大班数学6的加减法ppt
【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思
2.答案：
（1）10，11，4，3
（2）3个糖果
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对6的加减法掌握程度较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，应加强学生对加减法运算规律的理解，提高学生解决问题的能力。
6.总结与拓展（5分钟）
教师带领学生总结6的加减法运算规律，引导学生将所学知识运用至实际问题。
六、板书设计
1.板书课题：6的加减法
2.板书运算规律：
加法：6+3=9，6+2=8，6+1=7，6+0=6
减法：9-3=6，8-2=6，7-1=6，6-0=6
七、作业设计
1.作业题目：
（1）6+4=？，6+5=？，6-2=？，6-3=？
【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思
一、教学内容
本节课选自大班数学教材第三单元“认识6”，具体内容为“6的加减法”。通过该章节的学习，学生将掌握6的加减运算，理解加减法的基本概念，并能运用至实际生活中。
二、教学目标
1.知识目标：学生能够熟练掌握6的加减运算，理解加减法的含义，运用至实际问题中。
2.技能目标：培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高学生解决问题的能力。
2.利用图片、实物等辅助教具，增强情景导入的吸引力。
教案反思：
一、教学内容
1.今后可以增加一些与生活相关的实例，让学生更好地理解加减法在实际生活中的应用。
2.对于学习有困难的学生，可以适当降低难度，增加个别辅导。
二、教学过程
1.在随堂练习环节，可以增加一些互动环节，如学生互相检查答案，提高学生的参与度。
大班数学课件PPT《6的组成》
教学内容
本课程主要包括6的分解与组合、 数的分合关系等内容。
教学方法
采用直观演示、动手操作、游戏等 多种教学方法，使幼儿在轻松愉快 的氛围中学习数学。
02
数字6的基本概念
数字6的读写方法
读音
数字6在中文中读作“六”，在英文中 读作“six”。
写法
数字6的书写方法为一个圆圈在上，一 个竖线在下，整体形状类似于汉字“六” 的上半部分。
数字6与相邻数字的关系
数字6的前一个数字是5，后一个数字是7。 数字6比5大1，比7小1。
在加减法运算中，数字6与相邻数字的关系表现为：6 = 5 + 1，6 = 7 - 1。
数字6在数列中的位置及特点
在自然数数列中，数字6位于第 6位。
数字6是一个偶数，可以被2整 除。
在一些特殊数列中，如等差数列、 等比数列等，数字6可能具有不
加减法混合运算
加减法混合运算顺序
同级运算时，从左到右依次计算；两级运 算时，先算乘除，后算加减。有括号时， 先算括号里面的，再算括号外面的；有多 层括号时，先算小括号里的，再算中括号 里面的，最后算大括号里面的。
VS
加减法混合运算方法
在没有括号的算式里，如果只有加减法或 者只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。 在没有括号的算式里，如果有乘、除法和 加、减法，要先算乘除法，再算加减法。 算式有括号，要先算括号里面的，再算括 号外面的；大、中、小括号的计算顺序为 小→中→大。
数学在日常生活中的应用
教师可以让学生分享他们在日常生活中遇到的与数字6相关的例子，例如购物时计算找零、分 配物品时确保公平性等。通过这些例子，学生可以更加深入地理解数学在日常生活中的应用 价值。
数学游戏与趣味活动
幼儿园大班数学《6的加减法》PPT课件
作业等，提高幼儿的自主学习能力和责任感。
THANKS
感谢观看
计算错误
由于粗心或注意力不集中等原因导致的计算错误。解决方法为仔细检查 计算过程，找出错误并改正。
04
互动环节：6的加减法游 戏
游戏目的与规则
游戏目的
通过游戏的方式，使幼儿掌握6的加减法运算，提高幼儿的数学思维和计算能力。
游戏规则
幼儿分成若干小组，每组4-6人。每组选出一名代表，参与游戏。游戏开始后，老师会出示一张卡片 ，卡片上有一个算式和答案。代表需要在规定时间内算出答案，并抢答。答对的小组可以获得奖励， 答错的小组则被淘汰。最后留下的小组获得胜利。
其他应用
如分配物品、制定计划 等需要数量计算的情况
。
03
6的加减法运算规则与技 巧
运算规则
加法规则
两个数相加，将它们的个位数和 十位数分别相加，若和大于等于 10，则向前进位。
减法规则
从被减数中减去减数，若被减数 的个位数小于减数的个位数，则 向十位借位。
运算技巧
凑十法
手指计算法
将数字凑成10的倍数，方便进行加减 法运算。
游戏总结与反思
游戏效果
通过游戏的方式，幼儿们积极参与， 掌握了6的加减法运算方法。同时， 游戏也锻炼了幼儿的反应能力和团队 合作精神。
不足之处
在游戏过程中，有些幼儿可能会因为 紧张或自信心不足而出现失误。此外 ，游戏的难度和时间安排也需要根据 幼儿的实际情况进行调整。
改进措施
针对不足之处，可以在下次游戏中增 加一些鼓励性的措施，如给予更多的 提示和引导，或者设置一些简单的关 卡让幼儿们先适应游戏节奏和难度。 同时，也可以在游戏前进行一些准备 工作，如让幼儿们提前熟悉6的加减 法运算方法，以提高游戏的顺利进行 和效果。
《6的减法》PPT课件中班数学
难度适中
形式多样
练习题形式应多样化，包括选择题、 填空题、计算题等，以提高学生的练 习兴趣。
练习题难度应适合中班学生的认知水 平，避免过于简单或复杂。
典型错误类型分析及纠正策略
错误类型一
计算错误。学生在计算过程中可能 出现加减混淆、数字书写错误等问 题。
纠正策略
加强基础计算训练，提高学生的计 算准确性和速度；引导学生仔细审 题，明确题目要求。
解。
分享交流各自经验和心得
分享学习体验
鼓励幼儿分享自己在小组合作完成任务或游戏过程中的体验和感 受，促进彼此之间的交流和学习。
探讨问题解决方法
引导幼儿探讨在完成任务或游戏过程中遇到的问题及解决方法，培 养幼儿的思考能力和解决问题的能力。
互相评价表现
让幼儿互相评价在小组合作中的表现，学会欣赏他人的优点和长处 ，同时认识到自己的不足和需要改进的地方。
被减数 - 减数 = 差，其中被减数 是总数，减数是要去掉的部分， 差是剩下的数量。
生活中减法应用举例
购物找零
顾客给出一定金额的钱， 购买商品后需要找回零钱 ，涉及到减法运算。
分发物品
将一定数量的物品平均分 给若干人，需要用到减法 来计算每个人应得到的数 量。
比较多少
在比较两组物品数量多少 时，可以用减法来求出它 们之间的差异。
02
CHAPTER
知识点梳理与回顾
6以内数的认识与加减法基础
01
02
03
数的认识
掌握6以内数的读法、数 序和大小比较。
加法基础
理解加法的含义，掌握6 以内数的加法运算。
减法基础
初步了解减法的概念，为 学习6的减法做准备。
减法概念及运算规则
《6的组成》PPT课件大班科学(2024)
2024/1/29
12
物品数量中的数字
01
计数与度量
数字6在计数和度量中经常出现，如6个苹果、6米长度等，用于准确描
述物品的数量或距离。
02
电话号码中的数字6
在电话号码中，数字6是常见的数字之一，用于标识不同的电话号码。
2024/1/29
03
赛事与排名
在各类赛事和排名中，数字6可以表示参赛队伍的数量、排名等，如世
2024/1/29
14
04 数字6与其他数字 的关系
2024/1/29
15
数字6与相邻数字的关系
数字6的前一个数字 是5，后一个数字是7 。
在数轴上，数字6位 于5和7之间，等距于 两个相邻的整数。
2024/1/29
数字6与相邻数字之 间的差值为1。
16
数字6在数列中的位置及特点
在自然数数列中，数字6是第6 个数字。
《6的组成》PPT课件大班 科学
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 数字6的基本概念 • 数字6在生活中的应用 • 数字6与其他数字的关系 • 数字6的拓展知识 • 课程总结与回顾
2
01 课程介绍与目标
2024/1/29
3
课程背景与意义
• 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组 成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练， 于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用，不要枯燥要趣味 ，本次活动中时刻围绕着目标，采用游戏的形式，让幼儿在学中玩，玩中学，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起 来，让幼儿在游戏中获得知识，体验数学活动的乐趣。
幼儿园大班数学活动教案《复习6的加减法》
幼儿园大班数学活动教案《复习6的加减法》一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以幼儿日常生活中熟悉的事物为载体，引导幼儿复习6的加减法。
活动的目的是巩固幼儿对6的加减法的掌握，提高幼儿的运算能力，培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学目标：1. 知道6的加减法的运算规则。
2. 能够运用6的加减法解决实际问题。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点：重点：掌握6的加减法的运算规则，能够运用6的加减法解决实际问题。
难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用6的加减法解决复杂问题。
四、教具与学具准备：教具：PPT、卡片、小动物玩具、水果模型。
学具：作业本、彩笔、小动物玩具、水果模型。
五、活动过程：1. 情境引入：故事《小动物的生日派对》有一天，小熊、小猫、小狗等小动物要举行一个生日派对，他们要为派对准备很多的水果，但是水果不够分给每个小动物，于是他们决定找森林里的魔法树帮忙。
魔法树告诉他们，只有通过6的加减法运算，才能得到足够的水果。
2. 学习6的加法：(1) 教师出示小动物玩具和水果模型，引导幼儿观察并说出小动物和水果的数量。
(2) 教师通过PPT展示6的加法算式，引导幼儿说出算式的结果。
(3) 幼儿分组进行实践活动，用小动物玩具和水果模型进行6的加法运算。
3. 学习6的减法：(1) 教师出示小动物玩具和水果模型，引导幼儿观察并说出小动物和水果的数量。
(2) 教师通过PPT展示6的减法算式，引导幼儿说出算式的结果。
(3) 幼儿分组进行实践活动，用小动物玩具和水果模型进行6的减法运算。
4. 游戏环节：“魔法树的水果树”(1) 教师设置游戏场景，幼儿分组进行游戏。
(2) 每组幼儿轮流扮演魔法树，其他幼儿轮流进行6的加减法运算，得到正确结果的幼儿可以获得一颗水果树。
(3) 比一比哪个小组获得的水果树最多，即为获胜。
六、活动重难点：重点：掌握6的加减法的运算规则，能够运用6的加减法解决实际问题。
大班数学教案6的加减运算 大班数学6的加减法(优秀8篇)
大班数学教案6的加减运算大班数学6的加减法（优秀8篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。
2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。
3、感受数学活动的趣味性。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1、课件ppt。
2、数字卡和操作板。
3、6以内的加法算式题。
4、印章。
活动过程：一、导入活动：玩游戏碰球，复习6的分解、组成。
小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧！准备好了吗？师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰5球。
师：为什么？幼：1和5合起来是6。
(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用ppt演示6的加法。
1、学习1+5=6的加法运算。
小朋友，今天我带你们去动物园玩吧！你们看，这是谁啊？(长颈鹿)有几只长颈鹿？(1只)1只长颈鹿用数字几来表示？(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿？(5只)，5只长颈鹿用数字几表示？(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊？(6只)对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：1+5=6。
2、学习2+4=6的加法运算。
好，我们再看，它是谁？(大象)有几只大象？(2只)2只大象用数字几来表示？(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象？(4只)，4只大象用数字几表示？(用数字4来表示),请问：一共几只大象？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊？(6只)对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：2+4=6。
3、学习3+3=6的加法运算。
我们接着看，它是谁？(斑马)有几只斑马？(3只)3只斑马用数字几来表示？(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马？(3只)，3只斑马用数字几表示？(用数字3来表示),请问：一共几只斑马？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊？(6只)对了，等于6。
大班数学教案“6的加减”
大班数学教案“6的加减”教案标题：6的加减教学目标：1.通过游戏和练习，使学生能够灵活运用6的加法和减法；2.帮助学生发展他们对数学的兴趣和自信心；3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1.加法运算：将两个6内的数相加；2.减法运算：从一个6内的数中减去另一个6内的数；3.游戏活动：通过游戏巩固和应用所学的知识。
教学准备：1.黑板、白板或投影仪；2.教学材料：6内的数的卡片、学生练习纸、游戏规则、奖励卡片等；3.教学素材：学生家长提供的实物或图片，例如6个苹果、6只球等。
教学步骤：步骤一：导入新知（5分钟）1.定义加法和减法的概念，并复习加法和减法的运算规则。
2.引入6的概念，例如和学生一起数从1到6，并让学生在黑板上写出6个数。
步骤二：学习6的加法（10分钟）1.持续复习数数到6的过程，让学生在心中形成对6的数的概念。
2.分发6内的数的卡片，要求学生在纸上写出两个卡片上的数字，并计算它们的总和。
步骤三：学习6的减法（10分钟）1.提醒学生之前学过的6内的数，并练习数数。
2.分发6内的数的卡片，要求学生在纸上写出两个卡片上的数字，并计算它们的差。
步骤四：游戏活动（20分钟）1.学生分成小组，每个小组至少有3名学生。
2.发放给每个小组一套6内的数的卡片，并向他们解释游戏规则。
3.游戏规则如下：a.每个小组派出一名学生，称为“选手”，其他学生称为“队友”。
b.每名选手从一堆6内的数的卡片中随机选择两张，然后计算它们的总和或差。
c.随后，队友们可以提供答案，选手根据队友们的答案决定答案的正确与否。
d.如果答案正确，选手可以获得一张奖励卡片；如果答案错误，选手需要重新计算，并不得获得奖励卡片。
e.游戏结束后，小组中获得奖励卡片最多的选手获胜。
步骤五：巩固练习（15分钟）1.让学生进行独立练习，通过提供练习纸和6内的数的卡片。
2.师生互动，检查学生的练习情况，并解答学生提出的问题。
步骤六：总结和评价（5分钟）1.与学生共同总结所学的内容，并解答学生的疑惑。
大班数学课件《6的组成》
鼓励孩子在学习过程中勇于尝试新的方法 和思路，培养孩子的创新意识和探索精神 。
THANKS
感谢观看
可以让幼儿在点子图上画出6个点子，并尝试用不同的方式将它们分成两组，同时记录下 每种分组方式的数量。
使用数线图来表示数字6的组成
可以让幼儿在数线图上标出数字6的位置，并通过添加或减去一定数量的点子来表示不同 的组成方式。同时可以让幼儿观察数线图上数字的变化规律，加深对数字组成的理解。
05
游戏化教学活动设计
和质量。
家园共育
与家长保持密切沟通和合作，引 导家长在家庭教育中关注和支持
幼儿的数学学习和发展。
06
课后作业与拓展延伸
课后作业布置及要求
作业内容
根据课堂上学习的《6的组成》知识，布置相关练习题，如分解6的不同方式、用 6的组成解决实际问题等。
作业要求
要求学生独立完成作业，书写工整，思路清晰。家长可给予适当指导，但不要代 替孩子完成作业。
案例一
假设有6个苹果，可以将其拆分成两 组，让幼儿思考如何拆分并组合。
案例二
假设有6个玩具车，可以让幼儿自由拆 分并组合成不同的两组，让他们探索 数字6的多种组成方式。
04
图形化表示方法及应用
图形化表示方法介绍
图形化表示方法是通过使用图形、图 表等视觉工具来表示数学概念和问题 的方法。
常见的图形化表示方法包括实物图、 点子图、数线图等。
在大班数学课件《6的组成》中 ，图形化表示方法可以帮助幼儿 理解数字6的多种组成方式，为
后续的数学学习打下基础。
实践操作：使用图形化表示方法解题
使用实物图来表示数字6的组成
可以让幼儿使用6个相同的物品（如积木、小球等）来摆出不同的组合方式，并记录下每 种组合方式的数量。
《6以内的加减法》PPT课件中班数学
重点知识点总结
01
加法的基本概念
把两个或两个以上的数合并成一个数的运算。
02
减法的基本概念
已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算。
03
6以内数的加减法口算技巧
通过数的分解与组合，快速准确地计算出结果。
学生自我评价
我已经掌握了6以内数的加减法 口算方法，能够迅速准确地计算
出结果。
在学习过程中，我遇到了一些困 难，但通过反复练习和老师同学
减法意义
表示已知两个数的和与其中一个数 ，求另一个数的运算。
加减法关系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
互为逆运算
加法和减法是互为逆运算的，即 一个数加上另一个数等于和，那 么这个和减去其中一个加数就等
于另一个加数。
运算性质
加法具有交换律和结合律，即 a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)
；减法没有交换律和结合律。
应用场景
《6以内的加减法》PPT课件中 班数学
汇报人： 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 引入 • 知识点讲解 • 6以内加减法计算方法 • 练习与游戏 • 课堂互动环节 • 总结与回顾
01
CHAPTER
引入
教学目标
01
02
03
知识目标
掌握6以内数的加减运算 方法，理解加减法的含义 。
能力目标
注意事项
破十法适用于被减数和减数相差较大的情况，需要掌握拆分和组合的技巧。
04
CHAPTER
练习与游戏
口算练习
题目类型
01
通过PPT展示一系列6以内的加减法算式，让中班孩子们进行口
大班数学教案《6的加减》
大班数学教案《6的加减》大班数学教案《6的加减》1活动目标：1．学习6的第一组加减，关心幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2．复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进行6的加减运算。
3．培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神。
活动预备：1．"小兔拔萝卜"图片，算式卡片〔6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=〕2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。
活动过程：一、预备练习〔1〕拍手对数：〔复习6的加法〕老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下〔2〕开火车：〔复习6的减法〕火车开的时间就是算式的得数。
"我的火车就要开，〔几点开？〕如6—2=你来猜6—2=4〔4点开〕二、尝试练习1．操作探究问题。
启发幼儿依据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。
〔出示分成6格的纸条，涂掉1格〕师：今日，我们依据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。
2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式状况。
最多列出以下4道算式：1+5=66—1=55+1=66—5=13．互相沟通、商量。
你是怎么涂的又是怎样列出算式的。
三、老师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题消失。
〔出示图片〕列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。
老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。
减法以"小兔送萝卜"应用题消失。
〔出示图片〕列出算式：6—1=56—5=1老师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。
四、嬉戏1．嬉戏"送苹果"。
小伴侣每人有一只"苹果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。
算出得数是几就送给几号运动员。
五、幼儿练习幼儿主题数学P11页大班数学教案《6的加减》2活动目标：1、幼儿通过操作探究学习学问，充足体验学习数学的爱好。
幼儿园大班数学《6的加减法》精品课件
幼儿园大班数学《6的加减法》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《6的加减法》。
详细内容包括：6的组成与分解，运用直观教具和实际操作，使幼儿掌握6的加减法运算，并能应用于实际问题中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成与分解，能熟练进行6的加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：6的加减法运算。
教学重点：6的组成与分解。
四、教具与学具准备教具：6个小球、6个方块、数字卡片、加减法算式卡片、磁性黑板。
学具：幼儿用的小球、方块、数字卡片、加减法算式卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备6个小球，邀请幼儿参与“分小球”的游戏，引导幼儿观察和思考如何将6个小球分成两份，使每份的数量相等。
2. 教学新课（10分钟）（1）6的组成：通过磁性黑板和数字卡片，展示6的组成，引导幼儿观察并记住6的组成。
（2）6的加减法：以小球和方块为例，演示6的加减法运算，让幼儿动手操作，加深理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示加减法算式卡片，选取典型例题进行讲解，引导幼儿观察算式中的数量关系，并进行运算。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习题，幼儿独立完成，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 6的组成：1+5=6、2+4=6、3+3=62. 6的加减法：6+3=9、62=4、93=6七、作业设计1. 作业题目：（1）用小球或方块进行6的组成练习，记录结果。
6+2= 63= 4+3= 96=2. 答案：（1）6的组成结果如板书所示。
（2）8、3、7、3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了6的加减法运算。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在运算过程中存在的问题，并进行个别指导。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数学问题，如购物时如何找零，增强幼儿对数学的兴趣和实际运用能力。
【公开课】6的加减法—大班数学精品教案与反思
【公开课】6加减法—大班数学精品教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《6加减法》。
详细内容包括：6以内数认识，通过实物操作，让孩子感知和理解6加减法运算，掌握6以内数分解和组合。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子掌握6加减法运算，能熟练进行6以内数分解和组合。
2. 能力目标：培养孩子观察、分析、解决问题能力，提高孩子逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养孩子对数学兴趣，激发孩子主动探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：6加减法运算理解和应用。
2. 教学重点：6以内数分解和组合，以及加减法运算熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数器等。
2. 学具：学生人手一份数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个故事情境，引导孩子观察和思考。
例如：小猴子和妈妈去果园，摘3个苹果，妈妈又给它2个苹果，问小猴子一共有几个苹果？2. 例题讲解：（1）通过故事情境，引导孩子列出算式3+2=5。
（2）解释加法概念，让孩子理解加法意义。
（3）通过实物操作，让孩子观察和思考如何将5个苹果分成两部分，引导孩子列出算式53=2。
3. 随堂练习：（1）让孩子自己动手操作磁性黑板上数字卡片，完成6加减法运算。
（2）分组讨论，每组完成一道6加减法题目，并派代表上讲台展示。
（2）让孩子用自己话解释加减法意义。
六、板书设计1. 板书左侧：列出6加减法算式。
2. 板书右侧：展示算式解答过程和答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第24页练习题。
（2）自己设计一道6加减法题目，并给出答案。
2. 答案：（1）教材第24页练习题答案。
（2）学生自己设计题目答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察孩子在课堂上表现，解他们对6加减法掌握情况。
（2）针对孩子学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）让孩子尝试解决更复杂加减法问题，如两位数加减法。
（2）引导孩子探索加减法其他规律和性质。
幼儿园大班数学教案《6的加减法》含反思
幼儿园大班教案《6的加减法》含反思大班教案《6的加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神，学习6的加减法，进一步体验加减法的含义，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园大班《6的加减法》含反思教案吧。
活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
3、发展目测力、判断力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。
活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等）钱币卡若干（1元—6元）、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程一、复习5以内数的加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
、动手操作（穿烧烤）。
要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问：你们穿了几串烧烤？每串都是6片吗？是不是每串都用红绿两种颜色来表示？2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。
3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。
4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。
、动手操作（看烧烤串摆算式）1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。
2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。
3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。
4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。
5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。
三、结束活动。
老师和幼儿一起小结本次活动的情况，对积极、自主的幼儿进行表扬，鼓励不够大胆表现的幼儿。
结束本次数学活动。
四、延伸活动。
在益智区投放一些实物（标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元）的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。
大班数学6的加减法
游戏：抢椅子
游戏目标
通过抢椅子的游戏，让幼儿在游戏中 巩固学习6的加减法，提高幼儿的竞 争意识和团队协作能力。
游戏准备
准备若干把椅子，椅子数量比幼儿人 数少一个，再准备一些数字卡片（16）。
游戏玩法
将数字卡片散放在地上，幼儿听音乐 围着椅子转圈，当音乐停止时，幼儿 需要迅速找到一张数字卡片并坐下。 没有找到椅子的幼儿被淘汰出局。剩 下的幼儿需要根据自己手中的数字卡 片说出与6相关的加减法算式。例如 ，一个幼儿手中的数字是3，他需要 说出“6-3=3”或“3+3=6”才能继 续留在游戏中。
6-1=5；6-2=4；6-3=3。
减法应用
在实际问题中，可以通过从总数中减去一部分来得到剩余的部分，例如从6个苹果中拿走1个，剩下5 个苹果。
04 练习题与解析
加法练习题
01
1+5=
02
2+4=
03
3+3=
04
0+6=
减法练习题
6-1= 6-3=
6-2= 6-0=
解析与答案
01
加法解析
通过数数或利用已知的数学事实，可以计算出上述加法题目的答案。例
如，1 + 5 可以通过从1开始数5个数来得到答案6。同样地，2 + 4、3
+ 3和0 + 6也可以通过类似的方法得到答案6。
02
减法解析
减法可以看作是加法的逆运算。例如，6 - 1 可以理解为从6中去掉1，
剩下5。同样地，6 - 2、6 - 3和6 - 0也可以通过去掉相应的数量来得到
答案。
03
答案
06 课堂总结与延伸
课堂总结
学习目标