《狐与葡萄》案

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寓言故事狐狸与葡萄教案范文

寓言故事《狐狸与葡萄》教案优秀范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握寓言故事《狐狸与葡萄》的基本情节。

（2）培养学生对寓言故事的兴趣和阅读能力。

2. 技能目标：（1）培养学生通过故事理解寓意的能力。

（2）培养学生运用语言表达故事内容的能力。

3. 情感目标：（1）培养学生勇于面对失败和挫折的品质。

（2）培养学生正确看待得失，积极进取的精神。

二、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握《狐狸与葡萄》的故事情节。

2. 培养学生通过故事理解寓意的能力。

难点：1. 让学生运用语言表达故事内容。

2. 培养学生勇于面对失败和挫折的品质。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的思维能力。

3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力和合作能力。

四、教学准备1. 教材：《狐狸与葡萄》寓言故事文本。

2. 教具：多媒体教学设备。

3. 课件：制作与故事相关的图片、动画等课件。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示狐狸和葡萄的图片，引导学生说出这两个词语，从而引出今天的寓言故事《狐狸与葡萄》。

2. 讲述故事1. 教师有感情地朗读故事，让学生感知故事内容。

2. 学生跟读，体会故事的语言魅力。

3. 教师讲述故事，注意强调故事中的重点词语和情节。

3. 讨论寓意1. 教师提问：同学们，你们觉得狐狸为什么说“这葡萄一定是酸的”？2. 学生分组讨论，分享各自的看法。

3. 教师总结：狐狸因为够不到葡萄，编造了一个理由来安慰自己，这告诉我们，有时候人们会因为失败而找借口，安慰自己。

4. 角色扮演1. 学生分组，每组选择一个角色（狐狸或葡萄），进行角色扮演。

2. 教师指导学生表演，注意表达角色的情感和特点。

3. 学生表演，其他同学观看，进行评价。

5. 总结拓展1. 教师提问：通过这个故事，你们学到了什么？2. 学生分享自己的收获，教师进行总结。

狐狸和葡萄教案(汇总16篇)

狐狸和葡萄教案（汇总16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言狐狸和葡萄教案

3.培养幼儿积极面对困难，勇于尝试的精神。
三、教学难点与重点
1.教学难点：故事寓意的理解；
2.教学重点：故事情节的掌握，生词的学习。
四、教具与学具准备
1.教具：狐狸和葡萄的故事挂图，生词卡片；
2.学具：幼儿用书，画笔。
五、教学过程
1.导入：
利用狐狸和葡萄的故事挂图，引发幼儿兴趣，导入新课。
2.故事讲解：
讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事寓意。
3.生词学习：
利用生词卡片，教授故事中的生词，让幼儿跟读、指读，并运用到实际情境中。
4.例题讲解：
结合故事情节，设计相关问题，引导幼儿思考和回答。
5.随堂练习：
让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
6.总结：
回顾故事情节和生词，巩固所学内容。
7.情景引入：
7.拓展延伸活动是否丰富多样，能否提高幼儿的兴趣和参与度。
教学重点：故事情节的掌握和生词学习
说明：故事情节的掌握有助于幼儿理解寓意，而生词学习是语言发展的基础。教师应充分利用教具和学具，引导幼儿关注故事情节，学习生词，并运用到实际情境中。
二、教学过程中的例题讲解和随堂练习
例题讲解：
1.教师应设计具有启发性和针对性的问题，引导幼儿思考和讨论；
2.通过解答问题，帮助幼儿巩固故事情节，加深对生词的理解。
教案反思
1.教学内容是否充实，时间分配是否合理；
2.教学方法是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力；
3.课堂提问是否具有针对性和启发性，幼儿的回答情况如何；
4.教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，对学习困难幼儿的辅导是否到位；
5.作业设计是否合理，能否巩固所学知识；
6.课后反思是否及时，针对问题进行改进；

狐狸和葡萄幼儿教案

狐狸和葡萄幼儿教案教案标题：狐狸和葡萄幼儿教案教学目标：1. 让幼儿了解并理解寓言故事《狐狸和葡萄》的故事情节和寓意。

2. 培养幼儿的听说能力，通过故事激发幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 《狐狸和葡萄》的寓言故事书籍。

2. 幼儿喜欢的狐狸和葡萄的图片或玩具。

3. 一些葡萄模型或真实的葡萄供幼儿触摸和品尝。

4. 幼儿绘画工具和纸张。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察狐狸和葡萄的图片或玩具，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 与幼儿交流关于狐狸和葡萄的基本知识，例如狐狸是什么动物，葡萄是什么水果等。

主体活动：1. 朗读故事《狐狸和葡萄》，注重语音语调的模仿和情感的表达，吸引幼儿的注意力。

2. 与幼儿一起讨论故事中的狐狸和葡萄的行为和态度，引导幼儿思考故事背后的寓意。

3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色（狐狸或葡萄），自由发挥，编排一段小剧场表演故事。

4. 观看小剧场表演，鼓励幼儿积极参与和欣赏其他小组的表演。

巩固活动：1. 给幼儿准备一些葡萄模型或真实的葡萄，引导幼儿触摸、品尝和描述葡萄的特点。

2. 让幼儿用绘画工具在纸上绘制他们心目中的狐狸和葡萄，鼓励幼儿进行创造性的绘画。

结束活动：1. 回顾故事《狐狸和葡萄》的重点，再次强调故事的寓意和教训。

2. 鼓励幼儿分享他们的学习心得和体会。

教学延伸：1. 在教室或家庭环境中创设一个小角落，展示幼儿绘制的狐狸和葡萄的画作，激发幼儿的创造力和自信心。

2. 继续进行与狐狸和葡萄相关的游戏和活动，例如制作葡萄串手链、狐狸和葡萄的拼图等。

教学评估：1. 教师观察幼儿在故事讨论和小剧场表演中的参与程度和合作能力。

2. 收集幼儿绘画作品，评估幼儿对故事情节和角色的理解和表达能力。

3. 听取幼儿对故事寓意的理解和个人体会。

教学反思：根据幼儿的实际情况和反馈，调整教学策略和活动安排，以促进幼儿的全面发展和兴趣培养。

大班语言狐狸和葡萄教案

大班语言狐狸和葡萄教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《狐狸和葡萄》。

具体内容包括：教材第四章寓言故事《狐狸和葡萄》，通过讲述一只狐狸为了吃到高高挂在树上的葡萄，费尽心思却始终未能如愿的故事，引导幼儿理解寓意，明白成功需要努力和智慧。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，复述故事情节，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿通过观察、思考、交流等方式，懂得故事所蕴含的道理，提高思维品质。

3. 激发幼儿对寓言故事的兴趣，培养阅读习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，理解故事寓意。

难点：引导幼儿通过观察、思考，培养思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和葡萄故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示狐狸和葡萄故事挂图，引导幼儿观察并讲述故事背景。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音阅读故事。

针对故事中出现的关键词，如“狐狸”、“葡萄”、“努力”、“智慧”等，进行讲解。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事情节。

如：“故事中的狐狸为了吃到葡萄，都做了哪些努力？为什么没有吃到葡萄？”4. 小组讨论（5分钟）5. 情景剧表演（5分钟）教师组织幼儿分组进行情景剧表演，让幼儿在表演过程中进一步体验故事情节。

六、板书设计1. 狐狸和葡萄2. 关键词：狐狸、葡萄、努力、智慧3. 故事情节概括：狐狸费尽心思，未能吃到葡萄，领悟到成功需要努力和智慧。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅狐狸和葡萄的画，并在旁边写下你从故事中学到的道理。

答案示例：道理：成功需要努力和智慧。

2. 作业要求：画面清晰，道理表述清楚。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后阅读其他寓言故事，如《乌鸦和狐狸》、《狼和小羊》等，进一步培养幼儿的阅读兴趣。

幼儿园大班《狐狸与葡萄》主题教案

幼儿园大班《狐狸与葡萄》主题教案一、教学目标1.能够听懂《狐狸与葡萄》故事的基本情节；2.能够描述故事中的狐狸和葡萄；3.能够通过图画判断葡萄的属性（大小，颜色等）并进行分类；4.通过游戏活动，培养幼儿的观察能力和合作意识。

二、教学重点1.讲述《狐狸与葡萄》故事，了解故事情节；2.通过图画判断葡萄的属性并分类。

三、教学准备1.《狐狸与葡萄》的故事卡片；2.葡萄模型若干个；3.颜色卡片。

四、教学过程1.导入环节老师会拿着葡萄模型让孩子们猜这是什么。

孩子们表示不知道，老师会告诉他们这是葡萄并简单介绍葡萄的特征。

2.讲述故事老师会介绍故事的主人公——狐狸，以及它想要吃到的美味葡萄。

讲述完故事后，老师会问一些与故事相关的问题，以确保孩子们理解了故事的内容。

3.细节讲解老师再一次重复整个故事，从故事中挖掘出一些细节，并告诉幼儿狐狸的行动是虚构的，并不是我们应该效仿的。

4.分类游戏老师会给孩子们准备好一些不同种类的葡萄，包括大小、颜色等不同属性的葡萄。

然后，老师会给幼儿们一些颜色卡片，让他们把不同颜色的葡萄放在相应的颜色卡片上。

在这个游戏中，孩子们会学习到不同颜色的葡萄，而分类意识也会得到提高。

5.绘画时间老师向幼儿展示几幅不同类型、颜色的葡萄图画，要求幼儿利用自己的动手能力在纸上画出不同种类的葡萄。

6.游戏环节老师会引导孩子们玩采葡萄游戏，让他们连接起来，沿着线路找到大农场，摘又大又甜，颜色漂亮的葡萄，和朋友一起分享，品尝果实的欢乐。

7.总结老师会提醒孩子们要好好保护周围的果树，不要做破坏行为。

五、教学成果在这个课程中，孩子们掌握了《狐狸与葡萄》的故事情节，学习到了一些葡萄的知识和属性，并进行分类游戏和绘画，培养了孩子的观察能力和分类意识。

在游戏环节中，孩子们还学会了与人合作和沟通交流的能力。

六、教学后记这一次的教学过程中，我注意到幼儿园的孩子非常热爱这个话题。

他们很快就掌握了葡萄的基本知识和属性。

在现实生活中，我们也要保护自然环境和周围的果树。

狐狸和葡萄教案

狐狸和葡萄教案教案标题：《狐狸和葡萄》绘本教学教学目标：1. 学习并理解寓言故事《狐狸和葡萄》的主要情节和教训。

2. 开发学生的语言表达能力，培养他们的阅读理解技巧。

3. 培养学生的批判性思维和思辨能力，让他们从故事中思考生活中的价值观。

教学资源：1. 绘本《狐狸和葡萄》2. 狐狸和葡萄故事幻灯片或动画3. 学生绘本、笔记本和铅笔4. Avaz或其他沟通辅助工具（如有特殊需要的学生）教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生进入故事情境，询问学生对狐狸和葡萄的了解和想法。

2. 播放故事幻灯片或动画片段，以激发学生对故事的兴趣。

阅读理解（15分钟）：1. 教师朗读或播放《狐狸和葡萄》，发挥情感、语调以及角色的声音，以鼓励学生的参与和理解。

2. 指导学生跟读或观看，同时关注故事的情节、人物与设置。

3. 停顿在重要事件或情节转折点，向学生提问以确保理解。

讨论和反思（15分钟）：1. 引导学生回顾故事中的事件并分享他们的理解。

鼓励表达自己的观点和想法。

2. 引导学生思考狐狸的行为和动机，以及他们对狐狸的评价。

3. 引导学生讨论故事中的教训和价值观，例如过早放弃、自欺欺人等。

扩展活动（20分钟）：1. 学生分组进行角色扮演，他们可以扮演狐狸、葡萄和其他动物，通过戏剧形式重新演绎故事。

2. 学生可以根据自己的想法，设计一个替代结局来改编故事。

3. 实施相关绘画活动，让学生绘制他们理解故事的画面，或创作自己的寓言故事。

总结（5分钟）：1. 教师帮助学生总结故事中的教训，并与学生一起思考如何将这些教训应用到现实生活中。

2. 鼓励学生分享对整个教学过程的体验和收获。

3. 祝贺学生的参与和表现。

不同能力层次的差异化教学建议：1. 对于理解困难的学生，可以提供绘本的照片副本，让他们更容易理解故事的情节。

2. 对于语言能力较弱的学生，可以提供简化版的故事，或者帮助他们提取关键信息以完成特定的练习。

3. 对于高年级学生，可以增加对狐狸动机的深入分析，并激发他们对故事中的合理性和逻辑性的思考。

一起探究《狐狸和葡萄》——幼儿园大班教学案

《狐狸和葡萄》是我们幼儿园大班教学计划中常用的一篇童话故事。

它既有趣味性，又教育性，在教学中起到了很好的作用。

下面就一起来探究一下这个故事的教学意义与方法吧。

一、故事简介《狐狸和葡萄》是欧洲寓言故事中的一则，讲述了一只狐狸追求不可得的东西并最终放弃的故事。

故事主要内容如下：一只狐狸想吃到葡萄，但它够不着。

它就说：“葡萄酸酸的，我不喜欢吃。

”这是它找到一种理由来解释它不能得到它想要的东西的现实。

这个故事描述了许多人所面临的一个真实的现实：他们不能达到他们所追求的目标，他们找到谎言来平静他们的思维和情感状态。

二、教学意义1. 情感教育：这个故事教育孩子要有正确的心态，学会接受现实，不要轻易放弃。

2. 语言教育：故事具有简单清晰的语言和粗糙平凡的书写特点，适合孩子们的语言学习。

3. 思维教育：故事拓展了孩子们的思维和想象力，增强他们的思维能力。

三、教学方法1. 故事情境导入：老师可以通过动画、图片等形式，让孩子们感受到故事中那个美丽的葡萄架和狐狸努力寻找的情境，让孩子们能够身临其境地感受故事情节。

2. 故事浓缩还原：老师可根据孩子们的年龄特征和思维水平，将故事中重要的情节概括出来，让孩子们听得更加明白、深刻。

3. 故事感悟展开：老师可通过提问、分组讨论、小组合作等形式，引导孩子们去思考故事中的深意，结合生活中的经历，让孩子们有自己的理解和感悟。

4. 互动游戏结合：老师还可以通过PPT、板书等形式，引导孩子们玩一些小游戏，让孩子们在游戏中更好地理解故事中的内容。

《狐狸和葡萄》这个故事在教学中的意义与方法，相信通过师生共同的努力，孩子们一定能够掌握这个故事，从中受益。

中班语言狐狸和葡萄教案

中班语言狐狸和葡萄教案一、教学目标1. 能够理解故事中的情节，表达出自己的感受。

2. 能够模仿老师的朗读，流利地朗读故事。

3. 能够运用所学语言进行简单的对话。

二、教学准备1. 教具：幼儿绘本《狐狸和葡萄》。

2. 素材：图片、音频等。

3. 课前准备：预先熟悉故事内容，准备好相关问题及活动。

三、教学过程1. 导入新知（1）老师展示绘本《狐狸和葡萄》，引导幼儿观察封面图片，询问幼儿对于书名和封面图片的理解和感受。

（2）老师播放音频，让幼儿听一遍故事。

听完后，询问幼儿是否听懂了，并询问他们对于故事情节的理解和感受。

2. 讲授新知（1）老师根据绘本内容，引导幼儿逐页阅读，并模仿狐狸说话的声音朗读故事。

在朗读时，可以适当停顿或加强语调，让幼儿更好地理解故事情节和人物性格。

（2）老师在朗读结束后，可以适当提问幼儿，如“狐狸为什么要去摘葡萄？”“狐狸为什么说葡萄不好吃？”等等。

3. 操练新知（1）老师可以让幼儿自由发挥，模仿故事中的角色进行表演。

比如让一部分幼儿扮演狐狸，另一部分扮演乌鸦，在教室中模拟故事情节的场景。

（2）老师可以提供一些问题或情境，引导幼儿进行简单的对话。

比如“你喜欢吃什么水果？”“我喜欢吃苹果。

”等等。

4. 归纳总结（1）老师总结本次课所学内容，并再次强调故事中的道理和寓意。

（2）老师可以让幼儿画出自己对于故事情节的理解和感受，并在班级内展示。

四、教学反思通过本次课程的设计与实施，幼儿们能够更好地理解绘本《狐狸和葡萄》的故事情节，并能够模仿老师的朗读，流利地朗读故事。

同时，在课程中，幼儿们也能够运用所学语言进行简单的对话，培养了他们的语言表达能力和交际能力。

但是，本次课程中还可以增加一些互动游戏等活动，更好地激发幼儿们的兴趣和参与度。

《狐狸与葡萄》教案

狐狸与葡萄王静大二班活动目标：1通过绘本，初步了解及掌握狐狸和葡萄的外形特征。

2能够运用粘贴的形式创作狐狸摘葡萄的场景。

3体验创作的乐趣。

活动准备：1《狐狸与葡萄》故事绘本2剪刀、胶水、A四纸、油画棒、宣纸3音乐活动重点：初步了解及掌握狐狸和葡萄的外形特征。

活动难点：能够运用粘贴的形式创作狐狸摘葡萄的场景。

活动过程：一、导入提问：小朋友们，你们喜欢吃葡萄吗那你知道葡萄长什么样子吗（幼儿自由回答）那么你知道狐狸是怎样吃葡萄的吗让我们一起来看看九只狐狸是怎样想办法吃葡萄的吧。

二、讲述绘本故事《九只狐狸》提问：故事中有几只狐狸吃到葡萄怎么吃到的那些为什么没有吃到小结：故事告诉我们要善于利用身边资源和身边人友好交往友好合作。

听了这个故事，那你们知道狐狸长什么样吗你们见过的狐狸是什么样的（出示图片引导幼儿观察）狐狸爱吃葡萄，你们爱吃吗那你们吃过的葡萄是什么样的（出示葡萄图片，引导幼儿观察）三、我们听了《九只狐狸》的故事，认识了狐狸及葡萄，那我们一起来画狐狸摘葡萄的场景吧四、创作步骤（一）幼儿绘画背景。

（二）幼儿绘画狐狸摘葡萄场景，剪贴下来贴在背景上。

（三）幼儿作品赏析。

活动延伸：将材料投放区域，幼儿继续操作。

活动反思：通过绘本，幼儿初步了解及掌握狐狸和葡萄的外形特征，并在创作的过程中，能够运用粘贴的形式创作狐狸摘葡萄的场景，同时也体会到了创作过程的乐趣，并且能够与身边的小朋友一起分享心中的故事。

但是在活动课程中，教师在讲解绘本故事时，出现了一些不足之处，如指导幼儿创作过程中没有引导幼儿使用葡萄藤将葡萄串连起来，再如指导幼儿给狐狸穿衣服的颜色上没有限制幼儿使用颜色，导致了狐狸的衣服颜色多样等。

组织幼儿进行《狐狸与葡萄》教学活动《狐狸与葡萄》作品呈现。

狐狸和葡萄的教案

狐狸和葡萄的教案【篇一：狐狸和葡萄教案】《狐狸和葡萄》教案执教：江苏省溧阳市汤桥小学芮爱国一、教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读寓言故事2、联系生活实际，理解寓言的深刻寓意二、教学重、难点：重点：熟悉寓言内容，理解寓意难点：联系生活实际理解寓意三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）直接点题：一、导入新课，简介《伊索寓言》1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？（板书：故事——道理）读课题 12伊索寓言2、简介《伊索寓言》及其作者。

伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。

他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。

《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。

这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。

同学们所熟悉的《龟兔赛跑》、《谁的本领最大》、《狼和小羊》、《狐狸与乌鸦》等寓言故事，都是从《伊索寓言集》里选出来的。

二、学习寓言《狐狸和葡萄》（一）读课文1、说起狐狸，大家都很熟悉，很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物？（学生谈感受）。

2、今天咱们再来读一个发生在狐狸家族里的故事，（读课题）正音：狐狸、葡萄组成词后要注意轻音的读法。

狐狸和葡萄之间会发生什么故事呢？轻声读读课文。

要求读准字音，读流利。

3、指名分读各节，相机正音辨形正音：“馋”是前鼻音翘舌音，“酸”是平舌音；辨形：“狐狸”是反犬旁，说说还有哪些字是反犬旁；“馋”的笔画笔顺；“酸”是酉字旁，不能少写一横。

指名上黑板书写，其他学生描红。

4、交流：说说狐狸和葡萄之间发生了什么故事。

（二）学故事。

1、小动物常常是伊索寓言故事里的主角，瞧，狐狸向我们走来了，它还会说话呢！齐读：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。

”这些葡萄真的不好吃吗？2、狐狸看到了怎样的葡萄呢？齐读：葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。

（出示图片）（1）你觉得葡萄长势怎么样？从哪些地方看出来？（枝繁叶茂、硕果累累）（2）从哪些地方可以看出葡萄成熟了？（形状的大小、颜色透亮）（3）你想到了哪些描写葡萄的词语和句子？（又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜溜、甜津津；颗颗葡萄像硕大的夜明珠、晶莹透亮……）用你的朗读描绘一下这令人垂涎三尺的葡萄。

狐狸与葡萄教案

狐狸与葡萄教案狐狸与葡萄故事教案目标：1. 通过故事的讲述，让学生学会接受自己的失落。

2. 培养学生的观察力，理解狐狸的心理变化。

3. 培养学生的思考能力，分析故事中的道德含义。

教学准备：1. 故事《狐狸与葡萄》2. 黑板、粉笔3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具教学过程：一、热身（5分钟）1. 引入：老师向学生提问，“你们吃过葡萄吗？你们喜欢吃葡萄吗？”2. 探究：学生们回答后，老师向学生介绍今天要讲的故事《狐狸与葡萄》。

二、故事讲述（15分钟）1. 讲述故事：老师带领学生一起读故事《狐狸与葡萄》，并用图画和动作配合讲解，让学生更深入地理解故事内容。

2. 理解故事：老师问学生：“为什么狐狸最初看不到葡萄？”学生回答后，老师解释在故事中，狐狸失落的心情如何转变。

3. 引导思考：老师进一步问学生：“你们觉得狐狸失落后的反应合理吗？你们会有类似的情感吗？”学生回答后，老师引导学生思考，并提出“接受失败是一种美德”的观点。

三、分组绘画（20分钟）1. 组织学生分小组，每个小组分配一张彩色纸和绘画工具。

2. 老师要求学生在纸上画出狐狸发现葡萄、无法够到葡萄、离开的场景。

3. 各小组展示画作，并请一名代表解释他们画作的含义。

四、讨论与总结（15分钟）1. 讨论：老师引导学生讨论狐狸故事中的道德含义，“为什么狐狸最终发现葡萄是酸的？她的态度有什么不同？2. 总结：老师总结并强调故事中的道德含义是接受失败的重要性。

3. 反思：学生们回答老师提出的问题，思考他们从这个故事中学到的道德价值观。

五、拓展活动（5分钟）1. 学生们可以选择其他类似的故事，或者亲身经历，回家写一篇与该故事类似的文章，分享自己的故事和思考。

2. 下一节课，学生们可以分享自己的文章或相关故事的观点。

板书设计：标题：“狐狸与葡萄”要点：“接受失败是一种美德”教学反思：通过故事《狐狸与葡萄》的讲述和分组绘画活动，学生们能够更直观地理解狐狸的心理变化，并从中体会到接受失败的重要性。

幼儿园大班教案《狐狸和葡萄》含反思

幼儿园大班教案《狐狸和葡萄》教学目标1.学生能够理解并表达故事中的情节。

2.学生能够用简单的语言描述葡萄和狐狸的形象。

3.学生能够运用想象力，创造出自己的故事情节和结局。

4.学生能够通过思考和交流，培养对社交行为的认识和理解。

教学准备1.《狐狸和葡萄》的故事书籍。

2.葡萄和狐狸的图片。

3.相关的手工材料。

教学过程1. 导入和铺垫1.通过插画和幼儿的经验引入故事：今天我们要讲一则故事，《狐狸和葡萄》。

2.询问幼儿是否曾听说过这个故事，是否看过相关插画。

3.让孩子们猜测故事中的主人公和情节。

2. 故事讲解与理解1.讲述故事情节：（简化版）故事中，狐狸想要吃到一颗葡萄，但是够不到，不愿意承认自己的无能，于是发誓说葡萄是酸的，然后弃之而去。

2.询问孩子们是否能理解这个故事里的情节，以及其中的道理。

3. 分组活动1.将教室分成若干小组，每组4-5人2.每组分配一份作业纸，要求孩子们用自己的语言描述狐狸和葡萄的形象。

3.活动时间20分钟，并在时间结束之后，在班级前分享小组的答案。

4. 故事创作1.以小组为单位，孩子们互相思考一下如果他们是故事书里的狐狸，他们会怎么做并且会有什么样的结局。

2.时间为30分钟，然后请每组分享他们的答案。

5. 反思1.回顾今天的教学内容，让孩子们回答《狐狸和葡萄》里的主要道理是什么，以及这个道理能如何在他们自己的生活中得到体现。

2.对本次教学进行总结，了解本课所涉及到的教学内容和相关材料对孩子们的教育意义。

教学反思此次教学中，我发现孩子们尤其喜欢可以参与交流和互动的部分，他们更喜欢合作并且能够一起思考一个问题。

为了增加孩子们的兴趣，我将分组练习加入到课程中，孩子们在小组中进行自由讨论。

在分享的时候，我观察到孩子们善于表达，他们用自己的语言描述故事内容，能够用自己的方式理解故事，并创造出属于他们自己的故事结局。

不过，在这次授课中我误判了孩子们在这个阶段的理解能力，在讲述故事的时候，我应当使用更简单的语言，孩子们才能更好地理解、吸收，并产生他们自己的想法。

幼儿园大班语言教案《狐狸和葡萄》活动反思故事课件

幼儿园大班语言教案《狐狸和葡萄》活动反思故事课件活动目标•了解寓言故事《狐狸和葡萄》的内容与意义；•学会用简单的语言描述故事情节；•通过配合表情、肢体动作等方式表达故事情感。

活动准备1.教师准备故事PPT和相关教具：狐狸面具、葡萄模型等；2.分别准备一份故事讲解和练习练习材料。

活动过程开场导入（5分钟）1.教师向学生介绍本次活动的主题；2.引导学生说出寓言故事《狐狸和葡萄》的名字，并询问学生对于狐狸和葡萄的感受。

教师讲解故事（10分钟）1.通过PPT或者口述，讲解寓言故事《狐狸和葡萄》的内容；2.引导学生了解故事的蕴含意义，并思考狐狸为什么嘲笑葡萄。

情节分析（10分钟）1.教师根据故事情节，引导学生思考狐狸为什么用嘲笑的方式来掩盖自己失败的情感；2.带领学生共同思考，如何就此事进行表达，并相互分享各自的看法和体验。

练习过程（25分钟）1.唤醒孩子们“狐狸”和“葡萄”这两个人物，用故事中的表现方式模拟狐狸伸爪攀爬的动作；2.然后，教师分别举起一个模型葡萄和狐狸面具，并通过模拟故事情节，引导学生了解狐狸为什么没有够着葡萄；3.再次出现狐狸，同时教师这时手里拿葡萄，教孩子们通过说话或肢体动作等方式，在尝试着与狐狸交流，并尝试追赶“狐狸”的动作；4.最后，教师带领孩子们一起，通过肢体动作、表情等方式表达出自己的感受，如亏欠、满意、失落等。

结束总结（10分钟）1.让小朋友回答这次教学的目的和收获；2.让小朋友自己简单描述狐狸的心情和自己作为葡萄的感受；3.让小朋友与伙伴们分享自己的感受和想法。

活动反思教师反思1.故事讲解不够生动，教学呈现方式单一，需要提供多元的教学资源；2.活动中教具配备不够充分，需要更充分的准备；3.在今后的教学中，需要更加关注孩子们的情感体验，让孩子们实际感受狐狸的情感。

学生反思1.学生在故事分析和练习过程中表现积极，情感呈现多样；2.学生在情感表达中具有一定困难，需要更多的练习。

大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》

一、活动名称：大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

3. 培养幼儿想象力，引导幼儿正确对待挫折和失败。

三、活动准备：1. 教学材料：故事课件、狐狸和葡萄的手偶、背景音乐。

2. 教学环境：安静、舒适的语言角，有利于幼儿集中注意力。

四、活动过程：1. 导入：教师播放背景音乐，邀请幼儿坐好，引入活动主题。

2. 故事讲解：教师利用课件和手偶，讲述《狐狸和葡萄》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

4. 角色扮演：教师邀请幼儿参与角色扮演，体验故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

5. 活动总结：教师总结本次活动，强调故事中的道理，引导幼儿正确对待挫折和失败。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的语言游戏活动，共同培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：教师在语言角布置相关的主题环境，引导幼儿自主阅读和交流。

3. 区域活动：教师在角色区设置“狐狸和葡萄”主题场景，让幼儿自主参与游戏，提高幼儿的合作意识和解决问题的能力。

六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《狐狸和葡萄》的故事情节，确保幼儿对故事内容的理解。

2. 词汇学习：介绍故事中出现的新词汇，如“狐狸”、“葡萄”、“努力”、“挫折”等。

3. 表达练习：通过小组讨论，让幼儿练习使用故事中的词汇和句子结构。

七、教学方法1. 互动讲述：教师与幼儿一起回顾故事，鼓励幼儿参与讲述，增强他们的语言表达能力。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过实际操作来加深对故事情节的理解。

3. 小组讨论：通过小组合作，让幼儿相互交流对故事的理解和感受，培养他们的合作意识。

八、教学步骤1. 故事情节回顾：教师引导幼儿一起回顾《狐狸和葡萄》的故事情节。

2. 词汇学习：教师介绍故事中的新词汇，解释其含义，并让幼儿进行实际运用。

2024年大班语言狐狸和葡萄教案

2024年大班语言狐狸和葡萄教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《狐狸和葡萄》。

详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中出现的生词和短语，学会用简单的句子描述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 理解故事《狐狸和葡萄》的内容，能够复述故事情节。

2. 掌握故事中出现的生词和短语，并能正确运用。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解和生词的掌握。

教学重点：语言表达能力和逻辑思维能力的培养。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、狐狸和葡萄道具。

学具：彩笔、画纸、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演狐狸，幼儿扮演小葡萄，通过角色扮演，引导幼儿进入故事情境。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和道具，详细讲解故事《狐狸和葡萄》。

3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，引导幼儿认读，并解释生词含义。

4. 例题讲解（5分钟）教师以故事中的情节为例，引导幼儿用简单句子描述。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的场景，运用新学的句子进行描述。

6. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论故事中狐狸为什么摘不到葡萄，培养幼儿的逻辑思维能力。

六、板书设计1. 故事《狐狸和葡萄》2. 生词列表：挂图旁边附上生词卡片3. 例题：故事情节描述示例七、作业设计1. 作业题目：用简单句子描述故事《狐狸和葡萄》的情节。

答案示例：狐狸看到了葡萄，很想吃，但是够不到，狐狸离开了。

2. 画一幅关于《狐狸和葡萄》的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的回答和提问，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享故事，用所学句子进行描述，提高语言表达能力。

同时，家长可以引导幼儿探讨故事中的道理，培养幼儿的逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 生词学习3. 例题讲解4. 随堂练习5. 小组讨论6. 作业设计一、实践情景引入1. 角色扮演：教师应提前准备狐狸和葡萄道具，让幼儿参与角色扮演，使幼儿更好地融入故事情境。

中班狐狸和葡萄教案

中班狐狸和葡萄教案教案标题：中班狐狸和葡萄教学目标：1. 认识和理解寓言故事《狐狸和葡萄》的故事情节。

2. 培养学生的听说能力，能够用简单的语言描述故事情节。

3. 发展学生的观察力和思维能力，培养他们的创造力和想象力。

教学准备：1. 《狐狸和葡萄》的故事书或绘本。

2. 一篇简短的故事梗概，用于引入故事情节。

3. 图片或实物葡萄。

4. 学生的绘画纸和彩色笔。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆他们最喜欢的动物，询问他们对狐狸的了解。

2. 展示一张狐狸的图片，让学生观察并描述狐狸的特征和习性。

3. 引入故事《狐狸和葡萄》，简要介绍故事的背景和主要角色。

主体活动：1. 朗读故事《狐狸和葡萄》，适当使用肢体语言和声音变化来吸引学生的注意力。

2. 阅读后，与学生一起回顾故事情节，鼓励他们用自己的话语描述故事发生的事情。

3. 引导学生讨论狐狸为什么放弃了葡萄，帮助他们理解故事的寓意。

4. 给每个学生发放绘画纸和彩色笔，让他们画出故事中的一个场景或角色，鼓励他们展示自己的想象力和创造力。

5. 学生完成绘画后，组织他们进行小组分享，让每个学生向其他同学介绍自己的绘画作品，并分享他们对故事的理解和感受。

总结活动：1. 回顾故事《狐狸和葡萄》的主要情节和寓意。

2. 鼓励学生提出自己的想法和观点，讨论他们在日常生活中如何运用这个寓言故事的教训。

3. 引导学生思考并回答以下问题：你在故事中学到了什么？你会怎样对待自己无法得到的东西？教学延伸：1. 鼓励学生参与其他寓言故事的阅读和讨论，进一步培养他们的思维能力和道德观念。

2. 组织学生进行角色扮演活动，让他们亲身体验故事中的情节和角色，进一步加深对故事的理解。

评估方法：1. 教师观察学生在故事讲述和绘画活动中的参与程度和表现。

2. 学生的绘画作品和分享内容，评估他们对故事情节的理解和表达能力。

教学资源：1. 《狐狸和葡萄》的故事书或绘本。

2. 狐狸图片。

3. 学生的绘画纸和彩色笔。

狐狸和葡萄教学设计

狐狸和葡萄教学设计教学设计：狐狸和葡萄（适用于小学二年级）一、教学目标：1.通过故事《狐狸和葡萄》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2.培养学生分析、思考、推理和判断问题的能力。

3.培养学生合作学习的能力。

4.培养学生关心他人、互助他人的品质。

二、教学准备：1.故事书《狐狸和葡萄》。

2.板书或电子白板。

3.学生制作的名人卡片（可以提前准备）。

4.关于狐狸和葡萄的图片或手绘图。

5.音乐或录音，用于配合教学或活动。

三、教学过程：活动一：导入1.留意学生的阅读经验，询问学生有没有听过或读过关于狐狸的故事。

2.引入主题，向学生讲述故事《狐狸和葡萄》的一些背景信息，激发他们的好奇心。

活动二：阅读故事1.给每个学生发放一本《狐狸和葡萄》的故事书，或者使用电子设备展示故事的图书页面。

2.学生独立阅读故事，老师可以借助音乐或录音的背景音效来增强故事情节的氛围。

3.观察学生的阅读反应，鼓励他们读得流畅，并注意理解故事的基本情节。

活动三：小组合作探究1.将学生分为小组，每组4-5人。

2.给每个小组一些问题，让他们合作分析、讨论和回答。

a.为什么狐狸觉得葡萄酸？b.狐狸为什么想要得到葡萄？c.狐狸为什么最后走开了？d.故事中的狐狸是个好动物吗？为什么？3.各小组派出代表回答问题，并邀请其他小组补充和讨论，鼓励学生陈述自己的观点。

活动四：角色扮演和表演1.将学生分为几个小组，每个小组选择一位学生扮演狐狸，其他学生扮演葡萄。

2.给学生一些时间改编故事，并在课堂上进行表演。

3.观看和欣赏不同小组的表演，鼓励学生展示自己的创造力和表演才能。

活动五：名人角色扮演1.将学生分为小组，每组选择一位名人或动物扮演角色，可以是现实或虚构的角色。

2.学生根据自己选择的角色，准备一些问答和表演的素材。

素材可以包括这个角色的特点、生活经历、故事等。

3.在课堂上进行名人角色扮演活动，学生可以穿着类似角色的服饰，并回答其他学生提出的问题。

四、教学延伸：1.可以组织学生集体创作一段延续故事，让学生发挥自己的想象力，继续狐狸和葡萄的故事。

幼儿园大班音乐优秀教案《狐狸和葡萄》及教学反思5篇

同学们所熟识的《龟兔赛跑》、《谁的本事最大》、《狼和小羊》、《狐狸与乌鸦》等寓言故事，都是从《伊索寓言集》里选出来的。
二、学习寓言《狐狸和葡萄》
（一）读课文1、说起狐狸，家都很熟识，许多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物？（学生谈感受）。
2、今日咱们再来读一个发生在狐狸家族里的故事，（读课题）正音：狐狸、葡萄组成词后要留意轻音的读法。。狐狸和葡萄之间会发生什么故事呢？轻声读读课文。要求读准字音，读流利。
5、想想看，狐狸会想出哪些方法够葡萄呢？（预设：爬树、跳动、用棍子敲、用石头砸„„）
6、指名表演狐狸够葡萄。
7、狐狸想尽了各种方法去够葡萄，结果怎样？这就叫——“白费劲”。
8、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么味道？为什么狐狸却说：（齐读）“这些葡萄确定是酸的，不好吃。”
9、狐狸这样说，莫非他不想吃这葡萄吗？（想）从哪些词句能看出狐狸想吃这葡萄的？馋得直流口水想尽了各种方法边走边回过头来
幼儿园大班音乐优秀教案《狐狸和葡萄》及教学反思5篇
幼儿园大班音乐优秀教案《狐狸和葡萄》及教学反思5篇
第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案《狐狸和葡萄》及教学反思
《大班音乐优秀教案《狐狸和葡萄》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1.随音乐合拍动作，并尝试创编小狐狸吃不到葡萄时焦急、难过的心情。
三、复述故事
第四篇：狐狸和葡萄教案
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读寓言故事
2、联系生活实际，理解寓言的深刻寓意
3、想象故事情节，排成课本剧
4、扩写寓言，教化学生留意视察生活，抓住动作写人物的方法