幼儿园大班数学《6的减法》ppt课件
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6的加减法ppt课件
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05
总结与回顾
本节课的重点回顾
掌握6的加法计算方 法
理解加减法的实际应 用
掌握6的减法计算方 法
学生互动与答疑
邀请学生上台演示计算过程 小组讨论，互相纠正错误
针对学生提出的问题进行答疑解惑
下节课预告
学习7的加减法计算方法 探索加减法在生活中的实际应用
准备进行加减法练习题测试
THANKS FOR WATCHING
01
练习1
4+2-1=
02
练习2
9-5+3=
03
练习3
8-4+2=
04
练习4
10-6+4=
04
6的加减法在生活中的运 用
购物中的加减法
总结词
购物时计算找零、比较商品价格
详细描述
在购物时，经常需要使用加减法来计算找零或比较商品价格。例如，购买一件商 品后，需要计算找回的钱数；或者比较两件商品的价格，看哪一件更划算。
6的加法规律
总结词
揭示6的加法规律，帮助孩子掌握加法计算方法。
详细描述
通过观察6的加法表，可以发现加6的规律。例如，当一个数与6相加时，结果的 十位数是原数的十位数加1，个位数是原数的个位数减4。例如：7=1+6， 8=2+6，9=3+6。
6的加法应用
总结词
通过实际应用场景，让孩子理解加法 的意义和用途。
，小明是第几个？答：5个。
04
03
6的加减法混合运算
6的加减法混合运算Байду номын сангаас则
先进行加法运算，再进行减法运算。 先算括号内的运算。
按照从左到右的顺序进行计算。 相同数位对齐，从个位开始计算。
05
总结与回顾
本节课的重点回顾
掌握6的加法计算方 法
理解加减法的实际应 用
掌握6的减法计算方 法
学生互动与答疑
邀请学生上台演示计算过程 小组讨论，互相纠正错误
针对学生提出的问题进行答疑解惑
下节课预告
学习7的加减法计算方法 探索加减法在生活中的实际应用
准备进行加减法练习题测试
THANKS FOR WATCHING
01
练习1
4+2-1=
02
练习2
9-5+3=
03
练习3
8-4+2=
04
练习4
10-6+4=
04
6的加减法在生活中的运 用
购物中的加减法
总结词
购物时计算找零、比较商品价格
详细描述
在购物时，经常需要使用加减法来计算找零或比较商品价格。例如，购买一件商 品后，需要计算找回的钱数；或者比较两件商品的价格，看哪一件更划算。
6的加法规律
总结词
揭示6的加法规律，帮助孩子掌握加法计算方法。
详细描述
通过观察6的加法表，可以发现加6的规律。例如，当一个数与6相加时，结果的 十位数是原数的十位数加1，个位数是原数的个位数减4。例如：7=1+6， 8=2+6，9=3+6。
6的加法应用
总结词
通过实际应用场景，让孩子理解加法 的意义和用途。
，小明是第几个？答：5个。
04
03
6的加减法混合运算
6的加减法混合运算Байду номын сангаас则
先进行加法运算，再进行减法运算。 先算括号内的运算。
按照从左到右的顺序进行计算。 相同数位对齐，从个位开始计算。
大班数学《6的减法》
、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 7时25 分20.12. 1707:2 5December 17, 2020
•
8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月17日 星期四 7时25 分52秒0 7:25:52 17 December 2020
•
9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 7时25 分52秒 上午7时 25分07 :25:522 0.12.17
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Thursday, December 17, 202
017-Dec-2020.12.17
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1707:25:5217 December 202007:25
•
5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 720.12. 1707:2 5:5207: 25:52D ecembe r 17, 2020
•
6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月17 日星期 四上午 7时25 分52秒0 7:25:52 20.12.1 7
6的减法
6 - 1 =5
6 - 2 =4
6 - 3 =3
6 - 4 =2
6 - 5 =1
6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1720. 12.17Thursday, December 17, 2020
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。07:2 5:5207: 25:5207 :2512/ 17/2020 7:25:52 AM
•
8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月17日 星期四 7时25 分52秒0 7:25:52 17 December 2020
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9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 7时25 分52秒 上午7时 25分07 :25:522 0.12.17
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Thursday, December 17, 202
017-Dec-2020.12.17
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1707:25:5217 December 202007:25
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 720.12. 1707:2 5:5207: 25:52D ecembe r 17, 2020
•
6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月17 日星期 四上午 7时25 分52秒0 7:25:52 20.12.1 7
6的减法
6 - 1 =5
6 - 2 =4
6 - 3 =3
6 - 4 =2
6 - 5 =1
6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1720. 12.17Thursday, December 17, 2020
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。07:2 5:5207: 25:5207 :2512/ 17/2020 7:25:52 AM
《6的加减运算》PPT课件大班数学
算式里有括号的要先算括号里面的。
6的加减混合运算实例分析
6+1-2
01
先算6+1=7，再算7-2=5。
6-2+3
02
先算6-2=4，再算4+3=7。
6+3-4
03
先算6+3=9，再算9-4=5。
加减混合运算在生活中的应用
购物
在超市购物时，经常会遇到需要找零的情况，这时就需要用到加减混合运算。比如，顾客 购买了价值6元的商品，给了收银员10元，收银员需要找回4元。这个过程中就用到了106=4的减法运算。
我对加减法的含义有了更深入 的理解，能够在实际问题中灵 活运用。
通过本课程的学习，我感觉自 己的数学思维和解决问题的能 力有所提高，但仍需继续努力 。
教师评价与展望
学生在本课程中表现出浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，能够主动参与课堂讨论和练习。
大部分学生能够掌握6的加减运算方法，理解加减法的含义，并能够在实际问题中运用。
。
04
减法运算
减法的含义与符号表示
减法的定义
从总数中去掉一部分，求剩余部分的过程。
减法算式
被减数 - 减数 = 差。
6以内数的减法计算
通过实物或图片演示 ，帮助幼儿理解减法 概念。
通过举例和练习，加 深幼儿对减法运算的 理解。
利用数的分解与组合 ，掌握6以内数的减 法计算。
被减数、减数、差的关系
《6的加减运算数》学PPT课件大班
contents
目录
• 引入与背景 • 数的认识与6的特殊性 • 加法运算 • 减法运算 • 加减混合运算 • 游戏与活动设计 • 总结与回顾
01
引入与背景
数学在日常生活中的应用
6的加减混合运算实例分析
6+1-2
01
先算6+1=7，再算7-2=5。
6-2+3
02
先算6-2=4，再算4+3=7。
6+3-4
03
先算6+3=9，再算9-4=5。
加减混合运算在生活中的应用
购物
在超市购物时，经常会遇到需要找零的情况，这时就需要用到加减混合运算。比如，顾客 购买了价值6元的商品，给了收银员10元，收银员需要找回4元。这个过程中就用到了106=4的减法运算。
我对加减法的含义有了更深入 的理解，能够在实际问题中灵 活运用。
通过本课程的学习，我感觉自 己的数学思维和解决问题的能 力有所提高，但仍需继续努力 。
教师评价与展望
学生在本课程中表现出浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，能够主动参与课堂讨论和练习。
大部分学生能够掌握6的加减运算方法，理解加减法的含义，并能够在实际问题中运用。
。
04
减法运算
减法的含义与符号表示
减法的定义
从总数中去掉一部分，求剩余部分的过程。
减法算式
被减数 - 减数 = 差。
6以内数的减法计算
通过实物或图片演示 ，帮助幼儿理解减法 概念。
通过举例和练习，加 深幼儿对减法运算的 理解。
利用数的分解与组合 ，掌握6以内数的减 法计算。
被减数、减数、差的关系
《6的加减运算数》学PPT课件大班
contents
目录
• 引入与背景 • 数的认识与6的特殊性 • 加法运算 • 减法运算 • 加减混合运算 • 游戏与活动设计 • 总结与回顾
01
引入与背景
数学在日常生活中的应用
幼儿数学PPT《6的加减法》
实物或图片
准备一些与6有关的实物或 图片，如6个苹果、6朵花 等，用于帮助幼儿理解数 的概念和进行加减法运算 。
02
数的概念与6的加减法
数的概念
自然数
自然数是从1开始的正整数，自然 数的个数是无限的，没有最大的 自然数。
加法
把两个或两个以上的数合并成一个 数的运算叫做加法。
减法
已知两个数的和与其中一个数，求 另一个数的运算叫做减法。
时间计算
在计算时间时，可以用6的加减 法来帮助计算经过的时间或剩余 的时间。例如，如果现在是6点 钟，经过1小时后是7点钟，可以
用6+1=7来计算。
数量统计
在统计数量时，可以用6的加减 法来计算总数或部分数量。例如 ，如果有6个苹果，吃掉1个后剩 下5个，可以用6-1=5来计算剩
余的数量。
03
教学方法与手段
对未来教学的展望
融合现代技术
未来教学可以进一步融合现代技术，如利用虚拟现实、增强现实等技术手段，为学生提供 更加沉浸式的学习体验。
开展跨学科教学
通过与其他学科的融合，如科学、艺术等，打破学科界限，培养学生的综合素质和创新能 力。
注重评价反馈
建立完善的评价反馈机制，及时了解学生的学习情况和需求，为教学改进提供依据和支持 。
使用数学互动软件，让幼儿在操作中学习和掌握 加减法的运算方法，提高学习效果和兴趣。
04
教学过程设计
导入环节
复习导入
通过回顾之前学过的5以内加减法，引导幼儿进入加减法的学 习状态。
情境导入
创设购物、分水果等生活场景，让幼儿在实际情境中感受加 减法的含义。
新课学习环节
观察探究
展示6的加减法算式，让幼儿观察算 式中的数字和符号，引导他们发现其 中的规律。