一年级的语文实践课《我家来客人了》教学设计
一年级语文《客人到我家》教案及教学反思
一年级语文《客人到我家》教案及教学反思第1篇：一年级语文《客人到我家》教案及教学反思教学目标：学会3个生字，掌握笔画“竖折折钩”，认识8个生字，会读词语，了解“咱们的孩子长大啦！”的意思，懂得客人到家时应该热情。
激发学生热爱家庭的感情，能够朗读课文，背诵课文。
教学重点：识字、写字，朗读课文。
第一课时教学目标：学会2个生字，其中有多音字“长”。
会读8个词语，了解“咱们的孩子长大了”的意思。
懂得客人到家时应该热情。
朗读课文，背诵课文。
教学重点：看图理解课文意思，培养学生口语表达能力。
教学过程：一、导入课文想一想，当客人到你家时，你是怎样欢迎客人呢？学生说说我们看课文中的我是如何做的？二、借助拼音自读课文。
学生自己朗读课文三、指名读课文，检查朗读情况。
要求：声音响亮，词连读，读出句子间的停顿，边读边评价。
四、了解课文内容1、叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎样做的？2、这说明我怎样？3、讨论：为什么爸爸、妈妈齐夸奖：咱们的孩子长大了？学生结合上下文和生活实际来理解这句话。
4、读一读课文5、背课文五、学习生字1、读词语客人水果马上长大爸爸妈妈夸奖2、在课文中找一找这些词，再读一读3、出示生字长（chángzhǎng）这是一个多音字，同学们都会写。
丁字形记起来非常好记，写的时候应该注意什么呢？4、学生写生字5、说说你在写生字时遇到什么困难？六、课堂小结课文中的我你喜欢吗？我们也要未完，继续阅读 >第2篇：小学语文一年级教案《请到我家来》教例与反思一、案例背景义务教育六年制小学语文教科书中《到到我家来》是一篇口语交际训练课，要求学生自己家如何去。
我采用“走一走”、“演一演”、“画一画”、“说一说”的教学设计，让每个学生无拘无束地进行交流，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯，这是一种内容丰富多样且多变思维，表达灵活、机智、双向或多向互动的口语交际能力训练，让口语交际走出课堂，扎根生活。
二、案例介绍1、走一走课前我先布置学生们抽空到一些同学家走一走，要求同学记住该同学家的门牌号及走的路线。
一年级心理健康《来客人啦》教案
一年级心理健康《来客人啦》教案一、教学目标：1. 让学生了解迎接客人的基本礼仪。
2. 培养学生学会与人沟通、交流的能力。
3. 增强学生的自信心，使他们能够在客人面前表现自己。
4. 引导学生学会关心他人，体会帮助他人的快乐。
二、教学内容：1. 学习迎接客人的基本礼仪，如敲门、打招呼、邀请入座等。
2. 学习与人沟通、交流的技巧，如倾听、表达、提问等。
3. 培养学生的自信心，使他们敢于在客人面前展示自己。
4. 引导学生学会关心他人，体会帮助他人的快乐。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握迎接客人的基本礼仪和沟通技巧。
2. 教学难点：培养学生自信心，使他们在客人面前能自如地表达自己。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟真实场景，让学生在实践中学习迎接客人的礼仪和沟通技巧。
2. 游戏互动：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高交际能力。
3. 讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
五、教学准备：1. 准备相关道具，如门、椅子等，用于情景模拟。
2. 设计游戏互动环节，准备相应的奖品。
3. 准备讨论交流的主题，引导学生们积极参与。
六、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于迎接客人的小故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍迎接客人的基本礼仪和沟通技巧。
3. 情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，让学生在实践中学会迎接客人的礼仪和沟通技巧。
4. 游戏互动：教师设计游戏，让学生在游戏中提高交际能力。
5. 讨论交流：教师引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
6. 总结与反思：教师总结本节课的主要内容，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况，包括发言、表演等。
2. 学生表现：评估学生在情景模拟和游戏互动中的表现，关注他们的沟通技巧和自信心。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对课程的看法。
八、教学拓展：1. 家庭作业：布置一道关于迎接客人的实践作业，让学生在家中尝试运用所学知识。
《第十二课 来客人啦》教学设计教学反思-2023-2024学年小学心理健康北师大版一年级上册
《来客人啦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 让学生学会待人接物的正确态度。
2. 培养学生的社交技巧和礼仪。
3. 提高学生的自大心和自我认知。
二、教学重难点1. 社交技巧的训练，如眼神交流、浅笑、倾听等。
2. 礼仪的培养，如餐桌礼仪、礼物收送等。
3. 引导学生建立良好的人际干系。
三、教学准备1. 准备一些小道具，如玩具、糖果等，用于模拟客人来访的情境。
2. 准备一些社交礼仪的视频或图片，用于教学演示。
3. 准备一些互动游戏，用于实践教学。
4. 教室安置成一个小型接待室，营建出客人的氛围。
小学心理健康课程《来客人啦》教学设计方案（第一课时）一、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握基本的社交礼仪和应对技巧，提高学生的自我认知和人际交往能力，帮助学生建立健康、积极的社交干系。
二、课程对象小学中高年级学生，年龄在8-12岁之间。
三、课程内容本课程共分为两课时，主要内容包括：第一课时：来客人啦，打招呼，礼貌待人，分享与分享分，尊重他人。
第二课时：如何处理冲突，如何道歉，结束课程。
四、教学过程1. 热身活动：老师可以播放一段孩子友好的短片，涉及基本的社交礼仪，引导学生们进行讨论和分享。
老师可以根据短片内容提出问题，如：“如果客人来家里，你会怎么做？”等。
2. 讲解：老师可以向学生们诠释社交礼仪的重要性，并详细讲解如何打招呼、礼貌待人、分享与分享分、尊重他人等。
老师可以结合一些实际案例和故事来帮助学生更好地理解。
3. 实践练习：老师可以组织学生进行小组讨论，让学生们模拟不同的社交场景，如家里来客人、在学校遇到冲突等，并讨论如何应对。
老师可以给予指导和反馈，帮助学生找到适合自己的应对方式。
4. 小组分享：每个小组分享他们的讨论效果和实践经验，老师可以进行总结和评判，表扬表现优秀的小组和个人。
5. 课后作业：让学生们在家里或学校实际模拟一些社交场景，练习所学到的应对技巧。
老师可以通过家长反馈来了解学生的实践情况。
小学综合实践活动三《客人来了》教案
小学综合实践活动三《客人来了》教案客人来了教案【引言】《客人来了》是一种小学综合实践活动，通过模拟客人来家里做客的场景，让学生学会接待客人、表达谢意、分享喜悦等社交礼仪，并培养学生的沟通能力和团队合作意识。
本教案旨在帮助学生全面掌握与客人交往的技巧，提高他们的人际交往和合作意识。
【教学目标】通过本教案的学习，学生将能够：1. 了解客人来访时应有的礼仪和行为规范；2. 提高沟通能力，并能有效与客人交流；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 培养学生的自信心，提高他们的社交能力。
【教学准备】1. 了解《客人来了》活动的背景和目的；2. 配置相关的教学资源，如黑板、粉笔、乐器、小礼物等；3. 安排一名志愿者担任客人角色；4. 准备一些教学参考资料，如社交礼仪的图示、客人来访时的对话模板等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍本节课的主题和目标：我们今天要一起学习如何规范地接待客人，并提高我们的沟通能力和合作意识。
2. 引导学生回忆自己曾经接待过客人的经历，并请他们描述一下当时的感受和表现。
二、介绍客人来访的礼仪规范（15分钟）1. 老师向学生简要介绍客人来访时应该注意的行为规范，并结合图示向学生展示。
2. 与学生一起讨论客人来访时的常见礼仪，如握手、微笑、主动询问客人需求等。
三、模拟客人来访的场景（30分钟）1. 将学生分为小组，并告知每个小组将会有一位客人来访。
2. 每个小组选择一位小组成员扮演客人，其他组员共同负责接待客人。
3. 学生根据之前学习的礼仪规范，模拟客人来访的场景，并进行角色扮演。
4. 老师在角色扮演过程中注意观察学生的表现，并在结束后给予积极的反馈和建议。
四、分享经验和反思（15分钟）1. 邀请每个小组派出一位代表分享他们的接待经验。
2. 利用学生的分享，总结接待客人的要点和技巧，并与学生一起讨论如何更好地接待客人。
3. 引导学生反思自己在接待客人过程中的表现，让他们思考自己的优点和需要改进之处。
一年级下学期心理健康教育《我家来客人了》最新活动课教案
我家来客人了心育目标：通过活动，使学生学习待人接物的行动规范和礼仪，并能恰当地应用于人际交往的过程中。
并在活动中锻炼学生的角色扮演能力。
b5E2RGbCAP活动过程：一、小品导入内容简介：周六晚上，小明独自在家里打游戏机。
打得正带劲时，门铃响了。
原来是阿姨、姨夫来找爸爸、妈妈商量事情。
小明不耐烦地去开门，马上又跑回来继续打游戏机。
阿姨、姨夫想喝茶，小明指了指饮水机，让他们自己倒，而自己只顾玩。
这时，爸爸、妈妈回来了，见到这样的情景，都批评小明没礼貌。
讨论：如果你是小明的阿姨、姨夫，你会怎么想？plEanqFDPw揭题：今天我们就围绕我家来客人了”这话题来展开讨论。
假如你是小明，你会怎么对待来作客的阿姨和姨夫？小结：家里来了客人，我们作为小主人要有礼貌，热情地招呼客人，让座、倒茶等都是应有的款待客人的礼仪规范。
我们要做个热情好客的小主人。
DXDiTa9E3d二、活动与训练：那么是不是每一位来访的客人，我们都该热情接待呢？小品表演：（内容简介）周五下午，小红独自在家里。
有人敲门，她打开门一看，是位不认识的阿姨，这位阿姨说是小红妈妈的同事，是帮助妈妈来拿忘带的手提包。
小红站在门口，想了想……RTCrpUDGiT 讨论交流：如果你是小红，你会怎样做？小结：通过讨论，使我们明白，熟悉的客人来访，要有礼貌地、主动地请他们进屋，并热情地款待他们；如果是陌生人，就应该注意警惕，但语音不失，礼貌。
5PCzVD7HxA练习：分别请各组的代表上台来表演，同时宣布表演得分依据：主人扮演者礼貌待客、行为规范4分, 表情丰富生动2分，普通话流利1分；客人扮演者行为规范、礼貌1分，表情丰富1分，普通话流利1分，共10 分。
jLBHrnAlLg情景一：星期天下午，小明独自在家里，这时，有人敲门，他开门一看，原来是爷爷奶奶来了……情景二：星期天下午，小明独自在家里，听到门铃响后，开门一看，是他认识的一位爸爸的同事，来找爸爸的……情景三：周六下午，小刚可忙了，他约了几个小伙伴来家玩。
小学一年级语文上册《客人到我家》教案
小学一年级语文上册《客人到我家》教案一、教学目标1.能够听懂和认读《客人到我家》中出现的汉字和词语。
2.能够讲述《客人到我家》中的基本情节。
3.能够模仿朗读《客人到我家》中出现的句子，能够运用生字、词语编写简短的句子，表达自己对客人的欢迎。
4.能够根据图片和提示，完成简单的写作和绘画活动。
二、教学重点1.讲述《客人到我家》中的基本情节，提高学生理解文本的能力。
2.训练学生朗读语文课文，提高口语表达能力。
3.教学新知识：写作和绘画，培养学生的语文创造性思维。
三、教学难点1.学生阅读《客人到我家》时，能否理解故事的基本情节，并准确地朗读文字。
2.如何引导学生在绘画时，合理运用“线条”、“色彩”、“形状”等基本美术语言，表达自己的创意。
四、教学内容和方法1. 教学内容1.朗读《客人到我家》。
2.分析和讲述故事的基本情节。
3.教授新字和词语，编写简短的句子，表达对客人的欢迎。
4.绘画小作品、填写简单的读书笔记。
2. 教学方法1.听、说、读、写、画相结合，多种方式提高学生语文能力。
2.教师讲解法、情景模拟法、板书法、练习作业相结合。
3.小组合作、交流讨论，增强学生的互动性和合作精神。
五、教学过程1. 导入老师用图书《客人到我家》作为教学材料，导入学生。
老师给学生讲故事情节，引导学生思考：我们如何欢迎到访的客人呢？2. 朗读老师播放录音或自己朗读《客人到我家》，引导学生跟读。
老师注意引导学生掌握正确的语音语调，注意音量。
3. 分析讲述故事的基本情节通过图书、图片等多种方式，让学生分析故事的情节。
引导学生尝试用自己的语言简单概括故事情节，以提高语文语感。
4. 教新词老师讲解新词词义，并通过课内练习和课后复习帮助学生掌握新词。
5. 语文写作以《欢迎客人》为主题，请学生描述如何欢迎客人。
老师指导学生运用所学单词和简单的句子来表达自己的观点。
6. 美术活动老师以《客人到我家》中的画面为蓝本，给学生提供绘画材料，让学生发挥自己的创意，创作画作。
北京版小学一年级语文上册《客人到我家》教案三篇
北京版小学一年级语文上册《客人到我家》教案三篇篇一教学目的：⑴学会3个生字，掌握笔划“竖折折钩”，认识8个生字。
⑵ 会读词语。
⑶了解“咱们的孩子长大啦！”的意思，懂得客人到家时应该热情。
激发学生热爱家庭的感情。
⑷朗诵课文，背诵课文。
教学重点：识字、写字，朗诵课文。
教学难点：朗诵课文，不丢字、不加字。
教学课时：2课时。
第一课时教学目的：⑴学会 2个生字，其中有多音字“长”。
会读8个词语。
⑵了解“咱们的孩子长大了”的意思。
懂得客人到家时应该热情。
⑶朗诵课文，背诵课文。
教学重点：识字写字。
教学难点：看图理解课文意思，培养学生白话表达能力。
教学过程：一、导入。
想一想，当客人到你家时，你是怎样欢迎客人呢？和同桌说一说。
下面让我们看课文中的“我”是如何做的？二、借助拼音自读课文。
三、指名读课文，检查朗诵情况。
⑴要求：声音响亮，词连读，读出句子间的停顿。
⑵边读边评价。
⑶自由领会，再读课文。
四、了解课文内容。
⑴叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎样做的？⑵这说明我怎样？⑶讨论：为什么爸爸、妈妈齐夸奖：咱们的孩子长大了？（学生结合上下文和生活实际来理解这句话。
）⑷读一读课文。
⑸背课文。
五、学习生字。
⑴读词语：客人水果马上长大爸爸妈妈夸奖⑵在课文中找一找这些词，再读一读。
⑶出示生字。
（1）长（cháng zhǎng）这是一个多音字，同学们都会写。
（2）丁字形记起来非常好记，写的时候应该注意什么呢？⑷学生写生字。
⑸说说你在写生字时遇到什么艰难？六、课堂小结。
课文中的我你喜爱吗？我们也要做懂事的孩子。
教学反思：学生能够领会到礼貌的重要，运用到生活中是很关键的。
第二课时教学目的：⑴学会2个生字，掌握笔划“竖折折钩”，认识8个生字。
⑵会读词语。
⑶朗诵课文，背诵课文。
教学重点：识字、写字，朗诵课文。
教学过程：一、导入。
这节课我们继续学习⑹客人到我家。
二、朗诵课文。
⑴学生自己朗诵课文。
注意读准字音。
⑵指生朗诵课文。
⑶评价。
三、学习生字。
小学心理健康教案《来客人啦》
小学心理健康教案《来客人啦》《来客人啦》是一份针对小学生心理健康教育的教案，旨在培养孩子的社交能力和情绪管理能力。
本教案以“来客人啦”为主题，通过角色扮演和讨论，帮助学生学会与他人交流和处理情绪的方法。
以下是教案的详细内容与教学建议。
一、教案背景和目标心理健康教育是培养学生健康发展的重要环节。
《来客人啦》这个教案旨在为小学生创造一个有益的学习环境，培养他们良好的心理健康素养。
通过本教案，学生将学会与他人有效地交流、理解别人、表达自己，并且学会适当地处理自己的情绪。
二、教案内容1. 情景引入：校长来校视察并带来一位客人，全班同学需要表达欢迎的话语和行为，并自由互动。
2. 角色扮演：分成小组，每组轮流扮演来校的客人和学生，通过角色扮演，学生们可以体验不同角色间的交流并通过讨论加深理解。
3. 表达情绪：通过角色扮演，学生们可以学会表达自己的情绪，并学会尊重他人的情绪。
4. 讨论与总结：在每次角色扮演结束后，班级进行集体讨论，分享个人的感受和体验，总结交流的技巧和方法。
三、教学建议1. 创设情境：在引入教案时，可以在教室门口贴上“来客人啦”的标语，让学生产生期待和兴奋的情绪。
2. 准备道具：准备一些角色扮演的道具，如名牌、模拟电话等，以增加学生参与的兴趣。
3. 组织角色扮演：将学生分成小组，每次轮流扮演校长、客人和学生的角色。
要求学生在扮演过程中，注重语言表达和身体语言的准确。
4. 引导讨论：在每次角色扮演结束后，组织全班学生进行集体讨论，引导他们分享自己的体验和感受。
鼓励学生表达自己的观点，并引导他们理解不同角色的情绪和需求。
5. 总结交流技巧：在教案的最后，总结交流的技巧和方法，并鼓励学生将这些技巧应用到他们的日常生活中。
四、教案效果评估教师可以通过观察和评估，评判学生在角色扮演和讨论环节中的表现。
还可以设计一些小测验，如填空题或问答题，评估学生对交流技巧和情绪管理的理解程度。
五、教案延伸教师可以引导学生进一步探索其他情景的交流和处理技巧。
我家来客人教案范文
我家来客人教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握礼貌待客的基本礼仪和技巧。
2. 培养学生的口语表达能力，提高他们与人沟通的自信。
二、教学重点与难点1. 教学重点：待客礼仪与技巧、口语表达能力。
2. 教学难点：如何做到礼貌待人、热情大方。
三、教学准备1. 教师准备教案、PPT及教学素材。
2. 学生准备课堂互动所需的道具（如饮料、零食等）。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解“我家来客人”的场景，引起学生兴趣，导入新课。
2. 讲解：教师讲解待客礼仪与技巧，如敲门、邀请入座、倒水等。
3. 示范：教师进行示范，展示如何礼貌待客。
4. 互动：学生分组进行角色扮演，模拟待客场景，教师点评并指导。
5. 练习：学生单独进行角色扮演，熟练掌握待客礼仪与技巧。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调礼貌待客的重要性。
五、作业布置1. 学生回家后，向家人介绍所学内容，试着运用待客礼仪与技巧。
2. 家长签字确认，并于下次上课前提交作业。
六、教学拓展1. 教师可以通过讲解不同文化背景下的待客礼仪，让学生了解并尊重不同文化的习俗。
2. 邀请家长参与课堂，观察学生的表现，提高学生的实践能力。
七、教学评价1. 教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和家庭反馈，评估学生的学习效果。
2. 鼓励学生自我评价，提高他们的自我认知和反思能力。
八、教学反思1. 教师应在课后总结课堂教学的优点和不足，不断调整和改进教学方法。
2. 关注学生的学习进度和需求，适时调整教学内容和难度。
九、教学延伸1. 教师可以组织一次实地实践活动，如邀请学生到家中做客，让学生亲自体验待客礼仪的重要性。
2. 开展主题班会或家庭教育活动，让学生分享所学知识，提高全家人的文明素养。
十、课程资源1. 教师可以利用网络资源，查找更多关于待客礼仪的视频、文章，丰富教学内容。
2. 鼓励学生阅读相关书籍，提高他们的知识水平。
十一、教学案例分析1. 教师通过分析真实或虚构的待客场景案例，让学生讨论并判断其中的待客礼仪是否得当。
《第十二课 来客人啦》教学设计教学反思-2023-2024学年小学心理健康北师大版一年级上册
《来客人啦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 让学生学会基本的社交礼仪，提高人际交往能力。
2. 让学生学会如何应对不同类型客人的来访，提高应对突发事件的能力。
3. 培养学生的自信心和自我管理能力，养成良好的学习习惯和生活习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握基本的社交礼仪，如问候、递接物品等；学会应对不同类型客人的来访，如亲戚、朋友、老师等。
2. 教学难点：如何引导学生正确应对突发事件，提高学生的应变能力。
三、教学准备1. 准备一些常见客人的图片或视频，如亲戚、朋友、老师等。
2. 准备一些小道具，如茶杯、茶壶、糖果等。
3. 制作PPT，包含教学图片和相关练习题。
4. 安排一位模拟客人参与课堂教学。
四、教学过程：1. 导入新课（10分钟）通过一个小故事或实际案例，引出本课主题“来客人啦”，并介绍基本社交礼仪和沟通技巧。
2. 情景模拟（20分钟）将学生分成小组，模拟实际生活中的不同场景，如亲戚朋友来访、接待客人等。
每组选派代表展示模拟场景，其他小组评价打分。
3. 角色扮演（15分钟）根据情景模拟中的反馈，挑选几个小组进行角色扮演。
学生分别扮演不同的人物角色，如主人、客人、亲戚等，练习打招呼、自我介绍、倾听与表达情感等技巧。
教师给予指导和反馈。
4. 小组讨论（25分钟）引导学生讨论在情景模拟和角色扮演中遇到的问题和困难，分享经验和心得体会。
教师引导学生总结本节课的重点内容，强化社交礼仪和沟通技巧。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行总结，强调社交礼仪和沟通技巧的重要性，鼓励学生将所学应用到实际生活中。
6. 作业布置（课后）学生根据课堂讨论和总结，结合自身实际情况，思考如何在日常生活中运用所学社交礼仪和沟通技巧，并制定一份行动计划。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 让学生学会待人接物的社交技巧，如礼貌、友善、细心等。
2. 培养学生的自信心和自我管理能力，提高他们的情绪智力。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，增强他们的社会适应能力。
我家来客人教案范文
我家来客人教案范文一、教学目标：1. 让学生了解如何礼貌地迎接客人，学会基本的社交礼仪。
2. 培养学生与客人进行有效沟通的能力，提高他们的口语表达能力。
3. 引导学生学会分享和款待客人，培养他们的关爱他人和社交能力。
二、教学内容：1. 迎接客人的礼仪：敲门、开门、问候、邀请进入等。
2. 与客人沟通的技巧：倾听、表达、提问等。
3. 款待客人的方式：提供饮品、点心、分享故事等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握迎接客人、与客人沟通和款待客人的基本礼仪和技巧。
2. 难点：培养学生在与客人沟通中的倾听、表达和提问能力。
四、教学方法：1. 情景模拟：创设各种接待客人的情景，让学生参与其中，亲身体验。
2. 小组讨论：分组讨论如何迎接客人、与客人沟通和款待客人的方法。
3. 角色扮演：学生分成不同角色，模拟真实场景，进行角色扮演。
五、教学准备：1. 教室布置：模拟家庭环境，设置接待客人的场景。
2. 教学材料：敲门道具、饮品、点心等。
3. 录音设备：用于播放情景录音或背景音乐。
六、教学过程：1. 导入：教师通过一个简单的接待客人的情景，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课内容：讲解迎接客人、与客人沟通和款待客人的基本礼仪和技巧。
3. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，练习迎接客人、与客人沟通和款待客人的技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享在情景模拟中的体验和感受，探讨如何更好地接待客人。
5. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习与客人沟通和款待客人的技巧。
6. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己在接待客人过程中的表现。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在情景模拟和角色扮演中的积极参与程度。
2. 口语表达能力：评估学生在与客人沟通中的倾听、表达和提问能力。
3. 社交礼仪：评价学生在接待客人过程中的礼仪表现，如敲门、问候等。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来校，让学生在真实的家庭环境中接待客人。
一年级心理健康《来客人啦》教案
教案标题：一年级心理健康教育活动，《来客人啦》教学目标：1.通过参与角色扮演游戏，学生能够更好地了解和理解家庭成员相互之间的交流与沟通，提高情感的表达能力。
2.培养学生合作与协作的意识，增强他们的团队合作和解决问题的能力。
3.引导学生正确处理家庭关系问题，提高他们的情商和自控能力。
教学准备：1.一间教室，供学生们参与角色扮演游戏使用。
2.游戏道具：彩色纸张、笔、玩具手机等。
3.图片或卡片，用于展示家庭成员的不同角色和形象。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师向学生们介绍本节课的主题：《来客人啦》。
告诉学生们今天将要进行一次与家庭成员交流和沟通的角色扮演游戏。
2.老师向学生们展示各种图片或卡片，引导他们辨认家庭成员的角色，并简要介绍每个角色的形象与特点。
二、活动过程（30分钟）1.分组角色扮演游戏a.老师将学生们分为几个小组，每个小组由一位家长作为指导员和家庭成员组成。
b.每个小组选择一张彩色纸，用纸和笔为自己的小组设计一个家庭成员的形象和特点。
c.家长指导员向学生们介绍他们扮演的家庭成员，并告诉他们自己的名字和职业等。
d.学生们在指导员的引导下，根据自己扮演的角色与其他小组成员进行对话。
e.通过角色扮演游戏，学生们可以模拟现实生活中的家庭交流情景，让他们更好地理解和感受家庭成员之间的沟通。
2.角色扮演游戏反思（15分钟）a.每个小组选择一位代表，分享他们扮演的角色和参与游戏的感受。
b.学生们可以谈论他们在游戏中遇到的问题，如何解决这些问题，以及他们从中学到了什么。
三、总结与延伸（15分钟）1.老师与学生们一起总结本次活动的主要内容和学习成果。
2.老师引导学生们思考如何在现实生活中更好地与家庭成员进行交流和沟通。
可以讨论如何表达自己的情感、倾听他人的需求、主动解决家庭关系问题等。
3.老师布置一项家庭作业，让学生们与家人共同参与，例如：写一封感谢信给父母，表达对他们的爱和感激之情。
教学反思：本节课通过角色扮演游戏的方式，让学生们体验了家庭成员之间的交流和沟通，增强了他们的情感表达能力。
一年级心理健康《来客人啦》教案
一年级心理健康《来客人啦》教案一、教学目标1. 让学生了解迎接客人的基本礼仪，培养学生的社交能力。
2. 帮助学生学会表达自己，增强自信心。
3. 培养学生学会倾听他人，提高沟通能力。
二、教学重点1. 迎接客人的基本礼仪。
2. 表达自己、倾听他人和分享的能力。
三、教学难点1. 让学生在实际情境中运用所学礼仪和沟通技巧。
2. 培养学生学会倾听他人，提高沟通能力。
四、教学准备1. 教师准备相关的教学材料，如PPT、故事书等。
2. 准备一些小礼物作为奖励。
五、教学过程1. 导入：教师通过一个简短的故事引入主题，讲述一个小朋友迎接客人的故事，引发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解迎接客人的基本礼仪，如敲门、问好、邀请进入等，并示范动作。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟迎接客人的场景，教师引导学生运用所学礼仪和沟通技巧。
4. 讨论：教师引导学生分享自己在实践中的感受和体验，讨论如何更好地表达自己、倾听他人和分享。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调迎接客人的基本礼仪和沟通技巧的重要性。
6. 作业：学生回家后，与家长一起模拟迎接客人的场景，家长评价学生的表现，并签字确认。
7. 评价：教师通过观察学生的表现、作业完成情况和家长评价，对学生的学习效果进行评价。
六、教学延伸2. 家庭作业：家长协助孩子在家里模拟迎接客人场景，让孩子独立完成，并签字确认。
七、教学反馈1. 课后通过学生的课堂表现、作业完成情况以及家长反馈，了解学生在迎接客人方面的掌握程度。
2. 根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地组织教学活动，提高学生的学习兴趣。
2. 针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 开展“我是小主人”主题活动，让学生邀请同学来家里做客，独立完成接待工作，培养学生的社交能力和主人翁意识。
2. 组织学生参观酒店或餐馆，了解服务行业的礼仪要求，提高学生的职业素养。
我家来客人了教案(附教学反思)
我家来客人了教案(附教学反思)大班健康活动我家来客人了教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动过程，教学反思等内容，学会运用礼貌用语，知道简单的待人接物，初步培养幼儿有礼貌的行为，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看我家来客人了教案吧。
设计背景新年了，家里去客人了，刚好爸爸妈妈不在家，只有自己在家玩游戏活动目标1.学会运用礼貌用语，晓得直观的待人接物。
2.初步培养幼儿有礼貌的行为。
3.培育幼儿灵敏的观测能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。
重点难点重点：掌控礼貌用语以及直观的待人接物礼仪难点：如何正确使用礼貌用语，怎样待人接物活动过程1.由教师向幼儿描述活动的情景以及活动要求，准备好道具：桌椅，茶杯；2.挑选出两名小朋友，一个饰演在家的小朋友，一个饰演客人；3.客人来了，敲门，小朋友开门询问来者（注意礼貌），把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，然后打电话给父母，说明情况，请父母尽快回来。
（老师在旁边进行引导）教学思考1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。
2.对活动过程的思考：⑴对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的⑵对教师专业发展的思考，活动的设计参予面较小，在鼓励中国语胆怯⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了3.对活动效果的评析。
通过活动，基本上幼儿都能够掌控直观的礼仪4. 如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。
家里来客人了(教案)
家里来客人了（教案）教学目标：1.学生通过本课的学习，可以掌握家庭来客人礼仪知识的基本要求；2.鼓励学生学会吸取各种有益的经验和教训，树立健康的家庭关系观念，如何在家庭团聚时维持和谐的氛围和合适的交流方式；3.学生通过本课的学习可以抓住人与人之间的关系，更准确地理解沟通与交流的重要性，以及比较人际关系暴露出来的不确定性和不稳定性。
教学步骤：Step 1 导入通过问候学生，温馨地谈论家庭来客人的主题。
在这个非常主动的项目中，你可以向学生提出你自己的经验，比如说你自己迎接来访客人的必要性，做好最基本的准备工作，以及熟悉他们的个人爱好和性格特点等等。
通过这样的交流，老师可以更好地引入任务。
Step 2 情境模拟在理论学习之前，通过情境模拟的方式来让学生了解如何仪式适当地迎接家庭来客人。
我们可以让学生坐在组队的环节，以真实的模拟方式，让学生制定假设的场景：学生组队，每一个小组都扮演一个家庭或家庭组成，收到其他家庭的来客。
在这个过程中，学生可以表演自己家庭接客的表现、礼仪和形式。
Step 3 礼仪知识的教学1）接客资讯当客人来了，家里面应该保持清洁、简洁和实用的形象。
这里的“简约”是有指导意义的，它指的是模板化、官方化、协调化，具有一定的规范性。
因此，我们应做好准备，了解客人的信息，并尽量主动和他们保持对话和交流。
2）热情友好的待客之道在客人到达家中时，最好要保持热情和友好的态度。
对于一些细节和相关的规定，比如：要解雪或打晴，要关上门，要告知祖居的历史和特色等，都要对客人提供细心地指导。
客人到来的声音和笑容，都是十分友好的举动，表示你对他们非常重要。
3）提供帮助和安排座位帮助客人摆放衣物，并为他们提供食物和饮料。
在家中接待客人还有一个非常重要的举措，就是要安排客人的座位。
如果客人坐在你左侧，那么你左侧的客人就是最重要的客人，左侧就是身份最高的方向，这种以主人身份尊重客人的态度是非常受人欢迎的。
4）适当谈话和交流和客人交流时，我们应该尽可能地去了解他们的背景、工作和家庭等方面的情况，试着以朋友兼职业人士的身份与他们交往。
家里来客人了教案
家里来客人了教案
教学目标：
1. 学会用中文介绍来客人；
2. 学会用中文表达接待来客人的方式。
教学步骤：
1. 了解来客人的情况：询问客人的姓名、住址、到达时间等。
2. 接待客人：出门迎接客人，帮助客人拿行李，引导客人到客厅坐下。
3. 介绍客人：向其他家庭成员介绍来客人的姓名、住址、来意等。
4. 款待客人：提供茶水、点心或饮料等款待客人，让客人感受到家庭的热情和关爱。
5. 询问客人的需要：了解客人的需求和喜好，提供合适的帮助和服务。
6. 送客人离开：道别客人时，送客人到门口并表达欢迎再次来访的意思。
教学重点：
学会用中文介绍客人的信息，如姓名、住址、来意等。
教学难点：
学会表达对客人的关爱和热情，让客人感受到家庭的温暖。
教学方法：
示范教学、互动问答、情景模拟。
教学手段：
PPT、图片、实物等。
教学反馈：
1. 学生可以通过情景模拟练习来巩固所学内容；
2. 可以在日常生活中实践所学内容，并反馈讨论结果。
教学评估：
1. 学生能够用中文介绍来客人；
2. 学生能够通过情境模拟积累实践经验。
教学拓展：
可以扩展到接待客人的礼仪、穿着、言行举止等更详尽的内容，提高学生的综合素质和文化底蕴。
《来客人啦》教案
来客人啦
一、教学目标
1、培养家庭待客的礼仪规范意识。
2、掌握待客的基本礼节。
3、养成礼貌待客的习惯。
二、教学重难点
重点：教会学生基本的待客方法，掌握待客礼仪的要点。
难点：教会学生把学到的知识和方法具体运用到实际生活情境中去。
三、教学准备
家庭待客小视频，教室环境布置一个简单的待客区
四、教学过程
（一）天真屋
1、同学们，你们家里有没有来过客人？你是怎么做的呢？（引导学生说出尽量多的不同的待客方法）
2、看图说话，你认为哪一种待客方式是正确的？为什么？我们应该向谁学习？
（二）聊天室
1、家里来客人时，我们应该怎么做呢？（引导学生小组交流）
2、学习《待客礼仪儿歌》
如：客人来，起身迎，引入座，茶水敬。
不相识，来介绍，带尊称，才礼貌。
（三）游戏角
观看家庭待客小视频
1、说一说视频中的小主人公是怎样待客的？
2、如果是你，你会怎么做？和同桌分享你的看法。
3、互相倾听完后，说一说对方做得好与不好的地方，共同进步。
（四）加油站
在教室待客区域进行角色扮演。
1、教师将学生分成4-6小组，并明确组内角色。
在规定时间内完成表演。
2、全班分享。
请小组组长分享一下表演的情况。
3、教师总结。
五、亲子分享
1、回家后，告诉爸爸妈妈自己已经学会的待客方法。
2、请教爸妈：自己还应该做些什么？。
《我家来客人了》教学设计[精选五篇]
![《我家来客人了》教学设计[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5fe8c4fd32d4b14e852458fb770bf78a65293ade.png)
《我家来客人了》教学设计[精选五篇]第一篇：《我家来客人了》教学设计课题：《我家来客人了》说课：一、课的类型：这是一年级的语文实践课，让孩子们将学到的知识付诸于实践，让他们在实践中有所收获。
二、活动目标：知识与技能：认识“客人”这两个字，了解接待客人的基本礼节。
过程与方法：通过通过创设情境，让学生练习接待客人，教育学生做个有礼貌的好孩子。
情感态度与价值观：通过学习和训练，提高学生的交往能力和社会适应能力。
三、活动过程：本次活动以鼓励为主，教演结合的方式进行。
先通过指导学生观看幻灯片《小军待客》，观察小军是如何有礼貌的接待客人的，让学生知道接待客人的基本礼节，再通过学生的角色扮演，让学生亲身实践有礼貌的接待客人并针对学生在实践中的不正确做法给予指导纠正，使学生真正理解并做到有礼貌的接待客人。
四、活动学生: 启暗班的三名同学，由于他们是聋哑儿童，使他们不能很好的与健全人交流，在家庭生活中像接待客人这样的活动常常会忽视他们，本节课就是要教会孩子们接待客人的正确方法，用表情和姿体表现出自己的热情，增加孩子与别人的沟通机会，从而提高孩子的交往能力和社会适应能力。
教案：活动目标：知识与技能：认识“客人”这两个字，了解接待客人的基本礼节。
过程与方法：通过通过创设情境，让学生练习接待客人，教育学生做个有礼貌的好孩子。
情感态度与价值观：通过学习和训练，提高学生的交往能力和社会适应能力。
活动重点：使学生懂得要尊重客人，知道接待客人时候的基本礼节。
活动难点：使学生做到有礼貌的接待客人。
活动准备：字卡、一次性水杯、矿泉水、手工水果盘活动过程：一、谈话导入师：同学们，你们家里都来过客人吗？有一个小朋友“小军”，他家里来了客人，我们看看他是怎么做的吧。
二、观看幻灯片《小军待客》１、出示幻灯片小军待客（一）师：图上小军做什么？（开门）出示字卡“开门” 师：小军的表情是什么样的（笑）出出示字卡“笑” 师：看看小军的动作，想想他在说什么？（请进）出示画卡“请进”练习说话：客人来了，我们笑着给客人开门，说：“请进”。
我家来了客人教案中班语言
我家来了客人教案中班语言教案标题：我家来了客人教案-中班语言教学目标：1. 学生能够理解并使用与“我家来了客人”主题相关的基本词汇和短语。
2. 学生能够通过模仿、角色扮演等活动，表达自己与客人交流的能力。
3. 学生能够通过听、说、读、写等综合训练，提高语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 图片或实物：客人、家庭成员、家具等相关物品的图片或实物。
2. 教具：黑板、白板、彩色粉笔或白板笔、教学卡片等。
3. 角色扮演道具：例如玩具电话、桌椅等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 与学生互动，询问他们是否有过客人来家里的经历，并请他们谈谈自己是如何与客人交流的。
- 引导学生回忆与客人交流时使用的常见词汇和短语，例如“欢迎”、“请进”、“你好”等。
2. 词汇学习（10分钟）- 准备一些图片或实物，介绍与“我家来了客人”主题相关的词汇，例如“客人”、“家庭成员”、“家具”等。
教师可以通过指认物品、展示图片等方式进行词汇学习。
- 请学生跟读词汇，并进行简单的操练，例如教师说出一个词汇，学生齐声跟读。
3. 句型学习（15分钟）- 引导学生学习与“我家来了客人”主题相关的句型，例如“欢迎来我家！”、“这是我的家人。
”、“请坐。
”等。
- 教师可以通过板书或教学卡片等方式呈现句型，然后请学生模仿教师的语音语调进行跟读和练习。
4. 角色扮演（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组有一个“客人”和若干个“家庭成员”。
- 教师可以提供一些角色扮演道具，例如玩具电话、桌椅等，让学生更好地模拟真实场景。
- 学生在小组内进行角色扮演，通过对话的方式展示他们与客人交流的情景。
5. 综合训练（10分钟）- 教师可以准备一些与“我家来了客人”主题相关的练习题，例如填空题、选择题等，帮助学生巩固所学的词汇和句型。
- 学生可以进行个人或小组练习，并在完成后进行答案讲解。
6. 总结与延伸（5分钟）- 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，强调重点词汇和句型。
我家来客人教案范文
我家来客人教案范文一、教学目标：1. 让学生了解主人迎接客人时的礼仪和行为规范。
2. 培养学生学会与客人礼貌交流、分享和款待客人的能力。
二、教学重点：1. 迎接客人时的礼仪。
2. 与客人礼貌交流的技巧。
3. 分享和款待客人的态度。
三、教学难点：1. 如何在实际场景中运用礼貌用语。
2. 学会主动分享和款待客人。
四、教学准备：1. 教室环境布置，模拟家庭场景。
2. 准备一些日常生活用品，如糖果、水果等。
3. 教学课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或视频播放一个关于家庭礼仪的故事，引导学生关注家庭礼仪的重要性。
2. 新课导入：教师简要介绍迎接客人、与客人交流和分享款待客人的基本礼仪和技巧。
3. 情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，让学生在实际场景中练习迎接客人、与客人交流和分享款待客人的礼仪。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享在情景模拟中的体会和心得，互相交流如何更好地迎接客人、与客人交流和分享款待客人。
5. 总结提升：教师总结学生讨论的结果，强调家庭礼仪的重要性，引导学生在生活中主动运用所学礼仪知识。
6. 课后作业：学生课后观察家庭或亲朋好友接待客人的场景，记录下他们的礼仪表现，并结合所学知识进行分析。
7. 教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和策略。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，评估他们对家庭礼仪的理解和掌握程度。
2. 通过情景模拟和小组讨论，评估学生在实际场景中运用礼仪知识的灵活性和准确性。
3. 收集学生的课后作业，分析他们在现实生活中观察到的家庭礼仪表现，以及他们对这些行为的分析和评价。
七、教学反馈：1. 学生反馈：在课后，教师应鼓励学生提供对课程内容和建议的反馈，了解他们对家庭礼仪的认识和应用情况，以及他们在学习过程中的困惑和需求。
2. 家长反馈：教师可以通过家访或通讯方式，向家长了解学生在家中的礼仪表现，以及家长对家庭礼仪教育的看法和建议。
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一年级的语文实践课《我家来客人了》教学设计一年级的语文实践课《我家来客人了》教学设计篇一：《我家来客人了》教学设计一、课的类型：这是一年级的语文实践课，让孩子们将学到的知识付诸于实践，让他们在实践中有所收获。
二、活动目标：知识与技能：认识“客人”这两个字，了解接待客人的基本礼节。
过程与方法：通过通过创设情境，让学生练习接待客人，教育学生做个有礼貌的好孩子。
情感态度与价值观：通过学习和训练，提高学生的交往能力和社会适应能力。
三、活动过程：本次活动以鼓励为主，教演结合的方式进行。
先通过指导学生观看幻灯片《小军待客》，观察小军是如何有礼貌的接待客人的，让学生知道接待客人的基本礼节，再通过学生的角色扮演，让学生亲身实践有礼貌的接待客人并针对学生在实践中的不正确做法给予指导纠正，使学生真正理解并做到有礼貌的接待客人。
四、活动学生:启暗班的三名同学，由于他们是聋哑儿童，使他们不能很好的与健全人交流，在家庭生活中像接待客人这样的活动常常会忽视他们，本节课就是要教会孩子们接待客人的正确方法，用表情和姿体表现出自己的热情，增加孩子与别人的沟通机会，从而提高孩子的交往能力和社会适应能力。
教案：活动目标：知识与技能：认识“客人”这两个字，了解接待客人的基本礼节。
过程与方法：通过通过创设情境，让学生练习接待客人，教育学生做个有礼貌的好孩子。
情感态度与价值观：通过学习和训练，提高学生的交往能力和社会适应能力。
活动重点：使学生懂得要尊重客人，知道接待客人时候的基本礼节。
活动难点：使学生做到有礼貌的接待客人。
活动准备：字卡、一次性水杯、矿泉水、手工水果盘活动过程：一、谈话导入师：同学们，你们家里都来过客人吗？有一个小朋友“小军”，他家里来了客人，我们看看他是怎么做的吧。
二、观看幻灯片《小军待客》１、出示幻灯片小军待客（一）师：图上小军做什么？（开门）出示字卡“开门”师：小军的表情是什么样的（笑）出出示字卡“笑”师：看看小军的动作，想想他在说什么？（请进）出示画卡“请进”练习说话：客人来了，我们笑着给客人开门，说：“请进”。
２、出示幻灯片小军待客（二）师：图上小军做什么？（给客人送水）出示画卡“水”师：小军的表情是什么样的（笑）指导生读字卡“笑”练习说话：客人来了，我们给客人送水喝。
３、出示幻灯片小军待客（三）师：图上小军做什么？（给客人送水果）出示画卡“水果”师：小军的表情是什么样的（笑）指导生读字卡“笑”练习说话：客人来了，我们给客人拿水果吃。
师：为什么客人来了我们要笑呢？（生讨论）小结：微笑表示我们对客人的欢迎和尊敬。
三、学生表演《客人来我家》１、出示“客人”卡片，生认读过渡语：如果你家来客人了，你会热情招待吗？我们来试一试吧。
２、表演（1）由教师向学生描述活动的情景以及活动要求，准备好道具：桌椅，茶杯，果盘（2）学生自由选择角色，选择拿“客人”卡的学生演客人，拿到“小军”卡的学生演小军。
（3）客人来了，敲门，学生开门询问来者，把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，拿水果。
（学生生表演，教师观察，有不正确做法及时指出纠正）小结：接待客人不仅要知道接待客人的礼节，更重要的的要发自内心的欢迎客人，真诚的对待客人，让客人有一种到家和感觉，客人以后会更愿意来你家做客的。
３、提出问题师：这时这位客人要走了，想想这时我们要说些什么？（挥手说：“再见！”）出示幻灯片“再见”四、课堂总结师：同学们，当客人来我们家时，我们一定要热情，我们要笑着给客人开门，说：“请进”，给客人送水喝，给客人拿水果吃，但要是有不认识的人来了怎么办呢？（千万不能开门，要叫我们的爸爸、妈妈来。
）教学反思本节课《我家来客人了》是一节实践课，教学前我认真备课，教学中努力激发学生的学习兴趣，时刻注意培养学生的语言能力，努力做到传授知识与缺陷补偿相结合，激发学生积极参与活动，很好的完成了教学目标，在课后我不断反思自己，将自己的不足之处总结为以下三点：１、教学中观察图片是为后续实践做铺垫，由于学生的能力不同，在指导学生看图时我怕能力低的学生没有理解透彻，我多重复了几次，使这个环节有些啰嗦，在抓住学生注意力时着重讲一遍就可以了。
２、在学生实践表演时，我还可以指导得更细一些，不仅体现出主人的有礼貌，还应该指导学生做有礼貌的客人，最后再让学生三人一起表演一下有礼貌的主人和有礼貌的客人，这样课堂的时间利用的会更好，不会出现提前几分钟下课的现象了，而且会让表演这个活动更有层次。
３、由于代文奇的身体不好，让我在平时的教学中对他放低了要求，使他在本次教学活动中出现了多动表现，在日后的教学中我要加强对代文奇同学课堂常规方面的管理。
篇二：《我爱我的家人》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册《品德与社会》第二单元“我爱我的家人”教学目标：1、了解爱的不同表达方式没，能采用自己的方式表达对家人的爱。
2、对家人讲话有礼貌，注意家人的心情，学会关心，安慰家人3、通过爱心举动调查活动，激发学生用举手之劳表达对家人的爱。
4、从爱小家升华到爱祖国这个大家庭。
教学重点：能让学生用自己的方式表达对家人的爱。
教学准备：多媒体课件、爱心卡片教学过程：同学们，甜甜地笑一个开始咱们今天的这堂课好吗？一、激发兴趣，歌曲引入新课今天，老师给你们带来一首非常好听的歌曲，请你用心听，边听边想：该给歌曲起个什么名字呢？播放歌曲：《让爱住我家》（板书课题：我爱我的一家人）二、活动过程（一）播放动物以及人一家人在一起温馨的图片1、学生欣赏图片。
孩子们请看，这是动物们的图片，看，这就是相亲相爱的一家，不仅仅是我们爱自己的家人，可爱的动物们也很爱自己的家人，他们生活在一起多么幸福、快乐。
2．小组内相互介绍自己的家人。
师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。
你愿意把你的家人介绍给大家吗？大家先在小组内介绍一下，让小伙伴们知道你的家人都有谁？他们有什么爱好？什么习惯？（生自由回答）3、爱心小采访.采访的问题是：（1）家人关心你，你会说什么？（2）大人心情不好时，你会怎么做？（3）你有心事会告诉你的家人吗等会老师做一回记者来采访采访大家，表现好的同学也可以当小记者来采访我们。
师总结：生活中的每一天，我们都在感受着他们的爱，那是奶奶可口的晚餐、妈妈的拥抱、爸爸的眼光……爱，不只是一个字。
说说看，在我们的生活中，爱还是什么？（生自由说）（二）看教材1、展示23面的教材内容。
看图片，看看你对哪张图片的印象最深刻？学生交流，教师适当评价小结：爱是一句贴心话。
（板书）2、展示24面的教材内容。
学生发表自己的感受。
小结：爱是一个小小的举动。
（板书）3、结合学生生活实际设计《滔滔的故事》①教师设计悬念，讲述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批评的故事。
②问学生：如果你是滔滔，你会怎么做？③学生讲述各种各样的方法。
④教师拿出一张字条，告诉学生滔滔是怎么做的，并让学生朗读留言条的内容，让学生评议，想像爸爸看到这张留言条后会有什么反应。
⑤设计父子第二次对话，由学生分组表演。
爸爸：“儿子，昨天爸爸错怪你了?”儿子：“爸爸，没关系，您今天回来的真早！”⑥学生畅所欲言，表达自己对家长理解或不理解的地方，引导学生理解父母。
小结：爱是理解的微笑。
（板书）（三）我把爱心献家人我的爱心您见证我们都有一个幸福的家，我们的家人是那样的可爱、可亲、可敬，那么作为一个爱他们的好孩子，你想不想送给家人一个礼物？现在我们就用手中的贴纸来设计献给家人的爱心留言卡，看谁设计得好!播放音乐《让爱驻我家》。
1、学生制作爱心卡。
2、粘贴爱心卡。
师小结：你的名字在这儿，你的爱心在这儿。
你的行动我见证，他见证，大家一起来见证。
我相信，你会很出色。
三、总结：（可有生来自我总结）孩子们，家人是你亲密的朋友，人生的知己！当你有困难的时候，他们会帮助你；当你受到挫折的时候，他们会鼓励你；当你成功的时候，他们会祝贺你！孩子，回报家人的爱吧！让我们从今天开始，从坚持为家人做一件事开始，一起用行动来爱我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满。
四、课下实践：快乐的家庭总动员（假期就要到了，请你和你的家人一起设计一件全家人都喜欢的活动计划，如：爬山、旅游等。
）同学们回去后记得将自己的爱心卡片送给家人哦。
课后反思：这是我第一次登上课堂，效果比我想象的要好，但是仍存在着许多的问题，主要在于细节问题：1、歌曲导入，显示歌词。
2、板书时速度要加快点。
3、在小记者采访这一环节，可缩短时间，为其他环节节省时间4、生活中，爱还是什么?可以多一些讨论时间。
5、课堂实录：激情导入、感受爱心师：我有一个幸福的家，看，这是我慈祥的父母，她们总是给我无微不至的关爱；这是我可爱的女儿，他带给了我们全家无比的快乐；我的妻子也是一名普通的教师，在工作上他给了我很多的帮助..课前，大家也搜集了自己家里的照片，谁也来展示一下？生1：这是我们全家去海南时的照片，爸爸是个书迷，在沙滩上也不忘带本书去。
生2：这是我们的全家福，爷爷奶奶爸爸妈妈和我，我们一家生活得很幸福。
..师：是啊，我们每一个人都有自己的亲人，都有一个幸福的家。
情感体验，呼唤爱心师：你是这个家庭中的小宝贝，一定备受家里人的关爱，那么，家人对你付出了爱，你汇报大人爱了吗？现在我们进行爱心采访，采访问题：家人关心你，你会说什么？大人心情不好时，你会怎么做？你有心事会告诉你的家人吗？（生同桌之间采访，可以下位采访。
）生表演：生问：家人关心你，你会说什么？生答：我会说谢谢，我会对她微笑，我还会拥抱家人。
生问：大人心情不好时，你会怎么做？生答：我会逗大人开心，讲故事啊，或者给她们送礼物，说是对方送的。
生问：你有心事会告诉你的家人吗？生答：有时候会。
师：你们真是懂事的好孩子，这里有几个孩子，我们来看看她们的表现如何呢？请看大屏幕（课件展示23面的教材内容），看看图片，你对哪张图片的印象最深刻？生：我觉得第一副图上的小女孩做得对，因为她很有礼貌。
生：我觉得第二副上的孩子做得不对，因为她很自私。
师：是啊，爱有时候就是一句贴心的话。
这里还有几个同学不同的表现，你们说说她们做得怎么样呢？课件展示24面的教材内容生：我应该像这个大姐姐学习，她帮妈妈递杯热茶，可以让妈妈缓解疲劳。
生：我以后也要多体贴父母。
师：是的，做个贴心的好孩子，是父母的心愿。
我们来听一个故事。
（课件播放《小华的故事》）师：小华是这样做的，你是怎样做的呢？我们开展一次爱心大调查：家人为你做了什么？你为家人做了什么？生：家人让我过上衣来伸手，饭来张口的生活。
生：大人总是满足我在学习上和生活上的一切要求，而自己却很舍不得吃穿。
生：我有时为大人做做家务。
生：我做得还很不够，以后要努力。
情感升华，表达爱心师：是的，我们表达爱的方式有很多种，现在就请你选择一种表达方式自由的表达你的爱吧！课件展示：自由选择爱的表达方式制作一张卡片写上祝福家人的话语给家人献上一首小诗画一幅画慰问家人给家人唱支歌或跳支舞学生网上活动生：老师，我制作了一张贺卡，您看漂亮吗？生：我们这组画了一副画，准备送我自己的大人。