教师评定职称自传模版

我是大海中学一名普通教师，大学本科学历，中学一级教师。

1997年毕业后，一直在大海中学任教，14年来始终担任班主任工作，任初中数学课，2006年后兼任学年组长工作。

多年来，在大海中学党支部、校委会的培养下，扎根教育，乐于奉献，勇于探索，在平凡的岗位上默默耕耘，教育教学能力逐渐成长成熟起来，并在2009年光荣加入中国共产党。

在教育教学工作中，我对学生倾注了无限的爱，也深深体会到教师的艰辛与伟大，体会到教育工作的神圣与师爱的博大。

欲给学生一滴水，教师就应有一桶源源不断的活水，这才能跟上知识更新非常迅速的时代。

为增加自己的文化积淀，参加工作后，我苦练基本功，潜心钻研教育教学理论，我深知满足现状和不思进取是作为教育工作者最大的弱点，这样的教师将永远培养不出优秀的学生。

在1997年寒假期间，我放弃休息，不断学习，参加了哈师大教师自学本科考试，被光荣录取。

大学本科的学习生活，充实了自己的知识，为今后的教育教学奠定了坚实的基础，提高了自己的教学能力。

除此之外，我还参加了教育局主办的新课改培训，以及普通话、计算机技能等培训。

主动申请去外校学习先进经验，虚心向老教师求教，学习优秀教师的先进教学经验和教学方法，主动探究，深入思考，不断提高自身的教育教学能力。

我还订阅了大量与教育教学相关的书籍资料，认真研读，并且还从网上认真学习国内外先进的教育理论来不断充实自己。

就这样，在学习中一路走来我从一名教育战线上幼稚的新兵逐渐成长为学校的骨干教师。

作为农村中学的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行、吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主
任都得操心。

一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作达到十几个小时，繁重的工作虽然很累，但是我深知：对家长，班主任代表着学校，肩上扛着责任；对学生，班主任代表着家长，双手履行义务；一名教师不可能干出惊天动地的业绩，但是可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长倾尽心力。

“教师的工作就是爱的工作”，我是这样想的，也这样做的。

对于班上的孩子，哪个生病了，我不仅是悉心照料，而且还亲自送往医院并和家长联系，哪个学生有困难，不仅慷慨解囊，无私援助，而且还从精神上激励他们。

2008-2009年度，我任初三毕业班的班主任，又担任初三学年组组长，我肩上的担子更重了。

这一年，我起早贪黑，以校为家。

每一天，为学生辅导功课，找学生谈心解决思想问题，协调教师之间的关系，调动他们工作的积极性，为了学生，做好工作中的每一件事。

功夫不负苦心人，2009年度中考我校取得了优异成绩，中考升学率位居桦南县农村中学之首，段超靖同学摘取了桦南县“中考状元”的桂冠，为大海中学赢得了荣誉，给大海镇父老交上了一份满意的答卷，正所谓：一分辛苦，一分收获。

我也因此被评为“县域优秀人才”。

多年的班主任工作，我深深地感到，对中学生进行德育思想教育是每个教育工作者不可忽视的。

教育不仅要培养学识渊博的人才，更重要的是培养中华民族的建设者和接班人。

根据现代中学生复杂心理，我设计了多节心理健康活动课，帮助学生解决心理上的困惑，释放学习上的压力，从而顺利度过青春期。

当面对
所教学生迷恋网吧、出现早恋现象等诸多教师棘手的问题时，我坚持采取与学生多沟通，多增进了解，多开展丰富多彩的实践活动的办法，与孩子们亲密接触，体察他们敏感的内心世界，同时尝试利用班会、团活这些德育教育阵地开展活动，抓住契机对学生进行教育。

2008年3月，我班的主题班会《让世界充满爱》在全校进行观摩，学生全面体会到爱与奉献的关系，并被深深感动，从而受到了极大的教育。

几年来，我不断摸索，创新德育工作的方法，使学生能够通过润物无声的教育方式逐步改掉一些不良习惯、错误的认识，逐步树立正确的人生观，价值观，审美观，道德观。

在解决中学生迷恋网吧、早恋现象等诸多棘手问题上做了有益的尝试，并收到了良好效果。

工作中，我致力塑造学生人格，注重言传身教。

在5.12大地震为灾区捐款活动中，主动带头捐款500元，在我的感召下学生纷纷伸出援助之手，全班共捐款3000多元。

多年来，我始终坚持真诚对待每个学生，真诚和学生对话，真诚挽留住每个学生，真诚感化学生。

在班主任工作中，我总是积极主动做家长和学生的思想工作，让学生在义务教育的宽松环境中成长。

工作中我练就了敢于拼搏的勇气，再难挑的担子，我都不会放弃。

为此，我付出了很多的时间和精力，牺牲了许多个人的休息时间。

我深知，学生的转变需要时间和教育，对心理有缺陷的学生要有耐心，循循善诱，树立目标，让他超越；对常犯错误的学生要有爱心，督促矫正，融化其心。

因此，我所教班级的学生很少辍学，为学校控流工作树立了榜样，多次受到学校的表彰和奖励，班集体也多次评为优秀班级。

在繁忙的教学之余，我还注重积累工作经验和心得体会，根据本班发生的事撰写了《教育需要
真爱》一文，发表在佳木斯市《基础教育论坛》2010年第4期上，受到人们的关注；撰写了班主任工作经验论文《我这样管理班级》，全面详尽地叙述了管理班级的方法，是我多年的班主任工作心得。

在教研活动中，通过对新课程标准与新教材的学习与研究，我深刻地认识到数学课堂教学不仅是师生之间，生生之间交流互动的过程，还是教师与学生共同发展的过程。

因此，在教学中我注重创造宽松、和谐的课堂教学环境，让学生心情舒畅、愉快的学习。

我的“愉快教学法”在活泼而有序、严谨而充实的课堂教学中发挥着重要作用。

在教学工作中，我大胆探索，及时总结经验，撰写的论文《在数学课堂教学中怎样培养学生的创新能力》、《浅谈如何培养学生学习数学的兴趣》、《在数学教学中如何培养学生的自主学习能力》等获省市级优秀论文。

同时积极参与市教育科学“十五”规划活动，参加命题、调研、论证等一系列活动，对申报市级科研成果的科学性，可操作性做了较为科学的研究，2006年荣获省级科研课题《学生多元评价与实践》验收合格证，并受到了学校的表彰奖励。

为了促进自己教学能力的提高，主动磨砺自己，我积极参加教学赛讲活动，近几年来，所执教的课多次受到好评和奖励。

2006年在“桦南县有效学习与教学管理创新”活动中获数学学科贰等奖并在学校做多次观摩课表演；2007年执教的《一次函数的应用》一课在佳木斯市教育年会上获赛课壹等奖；同年在佳木斯市中学综合实践教学竞赛活动中，为培养学生理论联系实际的能力，我
执教了《过一点画已知直线的平行线》一课被评为贰等奖；2008年在中国陶行知研究会组织的赛课活动中，所执教的《分式方程（一）》一课获国家级贰等奖；2009年，执教的《相似三角形性质》一课在佳木斯市中学数学学科教学设计交流评比中获壹等奖；同年在佳木斯市教学新秀评选中，注重实践和培养学生思维习惯我设计了《勾股定理》一课被评为优质课，在市教育学会组织的第三届年会赛课活动中《从算式到方程》一课充分体现了方程解答问题的优越性荣获壹等奖；2010年，《平移》一课又获中国陶行知研究会优质课贰等奖。

多次参加桦南县心理健康活动赛课， 2006年，面对学生现状，为帮助学生走出忧郁，快乐自信，我设计心理健康辅导课《做一个快乐的青少年》获县壹等奖。

2008年《搭座心桥过代沟》一课为学生排除了心理困扰，并获县心理健康展示课贰等奖。

由于教育教学成绩突出，学校给予了我很多荣誉，2005，2006，2007，2010年度授予我“校优秀教师”称号；2008，2009年分别获县“模范教师”和县“优秀教师”称号。

我在德育研究方面也收获了成果，2009年荣获了佳木斯市“中学德育研究工作先进个人”的荣誉称号。

2007，2009，2010年三次获县级“教学教研先进个人”。

由于在教师继续教育学习中我表现突出，2006年获得了“继续教育先进个人”称号。

一个好的教师，也应是一个善于钻研的教师，在工作中我不断探索新的教学方法，撰写多篇有价值的论文。

2009年荣获市“数学学科教研型优秀教师”称号和县级“心理健康教育工作先进个人”称号，同年，佳木斯市中学数学学科首批教学新秀在市中学数学教师教学技能大赛中获得一等奖。

2010年，我又被评为市级骨干教师。

这些荣誉，给了我极大的鼓励，我十分的珍惜，它将鞭策我继续努力
工作，让我孜孜求索的脚步永不停歇，让脚下的路不断延伸。

工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。

只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松，愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。

如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢学生！爱学生，所以很快乐；快乐，所以工作着；工作着更加快乐！
回顾十几年的教育工作经历，我自豪地说：我感到欣慰，充实，同时我也感到幸运，我的每一份努力都得到了丰厚的回报，至少我不会因碌碌无为而后悔，我决心在我有限的生命里，一如既往地追求我的理想，做一名人民信得过的好老师。