1.3word文档中信息加工整理(一)

如何使用Word文档进行数据分析和表制作

如何使用Word文档进行数据分析和表制作在当今信息化时代，数据分析和表制作是许多人工作中必不可少的一部分。

Word文档作为常见的办公软件，不仅具备文字编辑的功能，还可以用来进行简单的数据分析和表制作。

本文将介绍如何使用Word文档进行数据分析和表制作的方法和技巧。

一、数据分析数据分析是指通过对收集得到的数据进行有效的整理、加工和分析，以便从中提取有用的信息和结论的过程。

以下是如何在Word文档中进行简单数据分析的步骤：1. 打开Word文档并创建一个新的表格。

2. 在表格中输入需要进行分析的数据。

可以根据需要在不同的列中输入不同的数据类型，例如日期、数字、文本等。

3. 选中需要进行分析的数据区域，然后点击Word菜单中的“插入”选项卡，在“图表”组中选择适合的图表类型。

常用的图表类型包括柱状图、折线图、饼图等。

4. Word会自动生成一个默认的图表，并将其插入到文档中。

可以根据需要对图表进行进一步的编辑和调整，如修改标题、坐标轴、数据系列等。

5. 完成图表编辑后，可以通过对鼠标右键点击图表，并选择“复制”来将图表复制到其他位置或其他文档中。

同时，还可以将图表保存为图片格式，以便在其他软件中使用。

二、表制作表格是一种常用的数据展示和整理的方式，Word文档提供了丰富的功能来创建和编辑表格。

以下是创建和编辑表格的方法：1. 打开Word文档并创建一个新的表格。

2. 在表格中输入需要展示和整理的数据。

可以通过鼠标点击表格的每一个单元格，然后输入或粘贴数据。

3. 选中需要进行格式设置的表格区域，可以在Word菜单中的“表格工具”选项卡中进行样式、边框、背景颜色等设置。

4. 可以在表格中插入、删除、拆分和合并单元格，以便更好地展示和整理数据。

5. 当表格中的数据发生变化时，可以点击表格的“更新表格数据”按钮，使得表格自动更新数据内容。

6. 可以对表格进行排序和筛选，以便更好地查找和分析数据。

在“表格工具”选项卡的“数据”组中提供了排序和筛选的功能。

七年级下册考点知识(word文字处理部分)

七年级下册考点知识（word文字处理部分）第1单元文本信息的加工文本信息加工制作的一般过程：确定主题——收集素材——规划设计——选择工具——制作作品（中考库P3 2题）规划和设计时，对内容设计和版面设计（确定版面尺寸大小和页边距、确定主次版面、确定版面的表现形式和风格、确定版面的结构）两个方面。

电子板报由报头、报眉、导读栏、中缝、报文及报尾，而且报文采用板块布局。

电子期刊又称杂志，包括封面、封底、目录页。

文字处理工具有记事本、写字板、Word、WPS，不同的文字处理软件，功能和使用的难易程度不同，我们根据不同的加工需求选择恰当的软件，以提高工作效率和质量。

第2单元字处理工具软件——WordWord自动创建默认文件名为“文档1.doc”，扩展名doc ，模板的扩展名为.dot操作：显示和隐藏工具栏的方法视图方式：普通、WEB第3单元以后部分的操作：1、查找与替换：（中考库P3 14、23、25题）2、美化文档：遵循先选中后操作的原则（1）文字格式设置：如字体、大小、颜色等到（2）（3）段落格式：（4）首字下沉：选中的第一段的第一个字；（5）（中考库P4 41、42题）3、版面设置：（1）页面设置：包括纸张大小、方向以及页面上下左右边距等；（2）（3）页眉与页脚的设置；文本框中可以放置文字、图片、表格等信息元素，只是一个图形占位符（4）使用文本框规划版面：文本框的文字方向、边框和底色的设置、环绕方式。

给文字添加文本框的方法：先选中要添加文本框的文字，再插入——文本框就可以了。

4、图文混排：5、表格的制作：（1）插入空表格：（注意列在前、行在后）（2）（中考库P4 4647、题）（3）（4）6、文档中的超链接：书签链接的作用：迅速跳转到文档中的指定位置。

书签链接：先定位要跳转后要到的地方，到跳转地进行超链接。

7、打印文档：打印设置中：2-5表示从第2页开始到第5页结束2，5表示只打印第2页和第5页。

高中信息技术学业水平考试-文本信息的加工与处理

高中信息技术学业水平考试文本信息的加工与处理I．常见文本类型（一）信息加工及其必要性1．信息加工的概念：是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。

目的：挖掘信息的价值、方便用户使用。

信息加工既是一种工作过程，又是一种创造性思维活动。

信息加工是信息利用的基础，也是信息成为有用资源的重要条件。

2．信息加工的必要性（1）大量的原始信息中不可避免地存在错误和虚假信息，必须进行判别、筛选，以去伪存真。

（2）原始信息是初始的、零乱的、孤立的，必须进行分类、排序，才能有效使用。

（3）通过信息加工，可创造出新的信息，使信息具有更高的价值。

（二）熟识几种常见、常用的文本信息加工软件1.加工软件Wps、Word等是我们常用的字处理软件，它们都具有简单易学、功能丰富、变化迅速但易于迁移等特征。

我们应该根据需要来选择合适的字处理软件：简单的文字处理可以使用“记事本”和“写字板”；Word是功能强大的字处理软件，具有良好的国际通用性；Wps 是我国金山公司自主开发的优秀字处理软件，更符合中文用户的使用习惯；Dreamweaver、FrontPage适用于制作网页文件、PowerPoint适用于制作演示文稿。

2．常见文本文件类型如：奥运．doc、奥运．wps、奥运．htm、奥运．html、奥运．ppt、奥运．txt。

3.日常文本有哪些？标语、广告、通知、信函、报告、文章等4.日常文本的特点是什么？主题、内容相对单一，结构相对简单5.我们日常最典型的文本是“文章”。

1.Word软件处理文档时不具备的功能是A.统计字数B.插入图表C.创建动画(正确答案)D.裁剪图像2.下列文件内容中不可能出现图片的文件是A.说明.docB.网站.htmlC.数据.xlsD.图解.txt(正确答案)3.Word中删除当前选定文本,将其放到剪贴板上的操作功能是A.复制B.剪切(正确答案)C.粘贴D.清除4.在Word软件中,设置文字颜色的按钮是A.IB.BC.UD.A(正确答案)5.要制作一个图文并茂的电子报刊,以下软件中哪个比较合适A. WORD(正确答案)B.写字板C. EXCEID. FLASH6.要制作一份电子板报,你认为下列哪个软件比较合适A Word(正确答案)B. ExcelC. FlashD. Cool Edit Pro7.下列哪个软件可以对数码照片进行加工处理A. ExcelB.迅雷看看C. AccessD Photoshop(正确答案)8.不具备文本信息加工处理功能的软件是A, Gold Wave(正确答案)B.记事本C.WordD. WPS9.对于Word软件描述错误的是A.可以简单处理JPEG图片B.可以制作动画(正确答案)C.可以直接插入数据图表D.可以制作网页10.下面不能进行文本信息加工的软件是A. WordB. WPSC. PowerPointD. ACDSee(正确答案)11.在Word软件中,把文宇加粗的按钮是A. IB. B(正确答案)C. UD. A12.在word文字编辑中,要复制一个对象到另一位置的顺序是A.选取对象到另一位置粘贴复制B.复制粘贴选取对象到另一位置C.选取对象复制到另一位置粘贴(正确答案)D．粘贴到另一位置选取对象复制13.一位同学想制作一份班级同学的通讯录,请问利用以下哪个工具进行处理比较恰当A. Word(正确答案)B.暴风影音C.录音机D. PhotoshopII．日常文本信息的加工与表达（一）日常文本信息的加工要点（以word2000字处理软件为例）要求：上机熟练掌握各加工要点的方法。

Word文本信息的加工与表达

4.单击“保存”
3.输入文件名
9、文档的保存
方法2：文件→保存
1.单击“保存”
用Word编辑一封信给你的妈妈，内容是关于你在学校的学习、生活等情况。
格式要求如下：
1、标题为“给妈妈的一封信”，居中对齐，字号设为二号，仿宋体，加粗，蓝色，并给标题加下划线； 2、正文部分与标题之间空1行，称呼顶格，每一段的段首缩进两个字符，两端对齐，字号为四号，宋体，段落行距设为1.5倍，段前，段后间距为1行； 3、落款注明写信人姓名及日期，右对齐，倾斜； 4、保存时以“给妈妈的一封信”命名，保存到自己的文件夹中。
字体颜色按钮
8、文档的排版（遵循“先选定，后操作”的原则）
① 设置对齐方式
先选定文字或段落，单击格式栏的两端对齐，居中对齐，
右对齐
，分散对齐
，可以进行相应的设置。
两端分散居中右
8、文档的排版（遵循“先选定，后操作”的原则）
② 设置首行缩进，段落行距，段前段后间距，方法如下：
a. 选定要设置的段落，格式→段落
3、输入文字
① 将光标定位在编辑区，输入文字。 ② 敲一下回车键，光标移到下一段，敲回车键就是给文章分段。
4、修改文字
如果输错了字，可以在该字的后面单击，按一下键盘上的Backspace键，
也可以在该字的前面单击，按一下键盘上的Delete键，就可以删除，然后输入正确的字。
5、撤消
如果因误操作或者其它原因删除了你还需要的内容时，在没有关
1、Word的启动
方法2：双击桌面的word快捷图标（如果桌面上没有快捷图标，
则需建立，方法：开始→程序→右击“Microsoft Word” →发送到→
桌面快捷方式）

导学设计：文本信息的加工处理——Word的操作

导学设计文本信息的加工处理——Word的操作查斯进一、说教材《文本信息的加工与表达》是高中信息技术中一节非常重要的内容，学好这一章的内容，对于电脑技术的举一反三、对于提高今后的工作效率、对于提高生活中的信息处理能力，都有着有利的影响和帮助。

这一章从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍Word组成要素，文字、段落、页面设置等基本知识，让学生通过Word文字处理软件，做到有能力制作出一副精美的作品。

由于学生在学习本节课之前，通过小学和初中的学习，以及平时的生活娱乐，对word已经有了初步的了解，所以学起来比较轻松，但是他们在word软件应用上也有缺点，那就是不够系统，不够熟练，所以使用word处理文字的效率很低，因此这节课既是对原有内容的巩固，又是对WORD进行更深入的点拨和研究。

二、说教学目标当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，培养学生用信息技术作为工具进行其他学科学习的能力以及终身学习的能力。

根据高中学生心理与生理特点，以及高中课程标准确定本节课的教学目标为：1.知识目标通过与学生一起参与作品的操作来让学生掌握利用Word对文字编排、段落设置的系统方法和快捷方法，理解文本处理在信息传递中的重要地位。

2.能力目标⑴能够根据任务要求熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。

⑵初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。

3.情感目标培养学生利用信息技术解决实际问题的综合素养，培养学生适应未来社会竞争的能力，以及对信息技术的兴趣。

三、教学重点和难点1.教学重点文字和段落的设置2.教学难点段落两种行距的区别、背景的设置四、教学方法和教学手段的运用通过运用引导探究式教学方法，通过材料与学生互动，调动学生参与，并通过多媒体演示，让不同层次的学生都能对本节课产生深刻的印象。

教学时选择讲解与演示同时进行，并留给学生自己思考、讨论的时间，教学方式使用多媒体操作演示讲解。

更新完成Word详细操作步骤 (1)

01.docx01.rtf1. 对正文进行排版（1）使用多级符号对章名、小节名进行自动编号，代替原始的编号。

*移动光标至“文章最前端”（第一章前）→开始“多级列表”（第二行第3个）→再点击“多级列表”（定义新的多级列表）→输入编号样式（第1章）→文字居中*移动光标至“小节最前端”（1.1前）→开始“多级列表”（当前列表）*双击格式刷（刷新所有章、节）→视图（导航窗口，打勾）→依次删除每个章节多余字符（鼠标左击，键盘Del键，按4下）→完成！（2）新建样式，样式名为：“样式”+ 考生准考证号后5位。

*移动光标至“正文部分”→开始“更改样式ㄖ”→”左下角A A”→编辑信息（字体、段落，点击左下角“格式”）（3）对正文中的图添加题注“图”，位于图下方，居中。

*移动光标至“图名称前”（浙江地形图前）→引用“插入题注”→选择标签：图（如果没有，新建标签，图）→居中：图，及名称→依次完成剩余“图，及名称”（4）对正文中出现“如下图所示”中的“下图”两字，使用交叉引用。

*移动光标至“文章最前端”（第一章前）→开始“右上角，查找”→搜素文档中输入“下图”→引用“交叉引用”→引用类型“图”and引用内容“只有标签和编号”→依次完成剩余更改（5）对正文中的表添加题注“表”，位于表上方，居中。

和（3）操作类同*移动光标至“表名称前”（浙江省旅游资源表前）→引用“插入题注”→选择标签：表（如果没有，新建标签，表）→居中：表，及名称→依次完成剩余“图，及名称”（6）对正文中出现“如下表所示”中的“下表”两字，使用交叉引用。

和（4）操作类同*移动光标至“文章最前端”（第一章前）→开始“右上角，查找”→搜素文档中输入“下表”→引用“交叉引用”→引用类型“表”and引用内容“只有标签和编号”→依次完成剩余更改（7）对正文中首次出现“西湖龙井”的地方插入脚注。

*移动光标至“文章最前端”（第一章前）→开始“右上角，查找”→搜素文档中输入“西湖龙井”→引用“插入脚注”→输入文字：西湖龙井茶加工方法独特，有十大手法。

沪教版高中信息技术必修第三章第1节信息的加工1.2文本信息的加工课件 (1)

(摘编自《中国大百科全书》等资料)
这次活动还为国际爱护动物基金会科学考察船“鲸之歌”号捐款 1353.5 元（每人限捐一元）。活动后，学生们纷纷表示不再吃野生动物，还积极向家长和亲戚朋友宣传野生动物保护知识。但野生动物的保护任重道远，我们的活动还在继续向社会延伸。我们倡议整个社会、每一个人都来关心爱护野生动物。(本报通讯员撰稿)
“多好的老师，多好的同学！”少英常常为包围着自己的浓浓爱心激动着。有了老师和同学们的支持，少英心里踏实多了。“我
爱心在校园里回荡中学生充电忙校园风景线网络文明情感客车科苑精英 DIY 时间
要证明给父亲看，读书才有知识，有知识才有力量！”少英暗暗对自己说。
——选自《少男少女》
图文混排优秀作品
出版单位：中山大学附属中学责任编辑：曾文颖于艺怡
少英是一个正直花季雨季的学生，她家里曾经很富有。可每想到两次投资的失误就连学费也要东拼西凑给的。
她有时上课饿得两眼昏花，下了课，她偷偷躲在宿舍吃一点而稀粥便又一头扎进书堆里。“没有了知识就等于没有了力量，宁可饿肚子，也不能饿脑子。”少英常常在心里为自己加油。
里们希母钱
旅学望亲对
行你校来能另大我一今中
去们的自给外人也位天学
了现老中贫一。没初，生
？在师大困位有一我的
该提附地五什学就压
了倡中区中么生给岁
解我的小的用说大钱
了们两朋学，：家到
吧多位友生留＂揭底
！读同一说一我开到
而书学点：些现这哪
你，异援＂给在个里
们我口助这自年谜去
禾花雀肌肉含丰富的蛋白质，具有一定的经济价值。它还有滋阴补肾、壮血健体之功，具有很高的药用价值。因此，禾花雀成为国家林业部首批公布的“三有”（有益、有经济价值、有科研价值）野生动物，在《中华人民共和国政府和日本国政府保护候鸟及其栖息环境协定》中禾花雀被列入保护名录。2001 年，禾花雀又被列为广东省重点保护野生动物。

信息技术基础(第二讲文本信息的加工)

1. 在Word中，（ B ）查看方式具有“所见即所得” 的效果，页眉.页脚.分栏和图文框都能显示在真实的位置上，可用于检查文档的外观。 A．普通视图 B．页面视图 C．大纲视图 D．web版式视图 2. 小李要安装office，他打开光盘文件夹看到里面有一个“SETUP.EXE”文件，该文件是（ C ）。 A．Office 说明文件 B．Office 解压程序 C．Office 安装程序 D．Office 卸载程序
• 3. 下列选项中，不是计算机上使用的汉字编码方式的是（ C ） • A. 外码 B. 字型码 C. 条形码 D. 内码 • 4、目前常用的机内码GB码和BIG5码，在计算机内部进行存储时，一个汉字需要（）字节的容量。 B • A. 一个 B. 两个 C. 四个 D. 八个 • • • • • 5. 关于汉字信息处理，下面不正确的说法是（ B ）。 A、拼音码是汉字输入码中的一种 B、只要有了如拼音、五笔等汉字输入码，就能汉字信息处理 C、只要在屏幕上显示汉字，必须要有字型码 D、为了将各种输入码进入计算机系统，就引入了汉字机内码
3.常用的字处理软件：
文件扩展名软件特征 *.txt 系统自带软件，存储容量最小 *.doc Microsoft Office套装软件之一，功能强大，国际通用性强我国金山公司开发的，更符合中文用户的使用习惯，具有民族特 WPS *.wps 色 Dreamweaver、 *.htm 网页制作工具，适用于制作在网络上流通的网页文件 FrontPage *.html PowerPoint *.ppt 文稿演示工具，适用于制作方便演讲者表达信息的现场演示文稿常用软件记事本、写字板 WORD
5、下列不是文字编辑软件的是（）。 C A、Word B、Wps C、Flash D、记事本 6、欲将某软件的序列号保存在一个文件中，使用下面（）软件所产生的文件最小。 D A、Word B、Excel C、Wps D、记事本

1.4word文档中信息加工整理(二)

任务3：进入word文档里，输入“我是广州市第七十一中学高一（X）班某某某学生”，把文字设同学会把字体与输入法搞混。常用的输入法：五笔、搜狗拼音、紫光、还有同学用“火星文输入法” 字体是文本显示的样式. 输入法是汉字输入的方法

第三章信息加工与表达
文本信息的加工（二）
在自己的作品中加入一些特有字体
任务1：下载某一种手写字体到自己电脑中。思考：用什么工具去下载字体又快又多？答案：迅雷思考：搜索的关键词是什么？答案：字体
任务2：思考：下载的字体如何放入字体方法：“控制面板——字体” 思考：下载的字体是压缩文件，如何解压？方法：指向压缩文件，点击右键——解压到 “*.*”文件夹中。解压文件常用的是winrar软件。说明：解压后的文件只需要放入字库中即可，不用安装。

高中信息技术教案文本信息加工

高中信息技术教案文本信息加工一、教学目标1. 让学生了解文本信息加工的概念和重要性。

2. 培养学生运用文字处理软件进行文本信息加工的基本能力。

3. 引导学生掌握文本信息加工的方法和技巧，提高信息素养。

二、教学内容1. 文本信息加工的概念与意义2. 文字处理软件的基本操作3. 文本信息的编辑与排版4. 文本信息的格式设置5. 文本信息的美化与优化三、教学重点与难点1. 教学重点：文字处理软件的基本操作，文本信息的编辑与排版，文本信息的格式设置，文本信息的美化与优化。

2. 教学难点：文本信息的格式设置，文本信息的美化与优化。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手操作，培养实际操作能力。

2. 案例教学法：通过分析典型实例，使学生掌握文本信息加工的方法和技巧。

3. 小组合作学习法：引导学生相互讨论、合作完成任务，提高团队协作能力。

五、教学过程1. 导入：简要介绍文本信息加工的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 基本操作学习：讲解文字处理软件的基本操作，如创建、保存、打开文档等。

3. 编辑与排版实践：设置具体任务，让学生运用文字处理软件进行文档的编辑与排版。

4. 格式设置讲解：讲解如何设置文本的字体、字号、颜色等格式。

5. 格式设置实践：让学生动手设置文档的格式，美化文本信息。

6. 美化与优化讲解：讲解如何利用图片、边框等元素美化文本信息。

7. 美化与优化实践：让学生对文档进行美化与优化，提高文档质量。

8. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调文本信息加工的方法和技巧。

9. 课后作业：布置相关任务，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。

六、教学评价1. 评价目标：通过评价了解学生对文本信息加工基本概念的理解，以及运用文字处理软件进行文本编辑、排版、格式设置和美化优化等实际操作的能力。

2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和任务完成中的积极性。

任务完成情况：评估学生完成文本编辑、排版、格式设置和美化的质量与准确性。

考点之三文本和表格信息加工

考点之三：文本和表格信息加工【考点提炼】一．日常文本信息的加工要点（以Word2000字处理软件为例）1．设置版面规格方法是通过点击“文件→页面设置→页边距/纸张/版式/文档网格”确定纸张规格大小、上下左右的页边距离、是否指定每页行数和每行字数。

2．确定文本正文主体样式方法是选中文本，通过“格式→段落/字体”设置行距、段距、字距、字体、字形、字号等，也可通过样式表进行设置。

3．对需要强调的文本内容添加相应的显示效果如各级标题字的设定，方法是可通过文字大小、字型、字体、颜色等变化体现其层次变化。

4．配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文本的表现力方法是通过“插入→图片”，可插入剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术字等，通过“格式→背景”可插入填充颜色、填充效果（包括过渡、纹理、图案、图片等）、水印效果（图片水印和文字水印）。

5．对多页文本添加页面提示信息方法是通过“插入→页码”设置页码形式，通过“视图→页眉和页脚”设置页眉与页脚内容。

6．输出文本：方法是加工好的文本可以通过模拟显示在屏幕上输出，也可以通过打印机打印输出，还可以做成网页发布到网上。

二．Excel的相关操作1．数据计算（如求和、平均等）例如：在当前工作表中A1 和B1单元格中已输入了数值数据，欲将A1 与B1 单元格的数据相加的结果放入C1 单元格中，可按如下步骤操作：用鼠标选定C1 单元格，然后输入公式“=A1+B1”或输入“=SUM （a1:b1）”，回车之后即可完成操作。

Excel 提供了完整的算术运算符，如＋（加）、－（减）、*（乘）／（除）、％（百分比）、︿（指数）；还有各种函数，如SUM（求和）、AVERAGE（求平均）、STDEV（求标准差）等，供用户对数据执行各种形式的计算操作。

2．Excel图表处理Excel具有完整的图表功能，可以生成柱形图、折线图、饼图等标准图表。

①柱形图：能清楚地表达每个项目的具体数目，体现不同项目的比较。

3.1.2日常文本信息的加工与表达

3.1.文本信息的加工和表达3.1.1日常文本信息的加工与表达一、教材分析《日常文本信息的加工与表达》选自广东教育出版社出版的全日制普通高中高一信息技术第三章第一节中的第二小节内容。

随着信息技术的日益普及，人们在日常生活、学习中越来越习惯于通过计算机加工处理各种日常文本信息。

不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所选用的工具也不一定相同。

常用的文本加工工具有：Word、WPS、记事本、写字板、UltraEdit等。

按文本组织形式的复杂程度，我们可把文本信息的加工分为日常文本信息的加工和报刊类信息的加工两类。

日常文本包括标语、广告、通知、信函、报告、文章等。

二、学情分析大部分学生比较熟悉信息加工工具软件的操作，可以利用Microsoft Word软件对文字、图片等对象做简单的编辑。

三、教学目标分析1、知识与技能（1）、巩固在文本处理时的常见名词，如：版面、段落、文字、对象等概念（2）、能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图；2、过程与方法经历、体验文字信息的加工过程，表达自己的观点，交流思想，促进合作。

3、情感态度与价值观（1）、培养学生的审美能力（2）、培养团结协作的精神四、重点与难点分析1、重点（1）、如何利用文字处理工具软件加工信息（2）、以恰当的效果表达意图2、难点如何根据任务需要，熟练加工信息，并选择恰当的效果。

五、教学策略贯彻新课标和素质教育的精神，通过案例学习、任务驱动法、分层教学法以及小组协作学习的方法，采用贴近学生生活的教学，让不同层次的学生都得到发展。

六、教学环境多媒体网络教室3.1.3《报刊类文本信息的加工与表达》教学设计一、教材分析《报刊类文本信息的加工与表达》选自广东教育出版社出版的全日制普通高中高一信息技术第三章第一节中的第三小节内容。

教学通过利用通用文字处理工具Word软件加工和处理电子报刊类的信息，目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。

高一信息技术：文本信息的加工课件-word的操作

右键菜单法
== Word快捷工具栏
文字：字体、大小、B、I、U、s、颜色段落：对齐方式以上快捷工具的使用方法：选中文本点击相应工具快捷工具法
思考
【图片显示不完全，文字部分笔划丢失】行距有问题！
==
解决思路
调整“问题文本”的行距为若干倍数或者增大行距的固定值
课后设计
按桌号顺序每五人一组，设计一个页面，排版要求简洁、美观、工整。下次上机录入，并评出最优设计。
文本信息的加工处理
——word的操作
授课教师：查斯进
生活中文本信息处理宣传单简历作文、申请书、通知等课程表、成绩表等其他……
那么——
记事本写字板用什么 Wps 可以处理文本信息呢？ Word
……
认识Word
Word
Word 2003 Word 2007 Microsoft Office word 2003 Microsoft Office word=
•标题栏 •菜单栏 •工具栏 •标尺 •编辑区 •状态栏
== Word文本信息操作分析
如此多的【段落】细节需要设置，记【文字】忆都难，何谈掌握【页面】呢？
文字颜色
下划线
上
行背景距
文字大小
加粗
字体
下标
对齐方式
倾斜
首行缩进
Word基本操作
==
【段落】操作方法选定文本反白区域右击段落相应设置确定【文字】操作方法选定文本反白区域右击字体相应设置【页面】关于背景的操作方法格式背景相应设置确定确定

文本信息的加工优秀文档

文本信息的加工
——用 word 排版
学会用word制作报刊的一般方法。内容安排3课时
第一讲：word的基本概念
• 页面设置： • 文字设置： • 行的设置： • 段落设置： • 对象属性和容器的概念，及应用：
欣赏 :报刊的版式
文本信息的加工 ——用 word 排版对象属性和容器的概念，及应用：学会用word制作报刊的一般方法。第一讲：word的基本概念根据图一，利用教师提供的文字和图形。根据图一，利用教师提供的文字和图形。对象属性和容器的概念，及应用：对象属性和容器的概念，及应用：文本信息的加工 ——用 word 排版文本信息的加工 ——用 word 排版文本信息的加工 ——用 word 排版对象属性和容器的概念，及应用：学会用word制作报刊的一般方法。根据图一，利用教师提供的文字和图形。第一讲：word的基本概念根据图一，利用教师提供的文字和图形。根据图一，利用教师提供的文字和图形。文本信息的加工 ——用 word 排版
提供的文课堂练习
• 根据图一，利用教师提供的文字和图形。组合插入word文档中，实现后面的效果。对象属性和容器的概念，及应用：
根据图一，利用教师提供的文字和图形。根据图一，利用教师提供的文字和图形。文本信息的加工 ——用 word 排版文本信息的加工 ——用 word 排版学会用word制作报刊的一般方法。根据图一，利用教师提供的文字和图形。学会用word制作报刊的一般方法。根据图一，利用教师提供的文字和图形。对象属性和容器的概念，及应用：学会用word制作报刊的一般方法。文本信息的加工 ——用 word 排版

专题3信息的加工Word字处理知识点梳理—2022届高中信息技术一轮复习

专题3 信息的加工—Word字处理1、计算机特征计算机的基本功能是计算，基本特征是速度快、准确度高、存储容量大。

其中CPU的型号和参数反映速度快，硬盘容量的大小反映存储容量大。

2、文本的基本编辑1）、字处理软件字处理软件，常见的有Word、WPS等，具有对文本进行格式设置、查找、替换、自动更正、修订、批注、拼写和语法检查等功能。

Word文件格式（扩展名）为docx。

2)、查找替换查找替换功能可以将文档中某个词语一次性快速地替换成另一个词语。

下图是查找替换功能的选项设置：点击“全部替换”，可以将全文中的“microsoft”替换成“微软”，而且该操作是单次效果，下次替换时需要重新操作一遍。

两者区别：3、拼写和语法检查在用户输入文本后，会自动进行拼写和语法检查。

用红色波浪线表示拼写错误，用绿色波浪线表示语法错误。

4、批注与修订1）、批注功能批注功能可以对选中的字、词或段落发表看法和建议。

批注框的字母表示用户（缩写），数字表示该处是第几处批注。

【注意】①批注只是对文中某个词语或句子的注释，不会影响原文内容。

②图中“批注[x1]”的含义是用户名为“x”的用户做第1条批注。

批注对象为“一带一路”，批注内容为“丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路”。

③删除批注本身和批注内容（批注内容可以为空），批注对象不受影响；但删除删除所批注的对象，和它相关的批注也会随之删除。

2）、修订功能修订功能是用户对文档做出的直接修改。

修订功能可以明确显示出文档修改前后的差异。

插入：插入的文字下面有下划线，且变色；删除：直接在文档右侧提示删除内容；修改：实质是先删除后插入。

插入修订：删除修订（删除线）形式一：删除修订（批注框）形式二：带格式修订（调整行距、字体等）5、图片环绕方式【注意】区分:嵌入型、四周型、紧密型。

嵌入型时图片被当做字符处理，此时如果段落行距小于图片的高度，图片将只会显示部分。

Word日常文本信息的加工要点

Word日常文本信息的加工要点
①设置版面:文件/页面设置(纸型和方向、上下边距）
②获取文本信息：复制/粘贴
③设置字符格式：格式/字体或格式工具栏（字体、字形、字号、字的颜色、字间距等）
④设置段落格式：格式/段落（行距、段间距、缩进、对齐方式等）
⑤插入/图片（包括剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术字等）
⑥图片编辑：图片工具栏（裁剪、水印效果、文字环绕）
⑦格式/背景：填充颜色、填充效果
⑧插入/页码或视图/页眉和页脚
⑨保存文件：文件/保存
文件/另存为…
文件/另存为Web页
注明：
1、上面的操作步骤格式为：菜单/命令
比如：①设置版面:文件/页面设置(纸型和方向、上下边距）
设置版面：功能
文件/页面设置：具体操作（单击“文件”菜单，选择“页面设置”命令）(纸型和方向、上下边距）：表示可以进行的操作，可以设置纸型，纸的方向
上下左右页边距等。

2、上面列举的是实现相应功能的一种操作方法，大家也可以使用快捷菜单，工具栏等更快捷方面的操作方法。