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。

幼儿园大班数学教案《6的加减法》含反思

幼儿园大班数学教案《6的加减法》含反思教案：6的加减法一、教学目标：1. 能辨认和书写数字6、2. 能通过实物、手指和数字等形式理解6的加减法。

3. 能对6的加减法进行简单的口算。

4. 能够解决简单的实际问题，运用6的加减法。

二、教学内容：1. 认得数字6及其书写形式。

2. 通过实物、手指、数字等形式感受6的加减法。

3. 通过简单口算练习6的加减法。

4. 运用6的加减法解决实际问题。

三、教学步骤：1.数字6引入①引导同学察看教室的物品，让同学找出一些能够表示数字6的物品，如书、笔等。

②让同学察看数字6的形状，并仿照老师的示范，书写数字6、2.实物体验①老师出示6个小球，让同学确认数量。

②让同学逐个数出小球，然后将小球分成两堆，让同学确认每堆数量。

③老师将其中一堆小球加上1个小球，问同学现在有多少个小球。

④老师将其中一堆小球减去1个小球，问同学现在有多少个小球。

⑤让同学用口语说明上述加减运算的结果。

3.手指体验①老师让同学伸出本身的手指，示范用手指运算6的加减法。

②让同学分别用手指表示6、5、7，并进行简单的加减法练习。

4.数字体验①在黑板上写出加减法题目，如6+2=？、7—6=？等，并在旁边画出相应的图形帮忙同学理解题意。

②通过口算练习，让同学把握6的加减法，并在黑板上进行简单的演算。

5.实际问题老师出示一些与实际生活相关的问题，如“有6个苹果，小明拿走了2个，还剩几个？”等，让同学用6的加减法解决问题，并在纸上书写答案。

四、教学材料：小球、黑板、粉笔、纸张。

五、教学反思：本次课程的教学目标紧要是让同学把握6的加减法，并且可以应用到实际生活中。

在教学过程中，我通过一系列的实物、手指和数字等形式让同学感受和理解6的加减法，同时引导同学进行简单的口算和解决实际问题。

整个课程授课过程中，同学积极参加，表现良好。

但是，教学反思中我也发觉一些问题：一是在实物体验环节，我没有考虑到同学的互动，导致同学有些不集中注意力；二是在实际问题环节，我对于一些同学的答案没有进行耐性的引导和矫正。

大班数学课教案《6的加减》

大班数学课教案《6的加减》一、教学目标1.学生能正确朗读0-6之间的数字2.学生能通过数学游戏掌握数字6的加减运算3.学生能运用所学知识完成简单的加减算术题二、教学内容1.数字0-6的基础朗读2.数字6的加减运算3.简单加减算术题的解决三、教学准备1.黑板、白板及相应的笔2.数字卡片和符号卡片3.数学游戏材料四、教学过程1. 导入教师用数字卡片让学生大声朗读0-6之间的数字，然后加入符号卡片，引入加减运算。

2. 游戏教学法在学习第一遍数字时，我们可以玩数字寻宝游戏。

教师在教室内藏宝藏，学生根据提示找到宝藏。

其次，引入数字的加减法。

为了使孩子们更好地理解加减法的意义，我们可以玩数学捉迷藏游戏。

游戏规则如下：•让孩子们分为两组，一组为加法，一组为减法，然后安排一个时间，让孩子们在教室里彼此捉迷藏。

•一开始，加法组的孩子们会把所有的数字卡片藏起来，而减法组的孩子们会尝试找到它们。

•为了解决这个问题，加法组的孩子们必须写下一个简单的加法算式，减法组的孩子们必须写下一个简单的减法算式。

这样，每个孩子就需要使用他们的数学技巧，以找出数量卡并制定正确的方案来找到它。

在下一个回合中，他们会交换角色，使孩子们能够练习加减法。

3. 训练学生在玩游戏中对数字6的加减法有了大致的了解后，教师可以放弃游戏的形式，引导学生完成一些基本的加减算术题。

例如：• 3 + 3 = ?• 4 + 2 = ?• 5 - 1 = ?• 6 - 2 = ?4. 练习在完成了一些基本的加减算术题后，教师可以通过让学生完成一些更复杂的问题来进一步掌握数字6的加减法。

例如：• 4 + 2 - 1 = ?• 5 + 1 - 3 = ?• 3 + 2 + 1 = ?• 5 - 2 - 1 = ?五、教学总结通过本次的教学，学生们已经能够掌握基本的数字6的加减法，并能够熟练地完成简单的加减算术题。

然而为了更好地帮助学生掌握这方面的知识，仍需继续进行系统化并有针对性的训练。

幼儿园大班数学教案《6的加减法》含反思

幼儿园大班教案《6的加减法》含反思大班教案《6的加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神，学习6的加减法，进一步体验加减法的含义，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园大班《6的加减法》含反思教案吧。

活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。

2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。

3、发展目测力、判断力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。

活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等）钱币卡若干（1元—6元）、6以内数加减法算式卡一套。

活动过程一、复习5以内数的加减法。

1、出手势表示、请幼儿说出算式。

2、看卡读算式、等出得数。

二、学习新课。

、动手操作（穿烧烤）。

要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。

1、提问：你们穿了几串烧烤？每串都是6片吗？是不是每串都用红绿两种颜色来表示？2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。

3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。

4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。

、动手操作（看烧烤串摆算式）1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。

2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。

3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。

4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。

5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。

三、结束活动。

老师和幼儿一起小结本次活动的情况，对积极、自主的幼儿进行表扬，鼓励不够大胆表现的幼儿。

结束本次数学活动。

四、延伸活动。

在益智区投放一些实物（标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元）的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。

幼儿园大班数学教案《6的加减》

幼儿园大班数学教案《6的加减》幼儿园大班数学教案《6的加减》（精选7篇）幼儿园大班数学教案《6的加减》篇1学习内容：教科书p66及做一做教学目标：1、娴熟把握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。

2、培育同学认真观看看图说图意和口头表达的力量。

让同学学会独立思索和合作学习，主动参加学习过程，从而把握10的加减法。

3、在活动中培育同学团结友爱的精神。

教学具预备：苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。

预设流程：一、导入10的组成：玩找伴侣嬉戏，复习10的组成。

师出1个手指，说道：“1的伴侣在哪里呀在哪里？”生出9个手指，答道：“1的伴侣在这里呀在这里。

1和9组成10。

”师：“1和9组成10，你就会想到谁？”生：“想到9和1也可以组成10。

”二、谈话导入：小伴侣们刚才对10的组成把握得真好！1、老师出示圆圈图：9个黄，1个红，师边打手势边问：“9个黄，1个红，合起来一共有几个圆圈？”（10个圆圈）2、你怎么知道是10个圆圈？对！今日我们就来学习10的加减法。

（老师板题：10的加减法）三、新授：1、看着这幅圆圈图，你还能列出其他算式吗？生可能会回答：（1）有9个黄，1个红，合起来是10个，9+1=10；（2）有1个红，9个黄，合起来是10个，1+9=10；（3）有10个，拿走了9个黄，还剩1个红，10—9=1；（4）有10个，拿走了1个红，还剩9个黄，10—1=9。

（生说，老师板书。

最终全班齐读一遍式子。

）2、同桌两人合作，左边的小伴侣拿出8朵小花，右边的小伴侣拿出2朵小花，一起放在桌子上。

同桌相互说说这幅小花图可以表示什么意思？并列式计算，把它写下来。

3、指名汇报说图意并列式计算。

“你是怎样快速算出得数的？”4、生看图列式计算：你还能摆出带有10的加法算式和减法算式吗？你喜爱用小棒摆，小花摆或者数字卡片摆都可以。

看看哪一桌小伴侣合作得最好，写出的算式最多，把所列的算式写在作业本上。

大班数学教案：“6的加减”

大班数学活动《6的加减法》教案

大班数学活动教案6的加减教案附教学反思

幼儿园大班数学活动教案《复习6的加减法》含反思

幼儿园大班数学教案《6的加减》

大班数学课教案《6的加减》

【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思

大班数学教案6的加减运算 大班数学6的加减法(优秀8篇)

幼儿园大班数学教案《6的加减》

大班数学教案6的加减7篇

大班数学《6的加减法》教案

大班数学活动6的加减教案【含教学反思】

幼儿园大班数学活动教案：6的加减法教案(附教学反思)

大班数学教案详案及教学反思《6的加减法》

大班数学教案6的加减法

幼儿园大班数学教案《6的加减法》含反思

大班数学课教案《6的加减》

幼儿园大班数学教案《6的加减法》含反思

幼儿园大班数学教案《6的加减》

大班数学教案6的加减运算大班数学6的加减法(优秀8篇)