《12 认识空气》习题2
人教版化学九上2.1《空气》同步练习及答案
课题1 空气一、选择题1.空气中含量最多的气体是（）A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳2.图为测定空气中氧气含量的实验装置．下列有关说法正确的是（）A．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高B．燃烧匙中的红磷可用硫或木炭代替C．选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成固态的P2O5D．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体3.如图装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法不正确的是（）A．实验时红磷一定要过量B．该实验证明氧气约占空气总体积的1 /5C．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹D．通过该实验还可以了解氮气的一些性质4.用如图装置测定空气中氧气的含量，物质R应该选用（）A．铁片B．硫粉C．木炭D．红磷5.空气是一种宝贵资源．下列有关空气的说法正确的是（）A．氮气化学性质不活泼，可作食品防腐保护气B．空气中的各组成成分是固定不变的，不同地区不会有差别C．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1/5 D．空气中的稀有气体含量少，不能直接从空气中分离获得稀有气体6.下列说法错误的是（）A．洁净的空气是纯净物，被污染的空气是混合物B．因为氮气不支持呼吸，所以可用作粮食的保护气C．氦气密度小且化学性质稳定，通常用于填充气球D．工业生产排放到空气中的有害气体和烟尘会污染空气一、选择题1.A解析：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%。
故选：A。
2.C解析：A、红磷的量足，能耗尽氧气，当氧气耗尽后，反应停止，水位不会继续上升；B、因硫或木炭与氧气反应生成物都为气体，不能用于该实验；C、因红磷能与空气中的氧气反应生成固态P2O5，固体生成物的体积对实验结果几乎没有影响；D、该实验中红磷只与空气中氧气反应，所以只能确定空气中有氧气，剩余气体的成分不能确定。
故选C。
3.C解析：A、红磷要足量，故选项正确；B、本实验的结论是：氧气约占空气总体积的五分之一，故选项正确；C、冒出大量的白烟，不是白雾，应使装置冷却后再打开弹簧夹并观察水面变化情况，故选项错误；D、通过该实验还可以了解氮气既不能燃烧，也不能支持燃烧；氮气难溶于水等．故选项正确。
苏教版三年级科学上册第一单元《认识空气》知识点及单元测试(含答案)
苏教版三年级科学上册第一单元知识点及测试卷第一单元认识空气一、空气占据空间吗1.像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。
空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。
2.把一个袋口打开、口朝下的塑料袋快速移动后握紧，塑料袋会鼓起来，这是因为塑料袋装满了空气。
3.在做注射器挤压空气实验时，放一小块泡沫在针筒里会看得更清。
推动活塞，空气占据的空间变小，松手，活塞回到原来的位置；用大一点力气推动活塞再松手，活塞会反弹回原来的位置。
4.压缩空气在生活中的用途：充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气床垫。
二、空气有质量吗1.电子天平的使用方法（1）将电子天平放在水平桌面上，打开电源。
（2）按“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为“0”。
（3）将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。
2.通过用电子天平测皮球充气前和充气后质量的变化，可以验证空气是否有质量。
3.17世纪，伽利略证明空气是有质量的。
4.接近地面处，1升空气的质量约为 1.29 克，相当于 3 枚回形针的质量。
5.科学家用精确的实验测得:空气有一定的质量，但是质量很轻。
三、热空气和冷空气1.热空气向上流动，冷空气向下流动。
同体积的热空气比冷空气轻。
2.取暖器、热气球、孔明灯等是利用热空气上升的原理制成的。
3.制冷空调或冷藏柜应放在房间的上方，这样可以让空气自然下降，降低室内气温；取暖器或暖气片应放在房间的下方，这样可以让空气自然上升，提高室内气温。
4.空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。
5.自然界中风是怎样形成的？在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。
6.制造风的方法：扇扇子、吹头发、吹风车、挤袋子……7.空气的性质：空气没有颜色、没有气味、没有味道；但空气占据空间、可以被压缩、有质量、可以流动、热空气上升冷空气下降。
苏教版三年级上册《科学》第一单元测试卷（认识空气）一、填空题（每空2分，46分）1.空气总是在________的，流动的空气就是________。
2空气有质量吗练习题(含答案)
2.空气有质量吗同步练习含答案本课是苏教版小学科学三年级上册第一单元《认识空气》的第二课内容，学习内容基于课程标准中“物质科学领域”的中年段要求，知道空气具有质量且很轻。
教材由三个活动构成：一、验证空气是否有质量；二、学会使用电子天平测量空气的质量；三、阅读资料了解1L空气的质量。
三个活动环环相扣，不仅让学生知道空气有质量，而让学生通过实验测量了一定量空气的质量，最后通过资料让学生明白了空气的质量很轻以及科学家为我们做出的贡献，激发学生科学探究的兴趣。
一、填空题1．十七世纪，通过实验证明空气是有质量的科学家是_______________。
2．把两只充气的气球吊在一根细长棍的两端，并使之保持平衡；然后刺破一只气球，细长棍就会失去_______________，说明空气有_______________。
3．用电子天平测得皮球充气后变重了，说明空气_______________。
4．压缩空气有_____________，空气被压缩的程度越大，产生的_____________就越大。
5．使用电子天平时，将天平放在_______________桌面上，打开电源。
准备就绪后，要再按一下“_______________”按钮，确保在称量之前显示为“0”。
6．在接近地面处，1升空气的质量约为_______________克。
7．古代，人们一度认为空气是没有质量的。
到了17世纪伽利略做了一个实验：用气泵向一个大玻璃瓶中尽可能多打些气，并封住瓶口，用天平称出瓶子的质量。
然后把瓶口打开再称，发现瓶子的质量减少了。
伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是_______________的。
后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为1.29克，相当于_______________枚回形针的质量。
二、选择题8．电子秤在使用前需要（）。
A．将电子秤放在水平桌面上B．打开电源C．确保称重之前显示为“0”D．以上都是9．17世纪时，第一个证明空气有质量的伟大的科学家是（）。
认识空气和水练习题
认识空气和水练习题
一、选择题
1.空气的主要组成成分是：
A. 氧气
B. 二氧化碳
C. 氮气
D. 氢气
2.下列哪种气体是水蒸气的主要成分？
A. 氧气
B. 二氧化碳
C. 氮气
D. 水蒸气
3.在空气中，以下哪种气体含量最多？
A. 氧气
B. 二氧化碳
C. 氮气
D. 氩气
4.空气中的氧气含量约为多少？
A. 21%
B. 50%
C. 78%
D. 90%
5.空气可以被压缩吗？
A. 可以
B. 不可以
二、判断题
1.空气中没有湿气，是因为湿气会被空气吸收。
A. 正确
B. 错误
2.空气中的氧气是最重要的成分，人体必须依靠氧气呼吸才能生存。
A. 正确
B. 错误
3.空气中的二氧化碳含量越高，代表空气的质量越好。
A. 正确
B. 错误
4.水蒸气是无色的。
A. 正确
B. 错误
5.纯净的空气和呼吸时所吸入的空气是一样的。
A. 正确
B. 错误
三、填空题
1.空气的分子主要由_____、_____和_____组成。
2.空气中的氧气含量约为_____%。
3.被吸入人体的空气中，含氧量约为_____。
4.空气中的水蒸气主要来自于_____。
5.水的化学式是_____。
四、简答题
1.简述空气的组成和特点。
2.为什么人们需要呼吸空气？
3.空气中的水蒸气是如何形成的？
4.如何判断空气的质量？
5.简述水的重要性和用途。
请根据题目要求完成以上练习题。
空气习题(含答案)(K12教育文档)
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空气习题(含答案)一、单选题(本大题共11小题，共22。
0分）1。
下列物质中，属于纯净物的是（)A。
汽水B。
稀有气体C。
臭氧（O3）D。
水泥砂浆2。
空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是( ）A. 氧气B。
氮气C。
稀有气体D。
二氧化碳3. 空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是( ）A. 氧气B。
氢气C。
氮气D。
氦气4。
下列各组物质中,属于纯净物的是（）A. 天然气B. 澄清石灰水C。
生铁D。
液氧5. 2015年6月5日是第44个“世界环境日”，我国提出的主题是“践行绿色生活”下列说法不符合该主题的是( ）A。
拒绝使用一次性筷子或纸杯等用品 B. 爱护一草一木 C. 取超市购物时自带环保购物袋 D. 电脑长期待机6. 下列物质属于纯净物的是（）A。
啤酒B。
空气 C. 蒸馏水 D. 石油7。
下列物质中，属于纯净物的是（）A。
氢气B。
糖水 C. 不锈钢D。
粗盐8。
上海市政府颁布的相关规定和措施中，与促进空气质量的提高无关的是（）A. 外环内禁放烟花B. 空气污染红色预警时,中小学幼儿园停课C. 大力发展公共交通D。
本市行驶的机动车、船不得排放明显可见的黑烟9。
下列物质中，属于纯净物的是( ）A. 石油B。
二氧化碳C。
生理盐水D。
空气10。
下列物质属于纯净物的是（)A. 加碘食盐B。
幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思(精选8篇)
幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思（精选8篇）幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思篇1 设计意图空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体（即空气）展开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。
同时，随着我们社会经济的发展，我们的周围的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。
活动目标1.认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。
2.技能目标：发展积极去探索、发现和观察的能力。
3.情感目标：养成爱护环境的良好习惯。
重点难点重点：让幼儿认识空气的特性。
难点：尝试独立完成实验操作。
活动准备1.水槽、透明水杯若干个。
2.干净纸巾、手帕、水。
活动过程1.导入：师：小朋友们早上好！小小手，放膝盖。
师：今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。
（引出空气）师：那你们知道为什么会这样吗？我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。
那我们吸进的.是什么呢？引导小朋友说出空气。
师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说？引导小朋友逐一发表意见。
教师小结：空气是看不见摸不着的。
2.展开（1）教师演示师：空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。
教师演示纸巾不会湿的实验。
教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。
师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗？那我们来看一看。
取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。
教师演示纸巾会湿的实验。
教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。
师：小朋友猜一猜纸巾湿了吗？那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿，第二次纸巾又湿了呢？（2）幼儿操作分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿；而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《认识空气》习题——第二课时.docx
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《认识空气》习题——第二课时一、基础题将正确答案填在括号里（学生使用“学乐师生”APP 拍照，在“授课”中分享给全班同学。
）1.通过实验，我发现空气也像其他物体一样是占据（）的。
2.空气（）一种单纯的气体，能帮助物体燃烧的是空气中的（）。
3.向两片纸中间吹气，纸片会（），与（）有关。
4.空气（）颜色，（）味道，但是（）一定的体积，（）一定的形状，也（）重量。
5.水（）被压缩，但空气（）被压缩，被压缩的空气有（）。
二、综合题判断下面说法的正误（对的打“√” ，错的打“×”）1.水能够装满杯子，空气也能。
（）2.把一瓶密封的空气抽去半瓶后，瓶里只有半瓶空气了。
（）3.生活在水里的动物不需要空气。
（）4.我们人不能在水中呼吸，所以水中没有空气。
（）5.冬天钻到被窝里睡觉空气不新鲜。
（）三、提高题1.为什么把杯子倒放在水中，杯子底的纸团不会湿？2.列举让有盖的空瓶子沉下去的方法？3.人们常说“桂子花开，十里飘香。
”你知道这是为什么吗？4.生活中的哪些现象是利用了空气可以被压缩的特点？参考答案一、基础题1.空间2.不是氧气3.向中间靠拢空气的流动4.没有没有有有有5.不能可以弹性二、综合题1.√2. ×3. ×4. ×5.√三、提高题1.因为杯子里有空气占据着，水进不去，所以纸团不会湿。
2.灌水、装石子、不盖盖、捆上重物、打碎、重物压等。
3.这是因为空气流动把桂花的香气传播出去的。
4.生活中各种车辆的轮胎、各种充气的球类、空气床垫、医学上使用的氧气瓶等都是利用了空气可以被压缩的特点。
苏教版三年级上册科学《认识空气》单元检测
《认识空气》单元检测一、填空题。
1.空气存在于我们_____，是无色、_____、透明的。
2.在一个密闭的容器里，压缩空气，空气质量_____，但体积_____。
3.自行车上利用了压缩空气的部件是_____。
4.空气很轻，但有_____，占据_____，可以被压缩。
5.1783年，法国人利用_____的原理，成功制造出载人的热气球。
6.风是由_____形成的。
7.用充气筒吹气球，气球会鼓起来，这说明空气能_____。
二、判断题。
1.空气看不见，摸不着，所以它不占据空间。
（）2.由于我们看不见空气，因此无法对空气进行观察研究。
（）3.空气被压缩得越厉害弹性越大。
（）4.空玻璃杯竖直倒扣在水槽里，当玻璃杯倾斜时，发现有空气跑出来。
（）5.土壤颗粒间的空隙被空气占据着。
（）6.因为空气很轻，所以我们无法测量空气的质量。
（）7.空气有一定的质量，但是质量很轻。
（）8.在没有风的时候，烟囱里冒出的姻会向下走。
（）9.冷空气下降，是因为冷空气比较重。
（）10.冷热空气的循环形成了风。
（）三、选择题。
1.下列不属于压缩空气在生活中的应用的是（）。
A.喷水壶B.射钉枪C.电风扇2.足球里装的是（）。
A.棉花B.热空气C.压缩空气3.下列现象中不能让周围的人感知到空气流动的是（）。
4.空气总是在（）运动的。
A.向上B.向下C.循环5.相同的两个气球，吹大后和原来相比要（）。
A.重一些B.轻一些C.一样重6.先将一个纸团塞在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣在水中，杯底的纸团不会接触到水，这主要是因为空气（）。
A.有质量B.占据空间C.能流动7.有一瓶装满空气的玻璃瓶，我们可以往里面打进一些空气，也可以从瓶中抽出一些空气。
这种现象说明（）。
A.空气只可以被压缩B.空气只可以被扩张C.空气既可以被压缩，也可以被扩张8.下面的物体中，（）是利用压缩空气有弹性的性质制成的。
A.沙发B.轮胎C.橡皮筋9.夏天打开冰箱时，里面的“白气”会（）。
初二化学空气练习题
初二化学空气练习题化学空气是指地球大气中的气体混合物，主要包括氮气、氧气、水蒸气和稀有气体等组成部分。
对于初二的学生来说，了解空气的组成及其性质是基础知识。
本文将为你提供一些初二化学空气的练习题，帮助你巩固和深化对于空气的理解。
1. 简答题：空气的主要组成成分是什么？2. 选择题：空气中氧气的含量约占多少百分比？a) 约20%b) 约50%c) 约80%d) 约100%3. 填空题：空气中二氧化碳占百分比约为______。
4. 判断题：水蒸气是空气的组成部分之一。
(T/F)5. 简答题：稀有气体在空气中的含量相对较少，那么稀有气体的含量约为多少百分比？6. 选择题：在自然空气中，主要存在的化学元素是什么？a) 氢b) 氧c) 碳d) 氮7. 填空题：空气中含有微量的一个重要气体，它保护大气层不受太阳紫外线的伤害，这个气体是______。
8. 判断题：稀有气体主要由单质形式存在于空气。
(T/F)9. 简答题：空气中水蒸气的含量会随着温度的变化而发生怎样的变化？10. 选择题：下列哪种气体在空气中的含量最多？a) 氧气b) 氮气c) 氢气d) 二氧化碳答案：1. 氮气、氧气、水蒸气和稀有气体等。
2. c) 约80%3. 空气中二氧化碳占百分比约为0.04%。
4. T5. 稀有气体的含量约为0.93%。
6. b) 氧、c) 碳、d) 氮7. 臭氧8. T9. 空气中水蒸气的含量随温度的升高而增加，随温度的降低而减少。
10. b) 氮气通过以上练习题的答题过程，你应该对初二化学空气的组成以及相关概念有了更深入的了解。
化学空气是一个复杂的气体体系，了解其组成和性质对于理解自然界中的化学过程和现象非常重要。
在学习化学的过程中，不仅要掌握理论知识，还要通过练习题对所学内容进行巩固和检验。
希望本文的练习题能够帮助到你，祝你在化学学习中取得好成绩！。
苏教版小学三年级科学下册《第一单元：认识空气》自学练习题及答案
专题1认识空气专项复习（单元活动框架）像粉笔、水一样，空气占据一定的空 描枇 了解压缩空气的应用。
空气有一定的质量，但是质量很轻。
了解有关空气研究的科学史。
热空气向上流动，冷空气向下流动。
热空气和冷空做冷热空气流动实验。
执空々向卜涌动.泠空与向下涌动C热空气和冷 制造风的方法：扇扇子、吹头发、吹风 空气占据空间。
空气可以被压缩，压缩空气具有 」空气有质量接近地面处，I 升空气的质量约为【专项练习】一、填空题（每空1分，共17分）1.像粉笔.水一样，空气占据一定的o空气可以被O2.压缩空气具有o3.压缩空气在生活中的用途：、、等。
4.空气有一定的,但是很o接近地面处，1升空气的质量约为L29克，相当于枚回形针的质量。
5.热空气流动，冷空气流动。
同体积的热空气比冷空气o6.利用热空气上升的原理制成的有、、等。
7.制冷空调或冷藏柜应放在房间的,取暖器或暖气片应放在房间的O二、判断题（每空1分，共7分）1.如果把空杯子倒过来，这时杯子里仍有空气。
（）2.热气球,孔明灯是利用热空气上升原理制成的。
（）3.将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球，气球吹不大。
（）4.在倾斜和水平的桌面上，电子天平都可以正常使用。
（）5.如果没有太阳，气球上就不会有风。
（）6.人造风可以让我们生活更舒适更方便。
（）7.打气筒工作原理是空气占据空间。
（）三、选择题（每空2分，共10分）1.用注射器做压缩空气的实验，可以发现（）A.空气可以被压缩B.空气很难被压缩C.空气不能被压缩2 .有一种物质，它占据空间能流动，没有固定形状但易压缩，它会A.水B.空气C.木头3 .暖气片安在房间下方是因为（）oA.热空气会上升B.热空气自己会循环C.安在下方方便 4 .关与空气的性质，说法不正确的是（）五、简答（每题6分，共30分） 1 .空气的性质有哪些？2 .超市里的冷臧柜没有柜门，为什么冷气不会跑光?3 .大自然中的风是怎样形成的？你还有哪些制造风的方法?4 .在课堂上，我们想到观察空气流动的办法有什么？5 .把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中。
空气练习题含答案
空气练习题含答案一、选择题1. 下列哪项不是空气的主要成分？A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 氢气答案：D2. 空气中的二氧化碳浓度过高会导致什么问题？A. 空气污染B. 全球变暖C. 大气层破裂D. 地球上的生物无法呼吸答案：B3. 空气中的水蒸气是如何产生的？A. 太阳能蒸发水体形成水蒸气B. 植物呼吸作用产生水蒸气C. 人类排放的废气形成水蒸气D. 过饱和空气中的液态水变成气态水答案：A4. 下列哪项不属于空气的物理性质？A. 不可压缩B. 无色无味C. 密度随海拔高度变化D. 可溶于水答案：D5. 空气对声音的传播有何作用？A. 加速声音传播的速度B. 减弱声音的强度C. 改变声音的频率D. 限制声音的传播距离答案：B二、填空题1. 空气中的氧气占比大约是_______。
答案：21%2. 空气质量指数（AQI）是根据空气中_______的浓度来评估的。
答案：污染物3. 空气的主要成分是_______。
答案：氮气4. 空气中的二氧化碳浓度过高会导致_______。
答案：全球变暖5. 空气中的湿度是指空气中_______的含量。
答案：水蒸气三、简答题1. 简述空气的组成和特性。
答案：空气主要由氮气（约占78%）、氧气（约占21%）和少量的其他气体（如二氧化碳、氩气等）组成。
空气是一种无色、无味、可压缩的物质，具有一定的密度，随着海拔的增高而减小。
空气具有传导声音、散射光线、产生大气压等特性。
2. 简述空气的重要性及保护空气的措施。
答案：空气对于地球上的生物和环境都至关重要。
它是人类呼吸所需的氧气和二氧化碳的交换介质，同时也影响着气候、天气和生物圈的平衡。
为了保护空气，我们可以采取以下措施：控制工业和交通排放的废气，提倡节能和使用清洁能源，减少空气污染物的排放；加强环境监测和监测数据的公开透明，及时应对和调整污染防治措施；推广绿色出行方式，如步行、骑行和使用公共交通工具；提倡植树造林和保护森林，增加空气中氧气的含量；加强环境教育，提高公众对空气污染和保护的意识。
【原创】三年级上科学第一单元 认识空气练习题
三年级科学第一单元认识空气一、选择题1.点燃蜡烛，将手放在蜡烛的哪个位置，能感受到热空气( )A.蜡烛下方B.蜡烛上方C.蜡烛周围D.哪个方向都可以2.将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球，发现吹不大，以下哪个现象与上述现象的主要原因一致（）A.给自行车车轮打气，发现越来越难打入B.将塑料袋套在点燃的蜡烛上方，一会就飞到天花板C.使用射钉枪可以将钉子打入木头中D.夏天的时候冷藏柜不用加盖子3.将一个瘪了的皮球用打气筒打满气，打气后的皮球与打气前相比（）A.变重了B.变轻了C.一样重D.变小了4.第28届中国金鸡百花电影节在厦门举办，很多来到厦门的明星都称赞，厦门真是一座美丽的海滨城市，不过白天海风很大，而晚上陆风很大，造成这种情况的原因是（）。
A.潮汐因素B.太阳的升起和落下C.云层的变化D.冷热空气的对流5.据报道，截至2019年第1季度，厦门机动车保有量突破了150万台，相当于每百人中，就有37个人开车。
而汽车能在马路上平稳的行驶，车轮功不可没，能让车轮承受汽车的重量又不容易变形取决于（）。
A.空气占据空间B.空气有质量C.空气可以被压缩D.压缩空气有弹性6.下列书中的实验能说明空气占据空间是 ( )。
A．用注射器抽气后注入水中 B．纸团紧塞到杯底后倒扣到水中C．用手压装有空气的保鲜袋 D．松开装有空气的气球对着自己的脸7.下面与玩空气枪的性质一样的是 ( )A.靠吸盘吸墙上的挂钩B.护士用针筒抽取药液C.用吸管喝饮料D.打排球8.下列方法中不能．．证明空气存在于我们周围的是 ( )A.用注射器抽气后注入水中B.用塑料袋兜空气C.用手抓D.用扇子扇，有风9.把两只充气的气球吊在小棍上，并使他们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。
这个实验说明了 ( )A.空气有质量B.空气会流动C.空气可以被压缩D.空气占据空间10. 下列利用了热空气上升原理的是 ( )11.地球是一个球体，地面上各个地方受到太阳照射的情况不同，各地的冷热程度也就不一样，冷热的差异造成了空气的流动，就形成 ( )A.风B.雨C.闪电D.打雷12.玻璃瓶中有一瓶空气，现在抽出半瓶空气后，瓶中剩余的空气将 ( )A.占据半瓶的空间B.占据半瓶更小的空间C.占据半瓶多的空间D.占据整个玻璃瓶13.我们乘坐公交车，刹车时会听到“呲呲”的气流声，这是因为公交车的刹车是“气刹”。
教科版第1课《感受空气》练习题及答案
《认识空气》练习及答案一、填空1、我们每时每刻都空气。
2、一只盛满水的玻璃杯，把水倒掉后，进到杯子里。
3、用手拍皮球，皮球跳起来很高，皮球里面有。
4、粉笔里的空隙被占据了。
5、空气是_________、__________、__________、_________的气体。
6、空气占据一定的_________。
二、判断题1、空气的味道是无味的。
（）2、空气是无色透明的（）3、土壤里的空隙被空气占据着（）4、水能够装满杯子，而空气不能。
（）5、房子里空间被空气占据，空气是没有质量的。
( )6、水中是没有空气的。
（）7、地球表面到处都是空气。
（）三、选择。
1、空气的颜色是（）A 蓝色B 黑色C 无色D 透明2、空气的味道是（）A 甜的B 香的C 烟味D 无味3、以下说法是空气的性质的是（）A 没有颜色的 B有气味 C 有味道 D 有形状四、简答题：1、怎样找空气,在哪里可以找到空气?2、空气是一种什么样的物体?它有什么特点?3、把土块放进装满水的盆子中，会冒出许多小气泡，这是为什么？五、思考题1、想一想，空气和水的性质有什么相同点和不同点?2、想一想，空气占据空间吗?设计实验,看看自己的猜想正确吗?参考答案：一、填空1、离不开2、空气3、空气4、空气5、没有颜色、没有气味、没有味道、透明6、空间二、判断1、√2、√3、√4、×5、√6、×7、√三、选择题1.CD2.D3.A四、简答题1、（1）用塑料袋兜气，塑料袋会鼓起来。
（2）吹气球，鼓起来的气球里有空气。
（3）用吸管往装水的烧杯里吹气，会有气泡。
（4）用扇子扇风，会有凉丝丝的感觉，头发也会飘起来，说明空气流动。
（5）把土块放进水里，也有气泡，说明土块里有空气。
……2、空气是无颜色、无气味、无味道、透明的气体。
3、使用量筒进行测量，测量方法为：①略倾斜量筒，杯口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入量筒；②读数时，视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。
《空气》同步练习2(浙教版八年级下)1
空气课前检查：1、我们每时每刻都能感受到空气，我们从空气中吸进气体，呼出气体。
这个过程叫做呼吸。
2、写出下列物质的化学式：（1）氧气（2）氮气（3）二氧化碳（4）水3、平时我们常常会遇到降雨和降雪等天气现象，可以说明空气中有。
根据你的生活经验，你能用什么方法证明空气中有这种物质？教学目标：1、知道空气的主要成分，知道组成空气的各主要成分的体积分数。
2、知道空气（氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等）的利用教学重点：空气的主要成分及利用教学难点：实验测定氧气的体积实验材料：线香、石灰水、空气、红磷、水、火柴、玻璃管针筒教学过程：（一）新课引入我们知道地球之所以是一个有生命的星球，其中一个原因是地球上有大气，生命的产生离不开大气。
那么你知道或猜测空气中会有哪些成分？（二）新课探究一、空气的成分空气里的这些成分我们如何进行验证呢？活动11、验证空气中含有二氧化碳演示课本P44实验1，学生观察思考：通过针筒向澄清石灰水中吹气，观察到的现象是。
变浑浊的速度怎么样？。
实验结论：说明空气中含有。
含量较。
（多/少）2、验证空气中含有氧气演示课本P44实验2，学生观察思考：比较两根线香燃烧可观察到的现象是。
你如何解释这种现象。
实验结论：说明空气中含有，而且含量较3、验证空气中含有水蒸气演示课本P44实验3，学生观察思考：提示：无水硫酸铜的颜色是。
遇水变成。
通过实验我们观察到。
原因。
实验结论：说明空气中含有。
除了上述物质以外，空气中还有没有其他物质，空气的成分还有哪些？阅读P35空气的成分：、、、、等思考：我们现在已经知道空气中含有氧气，那么，氧气在空气中占有多大的比例呢？活动2演示课本P35实验1、2、3，学生观察实验现象，并分析思考：（1）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入盛有空气的集气瓶中并塞紧瓶塞，观察到：（2）火焰熄灭后，振荡集气瓶，打开夹子，观察到，瓶内水位；消耗的气体跟剩下的气体的体积比约；（3）实验说明经过科学家们的精确测定：（体积比例）空气的组成：知道了空气的成分后，下面我们来看一下空气中的各种物质有哪些用途？阅读书本，小组讨论二、空气的利用1、氧气的用途：A、B、：焊接、切割金属、也可作火箭燃料的氧化剂等。
认识空气同步练习(含答案)
认识空气同步练习(含答案)第二《认识空气、保护空气》同步练习1.下列物质中，属于纯净物的是( )A.蒸馏水B.雪碧饮料.河水 D.新鲜空气思路解析：本题考查了纯净物和混合物的概念，我们知道，纯净物只有一种物质组成，而混合物是由两种或两种以上的物质组成的。
以上四个选项中，B、、D选项都不只含有一种物质，所以都不正确。
答案：A2.在中央电视台发布的重点城市空气质量日报中可看到，造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫。
下列对其形成主要原因的分析不合理的是( )A.环境绿化不好，粉尘随风飘扬B.生活和生产中燃烧煤炭.工业生产排放废水 D.机动车排放尾气思路解析：造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫，悬浮颗粒超标，主要是大规模不规范的城市建设造成的，二氧化硫过多主要是煤的燃烧造成的。
答案：D3.关于分子、原子、离子的描述中，不正确的是( )A.它们都是电中性的粒子B.原子可以构成分子，也可以形成离子.它们都能直接构成物质D.它们都在不断运动思路解析：分子、原子和离子是构成物质的三种粒子，它们的基本性质相似：质量和体积都很小；都在不断运动；之间都有间隔。
分子都是由原子构成的，由于构成原子的原子核和核外电子所带的电量相等，电性相反，所以原子不显电性，由原子构成的分子也不显电性。
原子得失电子后形成离子，所以离子不是电中性的。
答案：A4.盛夏季节，酷暑难耐，若在园林中散步则是另外一种感觉，阵阵花香扑鼻而，令人心旷神怡。
人能闻到花香这一现象说明分子是( )A.可以分的B.由原子组成.不停地运动着的 D.最小的一种粒子思路解析：本题考查了分子的基本性质的应用，我们可以应用分子运动论的观点解释生活中的现象。
构成花香的分子在不断运动，接触到我们的嗅觉细胞，所以我们可以闻到花香。
答案：5.一切原子不可缺少的粒子是( )A.质子B.质子、电子.质子、中子、电子 D.质子、中子思路解析：原子都是由原子核和核外电子构成的,原子核一般是由质子和中子构成的,但有一种氢原子其原子核内没有中子,所以构成原子的粒子一定有质子、电子。
认识空气复习题
认识空气复习题认识空气复习题空气是我们生活中最为基本的元素之一，也是我们最为重要的资源之一。
然而，我们对空气的了解却往往不够深入。
为了更好地认识空气，我们可以通过一些复习题来加深对空气的认识。
一、空气的组成1. 空气主要由哪些气体组成？答：空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成。
2. 氮气在空气中的比例是多少？答：氮气占空气的78%。
3. 氧气在空气中的比例是多少？答：氧气占空气的21%。
4. 二氧化碳在空气中的比例是多少？答：二氧化碳占空气的0.04%。
二、空气的特性1. 空气具有哪些物理特性？答：空气具有可压缩性、可扩散性、可溶解性等物理特性。
2. 空气的密度是多少？答：空气的密度约为1.225千克/立方米。
3. 空气的颜色是什么？答：空气是无色的。
4. 空气的味道是什么？答：空气是无味的。
三、空气的重要性1. 空气对人类的生命有何重要作用？答：空气中的氧气是人类呼吸的必需物质，没有空气，人类无法生存。
2. 空气对植物的生长有何重要作用？答：植物通过光合作用将二氧化碳转化为氧气，提供给其他生物呼吸，同时还能吸收空气中的水分和养分。
3. 空气对动物的生存有何重要作用？答：动物也需要呼吸氧气来维持生命活动，并通过呼吸排出二氧化碳。
四、空气污染1. 什么是空气污染？答：空气污染是指空气中存在有害物质超过一定浓度，对人类、动植物和环境造成危害的现象。
2. 空气污染的主要来源有哪些？答：空气污染的主要来源包括工业排放、车辆尾气、燃煤和燃油等燃烧排放、化学品释放等。
3. 空气污染对人类健康的影响有哪些？答：空气污染会导致呼吸系统疾病、心血管疾病、癌症等疾病的发生，还会影响人们的生活质量和寿命。
五、保护空气的方法1. 个人如何保护空气？答：个人可以减少机动车使用，选择公共交通工具或步行骑行；节约用电，减少燃煤和燃油的使用；合理使用化学品等，减少对空气的污染。
2. 政府如何保护空气？答：政府可以制定环境保护法律法规，加强对工业企业和车辆排放的监管，推动清洁能源的发展，提倡绿色出行等措施。
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《12 认识空气》习题
一、填空题
1、我们每时每刻都离不开__________。
2、空气是_________、__________、__________、_________的气体。
3、空气占据一定的_________。
二、简答题
4、怎样找空气，在哪里可以找到空气？
5、空气是一种什么样的物体？空气和水的性质有什么相同点和不同点？
6、空气占据空间吗？设计实验，看看自己的猜想正确吗？
参考答案
1、空气
2、没有颜色、没有气味、没有味道、透明
3、空间
4、答:找空气的方法有：用塑料袋装空气，直接觉察空气、将粉笔或土块放进水中观察粉笔或土块中冒出的空气，用扇子扇风感觉空气的流动等。
地球表面到处都有空气，空气是确实存在的，人是可以感觉到空气的。
5、答：空气是无颜色、无气味、无味道、透明的气体。
相同点是它和水都具有无颜色、无气味、无味道、透明的性质。
不同点是水是液体，空气是气体；空气没有一定的体积，体积可以被压缩，水有一定的体积，体积不容易被压缩。
6、答：空气占据空间。
实验一，把塑料袋吹上气，用绳子把袋口扎紧，里面虽然什么也看不到，但是用手压它不会扁。
这说明塑料袋中的空间被空气占据着。
实验二把一团纸紧紧塞在玻璃杯底部，将玻璃杯倒立压入水底，纸团不会湿，因为杯内的空间被空气占据着，空气跑不出来，水就进不去。
这说明空气占据空间。
实验三拿一只瓶子，瓶口塞紧带漏斗的瓶塞，把水倒进漏斗，水流不进瓶子。
因为杯内的空间被空气占据着，空气跑不出来，水就进不去。
这说明空气占据空间。