医疗文献检索培训课件

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信息、知识、情报的关系
范围从大到小：信息〉知识〉情报
信息 知识
情报
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1.1.1 信息素养的概念 1.1.2 医学生信息素养能力标准(美国高
标准二：有信息素养的学生可以有效地获得需要的 信息。
标准三：有信息素养的学生能评估信息和它的出处， 然后把挑选的信息融合到他（她）们的知识库和价 值体系。
状态的表现形式或反映，是客观事物之间相互作 用和联系的表征；是客观事物经过感知或认识后 的再现。 简单说信息就是人脑对事物或现象的反 映。 在人类社会中，信息是以语言、文字、符号、 图形、声波、光波、电磁波等形式传递，以纸张、 胶片、磁带、光盘等作为纪录知识的载体来表示。 信息是不同于物质和能量的一种特殊资源。
内容是关键，符号是表现形式，载体为 文献存在方式。
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信息、知识、情报的关系
综上所述，将客观事物产生的信息升华 到理论化和系统化就形成了知识，再将 知识记录在一定的物质载体上就形成了 文献。文献是信息、知识、情报的主要 载体形式。而人类社会利用文献或文献 进行交流，其实质是利用和交流文献中 的信息、知识。
措施
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1.1 信息、知识、情报、文献 1.2 信息素养
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1、信息(information) 是对客观世界中各种事物的存在或运动形式与
英国的大文豪塞缪尔·约翰逊 （Samuel Johnson）说：知识分 成两类，一类是我们要掌握的学 科知识，另一类是要知道在哪儿 可以找到有关知识的知识。
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一个研究人员的全部工作时间分配
9.30% 32.10%
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2、知识(knowledge) 知识是人类在认识和改造客观世界实践中获
得的对事物本质的认识和经验的综合，是人们 通过实践对客观事物及其运动过程和规律的认 识与总结。 知识是一种特定的人类信息，是信息的一 部分，是对信息进行提炼和深化的结果。知识 经过不断提高和深化，形成较为完整的科学知 识体系。
4、文献(documents, literature) 是指以文字、图像、公式、声频、视
频、代码等手段将信息、知识记录或描 述在一定的物质载体上，并能起到存贮 和传播信息情报和知识作用的一切载体。
文献是记录有知识的一切载体。 文献由三个基本要素构成：内容上的
知识或信息；揭示和表达知识信息的标 识符号；记录信息符号的物质载体。
信息技能：是人们有效快速地获取、加工、存 储、利用和传递信息的能力。
信息道德：在整个信息活动中，信息的创建者、 信息服务提供者和信息的使用者所必须遵守的 社会法律法规和行为准则。
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标准一：有信息素养的学生有能力决定所需信息的 性质和范围。
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3、情报(intelligence) 情报是用来及时传递的有用的知识。 情报来源于知识，必须在特定的时间
内经过及时传递，并能为用户所接受和 利用。情报具有知识性、传递性和效用 性。
Hale Waihona Puke Baidu
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7.70%
50.90%
思考计划 查阅文献 科学实验 编写报告
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引自田纳西大学Carol Tenopir的研究报告
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科技人员要从浩如烟海的文献洪流 中快、全、准地查到所需相关资料， 就应该了解文献检索的知识和方法， 掌握检索基本功。
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学时：24学时 学分：1学分？ 教学方式：理论与上机实习相结合 考核方式：平时成绩占20%，上机考试
等教育信息素养能力标准)
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1.1.1 信息素养概念：
是指判断何时、何地需要信息，并有效地定位、 获取、评价和利用信息的一系列能力的总和。 包括信息意识、信息技能和信息道德。
信息意识：亦称信息观念，是人们对信息需求 的自觉反应，即对信息的捕捉、分析、判断和 吸收的敏感性。
成绩占80%。 地点：理论与实习课均在图书馆电子阅
览室A201
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第一节 文献信息基础知识与信息素养 第二节 医学文献信息资源 第三节 医学文献信息检索基础 第四节 检索效率的评价 第五节 影响检索效率的因素与提高
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美国文献家赫伯特说：“知识的一半， 是知道到哪里去寻找它。明日的文盲， 不是不能阅读的人，而是缺乏检索能力 的人。"
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