就业与创业指导大作业考试要求 (2)

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作业指导的要求和考核办法

作业指导的要求和考核办法标题：作业指导的要求和考核办法引言概述：作业指导是学生在学习过程中的重要环节，通过指导可以匡助学生更好地掌握知识和提高学习能力。

本文将从作业指导的要求和考核办法两个方面进行详细阐述。

一、作业指导的要求1.1 确定学习目标：在进行作业指导时，首先要明确学生的学习目标，了解学生的学习需求和水平，为指导提供方向。

1.2 制定明确任务：为每一个学生设定明确的任务和目标，根据学生的实际情况和能力制定适合的作业内容。

1.3 鼓励自主学习：作业指导不仅要指导学生完成任务，还要鼓励学生主动思量和探索，培养学生的自主学习能力。

二、作业指导的考核办法2.1 定期检查和评估：对学生的作业完成情况进行定期检查和评估，及时发现问题并赋予指导和匡助。

2.2 提供反馈意见：在作业指导的过程中，及时赋予学生反馈意见，指出学生的不足之处并提出改进建议。

2.3 建立奖惩机制：建立奖励和惩罚机制，激励学生积极参预作业指导，提高学习效果。

三、作业指导的效果评估3.1 学习成绩提高：通过作业指导，学生的学习成绩有望得到提高，提高学生的学习积极性和主动性。

3.2 学习能力提升：作业指导不仅仅是完成作业，更重要的是培养学生的学习能力和解决问题的能力。

3.3 学生自信心增强：通过作业指导，学生的自信心和学习动力会得到增强，更有助于学生的全面发展。

四、作业指导的改进方法4.1 不断学习更新：作业指导者需要不断学习和更新自己的知识和指导方法，提高指导水平和效果。

4.2 多样化指导方式：采用多样化的指导方式，如个性化指导、小组合作指导等，满足不同学生的学习需求。

4.3 建立良好师生关系：建立良好的师生关系，增加学生对作业指导的信任感和参预度，提高指导效果。

五、作业指导的未来展望5.1 强化个性化指导：未来作业指导将更加注重个性化指导，根据学生的特点和需求制定个性化的指导方案。

5.2 利用科技手段：借助科技手段，如在线作业辅导平台、智能辅导系统等，提高作业指导的效率和质量。

就业指导教学大纲、考核办法(2015年)

大学生职业发展与就业指导》教学大纲草案）课程中文名称：大学生职业发展与就业指导一、课程性质、目标和要求大学生职业发展与就业指导》是我校全日制本专科生的公共必选课。

通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性的规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉的提高就业能力和生涯管理能力。

通过本课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。

态度层面：树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面：基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰的认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

技能层面：掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还际交往技能等。

二、课程内容第一章：建立生涯与职业意识（ 4 学时）一）课程重点与难点使学生意识到确立自身发展目标的重要性，专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。

二）课程内容1.1 职业发展与规划导论课程性质：公共必选课学时学分： 32学时（其中实践学时 16 个），2学分适用专业：全日制普通本专科生授课对象：二、三年级学生开课时间：大二（专科）、大三（本科）每学年第二学期开设。

应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人了解职业的特性，思考未来理想职业与所学教学目标：通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。

教学内容：1. 职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势；2. 所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势（了解职业，认识专业）；3. 职业发展与生涯规划的基本概念；4. 生涯规划与未来生活的关系；5. 职业角色与其他生活角色的关系；6. 大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响；7. 了解几个大的就业项目（考研、公务员、选调生、西部计划、村官、三支一扶、自主创业）。

大学生就业指导作业(很完整的哦)

一、什么是创新与创业？为什么要在大学生中开展创新创业教育答：1.创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。

起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。

创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。

一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。

创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。

口语上，经常用“创新”一词表示改革的结果。

既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。

创业是指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，并实现某种追求或目标的过程。

2.为什么要在大学生中开展创新创业教育。

（1）培养大学生的创新性、实践性是我国现代高等教育改革的指导思想。

大学生创新创业能力的培养是大学生教育的一个非常重要的内容，对大学生进一步深造和将来的就业都具有极其重要的意义。

正是基于这一认识，我们一直从事相关问题的研究，并在教学中一直注重对大学生创新创业能力的培养，现在已对这一问题形成了一些比较系统全面的认识。

为了加强对创新、创业的系统研究，为了加强对创新教育、创业教育的系统研究，为了加强对大学生创新创业能力的培养，有必要成立相应的教研机构。

（2）大学生就业、创业的实际需要在现阶段，大学生就业难已经引起学校、家庭、政府等多方面的重视。

开展大学生创新创业研究和教育可以以创业促就业，减轻大学生就业问题对社会的压力。

当然，并不是每个大学生毕业后都要去创办自己的企业，但大学生创新创业能力的培养可以帮助他们更好地就业，可以使他们在今后的职业生涯中取得更大的成功。

（3）是大学生这个学习阶段、年龄阶段的迫切需要。

开展创新创业研究以及大学生创新创业能力的培养是非常重要的，学校应该支持这方面的工作。

大学生就业与创业指导作业

“大学生就业与创业指导”作业及期末考试安排
一、在课程结束前，请安排每位同学回去根据自身情况制作一份个人求职简历，封面、式样、排版可以自行决定，但是必须体现我们在课堂上所讲授的简历制作原则：真实、准确、有个性、针对性。

简历中须附上一封求职信。

制作的个人求职简历随期末考试一起上交，可以作为学生平时分的考核依据，计入30%的平时成绩。

二、在第七周课程全部讲完后，安排期末考试，考试形式为开卷考，
占总成绩的70%。

内容是写一篇“个人求职行动书”或“个人求职准备书”。

目的是为毕业生正式求职择业做好准备和预热。

学生可以根据自身情况的特点，按顺序写清楚几部分内容：
1、准备从哪几个渠道去搜集就业信息，确定自己的求职路线。

2、制作个人简历，见平时作业。

3、如何做好自己在面试前的准备工作，包括心理准备、策略准备、仪表礼仪
准备等等。

结合自己的实际情况写。

4、准备一些面试中的常见问题，如何从自身角度出发去回答。

三、也可以采用这种形式，在第七周课程全部讲完后，安排期末考
试，考试形式为开卷考，内容是“自我创业计划书”，结合课程内容，谈谈你的创业计划或创业意向，写清楚几部分内容：
你的创业商机是什么，
创业目标是什么，
如何分析你的创业项目的可能性，
在这个创业项目上你具备了哪些优势，不足之处在哪里，
制定创业的行动计划，
如果已经创立了公司，也可以谈谈你对公司的管理及营销策略，并附有财务运行报表或分析表。

《就业指导与创业基础》2010级(本科)第五学期期末考试

《就业指导与创业基础》2010级（本科）第五学期期末考试1.有一句英语谚语说，Like yourself, and others will too.——喜欢你自己，别人也就会喜欢你。

这句谚语说出了“自信”的主要内涵，即：A. 自我价值感B. 自我接受C. 自我评价D. 以上都不对正确答案：B2,大学生涯规划是从生涯规划中阶段化而来的。

通过科学的规划，可以明确大学期间的发展目标、发展前景、以及（）；可以帮助管理时间和精力，使之用于最具回报率的事情上去，以获得该阶段生涯的成功，进而为职业生涯乃至整个生涯做好关键储备与过渡。

A. 发展道路B. 发展思路C. 发展规划D. 发展抉择正确答案：A3,李奇同学在学校里是个非常优秀的学生，她勤奋刻苦，专业成绩名列前茅，还是学校某社团的负责人，成功组织了多次大型活动，组织协调能力非常强。

上学期她夺得了校英语辩论赛的冠军，并立下了以后要去大型外企工作的志向，然而她的家人却坚持认为，女孩子要找个相对稳定、压力较小的事业单位工作。

为此李同学非常苦恼，请问下列哪些建议不适合她？A. 家人在她的成长中付出很多，应该尊重和听从家庭意见。

B. 职业决策应该考虑自己的兴趣爱好和能力，多和家人沟通，获得支持。

C. 结合个人状况，理性分析各种可选行业和职业的利弊，权衡把握。

D. 尽快了解目标公司的企业对人才的要求，增强自己的求职竞争力。

正确答案：A4,（）指的是大学生在职业问题上的心理活动，是自我意识在职业选择领域的表现，是在职业定向与选择过程当中对自己现状的认识与对未来职业的期待与期望。

A. 职业意识B. 职业态度C. 职业价值观D. 职业目标正确答案：A5,在个人的职业生涯规划中，处于主体地位的是：A. 家庭成员B. 老师C. 自己D. 同学或朋友正确答案：C6,行业竞争分析是对公司商业生态环境的重要层面做战略性的评估。

求职者必须明确行业之间在（）方面有着重大的区别，才能在此基础上对目标行业的竞争力进行准确把握。

大学生就业创业指导课程教学内容及教学要求

大学生就业创业指导课程教学内容及教学要求1.《关于大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教高厅[2007]7号）2.《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行) 》（教高厅[2012]4号）教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知(教高厅〔2007〕7号)教高厅〔2007〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高校毕业生就业工作主管部门，有关部门（单位）教育（人事）司（局），部属各高等学校：为认真贯彻党的十七大精神，落实《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，进一步提升高校就业指导服务水平，提高广大毕业生的就业能力，现将《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（以下简称《教学要求》）印发给你们，并就有关事宜通知如下：一、切实加强领导。

职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，要认真落实国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，高度重视，加强领导。

各地主管部门要做出明确安排和部署，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。

要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。

二、明确列入教学计划。

从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。

现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。

各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。

三、加强师资队伍建设。

建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。

大学生职业生涯规划与就业创业指导(第2版)课件：生涯唤醒

职业/生涯是人生自青少年时期到退休之后，一连串有酬或无酬工作的综合，除了工作以外，还包括任何和工作有关的角色，如家庭、公民的角色。生
什么是职业生涯规划
简称生涯规划（career planning），是指个人与具体的组织（工作单位）相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、性格、价值观等进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。规
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2011年，无缘上本科的陕西女孩邢小颖，面对父母“复读一年，朝本科奔一奔”的建议，思考后做出了自己的选择：不复读，就去陕西工业职业技术学院材料成型与控制技术专业好好学知识、练技能，然后进一家好企业工作（当时她未想到能去清华任教）。她只是觉得去读专科、学一技之长也未必不是一件好事相信“三百六十行，行行出状元” 。 2013年11月，小颖到清华大学实习。虽然这是她首次来北京，但她没想过怎么去玩，每天下班吃完晚饭后就赶回实验室，自言自语般地练习给学生讲实践课。在清华基础工业训练中心主任李双寿的眼中，小颖身上有很多美好品质：朴实无华，爱岗敬业，不怕苦不怕累。2014年，在实习中已获得清华认可的邢小颖，以专业综合成绩第一的成绩从陕西工业职业技术学院毕业，顺利入职清华大学基础工业训练中心任教。 2015年，小颖报考了中国地质大学的专升本、2017年顺利拿到学士学位。工作之余，她开展专业领域的研究、发表论文、申请专利，2021年获评工程师（中级）职称。

大学生职业生涯规划与就业创业指导课程测试

大学生职业生涯规划与就业创业指导课程测试在当今竞争激烈的就业市场中，大学生面临着越来越多的挑战和机遇。

为了帮助大学生更好地规划自己的职业生涯，提高就业创业能力，许多高校都开设了大学生职业生涯规划与就业创业指导课程。

而课程测试则是检验学生学习成果和教师教学效果的重要手段。

一、课程测试的目的大学生职业生涯规划与就业创业指导课程测试的主要目的在于：1、评估学生对职业生涯规划和就业创业知识的掌握程度通过测试，了解学生是否理解职业生涯规划的基本概念、方法和流程，是否掌握了就业市场的形势、求职技巧以及创业的基本知识和技能。

2、发现学生在学习过程中存在的问题和不足测试结果可以反映出学生在某些知识点上的薄弱环节，为教师提供针对性的辅导和改进教学方法的依据。

3、促进学生对自身职业发展的思考和反思测试过程中，学生需要运用所学知识来分析和解决实际问题，这有助于他们更深入地思考自己的职业目标、兴趣爱好和能力特长，从而更好地规划未来。

4、检验教师的教学效果通过学生的测试成绩和答题情况，教师可以评估自己的教学质量，总结经验教训，不断优化教学内容和教学方法，提高教学水平。

二、课程测试的内容大学生职业生涯规划与就业创业指导课程测试的内容通常涵盖以下几个方面：1、职业生涯规划理论与方法包括职业兴趣、职业性格、职业能力、职业价值观等测评工具的应用，职业生涯规划的步骤和策略，职业目标的设定与调整等。

2、就业市场与求职技巧如就业形势分析、行业发展趋势、企业招聘流程、简历制作、面试技巧、职业礼仪等。

3、创业基础知识与技能创业机会的识别与评估、创业计划书的撰写、创业团队的组建与管理、创业资金的筹集等。

4、职业素养与职业发展职业道德、职业心理调适、职业发展中的人际关系处理、职业晋升与转型等。

为了全面、准确地测试学生的学习成果，测试题目应多样化，包括选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。

同时，测试内容应紧密结合实际，注重考查学生的应用能力和创新思维。

本科14级期末考试就业指导与创业基础

本科14级期末考试就业指导与创业基础从历史的角度看，大学教育的主要目标是为了培养学生的知识和专业技能，以便他们能够在毕业后找到一份好工作。

然而，在当前竞争激烈的就业市场上，仅仅拥有知识和技能是远远不够的。

本科14级期末考试就业指导与创业基础课程的目的就是帮助同学们全面了解就业环境和创业机会，提供必要的知识和技能，以便他们能够顺利地进入职业生涯。

第一部分：就业市场分析在这一部分，我们将对当前的就业市场做一些详细的分析。

通过了解就业市场的动态，我们可以更好地为将来的就业做准备。

首先，我们将介绍就业市场的整体状况，包括就业率、就业结构等方面的信息。

其次，我们将分析不同行业的就业情况，包括就业机会、岗位需求和薪资待遇等方面的信息。

最后，我们将探讨一些热门行业和未来的就业趋势，以便同学们能够更好地规划自己的职业生涯。

第二部分：就业准备在这一部分，我们将介绍一些必要的就业准备工作。

首先，我们将介绍如何撰写一份成功的简历和求职信，包括格式、内容和重点等方面的要点。

其次，我们将讨论面试的一些技巧和注意事项，包括沟通能力、形象和自我介绍等方面的建议。

最后，我们还会分享一些求职技巧，如网络求职和人脉拓展等，以帮助同学们更高效地寻找工作机会。

第三部分：创业基础在这一部分，我们将向同学们介绍创业的基本知识和技能。

首先，我们将了解创业的定义和特点，以及创业者需要具备的素质和能力。

其次，我们将讨论创业的流程和步骤，包括市场调研、商业计划书和融资等方面的内容。

最后，我们还将介绍一些成功的创业案例，以供同学们参考和借鉴。

结语：本科14级期末考试就业指导与创业基础课程旨在为同学们提供全面的就业指导和创业基础知识，帮助他们成功地进入职业生涯。

通过对就业市场的分析、就业准备的训练和创业基础的培养，我们相信同学们将能够在不久的将来找到一份好工作或者实现自己的创业梦想。

让我们一起努力，迎接未来的挑战！。

大学生就业和创业指导教学大纲

大学生就业和创业指导教学大纲《大学生就业与创业指导》课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：G093课程名称：大学生就业与创业指导课程性质：公共必修课学时： 18学时授课对象：全院毕业班理论教学：12学时实践教学：6学时选用教材：《大学生职业指导实训教程》及《大学生职业指导实训手册》张艳主编高等教育出版社 2008年9月第一版二、课程的性质、任务与基本要求《大学生职业指导》是我院全日制学生的公共必修课，是教育部要求列入教学计划的课程，是理论与实践相结合而实践性又较强的一门公共基础课程，是高职院校学生加强职业素养教育，提高就业率与就业质量的一门重要课程。

基本任务：本课程为学生提供择业方面的职业测评、职业生涯规划方法；从业方面的职业意识与职业行为培训；就业方面的简历、面试等技能培调，同时提供就业政策、就业信息等方面的指导；帮助毕业生根据自身的条件与特点选择职业岗位，促进学生顺利就业，提高学生未来职业可持续进展力。

通过课程教学，大学生应当在态度、知识与技能三个层面均达到下列目标。

态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯进展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观与就业观念，把个人进展与国家需要、社会进展相结合，确立职业的概念与意识，愿意为个人的生涯进展与社会进展主动付出积极的努力。

知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本熟悉职业进展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性与社会环境；熟悉就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、有关的职业分类知识与创业的基本知识。

技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各类通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能与人际交往技能等。

三、学时分配建议本课程内容分为择业、从业、乐业、就业、创业、毕业六个指导环节，具体包含：职业目标选择、从业素养训练、敬业素养提升、就业个性指导、创业白手起家与毕业程序顾问的基本教程与实训内容。

《大学生就业与创业指导》课程标准

《大学生就业与创业指导》课程标准一、课程基本信息大学生就业与创业指课程名称课程类别 (理论，实践)课(B类) 导课程学分计划课时 2 34课程性质适用专业必修机电一体化技术先修课程《职业生涯规划》同修课程《大学生心理素质训练》后续课程二、课程性质与任务《大学生就业与创业指导》是一门必公共必修课程。

该课程是职业生涯教育工作系统中的一个重要环节～是以教育学、心理学、社会学、思想政治教育学、经济学、管理学、信息学及成功学等多种学科知识为支撑～发端于19世纪20年代～在我国社会转型时期进一步发展并趋向成熟的课程。

《大学生就业与创业指导》通过知识讲授、案例分析、情景模拟、社会调查、专门性训练、实践实习～促进学生树立自主意识、职业意识和追求有价值人生的自觉意识～帮助学生客观认识自我～挖掘自身潜能～了解职业环境～为其提高就业竞争力～为自身职业发展和职业成功打下确立正确的职业发展目标～自主作出职业生涯决策,扎实的基础。

三、课程设计理念本课程根据教育部办公厅2007年12月13日《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》～课程组与各专业专家、企业人力资源专家进行课程岗位群和职业能力分析后～根据各个岗位所需要的就业能力以及工作过程～结合我院实际～以对学生进行就业指导为切入点～根据个人生涯规划的需要～确定“就业形势与政策”、“职业素养养成”、“求职技巧指导”、“维护自己的合法权益”和“自主创业指导”五个项目为《大学生就业与创业指导》内容～与市场、学生要求吻合度高。

该课程以学生科学的就业态度、观念的形成为中心～以能力形成为标准～全面体现实操特色～通过学生积极参与案例分析、社会实践～培养学生认识自我、认识工作世界的能力以及健康、自信的职业观念、职业素质和职业理想。

建议本课程课时为34学时。

四、课程目标以学生科学的就业态度、观念的形成为中心～以能力形成为标准～协助学生完成由“校园人”向“职业人”、“社会人” 的转变,引导学生树立科学的择业、就业、创业观念～强化竞争意识～培养自主意识～掌握求职技巧、提升就业能力～实现职业成功。

就业与创业指导第二版试卷

就业与创业指导第二版试卷1、下列不属于劳动定额修订步骤的是( ) [单选题]A.准备阶段B.修订阶段C.评估阶段(正确答案)D.审查平衡和总结阶段2、（）是人力资源管理理论的基本前提和基础。

[单选题] *人力资源管理的活动(正确答案)对人力资源外在要素的管理人力资源管理的目标对人力资源内在要素的管理3、最适用于技术复杂程度高、劳动熟练程度差别大的工种的工资制度是（）。

[单选题] *计件工资制技术等级工资制(正确答案)计时工资制岗位等级工资制4、（）地制定劳动定额，是企业管理对劳动定额工作提出的一项基本要求。

[单选题]A、快、精、准B、快、准、全(正确答案)C、慢、全、精D、全、准、精5、资源需求模型按照（）核算企业培训成本[单选题] *A.培训所需资源B.会计成本科目(正确答案)C.培训作业流程D.有形资本消耗6、人力资本投资收益率变化规律不包括（）。

[单选题] *人力资本投资收益的变动规律人力资本投资的内生收益率递减人力资本投资社会收益变化规律(正确答案)投资和收益之间替代和互补关系7、《公民道德建设实施纲要》提出的我国从业人员应该遵循的职业道德要求（）。

[单选题]A、爱岗敬业、诚信友善、公道正派、崇尚科学、自强奉献B、爱国守法、明理诚信、崇尚科学、团结和谐、创新进取C、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会(正确答案)D、爱岗敬业、诚实守信、公道正派、厚德自强、奉献进取8、要素比较法是从( )衍化而来的，它也是按要素对岗位进行分析和排序. [单选题]A.要素计点法B.要素分析法C.排序法(正确答案)D.岗位归类法9、编制人力资源管理费用预算的原则不包括（）。

[单选题]A、分头预算B、总体控制C、个案执行D、节约能耗(正确答案)10、在中国传统道德中。

所谓“礼之用，和为贵”的意思是（）。

[单选题]A、礼法的运用，要把求得一团和气作为重点(正确答案)B、道德的根本目的在于增进团结C、讲文明礼貌，没有高低贵贱之分D、以礼待人，促进和谐相处11、根据我国《劳动法》的规定，即使依照法定程序延长工作时间，在正常情况下，每月也不能超过（）小时。

大学生就业指导作业

三、大学生职业生涯规划写作模板
（一）职业志向的树立
（1）当我老去的时候，最希望人们怎样评价我？
答：积极面对生活，勇往直前，执着追求。

（2）我最希望在哪个领域里有所成就和建树?
答：建筑，金融，营销。

（3）假如不需要考虑金钱和时间，我最想从事工作是什么？答：营销管理
（4）我理想的生活方式：奔放，自由，执着
（5）我未来要创造的成就：为自己打造一片天地
（6）我将来要从事的主要行业：建筑
（7）设想你将来的职业名称：①经营管理②建造师③设计师
（二）自我评估与定位
1.职业能力评估
根据自己的职业能力特点，你认为适合自己的职业有：建筑，经营，管理。

2.职业价值观评估
①对于未来的职业，你最看重的是;职业前景
②与这些价值观相对应，我未来想从事的职业是：经营管理3．性格类型
根据性格测试，你认为最适合的职业是：经营4.职业兴趣描述
你认为自己大致属于的职业兴趣类型有：
①经营，有某种未知的兴趣。

②管理，有执着的追求。

③建造师，专业兴趣。

（三）职业生涯机会评估
1生涯发展机会自评表
2影响职业选择的其他因素分析表
（四）职业生涯目标和路线规划1.职业生涯目标
2.职业路线规划
（五）行动计划与措施
1.目标与任务分析
2.学年规划表
（六）定期评估与反馈1.阻力与阻力分析
大学生职业发展与就业指导
——作业
2010级建筑装饰工程技术二班
张朝隆
学号：201018020233。

职业生涯规划与就业创业指导2作业要求

《职业生涯规划与就业创业指导2》课程作业要求结课作业是课程的重要组成部分，是评定考核学生学习效果的重要依据。

通过结课作业可以使大学生进一步巩固和综合运用所学知识，切实增强学生就业能力，明确职业发展目标，从而达到本课程的教学目的，请同学们严格按照要求完成作业，老师们严格按照评分标准进行批阅。

一、作业一：（20分）收集一条用人单位信息，具体要求如下：1、所收集信息要求与学生本人能够匹配，即包含学生所能胜任的工作或所学习的专业；(5分)2、所收集信息要求为最新、最近信息，安全可靠；(5分)3、单位信息要求按以下条目罗列（附件2）：(10分)（1）单位名称（2）单位所在地（3）单位简介（4）招聘专业或职位（5）招聘要求（6）信息来源二、作业二：（80分）选取“作业一”中的就业信息作为应聘单位，有针对性地制作个人简历，具体要求如下：1、要求专门为所选用人单位或应聘岗位设计简历；（20分）2、自荐信要求符合写作规范，称呼具体（如尊敬的xx单位的领导），篇幅为一页，叙述清楚自己的应聘优势及对用人单位的了解情况，严禁下载或抄袭；（10分）3、简历要求包含以下内容：（50分）（1）个人基本情况：姓名、性别、出生年月、专业、学历、政治面貌、联系方式、邮箱等（2）就业意向（3）获奖情况（如优秀共青团员、优秀学生干部等所获得的各项奖励情况）（4）在校工作（如班长、学生会干部、社团干部等任职经历）（5）社会实践（尽量详细描写）（6）针对所选用人单位的其他项目。

三、作业要求：1、作业包括作业封面（含标题，学生姓名、学院、专业班级、学号）和作业内容，封面格式等见附件１；２、作业用Ａ４纸单面打印，左侧装订；3、请各学院课程联络员将作业于结课一周收齐，按学号排序，统一送交授课教师，由授课老师批改并录入成绩，作业成绩占70%，考勤成绩占30%。

学院课程联络员请在结课两周内，以学院为单位统一将结课作业、成绩单、考勤表一起交就业处。

附件1：作业封面职业生涯规划与就业创业指导结课作业学生姓名：学院：专业：班级：授课教师：（2015-2016学年第二学期）附件2用人单位信息。

就业创业指导【作业】

1.1生涯规划的内涵已完成本次成绩：801【单选题】职业生涯规划是:•A、就是做计划B、定位职业目标C、目标认同的脚踏实地行动D、找到好的职业机会我的答案：B得分：0.0分【正确答案：C】2【单选题】回忆往昔,我们往往会有一些后悔的事,是因为•A、这是人生必然的事情B、曾经的努力是在小视野里进行的C、缺乏高人的指点D、学所的知识太窄了我的答案：B得分：20.0分3【单选题】站在更大的视野里进行个人生涯规划:•A、会让自己的未来更少一些后悔B、其实用处也不是很大C、可以占有更多资源D、那是庸人自扰的行为我的答案：A得分：20.0分4【单选题】“牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量”在生涯规划的角度如何理解?•A、一个人应该志存高远B、规划首先要有更大的视野C、小得小失并不是那么重要D、人活着就是为了改变世界我的答案：B得分：20.0分5【单选题】系统的、大视野框架下的生涯规划对人的作用,以下表述不对的是:•A、会让人更加无助B、对现实更加投入C、助人定位更具发展性的目标D、有时会使人想得多做得少我的答案：A得分：20.0分1.2.生涯阶段的思维（上）已完成本次成绩：1001【单选题】Super的生涯理论是:•A、发展论B、匹配论C、决定论D、认知论我的答案：A得分：20.0分2【单选题】生涯不同发展阶段,有不同的核心任务与目标,那么:•A、学龄前最重要的就是玩B、大学阶段就应该充分体验生活C、应该当前阶段与任务/目标完成状态•D、把这些仅做参考即可我的答案：C得分：20.0分3【单选题】从Super的生涯发展阶段理论,大学阶段是什么阶段?•A、成长期B、探索期C、惯性期D、自我认同期我的答案：B得分：20.0分4【单选题】大学阶段应该:•A、通过大量探索,做出认同的未来定位B、广交朋友,为将来找工作做好铺垫•C、多学几门辅修专业D、谈恋爱我的答案：A得分：20.0分•5【单选题】生涯规划中的“补课”意味着什么?•A、比别人学更多的东西B、曾经的生涯任务没完成需要去弥补C、规划没有做好,不得不做出调整•D、遇到了生涯的转折点我的答案：B得分：20.0分•1.3生涯阶段的思维（下）已完成本次成绩：1001【单选题】作为探索期的大学阶段,生涯规划要做的事情,不包括以下哪一项?•A、拓展更多可能性B、尝试、验证一些梦想C、读万卷书D、初步锚定人生目标我的答案：C得分：33.3分2【单选题】从“生涯彩虹图”可以看出:•A、生涯就是诸多角色平衡发展的过程B、角色越多说明规划越好C、人的角色很多、很无奈D、人的角色越多越幸福我的答案：A得分：33.3分3【单选题】人生涯彩虹图中,休闲角色意味着什么?•A、基本是浪费时间的B、是消耗资源的过程C、助人释放压力获取能量D、休闲可以帮助建立人际关系1.4大学生涯：成长+探索已完成本次成绩：1001【单选题】“生涯彩虹图”中的“子女角色”有一个从多变少的过程,说明?•A、说明与父母感觉变淡漠了B、子女角色影响了学习C、只要父母健在,这个角色都是天然的•D、个人在长大过程中逐步找到自己的空间我的答案：D得分：33.3分2【单选题】课程中示例的“生涯彩虹图”中的个案,其生涯幸福度很高,是因为:•A、生涯的诸角色都比较平衡B、角色很丰富C、有张弛起伏的变化性D、活到了将近80岁我的答案：A得分：33.4分3【单选题】从课程中示例的“生涯彩虹图”可见:•A、需要主动为自己设计新角色B、人生大多活法都是被动的C、生涯发展的本质就是平衡、协调发展•D、生涯发展是一个复杂的过程我的答案：C得分：33.3分1.5大学规划目标：以终为始已完成本次成绩：801【单选题】如果毕业成为一个“大学毕业生”,即进入百万求职大军里,开始激烈竞争。

12.《大学生职业发展与就业指导》(2)课程标准

在教学手段上，在教学手段使用时充分利用各种资源。已经使用了学习通、智慧课堂平台、网络新媒介（app 等）、学习网站等多种手段辅助教学。
六、考核评价
本课程为考查课，采用过程考核、项目考核与撰写课程大作业（简历撰写）相结合的形式。在考核时将从“单一评价”转为“多元评价”，把形成性考核和终结性考核相结合。课程总成绩为百分制，形成性考核占 50%，终结性考核占 50%。形成性考核包括如出勤率、课堂提问和讨论、自主发言、作业质量与次数等，终结性考核采用书面课程大作业形式。学生最终成绩为优秀、良好、中等、及格、不及格四个档次。
撰写和模拟招聘的过程， 2
提升学生的求职技能。
使学Байду номын сангаас了解就业创业相
1.就业创业相关政策的解读；
关政策以及整个就业过
2.就业的流程及相关手续的办理。
就业政策及
程中手续的办理以及可
就业协议书的签订、改派补办等；
就业流程、平劳动合同的签订；人事代理和就能会遭遇的问题以及对
2
台
业报到证的办理等
应办法。
学会使用智慧就业信息
引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。使学生了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。
学时
2
五、教学方法与手段
在教学方法中，使用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习、体验式教学等各种方法综合运用，充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，引导学生认识到就业能力提升的重要性，了解大学生就业过程；通过教师的讲解和引导，学生要按照课程的进程，积极开展自我分析、就业信息探索、社会实践与调查、就业技能提升等活动，提高对自我、职业和环境的认识，促进学生提升就业能力，顺利迈向就业岗位。

大学生就业指导大作业

我的职业生涯规划班级：姓名：学号：我的职业生涯规划序言水无点滴量的积累，难成大江河。

人无点滴量的积累，难成大气候。

没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。

大学是人生职业生涯发展中的一个重要准备期，在这个阶段，我们准备的如何直接关系到我们四年后在职场上的竞争力和未来职业生涯发展的水平。

然而，身为大学生的我们却没有认识到这一点，在一天天的消磨大好时光。

人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。

于是，在经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。

有了目标，才会有动力。

自我评估，明确职业生涯方向。

我的兴趣爱好是唱歌、交朋友、学习，看书，上网，性格开朗活泼，爱说爱笑，我也很喜欢交朋友，我与同学的关系很和睦，我的优点是组织能力较强，在班级里担任学习委员，我能够很好的将同学们的学习气氛带动起来. 同时，我的再学习和适应能力强，我做事敢于创新，勤于思考，做事认真。

我的缺点就是办事不沉稳，有点急躁，过于执着和顽固。

尽管这样，我在班级或是生活中我都是一个小助手，能够积极的为大家排忧解难。

同时，我也会经常观看新闻，关心国家大事，没事的时候多参加一些实践活动，锻炼自己的能力，提高自己的知识面。

我最信仰的生活教训就是少说多做，以万变应不变。

学校给了我机会，然而机遇总是垂青于有准备的人，我更愿意努力去奋斗，在我的职业生涯之路上，我会更加努力，用自己的双手打造一个属于我自己的美好未来，在不原的将来我一定会成为一个成功人士。

职业评估，发掘职业生涯机会。

随着大学的扩招，现在中国的大学生越来越多，因此就业形式越来越严峻，现在甚至出现了”大学生毕业就是失业的”说法，其实这一点也不夸张。

由此可见就业形式的严峻．但是我相信一点”就业率再低也有找到工作的，就业率再高也有找不到工作”．将来只有那些实力派的才好找工作，因此现在必须努力为成为实力派努力，进可能多的学习知识不仅仅是印刷知识，其实各种各样的知识都是不多余的，因为再将来不一定会用到那一方面的知识．现在一些大学生选择自主创业，这是我们中国教育发展的必然结果，但是自主创业不是想干就能干成的事情，我不认为每个人都可以成功因为几十年中我才见到一个比尔盖茨，我不相信别人做到的我一定能作到因为人与人是有差别的。

大学生职业发展与就业指导Ⅱ(题目+答案)

大学生职业发展与就业指导Ⅱ（题目+答案）一、单选题（红色划线部分为题目答案）1.用人单位变更名称、法定代表人、主要负责人或者投资人等事项，不影响劳动合同的履行。

2.竞业限制的人员限于用人单位的负有保密义务的人员、高级技术人员、高级管理人员。

3.用人单位以暴力、胁迫或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的，劳动者可以立即解除劳动合同，无需通知用人单位。

4.《劳动合同法》规定，建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。

5.根据《劳动合同法》规定，用人单位违反《劳动合同法》规定不与劳动者订立无固定期限劳动合同的，自应当订立无固定期限劳动合同之日起向劳动者每月支付几倍的工资？两倍6.用人单位违反法律规定与劳动者约定试用期的，由劳动行政部门责令改正；违法约定的试用期已经履行的，由用人单位以劳动者试用期满月工资为标准按已经履行的超过法定试用期的期间向劳动者支付赔偿金。

7.固定期限劳动合同，是指用人单位与劳动者约定合同终止时间的劳动合同。

8.用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系建立的时间是用工之日。

9.已经建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同。

10.劳动合同依法被确认无效，给对方造成损害的，有过错的一方应当承担赔偿责任。

11.农村教师特岗计划的聘期为3年。

12.下面哪个是就业盲从心理的调适方法：调整自我心态，调整求职策略。

13.用人单位违法解除或者终止劳动合同，劳动者要求继续履行劳动合同的，用人单位应当继续履行。

14.硕士研究生、本科生和专科生的择业期是：毕业两年内。

15.劳动者提前30日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。

二、多选题（红色划线部分为题目答案）1.哪些渠道所获取的就业信息面较宽,且比较准确可信,成功率往往较高。

A.陌生人B.朋友C.校友和同学D.家人、亲戚2.农村从教上岗退费政策的适用对象包括：A、专科及以上学历的应届毕业生B、服务期满考核合格的“三支一扶”大学生3.以下关于试用期的规定表述正确的是：A.劳动合同期限不满三年的，试用期不得超过二个月B.同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期C.试用期包含在劳动合同期限内D.劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立4.大学生志愿服务西部可享受哪些优惠政策？A.服务2 年以上且考核合格的，服务期满后3 年内报考硕士研究生的，初试总分加10 分，同等条件下优先录用。