大班数学 学习6的组成和加减
幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》含反思教学目标：1.认识数字62.通过游戏的形式锻炼孩子的数字感知和数字计算能力3.培养孩子的合作意识和团队精神教学重点：1.识别数字62.学会数字6的分解与组成教学难点：1.让孩子掌握数字6的概念2.让孩子学会数字6的分解与组成教学准备：拖鞋、写字笔、橡皮擦、教学板、操作卡片教学过程：一、导入（5分钟）1. 问好，准备入教室。
2. 正确穿拖鞋，整理书包，坐好。
3. 让孩子们拿出自己最喜欢的玩具，描述并数数，找出哪个数是最多的。
二、新知讲授（10分钟）1. 先在教学板上写出数字6，让孩子们猜这是什么数字。
2. 阐述数字6的特点：这个数字有六个，可以有相同数量的分配到两组中。
3. 利用卡片将数字6分解成两个数字，让孩子猜出正确的数字。
4. 通过操作卡片，让孩子学会数字6的组成方法。
三、游戏练习（20分钟）1. 将孩子分成几组，每组分配相同数量的卡片。
2. 让每组孩子轮流从中取卡片，如果取出数字6的卡片，就要将其分解成两个数字或者将两个数字合成数字6。
3. 时间到，卡片数量最多的队伍胜利。
四、归纳总结（5分钟）请孩子口述数字6的分解和组成方法。
五、课后反思这一节课主要教授数字6的分解和组成方法，培养孩子的数字感知和计算能力。
通过操作卡片，让孩子学会数字6的组成方法。
游戏的形式让孩子在游戏中掌握数字6的意义，提高孩子的团队意识和合作精神。
但是，在实践中发现，有些孩子还没有完全掌握数字6的概念，不能够熟练地进行数字的分解和组成，需要在后续的教学中有针对性地进行培养。
同时，需要加强对孩子们的引导，在游戏进行过程中提醒孩子们要注意时间，同时还要注意孩子的情绪，保持良好的课堂氛围。
大班数学教案《6的加法》优秀9篇
大班数学教案《6的加法》优秀9篇大班优秀数学教案篇一活动目标：1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。
2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
教学重、难点：学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，互相出应用题给同伴猜加法还是减法活动准备：6、幅实物图活动过程：一、复习6的组成。
我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6.二、学习5的`加法。
1、出示图一。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里为什么要讲成是'又来了'？"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是'一共有'？""是谁和谁合在一起？"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件？"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
三、学习6的减法。
1、出示图四。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里到底是'走掉了'还是'又走掉了'？为什么？"（引导幼儿展开讨论）第三幅图到底是"'一共有'还是'还剩'？为什么？""谁能把这件事来讲一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？四、体育游戏。
幼儿园大班数学《6的分解和组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解和组成》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解6的分解和组成，掌握6的加减运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作学习、分享交流的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握6的分解和组成，理解加减运算。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，自主探究6的分解和组成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.环境创设：布置一个充满童趣的数学区域，方便幼儿操作和交流。
四、教学过程1.导入a.老师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。
b.老师出示小棒，让幼儿自由摆出6根小棒。
c.老师引导幼儿观察小棒的排列，发现6可以分成1和5、2和4、3和3。
2.探索6的分解a.老师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。
b.老师引导幼儿将物品分成两部分，并记录下来。
3.学习6的组成a.老师出示另一组图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。
b.老师引导幼儿将物品合并，并记录下来。
4.游戏活动a.游戏一：老师出示数字卡片，幼儿快速找出与6相加或相减的数字。
b.游戏二：老师出示图片，幼儿快速说出图片中物品的数量，并进行分解或组成。
5.巩固练习a.老师出示练习题，让幼儿独立完成。
b.老师询问幼儿在课堂中的收获和困惑。
c.老师鼓励幼儿在课后继续探究6的分解和组成。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩6的分解和组成游戏。
2.课后活动：组织幼儿进行6的分解和组成竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学反思本节课通过导入、探索、学习、游戏、巩固练习等环节，让幼儿掌握了6的分解和组成，理解了加减运算。
在教学过程中，注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，同时关注幼儿的情感态度和合作精神。
通过教学延伸，使幼儿在课后能够继续巩固所学内容，提高数学素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分幼儿在操作过程中，对6的分解和组成理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和关注。
幼儿园大班数学《6的分解组成及加减法》教案
幼儿园大班数学《6的分解组成及加减法》教案一、教学目标1.掌握6的分解和组成；2.能用6的分解和组成进行加减运算；3.培养幼儿的数学思维能力和表达能力。
二、教学内容1.6的分解和组成；2.加减法。
三、教学重点1.6的分解和组成；2.进行加减运算。
四、教学难点1.6的分解和组成；2.能够用6的分解和组成进行加减运算。
五、教学准备幼儿园大班的数学教学一般会进行口算和抽象概念的学习，因此在准备上可以选择一些趣味性较强的教具和教材，如数字积木、数字卡片、图示练习册等。
六、教学过程1.引入（1）教师出示6个数字积木，声称它们可以拼出6，要求幼儿将它们拼成6；（2）教师出示一张数字卡片，数字为6，要求幼儿大声数出；（3）教师将数字6分成两份，问幼儿6可以被分成几份？（4）教师出示两张数字卡片，数字分别为3和3，要求幼儿将它们组成6；（5）教师出示3个数字卡片，要求幼儿将它们组成6。
2.讲解6的分解和组成（1）通过幼儿的操作和口算，教师引导幼儿认识到6可以分成2和4，也可以分成3和3；（2）教师出示一组数字卡片，让幼儿用6的分解组成这个数。
3.练习（1）幼儿自己在图示练习册中完成一些题目，比如：将数字卡片中的数字拆开，然后组合成6；（2）利用数字积木进行拼图游戏，要求幼儿能够用6的分解组成不同的数字；（3）教师出示一系列数字卡片，要求幼儿用6的分解和组成进行加减运算。
4.归纳（1）通过口算和操作形成归纳思维，能够总结“6可以分成几份”；（2）幼儿自我评价，反思学习内容和难点，提升学习自信度。
七、教学评价（1）利用表现评价、作品评价和口述评价等不同形式，评价幼儿掌握的基本概念和技能；（2）通过家长会等形式，与家长互动，了解幼儿的学习情况。
幼儿园大班数学教案《6的组成》
幼儿园大班数学教案《6的组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《6的组成》。
详细内容包括：掌握6的分解组成，理解6可以由两个数字组合而成，并能用具体事物进行表示；学习6的加减运算，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握6的分解组成，能熟练地说出6可以由哪两个数字组合而成，并能够运用到实际操作中。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养其勇于探索、积极思考的学习态度。
三、教学难点与重点重点：6的分解组成。
难点：6的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、计数棒。
学具：幼儿用书、计数棒、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请6名幼儿到台前，分成两组，每组3人。
让幼儿观察并说出哪组人数是6。
（2）通过这个情景，引导幼儿思考：6可以由哪两个数字组合而成？2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，展示6的分解组成，如6=1+5、6=2+4、6=3+3等。
（2）结合图片，让幼儿用计数棒进行实际操作，巩固6的分解组成。
3. 随堂练习（1）教师出示磁性白板，上面有若干个数字卡片，让幼儿找出可以组成6的两个数字。
（2）幼儿在小组内互相讨论，共同完成练习。
（2）邀请幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 6的分解组成：6=1+5、6=2+4、6=3+32. 6的加减运算示例：61=562=463=3七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数棒表示出6的分解组成。
（2）完成幼儿用书第16页的练习。
2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3（2）见幼儿用书第16页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法。
（2）关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索7的分解组成。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材的第六章第二节《6的分解组成》。
详细内容包括：6的数物对应、6的分解与组合、6的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握6的数物对应关系，能准确地用6个物品表示数字6。
2. 培养幼儿对数字6的分解与组合能力，能熟练地将数字6拆分成两个数字，并能将两个数字组合成数字6。
3. 培养幼儿运用6进行简单的加减运算，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解与组合、6的加减运算。
教学重点：6的数物对应、6的分解与组合、6的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有6个苹果的篮子，引导幼儿观察篮子里的苹果数量，让幼儿用手指表示6，并说出数字6的名称。
2. 教学数物对应（5分钟）（1）教师展示数字卡片6，让幼儿将卡片与篮子里的苹果进行对应。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用计数器表示数字6。
3. 教学数字6的分解与组合（10分钟）（1）教师用磁性白板展示数字6的分解组成，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。
（2）教师邀请幼儿上台操作磁性数字，进行数字6的分解与组合。
（3）幼儿在小组内用图片进行数字6的分解与组合练习。
4. 教学数字6的加减运算（5分钟）（1）教师通过磁性白板展示数字6的加减运算，如：61=5、62=4、63=3。
（2）教师邀请幼儿上台演示数字6的加减运算。
（3）幼儿在小组内进行数字6的加减运算练习。
5. 例题讲解（5分钟）（1）小明有6个糖果，他吃掉了3个，还剩几个？（2）小华有2个苹果，妈妈又给了他4个，现在他一共有几个？教师引导幼儿用手指表示运算过程，解答例题。
6. 随堂练习（10分钟）（1）找出数字6的分解组成。
（2）完成数字6的加减运算。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》含反思
大班数学《数字6的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法，发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《数字6的分解与组成》含反思吧。
设计背景学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。
活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程(一)、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
学习6的组成大班教案5篇(大班认识6的教案)
学习6的组成大班教案5篇(大班认识6的教案)下面是分享的学习6的组成大班教案5篇(大班认识6的教案)，欢迎参阅。
学习6的组成大班教案1活动目标：1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。
2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。
3．书写数字6.4．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5．能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。
2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。
活动过程：一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。
二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。
说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。
三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。
引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法。
四、讨论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。
五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。
活动延伸：在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。
教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
学习6的组成大班教案2预设目标：1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习6的组成，知道6有5种分法和掌握数分合的规律。
2、发展幼儿思维的灵活性，激发幼儿对数学活动的兴趣。
3、培养幼儿同伴之间的协助能力。
幼儿园大班数学教案《学习6的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《学习6的组成》含反思一、教学目标1.知识目标：让幼儿掌握数字6的组成，理解6可以分成1和5、2和4、3和3等多种组合。
2.能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字6的组成，理解6可以分成多种组合。
2.教学难点：让幼儿理解6的组成是多种多样的，培养他们的发散思维。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、计数器、课件等。
2.环境准备：营造轻松愉快的学习氛围，鼓励幼儿积极参与。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“数字猜猜猜”游戏，激发幼儿对数字的兴趣。
2.引导幼儿回顾已学的数字组成，如：5的组成。
（二）基本环节1.引入主题（1）教师出示数字卡片6，引导幼儿观察并说出数字6。
（2）教师提问：“6可以分成哪些数字呢？”2.探索数字6的组成（1）教师出示小棒，引导幼儿用小棒摆出数字6的组成。
（2）幼儿动手操作，尝试用小棒摆出不同的组合。
3.数字6的组成游戏（1）教师组织幼儿进行“数字接力”游戏，巩固数字6的组成。
（2）教师出示计数器，引导幼儿用计数器表示数字6的组成。
4.巩固数字6的组成（1）教师出示课件，引导幼儿观察并说出课件中数字6的组成。
（2）教师提问：“在生活中，你们在哪里见过数字6呢？”1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字6的组成。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
五、教学反思1.在引入主题环节，应该更加注重激发幼儿的兴趣，可以采用更加生动有趣的方式，如故事、歌曲等。
2.在探索数字6的组成环节，应给予幼儿更多的操作机会，让他们在实践中掌握知识。
3.在巩固环节，可以增加一些实际生活中的例子，让幼儿更好地理解数字6的组成。
4.在教学过程中，要注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
5.教师在评价幼儿时，要注重表扬他们的努力和进步，而不是只关注结果。
大班数学6的加减教案反思
大班数学6的加减教案反思1、大班数学6的加减教案反思活动目标1.学习6的加减法，帮助孩子进一步理解交换两个加数的位置，得到相同数的规律。
2.复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。
活动准备投影仪、幻灯、算术卡。
儿童学习设备、娃娃电脑学习机、磁性学习设备。
活动过程一、准备练习复习6的组成。
1.游戏“拼6”。
(1)按键发音：(采用娃娃电脑学习机)教师重点发音和幼儿重点发音的总次数为6次。
(2)拍手对数：老师和孩子们鼓掌的总数是6。
2.填数活动。
(1)为6的组成填入适当的数字。
(2)引导幼儿总结6的作文。
二、尝试练习1.出尝试问题。
启发幼儿根据作文6分成4和2，并在磁板上放一张图片，列出公式。
老师:今天，根据6，我们可以把它分成4和2组。
我们会在盒子里有小图的磁性板上画图，然后根据铺好的图列出公式。
如果能列出几个公式，越多越好。
2.少儿操作练习，老师巡回了解少儿栏目情况。
最多列出以下四个公式:2+4=6 6-2=44+2=6 6-4=2全班约20%的幼儿能列出四道算式，70%的幼儿列出2～3道算式，10%的幼儿列出一道加法。
3.相互交流、讨论。
你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?三、教师讲解加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。
(出现投影)列出算式：4+2=6 2+4=6比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。
老师总结:加法公式中，可以改变加号前后数字的位置，得到的数字不变。
减法以“小兔送萝卜”应用题出现。
(出现投影)列出算式：6—2=4 6—4=2老师总结:我们知道6可以分为4和2，6减4等于2，6减2等于4。
读算式两遍。
四、巩固练习(第二次尝试活动)“娃娃游戏”(采用电脑学习机)游戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。
另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。
大班数学教案6的加减运算 大班数学6的加减法(优秀8篇)
大班数学教案6的加减运算大班数学6的加减法（优秀8篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。
2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。
3、感受数学活动的趣味性。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1、课件ppt。
2、数字卡和操作板。
3、6以内的加法算式题。
4、印章。
活动过程：一、导入活动：玩游戏碰球，复习6的分解、组成。
小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧！准备好了吗？师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰5球。
师：为什么？幼：1和5合起来是6。
(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用ppt演示6的加法。
1、学习1+5=6的加法运算。
小朋友，今天我带你们去动物园玩吧！你们看，这是谁啊？(长颈鹿)有几只长颈鹿？(1只)1只长颈鹿用数字几来表示？(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿？(5只)，5只长颈鹿用数字几表示？(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊？(6只)对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：1+5=6。
2、学习2+4=6的加法运算。
好，我们再看，它是谁？(大象)有几只大象？(2只)2只大象用数字几来表示？(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象？(4只)，4只大象用数字几表示？(用数字4来表示),请问：一共几只大象？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊？(6只)对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：2+4=6。
3、学习3+3=6的加法运算。
我们接着看，它是谁？(斑马)有几只斑马？(3只)3只斑马用数字几来表示？(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马？(3只)，3只斑马用数字几表示？(用数字3来表示),请问：一共几只斑马？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊？(6只)对了，等于6。
大班《6的组成》教案
大班《6的组成》教案一、教学内容教材章节：《数学认知》第三册，第五单元《6的组成》详细内容：通过观察、操作、比较和交流，使幼儿能够理解6的组成，即6可以由1和5组成，2和4组成，3和3组成。
让幼儿在实际操作中感受数的组成，培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解6的组成，知道6可以由1和5组成，2和4组成，3和3组成。
2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力，能够运用数的组成进行简单的加减运算。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解6的组成，掌握6的组成方式。
难点：让幼儿能够在实际操作中运用数的组成进行加减运算。
四、教具与学具准备教具：6个圆片，每组颜色不同；大班教学PPT。
学具：每组一份，包括6个圆片，每组颜色不同；练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一幅图片，图片中有3个红圆片和3个蓝圆片，问幼儿这是几个圆片，怎么组成的。
2. 讲解：教师通过PPT讲解6的组成，即6可以由1和5组成，2和4组成，3和3组成。
3. 操作：教师将6个圆片分发给每组幼儿，让幼儿实际操作，尝试组成6。
4. 交流：教师邀请几组幼儿分享他们的组成方式，让其他幼儿学习。
5. 练习：教师出示一些组成6的题目，让幼儿独立完成。
六、板书设计板书内容：6的组成1和5 2和4 3和3七、作业设计作业题目：1. 请幼儿画出6的组成方式。
2. 请幼儿和家长一起找出生活中的6，拍照。
答案：1. 幼儿画的6的组成方式。
2. 幼儿和家长找到的生活中的6，如6个苹果、6个玩具等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了6的组成方式。
拓展延伸：教师可以布置一些关于7的组成的题目，让幼儿提前预习，为下一节课做准备。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 观察和操作：幼儿通过观察实际操作，理解6的组成，这是培养幼儿逻辑思维能力的重要环节。
《数字6的分解与组成》大班数学教案
《数字6的分解与组成》大班数学教案汇报人：xxx《数字6的分解与组成》大班数学教案作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？下面是精心整理的《数字6的分解与组成》大班数学教案，活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重难点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程(一)、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说(二)、基本部分1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只)(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。
教师在记录纸上记录幼儿的分法。
3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
大班数学教案《6的加减》
大班数学教案《6的加减》大班数学教案《6的加减》1活动目标：1．学习6的第一组加减，关心幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2．复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进行6的加减运算。
3．培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神。
活动预备：1．"小兔拔萝卜"图片，算式卡片〔6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=〕2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。
活动过程：一、预备练习〔1〕拍手对数：〔复习6的加法〕老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下〔2〕开火车：〔复习6的减法〕火车开的时间就是算式的得数。
"我的火车就要开，〔几点开？〕如6—2=你来猜6—2=4〔4点开〕二、尝试练习1．操作探究问题。
启发幼儿依据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。
〔出示分成6格的纸条，涂掉1格〕师：今日，我们依据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。
2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式状况。
最多列出以下4道算式：1+5=66—1=55+1=66—5=13．互相沟通、商量。
你是怎么涂的又是怎样列出算式的。
三、老师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题消失。
〔出示图片〕列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。
老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。
减法以"小兔送萝卜"应用题消失。
〔出示图片〕列出算式：6—1=56—5=1老师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。
四、嬉戏1．嬉戏"送苹果"。
小伴侣每人有一只"苹果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。
算出得数是几就送给几号运动员。
五、幼儿练习幼儿主题数学P11页大班数学教案《6的加减》2活动目标：1、幼儿通过操作探究学习学问，充足体验学习数学的爱好。
幼儿园大班数学教案：“6的加减”
幼儿园大班数学教案：“6的加减”幼儿园大班数学教案：“6的加减”1活动目标：1．学习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2．复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3．培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
活动准备：1．"小兔拔萝卜"图片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。
活动过程：一、准备练习（1）拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下（2）开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。
"我的火车就要开，（几点开？）如6—2=你来猜6—2=4（4点开）二、尝试练习1．操作探索问题。
启发幼儿根据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。
（出示分成6格的纸条，涂掉1格）师：今天，我们根据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。
2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。
最多列出以下4道算式：1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、讨论。
你是怎么涂的又是怎样列出算式的。
三、教师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题出现。
（出示图片）列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。
教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。
减法以"小兔送萝卜"应用题出现。
（出示图片）列出算式：6—1=56—5=1教师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。
四、游戏1．游戏"送苹果"。
小朋友每人有一只"苹果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。
算出得数是几就送给几号运动员。
五、幼儿练习幼儿主题数学P11页幼儿园大班数学教案：“6的加减”2活动目标：学习6的第三组加减，感知数量关系间的互逆性。
幼儿园大班数学教案《学习6的组成》含反思
活动目标：一、学习用数字记录分解的结果，初步感知两个部份数能够互换位置、合起来总数不变的规律。
二、学习正确书写数字6。
3、培育幼儿比较和判定的能力。
4、培育幼儿的观看力、判定力及动手操作能力。
五、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动重点难点：一、重点：初步感知两个部份数能够互换位置、合起来总数不变的规律。
二、难点：学习用数字记录分解的结果。
活动预备：六面小旗，两团橡皮泥，每人一套1—6的数字卡片，笔活动进程：一、讲解演示，把6面小旗分成两个不同的部份数。
一、出示6面小旗和两团橡皮泥，把这6面小旗插在两团橡皮泥上，有几种不同的分法?请幼儿个别演示，并依照分成的两个部份数量，说出6面小旗分成了几面和几面。
然后教师指两团橡皮泥上的小旗，让幼儿说出6面小旗分成了几面和几面，能够用数字几和几来表示，全部小朋友找出相应的数字，教师在黑板上写出分合式。
二、教师把一块橡皮泥上的小旗和另一块橡皮泥上的小旗合起来，几面和几面合起来是6面?3、教师把一团橡皮泥上的小旗和另一团橡皮泥上的小旗互换位置，并写出分合式，请幼儿找一找，两个分合式什么地址相同和不同。
小结：分成的两个部份数能够互换位置，合起来总数不变。
4、同上形式，练习其他几种分的方式。
二、练习6的组成和书写数字6。
活动反思：数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部份。
本学期大班的小孩们已经学习过了《5之内各数的组成》，关于数的组成他们也已经有了必然的体会。
在日常的教学中发觉，平常执教如此的活动所运用的教育进程与手腕都注重经历与训练，于是在选材后试探：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的经历和训练。
不要花哨要有效;不要枯燥要趣味。
在本次活动中时刻遵循着那个原那么。
幼儿园大班数学《6的组成》、《6的加减》教案设计
幼儿园大班数学《6的组成》、《6的加减》教案设计6的组成学习目的：1、学习6的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。
2、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
3、发展幼儿的思维能力。
课前复习，了解概况：让学生按一定顺序独立写出5的分解式，既复习了旧知，了解了学生的掌握情况，又巩固了学生的排序能力。
（1）教师出示6个猴子教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡6。
（2）教师请幼儿想一想，将6个锔子分为两个人吃怎么分，有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。
（3）教师分别用数字卡贴在5种分法分出的数量旁边。
（4）教师拿掉所有的橘子，留下数字卡，让幼儿知道数字6可以分为5组不同的数字。
（5）教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习6的5种分法。
故事启导，唤起注意：我用录音机播放了一段故事：一天，天气晴朗，猴妈妈带着六个孩子到外边去玩，他们一组爬树，一组荡秋千（教师贴出图来），……故事紧紧牵着每个孩子的心，注意力一下子集中到课堂上来了，我不失时机的问：“我们来给猴子分分组好不好？”同学们跃跃欲试，竞相发言。
动手动脑，保持注意：我们每个学生的桌子上摆好了一个画好的秋千和一棵树，还有六只剪好的猴子，让学生自己摆。
他们边说边摆，共摆出了五种情况，然后我把答案写在黑板上，引导学生按一定的顺序排列，孩子们愉快的学会了6的分解和组成，也直观的看到6的分合陶醉在学习和乐趣之中。
2、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。
引导幼儿观察上面6的分合排列，分出的两边的数各有什么变化？（左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。
）3、小结。
一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。
学习6的组成小游戏：碰球玩法：首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是6的要求，然后师生对碰。