人文素质II复习思考题
人文素养复习题
人文素养复习题人文素养复习题人文素养是指一个人在思维、情感、行为等方面的修养和素质。
它是人类社会发展的重要组成部分，也是个人成长和发展的基础。
在当代社会，人文素养的重要性愈发凸显。
下面将通过一些复习题来加深对人文素养的理解。
一、哲学与伦理1. 什么是哲学？哲学是一门研究人类存在、认识、价值和道德等基本问题的学科。
它关注人类思维和行为的本质，探索人类存在的意义和价值。
2. 什么是伦理学？伦理学是一门研究道德原则和行为规范的学科。
它探讨人类行为的道德价值和伦理规范，帮助人们理解什么是善、什么是恶，以及如何做出正确的道德选择。
二、文学与艺术1. 文学对人文素养的作用是什么？文学是人类情感和思想的表达方式，通过文学作品，人们可以感受到不同时代和文化背景下的人类生活和情感体验。
文学可以拓宽人们的思维，培养人们的情感和审美能力，提高人文素养。
2. 艺术对人文素养的意义是什么？艺术是人类创造力和想象力的表达，通过艺术作品，人们可以欣赏到美的享受，感受到艺术家的独特视角和情感表达。
艺术可以激发人们的创造力，培养人们的审美能力，提高人文素养。
三、历史与文化1. 为什么学习历史对人文素养有益？学习历史可以帮助人们了解人类社会的发展和演变过程，认识到不同历史时期的文化和价值观念。
通过学习历史，人们可以从中吸取教训，理解人类的共同命运，培养人文素养。
2. 文化多样性对人文素养的影响是什么？文化多样性是指不同民族、地区和社会群体的文化差异。
了解和尊重不同文化的存在和发展，可以培养人们的宽容和理解力，提高人文素养。
文化多样性也可以激发人们的创造力，促进社会的进步和发展。
四、社会与伦理1. 什么是社会伦理？社会伦理是研究社会行为和社会关系的道德规范和价值观念。
它关注个体与社会之间的关系，探讨社会中的公平、正义和道德责任等问题。
2. 社会责任对人文素养的意义是什么？社会责任是指个体在社会中应尽的义务和责任。
关注社会责任可以培养人们的公民意识和社会责任感，使个体能够积极参与社会事务，为社会发展做出贡献，提高人文素养。
人文修养简答题
人文修养简答题一：人文修养层次的比较（内容）：1.基本层的人文修养：表现为懂得一些文史哲基本知识 ; 能运用母语，表达个人见解，思维顺畅清晰，有逻辑性; 言行基本得体，有一定的自制力 ; 做事比较认真，有责任感 :珍惜生命、愿意助人、有同情心、羞耻感等。
2.发展层的人文修养：表现为有一定文史哲知识或文艺特长，会品评艺术：能准确、流畅地运用母语，④ 思维清晰、灵活，逻辑严密，有独到见解 : 育行得体，有明确的奋斗目标和较强的自制力，做事认真，有较强的责任感 ; 积极乐观，崇尚仁善，热情助人，热爱生活等。
3.高端层的人文修养：表现为对文史哲艺有较高的悟性：能生动自如地运用母语和熟练应用一门外语，思维敏捷、深刻，善于创新：言行得体且优雅，有魅力，有高度的使命感，百折不挠，奋斗不息 ; 关爱所有生命和自然，厚德载物，道济天下等。
二：提升护士人文修养的策略：1：加强人文知识教育①：人文学科知识培养学生心智②：其他课程渗透人文教育③：文化活动和环境陶冶人文修养2：人文关怀能力的培养3：注重人文精神的培育4：投身护理实践三建立与发展良好关系的策略：1重视印象管理适当的音辞、得体的表情和动作，主动而需要的形象的过程。
即通过有意识地修饰、适当的言辞以及在别人心目中形成良好的印象。
在求取面试、工作场所或一些重要场合，应特别重视印象管理所发挥的作用。
2加强自身修养，丰富兴趣爱好人际交往是双方互动的过程，因此交往中应注重展现自身魅力，提高交往的吸引力。
一个具有良好自身修养的人，一定是具有高尚的品格和远大的理想、坚定的信念，而广泛的兴趣爱好又有助于扩大人际交往的范围，加深相互间的了解和友谊。
3.掌握人际交往技巧在人际交往中，主动而积极的交往有助于增强自信，消除误解。
学会真诚赞美对方，关注对方兴趣，不直接指责批评别人，坦率承认错误，自我激励、情绪管控、面带微笑、善于倾听等人际交往技巧都有助于增强交往中的自身魅力，增强人际交往能力。
大学语文课后思考题答案
大学语文课后思考题答案Revised as of 23 November 2020. 思考题思路提示现代文你怎样评价“人定胜天”一类的口号有合理的一面，但也有夸张的一面。
后者不加以矫正，就是季羡林文中所批判的情况。
季文较多地是强调了传统文化中与自然和谐的一面，陈文强调的是儒家文化家族宗法的一面。
因为都不是专题论文，所以各自强调不同，引申出的看法也有区别。
2. 怎样看演讲中的幽默与噱头的区别噱头往往是外加的，内容是浅薄、哗众取宠的。
幽默是内容本身的有机组成，是深化、生动化的手段，是包含着智慧的，给人以启示的。
3. 天才是否注定要有悲剧命运遭遇悲剧命运的原因主要在社会方面还是在自身天才的命运当然注定不是悲剧，但悲剧的情况较多也是事实。
原因两方面都有：自身性格的偏执和社会的缺少宽容与理解1. 概括与分析本文中“我”的矛盾心理。
父亲喜爱女儿，目睹爱女长到婚嫁年龄，舍不得女儿离己而去、嫁作人妇，却又无法阻拦，于是转移目标，将她们的男友一律视作“假想敌”。
2. 举例说明本文中作者对人生况味的细致体察。
作者关注和叙写他人的举止言笑，如小女儿的天真未凿，女儿们对男友照片的“供奉”，“假想敌”来访时与女儿的亲密状，吃饭时的哑剧等等，均是对人情事态的生动再现。
3. 本文作者的幽默风趣表现在哪些地方妙喻连篇，抓住题目中“敌”之一义，时时扣紧题旨，屡屡用军事上的术语与事物，暗喻父亲与候选女婿对女儿的争夺战，描写“敌”之情状与“我”之心态。
4. 分析本文语言上的特点。
巧用比喻，善用典故，机智幽默，富书卷气。
. 分析本文的中心意象及其象征意蕴。
“女孩子的花”即传说中由名叫百叶的女子变化而来的重瓣水仙花──百叶水仙是本文的中心意象。
这一意象蕴涵着复杂的象征意义，作者赋予它以女孩子的性格、美丽和命运，她就成了青春女性的象征。
重瓣水仙的灿烂开放、散发芬芳，美丽而短暂的花期，受到冷落的不幸和“刀一样”的性格，在此都是青春女性之绚烂生命、人生际遇、悲剧命运、纯真性情的写照。
教师资格证考试中学《综合素质》人文素养（2）及答案
教师资格证考试中学《综合素质》人文素养(2)及答案面试主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
下面小编给大家整理教师资格证考试中学《综合素质》人文素养(2)，希望大家喜欢！教师资格证考试中学《综合素质》人文素养(2)1.跟“一字千金”这个成语有关的人物是( )。
A.刘向B.吕不韦C.司马迁D.刘义庆2.我国科举制度中，殿试考上者称为( )，第三名叫作( )。
A.进士榜眼B.贡士探花C.院士榜眼D.进士探花3.契诃夫笔下的别里科夫是一个( )的人。
A.喜欢沉迷于过去，维护旧事物，反对新生事物B.见风使舵C.吝啬D.备受压迫4.以下不属于老舍作品的是( )。
A.《茶馆》B.《日出》C.《骆驼祥子》D.《猫城记》5.“八大山人”是指( )。
A.明代八位名士的合称，因性嗜自然，喜欢一起游山玩水，饮酒赋诗，被人合称为“八大山人”B.魏正始年间八位名士的合称，因性嗜自然，喜欢一起游山玩水，饮酒赋诗，被人合称为“八大山人”C.清代中期活动于扬州地区八位风格相近的书画家的总称，或称扬州画派D.明末清初画家朱耷的号6.“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”这句诗出自顾城的( )。
A.《黑眼睛》B.《英子》C.《一代人》D.《白昼的月亮》7.《玩偶之家》的作者是( )。
A.易卜生B.安徒生C.塞万提斯D.惠特曼8.陈奂生是( )创作的一系列小说的主人公。
A.曹禺B.高晓声C.汪曾祺D.阿来9.《论语》中有言：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。
”其中，“诗可以兴”的意思是( )。
A.诗可以使人读了之后心情愉悦B.诗可以表达诗人兴奋的心情C.诗具有启发鼓舞的感染作用D.诗歌应当用“兴’’的方法来表达思想感情10.下列哪幅作品是达·芬奇的作品?( )A.《向日葵》B.《最后的晚餐》C.《日出·印象》D.《亚威农的少女》11.下列不属于莎士比亚创作的悲剧的是( )。
大学人文素质教育期末考试试题
大学人文素质教育期末考试试题
一、简答题
1. 人文素质教育的定义是什么？它在大学生的成长中扮演着怎样的
角色？
2. 请以自己的话简要解释“人文素质教育”的重要性和必要性。
3. 举例说明人文素质教育对大学生综合素质的提升有哪些具体作用？
二、论述题
1. 请论述“人文素质教育对于大学生的综合发展至关重要”。
2. 以个人见解，谈谈大学人文素质教育对未来职业发展的影响。
三、案例分析题
1. 请结合实际案例，探讨“大学人文素质教育如何帮助大学生解决
现实生活中的困难和挑战”。
2. 选择一个你熟悉的人物，分析他/她的人文素质教育如何影响他/
她的成功之路。
四、综合应用题
1. 请从自身经历出发，结合大学生活中的一次人文素质教育活动，
谈谈你对这种活动的认识和感悟。
2. 以你周围的身边事例，思考人文素质教育对于培养社会责任感和
公民意识的重要性。
五、实践题
1. 请结合课堂学习和社会实践，写下一篇总结，谈谈你在大学人文素质教育课程中的收获和体会。
以上是大学人文素质教育期末考试试题，请认真答题，祝你取得好成绩！。
人文素养面试题
人文素养面试题1. 个人简介在面试过程中，评估面试者的人文素养是非常重要的。
以下是一些常见的人文素养面试题，希望通过回答这些问题来展示你对人文素养的理解与态度。
2. 教育与文化2.1 文化如何影响个人的成长与发展？文化是一个人成长与发展的重要影响因素。
从家庭、学校、社会等方面，个人都会接受到不同的文化熏陶。
文化可以塑造一个人的世界观、价值观和行为模式，影响其对待他人和社会的态度与行为。
2.2 你如何理解教育的人文本质？人文本质是指教育应以人的全面发展为目的，注重培养学生的人文素养和人文关怀。
教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格、情感和价值观。
3. 社会责任与公民意识3.1 你如何理解个人在社会中的责任？个人在社会中有一定的责任和义务，应该积极参与社会活动，关心社会问题，并为社会发展和进步做出贡献。
个人的责任是与社会的利益和共同利益相协调的。
3.2 公民意识对于社会的作用是什么？公民意识是指个人对于社会、国家的认同与归属感，以及个人在社会中应该承担的责任和义务。
公民意识的形成对于社会的稳定与和谐起着重要作用，能够激发公民参与社会治理和公共事务的热情。
4. 艺术与美学4.1 你认为什么是艺术？艺术是人类用创造性的方式表达思想、感情与美感的活动。
它可以通过绘画、音乐、戏剧等形式传达人类的情感体验和审美价值。
4.2 怎样理解美学？美学是研究和探讨美的理论和审美经验的学科领域。
美学不仅仅关注美的感受和审美的评价，还研究美的本质以及美在不同文化背景中的变化。
5. 道德与伦理5.1 道德与伦理有什么区别？道德是人们根据对善恶的判断所形成的行为规范，是人们从社会中获得的行为准则。
而伦理是对道德的理性思考与论述，是对道德规范的哲学研究。
5.2 请举一个你觉得道德困境的例子，并说明你会如何处理？一个常见的道德困境是遇到一位需要帮助的流浪者，但你自己也可能经济困难。
在这种情况下，个人需要在帮助他人和照顾自己之间做出选择。
2019-2020年高考语文社科文复习第二次模拟试题1(附答案解析)
2019-2020年高考语文社科文复习第二次模拟试题1（附答案解析）金牌考点与对策社科类文章，一般是指研究社会现象的科学的文章，属议论文性质类文章放在第一卷中去考查，是一个新的变化。
从近几年高考试题选文来看，偏重于文艺科学方面的作品，学生对这方面知识欠缺，理解起来有难度。
1．在词的理解上，要注意词的多义问题。
如郁达夫《(中国新文学大系·散文二集)导言》中，就出现了三个“内容”，有着不同的内涵。
这就需要明确三个“内容”所在的语境，根据语境来理解它们的确切内涵。
2．在句意的理解上，要注意抽象含蓄的句子。
这些句子大多运用了比喻等修辞手法，题中有3题都是比喻性的。
理解比喻性的句子，要从上下文的联系中通过理解喻体的意思来理解本体的意思，进而理解全句的意思。
有的题目要求对具体的内容进行概括，这是一种重要的能力。
概括是突出具体内容的潜在的思想，而要把这潜在的思想抓住，就要善于抓住主干，排除枝叶，选出最核心的内容。
3．辨别和筛选文中重要的信息。
这是达到阅读目的获得所需信息的重要手段。
所谓重要信息，它是文中的基本概念和新的知识、对重要概念和知识的解释和阐述、最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。
社科类文章的论点和论据都是重要的信息，文章为了论证某一个观点，往往要摆出一系列证据，不少论据往往是新发现、新情况、新知识，即新信息。
对这些信息进行筛选整理，其根据是看信息与观点的关系，是正面证明还是反面抵消，是直接支撑还是间接扶持。
如果信息本身比较复杂，由多处组合，还要看选项对信息本身是全面把握还是断章取义。
4．分析概括作者在文中的观点态度，这也是社科类文章阅读考查的重点之一。
作者的观点和态度，有的是直接表达出来的，但更多的则是分散在多处，寓于议论之中，这要我们加以辨别和筛选。
如何解决?首先要着眼于全文，不能只盯住局部；其次要把握关键句的意思，如标题，各段的起始句、收束句，文章的提示语、结论性句子等，把握这些句子，有助于正确地分析概括。
高中人文素养试题及答案
高中人文素养试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪部作品不属于莎士比亚的四大悲剧？A.《哈姆雷特》B.《罗密欧与朱丽叶》C.《奥赛罗》D.《麦克白》答案：B2. “己所不欲，勿施于人”是哪位古代思想家提出的？A. 孔子B. 老子C. 庄子D. 孟子答案：A3. 以下哪位作家被誉为“现代小说之父”？A. 巴尔扎克B. 雨果C. 狄更斯D. 托尔斯泰答案：C4. 以下哪项不属于中国古代四大发明？A. 造纸术B. 指南针C. 火药D. 印刷术答案：D5. “诗中有画，画中有诗”是形容哪位诗人的作品？A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 苏轼答案：C6. 下列哪部作品是海明威的代表作？A.《老人与海》B.《太阳照样升起》C.《永别了，武器》D.《丧钟为谁而鸣》答案：A7. 以下哪位哲学家是存在主义的代表人物？A. 尼采B. 康德C. 萨特D. 黑格尔答案：C8. “文以载道”是哪位文学家的主张？A. 韩愈B. 柳宗元C. 欧阳修D. 苏轼答案：A9. 以下哪部作品是法国作家雨果的代表作？A.《悲惨世界》B.《巴黎圣母院》C.《红与黑》D.《高老头》答案：B10. “知之为知之，不知为不知，是知也”出自哪部经典？A.《论语》B.《孟子》C.《大学》D.《中庸》答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 被誉为“诗圣”的唐代诗人是______。
答案：杜甫2. 古希腊三大悲剧诗人分别是______、______和______。
答案：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯3. 我国古代第一部纪传体通史是______。
答案：《史记》4. 被誉为“现代戏剧之父”的剧作家是______。
答案：易卜生5. 法国启蒙运动的代表人物包括______、______和______。
答案：伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠6. 被誉为“诗仙”的唐代诗人是______。
答案：李白7. 我国古代第一部编年体史书是______。
答案：《春秋》8. 被誉为“现代小说之父”的作家是______。
高中人文素养试题及答案
高中人文素养试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，他提倡的“仁爱”思想对后世产生了深远的影响。
请问孔子是哪个时期的人物？A. 春秋时期B. 战国时期C. 秦朝D. 汉朝2. 以下哪部作品被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”？A. 《史记》B. 《汉书》C. 《三国志》D. 《资治通鉴》3. 以下哪位诗人被誉为“诗圣”？A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 白居易4. 以下哪部作品是法国作家雨果的代表作？A. 《悲惨世界》B. 《巴黎圣母院》C. 《安娜·卡列尼娜》D. 《战争与和平》5. 以下哪个国家是文艺复兴运动的发源地？A. 英国B. 法国C. 意大利D. 德国6. 以下哪项不是中国古代四大发明之一？A. 造纸术B. 指南针C. 火药D. 蒸汽机7. 以下哪位哲学家提出了“我思故我在”的著名论断？A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 笛卡尔8. 以下哪部作品是莎士比亚的悲剧代表作？A. 《哈姆雷特》B. 《罗密欧与朱丽叶》C. 《威尼斯商人》D. 《仲夏夜之梦》9. 以下哪个是中国古代的传统节日？A. 圣诞节B. 春节C. 感恩节D. 情人节10. 以下哪项是联合国教科文组织提出的“四大文明古国”之一？A. 古埃及B. 古希腊C. 古罗马D. 古印度答案：1-5 A A B C C6-10 D D A B A二、填空题（每空1分，共10分）1. 孟子是儒家思想的代表人物之一，他提出的“仁政”思想，强调了______。
2. 世界四大文明古国中，中国位于______洲。
3. 法国启蒙思想家伏尔泰提倡的“自由、平等、博爱”思想，对法国大革命产生了深远的影响。
4. 被誉为“东方艺术明珠”的敦煌莫高窟位于中国______省。
5. 古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被称为“______”。
答案：1. 民本思想2. 亚3. 古希腊三贤4. 甘（或甘肃）5. 哲学之父三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述孔子的“仁爱”思想及其对后世的影响。
人文素养试题及答案
人文素养试题及答案一、选择题1. 以下哪个不是人文素养的重要组成部分？A. 文学欣赏能力B. 艺术鉴赏能力C. 传统文化认知能力D. 科学技术研究能力答案：D2. 人文素养的核心概念是什么？A. 个人的追求和幸福B. 社会的稳定和繁荣C. 人类的尊严和价值D. 自然的平衡和和谐答案：C3. 以下哪个不是人文素养的培养途径？A. 读中外经典文学作品B. 参与社会公益活动C. 学习传统文化知识D. 掌握先进科学技术答案：D4. 以下哪个不是人文素养的重要特征？A. 自我意识和情感表达B. 人际交往和合作能力C. 清晰的逻辑思维能力D. 全球视野和文化包容力答案：C5. 人文素养的最终目的是什么？A. 实现个人的自我价值B. 为社会的发展做出贡献C. 增进人与人之间的理解和友谊D. 弘扬人类的文化和精神答案：C二、填空题1. 传统文化的学习和传承对于培养人文素养具有重要的作用。
传统文化的核心是________。
答案：价值观念和道德规范2. 在多元文化的背景下，人文素养需要具备________能力，尊重不同文化的差异。
答案：跨文化交流和包容性3. 文学作品是培养人文素养的重要途径，通过阅读文学经典作品，可以提升个人的________和审美能力。
答案：情感共鸣4. 人文素养的培养需要从儿童时期开始，学校教育应注重培养学生的________和人际交往能力。
答案：团队合作5. 科学技术的发展对人类社会带来了众多改变，人文素养需要与科学素养相结合，培养人们的________。
答案：科学精神和创新能力三、简答题1. 请简述人文素养的定义和意义。
答案：人文素养是指个体具备的一种综合能力，包括对文化历史的认知、对人类价值观的理解、对美的欣赏和表达能力等。
人文素养的培养对于个人具备全面的人类价值观、提升审美情趣、增强文化认同感、促进个人成长和社会发展等方面都具有重要意义。
2. 请列举几个培养人文素养的具体方法。
答案：阅读经典文学作品、学习传统文化知识、参与社会公益活动、欣赏艺术作品、参观博物馆和文化遗址、开展文化交流和跨文化体验等。
人文素质面试题目(3篇)
第1篇一、引言人文素质，是指个体在长期的社会实践中，通过学习、思考、实践等方式，形成的一种全面、和谐、可持续发展的内在品质。
它包括道德品质、文化素养、心理素质、审美素质等多个方面。
在当今社会，人文素质的重要性日益凸显，已成为衡量一个人综合素质的重要标准。
本文将从人文素质的内涵、重要性以及如何在工作和生活中体现人文素质等方面进行探讨。
二、人文素质的内涵1. 道德品质：道德品质是指个体在行为上遵循社会道德规范，尊重他人，关爱他人，具有正义感、责任感、奉献精神等。
2. 文化素养：文化素养是指个体在长期的学习和实践中，形成的对人类文明成果的认同、理解和传承能力，包括文学、历史、哲学、艺术等方面的知识。
3. 心理素质：心理素质是指个体在面对各种困难和压力时，能够保持积极的心态，调整自己的情绪，具有抗压、抗挫折的能力。
4. 审美素质：审美素质是指个体在欣赏和创造美的事物时，能够感受到美的价值，具有审美情趣和审美能力。
三、人文素质的重要性1. 提高个体综合素质：人文素质是一个人综合素质的重要组成部分，有助于提升个体的道德品质、文化素养、心理素质和审美素质。
2. 促进社会和谐：具有人文素质的个体，能够更好地与他人相处，尊重他人，关爱他人，从而促进社会和谐。
3. 增强国家软实力：一个国家的人文素质水平，直接关系到国家的软实力。
具有较高人文素质的国民，能够为国家的文化繁荣、科技创新、经济发展等方面提供有力支持。
4. 塑造良好的人格魅力：人文素质有助于塑造个体的人格魅力，使个体更具亲和力、感染力和影响力。
四、如何在工作和生活中体现人文素质1. 工作中体现人文素质（1）关爱同事：在工作中，关心同事的生活、工作，帮助他们解决困难，共同营造和谐的工作氛围。
（2）尊重领导：尊重领导的决策，服从领导的安排，与领导保持良好的沟通，共同推进工作。
（3）服务客户：以客户为中心，关注客户需求，为客户提供优质服务，提升客户满意度。
（4）创新思维：在工作中，敢于创新，勇于尝试，不断优化工作流程，提高工作效率。
国际经济法习题答案(人文素质课)..
国际经济法基础理论思考题1.A国法人X到B国的投资行为可能涉及哪些法律？参考答案：（一）国际法1、A、B国参加的国际条约2、A\B国双方当事人认可的国际惯例（二）国内法1、A国的投资法及与投资有关的相关法律2、B国的投资法及与投资有关的相关法律3、与A、B国投资有关的C国的相关法律2.判断题：台湾由于不是一个独立的主权国家，所以，地处台湾的法人A不能成为国际经济法的主体。
判断（错）3.如果进口产品认定构成倾销，对进口国国内产业造成严重损害或严重损害威胁，或者严重阻碍国内产业的建立，且倾销与损害之间存在必然联系，进口国就可以对进口产品征收反倾销税。
判断（对）4.在中国，下列哪一项不是国际经济法的正式渊源？（ C ）A．国际条约B．国际商业惯例C．国内判例D．国内法5.下列有关国际经济法的表述中，正确的是（ C ）。
A．国际经济法是国际私法的一个组成部分B．国际经济法以研究冲突规范为核心C．广义国际经济法是既包括公法规范，也包括私法规范的一个综合的法律体系D．国际经济法研究的问题主要以主权国家为主体，包括领土法、海洋法、条约法、外交法、战争法、经济法等6．下列有关国际经济法的表述中，哪项是正确的?( D )A．国际经济法的主体包括自然人、法人、国家和国际组织B．国际经济法的主体仅包括公主体C．国际经济法调整私主体之间的国际经济关系，包括对于自然人身份、婚姻、继承等人身方面的法律关系D．广义国际经济法的主体既包括公主体，也包括私主体7. 下列哪一项不是国际经济法的渊源?( C )A．《联合国国际货物销售合同公约》B．《海关法》C．中国交通安全法规D．2010年《国际贸易术语解释通则》8. 国际经济法调整的对象既包括国际法上的经济关系，又包括国内法上的涉外经济关系；既有纵向的关系，又有横向的关系；既有公法的关系，又有私法的关系。
下列法律关系中，哪些属于国际经济法的调整范围?( A B C D ) A．中国与美国签订的双边投资保护协定B．中国某航运公司承运印度某公司的货物，将货物由大连运往孟买C．中国某公司与某中英合资公司在中国境内签订的货物买卖合同D．营业地位于中国的中国某公司与营业地位于新加坡的新加坡某公司签订的货物销售合同9. 国际商业惯例是在长期的国际经济交往中经过反复使用而形成的不成文的规则。
人文科学与人文素质复习题
人文科学与人文素质复习题一、解释题(每小题3分,共15分)1、伦理2、“天”3、文艺复兴4、行而上学5、文学二、单项选择(每小题2分,共20分)1、研究整个世界（自然界、社会、人类思维）最一般最普遍的规律,是哲学的( )A、第一个层次B、第二个层次C、第三个层次2、主张以德政教化治国,提倡仁义,维护君臣、父子、夫妇等伦理关系的是( )A、法家B、道家C、儒家D、墨家3、美国独立战争源于一个名叫列克星顿的村镇,该镇位于( )A、华盛顿B、旧金山C、波士顿4、英国唯物主义经验论的奠基人是( )A、费尔巴哈B、狄德罗C、培根5、《史记》是一部( )史书A、纪事体B、编年体C、纪传体6、按词的形态标志、变化等划分,汉语属( )A、孤立语B、屈折语C、粘着语7、《巴黎圣母院》是( )的作品A、司汤达B、雨果C、巴尔扎克D、莫泊桑8、( )认为只有科学才是唯一、真正的学问A、功利主义B、实用主义C、进化论D、实证主义9、盛唐时期的李杜是指 ( )和杜甫A、李贺B、李商隐C、李白D、李煜10、 ( )主要有科学主义与人本主义两大思潮A、欧洲近代哲学B、德国古典哲学C、现代西方哲学三、多项选择(每小题3分,共15分)1、文学批评的标准是( )A、思想标准B、内容标准C、艺术标准D、实用标准2、根据宗教的形成方式和社会组织特点，可将宗教分为( )A、有神论的宗教B、无神论的宗教C、种族宗教D、世界宗教3、下列学科中属于人文科学的是( )A、哲学B、伦理学C、数学D、环境科学E、语言学4、人文科学有多种研究方法, 毛泽东的《矛盾论》基本上是采用( )写成的.A、归纳和演绎方法B、历史的与逻辑的方法C、抽象和具体方法D、唯物主义辩证法5、下列哲学家中主张唯物主义的哲学家是( )A、康德B、培根C、费尔巴哈D、黑格尔四、填空题(每小题2分,共20分)1、人文素质包括语言文字修养、__________________、伦理道德修养、历史和哲学修养、政治思想修养等。
人文科学第二次大作业简答题
人文科学第二次大作业简答题人文科学第二次大作业简答题在人文科学中，简答题是一种常见的考核方式，通过对特定问题的简洁回答，考察学生对相关知识的理解和分析能力。
本次大作业中，我们将探讨以下几个简答题。
1. 什么是人文科学？人文科学是一门研究人类文化、思维和行为的学科，涵盖了哲学、文学、历史、社会学等多个学科领域。
人文科学的研究对象是人类的思维、情感、价值观及其在社会和文化中的表达和变化。
通过对人类精神和文化现象的研究，人文科学试图理解人类社会的发展和演变。
2. 为什么人文科学重要？人文科学对于我们理解人类文化和社会具有重要意义。
通过人文科学的研究，我们可以了解人类的价值观、思维方式和艺术创作，进而认识到人类的多样性和相互关联。
人文科学还能帮助我们理解历史的发展和社会的演化，为我们解决现实问题提供参考和借鉴。
3. 人文科学与自然科学有何区别？人文科学和自然科学是两个不同的学科领域。
自然科学主要研究自然界中的现象和规律，如物理学、化学、生物学等；而人文科学则研究人类文化和社会现象，如哲学、文学、历史、社会学等。
人文科学关注人类的思维、行为和文化，具有主观性和相对性的特点，而自然科学则强调客观性和普遍性。
4. 人文科学研究的方法有哪些？人文科学的研究方法多样，常见的包括文献研究、实地调查、比较研究、历史分析等。
文献研究是人文学科中最常用的方法，通过对历史文献、文化作品和学术著作的研究，来探究特定问题。
实地调查则是通过实地观察和访谈等方式，获取研究对象的直接数据。
比较研究则通过对不同文化、社会和历史现象的比较，寻找共同点和差异，并进行深入分析。
历史分析则是通过对历史事件和过程的研究，来理解人类社会的发展和变化。
总结起来，人文科学是一门研究人类文化、思维和行为的学科，对于我们理解人类社会和文化具有重要意义。
人文科学与自然科学有着明显的区别，研究方法也多样，包括文献研究、实地调查、比较研究和历史分析等。
通过深入研究人文科学，我们能够更好地认识人类社会的发展和演变。
人文复习题重点讲义资料
人文复习题重点讲义资料大学人文知识复习要点一、人文素质指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。
人文素质包括4个方面的内容：（1）具备人文知识人文知识是人类关于人文领域（主要是精神生活领域）的基本知识，如历史知识、文学知识、政治知识、法律知识、艺术知识、哲学知识、宗教知识、道德知识、语言知识等。
（2）理解人文思想人文思想是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。
同科学思想相比，人文思想是有很强的民族色彩、个性色彩和鲜明的意识形态特征。
人文思想的核心是基本的文化理念。
（3）掌握人文方法。
人文方法是人文思想中所蕴涵的认识方法和实践方法。
人文方法表明了人文思想是如何产生和形成的。
学会用人文的方法思考和解决问题，是人文素质的一个重要方面。
与科学方法强调精确性和普遍适用性不同，人文方法重在定性，强调体验，且与特定的文化相联系。
（4）遵循人文精神人文精神是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。
人文精神是人类文化或文明的真谛所在，民族精神、时代精神从根本上说都是人文精神的具体表现。
在人文素质4个方面中，人文精神是核心。
二、所谓人文教育，是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。
这种精神的养成一般要通过多种途径，包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。
这一教育既重视由外而内的文化化成，更强调自我体悟与心灵觉解，归根结底，它使人理解并重视人生的意义，并给社会多一份人文关怀，在根本上体现教育的本质人与理想三、中国传统文化是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久内涵博大的文化。
中国传统文化是中华民族几千年文明的结晶，除了儒家文化这个核心内容外，还包含有其他文化形态，如道家文化、佛教文化等等。
人文修养复习题
人文修养复习题人文修养复习题人文修养是指个体在社会中形成的一种人文素养，涵盖了对人类文明、道德伦理、艺术美学等方面的修养和理解。
在当今社会，人文修养被认为是培养全面发展的个体所必备的素质之一。
下面将就人文修养的相关问题进行复习和思考。
一、人文修养的内涵人文修养的内涵是广泛而深刻的。
首先，它包括对人类文明的了解和认识。
人类文明是人类社会发展的产物，包括语言、文学、历史、哲学、宗教等方面的内容。
了解人类文明的发展历程和不同文化的特点，有助于我们更好地理解和尊重他人的观点和价值观。
其次，人文修养还包括对道德伦理的思考和实践。
道德伦理是人类社会共同遵循的行为准则，涉及到个体与他人、社会、自然环境的关系。
具备良好的道德伦理修养，能够使我们在面对困难和抉择时，能够正确判断和选择，做出符合伦理道德的决策。
此外，人文修养还包括对艺术美学的欣赏和理解。
艺术美学是审美活动的理论基础，通过欣赏艺术作品，我们可以感受到美的力量和情感的共鸣。
艺术美学的修养可以提升我们的审美能力，使我们更加敏感和理解艺术作品所传递的意境和情感。
二、人文修养的培养途径人文修养的培养是一个长期而持续的过程。
首先，阅读是培养人文修养的重要途径之一。
通过阅读各类文学作品、历史著作和哲学思想，可以拓宽视野，增长知识，培养对人文精神的理解和欣赏。
其次，旅行也是培养人文修养的有效方式。
通过亲身体验不同地域的文化和风土人情，我们可以更加深入地了解人类文明的多样性，拓宽自己的视野和思维方式。
此外，参与社会公益活动也是培养人文修养的一种方式。
通过参与志愿者活动、捐助慈善机构等，我们可以关注社会问题，帮助他人，培养对社会的责任感和关怀之心。
三、人文修养与个人发展人文修养对个人发展有着重要的影响。
首先，人文修养可以提升个人的综合素质。
通过学习和理解人文知识，我们可以提高自己的思维能力、语言表达能力和逻辑思维能力，从而更好地适应社会的发展和变化。
其次，人文修养可以提升个人的人际关系和沟通能力。
人文素质复习题
人文素质复习题人文素质复习题人文素质是现代社会中一个极为重要的概念，它涵盖了人类文明发展的各个方面，包括文化、道德、艺术、历史等多个层面。
在这个信息爆炸的时代，我们常常会被各种琐碎的事物所困扰，而忽略了人文素质的培养。
为了提醒自己和读者重视人文素质的重要性，下面将给大家提供一些人文素质的复习题。
1. 请列举一些世界著名的文化遗产，并简要介绍它们的历史和意义。
2. 你认为什么是道德？道德与法律的关系是什么？3. 请列举一些你认为具有艺术价值的电影、音乐或文学作品，并解释你为什么认为它们有价值。
4. 你对历史的理解是什么？历史对于现代社会的意义是什么？5. 请描述一位你崇拜的历史人物，并解释你为什么崇拜他/她。
6. 你认为人文素质对于个人的发展和社会的进步有何重要作用？7. 请谈谈你对教育的理解，你认为教育应该如何培养人文素质？8. 请列举一些你认为具有人文素质的行为和品质，并解释你为什么这样认为。
9. 你认为如何才能更好地传承和弘扬人文素质？10. 请谈谈你对未来人文素质发展的期望和建议。
这些问题涉及了人文素质的各个方面，从文化遗产到道德伦理，从艺术审美到历史意识，从个人发展到社会进步。
回答这些问题不仅需要我们对相关知识的了解，更需要我们对人文素质的思考和理解。
人文素质是一个综合性的概念，它不仅仅是知识的积累，更是一种思维方式和行为准则。
通过学习和理解文化遗产，我们可以更好地认识和理解自己的文化身份，增强文化自信。
通过探讨道德伦理问题，我们可以培养正确的价值观和行为准则，提升自身的道德修养。
通过欣赏艺术作品，我们可以提高审美能力，丰富内心的情感世界。
通过研究历史，我们可以从中汲取智慧和经验，为现实生活提供借鉴和启示。
人文素质的培养需要从教育入手。
教育应该注重培养学生的人文素质，而不仅仅是灌输知识。
教育应该注重培养学生的批判思维和创新能力，培养学生的审美能力和情感表达能力，培养学生的历史意识和文化自信。
人文艺术复习材料问题和答案
2．始大量出现以普通人为对象的肖像画，与以前的以神为对象的神像画形成对
比。
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人文艺术期末考试复习资料
3．家、艺术品的概念出现。 4．图与古典的风格相同，更加平静、平稳，古典构图的三角形。 5．映了当时的潮流文化。如，有钱的贵妇剃眉，很高的发际线，突出大额头。 6．用空气透视法。利用光的反射表现空间的远近，远方偏冷色，近处偏暖色。 4.达·芬奇与基尔兰达约的《最后的晚餐》的比较分析 1．采用了一点透视法。达芬奇画作的透视点是耶稣的右眼，视平线是右眼所在 的水平线上： 基尔兰达约的画作的透视点是柱子的顶点，视平线是墙上的那条线。 2．人都使用了一点透视法。但达芬奇画作更好，达芬奇的主题是耶稣，透视点 也在耶稣身上，突出了主题。但基尔兰达约的画作的透视点在柱子上，同时纷繁 复杂的背景使得主题被削弱。 3．芬奇的作品人物组合的运动线高低起伏，有凹有凸生动有力。 4．面中的人物的动作所表现出来的感情不同。在达芬奇的作品中门徒的震惊以 及犹大的害怕表现得淋淋尽致，但在基尔兰达约的作品中人物表达的情感单一。 5．背景。达芬奇的作品背景是单一的几何形状，更能突出主题；基尔兰达约作 品的背景复杂，不利于主题的突出。 5.米开朗琪罗与贝尔尼尼的《大卫》的比较分析 1.贝尔尼尼的作品采用曲线构图，具有运动感，突出了巴洛克风格的特点；米开 朗琪罗的作品为三角形构图，静态，突出了文艺复兴时期的特点。 2.贝尔尼尼的作品强调了脸部表情的刻画，强化了物体与运动的关系；米开朗琪 罗的作品重点是在对眼睛的刻画，表达了文艺复兴时期对思想性的强调。 3.理想主义的表达，米开朗琪罗表达了文艺复兴的理想化。而贝尔尼尼更加真实，
想。 4. 重新运用古典主义。
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1800-1900 浪漫主义 1. 德拉特洛瓦
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人文素质课II复习思考题1．“五经”指哪五部书？《诗经》，《尚书》，《礼记》，《易经》，《春秋》2．《五子之歌》的主旨句是什么？民惟邦本，本固邦宁3．背诵并翻译《礼记·大同》？原文：大道之行也，天下为公，选贤与(jǔ)能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
翻译：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，（人人）讲求诚信，培养和睦。
因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。
男子有职务，女子有归宿。
对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。
因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做理想社会。
4．《周易》是一部什么性质的书？《周易》是一部卜筮书5．请画出乾卦的卦象，并写出卦辞及爻辞。
6．“四书”指哪四部书？《大学》《中庸》《论语》《孟子》7．背诵并翻译《大学》之“三纲领”。
三纲领就是明德、新民、至善明德:是任何人都禀受于天，至灵而不污染的本性，它能够与天地相沟通。
“明明德”是肯定人类与生具有灵明的德性，现在要加以彰明，使之自觉。
人之行善避恶，并非社会规范所外加的义务，却有内在本然的基础。
道德实践的价值是由内而发的，人性是向善的。
亲民:是在明晓自身本性的善德之后，帮助其他人去除污染心灵的东西，使他们同样能够达到与自己同样心灵纯洁的境界。
觉悟“明明德” 此一天生能力之后，就须“亲民”，亲者新也，日新又新，使自己无时无刻不在行善之途上前进。
人生的一切变化生灭，唯有在遵循内心向善的要求、日新其德方面，可以永远做个新人。
至善:是指心灵获得最大程度的自由，达到自然与事物发展相统一的境界。
“明明德”和“亲民”的一切方向是“止于至善”。
以“止于至善”为方向或目标，等于是永无止境的期许8．背诵并翻译《大学》之“八条目”。
八条目就是格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
格物:就是要求人们亲历其事，亲操其物，即物穷理，增长见识。
在读书中求知，在实践中求知，而后明辩事物，尽事物之理。
致知:就是求为真知。
从推致事物之理中，探明本心之知。
如一面镜子，本来全体通明，只被事物昏蔽，暗淡不清，现在逐渐擦去灰尘，使恢复光明，有了真知。
所谓知，指道德意识而言，知既至，则能明是非、善恶之辨，闻见所及，胸中了然。
物格而后知至。
诚意:就是要意念诚实。
知既尽，则意可得而实，发于心之自然，非有所矫饰，自然能做到不欺人，亦不自欺，在“慎独”上下功夫，严格要求自己，修养德性，知至而后意诚。
正心:就是要除去各种不安的情绪，不为物欲所蔽，保持心灵的安静。
意不自欺，则心之本体，物不能动，而无不正。
心得其正，则公正诚明，不涉感情，无所偏倚。
故意诚而后心正。
修身:就是要不断提高自己的品德修养。
只有自身的品德端正，无偏见，无邪念，才能为人民所拥护。
修身是格物、致知、诚意、正心功夫的落脚点，又是齐家、治国、平天下的始发点。
心正而后身修，身修而后家齐。
齐家:就是要整齐好自己的家庭，只有教育好自己的家庭成员，才能教化人民。
治国:就是要为政以德，实行德治，布仁政于国中。
君主要像保护初生的小孩那样保护人民，以至善之德教化人民，使人民除旧布新，日新又新。
统治者要使仁、敬、孝、慈、信的仁爱之风充满全国，国治而后天下平。
平天下:就是要布仁政于天下，使天下太平。
平天下最重要的是要求君主具有“洁矩之道”，即以度己之心度人的高尚崇高品质，作为人民的榜样。
由于平天下是多方面的，这就要求君主尊老兴孝，敬长兴悌，恤孤爱民，布行仁政。
君主要实行恕道（己所不欲，勿施于人），坦诚至公，以德为本，举拔贤臣，提倡忠信，开源节流，以义为利，如此则能臻天下太平的境界。
9．何谓“大学”？何谓“中庸”？大学的释义有三：一、泛指实施高等教育的学校，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关，包括高等专科学校、学院、综合性大学等。
二、特指多科系的高等学校，一般设有哲学社会科学（文科）和自然科学（理科、工科）方面的各种专业。
如：北京大学、复旦大学。
三、太学。
《礼记·王制》：“小学在公宫南之左，大学在郊。
”《大戴礼记·保傅》：“束发而就大学，学大蓺焉，履大节焉。
” 卢辩注：“大学，王宫之东者。
束发，谓成童。
”《汉书·礼乐志》：“古之王者莫不以教化为大务，立大学以教於国，设庠序以化於邑。
”中庸，儒家的道德标准，待人接物不偏不倚，调和折中。
也指平庸、妥协、保守、不求上进及中等、平常、平庸的人。
出自《论语·雍也》：“中庸之为德也，其至矣乎。
” 何晏集解：“庸，常也，中和可常行之道。
” 北齐颜之推《颜氏家训·教子》：“上智不教而成，下愚虽教无益；中庸之人，不教不知也。
” 清俞樾《茶香室续钞·三阶》：“言人有三等，贤、愚、中庸。
”10．背诵并翻译“弟子入则孝”一段。
孔子说：“弟子们在父母跟前，就孝顺父母；出门在外，要顺从师长，言行要谨慎，要诚实可信，寡言少语，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。
这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。
”11．翻译“饭疏食”一段并谈谈你的理解。
翻译：孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”理解：孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。
同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。
这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。
12．孔子讲的“五德”是哪五种？你准备如何修炼？五德：恭、宽、信、敏、惠13．请你谈谈对孟子“上下交征利而国危矣”的理解。
如果一个国家的所谓精英阶层（可以理解为国家统治阶级），从上至下，都只是想到自己的利益以及想法设法争取自己的利益，那么这个国家就危险了，或者说灭亡是迟早的。
14．翻译并解释《老子》第七、八、九章。
七、天地长久存在。
天地长久存在的原因，是由于它不为自己而生存，所以能长久生存。
因此圣人自己居于后，反而自己居于先。
他置自己于度外，反而保全了自己。
这岂不是由于他能够无私吗？他这样做到无私，所以最后便成全他的自私。
八、最善的人像水一样。
水善于使万物得到利益而不与之相争，它处于众人厌恶的地方，所以能够接近于“道”。
居住要善于选择地方，心地要善于保持平静，待人善于坚持相爱，说话善于坚持诚信，施政善于治理，办事要善于发挥才能，行动要善于利用时机。
唯有不与人相争，所以没有罪过。
九、保持得盈满，不如停止下来。
锻击得很锐利，不可长久保存。
金玉堆满堂中，没有人能守住。
得到富贵而骄傲，就给自己带来灾秧。
功业完成引身而退，这是合乎自然规律（天道）的。
15．《谏逐客书》的中心论点是什么？其对比论证的方法表现在哪里？中心论点：反对逐客.《谏逐客书》全文没到一千字,能产生如此巨大的作用.这不能不惊叹作者雄辩的才华和锐利均服光.本文抓住了秦王心理,放眼于诸保扮争的发展局势.立足于秦的统一,以重用人才为主线贯穿全篇,巧妙地运用对比,层层推理,使文章在强烈的对比中自然得出结论。
16．《赐南粤王赵佗书》有何现实意义？其说理有何特点?17．《钱神论》的主旨是什么？该文有何现实意义？18．苏轼认为张良获得成功的主观原因是什么？这对自己修身有何启示？在于有“能忍”的过人之节，“忍小忿而就大谋”。
告诫自己不能锋芒太露，面对复杂人生只有以忍才能成就大业。
19．《燕昭王求士》“千金买马骨”这个故事的寓意是什么？做任何事都应该用实际行动表明自己的诚意20．《苏武传》是通过哪些情节刻画苏武的性格和气节的？宁死不降、拒劝降、北海牧羊，“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”，既写出了苏武的爱国精神，也写出了苏武的九死不悔的坚忍品质。
通过和卫律、李陵的对比来展现苏武的坚贞品质和高尚道德情操。
21．海瑞的刚直不阿和清正廉洁表现在哪些地方？海瑞担任应天巡抚时，不但爱民抚民，还为民除害谋利，但他自己却生活得很俭朴清苦。
所到之处不许鼓乐迎送，也不住豪华的住宅。
地方上为迎接他大摆宴席，他却规定物价高的地方每顿饭不能超过三钱银子，物价低的地方不超过二钱银子。
他一生很多时间闲居家中，只靠祖上留下的一点土地过活。
他没有置买田产，只在母亲去世后靠别人帮助买了一块坟地，将母亲安葬了。
22．王国维说：“咏物之词，自以东坡《水龙吟》为最工”，试述该词“工”在何处？苏轼，对杨花描绘成似花非花，全神凝注，笔借“风““雨“，一气流转，把杨花当作容器，装进去主观的想象，显露出对人生的理念，格调更为高雅。
这里“我“融入了景物之中了，与物景处在有意无意之间，因此，读咏此词，有一唱三叹，寻味无穷的感觉和效果。
23．请谈谈《青青河畔草》中叠音词的作用。
诗中叠词运用到恰到好处，可使描绘的自然景色或人物特征更加形象。
描绘出春天草木浓密的生机；后四个叠词将思妇的体态、仪容、装扮等写得十分逼真，简直呼之欲出24．试析《遣悲怀》其一各联的意思。
首联意谓：谢公最疼爱的，是小侄女谢道韫；嫁给贫士黔娄后，百事不称心。
谢公，东晋宰相谢安。
韦蕙丛系太子少保（亦为宰相之位）韦夏卿之幼女，故以聪明贤慧的谢道韫比之。
黔娄，春秋时齐国贤士，拒绝做官，安贫东道，无稹自幼孤贫，故亦以自喻。
乖，不和谐，不顺心。
颔联意谓：看我没有衣裳，她就倒柜翻箱，软缠着她买酒，她便拔出金钗去典当。
荩箧，草编的箱子。
泥，软语缠磨。
颈联意谓：野菜充饭食，甘于把豆荚之类当食粮，凭靠古槐树，扫起落叶把柴禾当，意指韦氏安贫守贱，藿，豆叶；长藿，连藤连叶的豆荚。
此处泛指杂粮。
尾联意谓：如今我每年的俸禄已逾十万两，我要为你备办祭品做道场。
俸钱过十万，指身为监察御史的无稹的薪金不菲。
斋，本指施饭与道僧，此处指延道僧超度。
25．陈独秀认为五四运动的精神是什么？说说你的看法。
“五四”是一个说不尽的话题，原因是“五四”是一个含义非常丰富的文化运动。
“五四”的含义，应当包括以下三个方面：第一，反对传统道德、提倡民主与科学的新文化思想启蒙运动；第二，反对文言、提倡白话的文学革命；第三，反对帝国主义和专制腐败政治的五四爱国民主运动。
这决定了“五四精神”，注定不可能进行单一视角的归纳。