了解孩子内心想法

了解孩子内心想法，实施正确教育策略

午饭前，我给孩子们讲故事，发现两岁六个月奇奇老是东张西望，注意力很不集中，过了一会我就看见他的椅子开始慢慢地向后移动，我有点生气地说：“奇奇，小朋友都在认真地听故事，你也要认真点，不要把椅子挪来挪去，发出声音影响别人，快把椅子挪回去。”

看到奇奇很不情愿地把椅子搬回原位，我又接着讲故事。趁我不注意时小奇奇又把椅子一点点地往后挪，还站起来左顾右盼，我忍不住走过去问他：“你怎么了？为什么挪椅子？”他看了看我，好半天才说：“怎么不见薇薇老师了？她去哪了？”奇奇的话一下子让我怔住了。瞬间心中涌起了一种酸酸的感觉，我看着他摸了摸她的头把他搂在怀里，亲了一下他的小脸蛋，说：“薇薇去抬床了一会就过来”，这时他笑了笑，才安静地坐了下来。

因为奇奇入园来情绪一直不太稳定时好时坏，喜欢在教室里走来走去或是去教室门口看看妈妈会不会来接他，而且总是不坐在座位上，为了保证他能在老师的视线内，我们商量将奇奇的位置放在比较显眼的地方。他刚才的举动第一时间让我想到了这些，听到奇奇的话我有些惭愧，因为我误解了孩子的举动，按自己的想法去猜测孩子，错误地理解成孩子想法，这是教师不应该犯的错误，不应该只认为孩子自发的举动是无谓的扰乱活动，而应多想想孩子的优点和进步真正了解孩子内心的想法，才能实施正确的教育策略。

窗外，景色依然，一切都那么安静祥和。想到我今天的举动使我的心中还在不断的泛起涟漪，如果一开始我就站在孩子的位置聆听孩子的“声音”或许会有不一样的效果，之后我明白了，孩子可能是对新的环境已经开始慢慢接受并找到了可以依赖的对象，我们都应该学会如何给孩子真正的爱……