2021中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》
《办家家》幼儿园教案3篇
《办家家》幼儿园教案《办家家》幼儿园教案3篇作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《办家家》幼儿园教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《办家家》幼儿园教案3篇1活动目标1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌曲创编表演动作。
3、通过活动对幼儿进行情感教育。
活动准备音乐磁带玩具娃娃活动过程1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣(出示小客人)2、教师清唱，声音响亮、清晰。
教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。
3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。
4、播放歌曲磁带。
教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。
引导幼儿仔细倾听歌曲。
5、老师弹琴，教唱歌曲一遍。
◆教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。
◆分角色唱歌曲。
请男孩唱"我来做爸爸"，女孩唱"我来做妈妈"，其余部分小朋友一起唱。
什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。
◆反复唱两遍。
6、教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。
《办家家》幼儿园教案3篇2设计意图：《纲要》明确指出：选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和经验，尊重知识的系统性，与幼儿兴趣、能力相适应的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏….所以我选择了《办家家》这首音乐。
歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。
教师通过游戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。
幼儿园中班音乐公开课教案《办家家》及教学反思（精选五篇）
幼儿园中班音乐公开课教案《办家家》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《办家家》及教学反思《中班音乐公开课教案《办家家》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、说教材(一)、教材分析：当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。
歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。
它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。
歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节;歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。
(二)、目标的确定及教学重点、难点分析：1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。
根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：(1)、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。
(2)、根据角色情境及歌词创编表演动作。
2、在目标中提到“初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱”因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。
同时，创编表演动作也是本次教学的难点。
(三)教具准备：为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等二、说教法：本节课我主要运用了三种教学方法;1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。
2提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。
3图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性三、说学法：四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过程中获取知识，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，四、说活动过程：根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：(一)游戏导入，激发幼儿兴趣。
中班音乐公开课教案及教学反思《办家家》
中班音乐公开课教案及教学反思《办家家》教学目标1.培养学生的音乐表达能力和听觉感知能力。
2.培养学生的合作意识和团队协作能力。
3.培养学生的节奏感和音乐欣赏能力。
教学内容本堂音乐课的主要内容是让学生通过唱歌、表演、合作等形式，体验《办家家》这首歌曲，发现音乐中的美和乐趣。
在此基础上，培养学生良好的音乐素养和合作能力。
教学准备1.音响设备2.适合上课的音乐节奏3.《办家家》的歌曲及歌词教学过程第一步：导入1.向学生简要介绍今天要学习的歌曲《办家家》。
2.播放《办家家》的音乐，让学生跟随音乐的节奏拍手或摇摆身体。
第二步：学唱歌曲1.带领学生一起学唱《办家家》的歌曲。
2.渐渐减小音量，让学生尝试用声音替代音乐，只以口音和拍手的方式来表达歌曲的节奏。
第三步：分组编排动作1.将学生分为几个小组，每个小组4-6人。
2.每个小组选一位代表，并给他们一段音乐时间用于编排动作。
3.各小组代表一次性展示自己设计的动作，其他小组的学生要观察并给予评价和鼓励。
第四步：集体演唱和动作表演1.让全班学生一起演唱《办家家》，同时进行动作表演。
2.让每个小组代表介绍他们设计的动作，并请全班学生一起跟随动作表演。
教学反思在本堂音乐公开课中，学生通过学唱歌曲和动作表演的形式，体验到了音乐的乐趣，并培养了合作意识和团队协作能力。
然而，在实施过程中，也遇到了一些问题。
首先，有些学生在学唱歌曲的时候，音调不准确，节奏感不强。
这可能是由于他们平时对音乐的接触较少，对音乐的敏感度还不够高所致。
针对这一问题，在今后的音乐教学中，我会增加更多的音乐欣赏和唱歌练习，让学生更加熟悉和感受音乐。
其次，有些学生在分组编排动作环节缺乏主动性，对于动作的设计比较简单。
这可能是由于他们缺乏创新思维和团队协作的经验。
针对这一问题，我会在平时的教学中增加更多的小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。
综上所述，本堂音乐公开课中的总体效果还是不错的，学生积极参与，体验到了音乐的乐趣，并发展了音乐表达能力和合作能力。
幼儿园中班音乐游戏《办家家》教案及反思
幼儿园中班音乐游戏《办家家》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《办家家》音乐游戏。
该游戏通过模仿家庭生活中的场景，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，培养他们的音乐兴趣和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟悉并喜爱《办家家》这首歌曲，感受音乐节奏的韵律美。
2. 培养幼儿在音乐游戏中的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，并能用动作表现出来。
2. 教学重点：培养幼儿在音乐游戏中的合作意识和团队精神。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音乐CD、小鼓、铃铛等打击乐器。
2. 学具：小椅子、小桌子、碗、勺子等家庭用品道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演家长角色，与幼儿一起模仿家庭生活场景，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
（2）引导幼儿关注音乐节奏，感受家庭生活中的快乐氛围。
2. 歌曲学习（5分钟）（1）教师播放《办家家》音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范如何用动作表现歌曲中的节奏。
（2）教师邀请幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个家庭生活场景，用动作和道具表现歌曲节奏。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿改进动作和节奏。
（1）每组幼儿展示自己的成果，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 歌曲名称：《办家家》2. 歌曲节奏：强弱强弱，强弱弱3. 教学重点：合作意识、团队精神七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起表演《办家家》音乐游戏，并录制视频。
答案：根据实际情况，教师可提供示范视频或口头指导。
2. 作业要求：注意动作的准确性、节奏感和合作意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对音乐游戏的兴趣较高，能积极参与其中。
中班音乐《办家家》教案
中班音乐《办家家》教案一、教学目标1.能够正确唱出《办家家》的歌曲。
2.能够利用简单道具和动作模拟办家家的场景。
3.培养孩子们的合作能力和社交技巧。
二、教学准备1.《办家家》的音乐CD。
2.学生的座椅和学习用具。
3.符合家庭场景的道具，如假手机、玩具餐具等。
4.课程计划和教案。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）在开始教学之前，可以让孩子们进行一些热身活动来放松身体和集中注意力。
可以选择一首快节奏的儿歌让孩子们随着音乐跳舞或做简单的拉伸动作。
2. 引入歌曲《办家家》（10分钟）在热身活动之后，老师可以向孩子们介绍今天要学习的歌曲《办家家》。
可以播放音乐CD，让孩子们先听一遍。
之后，可以问孩子们对这首歌的第一印象和感受。
3. 学唱歌曲《办家家》（20分钟）在引入歌曲之后，老师可以和孩子们一起学唱《办家家》这首歌曲。
可以先字幕逐句教唱，然后逐渐加入动作和节奏。
可以通过分组唱和对唱等方式增加趣味性。
4. 模拟办家家场景（30分钟）在学唱歌曲之后，老师可以让孩子们利用道具和动作模拟办家家的场景。
可以分成小组，每个小组扮演一个家庭，然后通过角色扮演的形式，模拟家庭中的各种情境，如做饭、洗衣服、看电视等。
5. 讨论和总结（10分钟）在模拟办家家场景的活动之后，老师可以与孩子们进行讨论和总结。
可以提出问题，让孩子们分享他们在模拟中的个人经历和观察，如谁扮演了家长、孩子、宠物等角色，他们遇到了哪些困难和解决办法等。
四、教学延伸在完成基本教学活动之后，老师可以通过一些延伸活动加深孩子们的学习体验。
1.角色交换：让孩子们互相扮演不同的角色，如孩子变成家长，家长变成宠物等，来体验不同角色的责任和感受。
2.创作家庭场景：让孩子们利用纸张、彩笔等材料创作自己心目中的家庭场景，并分享给同学们。
3.自由编舞：让孩子们根据歌曲的旋律和节奏自由编舞，并进行表演。
五、课堂评估在延伸活动结束后，可以通过以下方式对孩子们的学习情况进行评估。
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》6篇
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》精选6篇（一）教学目标：1.使学生认识和理解游戏《办家家》中的乐曲及其表演形式。
2.锻炼学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的表演兴趣和参与能力。
3.激发学生的创造力，培养学生协作合作能力。
教学准备：1.录音机、音乐CD。
2.代表家具的小道具，如玩具桌椅、玩具板凳等。
3.摆饰道具，如玩具花束、玩具画作等。
教学过程：1.引入：老师播放《办家家》的音乐，让学生先听一遍，感受音乐氛围，耳熟能详几遍后老师停下。
2.活动安排：将学生分成几个小组，每个小组扮演一个家庭成员（爸爸、妈妈、孩子等），并分配一些家庭角色（如：买菜的、做饭的、打扫卫生的等），老师给每个小组发放代表家具的小道具和摆饰道具。
3.活动进行：老师提醒学生根据自己分配的角色和任务来表演，音乐开始后，学生可以边演边唱《办家家》中的歌词。
4.合作分享：每个小组表演完后，其他小组可以评价和分享，肯定每个小组的表现。
5.活动扩展：老师可以将学生的表演录像，让学生回看自己的表演，发现不足之处再进行改进。
教学反思：这节课中，学生积极参与活动，表演意愿较高。
通过活动，学生了解到了音乐与戏剧的结合，培养了学生的表演能力和协作合作能力。
但是，在分组中出现了一些学生不愿意接受自己的分配角色的情况，可以考虑提前告知学生会有这样的活动，以增加学生的准备心理。
同时，在活动过程中，一些学生表演内容不够合理、连贯，需要进一步引导学生整理角色和任务的关系，提高表演的连贯性。
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》精选6篇（二）教案教学目标：1. 学习学唱儿歌《小蝌蚪》。
2. 能够通过音乐游戏的方式培养幼儿的音乐感知和节奏感。
教学准备：1. 《小蝌蚪》儿歌录音或视频。
2. 蝌蚪卡片或图画。
教学步骤：1. 温暖活动：唱首热身歌曲来调动幼儿的情绪。
2. 引入歌曲：向幼儿介绍儿歌《小蝌蚪》，告诉他们这个歌曲讲的是关于小蝌蚪的故事。
中班音乐教案《中班音乐办家家教案》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解音乐游戏的基本规则，通过模仿和创造，提高幼儿的音乐素养。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和兴趣，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 学习歌曲：《办家家》2. 音乐游戏：模仿动物叫声、家庭场景再现等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《办家家》，参与音乐游戏，提高节奏感和协调性。
2. 教学难点：模仿动物叫声，家庭场景再现，培养合作意识。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《办家家》音频、图片、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师与幼儿互动，询问幼儿对音乐的喜好，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 教学歌曲《办家家》（10分钟）2.1 教师播放歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
2.2 教师教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和演唱技巧。
2.3 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 音乐游戏（10分钟）3.1 教师设计音乐游戏，如模仿动物叫声、家庭场景再现等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
3.2 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
3.3 游戏结束后，教师邀请幼儿分享感受和收获。
4.2 幼儿分享自己的学习心得和感悟。
4.3 教师对课堂进行小结，鼓励幼儿在课后继续练习和参与音乐活动。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂表现和课后练习，评估幼儿对歌曲《办家家》的理解和掌握程度。
2. 技能评价：通过音乐游戏，评估幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和互动表现，评估幼儿对音乐的兴趣和自信心。
七、教学拓展1. 邀请家长参与音乐会：组织家长音乐会，让幼儿在家长面前展示所学知识和技能。
2. 开展音乐主题活动：组织幼儿参加音乐比赛、音乐会等活动，提高幼儿的音乐素养。
中班音乐办家家教案（2篇）
中班音乐办家家教案中班音乐活动办家家教案活动目标：1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。
2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。
3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。
活动准备：1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。
2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。
3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。
活动过程：1、设置情境，理解歌曲内容。
（1）教师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了？原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。
我们来炒小菜给她吃，好吗？先看朱老师怎么炒的？教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。
并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！（2）“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗？”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。
（3）小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁？谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩回答：我来做爸爸。
你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩回答：我来做妈妈。
请你做一做妈妈漂亮的样子。
教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。
再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。
至“炒好小菜开饭了！”（4）出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。
老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。
2、学习歌曲《办家家》。
（1）教师：办家家的游戏好玩吗？电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一起来看一看，听一听。
看完教师提问：你看到什么？听到了什么？教师可清唱小朋友说到的内容。
（2）哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍？如果你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。
幼儿园中班音乐教案《办家家》
幼儿园中班音乐教案《办家家》1. 教学目标1.能听懂歌曲的旋律和歌词；2.能够跟着歌曲的节奏做简单的动作；3.培养幼儿的合作意识和社交能力。
2. 教学重点1.歌曲的旋律和歌词；2.歌曲的节奏和伴奏；3.幼儿的动作配合。
3. 教学难点1.幼儿的节奏感和动作协调能力；2.幼儿的合作意识和社交能力。
4. 教学过程4.1 热身1.静态热身：自由活动，让幼儿调整好状态，进入学习状态；2.动态热身：做一些简单的舞蹈动作，让幼儿热身准备。
4.2 引入播放《办家家》的音乐，让幼儿听一遍，让幼儿拍拍手跟着节奏。
4.3 正文4.3.1 教学第一步通过唱一遍歌曲，让幼儿跟着唱。
教师模拟动作，让幼儿跟着模仿。
4.3.2 教学第二步将幼儿分成小组，每个小组分配一个角色，比如“爸爸”、“妈妈”、“孩子”等，在歌曲节奏和动作配合下演绎家庭生活场景。
4.3.3 教学第三步将所有小组集中起来，组合成一个完整的家庭生活场景。
4.3.4 教学第四步在小组和全班范围内进行演练，弥补细节和动作上的不足，达到“家家办好”的效果。
4.4 总结最后，再播放一遍《办家家》的音乐，让幼儿跟着一起唱、跟着一起动。
引导幼儿回顾学习的过程，总结学到的重点和难点，巩固所学内容。
5. 教学评估1.聆听幼儿对歌曲和动作的反馈；2.观察幼儿的动作协调能力和合作意识。
6. 教学反思1.在分小组演绎场景时，可能会因为幼儿个体差异，出现有些小组表现较好，而有些小组表现较差的情况。
需要及时发现问题，给予差别化指导，使所有幼儿都有一个较好的表现机会。
2.在教学过程中，需要重点关注幼儿的动作协调能力和合作意识，及时发现问题并引导幼儿进行改正。
同时，要及时肯定幼儿的表现，激发他们的学习兴趣和自信心。
中班音乐公开课《办家家》教案反思
在今天的中班音乐公开课《办家家》中，我发现孩子们在音乐学习过程中展现出了极大的热情和兴趣。他们在学唱歌曲、参与音乐游戏等方面表现得非常积极，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到在教学过程中存在一些问题，需要今后加以改进。
首先，歌曲学唱环节，大多数孩子能够跟上旋律，熟练地唱出《办家家》。但仍有部分孩子在节奏和音准上存在困难，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注这部分孩子的需求，采取更有针对性的教学方法，如分组教学、个别辅导等，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的音乐感知能力，通过学唱《办家家》让幼儿能够感受音乐的节奏、旋律及情感表达；2.培养幼儿的创新能力，引导幼儿在模仿、创编过程中，发展个性化的音乐表现；3.培养幼儿的团队协作意识，使幼儿在集体活动中学会与人沟通、合作，共同完成任务；4.培养幼儿的情感态度，让幼儿在音乐活动中体验家庭亲情，培养对家庭的关爱和尊重。这些核心素养目标与新教材要求相契合，旨在通过音乐教学活动，全面提升幼儿的审美情趣、人文素养和社交能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词这两个重点。对于难点部分，如节奏掌握和情感表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《办家家》相关的实际问题，如如何在生活中发现音乐节奏等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。这个游戏将演示如何通过动作和声音表现音乐节奏。
举例：通过讲解歌词、情景创设等方法，让幼儿理解歌曲情感，培养其音乐表现力。
（4）个性化创作：鼓励幼儿在模仿、创编过程中，发展个性化的音乐表现，这需要教师关注每个幼儿的特点，给予个别指导。
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》教案：教学目标：1. 学唱儿歌《办家家》。
2. 发展学生的语言能力和音乐感知能力。
3. 培养学生的团队合作能力和创造力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 学生小组的模拟家家。
3. 来自家庭的常见物品，如玩具、家具、厨具等。
教学过程：1. 引入：和学生一起回顾前几节课学到的儿歌，并与学生一起唱。
2. 学唱《办家家》：播放《办家家》的音乐，与学生一起听。
然后，逐句教学歌曲的歌词并请学生跟读。
再加上动作和节奏，通过多次练习巩固。
3. 分组活动：将学生分成几个小组，每个小组模拟一个家庭场景，包括家人和家庭用品。
学生可以通过合作和创造力来构建自己的家庭场景。
老师可以给予指导和建议。
4. 表演展示：每个小组依次进行展示，演唱《办家家》并表演相应的动作和场景。
其他学生可以观看并给予肯定的反馈。
5. 总结反思：与学生一起回顾整节课的内容，并进行反思。
让学生分享他们在活动中的感受和体会。
教学反思：在这堂课中，学生通过学唱儿歌《办家家》感受到了音乐带来的乐趣，并通过模拟家庭场景的活动来培养了他们的团队合作能力和创造力。
这种形式的教学活动使得学生主动参与，增强了学习的积极性和兴趣。
同时，在展示环节中，学生还能够学会欣赏和评价他人的表演，培养了他们的审美能力和团队精神。
然而，这节课的教学还存在一些问题。
首先，歌曲的教学应该更加细致，特别是在节奏和动作的安排上，需要更多的重复练习。
其次，小组活动的组织管理也需要更加细致，以确保每个小组的学生都能够积极参与并展示自己的创造力。
最后，在总结反思环节，应该更加引导学生深入思考，让他们分析自己在课堂活动中的成长和不足。
综上所述，这节课的教学还有进一步改进的空间。
需要更加细致地设计教学活动，关注学生的个体差异，充分发挥每个学生的潜力，使得整个教学过程更加高效和精彩。
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》我设计这节中班音乐游戏《办家家》的目的是让幼儿通过音乐和游戏的方式体验家庭生活的乐趣，培养他们的合作意识和创造力。
在设计过程中，我以幼儿的兴趣和需求为出发点，结合了歌曲、角色扮演和小组合作等多种教学手段。
一、教学目标：1. 能用自然的音调演唱歌曲《办家家》。
2. 能通过角色扮演，体验家庭生活的乐趣。
3. 培养幼儿的合作意识和创造力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：歌曲《办家家》的音准和节奏。
2. 教学重点：幼儿通过角色扮演，体验家庭生活的乐趣。
三、教具与学具准备：1. 教具：音乐播放设备、家庭角色头饰。
2. 学具：小刀、小碗、小勺等模拟家庭生活用品。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 邀请幼儿分享他们在家庭中最喜欢的游戏。
2. 引入活动（5分钟）：a. 教师播放歌曲《办家家》，引导幼儿感受歌曲的节奏和韵律。
b. 教师向幼儿介绍家庭角色，如爸爸妈妈、孩子等，并展示相应的头饰。
3. 主体活动（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习歌曲《办家家》，注意指导幼儿的音准和节奏。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，让他们模拟家庭生活场景，如做饭、吃饭等。
c. 教师鼓励幼儿用学具进行实践操作，如用小刀切菜、用小碗盛饭等。
a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和体验。
五、活动重难点：1. 歌曲《办家家》的音准和节奏。
2. 幼儿在角色扮演中能正确使用学具，模拟家庭生活。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在活动过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与，但在演唱歌曲时，部分幼儿的音准和节奏把握得不够好。
在今后的教学中，我将继续加强对幼儿的音乐启蒙教育，提高他们的音乐素养。
2. 拓展延伸：我会继续开展家庭主题的活动，让幼儿更多地去体验和了解家庭生活，培养他们的家庭观念和责任感。
同时，我也计划引入更多类型的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
幼儿园中班音乐办家家说课稿教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐办家家说课稿教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够鼓掌、跟随节奏拍打手掌和大腿，感受音乐中的节奏和节拍；2.能够通过自己的身体语言，表达对音乐的理解和感受；3.能够感受和理解家家唱歌中的歌词和节奏，在演唱过程中，表达自己的情感和思考。
二、教学重点1.家家唱歌歌曲的歌词和节奏理解和表现；2.身体语言在音乐中的表达及演唱。
三、教学难点1.如何在音乐学习中理解和体会歌曲的情感和意义；2.如何让孩子在自己的身体语言和演唱中表现音乐中的情感和节奏。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师和孩子一起做一组“鼓掌、拍打手掌和大腿”的动作练习，感受音乐的节奏和节拍，并加入口哨声和拍掌声的练习。
2. 正式讲解（10分钟）老师向孩子们介绍家家唱歌这首歌曲，并针对歌词和节奏的特点进行讲解和解释。
让孩子们理解歌曲的情感和音乐风格，并为接下来的演唱做好准备。
3. 演唱练习（35分钟）在演唱时，老师要求孩子们通过自己的身体语言，表达对歌曲的理解和感受。
在演唱中，老师可以加入一些互动游戏，提高孩子们的兴趣和参与度。
在演唱结束后，老师要求孩子们一起分享自己的感受和体会，以了解孩子们对音乐的理解和感受。
4. 结课活动（10分钟）老师提出问题，让孩子们针对自己在音乐课上的感受和体会，进行思考和分享。
鼓励孩子们表达自己的想法，并对他们的表现进行肯定和鼓励。
五、教学反思通过本次教学，在教学设计和过程中，我对于幼儿在音乐学习上的特点进行了深入的思考和探索，并结合实际场景，提出了一些适合幼儿园中班学生的音乐教学方法和策略。
同时，在教学过程中，我也深刻地认识到教师的教学责任和教学目标，要时刻关注孩子们的心理和情感需求，注重培养孩子们对音乐艺术的感受和热爱。
总之，本次教学让我更加认识到了音乐教学的重要性，同时也将继续探索适合幼儿音乐学习的教学方法和策略，为幼儿的成长和发展保驾护航。
中班音乐活动《办家家》教案
中班音乐活动《办家家》教案一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的魅力。
2.培养幼儿的音乐表现能力和合作意识。
3.提升幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备1.音乐《办家家》的录音。
2.办家家道具：家具、厨具、家电等。
3.班级布置：搭建一个小小的家的环境。
三、教学步骤步骤一：创设情境1.老师准备好音乐《办家家》，给幼儿播放。
2.同时布置教室，搭建一个小小的家的环境。
步骤二：欣赏音乐1.老师播放音乐《办家家》，让幼儿自由欣赏。
2.引导幼儿思考以下问题：–这首音乐给你什么感觉？–音乐中有哪些乐器的声音？步骤三：舞动音乐1.老师引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的身体舞动，如拍手、踢腿等。
2.鼓励幼儿自由发挥，展现自己的舞蹈创意。
3.引导幼儿观察自己和其他幼儿的舞蹈，互相欣赏，互相学习。
步骤四：创作歌曲1.老师给幼儿讲解音乐的基本构成，如旋律、节奏、噪音等。
2.引导幼儿共同创作一首属于他们自己的歌曲。
3.鼓励幼儿自由发挥，尝试用声音和身体表现他们的想法和感受。
步骤五：家家酒碗筷1.老师向幼儿介绍家家酒碗筷的小游戏。
2.布置道具和材料，让幼儿开始玩家家酒碗筷。
3.引导幼儿根据音乐的节奏进行游戏，使用道具，模拟办家家的场景。
步骤六：整理环境1.游戏结束后，老师引导幼儿一起整理游戏道具和环境。
2.通过整理过程，引导幼儿学习整齐、协作和责任意识。
四、教学评价1.观察幼儿的参与程度、表现情况，进行教学反馈和总结。
2.记录幼儿在创作歌曲和家家酒碗筷游戏中的发挥和表现。
五、延伸活动1.邀请家长参与幼儿的音乐创作活动，共同创作一首家庭主题的歌曲。
2.将幼儿的创作成果进行录音或录像，与家长分享和展示。
六、教学反思在教学过程中，幼儿们积极参与，展现出了良好的音乐表现能力和合作意识。
他们对音乐《办家家》的欣赏和舞蹈表演都表现出了热情和创造力。
通过创作歌曲和玩家家酒碗筷的小游戏，幼儿们展示了自己的想像力和动手能力。
整个教学活动鼓励了幼儿的音乐表达和创造力的发展，也促进了幼儿的综合素养的提升。
中班音乐公开课精品教案及教学反思《办家家》
中班音乐公开课精品教案及教学反思《办家家》一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动指导手册》中班第三章《家庭生活》，具体内容为《办家家》。
通过歌曲《办家家》学习，让孩子们体验家庭生活中温馨与快乐，同时培养他们音乐节奏感和集体合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《办家家》，能够独立演唱。
2. 培养幼儿音乐节奏感和协调性。
3. 增强幼儿集体合作意识，培养团队精神。
4. 培养幼儿对家庭生活热爱和责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化部分，以及动作协调性。
2. 教学重点：歌曲旋律、歌词记忆，以及集体合作表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、动作示范道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们进行“家庭小剧场”角色扮演，引导他们体验家庭生活中快乐，为学习歌曲《办家家》营造氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让孩子们初步感受歌曲旋律和节奏。
（2）分句教唱，重点讲解歌曲中节奏变化。
（3）引导幼儿跟唱，并注意音准和节奏准确性。
3. 动作创编（10分钟）（1）教师示范动作，引导幼儿学习并模仿。
（2）鼓励幼儿自由创编动作，提高他们创新意识。
4. 集体合作表演（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配不同打击乐器，配合歌曲《办家家》进行集体合作表演。
5. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行歌曲演唱和动作表演练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 歌曲名：《办家家》2. 歌词：采用卡片形式展示，便于幼儿跟唱。
3. 动作提示：用简单图示表示动作，帮助幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《办家家》，并尝试创编新动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意关注每个孩子学习进度，及时给予个别指导，确保他们能够掌握歌曲和动作。
2. 拓展延伸：组织一次家庭音乐会，邀请家长参与，让孩子们在家庭氛围中展示所学成果，提高他们自信心和表现力。
中班音乐《办家家》教案
中班音乐《办家家》教案一、教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的美；2.通过进行性活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力；3.通过办家家的游戏，培养幼儿的社交能力和语言表达能力；4.通过歌曲的演唱，培养幼儿的节奏感和动作表达能力。
二、教学准备音乐设备，音乐《办家家》CD，模拟生活用品（锅、碗、勺子等），幼儿家居角用品。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导幼儿回顾前几堂课学过的歌曲和音乐活动，提问：“我们学过哪些有趣的音乐活动呢？”激发幼儿的学习兴趣。
2.温故知新（5分钟）播放音乐《办家家》CD，让幼儿欣赏和感受音乐的节奏和旋律。
然后，和幼儿一起唱一唱这首歌曲，复习歌曲的歌词和动作。
3.介绍教学内容（5分钟）与幼儿分享《办家家》的歌词、意义和动作。
解释《办家家》是一个运动性的游戏，需要大家一起参与。
4.教学活动（20分钟）教师展示准备好的模拟生活用品，包括锅、碗、勺子等，模拟房间内的摆设。
鼓励幼儿分角色进行角色扮演，模拟家庭生活场景。
教师示范并约定用手势指挥的方式来安排孩子的表演顺序。
5.组织活动（15分钟）教师根据幼儿的发展水平和表演意愿，组织幼儿进行表演。
6.评价与总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课的学习情况，和幼儿一起总结本堂课学到的内容。
四、教学反思本节课以游戏为主线，通过办家家的游戏，不仅让幼儿感受到家庭生活的乐趣，还培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
通过歌曲的演唱，让幼儿培养了节奏感和动作表达能力。
此外，教师还通过展示模拟生活用品的方式，激发了幼儿角色扮演的兴趣。
整个教案的设计紧扣中班幼儿的特点，充分发挥幼儿的积极性与创造性，达到了预期的教学目标。
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》
一、教学目标
1.了解唱歌游戏的基本规则和要领，提高孩子音乐素养，强化节奏感；
2.培养孩子音乐倾听和自我表达能力，培养孩子的合作意识和团队协作
精神；
3.培养孩子的幼儿艺术素养，提高孩子情感认知和表现能力。
二、教学内容
本节课的教学内容是《办家家》唱歌游戏。
三、教学重点
1.学会游戏中的基本规则和要领；
2.学会歌曲的歌词和节奏；
3.培养孩子音乐倾听能力和自我表达能力。
四、教学步骤
1. 游戏规则讲解（5分钟）
老师通过简单的口头说明和语言示范，介绍唱歌游戏的基本规则、条件和要领。
2. 歌曲学习（10分钟）
老师挑选唱歌开场白等适合孩子的歌曲，引学生开始了解和学习唱歌的基本技
能和要领，包括唱歌的步调、节奏和谐性等。
3. 游戏演练（10分钟）
老师和孩子一起开始游戏演练，通过游戏互动，检验孩子是否准确掌握了唱歌
的基本要领和规则。
4. 游戏总结（5分钟）
老师总结整个游戏的状况和结果，指导孩子如何巩固之前的所学，培养孩子音
乐合作和团队精神。
5. 教学反思（10分钟）
老师要求学生讨论最后的感受，评价自己的表现和游戏的整体操作，总结并思
考如何进一步提高教学效果，让游戏育人，达到培养孩子的良好素质的目的。
五、教学效果
本节课的教学反思得出，孩子们在学习游戏之后，已经能够熟练掌握唱歌的基本规则及要领，增强了节奏感和音乐素养，并且还培养了孩子的音乐合作和团队精神。
但是，仍然需要不断加强和改进教学方法，让孩子更好地拥有音乐素养。
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》一、教学目标1.帮助幼儿了解家庭角色的不同职责和家务活动。
2.培养幼儿的社交能力和合作精神。
3.提高幼儿的听力和动作协调能力。
4.培养幼儿对音乐的兴趣。
二、教学准备1.身着角色服装的玩具角色和家具道具。
2.CD或音频设备。
3.歌曲《办家家》的歌词纸或投影幕布。
4.彩笔或彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入引导幼儿一起唱一首熟悉的儿歌或唱游戏，以活跃气氛。
2. 游戏规则说明将角色和道具展示给幼儿，解释家庭角色的不同职责，规定游戏规则并简要说明。
3. 游戏过程教师和幼儿一起分配角色并展开游戏。
播放《办家家》的音频，让幼儿根据歌曲节奏和内容表演家务活动。
教师可适时引导幼儿的表演和动作。
4. 游戏结束播放结束后，幼儿回到座位。
教师引导幼儿回忆游戏中的情景和感受，并提问幼儿对家庭角色和家务活动的认识。
四、教学反思本次教学中，音乐游戏《办家家》起到了很好的教育效果。
通过角色扮演和合作游戏，幼儿不仅加深了对家庭角色和家务活动的认识，还提高了他们的社交能力和合作精神。
同时，音乐的节奏和动作表演培养了幼儿的听力和动作协调能力，激发了他们对音乐的兴趣。
在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方。
首先，为了使幼儿更加投入和参与，我可以在角色扮演前进行简短的引入活动，如通过问答或故事情节的讲述引发他们的兴趣。
其次，我可以给予幼儿更多的表演空间和时间，鼓励他们展示自己的想法和动作，培养他们的自信心和表达能力。
最后，教学结束后，我可以通过绘画或书写，让幼儿将游戏中的情景和角色进行表达，以巩固他们对所学内容的理解和记忆。
总结而言，通过本次音乐游戏教学，《办家家》使幼儿在玩乐中获得了知识、技能和情感的提升。
在今后的教学中，我将继续探索音乐在幼儿教育中的应用，通过丰富多样的活动形式，激发幼儿对音乐的兴趣，促进他们的全面发展。
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中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》
1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。
2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。
3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。
2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。
3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。
1、设置情境，理解歌曲内容。
(1)教师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗?咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了?原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。
我们来炒小菜给她吃，好吗?先看朱老师怎么炒的?
教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。
并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧!
(2)“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗?”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。
(3)小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀?我们平时玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸?我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗?谁来做爸爸?男孩回答：我来做爸爸。
你会把爸爸神气的样子做出来吗?谁来做妈妈?我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗?谁来做妈妈?女孩回答：我来做妈妈。
请你做一做妈妈漂亮的样子。
教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。
再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。
至“炒好小菜开饭了!”
(4)出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样?娃娃肚子饿了，我们来喂她。
老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听?你们也来唱唱看。
2、学习歌曲《办家家》。
(1)教师：办家家的游戏好玩吗?电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一起来看一看，听一听。
(2)哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍?如果你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。
(3)电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得很好听，是吗?一起来试一试。
(钢琴伴奏)
(4)客人老师说：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗?(钢琴伴奏)
3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。
(1)刚才我们发现电视里的哥哥姐姐一直是一起唱的吗?他们有一个地方是分开来唱的，你们知道是哪里吗?我们也来唱一唱，男孩做
爸爸，起立。
女孩做妈妈，坐着唱。
交换再来一次。
(放录音)(2)小朋友，你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家?请妈妈先抱娃娃，爸爸来炒菜给娃娃吃，好吗?跟着琴声表演一次。
这一次让爸爸抱娃娃，妈妈来炒菜给娃娃吃，好吗?交换表演一次。
4、结束。
教室里还有很多小娃娃，她们的肚子也饿了，我们去炒小菜给她们吃，好吗?
中班年龄的幼儿，已经开始尝试合作游戏。
虽然他们已经过了小班角色游戏的高峰期，但对于角色游戏的兴趣，却在中班有新的体现。
在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏…，所以在我选择研究活动时，就选择了这个大家比较熟知的活动《办家家》。
歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。
其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。
本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。
活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的
掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。
模板,内容仅供参考。