小班语言《雪花》.ppt
小班语言教案及教学反思《雪花》
小班语言教案及教学反思《雪花》小班语言教案及教学反思《雪花》「篇一」【教学重难点】重点：制作雪花难点：按雪花的线条将雪花撕下来【教学目标】1、学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。
2、了解冬季的一些季节特征。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》【活动过程】1、了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问：“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）“什么季节会有雪花？”（冬季）“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”边放音乐边表演唱。
“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”中班优质美术教案《七彩雪花》含PPT课件2、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。
（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。
）3、认识教师准备的纸雪花的颜色。
4、教幼儿制作纸雪花。
（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。
）（2）教幼儿撕雪花。
（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）5、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。
6、游戏“下雪了”。
（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。
活动反思《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。
“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。
《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。
有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。
幼儿园小班语言公开课优质教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言公开课优质教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然里朋友》，详细内容为《雪花》。
通过讲述雪花形态、特点以及与雪有关趣事，让孩子们在轻松愉快氛围中学习语言知识，感受大自然神奇。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识雪花，解雪花形状和特点。
2. 培养孩子们观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 增强孩子们对大自然热爱和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解雪花形状和特点，以及用语言表达对雪花认识。
2. 教学重点：培养孩子们观察、想象、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花模型、图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示雪花图片，让孩子们观察雪花，引导他们说出雪花形状和特点。
2. 例题讲解：（1）出示雪花模型，让孩子们观察并说出雪花形状。
（2）播放雪花视频，让孩子们解雪花是如何形成。
（3）讲述与雪花有关趣事，引导孩子们发挥想象，用语言表达自己对雪花认识。
3. 随堂练习：（1）让孩子们用彩笔在画纸上画出自己心中雪花。
（2）分组讨论，每组选一名代表分享自己作品，锻炼孩子们表达能力。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：（1）雪花形状：六角形（2）雪花特点：轻盈、洁白、易融化（3）雪花故事：与雪花有关趣事七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雪花，并用语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，孩子们参与度较高，能够积极观察、想象和表达。
但在引导孩子们描述雪花时，部分孩子表达不够准确，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）带领孩子们观察其他形状雪花，解其特点。
（2）组织孩子们进行户外活动，寻找雪花，亲身感受大自然神奇。
（3）开展亲子活动，让家长参与孩子们雪花创作，增进亲子关系。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学过程中，我特别关注教学难点和重点把握。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为“雪花”。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、特点以及雪花带来的美好。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述雪花的形状与特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和描述雪花的形状与特点。
难点：如何引导幼儿观察雪花，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、雪花剪纸、故事书《雪花》。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《雪花》引入话题，让幼儿跟随老师一起走进美丽的雪景。
2. 例题讲解（10分钟）展示雪花图片和模型，引导幼儿观察雪花的形状和特点，如六角形、对称、轻盈等。
3. 随堂练习（10分钟）a.让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等材料，动手制作雪花。
b.引导幼儿用语言描述自己制作的雪花，如“我做的雪花是六角形的，很漂亮。
”邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“雪花找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固雪花的特点。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容：a. 雪花的形状：六角形b. 雪花的特点：对称、轻盈c. 雪花的制作方法：剪纸、粘贴七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起观察雪花，并描述给家长听。
2. 答案示例：雪花是六角形的，很轻盈，飘落在空中像精灵一样。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、制作、描述雪花，让幼儿对雪花有了更深入的了解。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和鼓励。
同时，可以引导幼儿关注其他大自然的礼物，如树叶、花朵等，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿通过绘画、手工等多种形式，表达对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与引导方式4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的互动性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：雪花的形状与特点的认识和描述。
小班教案《雪花》
小班教案《雪花》小班教案《雪花》小班教案《雪花》1活动目标：1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。
2、享受撕纸活动带来的快乐。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）3、flash下雪活动过程：1、谈话导入活动。
冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？观看flash下雪。
引导幼儿说说雪花是什么样子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了）告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。
）2、讲解撕纸的要领。
今天我们就来撕雪花。
请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。
教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班教案《雪花》2活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
4、尝试仿编儿歌，乐意说说儿歌意思。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《雪花》（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。
”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
小班语言雪花教案
小班语言雪花教案小班语言雪花教案11篇小班语言雪花教案1活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《雪花》（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。
”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《雪花》雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
小班语言雪花教案2语言综合活动：故事《雪花》活动目标：1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、认识汉字：糖、盐、雪花。
1、故事背景图及人物角色2、故事磁带3、字卡活动过程：（一）倾听故事第一遍。
1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！2、教师讲述故事提问：故事中有哪些动物？小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？幼儿边说了事边出示相应的字卡（二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。
1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。
（三）听录音，请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。
小班语言教案雪花
小班语言教案雪花教案：小班语言《雪花》一、教学内容教材：幼儿园语言领域教材《雪花》内容：通过学习诗歌《雪花》，让幼儿了解雪花的特征，培养幼儿对自然现象的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察雪花的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过学习诗歌，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够熟练地朗读诗歌，并理解诗歌的意境。
难点：让幼儿能够用自己的语言描述雪花的特征。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、视频、录音机、音乐CD学具：画纸、彩笔、棉花五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放雪花飘落的视频，引导幼儿观察雪花的特征，让幼儿说说雪花是什么样的。
2. 诗歌学习（10分钟）老师朗读诗歌《雪花》，让幼儿感受诗歌的节奏和意境。
然后，老师逐句解释诗歌的内容，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的语言描述雪花的特征，鼓励幼儿大胆地说出来。
4. 动手操作（5分钟）让幼儿用画纸和彩笔画出自己心中的雪花，并用棉花装饰雪花。
老师带领幼儿回顾诗歌的内容，让幼儿再次感受雪花的美丽。
六、板书设计雪花飘落下来白白的轻轻的七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长分享诗歌《雪花》的内容。
2. 请幼儿用自己的语言描述雪花的特征，家长记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动，幼儿对雪花的特征有了更深入的了解，大部分幼儿能够熟练地朗读诗歌，并能用自己的语言描述雪花的特征。
但在动手操作环节，部分幼儿对雪花的装饰过于简单，需要在今后的教学中，加强对幼儿的引导，培养幼儿的审美能力。
拓展延伸：可以让幼儿观察其他自然现象，如雨、雾等，让幼儿用自己的语言描述这些现象的特征。
同时，可以组织幼儿去户外体验雪花飘落的感觉，让幼儿更加直观地了解雪花。
重点和难点解析一、情景引入环节的细节关注1. 视频的选择：应选择清晰、生动的雪花飘落视频，以便让幼儿更好地观察雪花的特征。
小班语言公开课教案《雪花》
小班语言公开课教案《雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿看图说话》第四章第二篇《雪花》。
详细内容包括：认识雪花的形状和特点，学习描述雪花飘落的场景，通过故事感受雪花的美丽与纯洁。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识雪花，了解其形状和特点。
2. 培养幼儿观察力和表达能力，能够用简单的语言描述雪花飘落的场景。
3. 培养幼儿的审美情感，感受雪花的美丽与纯洁。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述雪花飘落的场景。
教学重点：认识雪花的形状和特点，感受雪花的美丽。
四、教具与学具准备教具：雪花形状的卡片、图片、视频、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察窗外的雪花，让幼儿亲身感受雪花飘落的场景。
2. 讲解雪花的特点通过展示雪花形状的卡片，让幼儿认识雪花的形状和特点。
3. 故事分享教师讲述故事《雪花》，引导幼儿关注故事中雪花的美丽与纯洁。
4. 例题讲解教师出示图片，引导幼儿用简单的语言描述雪花飘落的场景。
5. 随堂练习幼儿分成小组，互相描述雪花飘落的场景，教师给予指导。
6. 创作环节幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶水等学具，制作属于自己的雪花。
7. 展示与分享教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
六、板书设计1. 雪花的形状和特点2. 描述雪花飘落的场景3. 故事《雪花》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用简单的语言描述它的特点。
答案：略。
2. 作业题目：回家后，向家人讲述故事《雪花》，并分享自己的感受。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲述、创作等环节，让幼儿认识雪花，感受其美丽与纯洁。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对雪花形状和特点的掌握情况。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外活动，观察真实的雪花，激发他们对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿用多种方式表达对雪花的喜爱，如绘画、手工制作等。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述雪花飘落的场景。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材《雪花》。
主要涉及教材的第三章节，详细内容包括：认识雪花，学习雪花的相关词汇，理解雪花的特点，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对雪花的喜爱和欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特点，学会用简单的词汇描述雪花。
2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和欣赏能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握雪花的特点，学会用词汇描述雪花。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然现象的观察和欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、故事书、儿歌CD、雪花道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的外观，让幼儿用自己的话描述雪花。
同时，教师通过提问方式，引导幼儿思考雪花的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于雪花的故事，让幼儿通过故事了解雪花的基本特点，培养幼儿对雪花的喜爱。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示雪花道具，引导幼儿观察雪花的形状、颜色等特点，并用词汇进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，用自己学会的词汇描述雪花，然后在全班进行分享。
5. 儿歌学习（10分钟）教师教唱关于雪花的儿歌，让幼儿在唱歌的过程中，巩固对雪花特点的认识。
6. 创作环节（10分钟）幼儿在教师的指导下，用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于雪花的画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿用所学词汇描述雪花。
六、板书设计1. 雪花的特点：形状、颜色、轻盈等。
2. 雪花的词汇：洁白、轻盈、六角形等。
3. 儿歌歌词：关于雪花的部分歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用所学词汇描述雪花，并将描述内容记录在纸上。
答案示例：雪花是洁白的，形状是六角形，很轻盈，飘落在空中像精灵。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第三单元《美丽的冬天》中的《雪花》一课。
教学内容主要包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习描述雪花的词语；朗读儿歌《雪花》，感受雪花的美。
二、教学目标1. 知道雪花的形状和特点，能够用词语描述雪花。
2. 能够正确、流利地朗读儿歌《雪花》，感受儿歌的韵律美。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力，激发对冬季活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述雪花的特点。
教学重点：认识雪花，正确朗读儿歌《雪花》。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、儿歌《雪花》PPT。
学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：以谈话形式引入，询问幼儿对冬天的了解，引导幼儿关注冬季的自然现象。
2. 新课展示（15分钟）：a. 出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和特点。
b. 教师用词语描述雪花，如：洁白、轻盈、六角形等。
c. 学习儿歌《雪花》，引导幼儿感受儿歌的韵律美。
3. 实践活动（10分钟）：a. 幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。
b. 小组讨论，用词语描述雪花的特点。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师出示雪花模型，引导幼儿用词语描述雪花。
b. 幼儿根据雪花模型，进行词语搭配练习。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状和特点b. 描述雪花的词语c. 儿歌《雪花》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用词语描述。
2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，洁白无瑕，像一朵朵小花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，使幼儿对雪花有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察雪花的特点，避免过于强调儿歌的学习。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注冬季其他自然现象，如：冰花、雾凇等，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述雪花的特点。
【小班教学反思】小班语言《雪花》教案与反思
【小班教学反思】小班语言《雪花》教案与反思教案：小班语言《雪花》一、教学内容本节课选自小班语言教材《雪花》，内容包括：雪花的形状、颜色、飘落的方式以及雪花给大地带来的美丽景色。
通过学习，让幼儿了解雪花的基本特征，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识雪花的形状、颜色和飘落方式，了解雪花给大地带来的美丽景色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用语言描述雪花的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花的形状、颜色和飘落方式，学会用语言描述雪花的特点。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用语言描述雪花的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、雪花图片、雪花模板、画笔、彩纸等。
学具：雪花模板、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿户外观察雪花，让幼儿亲身体验雪花的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学PPT展示：教师通过PPT展示雪花的形状、颜色和飘落方式，引导幼儿观察并描述。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享观察到的雪花特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 动手操作：教师发放雪花模板、画笔和彩纸，指导幼儿动手制作雪花，培养幼儿的动手能力。
5. 作品展示：6. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟雪花飘落的情景，让幼儿体验雪花的美丽。
六、板书设计板书内容：雪花的特点形状：_______ 颜色：_______ 飘落方式：_______七、作业设计1. 观察雪花，描述雪花的特点。
答案：雪花是白色的，形状像一朵花，飘落下来的时候轻轻的，落在地上没有声音。
2. 画一幅雪花的画，并用自己的语言描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对雪花的喜爱。
但在表达雪花特点时，部分幼儿仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强观察力和表达能力的培养。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容活动名称：幼儿园小班语言活动《雪花》活动教材：幼儿园语言领域教材，第6章节活动内容：通过故事《雪花》，让幼儿了解雪花的形成过程，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过活动，培养幼儿对雪花的观察和描述能力。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提升幼儿的口语交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，并能够用简单的语言描述雪花。
难点：让幼儿能够通过观察和讨论，理解雪花的形成过程。
四、教具与学具准备教具：故事课件《雪花》，雪花图片，雪花形成过程图示。
学具：每个幼儿准备一张白纸，彩色笔。
五、教学过程1. 活动引入：教师通过展示雪花图片，引起幼儿对雪花的兴趣，引导幼儿观察雪花的外观特征。
2. 故事讲解：教师使用故事课件，讲述《雪花》的故事，让幼儿了解雪花的形成过程。
在讲解过程中，教师引导幼儿关注故事中的雪花描写，并引导幼儿用语言描述雪花的特点。
3. 讨论环节：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对雪花的观察和感受，引导幼儿用语言表达自己的想法。
4. 实践环节：教师发放白纸和彩色笔，引导幼儿动手画出自己心目中的雪花，培养幼儿的观察力和创造力。
5. 展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的画作，提升幼儿的口语表达能力。
六、板书设计板书内容：雪花的故事板书设计：雪花形成过程图示，配合故事情节，逐步展示雪花的形成过程。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并用简单的语言描述给家长听。
作业答案：幼儿能够用简单的语言描述窗外的雪花，如“雪花是白色的，一片一片飘下来，很漂亮。
”八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动幼儿积极参与，对雪花有了更深入的了解。
在实践环节，幼儿能够动手画出自己心目中的雪花，并在展示环节用语言描述自己的作品。
整体活动达到了预期的教学目标。
小班语言教案及教学反思《雪花》
THANKS
艺术
通过绘画、手工制作等活 动，引导幼儿表现雪花的 美丽和独特性，培养幼儿 的审美能力和创造力。
语言
通过儿歌、故事等形式， 让幼儿感受雪花的韵律和 意境，提高幼儿的语言表 达和理解能力。
家庭教育指导建议
家长可以与幼儿一起观看雪花的视频或图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色和飘落的样子 ，培养幼儿的观察力和想象力。
适用年龄段及认知特点
适用年龄段
小班幼儿，大约3-4岁。
认知特点
这个年龄段的孩子对周围的事物充满好奇，喜欢模仿和表现。他们的语言表达 能力正在快速发展，但词汇量和表达准确性还有待提高。因此，课程设计应注 重趣味性、互动性和直观性。
02
教学内容与方法
教材分析与选用依据
教材特点
《雪花》是一首富有诗意和想象 力的儿童诗歌，通过描绘雪花的 美丽和变化，激发幼儿对自然现 象的兴趣和好奇心。
选用依据
该教材符合小班幼儿的认知水平 和语言发展特点，能够引发幼儿 的情感共鸣，培养其审美情趣和 语言表达能力。
创新教学方法展示
情景教学法
通过创设下雪的情境，让幼儿身 临其境地感受雪花的美丽和变化 ，增强其对诗歌内容的理解和体
验。
游戏化教学法
运用游戏的形式，如“雪花飘飘” 、“雪花变变变”等，让幼儿在轻 松愉快的氛围中学习诗歌，提高其 学习兴趣和参与度。
多媒体辅助教学法
利用多媒体课件展示雪花的图片和 视频，帮助幼儿更加直观地感知雪 花的形态和特点，加深其对诗歌意 境的理解。
实践活动安排
观察实践
表演实践
组织幼儿到户外观察真实的雪花，引 导幼儿观察雪花的形状、颜色、飘落 的样子等，让幼儿感受雪花的美丽和 变化。
小班语言教案《雪花》
小班语言教案《雪花》一、教学内容本节课选自小班语言教材《雪花》，教材内容主要包括对雪花的描述和雪花的相关活动。
通过对雪花的描绘，让学生了解雪花的特征，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握雪花的基本特征，如洁白、轻盈、飘落等。
2. 培养学生观察自然、欣赏美的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生了解雪花的特征，培养学生的观察力和想象力。
难点：如何引导学生用生动的语言描绘雪花，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、视频、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放雪花飘落的视频，让学生感受雪花的美丽。
2. 教材内容讲解：引导学生观察雪花图片，了解雪花的特征，如洁白、轻盈、飘落等。
3. 例题讲解：展示例题，如“雪花飘落在树枝上，像一幅美丽的画卷。
”引导学生模仿例题，用生动的语言描绘雪花。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，互相分享对雪花的描绘，培养学生的合作意识。
5. 动手实践：让学生用彩笔在画纸上绘制雪花，锻炼学生的动手能力。
6. 作品展示：将学生的作品贴在黑板上，让大家一起欣赏，提高学生的自信心。
六、板书设计雪花特征：洁白、轻盈、飘落描绘：雪花飘落在树枝上，像一幅美丽的画卷。
七、作业设计1. 请用生动的语言描绘一下雪花。
答案：雪花飘落在地上，像一片片白色的羽毛，轻轻地、慢慢地，给大地披上了一层薄纱。
2. 请用彩笔绘制一幅关于雪花的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习、动手实践等方式，让学生了解了雪花的特征，培养了学生的观察力、想象力和语言表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表现机会。
拓展延伸：可以组织学生去户外观察雪花，亲身体验雪花的美丽，进一步提高学生的观察力和想象力。
同时，可以让学生尝试写一篇关于雪花的短文，锻炼学生的写作能力。
重点和难点解析一、教学内容的选取与编排本节课的教学内容选自小班语言教材《雪花》，以雪花为主题，通过观察、描绘、动手实践等环节，让学生了解雪花的特征，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
《雪花》幼儿园小班教案（15篇）
《雪花》幼儿园小班教案《雪花》幼儿园小班教案(15篇)《雪花》幼儿园小班教案1活动目标1、了解雪花的特征，并能用语言表达。
2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
3、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
教学重点、难点重点：认识雪花的形状难点：制作雪花活动准备颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案活动过程一、导人活动，引起幼儿的'兴趣。
（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。
）师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。
教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。
二、欣赏雪花，教师讲解。
（通过看图片，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。
）师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。
三、介绍一种新的画画工具。
出示刷子引起幼儿的兴趣。
教师边画边讲解。
师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。
教师示范，请一名幼儿上来练习。
讲解涂色的要领。
提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。
四、幼儿操作。
请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。
教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
五、欣赏并展示幼儿作品。
幼儿手拿作品相互欣赏。
教学反思本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。
幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。
中班语言诗歌课件《雪花》
教学目标与要求
能力目标
能够朗诵诗歌并表达感受；能 够运用绘画、手工等方式表现 雪花的美丽。
教学重点
理解诗歌内容，感受诗歌意境 。
知识目标
了解雪花的特征和变化过程； 掌握诗歌的内容和表达方式。
情感目标
培养幼儿对大自然的热爱和敬 畏之情；激发幼儿对诗歌的欣 赏和创作兴趣。
词汇运用
引导学生运用所学词汇进行造句、联 词等练习，加深对词汇的理解和记忆 。
创作实践与表达
创作指导
鼓励学生发挥想象力，以雪花为主题创作自己的诗歌作品，提供创作思路和技 巧指导。
表达交流
组织学生分享自己的作品，互相点评、交流创作心得，提高学生的表达能力和 自信心。
03
教学过程设计
导入环节：激发兴趣，引入主题
更好地满足家长和学生的需求。
02
家长意见处理
教师应认真对待家长提出的意见和建议，及时进行调整和改进，同时向
家长反馈处理结果和改进措施，以增强家校之间的信任和合作。
03
家校合作促进
教师应通过家长意见收集和处理，加强与家长之间的沟通和合作，共同
促进学生的全面发展。
06
课程延伸与拓展
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《江雪》
中班语言诗歌课件《雪花》
汇报人： 2023-12-21
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学资源与支持 • 教学评价与反馈 • 课程延伸与拓展
01
课程介绍与目标
课件背景及目的
01
02
03
适应季节教育
课件以雪花为主题，适应 冬季季节教育，帮助幼儿 了解雪花的特征和美丽。
雪地运动
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的现象》，详细内容为“雪花”。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美，并通过语言表达对雪花的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色现象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述雪花的特征。
3. 培养幼儿的观察能力，学会用语言表达对自然现象的感受。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美。
难点：引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师展示雪花图片，让幼儿观察并描述雪花的形状、颜色。
b. 邀请幼儿分享在生活中见过雪花的经历。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师播放雪花视频，引导幼儿观察雪花飘落的样子。
b. 教师用简单的语言描述雪花的形状、颜色，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放雪花剪纸，指导幼儿用剪刀沿边缘剪下雪花。
b. 幼儿用彩笔给雪花上色，感受雪花的美。
4. 语言表达（5分钟）a. 教师邀请幼儿用语言描述自己剪的雪花。
b. 鼓励幼儿用“我喜欢雪花，因为……”的句式表达对雪花的喜爱。
5. 互动环节（10分钟）a. 教师与幼儿一起唱《雪花》儿歌，感受雪花的美。
b. 邀请幼儿扮演雪花，进行雪花飘舞游戏。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状：六边形、六角形b. 雪花的颜色：白色、透明c. 雪花的特征：轻盈、飘落七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的雪花。
2. 答案：幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的雪花形状，并涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、剪纸、绘画等形式，让幼儿了解雪花的形状、颜色，培养幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱方面，部分幼儿还存在一定困难。
雪花小班语言教案
雪花小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和触摸雪花，培养他们的感官认知能力。
2. 引导幼儿用语言描述雪花的特征，提高他们的表达能力和想象力。
3. 通过讲述和唱雪花相关的儿歌，培养幼儿的语言节奏感和韵律感。
4. 培养幼儿团结合作的精神，让他们在活动中互相帮助，共同完成任务。
二、教学内容1. 认识雪花：观察和触摸雪花，了解雪花的形状、颜色和质感。
2. 描述雪花：用语言描述雪花的特征，如“雪花是白色的”，“雪花是小小的”等。
3. 讲述雪花故事：讲述一个关于雪花的简单故事，如《雪孩子》。
4. 唱雪花儿歌：学唱一首雪花相关的儿歌，如《雪花飘飘》。
5. 雪花手工活动：用雪花纸、剪刀等材料，制作雪花装饰品。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察和触摸雪花，培养他们的感官认知能力。
2. 描述法：引导幼儿用语言描述雪花的特征，提高他们的表达能力和想象力。
3. 讲述法：通过讲述雪花故事，培养幼儿的语言理解和表达能力。
4. 唱法：学唱雪花儿歌，培养幼儿的语言节奏感和韵律感。
5. 手工活动法：通过制作雪花装饰品，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学准备1. 教具：雪花模型、雪花图片、雪花纸、剪刀、胶水等。
2. 材料：雪花故事书、雪花儿歌谱、雪花手工材料包等。
3. 环境：干净整洁的活动室，温度适中，有利于幼儿活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对雪花的认识和表达。
2. 评价幼儿在手工活动中的动手能力和创造力。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中对于雪花话题的参与和表达。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做雪花手指游戏，如“雪花飘飘，飘到手指头”。
2. 观察雪花（5分钟）：展示雪花模型和图片，让幼儿观察并触摸雪花，描述雪花的特征。
3. 讲述雪花故事（5分钟）：讲述一个关于雪花的简单故事，如《雪孩子》。
4. 学唱雪花儿歌（5分钟）：学唱一首雪花相关的儿歌，如《雪花飘飘》。
5. 雪花手工活动（5分钟）：用雪花纸、剪刀等材料，制作雪花装饰品。