骨干教师考核细则及考核表
浦东新区骨干教师考核实施细则
浦东新区骨干教师考核实施细则为切实促进骨干教师的专业发展，有效发挥他们在浦东新区教育教学改革中的引领作用，促进浦东新区师资队伍整体素质的提高，根据《关于浦东新区教育系统加强特级教师、学科带头人、骨干教师（骨干班主任）队伍建设的意见（试行》（浦教人（xx）4号）精神，遵循“优胜劣汰，滚动发展”的原则，针对骨干教师的履职情况，制定本考核实施细则。
一、考核内容考核内容五大块，满分分。
考核内容及对应的分值如下：二、考核标准（一）师德情况实行师德一票否决制。
师德考核由教师任职学校实施。
师德不合格者，1研训课程分可抵充学术发展分。
任期考核为不合格。
（二）在校履职和校内引领情况在校履职和校内引领情况由教师任职学校实施。
参加区内柔性流动的骨干，由原学校和支教学校共同认定。
1.履职情况，根据该教师每周课时数、教育教学业绩、学生满意度等进行综合评价。
2.校内发挥示范引领情况，根据在校内开设公开课、开设培训讲座、带教本校教师等情况进行评价。
具体评分建议如下2 :该学年内每开设一节校内公开课，或开设半天的培训讲座，或带教一位本校教师，或主持一次研修活动，记5分。
（三）区内发挥示范引领作用区内发挥示范引领作用指标由区考核专家团进行评定。
1.研训课程（1）xx市共享课程（含在线课程），每10课时15分3。
12）浦东新区教师培训选修课程，完成开发、通过浦东教育发展研究院组织的专家评审认定并且实施的，每10课时15分；完成开发、通过上述评审但因报名人数不足而未实施的，按二分之一的标准记分，即每10课时记7.5分。
23）在浦东新区区级教师培训项目中开发课程，依照浦东新区教师选修课程评审标准与流程，通过由浦东教育发展研究院组织的专家评审并实施的，每10课时记15分。
多人合开的课程以每个人在该课中的实际开课课时数认定。
3.教学展示2各基层学校可对此项评分指标进行微调，非基层一线学校的在校履职和校内引领情况评分指标可根据实际情况进行自主调整。
中学骨干教师考核细则范本
中学骨干教师考核细则范本一、背景随着教育事业的快速发展，教师队伍的素质提升成为教育发展的重要因素。
中学骨干教师作为中学教育教学的中坚力量，其素质的提高直接影响着中学教育教学的质量和效果。
因此，制定中学骨干教师考核细则，对于激励骨干教师的积极性，推动教师专业发展具有重要意义。
二、考核内容1. 教学能力中学骨干教师应具备较高的教学能力，包括课堂教学设计、教学方法运用、教学评价等方面。
考核时应注重教学设计的合理性和可操作性，教学方法的多样性和灵活性，以及教学评价的科学性和客观性。
教学能力的考核结果将直接影响到骨干教师的评价。
2. 学科研究和教研能力中学骨干教师应积极参与学科研究和教研活动，不断提高自身的学科素养和教学水平。
考核时应关注骨干教师的学术研究成果、教学研究成果以及参与教研活动的情况。
学科研究和教研能力的考核结果将体现骨干教师在学科建设和教学改革中的贡献。
3. 师德师风和教育教学责任感中学骨干教师应成为学生的榜样，树立良好的师德师风。
考核时，应关注骨干教师在教育教学过程中是否遵守行业规范，是否尊重学生，关爱学生，激发学生的学习兴趣。
同时，骨干教师还应具备教育教学责任感，要积极承担起教育引导学生的责任，对学生有着明确的教育目标和要求。
4. 教研团队合作精神和学科带头人作用中学骨干教师应具备良好的教研团队合作精神，能够主动参与教研活动并做出积极贡献。
同时，骨干教师还应承担起学科带头人的作用，对教研团队的建设和学科的发展负责。
考核时应关注骨干教师在教研团队合作中的表现以及在学科带头人作用方面的贡献。
三、考核方法1. 观察评估通过对中学骨干教师的课堂观察，评估其教学能力和师德师风。
观察评估应客观公正，充分考虑课堂教学实际情况和学生反馈意见。
2. 个人述职中学骨干教师应作个人述职，介绍自己的教学成果和学科研究成果，以及教育教学责任感和教研团队合作精神等方面的表现情况。
个人述职应全面真实，注重突出自身的特长和亮点。
骨干教师考核细则及考核表
⾻⼲教师考核细则及考核表XX学校级⾻⼲教师考核⽅案⼀、考核内容及考评细则（⼀）师德表现师德表现考核分为合格和不合格⼆个等级。
⾻⼲教师本⼈热爱教育，忠于职守，乐于奉献，有良好的职业操守和师表风范，⽆任何违反师德师风表现，师德考核为合格。
本学期内教师本⼈有违法乱纪、从事家教家养、不爱岗敬业以及其他有损于教师形象、违反师德师师风的⾏为或教师岗位年度考核基本合格或不合格，师德考核为不合格。
师德考核不合格，则⾻⼲教师年度考核为不合格。
（⼆）岗位履职（30分）岗位履职考核内容包括⾻⼲教师本⼈承担的教育教学教研效果、本年度获奖情况和教师个⼈岗位年度考核结果，本项满分30分。
本年度承担所在学校教育教学，其中担任相应学科教学周课时量达到规定要求，教学成绩突出计10分；参加由教育⾏政部门及所属业务部门组织的课堂教学竞赛获国家、省、市和区、校级⼀等奖分别按10、8、6、4、2计分，⼆、三等奖分别按其对应项的0.8、0.5折合计分，同⼀项⽬同内容获按最⾼级别最⾼奖次计分，不重复；获区级及以上优秀教师或岗位年度考核优秀计10分，获区级及以上单项优秀或年度考核合格计6分。
以上三个⽅⾯分值分别为10分，从三个⽅⾯分别计分，不交叉。
（三）⽰范引领（20分）⽰范引领考核内容包括承担学校教学⽰范课、观摩课和指导学⽣参赛等情况，本项满分20分，从两⽅⾯分别记分。
校级⽰范课或观摩课（公开课）每节5分，区级及以上⽰范课或观摩课（公开课）每节10分。
指导学⽣参加区级含区级以上竞赛，或发表作品，每次按获奖级别给予5、4、3、2分标准记分。
在校内策划组织⼀次有质量、有影响的学科活动或辅导的学⽣及作品在重⼤开放活动中有突出表现，每次记1分。
（四）带动辐射（20分）带动辐射考核内容包括承担带徒、⽀教、培训讲学等⼯作任务情况，本项满分30分。
指导帮带本校青年教师1-2名，指导青年教师成绩突出，能在校级教学竞赛中获得⼀等奖，记10分；⼆等奖记8分；三等奖不记分。
骨干教师年度考核评分细则
市（县）
结题
6
主持人得6分，非课题主持人得3分
开题
3
主持人得3分，非课题主持人得1.5分
发表论文、获奖
(10分)
论文
5
核心期刊得5分、一级期刊得4分、其他有刊号期刊得3分
获奖
5
省及以上、市、市局、学区、校级得5、4、3、2、1分
教学设计（5分）
5
省及以上、市、市局、学区、校级得5、4、3、2、1分
骨干教师年度考核评分细则
考核
项目
考核内容
分值
得分标准
自评分
单位评分
职业
道德
(15分)
师德考核等次
5
优、合格、不合格分别得5、4、0分
年度内获表彰
10
省及以上、市、市局、学区、校级综合奖每次分别得10、8、6、4、2分；省及以上、市、市局、学区、校级单项奖每次分别得5、4、3、2、1分
教育
管理
(10分)
省及以上、市、市局、学区、校级分别得10、8、6、4、2分
指导学生竞赛获奖
5
省及以上、市、市局、学区、校级得5、4、3、2、1分
教研
科研
(35分)
课题
研究
(10分)
省级及以上
结题
10
主持人得10分，非课题主持人得5分
开题
5
主持人得5分，非课题主持人得3分
市
结题
8
主持人得8分，非课题主持人得4分
开题
4
担任班主任等
10
担任班主任或学校中层以上管理人员得10分；其他管理岗位8分；不担任班主任和其他管理职位5分
教学
中学骨干教师考核细则
中学骨干教师考核细则一、教学能力考核教学能力是中学骨干教师的核心素质之一，考核内容包括教学设计、教学实施以及教学评价等。
具体评价指标如下：1. 教学设计教学设计要符合教学要求，体现科学性、系统性和可操作性。
评价指标包括：- 教学目标明确，符合学生的学习需求；- 教学内容科学合理，注重知识的分类和融汇；- 教学方法多样化，灵活运用多种教学策略；- 教学资源充分利用，活化教材内容。
2. 教学实施教学实施要体现师生互动、生动活泼和思维导向。
评价指标包括：- 教学态度端正，注重为学生提供榜样；- 教学情感亲近，建立融洽的师生关系；- 教学方法灵活，能根据学生的不同特点进行个性化教学；- 课堂管理有序，能有效控制教学节奏。
3. 教学评价教学评价要科学客观，体现综合评估和激励引导。
评价指标包括：- 评价方式多样化，能综合运用课堂观察、考试成绩、作业评价等；- 评价准则明确，能根据教学目标进行准确评估；- 评价结果及时反馈，能帮助学生及时调整学习策略。
二、教学研究与创新考核教学研究与创新是中学骨干教师的重要素质，考核内容包括教学研究成果和教学创新探索等。
具体评价指标如下：1. 教学研究成果教学研究成果要求具有一定的创新性和实用性。
评价指标包括：- 研究课题选择合适，关注学科发展和学生需求；- 研究方法科学，能运用科技手段进行数据分析和处理；- 研究成果论证充分，能通过实践验证和理论分析进行论证；- 研究成果应用广泛，能对其他教师和学生形成示范和启发作用。
2. 教学创新探索教学创新探索要求在教学实践中能积极探索创新教学方法和策略。
评价指标包括：- 教学手段新颖独特，能创造性地运用多种教学媒体和工具；- 教学效果显著，能激发学生的学习兴趣和主动性；- 教学策略符合教学理论，能有效帮助学生构建知识结构；- 教学分享开放，能与其他教师进行经验交流和反思。
三、学科竞赛指导与组织考核学科竞赛指导与组织是中学骨干教师的一项重要任务，考核内容包括学科竞赛指导和组织中所起到的作用和影响。
骨干教师考核细则
骨干教师考核细则为了进一步推动我校的骨干教师队伍建设，促进学校骨干教师致力于课堂教学研究，不断提升骨干教师的层次，发挥骨干教师的引领、示范、辐射作用，从本学期开始，学校实施骨干教师队伍的考核管理工作：一、考核办法：每学期从课堂教学、教学研究、特色创新三个方面进行百分考核：1、课堂教学（50分）（1）乐意接受各项开课任务，课堂随时随地向学校新上岗教师开放得基本分15分，师徒结对每人次得附加分5分。
（2）主动承担校内骨干教师公开上课任务。
每学期完成公开教学任务一次得基本分15分，每增加一次，得附加分2分。
（3）重视教材解读和课堂教学设计。
每学期上交一则优秀教学设计，得基本分10分；上交一份课堂教学实录，得附加分2分。
如果教学设计或课堂实录在各级各类杂志发表，每人次再加2分（期末综合考核按照“教师考核细则”规定的分值进行加分）。
（4）市级或市级以上公开教学每人次加2分，市级或市级以上课堂教学、基本功比赛获等级奖，每人次加2分。
（5）所带班级班风良好，成绩优秀，统考中位于年级前列（年级组有3-4个班，位于1、2名；年级组有5-8个班，位于1、2、3名）；新接手班级进步较大成绩明显，得基本分10分。
2、教学研究（40分）（1）教学反思（20分）重视教学反思，每月至少交1篇教学后记，供学校本学科教师学习。
每学期不少于4篇。
每少一篇，扣5分。
（2）文章发表获奖（20分）在市级或市级以上杂志发表文章或在论文评比中获等级奖或在宁夏教研网上上传作品并被加精，每篇得10分，20分封顶。
（3）课题研究（5分）积极参加课题研究，并取得一定成果，得附加分5分。
3、特色创新（10分）在教学工作中，勇于探索，开展创造性活动，使班级学生得益，视其成果的显著程度，相应加分。
此项每学期末由教师个人申报，并上交相应资料，学校予以考核。
二、奖励办法：根据百分考核结果，按级别、分数排名，参评人数20%的骨干教师考核为一等奖、参评人数30%的骨干教师考核为二等奖、参评人数50%的骨干教师考核为三等奖。
学校骨干教师学校考核量化评分表
学校骨干教师学校考核量化评分表
学年度骨干教师级别：考核时间年月日姓名工作单位性别学历职称
任教学科
班主任考评内容考评细则分值得分师德师风无违反师德情况得满分，否则全扣 5 5
教学研究积极参加学校的教研活动，每学期在本校至少2节以上示范
课（8分），开设一次以上教育教学专题讲座（8分）
16 16
教育科研主持或参与了一项学校级以上在研课题研究。
主研得5分，
参研得2分
5 5
自修提高每学年研读2本教育专著。
读书笔记在5000字以上得满分。
每少500字扣2分
10 10
指导教师指导青年教师二人以上，受指导者课堂教学行为改变显著（10
分），指导课（听评及示范课）不低于6节（6分），
16 16
论文著作本学年有一篇论文在县级以上刊物发表、交流或获奖（县级
得5分，县级以上得10分）
10 5
现代教育技术应用自己能熟练使用现代教育技术,在学校推广、指导教师开展现
代教育技术应用.
10 10
临时工作完成师训、教研部门或学校交办的临时性任务（认真完成得
满分，否则酌情扣分，直到扣完）
10 10
民意测评参加评议教师人。
其中，满意人，基本满意人，
不满意人。
满意率80％以上的满分，每降低1％减0.5
分。
18 18
总分 95
学校考核意见
该同志能认真工作，服从领导，工作中起模范带头作用，是一名合格的骨干教师。
———（校园长签字）（公章）
年月日。
骨干教师年度考核细则
专 业 发 展 15 分
考 考核内容
核 考
内 核
容 标
及 准
标
准
自 评 分 校 评 分 考 核 分 备 注
专 业 发 展 15 分
1.论著：正式出版个人教育教学专著计5分；编著 （主编）计3分。 2.课题：承担怀化市级及以上课题的负责人或执 科研成效 笔人计5分，洪江市级计3分。 （5分） 3.论文：在国家级期刊和省级报刊发表论文分别 计5、3分；参加教育行政部门组织的论文评比， 获省级一、二等奖分别计5、3分，怀化市一等奖 计3分。 1.教师带教2名以上计5分（以化市级课堂教学比武奖及以上 （10分） 的，或承担洪江市级及以上公开课的计5分；论文 、课题获怀化市一等奖及以上或发表，计5分。 3.承担教师培训任务的计5分。
特色加分 (5分)
由本人提出申请并附证明材料，由市教育局组织 审定。如被评为全国教书育人楷模、省特级教师 等，获得全国五一劳动奖章，优秀事迹在洪江市 或以上广泛宣传的。
合计（100分）
备注：1.各项计分均为本学年（上年7月1日至本年6月30日止）获得； 2.论文、比赛等所有奖项须政府或教育系统颁发，不包括各类学会、协会。
辐 射 引 领 20 分
1.承担怀化市级公开课（讲座）8分，洪江市级5 分。 2.在送教下乡活动中上公开课（讲座）计5分。 知名度 3.在会议、报纸或电视推广交流，省级及以上计8 影响力 分，怀化市级计5分。 （10分） 4.担任教育部国培计划指导老师计5分。 5.担任教育行政部门专业技术职务、骨干教师评 委的计5分。
洪 江 市 骨 干 教 师 考 核 细 则
年 月 日
学校 任教 班级 考 考核内容
姓
名
任教 年级 周课时 容 核 标 及 准 标 准
骨干教师评审表
荣誉称号、
满意度
10分
成绩突出，获校内外荣誉称号；学生、家长满意度在90%以上。
注：打分以证明材料为依据。
同上
教师专业发展
课题
研究
15分
主持区级及以上立项课题研究者，且有年度成果（15分）。参与区级及以上课题研究任务（6-10分）。主持或参与校级课题研究，并有结题认定（5—8分）。
论文发表获奖
10分
在区级及以上刊物发表研究文章或得奖（8-10分）。年度无论文发表、获奖、交流的不给分。
不重复计算，取最高级别加分
展示课
研究课
9分
1、1、每学年校级公开课2节，评价较高，有规范的教案（2+2分）。（2）每学年区级以上公开课1节加5分。
2、2、获得校展示课奖项加分：一等奖10分，二等奖7分，三等奖5分；“特色奖”7分（区级获奖酌情加分）
不重复计算，取最高级别加分
学科
指导
8分
所指导的学生取得显著成绩。区级奖（1-3分），市级（3-5分），全国（6-8分）。视人数酌情加分，最高加分不超过10分。
沙河中心小学骨干教师评选细则
序号
考核项目
分值
履行职责情况考核标准
自评得分
考核得分
备注
教学工作
教学
常规
16分
（一学期8分）
1．参加组内外的教研活动，听课10节/学期，并有一定的评课；2．档案袋按时按质完成；3．作业批改认真有效；4．教案完整且有反思；（每项4分）。
教学
质量
16分
（一学期8分）
1．所教班级学科期末考试均分、及格率、优秀率均高于年级（8分）。2．均分、及格率、优秀率接近年级（5-7分）。3．均分、及格率、优秀率低于本校同年级，但比上次考试有进步（5-8分）。4．居同年级同学科下游，视具体情况酌情给分，或不给。
骨干教师考核细则
骨干教师考核细则骨干教师考核细则工作考核办法（试行）根据《市优秀教育人才教科研奖励办法（试行）》的精神，为切实做好教科研工作考核，特制定本办法（试行）。
一、考核对象1.考核对象为市直学校在职在岗享受国务院特殊津贴人员、省人民教育家培养工程培养对象、省特级教师、省（市）有突出贡献的中青年专家、市名教师、市名校长等教育专家和在规定培养周期内特级教师后备人才、学科带头人、教学能手、教坛新秀等骨干教师。
2.学年度因病因事请假累计超过2个月的人员不列入考核。
3.市教育局直属其他教育机构中在职在岗的优秀教育人才参照执行。
二、考核内容考核内容为优秀教育人才在职业道德、学校管理、教育教学实绩、教研科研工作、示范辐射作用等方面履行职责的情况。
（一）职业道德：主要考核优秀教育人才当学年度为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法、履行《中小学教师职业道德规范》以及执行《教育局关于进一步加强师德建设的意见》规定等方面情况。
（二）学校管理：主要考核名校长当学年度学校规范管理、平安和谐校园建设以及在教育行政部门组织的年度综合考评等方面情况。
（三）教育教学实绩：主要考核优秀教育人才当学年度承担的教育教学工作量和所取得的教育教学工作实绩，以及课堂教学满意度测评等方面情况。
（四）教研科研工作：主要考核优秀教育人才当学年度参加本校教研活动、集体备课活动，发挥骨干作用；参与教育科研活动以及撰写教育论文或专著等方面情况。
（五）示范辐射作用：首要考核优秀教育人才当学年度指导、造就青年教师，开设公开课、研究课、示范课和学科讲座，参加教师交流举动以及为本市学科基地（网站）服务、为本市教学资本库提供优质资本、参加市教育局组织的相关举动等方面情况。
三、考核分值（一）职业道德根据《教育局关于进一步加强师德建设的意见》精神进行定性考核，考核等次分为优秀、合格、不合格。
（二）学校管理、教育教学实绩、教研科研工作、示范辐射作用等进行定量考核，满分为100分。
集团学校骨干考核细则
集团学校骨干考核细则一、前言为了提高我校教师的整体素质，激发教师的工作热情和创新能力，促进教师专业化发展，特制定本骨干考核细则。
本细则旨在通过客观、公正、科学的评价，对学校骨干教师进行全面、多维度的考核。
二、考核内容（一）教育工作表现考核教师在教育教学工作中的表现，包括课堂管理、学生管理、家长沟通等方面。
教师应积极参与学生思想教育，关注学生的全面发展，构建和谐师生关系。
（二）教学任务完成考核教师按照教学计划完成教学任务的情况，包括备课、上课、作业布置与批改等。
教师应保证教学质量，提高学生的学科素养和综合能力。
（三）教学态度与能力考核教师的教学态度，包括敬业精神、责任意识、团队合作等方面。
考核教师的教学能力，包括教学设计、教学方法、教学创新等。
（四）教科研与论文发表考核教师参与教育科研的情况，包括课题研究、论文撰写等。
鼓励教师在学术期刊上发表论文，提高学术影响力。
（五）现代教育技术运用考核教师运用现代教育技术进行教学的能力，如多媒体教学、网络教学等。
教师应积极探索信息技术与教育教学深度融合的新模式，提高教学效果。
（六）青年教师指导考核教师对青年教师的指导和帮助情况，包括传帮带、教学经验分享等。
鼓励骨干教师发挥示范作用，促进青年教师快速成长。
（七）区级活动参与考核教师参与区级及以上教育活动的积极性，如教学比赛、研讨会等。
教师在参与活动中应取得优异成绩，为学校争光。
（八）考核结果与奖惩根据考核结果，对表现优秀的骨干教师给予表彰和奖励，包括荣誉称号、物质奖励等。
对考核不合格的教师，学校将进行约谈，提出改进意见，限期整改。
对于连续两年考核不合格的教师，将调整其工作岗位或予以解聘。
三、考核程序学校成立骨干教师考核领导小组，负责组织和实施考核工作。
考核采取定性与定量相结合的方式进行，注重教师的实际工作表现和发展潜力。
考核结果应公开透明，接受教师和社会的监督。
四、附则本细则自发布之日起执行，由学校骨干教师考核领导小组负责解释。
2024年中学骨干教师考核细则(三篇)
2024年中学骨干教师考核细则一、指导思想：充分发挥骨干教师在教书育人、教育研究、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本考核办法。
二、骨干教师的职责和义务(一)在师德修养方面，做到教书育人、为人师表，遵守教师职业道德规范，要主动地发挥示范、带头和辐射作用。
(二)在教育教学方面，必须在教育教学第一线任课，坚持在教育教学实践中不断提高实施素质教育的能力，切实提高所任学科的教学质量，教学实绩在本校名列前茅，积极承担市、校级公开教学任务(公开课、示范课和教学竞赛课)。
(三)在教育科研方面，要能认真总结教育、教学经验，积极撰写教育科研论文，主持或作为核心成员积极参与课题研究，能够开设教育教学讲座。
(四)在培养教师方面，主动承担起指导本校新上岗教师和其他青年教师的责任。
三、骨干教师的管理和考核(一)建立骨干教师管理机构学校成立骨干教师工作领导小组负责我校骨干教师的管理工作，建立骨干教师档案。
(二)骨干教师常规考核程序学校加强对各级骨干教师常规性的管理和考核，努力使骨干教师成为师德的标兵、课改的先锋、教学的楷模。
骨干教师考核指导小组每学年对骨干教师的履职情况考核一次，动态管理。
考核程序有：骨干教师述职并填写骨干教师考核登记表；查阅印证资料；骨干教师上汇报课；召开教师代表座谈会；考核组综合考核情况确认考核结论。
(三)骨干教师考核内容及等级1.考核内容由考核项目和加分项目组成。
(1)考核项目主要包括学校年度考核等级、听课情况、示范课(公开课)、讲座、论文发表、课题研究、培养教师、教学实绩等。
(2)加分项目包括骨干教师在教学比赛、被培养教师晋级情况等方面。
2.骨干教师考核采用量化评分办法，考核结果分优秀(____分以上)，良好(75—____分)，合格(60—74)，不合格(____分以下)四个档次，由考核领导小组做出考核结论，并反馈给被考核人。
(四)建立骨干教师管理制度骨干教师在任期内，有下列情形之一者，取消其骨干教师资格。
中学骨干教师考核细则(3篇)
中学骨干教师考核细则导言：中学骨干教师是中学教师队伍中的中坚力量，对于学校的教学质量和教育教学改革起着至关重要的作用。
为了进一步提高中学骨干教师的专业水平，加强他们的教学管理和师德建设，制定本考核细则。
一、考核内容1. 教学能力考核（占总分60%）教学能力是中学骨干教师的核心素养，考核内容主要包括：（1）教学设计：考核教师对教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的设计能力；（2）教学实施：考核教师在课堂教学中的表现，包括教学语言的准确性和生动性、教学方法的多样性、教学内容的系统性和完整性等；（3）教学评价：考核教师对学生学习情况的评价能力，包括评价方法的科学性和准确性、评价结果的可靠性和有效性等。
2. 学科素养考核（占总分20%）学科素养是中学骨干教师必备的基本素质，考核内容主要包括：（1）学科知识和理论：考核教师对所授学科知识的掌握程度和对学科理论的了解程度；（2）学科研究和创新能力：考核教师在学科教学中的研究和创新能力，包括参与学科教育研究、撰写教学论文、组织学科教学活动等方面的表现；（3）学科发展和实践经验：考核教师在学科教学中的发展和实践经验，包括参与学科教材的编写、学科竞赛的指导、学科实验的设计和实施等方面的表现。
3. 教育教学管理能力考核（占总分15%）教育教学管理能力是中学骨干教师在学校管理中的综合能力，考核内容主要包括：（1）组织管理能力：考核教师在学校管理中的组织能力和管理能力，包括组织学科教研活动、组织学科教学例会、管理学科教材和教学资源等；（2）教研能力：考核教师在教研活动中的表现，包括参与教研课题、撰写教研论文、组织教研活动等方面的表现；（3）教务管理能力：考核教师在教务管理中的表现，包括班级工作、学生考勤、教学计划和教学进度等方面的表现。
4. 师德师风考核（占总分5%）师德师风是中学骨干教师的基本要求，考核内容主要包括：（1）教师职业道德：考核教师的职业道德，包括爱岗敬业、廉洁奉公、遵纪守法等方面的表现；（2）师德师风：考核教师的日常工作中的师德师风，包括与学生的关系、与家长的交流、与同事的合作等方面的表现。
骨干教师考核表
（10分）
必须从事一线教育教学工作。被评为名师的中小学领导所承担课时量需达到本专业，本学科专任教师课时量的1/2；幼儿园领导参与教育教学活动时间需达到一线专任教师工作时间的1/2
4
（10分）
每学期至少执讲校级以上（含校级）示范课或公开课1节
5
（10分）
自己申请或由组织安排，每学期承担各级各类讲座1次
11
（10分）
能积极承担学科中心组的工作，能充分发挥学科引领作用
考核结果
学校：区名师骨干考核办公室：
说明：1.考核内容1-10项由各校（园）经考核后如实填写，校（园）长负责，考核结果填写“通过”或“不通过”（10项考核全部合格方可通过）。
2.考核内容第11项由学科教研员考核评定。
6
（10分）
团结和带领学科教师积极开展课题研究活动，并在课题组发挥积极作用，推动学科建设和教学质量的提升
7
（10分）
每学期在各级各类报刊杂志发表文章至少1篇
8
（10分）
积极组织和参与校本教研活动，每学期进行教学指导不少于30节/次
9
（10分）
培养青年教师1-2名，且成效显著
10
（10分）
学校学期考核成绩位居全校前30%
附件：
东胜区名师、优秀骨干教师考核表
姓名
性别最Biblioteka 学历参加工作时间任教学科
专业技术职务
工作单位
评为名师、优秀骨干教师时间
序号
考核内容
考核情况反馈
1
（5分）
热爱教育事业，模范履行教师职责，敬业奉献，具有良好的师德和高度的事业心、责任感，教书育人，为人师表。
2
（5分）
自觉学习、进修，拓宽专业知识，积极主动参加各级各类培训，不断更新教育观念，掌握先进的教育教学理论、方法和现代教育技术
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XX学校级骨干教师考核方案
一、考核内容及考评细则
（一）师德表现
师德表现考核分为合格和不合格二个等级。
骨干教师本人热爱教育，忠于职守，乐于奉献，有良好的职业操守和师表风范，无任何违反师德师风表现，师德考核为合格。
本学期内教师本人有违法乱纪、从事家教家养、不爱岗敬业以及其他有损于教师形象、违反师德师师风的行为或教师岗位年度考核基本合格或不合格，师德考核为不合格。
师德考核不合格，则骨干教师年度考核为不合格。
（二）岗位履职（30分）
岗位履职考核内容包括骨干教师本人承担的教育教学教研效果、本年度获奖情况和教师个人岗位年度考核结果，本项满分30分。
本年度承担所在学校教育教学，其中担任相应学科教学周课时量达到规定要求，教学成绩突出计10分；参加由教育行政部门及所属业务部门组织的课堂教学竞赛获国家、省、市和区、校级一等奖分别按10、8、6、4、2计分，二、三等奖分别按其对应项的0.8、0.5折合计分，同一项目同内容获按最高级别最高奖次计分，不重复；获区级及以上优秀教师或岗位年度考核优秀计10分，获区级及以上单项优秀或年度考核合格计6分。
以上三个方面分值分别为10分，从三个方面分别计分，不交叉。
（三）示范引领（20分）
示范引领考核内容包括承担学校教学示范课、观摩课和指导学生参赛等情况，本项满分20分，从两方面分别记分。
校级示范课或观摩课（公开课）每节5分，区级及以上示范课或观摩课（公开课）每节10分。
指导学生参加区级含区级以上竞赛，或发表作品，每次按获奖级别给予5、4、3、2分标准记分。
在校内策划组织一次有质量、有影响的学科活动或辅导的学生及作品在重大开放活动中有突出表现，每次记1分。
（四）带动辐射（20分）
带动辐射考核内容包括承担带徒、支教、培训讲学等工作任务情况，本项满分30分。
指导帮带本校青年教师1-2名，指导青年教师成绩突出，能在校级教学竞赛中获得一等奖，记10分；二等奖记8分；三等奖不记分。
承担校级以上（含校级）教育行政部门或业务部门组织的教育科研任务，区级以上每次记10分，校级每次记5分。
（五）教育科研（20分）
教育科研考核内容包括论文发表与获奖、论著（不含教辅资料）出版、课题研究和教学创新情况等，本项满分20分。
学科教学论文（或教育论文）在正式刊物公开发表每篇5分；在教育行政部门及其管理下的学科专业委员会组织的学科教学论文（或教育论文）评比获国家、省、市、区一等奖每篇分别按5、4、3、2计分，二、三等奖分别按其对应项的0.6和0.4折合计分；学科教学论文（或教育论文）、经验总结、研究报告等在教育行政部门及其管理下的学科专业委员会组织的国家、省、市、区级学术会议上交流每篇分别按5、4、3、2计分。
参与国家、省、市和区级立项课题研究并能积极发挥作用，分别按6、5、4、3计分，本项得分不超过6分。
以上同一项目同一内容按最高级别的最高等第计分，不重复。
主持编写或个人撰写著作（不含教辅资料）出版每部8分，参与编写且完成其编写任务的三分之一的出版著作每部计3分，本项得分不超过8分。
教学创新（教材处理、教学方法、原创教学资源、教学设计和典型课例等）特色成果，每项计2分。
（六）继续教育（10分）
继续教育情况考核内容为骨干教师本年度内参加继续教育及所获学分情况，本项满分10分。
骨干教师本年度参加集中培训、远程培训、校本培训和学术交流等继续教育不少于72学分，其中校本研训不超过24学分。
每少1学时1学分扣0.1分，本项扣分不超过10分。
二、考核程序和考核方式说明
1、骨干教师年度考核以《芙蓉区中小学区级骨干教师管理办法》（芙教发[2012]8号）文件要求和《芙蓉区燕山二小校级骨干教师考核方案》及考核细则为依据，按下列程序进行：骨干教师个人自评、教研室进行材料评审和服务对象（学校教师、任教班级学生和家长）民主测评，测评结果按40%计入考核总成绩。
依考核细则打分结果按60%计入考核总成绩，两项合成以后得出骨干教师学期考核总分，考核领导小组综合以上考核情况，得出考核结果，报学校审定并公示考核结果。
2．民主测评记分方法：学科组教师、任教班级学生及家长对该教师满意度超过80%,记满分；满意度70%—80%,按相应类别的90%记分；满意度60%—70%,按相应类别的75%记分；满意度50%—60%,按相应类别的50%记分；低于50%,不记分。
三、考核结果等第及运用
1．考核结果分为优秀、良好、合格和不合格。
2．考核合格及以上者按相应的标准享受骨干教师津贴，考核优秀者由学校进行表
彰。
考核不合格者不发放骨干教师津贴，并在学校教师例会上公示。
四、考核结果不合格规定
有下列情形之一者，骨干教师年度考核为不合格。
1．有违师德或师德考核不合格者；
2．个人岗位年度考核基本合格或不合格者；
3．评选后不履行骨干教师职责者；
4．不服从学校管理私自离岗者；
5．在评选或考核中材料弄虚作假者；
6．无正当理由不参加培训者；
7．民主测评满意度低于50%者；
8．无正当理由不参加骨干教师年度考核者。
五、骨干教师年度考核特殊情况处理。
1．本年度病假累计超过6个月者，不参加骨干教师年度考核，不享受骨干教师津贴。
2．女职工在规定的孕期、产期、婴儿哺乳期内，并按要求履行了请假手续，应参加骨干教师年度考核。
凡未违反省计划生育政策有关规定，师德考核和教师岗位年度考核合格，同时在本年度上班期间能较好地履行骨干教师职责，一般定为合格等次。
年学期XX学校级骨干教师学期考核表。